德育教育随笔《用心去感悟》

第一篇：德育教育随笔《用心去感悟》

用 心 去 感 悟

近几年，随着社会的飞速发展，节奏快，工作压力大。我们经常会听到有些人在抱怨：“过的真没意思，每天重复的工作，重复的生活，没有一点激情和色彩。”听起来也确实如此，工作的那份热情逐渐被重复机械的工作消磨殆尽了，于是便出现了这样的情况：成日里无精打采、工作缺乏上进心、心情压抑、抱怨增多„„其实，有些人的抱怨本身来自对现实工作和生活的不满，或是工作本身无法给他人带来期望的自豪和满足感，或是与同事的关系紧张，疏于沟通，感受不到关怀和温暖所致。不管是什么原因，我们都应该尽量阻止这种情结的蔓延开来。因为它会使我们工作的积极性越来越低，使我们与身边的人越来越陌生，而这并不是我们想要的结果。调整自己，振作起来，用心工作吧！其实生活很简单，复杂的是我们的心态，是我们对工作生活的不够用心。

我们每个人都曾经有过这样的体验：当你心情舒畅时，外界的一切噪音都是悦耳的；而当你烦躁时，最优美动听的歌声都会被当成噪音。以大海般的胸怀面对工作生活。当我们调整心态，充满热情地投入工作，并真心诚意地感受其中的快乐时，我们会发现这份工作、这个岗位如同我们对自己的父母一样，对学校、对学生是何等的重要，我们没有理由不把它做好，并且要做到尽善尽美。而当我们满怀热情、尽心尽力地投入工作时，我们的领悟能力和创造能力也必将得到充分的发挥。我们会体味到工作的快乐，会感受到它带给我们的自豪和满足。

工作如此，生活亦是如此。所有的一切都掌握在我们的手中，关健是如何看待它、操纵它。有个故事我一直记忆犹新，说的是一只乌鸦在寒冬出来觅食，它飞呀飞，一直没有找到吃的东西，这时它又饿又累，只好停留在雪地里歇息，不知不觉雪花将它的身体埋了一半，乌鸦想飞却再也动弹不起来。随着雪花的越积越高，乌鸦的身体也越来越冷，它想，这次完了，再也没机会飞起来了。不知过了多久，一只牛从它身边走过，不偏不倚在乌鸦的身上拉了一泡牛粪。乌鸦一看“乌云”压顶，在心里大喊“我的天啊，真是屋漏又逢下雨，这辈子我算完了，天要绝我啊？”可是等了一会，乌鸦感觉身上有一股暖气，它一想，原来是牛粪的暖气给自己带来一线生机，于是，它振作身上的力气从牛粪中钻出，又再次飞出天空。

在我们的生活中，当我们老是埋怨别人给我们带来不快，或抱怨生活不如意时，想想《乌鸦与牛粪的故事》，就会发现，这一切其实都取决于自己的心态。

让我们一起用心工作，热爱生活吧！去感受工作的魅力，寻找生活的真谛。

第二篇：工作感悟-用心去工作

工作感悟——用心去工作

一直以来，我们一般谈到工作的态度，都是以“认真”来要求和界定。其实一个认真工作的人，只能称作称职，一个用心工作的人，才能称的上优秀。一个用心工作的人，我们在他身上可以找到事业心、上进心、责任心、专注心、感恩心、平常心，用这些心来工作的人才能达到优秀。

事业心是一种精神，是一种力量，是一种动力。强烈的事业心可以影响、带动、感染其他人。事业可以凝聚人心，事业可以增强积极性，事业可以催人奋进。有了事业心，才能全身心的投入到工作中去。

上进心就是不满足于现状，坚持不懈地向新的目标追求的蓬勃向上的心理状态。上进心是成功的起点，是追求更好的一种态度。在工作中，我们需要一个不断学习、不断的总结经验，这样，我们才能够不断成长、不断进步。

责任心就是把工作当做自己的职责和使命。在工作中不推诿不扯皮，注重大局，关注细节，敬岗爱业，把单位的事，当成自己的事，全力以赴，不找借口。工作就意味着责任。在工作中，要将责任心根植于内心，让它成为我们脑海中一种强烈的意识，在日常行为和工作中，这种责任意识会让我们表现得更加卓越。

专注心就是集中精力、全神贯注、专心致志的心理状态。在工作中学会：简单的事细心做，繁琐的事静心做，复杂的事潜心做。专注心同样包含了恒心、耐心、细心等品质。美国钢铁大王安德鲁·卡内基说：“获得成功的首要条件和最大秘密，是把精力完全集中于所干的事”。当你静下心来，持之以恒地专注于自己的工作、用心去做每一件事时，成果很快就会显现。

感恩心就是带着一颗报答的心。每个人的成长，都离不开公司给你的平台，离不开家人的关怀，领导的关心、同事的关爱，我们要感恩的人和事有很多，归根到底就是不能忘本。

所谓平常心是指一个人在看待某件事或自己的人生时所取得的一种得不喜，失不忧，成不骄，败不馁的心理状态。

用心工作是一种工作态度，是一种职业精神，更是一种工作方法和工作哲学。根本说来，把工作当成了自己的事业，用心工作，你就会得到应有的回报。这就像一个人栽下一棵果树，才栽下去的那一天开始，只要你精心呵护它，倾注你全部的热情，该浇水时浇水，该剪枝时剪枝，等到它慢慢长大了，就会给你带来满树的果实以及一片遮挡烈日的浓荫。

第三篇：用心去感悟工作

用心去感悟工作

在职场工作几十年，总结个人在职场中的经验，或是说是我用几十年人生经历换来的体会，感受最深的是四个字：用心感悟。

在我年青时工作、生活不是用心去做，工作、生活或任何一件事都没有意识到这一点，认为只要认真学习，做好工作就行了，有时工作忙时或是心情不好时工作就会应付一下，这样的工作态度造成我工作了多年也没有多大成就，直到现在到了不惑之年时，我才意识到用心去工作、学习和生活，这就是构成了我的人生，这一天天就是我的生命，不用心去珍惜这分分秒秒，人生价值就不会很好地实现，现在是意识到工作就是人生，工作就是生命。

工作就是要用心去做，学习就是要用心去学，生活就是要用心去悟，只有这样你的人生才不会虚渡。比如说你的工作不用心去做，就不可能做好；你不用心去做工作，就不可能得到应有的回报，当你的主管安排一项工作时，你不用心去做，就不能高质量地完成工作任务，就不可能让你个人得到质的提升；所以说不用心去做工作，就不可能做好工作，工作都做不好，你的人生还会有意义吗？所以说无论是做何事，还是学习和生活，都需要用心去对待，就是说人生中做任何事都是需用心去做的，你不用心去做，同样得不到真诚的回报。

所以说我们要用心去工作，用心去学习，用心去生活，用心去努力，用心去感受，用心去感悟，用心去面对一切。

用心感悟，就如一位雕刻家手持刻刀精心琢磨细细修剥一块玉石，那落在玉石之上的每一刀，正如我们心灵中的一次次感悟，那块玉石在雕者一刀刀着意的雕刻下成了不朽的艺术品，而我们的心灵也正是在一次次不断的感悟中升华到了一个更高的境地。

因为用心感悟，我们的人生更有意义；

因为用心感悟，我们的生活不断充实；

因为用心感悟，我们的付出就有回报；

因为用心感悟，我们珍惜拥有的一切；

因为用心感悟，我们工作质量在提高；

因为用心感悟，我们学习就会有收获；

因为用心感悟，我们时时刻刻在进步；

因为用心感悟，我们人生价值在实现！

第四篇：德育教育随笔

让我们把玩具送回家吧

我班幼儿的年龄都不到三岁,且刚来幼儿园。在玩玩具时总喜欢把玩具扔得桌上、地上都是，而到收玩具的时候，只有几个孩子在忙着整理，其他的小朋友只顾着自己搬着凳子找位置去了。对此，我对孩子们进行了多次说服和教育，可是效果不明显，让我大伤脑筋。

一天午点吃完后，孩子们在分组玩玩具，这时候要是一进班就会看到玩具扔得满地都是。正巧我来到备课室，翻看活动计划，当我看到数学活动的题目：“送玩具回家”时，立刻有了主意。利用分类的方法鼓励孩子整理玩具。到了收玩具的时间，我边放音乐，边对孩子们说：“小朋友要上美术课了，我们先把玩具送回家吧。”有的幼儿还没有领悟过来，我接着说：“小朋友有家、小鸟有家、小鱼有家，所以玩具也有家。我们一起来把它们送回家。”全班幼儿高兴地收拾着玩具，嘴里不停地说着、笑着，一会儿，所有的玩具都送回了家。

经过这件事，让我深深体会到了德育教育的教学内容，应从幼儿的发展需要来选择，而不是以老师的思路制定，并且要灵活使用教学方法。那种“以教师为主，由教师作正面灌输，幼儿为被动接受知识”的传统教育方式已经过时，取而代之的是”以幼儿为主体，教师为主导"的方式，这样幼儿在轻松愉快的气氛中会获得乐趣，改变自己原有的不良行为，使幼儿由被动变为主动，由不愿意变为愿意，并养成良好的道德行为习惯。在今后的工作中，我们也应该多研究有效的活动形式和方法，弥补德育教育上的不足。

小二班 教师：侯殊文

第五篇：用爱去感悟,用心去倾听

用爱去感悟，用心去倾听

每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。

当我走在路上，有时和朋友出去，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，如果看到他们有危险的动作时，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带。有的时候朋友会说我，“又不是你的孩子，你管他干什么？”因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。记得有一次，为了孩子们的“欢心”“不调皮”，我也有过失信的举动，在和我们班的武欣阳一次聊天活动中我偶尔和一个孩子说最近你表现的很好，等星期二晚上要到她去做客，孩子听到了我的话后到处和伙伴们炫耀着我要去她家的事情。可是工作的繁忙让我忘记了对孩子们的承诺，第二天早晨见到我说：“彬彬老师，你不是要来我家吗，我在家等呢？你昨天怎么没有来呢，彬彬老师骗人。”最后只好告诉老师武欣阳太忙了，忘记了，看到他失望的眼神和惋惜的语气，我觉得很内疚，孩子对于老师说的话总是坚信不移、满怀希望的。而我所说的不负责任的鼓励对孩子来说更是一个无言伤害。

虽然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。记得刚刚来幼儿园的时候，我和其他老师带托班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。这是我第一份工作，也是新的开始，看到孩子们陌生、害怕的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得孩子好可怜呀，也有许多的无耐。经过带我的老师的经验传达，还有更多老师们的提醒与帮助，自己也不那么束手无策，慢慢地自己可以胜任担当教师这个职务了。

自从跨进幼儿园的大门之后，我知道做一名幼儿教师是不容易的，而现在我却发现要做一名爱孩子的幼儿教师更不容易。家长们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高：“立志高一点，做事多一点，嘴巴甜一点，眼界宽一点，心地善一点，脑筋活一点，微笑真一点，感情深一点，行动快一点，说话轻一点，脾气小一点，理由少一点。”这十二字方针道破了做一名合格幼儿教师所具备的基本要求。怎样做好一名爱孩子的幼儿教师呢？要用真心去爱孩子，要用快乐去感动孩子。作为一名幼儿教师的我，首先要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。

老师与幼儿的交流，培养孩子良好的情感和个性，以及促进孩子的口语发展等，都有着非常积极的作用。倾听这是我们日常教学中经常听见的一个词，作为老师的我们要学会用心去倾听每一个幼儿的心声，作为幼儿要从小养成一个良好的倾听习惯。可是幼儿由于年龄等各方面的原因，他们的自控力、坚持性等等还不够，他们的倾听能力可能还比较弱，相信在每个班级里都有这样的情况，幼儿注意力不集中，有时会做做小动作，思维不能一直跟着老师走，站起来回答问题牛头不对马嘴，不能够有耐心的倾听别的小朋友讲故事或者回答问题等等。作为老师的我们就应该给予他们正确的引导，那么如何培养幼儿的倾听习惯？作为还是一个年轻教师的我，我自知自己的教学经验和教学机智还不足，我就粗略的谈一下我自己的一些看法：

一、在倾听中培养幼儿的成功感，激发幼儿说的兴趣

当孩子见到了美好的事物，他会兴奋的告诉老师，这时，你要认真地欣赏，并用眼神告诉孩子你在认真倾听；当孩子讲了一个幼稚的故事，你也要耐心地听完，哪怕他已经向你讲过好几遍，同时鼓励孩子更出色地讲述，让他感到自己语言的魅力；当孩子受了委屈向你倾诉，你不要不耐烦，要让他说完，让他宣泄，让他感到老师重视他。

二、引导和帮助幼儿把话说完，完整、丰富、准确地表达有关意思。孩子说：“图片上有小鸟。”老师应答应：“图片上有一只美丽的小鸟在天空中快乐地飞翔。”同样让孩子按老师说的重复一遍。这样，既维持了孩子原来的意思，又引导了孩子，日子久了，孩子便能学会讲完整的话。

三、对孩子的错误表达要耐心地倾听，不打断、讥笑孩子，并巧妙地给予纠正当孩子答错问题时，老师要鼓励他“再想一想，再说一次”，用足够的耐心引导孩子多想多说，而不能打断、制止孩子的话语。另外，每个班都会有口齿不清的孩子他们有的甚至口吃，对此，老师不能取笑，而要耐心地听清楚，并与其交流，让他倾听老师的话，在不经意间学习、模仿老师的发音，改正自己表达时欠妥的地方。

四、做出听的姿势，强化听的感受，让不爱说的孩子也说起来感情交流是师生交往的基础和动力。在听的时候，老师的一个体态动作、一个眼神、一种略带夸张的表情都会对幼儿产生巨大的鼓励。不爱说话的孩子原因有很多，如性格内向、胆小、紧张等。在这些孩子面前，老师首先要与他们多说话，引导其产生交流愿望；当他们说的时候，老师更要耐心地听，边听边猜，边听边帮助他们放松情绪，使他们逐步产生想说的愿望，说出心里想说的。

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是老师生活中最重要的东西。”“爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。”我觉得爱才是我们幼儿教师最美的语言。教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给孩子带来安慰和鼓舞。只要我们在日常生活中发现孩子的闪光点，用爱心去呵护他们，用真心与他们交朋友，孩子们就一定会向你敞开心扉，让你真正走进他们的内心世界！刘彬 2013年10月