做一个快乐的班主任学习心得

第一篇：做一个快乐的班主任学习心得

学习心得

作为一个班主任要有自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。下面我简单的就本我的班主任工作谈几点体会。

一、走进学生的心灵，做学生的良师益友

著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。其中香港教授彼得〃海洋引用了雨果的话：比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是蓝天，比蓝天更宽阔的是心灵。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生。其中全国优秀班主任袁卫星谈到，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。要想做一个优秀的班主任必须是神，爱无止境。生活需要阳光和空气，教育需要真诚和爱心。爱是班主任的天职，只有充满爱心的班主任才是真正意义上的好班主任。老师应该怎样爱自己的学生呢？宽容的爱，平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助，尽最大努力，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。遇到问题时及时处理，处理时方法得当，注意和学生沟通，在沟通中了解学生，掌握他们的所思、所想，多提供一些让学生“说理”的机会，学生就会信任你，喜欢你，也就会喜欢上你的课。爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，我们要采取不同的教育方法,因材施教。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，达到最佳的效果。老师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。

二、开展丰富多彩的校内外活动，净化学生的心灵。

丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些营养素，因为通过活动，不仅能培养学生的文明行为习惯、能有培养孩子们热爱宽容自己的父母、同学、老师、等良好的道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法，班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的课内外活动，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、健康的心理状态。小曼老师的保护“蛋宝宝”活动，小同学在精心护理自己的“蛋宝宝”过程中体验到了父母和老师对他们的关爱，举办的亲子活动，加深了子女和父母之间的感情，还有她进行的种植花草的活动，培养了学生的爱心、耐心、责任心、持久心。丁榕老师的“山谷回声”的活动，使用同学们知道“你爱谁,谁爱你,你恨谁,谁恨你”。也给个别怪集体不温暖的学生深刻的思考。使他们不由自主的想到自己究景为集体做了什么？自己为集体这个暖炉加把柴了吗？

三、保持一颗童心，做一个快乐的班主任

在我平常的生活工作中，我就有一颗童心。这颗童心，是我深深地爱着我的每一届学生、每一位学生；这颗童心，不止一次使我和学生一起欢笑，一起流泪；这颗童心，使我自然而然地走进了学生的情感世界。教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。怎样能保持一颗童心呢？心态很重要，要时刻保持平常心，该和孩子一起开心的时候，应该大胆的放声和孩子一起快乐。孩子做错了事，也不能大声发怒，体罚孩子，更不能用语言侮辱孩子，应该保持平常心。孩子本身就是在不断的犯错误，发现错误，改正错误中长大的。时常把微笑挂在脸上，孩子就会喜欢你，就会觉得你有魅力。每天和孩子一起成长,每天让孩子在你的微笑中感受春天的舒适和喜悦。每天看着孩子在自己的关心呵护下健康快乐的成长，自己也会有成就感，也会忘记疲劳，真正的会体会到做班主任的快乐和幸福。

四、做一个阳光的、有生活情趣的班主任

湖北特级教师，全国中小学优秀班主任桂贤娣的报告，开场白有六个字来概括当老师必须：开心、快乐、阳光。从她的报告中也体会到了她平常的心态，整场报她用幽默的语言博得了阵阵掌声。从每句话，每个事例中都体现出做班主任的快乐和幸福。听了小曼老师的精彩报告更让人体验到做班主任的幸福与快乐。小曼老师的亲子教育，班级阳光日记，班训、班徽等等的团队活动以及用用文字、相片这些记录下孩子们的成长故事她捣鼓的那么有品味，每展示一项，她脸上都洋溢着掩饰不住的快乐与幸福。从她的生活照中可以看出她是一个非常阳光、有生活情趣的班主任。其实生中我们也做了很多，遗憾的是我们用图片、文字记录下来的却很少。还有我们想到了很多，也去做了，但却没有坚持。而且生活中许多班主任，只顾忙于工作，而忽略修饰自己。就象袁卫星老师说的：“一个不修边幅的班主任是不会带好一个班的”。所以，女教师们，在每天“充实”的生活中，如果想靓丽轻快，别忘了去美容院换个发型做个面膜，焕然一新的你会经自己带来明媚的心境。也别忘了给自己买心爱的服装，使自己青春永驻。每天打扮得优雅得体,干净利落,出门前照照镜子,对自己笑笑。到了学校你仍然会心情愉快的投入工作，你真正会体会到做班主任非常的快乐、幸福。

短暂的两天培训很快就过去了，但作为班主任的我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大；任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。不断的改进，不断的提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作水平有更大的提高。以上是我这次学习的一点心得体会，不对的地方，希望广大班主任批评、指证。

第二篇：做一个快乐的班主任学习心得

做一个快乐的班主任心得体会

作为一个班主任要有自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，下面我简单的就本我的班主任工作谈几点体会。

一、走进学生的心灵，做学生的良师益友

著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。老师要善待、关爱每一个学生。要想做一个优秀的班主任必须是神，爱无止境。爱是班主任的天职，只有充满爱心的班主任才是真正意义上的好班主任。老师应该怎样爱自己的学生呢？宽容的爱，平等的爱，尊重的爱，信任的爱，等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助，尽最大努力，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。遇到问题时及时处理，处理时方法得当，注意和学生沟通，在沟通中了解学生，掌握他们的所思、所想，多提供一些让学生“说理”的机会，学生就会信任你，喜欢你，也就会喜欢上你的课。爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，我们要采取不同的教育方法,因材施教。

二、开展丰富多彩的校内外活动，净化学生的心灵。

丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些营养素，因为通过活动，不仅能培养学生的文明行为习惯、能有培养孩子们热爱宽容自己的父母、同学、老师、等良好的道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法，班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的课内外活动，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、健康的心理状态。

三、保持一颗童心，做一个快乐的班主任

在我平常的生活工作中，我就有一颗童心。这颗童心，是我深深地爱着每一位学生；这颗童心，不止一次使我和学生一起欢笑，一起

流泪；这颗童心，使我自然而然地走进了学生的情感世界。教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。怎样能保持一颗童心呢？心态很重要，要时刻保持平常心，该和孩子一起开心的时候，应该大胆的放声和孩子一起快乐。孩子做错了事，也不能大声发怒，体罚孩子，更不能用语言侮辱孩子，应该保持平常心。孩子本身就是在不断的犯错误，发现错误，改正错误中长大的。时常把微笑挂在脸上，孩子就会喜欢你，就会觉得你有魅力。每天和孩子一起成长,每天让孩子在你的微笑中感受春天的舒适和喜悦。每天看着孩子在自己的关心呵护下健康快乐的成长，自己也会有成就感，也会忘记疲劳，真正的会体会到做班主任的快乐和幸福。

四、做一个阳光的、有生活情趣的班主任

湖北特级教师，全国中小学优秀班主任桂贤娣的报告，开场白有六个字来概括当老师必须：开心、快乐、阳光。从她的报告中也体会到了她平常的心态，整场报她用幽默的语言博得了阵阵掌声。从每句话，每个事例中都体现出做班主任的快乐和幸福。其实生活中我们也做了很多，遗憾的是我们用图片、文字记录下来的却很少。还有我们想到了很多，也去做了，但却没有坚持。

第三篇：做一个快乐的班主任

做一个快乐的班主任

读魏书生《如何当好班主任》有感

华池二中李建珐

在县局领导的要求下，学校领导的指导和组织下，我有幸听魏书生魏老师《如何当好班主任》的讲座后，让我很有感触。

魏书生魏老师是当代著名的教育家，他当了二十多年的班主任，把它当作一种人生乐趣来享受，他当了盘锦市教育局长后，还非常留恋班主任这个职务。他说他的方法很简单：一靠民主，二靠科学。但几十年如一日，做起来就非常不容易，而且还是那样的轻松自如。那么，他为什么做得如此之好呢？我体会最深的有两点：

其一，“一个当老师的，牢牢地树立为学生服务的思想。”说白了，班主任对学生就是要有一颗父母般博大的爱心。即使儿女再怎么不争气，父母也不会嫌弃他们。这样，你就会不管学生水平有多低，你也不会烦，会把他们当自己的儿女看待，都会帮着他们。你才会根据实际情况研究他们的起点，扶着他们一步一步朝前走，一点一点朝前挪。这样“跳起来摘桃子”，学生易于接受，心情愉快；班主任做起工作来也如鱼得水，轻松自在。在班主任的正确引导下，学生不知不觉就进步了许多。

其二，“老师和学生，一个当班主任的，千万要建立互助的关系，互相帮助。”实质上就是说班主任一定要调动班上每个学生的积极主动性。这样，让每个学生人尽其责，人人都有事管，人人都有事做。你班上的学生人人都是你的助教，个个都是你的助手，那么，你不做一个轻松、快乐的班主任都难，而且还增强了学生的才干和能力，我们又何乐而不为呢？！

魏书生魏老师说得好：“当您能把这些极小的事情干得有滋有味儿，有声有色，从从容容，快快乐乐，如诗如画，如舞如歌的时候，你自然就在尽到生存责任的同时，更多地享受到了生存的快乐和幸福。”让你我都做一个快乐和幸福的班主任吧！

第四篇：做一个快乐的班主任

做一个快乐班主任

——参加班主任讲坛有感

2011年4月17、18日有幸在李主任的带领下参加了在岚山二中举行的“一线教育家讲坛——中小学班主任讲坛”的学习活动。虽然只有短暂的两天时间，但却让我受益匪浅。

培训会上，北京市广渠门中学的吴甡校长做了第一个报告，题目是《新时期班主任工作教育价值观思考与实践》。给我印象最深的就是他对班主任的选拔标准，三条腿走路，就是想干、会干、能干（有资格干），特别强调能干的标准是课题文号，课——公开课，题——科研课题，文——论文，号——荣誉称号，有这四条就是能干。

第二位讲课的是著名心理学家、中国青年政治学院心理教育研究所所长田万生，题目是《青年班主任的心理减压与自我成长》，深入浅出地剖析造成心理压力的因素，鼓励广大班主任育人先从育己开始，摆脱各种心理压力，清理负性积淀，充实当前自我，构建美好未来。同时，他的几句话让我印象颇深： 教学的成功和失败，‘我’是决定性的因素。学生受到何种教育，全部决定都在于我。

第三位讲课的是：英国诺丁汉大学工商管理和计算机科学与信息技术双硕士吕佩橙，她的课题是《班主任的沟通艺术》，主要讲了沟通的途径与策略。即就事论事，不要攻击品格；要注意有效评价，不要攻击学生及家人；避免武断诊断，严正警告和悲观预言等。

第四位讲课的是清华大学附属中学的陈纪英老师，她的课题是《班主任在教育管理工作中——心理健康教育》。主要讲了青少年身心发展的特点及教育策略。两天的讲座，心与心的沟通，时光虽短，却收获颇丰!我作为一个班主任，主要有以下感触：

一，做一个有思想的班主任。作为班主任，对班级管理工作中的一些行之有效的措施要学会记录，同时要抓住班级管理的灵感进行及时总结，研究，不断改进以致形成一种管理模式，在实际工作中才会得心应手，轻松自如。

二，用爱心对待每一个学生。爱我们的学生并不难，让每一个学生都能感受到你对他的爱却并不容易。这就要求我们要掌握高超的沟通和表达技巧，精通一点爱的艺术。只有这样，学生才能亲其师并信其道。我们也能得到他们相应的爱与尊重。

三，营造良好的班级氛围。良好的班风，对一个班级的成功非常重要，要让学生知道，你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。作为班主任，我们更要注意言传身教，不仅要教会学生学习，更要教会他们做人。力求使整个班级形成一种团结、互助、积极向上的优良班风。

班主任工作是一项充满激情与挑战的工作，我愿扬起自信的风帆，做一个快乐班主任。

第五篇：做一个快乐的班主任

做一名快乐的班主任

-------蔡晓威

既然做教师，就要做一名出色的教师，把学生教好；既然当班主任，就要当一名优秀的班主任，把班集体带好。在7年来的班主任工作实践中，我始终用这句话激励自己。我在育人中体验着快乐，在快乐中实现着育人。我正在做的是一项我发自内心热爱并且愿意为之奋斗终生的事业。现在只是我在快乐班主任之路上的一个起点，我会把“做快乐班主任”坚持一生，这才是真正属于我的一条幸福的道路！

一、快乐源于对学生爱的奉献中

这些年来的班主任工作实践，使我切实感受到：崇高的师爱具有伟大的力量，它是教好学生的感情基础和前提，是我们献身事业的强大精神动力，更是我们高尚道德品质的表现。只有热爱学生，才会尊重、宽容学生，倾听他们的心声，期待他们的进步。学生的点滴进步，源于教师的爱，也是教师快乐的源泉。

（一）把真诚的微笑送给学生

我曾在一份教育杂志中摘录下面一句话：“教育者的爱一但浸入青少年的心灵，就会产生巨大的力量，不仅会使他们的心灵崩发出善良的、崇高的情感，而且能点燃起他们智慧的火花。”那么我的微笑就是打开孩子心灵的小钥匙。每天给学生一脸灿烂的微笑，不仅会让学生的身心感到愉快，智能得到发展，也是自己工作专业化的一种表现。我喜欢的我的工作，更爱我的学生。所以我在我的工作中保持了每天都给孩子和善的笑容。时间也证明 “微笑”的力量是无穷的，孩子有明显的进步，我给予鼓励的微笑。如果孩子心情有点低落，我给予温暖的微笑。在学生犯错时，我会用宽容的微笑去批评和教育。我们班刘思维是个有点内向的男孩子，家长和我沟通的时候提到他在初中的时候厌学，把每天去学校当成是一种负担，能不去就不去。了解这些情况后，我就每天早上都笑眯眯主动他说上一两句关心的话，还找机会多表扬，有时也开点小玩笑。一个学期下来，他的成绩取得了班级第一，而且全学期是全勤，有两次都是带病来学校上课。我想：我对孩子真诚的微笑是让孩子把学校和班级当成自己的家的一个载体。而且微笑也是能传递的，现在我带的班级孩子都是阳光和和善的，这让我们大家都是快乐的。

（二）把平等的爱洒向学生

班主任的工作要求我们要平等的爱我们的学生，我理解平等的爱不等于平均的爱，而是要根据不同学生的不同情况分别给予。为了更有效地做到这一点，我对每一个同学都坚持做到八知晓：知晓学生的兴趣爱好；知晓学生的思维方式；知晓学生的学习习惯；知晓学生的行为特点；知晓学生的个性特长；知晓学生的特殊需要；知晓学生的家庭背景；知晓学生的健康状况。这些对孩子的细微了解使我与孩子们的相处极为融洽，特别是对后进生的转化工作效果更为明显。小白是我们班一个比较特殊的孩子，不合群，入校的时候因为不服从学校管理辱骂过老师，思想消极，学习成绩不理想。通过对孩子八个方面的了解，我也了解了孩子形成问题的主要原因—家庭原因。父亲酗酒家庭暴力，父母感情不好。我明白越是这样的孩子越需要班主任给予更多的关注和爱护。所以我通过课后谈心，生日送书，他妈妈手术我带他来我家吃饭等很多生活细节方面来关心他，安排班里阳光热情的孩子和他做好朋友来引导他，尽量多的在全班同学面前给予表扬来鼓励他。一年多以后孩子不仅学习上有了很大的进步，心态也积极阳光了很多，还成为了我班级工作的小帮手。

（三）把博大的宽容展示给学生

我经常告诫自己要学会宽容，体谅学生，要有大海一样的胸怀，允许学生犯错、改错。要把握住学生的心理和行为规律，用发展的眼光看待学生，用恰当的方法引导学生，就会使一朵朵花蕾迎着太阳绽放。记得高二第一学期刚一开始，我们班里的小涛拿着家长给买的新iPhone手机来学校，课间的时候被人偷偷拿走了，小涛急的不行，后来有其他同学跟我私下来说是班里小英拿的，我没有当众揭露小英，而是下课的时候悄悄把她带回办公室。还没等我多费口舌，她主动跟我承认是她拿了小涛的iPhone，现在追悔不及，求我千万不要告诉家长和班里其他的学生，说到这里小英已经泣不成声了。”我望着真心悔过的小英，一时束手无策了。孩子多么希望老师的宽容，多么希望老师保守秘密呀！我给他讲了错误的严重性，她也便是，保证今后不会再犯了。这是一个急需挽救的花朵，需要教师付出博大的爱与真诚的帮助，我该怎么办呢？忽然我想到了一个既能教育到这个孩子又不会伤害到她自尊心的办法，我带她回到班里还没有上课，我跟学生们说共同做一个小游戏，每个学生发一个不透明的小纸袋，等下一节课后，所有学生都要把自己的小纸袋交回到讲台上，然后我就一定能找到小涛的手机。等到下课，我宣布所有学生把小纸袋都交回讲台，然后我一个一个检查，终于不出所料在其中一个纸袋中找到了小涛的手机，所有的学生此刻都用崇拜的眼神看着我，而我，在小英的眼神中读出了悔恨、决心与感谢。此后，我始终坚守着我的承诺没有把真相告诉小英家长和其他同学。通过这件事，班里的孩子对我很是佩服，小英对我更是很信任。而且通过一段时间的观察，她没有再犯同样的错误，我真的为自己从事塑造人的工作而自豪！孩子的进步，使我感悟到：对跌倒的孩子，多一点宽容，多一点情感和沟通，比严厉的说教更有效。正如泰戈尔所说的：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵。”而从事塑造新人的我，时刻为学生取得的点滴进步由衷赞美着，快乐着大家的快乐！

二、快乐源于和谐班集体的创设中 我把班集体看成是一个小社会，一个大家庭，想方设法创设和谐的氛围，使师生之间、生生之间、教师与家长之间、家长与孩子之间、家长与家长之间建立沟通与合作的关系。我努力成为这错综复杂关系中的组织者，起到纽带、桥梁的作用，将所有的教育资源串成有条不紊的一个整体，通过复杂的、高密度的、形式多样的沟通与合作，创造一种氛围，凝聚一种力量，赢得一种心情，从各方面给孩子以积极的影响。

（一）家中人各显神通

学生来自不同的家庭，家庭环境和生活体验不同，兴趣爱好迥异，个性不一，这就要求教师区别对待每位学生，按需分配，因材施教，为每个学生搭建展示自我的平台。

组织各类兴趣小组。在班集体建设中，我注意挖掘学生的内在潜能，鼓励学生参加各类兴趣小组，发展自己的特长，弘扬个性。全班31名学生，分别参加校内外十多个兴趣小组，在区征文、数学、舞蹈、摄影、古诗文诵读等各种竞赛中屡屡获奖，同时，班里还活跃着板报组、文学社、环保小队、图书管理组、卫生督查组等，学生人人是管理者，又是执行者。其次实行干部轮换制度。为培养学生“主人翁”和竞争意识，锻炼组织管理能力，我们建立了“干部轮换制”，实行自我推荐，演讲述职，民主选举，大家监督，每月一选，为每个学生提供施展才能的机会。实行干部轮换制度，是建设班集体的有效途径，其效果主要体现在三个方面：一是发扬了民主，增进了师生关系。二是调动全体学生的积极性，锻炼了学生的组织能力。三是促进了良好班风的形成。干部轮换制实施以后，提高了学生自我管理的能力，增强了学生遵守纪律的自觉性，同学间团结互助，文明和谐，班风正，学风浓。

（二）家中人互助互爱

随着年龄的增长，学生对于人际交往有时会出现焦虑，同学间经常因为一点小事闹别扭，严重者成为“心病”，影响健康成长。还有些学生哥们义气浓厚，分辨是非的能力不强。我和大家商量，决定召开《朋友》主题班会，引导学生正确交友，与朋友真诚相处。他们积极行动起来，跑图书馆，上网搜集资料，热情空前高涨。经过一个多星期的准备、筹划，《朋友》主题队会成功召开。通过这次活动，学生知道了什么是朋友，一般朋友与普通朋友的区别，如何选择朋友，如何与朋友真诚相处。许多学生在成长录上写下了自己的感怀，就是通过一个又一个这样的主题班会使我们班班集体更有了家的和谐、温馨。另外，我指导学生利用好成长录，记录成长的足迹，在自我对照、自我分析、自我督促中不断提高自我教育能力。开展每日一格言活动，“尊重别人就等于尊重自己”，“送人玫瑰，手有余香”，学生在凝练的富有哲理的格言诵读中调控行为，陶冶情操。开展赏识教育，引导学生用欣赏的眼光发现同伴的闪光点，真诚的赞美别人，愉悦自己。带领学生积极参加学校的学习节、读书节、运动会等，学生在活动中不仅增长了见识，而且学会了互助互爱，增强了集体凝聚力。学生在一系列教育活动中逐渐成长、成熟。

从某种角度讲，学生家长也是班集体中的一员，让他们参与到班集体建设中来，可达到事半功倍的效果。利用学校组织的家长开放日活动，邀请家长走进课堂，零距离地感受孩子的学习现状，清晰地知道教师的要求，便于更好地形成教育的合力；请家长参加我们班的主题班会让家长更加深入的了解孩子的思想动态；请部分家长介绍优秀的教子经验，大家互相借鉴；经过与各位家长的不断接触与沟通，我也取得了各位家长的信任与支持。马亦远的家长擅长书法，特别亲自为我们班题写励志名言：钱沛涵爸爸在《青年心理》出版社工作，无偿为我班同学提供了很多关于健康心理的书籍，从而班上掀起了读书热潮；孙宁悦的母亲是一名英语教师经常为我班同学提供有效的英语学习建议和方法，被班里同学亲切的称为的课外英语顾问。我深刻地感受到自己不是孤军奋战，几十名家长就像我的臂膀，我们共同呵护着一朵朵绽放的花蕾。

三、快乐源于对班主任工作方法的创新

随着现代社会的发展和网络的不断进步，传统的教育方式方法也已经不能跟上时代的步伐，而且一些传统陈旧的教育灌输模式也不能完全融进学生的世界。为了能把自己当前的教育理念与时代接轨，与学生融合，我在课下还精心打造了我与学生们的第二课堂。

2010年刚接手高一4班的时候，由于同学来自不同的学校，互相也不熟悉，每个人的个性也不突出，为了让同学们尽快融入到这个班级大家庭中，互相了解和互相展示，我特别创建了网络的班级论坛，在这个论坛上，风采展示区、作业交流区、意见建议区，并提倡大家在课余时间不影响学习情况下积极建设我们的班集体，论坛的建设在建班后短短一两个月里就显示出了卓越的成效。班级的凝聚力增强了，同学的个性都彰显了，学习的比拼气氛形成了。通过课堂的表现并结合论坛上的交流和展示，我在最短时间对班委会成员和各科代表做了最优化的调整，使得班级很快的踏上了一个良性学习发展的轨道。在论坛的交流中，小于爱好摄影，经常在展示区将他满意的作品给大家欣赏，也获得了大家的好评，小邓的爱好就是创作新体诗，在展示区也得到了大家的认可，最终还有两篇上了报。这种例子还有很多，看到每一个学生都把这里当成了家，也当成了展示自我的舞台，我真的十分欣慰。为了进一步跟大家时刻贴心，我在两年前开通了微博，并且跟班上的二十几个学生也都做了互相关注，我充分考虑到当前微博的社会影响力，在平时发布微博的时候，我会注重多发一些有利于学生心理健康疏导的博文和调整学生学习状态的文字，这一举措也等到了学生们的拥护和支持，他们都会积极回应并发表自己的看法和见解，同时也会转发让他们自己的同学圈子和朋友了解到这些积极健康信息，我希望我这个小小班主任在现在这个信息碎片化的网络时代为我们更多孩子的健康成长尽我的一点微薄之力。

四、快乐源于收获的果实中

在和谐的氛围中，学生健康成长,也取得了令人满意的成绩。10多名学生的作文在区级以上征文活动中获奖，5名同学在区级以上的科技节中获奖。2名同学获得全国摄影一，三奖。主题班会《好习惯，好人生》获得2010年东城区中学主题班会观摩活动二等奖。2010届初三毕业学生班级数学成绩达到一类校平均分。高中一类校录取率达到50%左右。同时现在带的高中班级连续两年获得东城区优秀团支部，校级优秀班集体。在学校的学习节，读书节，运动会，班级文化建设中我所带的班级都是名列前茅。育人快乐，快乐育人。我在快乐中成长着，也收获着。

7年的班主任工作，使我深深感到：教育本身是一件很快乐的事，我的快乐源于对教育事业的执著，对学生的深爱。与学生心灵相通是快乐的，看到学生点滴进步是快乐的，为学生搭建展示的平台是快乐的，和家长携手共育是快乐的。我时刻体验着育人的快乐，并快乐地育人。这快乐不光属于我，也属于爱我的和我爱的学生们。我愿为我所深爱的事业，为我所深爱的学生而求索不息。