六年级上-技术-教案

第一篇：六年级上-技术-教案

第1课时 用电话交流信息

教学目标：

1、知道早期的电话。

2、了解早期的电话的特点，知道根据不同的标准有不同的分类方法。3、培养学生的科学素养。

教学重点： 能按不同的标准进行早期的电话的分类。教学过程：

一、谈话导入

教师组织谈话：生活的变化。

二、新课

（一）观察图片（课件）

1、课件播放早期的电话结合图片说出了解。

2、你知道早期的电话的作用吗？

3、学生讨论、汇报

（二）动手操作、突破难点

1、小组实验

2、演示小组实验（2个）

3、讨论汇报：观察到了什么？通过实验我发现了什么？ 方向与距离。

4、小组讨论解决问题。

（三）小组合作交流收获。生生评价，老师参与。

三、总结整理笔记

第2课时

教学内容：用电波传递信息 教学目标：

1、通过改变创造出自己满意的作品。

2、培养学生的创新意识。教学重点：培养学生的创新意识。教学过程：

一、谈话导入 教师组织谈话：生活中通讯需要变得更好。

二、新课教学

1、瞭望台。（1）学生看书：（2）引导思考：

为什么生活中的物品需要有变化？

2、学习“知识泉” 看书中文字，讨论：（1）变化后分别起什么作用？（2）师生互动交流。

三、教师讲解：

教师讲解“创意宫”的作用。

师：这些早期的电波变化都为我们的生活带来了方便。

四、尝试体验，走进“体验屋”。

看书“体验屋”要求：说说自己家附近有哪些独特的创意，有哪些不足，有什么改进措施？

五、总结整理笔记

六、通过这节课的学习你有哪些收获？

第3课时

教学内容：用因特网共享信息 教学目标：

1、进一步了解常用的信息的分类。

2、继续培养学生的信息意识。教学重点：继续培养学生的信息意识。教学过程：

一、谈话导入 教师组织谈话：自己知道的常用因特网有哪些？

二、新课教学

1、瞭望台（1）学生看书： 谈一谈什么是因特网？ 常用的因特网按功能有哪些类？（2）引导思考：常用的因特网的作用？

2、学习“常用的因特网的分类” 看书讨论：

（1）常用的因特网的材料是什么？分别起什么作用？（2）看图说说常用的因特网都分别用来干什么？

三、教师讲解：

教师讲解“安全岛”、“绿化带”的作用。

四、尝试体验，走进“体验屋”。

看书“体验屋”要求：说说自己家常用的工具有哪些不足，有什么改进措施？

画一画平面图。（学生动手操作）

五、总结整理笔记 5′ 通过这节课的学习你有哪些收获？

第4课时

教学内容：试验中诞生的电话 教学目标：

1、通过改变创造出自己满意的电话。

2、培养学生的创新意识。教学重点：培养学生的创新意识。教学过程：

一、谈话导入 教师组织谈话：生活中那些常用电话需要变得更好。

二、新课教学

1、瞭望台。（1）学生看书：（2）引导思考：

为什么生活中的常用电话需要有那些变化？

2、学习“知识泉” 看书中文字，讨论：（1）变化后分别起什么作用？（2）师生互动交流。

三、教师讲解：

教师讲解“创意宫”的作用。

师：这些常用电话为我们的生活带来了方便。

四、尝试体验，走进“体验屋”。

看书“体验屋”要求：说说自己的创意，有哪些不足，有什么改进措施？

五、总结整理笔记

六、通过这节课的学习你有哪些收获？

第5课时

教学内容：报纸订阅计划 教学目标：

1、进一步了解报纸的分类。

2、继续培养学生的阅读意识。教学重点：继续培养学生的阅读意识。教学过程：

一、谈话导入

二、新课教学

1、瞭望台（1）学生看书：

谈一谈报纸是如何分类的？ 常用的报纸按功能有哪些类？（2）引导思考：专用报纸的作用？

2、学习“专用报纸的分类” 看书讨论：

（1）专用报纸的材料是什么？分别起什么作用？（2）看图说说专用报纸都分别用来干什么？

三、教师讲解：

教师讲解“安全岛”、“绿化带”的作用。

四、尝试体验，走进“体验屋”。

看书“体验屋”要求：说说自己知道的专用报纸有哪些不足，有什么改进措施？

画一画平面图。（学生动手操作）

五、总结整理笔记 通过这节课的学习你有哪些收获？

第6课时

教学内容：我们的公益广告 教学目标：

1、继续学习认识常见的公益广告。

2、使学生能够通过合作自主探究等方法，其含义。

3、进一步培养学生搜集处理信息能够分享学习资料学会运用合理的办法发现的社会问题。

教学重点：能够认识常见的公益广告。教学过程：

一、汇报课前调查 小组汇报：围绕学校周边了解，调查身边的公益广告有哪些。

二、分享学习资料

1、展示成果：专用公益广告调查情况。（引导学生说）

2、复习：公益广告主要是根据它们含义的不同分为哪几类呢？我们如何掌握它们的含义服务于我们的生活呢？ 同桌讨论，分享手中资料。

还可以与学习伙伴演示使用公益广告。

3、教师小结: 公益广告有着重要作用。

三、视频出示

1、公益广告

2、让学生了解公益广告的重要。

四、总结 同学们，谈谈本节课你的学习收获。

第7课时

教学内容：“打碎”杯子—信息重新交合 教学目标：

1、了解信息重新交合的特点，知道根据不同的标准有不同的分类方法。2、培养学生的科学素养。

教学重点： 能按不同的标准对信息重新交合分类。教学过程：

一、谈话导入

教师组织谈话：生活的变化。（道路）

二、新课

（一）观察图片（课件）

1、课件播放信息重新交合情形。结合图片说出了解。

2、你知道早期的信息重新交合吗？

3、学生讨论、汇报

（二）动手操作、突破难点

1、小组实验

2、演示小组实验

3、讨论汇报：

观察到了什么？通过实验我发现了什么？ 方向与距离。

4、小组讨论解决问题。

（三）小组合作交流收获。师生互动交流。

三、总结整理笔记

第8课时

教学内容：邮递员投信 教学目标：

1、通过改变创造出自己满意的作品。

2、培养学生的创新意识。教学重点：培养学生的创新意识。教学过程：

一、谈话导入 今天老师请你们先来当评委。板书课题—设计与众不同的邮递员投信

课件展示身边的邮递员投信。

二、图片欣赏，解决学生对与众不同的邮递员投信的感性认识。

1、学生欣赏邮递员投信图片，学生谈谈自己喜欢的邮递员投信。

2、学生欣赏中外邮递员投信图片。

三、解决学生制作步骤的认识。

（利用课件进行展示）

四、老师示范，学生练习。

1、看看别的小朋友的作品，他们是用什么方法、什么材料拼贴出漂亮的杯子的呢？“ 学生看书后，开始回答。

2、学生回答，老师根据学生的回答小结并出示相关的范作。

（老师示范）”看！老师撕下来的边角料放在桌面上，你们在制作的时候也应该象老师这样，保持环境卫生。“

3、开始制作。

4、学生动手制作，老师随堂辅导。辅导重点：纸材的选择与搭配； 粘贴的技巧；

5、作品展评

由小组长把它们贴在黑板上，我们一起来欣赏欣赏。看看，你觉得哪位设计师的杯子最漂亮，说说你的理由。” 学生自评

6、老师总结

第教学内容：钓鱼 教学目标：

1、进一步了解钓鱼的方法。

2、继续培养学生的劳动意识。教学重点：继续培养学生的劳动意识。教学过程：

一、谈话导入 教师组织谈话：自己知道的钓鱼手有哪些？

二、新课教学

1、任务角（1）学生看书：

两人一组，设计一套视觉通信系统，完成“钓鱼”任务。教师出示要求：（课件出示5条）（2）引导思考：这样做的作用？

2、瞭望台

1、信息的传递 看书讨论：

（1）信息的传递都有哪些什么？分别起什么作用？（2）看图说说信息的传递都分别用来干什么？

三、教师讲解：

教师讲解“安全岛”、“绿化带”的作用。

四、尝试体验，走进“体验屋”。

看书“体验屋”要求：说说自己知道的信息的传递有哪些不足，有什么改进措施？ 画一画平面图。（学生动手操作）

9课时

五、总结整理笔记 通过这节课的学习你有哪些收获？

第二篇：六年级劳动技术教案

六年级劳动技术教案

第一单元 初步技术 运用多种材料进行制作 第一课 生活中运用多种材料制作的器物 教学目标：

1、通过学习，让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制作成的。

2、认识生活中一些常见材料的性能和用途，具有一定的观察和分析事物的能力。教学准备: 学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品。教学过程：

（一）揭示课题

了解人类历史上随着生产力的发展，劳动工具有的不断演变和发展。

（二）看图认识器物。

1、处事四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。

2、可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料。可采用小组比赛的方法，比一比哪一组的观察能力，分析能力强。例如椅子，生活中常用的材料有木，铁，皮革，塑料等，造型更是无奇不有，让学生交流后，教师可出示有关图片来拓展学生的视野。

（三）展开讨论，加深了解

1、提问：我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。学生拿出准备好的物品，说一说物品的组成材料。

学生独立思考以上问题，再在小组内交流，最后每组选出几名代表发言，2、提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用途？ 学生思考，小组内交流，教师巡视，指点学生，随着科技的发展，越来越多的新兴材料运用于建筑物上。

（四）课外拓展，增长知识

可以根据自己的个人爱好，即特长，自由组成探索小组，对钱币，水桶，笔，床等物品进行探究，通过实地采访，上图书馆，上网等形式，对生活中的器物有更深入的了解。

第二课

运用多种材料制做作品 教学目标：

1、学会制作1-2件作品，培养学生团结协作的精神。

2、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品，培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有知识。

3、学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。教学准备：

1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。

2、制作四件手工作品的材料工具。

3、构思一件作品，准备所需的材料。教学过程：

（一）看图说话，导入新课

1、用实物投影出示文中4张图片，说出图中制品所用的材料。

2、分组讨论，这些作品能否改用其他材料，让学生了解到日常生活中的许多材料，甚至是废旧物品，都可拿来制作成作品。

（二）模仿制作

1、通过学生自由阅读模仿制作中的图片和文字说明，找到自己感兴趣的手工作品，了解其制作方法，步骤。

2、根据学生的兴趣和能力分组合作，模仿制作，要求每一小组选1-2件作品合作完成。注意：分组人员一般不超过6人，使用工具注意安全，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅。

3、展示作品，评价作品。

（三）设计制作

1、学生在模仿制作的基础上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组内交流自己的作品，由小组成员讨论制作的作品。

2、收集材料，准备工具，根据分工动手制作。

3、设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己的小制作，体验劳动的快乐。

第三课

让我们的制作件亮起来 教学目标：

1、学会制作一两件小玩具，并能使它亮起来，从中培养学生团结合作的品质以及持之以恒，克服困难的意志。

2、在学会制作玩具的同时，学习收集，处理，运用技术信息。对学生进行民俗风情教育，培养学生热爱劳动，热乃劳动人民，热爱生活和热爱家乡的思想感情。

3、学会使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。教学准备：

1、上网了解有关花灯的知识信息。

2、实物投影仪 教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课。

1、出示长征火箭，蛤蟆灯两种玩具，并让小制作亮起来，激发学生的兴趣。

2、出示6种玩具的图片，让学生仔细观察，说说这些玩具的共同特点，使它们亮起来的方法以及使用的材料。

3、揭示课题，明确本节课的学习内容。

（二）思考讨论，了解方法。

1、先让学生独立思考，让学生尝试当一回设计师，把自己的想法在小组中讨论。

2、看制作步骤图，进一步了解制作方法。

（三）分组合作，模仿制作

1、分好组后，根据各组自己的选择制作作品。

2、提醒学生安全使用劳动工具。

3、学生动手制作，教师巡视。

4、交流制作的过程和心得。

（四）作品展示，综合评价

1、集中展示各组的作品。

2、小组内讨论对作品的评价，并根据评价情况在书上各项里打星。

（五）开拓创新，设计制作。

1、鼓励学生在课后运用课堂上学到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小制作。

2、将将花灯的来历和发展，在元宵节晚上请家人或同学观赏自己制作的花灯。

第四课

安全使用工具 教学目标：

1、在模仿制作的基础上，以小组为单位设计并制作一件能亮起来的玩具，从中培养学生的想象力和创造力。

2、再创造的过程中，使学生养成主动进行技术学习和技术探究的习惯，并具有一定的对技术设计、技术实践过程中及产品的反思和评价能力。

3、认识一些常见的技术加工材料，知道其性能和用途，有选择的运用在自己的制作中。教学准备：

1、想象设计一种小制作。

2、实物投影仪。教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课。

1、教师可表扬上次模仿制作中表现突出的学生，以此激发其学习兴趣。

2、揭示课题，明确本节课学习内容。

（二）交流构思，画设计图。

1、每个学生课前有准备，都有自己的奇思妙想，因此可先小组内进行交流，选择一个，作为本组制作的目标。

2、根据构想，划设计图。设计图要画出该制作的大概构造，标出各部分名称，并标号尺寸。

（三）讨论步骤，写计划书。

1、制作设计的作品，要按一定的程序进行，先小组内进行讨论，再进行制作。

2、在明确工作步骤的基础上，小组内讨论并写一份计划书。接着进行分工，落实到人。

（四）分组合作，制作作品

1、按计划书开展工作，这样才能有条不紊，提高工作效率。

2、分工明确，组长要发挥作用，小组内成员要团结协作，记录员要及时记录制作情况。

3、制作中遇到问题要小组内讨论，找出解决的方法，必须事情老师给予指点，不可半途而废。

4、小组内选出一位代表发言，交流制作的过程和心得，可结合评价中的一些些项目来谈。

（五）作品展示，综合评价

（六）课外拓展，培养创新精神

鼓励学生课后运用所学的知识，自己设计作品并制作，在班级中展示，或在学校艺术、科技节等活动一展才华。

六年级下册劳技教案

1、小提篮

教学目标：

1、欣赏各种材料制作的小提篮，探究其中的编织技术。

2、学会纸条的立体穿编方法，并编制一只小提篮。

3、感受技术与人类生活的密切关系，形成基本的技术素养以及热爱生活的积极情感。教学重点和难点：

1、教学的重点是学会纸条的立体穿编方法。并编制一只小提篮。

2、教学难点是有创意地运用立体编织技术制作工艺品。教学准备：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸。教学过程：

1、新课引入：教师可以通过游戏的形式，让学生感受并认知纸条的承重力与纸条的厚度、长度之间的关系，从而让学生学会选择合适的纸材料来制作小提篮。

2、在展开本课教学时，教师要对立体编织的新技术学习要点进行示范，引导学生观察模仿，使学生较快地掌握新技术。

3、教学中还要注意将学生与劳动产品的市场价值相结合，模拟产品推广活动，让学生直接感知劳动的市场价值。教学评价：

评价时，可以考虑以下方面：（1）

小提篮的制作是否精致。（2）

是否在作品中体现立体创编技术。

（3）

是否有意识将小提篮的市场价值与技术功能结合起来。栽培反季蔬菜

教学目标:

1、初步学会有关反季蔬菜的栽培的步骤：整畦、播种、压实畦面、覆盖地膜。

2、学习苋菜的反季节栽培方法。

3、认识到平时餐桌上的菜肴来之不易，不能随意浪费。教学重点和难点：

教学重点是蔬菜反季节栽培的一般方法和步骤。教学难点是苋菜播种操作。

教学准备：苋菜种子、细耙、地膜、菜刀。教学过程：

一、新课引入： 今天我给大家带来了一些特殊的礼物：反季蔬菜。反季蔬菜改变了城乡居民的菜篮子，使我们的餐桌上的菜肴更加丰富。出示课题： 栽培反季蔬菜

二、认识工具材料：

材料：苋菜种子 工具：细耙、地膜、菜刀。

三、学学做做

1、苋菜的种子很小，怎样才能均匀地播撒到畦地里呢？

2、整畦：

在耕作后的畦面上，用细耙耙平，是畦面上虚下实。

3、播种：

将苋菜种子掺入适量的细沙，然后均匀地播撒到畦面上。

4、压实畦面：

用双脚踩实畦面。

5、覆盖地膜：

将地膜覆盖在压实后畦面上，用菜刀把两边的地膜插入畦面的边缘处。

四、交流创新

当苋菜小苗出土时，应该把地膜撤除。田间管理工作主要有除杂草、施肥、间苗等。何时撤除覆盖地膜？

2、如何进行田间管理？请同学们在栽培苋菜的过程中探讨、交流。搭建简易塑料小拱棚

教学目标：

通过教学使学生了解塑料小拱棚的作用，掌握塑料小拱棚的搭建方法，发展学生的手脑并用能力.通过动手实践让学生发自内心感到劳动的快乐，感受劳动的美。同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。教学重点和难点：

教学重点是初步掌握搭建小拱棚的一般步骤和方法。教学难点是搭建小拱棚的操作过程。教学准备：铁锤、菜刀2M长的竹片、2M宽的塑料薄膜、0.5M的竹签、塑料袋、绳团、一次性木筷。

教学过程：

一、导入

从大棚菜导入：你知道冬天吃的菜是怎么种出来的吗？ 介绍地栽的植物设施——塑料棚，以及它的作用

二、方法教学

1、出示各种物品

2、介绍各种物品的作用

3、自学书本上的制作过程，提出疑问

4、解决疑问，注意几个问题：整齐——毛竹片两头要齐

竹签插不深（10CM），可用铁锤敲下去。

竹片削时注意安全，不能太用力

拱棚搭好后要留个门

压模时，一次性筷子先横这定位。5、6人一组合作完成

三、实践地上在上节课的菜地里搭建。小结成果。

6、漂亮的宫灯

教学目标：

1、学习纸盒的切割及粘技法，通过对纸盒的重新组合，学会对称形物体的制作方法。

2、通过纸盒宫灯的制作，培养学生勤俭节约、变废为宝的好习惯及大胆实践创造的精神。教学重点和难点：

1、教学的重点是对纸条的切割与粘合。

2、教学难点是灯角与灯身的连接。

教学准备：方形纸盒一个、圆形纸盒两个、彩纸、彩色玻璃纸。剪刀、胶水、美工刀等。教学过程：

1、新课引入：教师先向学生展开宫灯作品或宫灯的图片，再利用多媒体课件让学生了解传统的宫灯艺术（比如，它是怎样从宫廷走向民间的？它具有哪些特色？与民间的彩灯、花灯有哪些不同之处）。可让学生谈谈体会或谈谈他们所了解的宫灯。

2、设计：设计宫灯的制作方案时应注意，三个纸盒分别组成宫灯的上、中、下三部分，纸盒的形状可以不限，但大小比例要合适。材料要备齐，灯角可以复印或复制，其形状要统一。

3、制作：宫灯的制作相对复杂，建议采用集体合作的方法完成。将学生分成两人或四人小组，进行分工合作，共同完成宫灯的制作。切割纸盒时要注意对称，边要切光滑。灯顶灯底的装饰要注意对称、美观。教师对切直线、剪弧线和装灯角等基本的技术要领要要做适当的演示，同时要求学生熟练掌握。

4、装饰与美化：这一步骤也相当重要，注意色彩要鲜艳，灯体要通透。可以从各种包装纸或糖果纸上剪一些小图案贴上去，产生亮光的效果。

活动建议：建议结合节庆活动，用自己制作的宫灯参加社区活动。

苏科版六年级下册劳技教案

第一章

家 政

第一课时 家 庭 种 植DIY 教学目标：

1、认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流,培养爱美情操。

2、开展家庭种植DIY项目，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验,提高种植技能。

3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。教学重点：认识常见花卉和种植工具。教学难点：学会土培吊兰的方法。教学准备： 教师准备：

1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。

土培吊兰准备材料：瓦片、煤渣可粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。准备吊兰幼苗:剪取花茎上带根的吊兰小苗

2、制作多媒体课件

3、收集关于花卉的知识信息 学生准备：

收集关于花卉的知识信息 教学过程：

一、录像激发兴趣,导入新课。

1、每年暑假,老师就会到不少同学家去家访,让我们跟着老师的录像一起来参观两位同学的家。

2、播放录像。

3、虽然两位同学家的布置不同,但是他们都用各种花卉装饰着家庭,使家庭环境充满了生机。

4、揭示课题，今天,我们就来学习家庭种植的相关知识，板书课题：家庭种植DIY。

二、探究学习,认识常见的花卉。

1、在刚才的录像里,你看到哪些花卉?指名交流。

2、你还认识哪些常见花卉呢?让我们一起到校园走一走、看一看,了解更多常见的花卉。

3、组织校园参观,分小组介绍校园花卉。

4、活动小结,组织评价各小组搜集花卉信息的情况。

三、探究学习,认识常见种植工具和花盆。

1、创设情景,分小组比一比哪个小组认识的种植工具多?

2、认识常见的花盆,说说各类花盆的特点和用途。

四、探究学习,学习土培吊兰。

1、出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗?

2、今天我们就来学习土培吊兰。

3、组织学生自学、思考:土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是怎样的?

4、学生自学。

5、检查自学。展示土培吊兰的材料和工具,交流操作步骤。

6、巧思考:在学习中,你产生了哪些问题?指名交流。

7、教师演示关键操作步骤。

五、实践操作，分工合作。

1、各小组进行种植吊兰。

2、教师巡视指导。

六、成果展示,交流评议。

1、学生展示土培吊兰。

2、开展自评和互评活动。

3、教师参与评价,了解土培吊兰活动中学生的真实体验,成功经验以及不足之处。

七、拓展思维，总结课文。

1、通过实践,我们学习了土培吊兰的方法,生活中还有许多植物都是利用这种方法进行种植的。

2、课后大家去了解一下,除了这种土培栽种的访求,我们还可以用什么方法进行栽种?

3、作业：利用课余时间,用土培吊兰的方法种植其他植物,写好观察记录,参加班级种植大赛。第二课时

水 培 发 豆 芽 教学目标：

1、学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。

2、在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探索更多的种植技术。教学重点：学习水培发豆芽的方法。教学难点：按照一定的步骤完成水培发豆芽。教学准备：

教师准备：花盆，浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布、水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。

学生准备：可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。收集绿豆芽的烹饪方法。教学过程：

一、谈话导入新课。

1、我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？

2、指名交流。

3、出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还有预防消化道疾病和促进消化的功效。

4、这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。

5、板书课题：家庭种植DIY—水培发豆芽。

二、学习水培方法。

1、自觉课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？

2、指名交流。

3、如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？

4、学生准备材料。

5、自觉课文，了解水培发豆芽的基本步骤。

6、指名交流。

7、板书：铺设盆底—放入绿豆—盖上湿布—压上石头—每天浇水—观察收获。

8、提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？

9、交流解答。

10、播放录像，了解豆芽生长过程中的变化，帮助学生掌握最佳收获时机。

三、学生实践体验。

1、按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。

2、教师巡视指导。

（1）盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的后面是否盖好绿豆？小石头不需要太多。（2）播放录像。

四、评价展示。

1、填写活动自我评价表。

2、小组开展活动评价。

第二课 扦 插、养 护 菊 花 教学目标：

1、能按照需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。

2、掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。

3、学习花卉养护的一般知识和技能，了解植物扦插生根的过程。

4、培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。教学重点：

1、掌握菊花扦插方法。

2、掌握菊花养护方法。

教学难点：在学习菊花扦插、养护的过程中，培养学生的审美情趣，提高学生的劳动与技术素养。教学准备：

1、各种菊花造型的图片。

2、扦插、养护菊花的录像片。

3、实物投影仪。

4、菊花扦插所需的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程：

一、导进新课，激发兴趣。

国庆期间，城乡各地姹紫千红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头，而许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗？

二、自主探究，了解菊花。

1、配上动听的轻音乐，让学生观赏课本上六幅悦目的菊花图片以及事先搜集到的菊花图片，让学生欣赏这些菊花及其造型，然后让学生结合自己课前所搜集到的资料讲一讲菊花的有关信息。

2、学生自由交流，了解菊花的种类、产地、用途、生长习性和种植方法。

三、教师指导，掌握技术。

1、掌握扦插方法

教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合菊花扦插的录像片，了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈，也可以请有菊花扦插经验的学生来讲一讲。教师可以在学生讲的基础上作适当的补充。（1）、选枝战留枝。

（2）、秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。（3）、基质和扦插盆。

基质：4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。扦插盆：直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

（4）、扦插。剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。

（5）、在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑，然后再动笔。

（6）、扦插菊花的操作方案要考虑的几个方面：①准备扦插用的花盆和基质。②选备插条，掌握处理插条的方法。③注意扦插的深度。④掌握扦插的最佳时期。⑤工具及材料的准备。（7）、扦插方案写完后，全班交流一下，评一评谁写的方案最可行，评出最佳方案。

2、掌握养护知识。

（1）、教师可以先请学生讨论一下：菊花养护应注意些什么？在学生充分讨论的基础上进行全班交流，归纳出菊花养护的五个注意点，也就是教材上所提到的五点。（2）、遮阳：扦插头三天要遮阳。半个月后，菊苗生根发芽，应给予充足的阳光。（3）、填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口4厘米处。

（4）、浇水：节制浇水，每天清晨适量浇水。阴天不浇，孕蕾时稍多些。（5）、“打头”和“留蕾”：为了使菊花开得更大，要给菊花“打头”和“留蕾”。

（6）、留蕾：10月长出花蕾，主枝只留顶端一个花蕾，将下端花蕾剪去。若花朵较大，可用细竹竿支撑。（7）、播放菊花养护的录像，进一步加深学生的认识。若有条件，教师示范“打头”和“留蕾”这两个步骤，帮助学生理解。

四、动手实践，形成技能。

绘出菊花栽培的操纵流程示意图。展示学生的示意图，评一评示意图所表示的操纵流程是否正确，画得是否简洁、清楚，评出最佳示意图。

五、客观评价，总结交流。

“耐心细致养护”和“成果显著”可到班级菊花展结束后再评。

六、拓展延伸，走向生活。

教师可鼓励学生去尝试其他花卉、植物的扦插，巩固所学知识、技能。

第三课 做 花 圃 管 理 员 教学目标：

1、掌握小花圃管理的基本知识。

2、具有对小花圃管理、浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等技能，并在实践中不断改进与创新，儿童的思维活跃。

3、培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境、美化生活。

教学重点：掌握小花圃管理的基本知识，在实践活动中逐步掌握花圃技术。教学难点：制定合理的花圃管理方案，开展花圃管理活动。课前准备：

1、把全班分为若干学习小组，小组事先收集有关资料或通过调查、访问了解小花圃管理的基本知识。

2、准备好除草、浇水、施肥所需要的工具和材料。如：铲子、水桶、化肥、剪刀、铁丝。

3、拍摄学校、社区、公园、家庭中小花圃的照片和视频材料。教学过程：

（一）激趣导入，紧扣主题。

投影出示事先拍摄的小花圃照片，播放山里人家庭院的视频录像，展示傲雪的腊梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热情的杜鹃花。看后请学生说说感受，问学生小花圃在人们的生活中有什么作用？美是人们劳动创造出来的，人人都爱美，人人都能创造美，爱美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了学生的热情，引出了讨论的话题：小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣，怎样使这些小花圃一直美的呢？由学生的回答导入新课的学习。

（二）趣味探究，互动高效。

1、依据课前准备和教师指导，学生根据书上的“看一看，记一记”和“写一写”的要求，填写空白处。

2、小组内介绍自己最喜欢的小花圃，小组推选一名代表向全班同学介绍。

3、介绍时利用实物投影仪将学生拍摄的照片、画的画展示出来，以此来激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界。

（三）趣味实践，生成智慧。

1、把学生根据实际住址分成几个小组对家里的花进行管理。如月季花，必须修剪去老枝，这样才能发新枝，多开花。观察实践活动组，施肥的品种，施肥的量是否合理，写好观察记录，有了观察和实践体验，再加上课前做的知识准备，老师可以鼓励学生，可以当个花圃管理员了。但是管理员要想把工作做好，做出色，还要做个小花圃管理方案。

2、出示小花圃管理方案提示：

（1）、说明小花圃在什么地方？主要种的是什么花卉？（2）、管理小花圃需要用哪些工具和材料？（3）、安排好管理时间。

（4）、管理中要做哪几件事？给学生发管理方案表格，小组完成。做好记录。第四课 种 瓜、种 豆 乐 趣 多 教学目标：

1、了解种南瓜和毛豆的基本知识，掌握种南瓜和毛豆的一般步骤和要求。

2、通过合作完成南瓜和毛豆的种植、管理和收获，从而了解南瓜和毛豆的生长过程，掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和毛豆，增强动手能力。

3、进一步培养对种植的兴趣，体验劳动的乐趣，增强劳动观念和热爱劳动的情感。教学重点：掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和毛豆。

教学难点：瓜豆种植、管理周期长，如何让学生对种瓜种豆产生兴趣，体验乐趣，坚持到瓜豆收获。教学准备：

1、南瓜和毛豆的样品、图片。

2、选好种植地块，选好南瓜、毛豆种子。

3、准备好肥料、劳动工具。教学过程：

一、激趣导入。

1、谈好导入：“同学们吃过南瓜吗？”“南瓜有哪些吃法？除了食用还有什么用途？”

2、展示各种南瓜的图片。

二、探究交流。

1、你对南瓜知道些什么？

2、学生交流信息。

3、你会种瓜吗？南瓜生长要经历那些过程？种瓜有那些步骤和方法？

4、交流讨论。

三、设计方案。

1、提出任务：四人一组，每组种植两棵南瓜。

2、分组设计种植南瓜方案。

四、操作示范。

1、展示并介绍工具与材料。

2、示范、讲解种南瓜的方法和步骤。

3、分组讨论，完善小组种植南瓜方案。

五、实践体验。

1、明确任务，宣布纪律，注意安全。

2、种植、管理、收获各环节实践体验。

3、提醒学生反复阅读教材中的知识窗、小技巧、小贴士。

六、展示交流。

1、展示各自收获的南瓜，评一评。

2、学生完成课后自我评定。板书设计：

4、种瓜、种豆乐趣多

种瓜：选种—浸泡—催芽—播种—定植— 调整植株—授粉—管理—采收 施肥—深耕—做畦—挖穴—栽苗

种豆：实时播种，合理密植—肥水管理—采收 拔草—浇水—施肥—除虫 第五课

插 花 艺 术 教学目标：

1、初步了解插花的相关知识并掌握插花的基本制作方法。

2、培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。在实践活动中，培养学生的探究意识、实践意识和合作参与意识。

3、引导学生主动参与课堂的创作活动，培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操。

教学重点： 感受插花艺术的魅力，初步认识插花艺术的相关知识并且掌握插花的基本方法和基本技巧。

教学难点：完成活动方案的设计并进行初次的插花创作。课时分配：2课时 教学准备：

教师：准备花材、花器、花泥、剪刀、数码相机。学生：剪刀、签字笔、水彩笔。教学过程：

第一课时

教具准备：工具：刀、剪刀、花插、花泥、钢丝等，媒体课件。材料：各类花材。教学过程：

一、认识插花艺术。

1、讨论什么是插花？东方插花起源于中国。插花是一种艺术。明代的花艺专著《瓶史》里提到：“插花不可太繁，亦不可太瘦，多不过两三种，高低疏密要如画境布置方妙。”是将花朵、叶片、枝条、果实等植物材料，经过构思，巧妙地组合在一起，使之成为一种艺术品。

2、交流插花的作用？学会插花，可以随时用来点缀自己的居室环境，富有情趣的插花制作使家庭生活更增添一份美感和温馨，插花也可以作为探亲访友、迎送宾客的高雅而珍贵的礼品。学会插花，能起到美化、净化心灵，陶冶情操，修身养性、增进友情和传递信息的作用。

3、交流课前搜集的花卉资料，可以根据以下的表格进行交流。常用花材名称

主要颜色

形态特征

象征意义

备注

二、认识插花的花材、容器和工具。

1、教师分类取出花材、容器和工具让学生猜一猜名称和作用。

2、分类介绍常用的花材、容器和工具。

三、完成书上相应表格。四拓展延伸。

搜集插花的图片，了解插花的造型，为下一节插花课做好准备。

第二课时 教学重点：

1、学习插花的基本造型。

2、插花作品的设计以及完善。教学难点：插花作品主题的体现。教学准备：

1、花材：金鱼草、玫瑰、百合、狗尾巴草、植物枝叶等。（农村可以用野花、野草代替）

2、工具：花剪、花刀、花泥、花瓶。（插花泥材料为了节约成本可以用泡沫代替）

3、多媒体、插花样品等。教学过程：

一、激趣导入，复习巩固。

同学们，今天我们学习插花艺术，你都准备了什么材料呢？你知道你的花，花语是什么吗？

二、认识插花艺术。

1、出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，引起学生兴趣。提问1：你们看到的插花是什么样子的？

提问2：你看到过哪些场合摆放插花？它们对环境有什么作用？

2、讨论：插花类型。

（1）礼仪插花和艺术插花。（根据用途）

（2）东方式、西方式、现代自由式、中国式插花。（根据艺术风格）（3）鲜花插花、干花插花、人造花插花。

3、日常生活中什么时候会用到插花？ 会友、宴会、看望病人、家居等。

4、插花基本造型。（有的对称，有的不对称）

（1）水平型。其设计最大特点是能从任何角度欣赏。多用于餐桌、茶几、会议桌陈设。（2）三角型。多作典礼、开业、馈赠花篮等用。若在大型文艺会演及其他隆重场合应用，亦显豪华气派。

（3）L型：对于一些穗状花序的构成往往起重要作用，大的花果用于转角处，小的花自己向前伸延，给人以开阔向上的感觉。（4）扇形。适宜于陈设在空间较大之处。

（5）倒T字型。整个设计重点成倒T字型的构成。（6）垂直型。适合陈设于高而窄的空间。

（7）椭圆型。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。（8）倾斜型。整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效地表达舒展，自然的美感。

三、学习“倒T型的插花”方法。

1、出示图片让学生仔细观察。提问：你们看到这么美的插花作品，插花的步骤应是什么？

2、板书：设计准备 动手制作 整理起名

3、我们动手制作的时候，又要注意什么呢？（先里后外，先主后次）

4、观察插花作品和示范制作，注意插花中色彩的配置。

四、学生实践插花。

1、根据材料构思。

2、创作插花。

五、评价插花作品。

1、把各小组作品陈列在展示台上，小组代表介绍插花：造型、花名、含义等。

2、学生互评，完成课后评价表。

3、教师总评。

六、结束。同学们，最美的花要送给最美的人。你们希望吧自己亲手制作的插花送给谁呢？

第二章 技 术 初 步 我 的 校 园 教学目标：

1、掌握模型制作的基本步骤和方法，合作完成校园模型。

2、学习了解规划与设计，掌握按比例缩小的绘图知识。

3、采用学生分工合作的研究方式，培养学生团结协作的能力。

4、培养学生热爱母校，感恩母校的情怀。教学重点：

1、学习了解规划与设计，掌握按比例缩小的绘图知识。

2、采用学生分工合作的研究方式，合作完成校园模型。

教学难点：掌握模型制作的基本步骤和方法，合作完成校园模型。教学准备：制作材料。教学过程：

第一课时 校 园 规 划

一、启发谈话，揭示课题。

1、欣赏我们的学校。

2、组织学生交流。

3、揭示课题。

二、探究学习，学会方法。

1、认识平面图。

2、合理规划。

三、小组合作，设计规划。

1、学生按自己的意愿设计校园，选择自己喜欢的颜色和图形图例。

2、学生以小组为单位自主设计学校规划图。

四、展示交流—使每个学生享受成功的快乐。老师最后介绍自己的作品。

五、课堂小结，拓展延伸。

第二课时

校 园 楼 房 的 制 作

一、欣赏导入，揭示课题。

1、出示教学楼图片，说说教学楼有什么特点？

2、揭示课题。

二、探究学习，学会方法。

1、出示制作完成的教学楼模型。

2、学生欣赏交流，讨论制作方法和过程。

3、对制作方法提出改进意见。

三、分组合作，展示交流。

1、学生分组合作，制作教学楼

2、教师巡回辅导。

3、展示学生作品。

4、学生互评。

四、拓展小结。

第三课时

校 园 设 施 的 制 作

一、激趣导入，欣赏揭题。

1、同学们，你们知道我们学校的操场上有哪些运动器械？（单杠、双杠、吊环的道路两旁还有些什么设施呢？

2、你认为哪些材料可以用来制作这些器械呢？

……）校园

3、揭题—校园设施制作。

二、创设情境，激发实践欲望。

1、了解单杆、双杆与吊环的不同点。

2、讲解制作程序。

（1）用单、双杠和吊环模型，让学生比较。（2）解说吊环制作中的难点，解决方法。

3、学生欣赏用吸管制作的作品，感受作品的美。

4、老师讲解制作步骤：

制作的基本步骤为打孔、扩管、裁剪、粘合、剖管、连接（一字连接、十字连接、七字连接、角度连接）。

打孔：将吸管稍压扁塞入打孔机中，要把孔打在管子中央。扩管：将吸管口对准扩孔杆尖端用力推入1厘米即可。裁剪：按照设计要求将吸管剪到所需长度。粘合：可用502快干胶、百得胶、双面胶将其粘合。

剖管：按设计要求把吸管壁剖开，剪去约16厘米的一段管壁。

连接：有一字连接、十字连接、七字连接、角度连接。

三、学生四人一组制作。

1、各组选好制作的内容，构思一个好的创意，可以想象，也可以根据实物的结构有所创新。

2、观察其外形和结构。

3、用单线画出一个草图，线条要简洁。

4、小组合作动手设计、制作各种校园设施制作。

5、修改、完善。

6、各组展示自己的作品、评奖。

四、欣赏作品，拓展延伸。

1、校园设施不仅能用吸管来制作，你还能想到用其他环保、节能的材料来制作吗？

2、欣赏学生作品。

3、总结：希望同学们回家后和家人一起协作，用更多环保、节能材料来制作校园设施。

第四课

绿 化 模 型 制 作

一、欣赏导入，揭示课题。

1、出示绿化模型，激趣提问：同学们，你知道这个是什么吗？你知道它是用什么材料制作的吗？

2、揭示课题：运用多种材料制作—绿化模型。

二、观察讨论，学习制作。

1、请学生仔细观察校园绿化模型，讨论模型的制作方法。（指名学生交流，教师及时纠正、补充）

2、教师结合图片、幻灯进行介绍：

树木：（1）这是用铜丝制作的树干，用几股铜丝来拧，慢慢拧出分叉和根部；（2）将不同颜色的海绵混合在一起，撒在喷过胶水的树枝上；（3）金属的枝干最好能缠绕胶带，以便下一步着色。

灌木：将麻绳剪成适当长度，一端用白胶粘住，另一端用刷子刷开，然后埋在底座上，用喷笔涂装之后，看起来就像一丛灌木。

草：（1）使用自己染色的青菜籽（或者用沙子、碎草）来制作；

（2）在设计好的校园模型中的草坪部分喷上绿色喷漆（也可以用混有胶水的绿色颜料来着色），在末干的情况下，把着色的青菜籽撒在模型草坪上；（3）最后修饰整理。

路灯：用弯胶棒或长条胶板制作，修整形状。

3、教师总结：最后，我们可以结合学校模型设计图，合理安排树木和灌木的位置。这样，一个完整的绿化模型就做好了。

三、协作创新，小组比拼。

1、学生分小组设计制作。教师巡视作必要指导。

2、成品交流、欣赏、修改。

3、小结：刚才，通过树木、草的模型制作，同学们已经对缠绕、绞拧等技法有了正确理解和运用，非常不错。其实在创作中，我们还可以自己丰富的想象力、用夸张的手法、艳丽的色彩展现作品的个性特征，赋予植物神奇的生命力。接下来，请同学们插上想像的翅膀，让身边的材料都为我所用，好吗？

4、创作大比拼。

（1）让学生自由组合成若干小组，让他们以自己喜欢的水果给小组命名，如“苹果”组制作苹果，菠萝组制作菠萝等。

（2）小组成员仔细观察，友好交流，分工合作，材料共享，共同创作。（3）教师巡视指导，提醒巡视在使用工具时注意安全。

四、研究讨论，拓展知识。

1、把所有的作品摆放在桌子上，大家一起欣赏。

2、同桌、前后桌，互相轻声交流，喜欢哪件作品。

3、总结：我们用自己的劳动做出了许多漂亮的泥塑植物，我们除了可以用橡皮泥来制作植物，还可以用其他什么材料制作出树木、花卉呢？

第五课时

学 校 模 型 组 合

一、复习导入，展示作品。

1、上几节课我们都学习了哪些内容？

2、请你展示自己的作品，小组内互相介绍一下。

3、有了这些学校规划图、学习模型、校园设施模型，我们可以用这些做什么？

4、结合学生回答揭示课题。

二、巧妙组合，修饰完善。

1、怎么来制作“学校模型组合”呢？

2、教师出示两张学生绘制的规划图，展示学校规划“招标”活动。学生评议。

3、欣赏组合好的学校模型，谈谈你对这个模型的看法，觉得他的设计、布局合理吗？

三、学生协作，组合模型。

1、老师布置任务，小组内“竞标”设计图，确定设计图之后，小组协作完成学校模型组合。

2、教师巡回辅导，及时处理问题。

3、完成作品，并给模型起个好听的名字。

四、展示介绍，激励评价。

1、展示“招标”作品，各小组派代表介绍。

2、各小组评议，选出最佳作品。

3、颁发“中标”证书。

五、拓展延伸，深化节能。

1、你还能用什么办法来装饰学校模型？（结合太阳能板，让同学们初步了解一下太阳能灯）

2、总结：希望同学们能设计出更加新颖、更加环保、更加实用的学校模型。

第三篇：二年级上《技术》教案

二年级（技术学科）教案

（2014——2015学第一学期）教材分析

在我们的生活中处处可以见到各种有用的技术，人们使用工具来帮助自己教材主要完成任务，本册教材的内容《游戏中的技术》、《童话故事中的技术》、《探索活内容 动中的技术》都是通过学习活动教孩子了解这些人们用来帮助自己做事的工具和相应的技术，认识技术工具的重要性。通过动手动脑活动，提高学生创造力。本册教材的知识结构包括三个单元八课内容。其中第一单元《游戏中的技术》有三课：《有用的工具》、《纸飞翼》、《罐头玩具》；第二单元《童话故事中教材的知的技术》有《在医院》、《树木的作用》、《修条新路》；第三单元《探索活动中识结构及的技术》包括《我眼中的吸管》、《纸船承重》、《扇形畅想》。课程内容多以手系统分析 和剪刀为基本工具，让学生通过动手、动脑等实践活动，了解身边的工具会给自己的生活带来的种种便利，体会工具的作用，即工具延伸了人的能力，使人做事更加省时、省力、安全、方便、有效。1.体会工具的作用，可以通过使用工具等体验活动来落实。本册教材2.体会我们生活、工作离不开技术工具，可以通过身边的各种工具及其作用来教学重点解决。在设计、制作纸船，测试纸船的承重情况时，可以通过教师指导、小组及难点 合作来落实、解决。三年级的学生在经过二年技术学习后，基本技术技能有了很大的提高，对技术学习也有了一定的了解。在动手操作方面有了很大的提高，合作互助的意学生情况识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，动分析 手动脑积极主动；中等生课堂上动手操作总是跃跃欲试；后进生则停留在观望阶段，对一定技术掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，使不同的学生得到不同的发展。

单元教学计划

学科 技术 年级 二 班级

第（一）单元 单元主题 第一单元 游戏中的技术（内容）1．能寻找身边的工具，体验工具可以延伸人的能力，帮人做事。单元目标 2．学习剪纸、折纸的基本技能，使用剪刀时有安全意识。3．初步认识尺寸在制作技术中的作用。1．《有用的工具》通过使用望远镜及生活中常用的各种小工具，如：剪刀、尺，抹布、筷子、指甲刀等给自己的生活带来的各种便利，体会工具的作用。2．在《纸飞翼》中，学生将以手和剪刀为基本工具，制作一个纸飞翼玩具，单元教学 在学习剪纸的基本技能的同时，仔细体会纸制裁料相互连接的方法。内容分析 3．在《罐头玩具》的制作罐头玩偶的过程中，是在罐头外包裹一层纸“外衣”，并装上玩偶头像，制作一个罐头玩偶，用来玩保龄球游戏。在此过程中，学生进一步练习剪纸的基本技能，掌握纸制材料的连接方法。单元教学能做到制作时左右手配合，用剪刀剪出弯曲的轮廓，进一步练习剪纸的技能，重点 在使用剪刀时要有安全意识。单元教学掌握纸制材料的连接方法（粘接）。难点 突破教学重难点的多种手段辅助教学，激发学生的学习兴趣，养成观察细致的好习惯。方法策略 教学方法 观察、实践。单元课时5课时 的划分

教

案

第1课 有用的工具课

题 课

型 新课

备课时间 授课时间 教 1．体验工具可以使人的能力延伸，帮助人们做事。学 2．通过比较。发现使用工具人们可以更方便、安全地做事，效率和质量更高。目 3．能寻找身边的工具，初步形成关注生活中的技术和工具的意识。标 体会工具的作用，知道可以通过使用工具等体验活动来落实。教学重点 体会我们的生活、工作离不开技术工具，可通过讨论身边的各种工具及其作教学难点 用来解决。1．体验工具可以使人的能力延伸，帮助人们做事。教学准备 2．通过比较。发现使用工具人们可以更方便、安全地做事，效率和质量更高。主 体 设 计 备注

一、激趣导入： 1．请同学们向外看，远处有一个很小的物体，在不走出教室的情况下，有没有办法看清楚它？ 教 2．学生同桌交流，汇报。3．提出用望远镜来观察远处物体的想法。4．组织学生用望远镜观察远处的物体。5．指名汇报：说清楚自己利用望远镜看到了什么物体？是否清学 晰？ 6．引导学生归纳望远镜的作用。7．师生总结：使用望远镜能够看清楚远处眼睛看不清的物体，望 远镜能使人看得更远。望远镜就是帮助人们看清楚远处物体的工具，流 它很有用。8．教师板书课题：第1课 有用的工具

二、观察、比较： 1．提出任务：*分别用尺和不用尺，在纸上画一个正方形。

*分别用手撕和用剪刀剪一个正方形。程 2．学生独自制作，并进行比较。与身边的同学讨论使用工具的好处。3．分小组汇报通过观察、比较发现借助工具能够提高作品质量。4．归纳总结使用工具的好处： 主 体 设 计 备注 教

有些任务不使用工具我们就能完成，但使用工具能保证我们更方 便、快捷地完成任务；还有些任务我们不使用工具就很难完成。

三、拓展延伸： 学 1．想一想：生活中哪些常见的任务我们不使用工具就很难完成？

2．学生小组交流。3．提出问题：如果你的指甲长了怎么办？

流 4．学生根据经验来回答。

5．提出任务：分别用剪刀和指甲剪来剪指甲，比较有什么不同？ 它们分别给我们的学习、生活带来哪些方便？ 6．学生动手实践，比较。程 让孩子7．指名汇报。们感受我们8．找一找：仔细观察，寻找身边的工具，并与小组同伴一起交流的政治生活其作用。已经离不开技术和工9．教师提示： 具，从而产用完整的话说出每样工具给人们提供了哪些便利。生关注生*先从身边熟悉的学习工具说起。如铅笔、回形针、格尺、剪刀、活、学习中橡皮等。的技术和工以接龙的形式每人说一个，如果说不完整，再有同组的成员来补具的兴趣。充说明。

10． 教师介绍锯的发明故事。

四、巩固应用： 课下多观察、发现生活中还有哪些有用的工具，与学习伙伴交流。作 业 到生活中发现有用的工具还有哪些？ 设 计 板 第1课 有用的工具 书 做事 设 剪刀、格尺、指甲剪————有用的工具————方便、安全 计 教 学生对自己所学的课程的积极性，少不了教师及时有效的评价。在进行教学的过 学 程中，抓住学生对本节课的学习目标的达成度、学习过程的参与度等引导学生自反 评和互评。根据每个孩子的课堂表现，给以相应的笑脸和大拇指吉祥卡，最后看思 谁的吉祥卡获得的多。有效地调动了学生的学习积极性，课题学习效果良好。

教 案 第2课 纸飞翼课 题 课 型 新课 备课时间 授课时间 1．能够根据要求，通过使用剪刀将翼身和水平翼剪下，学习剪纸的基本技能；教 使用剪刀时有安全意识。学 2．能用手沿折线将翼身折起，提高折纸的基本技能。目 3．那将水平翼和翼身进行组装，体会插接是纸制材料的连接方法之一。标 掌握剪纸和折纸的基本技能。教学重点 可以通过纸飞翼的制作来落实、解决。教学难点 已经做好的纸飞翼、弯头吸管、卡纸、剪刀、尺、吸管、笔等。教学准备 主 体 设 计 备注

一、激趣导入： 1．同学们喜欢天空中自由自在飞翔的小鸟吗？年知道它们是用教 什么来帮助它们飞行的吗？ 2．学生同桌交流，汇报。3．提出用翅膀飞行的想法。学 4．师生总结： 翅膀也叫飞翼，鸟类利用它可以在广阔的蓝天上飞翔，飞翼的作 用可大了。流 今天我们就来学习纸飞翼的简易制作。8．教师板书课题：第2课纸飞翼

二、教师演示纸飞翼的制作过程：

程

（一）加工纸材料 1．出示材料与工具： 剪刀、手工纸、笔等。2．分别用笔在手工纸上画一个半圆形水平翼和一个长圆形翼身。3．沿长圆形的对称轴的一端向外对折出呈45度角的折痕。4．用剪刀剪下纸飞翼的翼身，并剪开翼身上的两条剪切线，再

主 体 设 计 备注 按正折线正折。

（二）组装的纸飞翼

剪下水平翼，将水平翼插入翼身，做好纸飞翼。

（三）玩纸飞翼 将纸飞翼平放在桌面上，通过吸管对着纸飞翼吹气，纸飞翼就会 前进。

三、学生独自制作，同桌间交流： 教 1．提出问题：怎样将将水平翼和翼身组装起来？ 2．学生尝试插接水平翼和翼身。3．观察、比较：看谁组装的纸飞翼最好？ 4．思考： 学 吹气时，吸管对准飞翼的哪个部位，飞翼会跑得更快？ 让孩子 5．组织学生交流： 们感受我们 怎样让飞翼会跑得更快？今天有什么收获？ 的政治生活有些任务不使用工具我们就能完成，但使用工具能保证我们更方便、流 已经离不开

快捷地完成任务；还有些任务我们不使用工具就很难完成。技术和工

四、拓展延伸： 具，从而产

你能根据本节课学习的内容，利用火柴棍、卡纸、剪刀、水彩笔、生关注生尺、胶棒等练习制作武器模型——炮艇。程 活、学习中 的技术和工具的兴趣。作 业 尝试自主设计制作纸炮艇模型。设 计 板 第2课纸飞翼 书 设 一 画 二 折、剪 三 组装 计 教 学 反 思

教 案 第3课 罐头玩偶课 题 课 型 新课 备课时间 授课时间 1．能根据罐头高度和粗细，用彩色笔在纸上做出长、宽的标记，初步认识尺教 寸在技术只的作用。学 2．能画出玩偶，并能左右手配合，用剪刀剪出弯曲的轮廓，进一步练习剪纸目 标 的技能。3．掌握纸制材料的连接方法（粘接）。

左右手配合，用剪刀剪出弯曲的轮廓，通过加工纸制材料来落实。教学重点

用剪刀剪出弯曲的轮廓，通过教师示范、指导来解决教学难点 尺的使用以及。玩偶教学准备 已做好的几个、剪刀、尺、空易拉罐、彩色笔、胶棒、铅笔、小磁铁等。主 体 设 计 备注 今天，老

一、激趣导入： 师就带领大家每人做一同有没有见过或玩过打保龄球？想不想来玩一玩？ 个玩偶保龄教

二、教师演示加工纸材料： 球，放在一 起供大家 1．制作罐头玩偶的身体。玩。*根据罐头高度在彩色手工纸上用铅笔做下记号，画上剪切线并 学 剪下。*将彩色手工纸卷在空易拉罐上，在两头重叠1-2厘米处标上记 号，画上剪切线并剪下。提问：怎样

将玩偶的头流 *将彩色手工纸展开，用彩色笔在纸的正中间画好玩偶的身体部部和玩偶的 分。身体组装在 一起？ *将彩色手工纸卷在空易拉罐上，在彩色手工纸的重叠处用胶棒 程 粘贴好。2．制作罐头玩偶的头部。在彩色手工纸上画出玩偶的头部图形并剪下。

三、组装罐头玩偶：

主 体 设 计 备注 用小磁铁将它与罐头吸在一起。

四、学生同桌练习制作： 1．教师指导：在纸的重叠处涂胶不能过多。2．提醒学生在使用剪刀时要注意安全。教

四、玩“保龄球”游戏： 1．教师介绍游戏规则。学 将多个罐头玩偶摆放在指定位置，排乘一排或弧形，人站在一定 距离外，轮流滚动皮球去撞击它们，撞倒玩偶个数最多者获胜。2．组织学生分组玩“保龄球”。流 程 作 业 尝试用废瓶子设计制作瓶子玩偶。设 计 板 书 第3课罐头玩偶 设 计 教 学 反 思

单元教学计划

学科 技术 年级 二 班级

第（二）单元 单元主题 第二单元 童话故事中的技术（内容）1．能知道当健康出问题的时后，医疗技术可以帮忙解决。2．发现我们身边有许多木制品，产生对木材来源的关注。单元目标 3．增强保护资源几节约资源的意识。4．知道修路是一项复杂的任务，感受有计划、按次序进行设计与施工的重要性。本单元的课文以童话故事为载体，《在医院》一课学生通过观察小兔从看病到做手术所经历的过程体会到：医生在治病时会使用很多技术产品和工具，明确医疗技术可以减轻病人的痛苦，使病人恢复健康。单元教学 通过童话故事《树木的利用》了解树木被伐倒直至变成半成品的木料所内容分析 经历的过程，能认识到伐木工人使用了各种工具、设备和方法来砍伐、运输、锯割树木。在《修条新路》的童话故事中，了解修路工作需要运用多种技术手段和机器设备，并由多人合作，共同努力才能完成。认识医生在诊疗过程中需用许多医疗技术产品和工具的支持。了解从伐单元教学木到锯木料所经历的各种工序和所用到的不同工具。认识修路需要多种工具重点 和设备。单元教学在学习中体会有计划、按次序工作的重要性。难点 突破教学重难点的多种手段辅助教学，激发学生的学习兴趣，养成仔细倾听的好习惯。方法策略 教学方法 听故事，明道理。单元课时5课时 的划分

教 案 第4课 在医院课 题 课 型 新课 备课时间 授课时间 1．当知道健康出问题时医疗技术可以帮忙解决。教 2．认识医生在诊疗过程中需要用到许多医疗技术产品和工具；知道医生在治学 疗病人的同时，会尽量减少病人的痛苦或使病人感觉更舒服。目 3．能认识一些简单的医疗器具，知道医生在治病时需要注意的事项（手术卫标 生等）。认识医生在诊疗过程中需要用到许多医疗技术产品和工具的支持，可以通过教学重点 看图讲故事、回忆亲身经历、扮演角色和讨论等活动来落实。认识医生除了诊端、治疗外，还有减轻病人痛苦的责任，可以通过教师引导教学难点 归纳来解决。童话故事《在医院》、听诊器、体重秤、体温计、注射器、输液瓶等。教学准备 主 体 设 计 备注

一、看图讲故事： 1．导语：同学们熟悉医院吗？想不想听小兔在医院看病的故事？

教 2．组织学生看图想故事内容。鼓励学 生发挥想象 3．提出要求：一定要带者问题听或讲故事。讲故事，将 思考：小兔为什么去医院？医生怎么知道小兔得病了？他们如何故4．组织学生在看图时与同伴交流、讨论故事情节。5．指名汇报： 引导学生说 出故事中的流 说清楚自己利用图片看到了什么？图中讲些什么？ 技术工具分

二、讨论： 别有什么作 用？ 故事中医护人员用到的技术和工具有哪些？回忆一下自己看病时

让学生程 是怎样的经历？ 联系自己的 事补充的更完整。学 为小兔解除痛苦的？ 1．提出问题： 生活实际来回答。*医生用哪些技术工具发现小兔得了扁桃体炎？ *在治疗过程中医生还用了哪些技术工具？

主 体 设 计 备注 *手术后小兔没有立刻恢复知觉，它是怎样回到病房的？ 课堂练习——连一连：（课前准备小黑板）。2．思考后回答： *小兔换手术服时为什么要拉上帘子？ 教 *做手术时小兔感到痛苦了吗？为什么？ *如果没有麻醉剂。手术时小兔会怎么样？ 学 *你从中获得了哪些感受？

三、拓展迁移： 你生过病吗？医生是用什么给你治病的？说说医生所从事的是流 什么工作？

四、知识链接： 程 出示实物或图片，指导学生认识医生常用的医疗器具。作 业 到生活中发现医生使用的医疗器具还有哪些？ 设 计 板 书 第4课 在医院 设 计 教 学 反 思

教

案

第5课 树木的利用课

题 课

型 新课

备课时间 授课时间 1．发现我们身边有许多木制品，产生对木材来源的关注。教 2．了解木材的获得需要经过砍伐、运输和锯割等一系列工；在整个过程中，学 要用到许多工具。目 标 3．增强保护资源几节约资源的意识。4．体会工具的改进能帮助人们提高工作效率。了解从伐木到锯木料所经历的各种工序和所用到的不同工具。可以通过师生教学重点 对话交流，将工序进行排序等来落实。从砍伐树木工具的改进过程“斧头-手锯-油锯”中体会工具的改进可以提高工教学难点 作效率，可以通过教师讲解来解决。童话故事《树木的利用》、小黑板。教学准备 主 体 设 计 备注 学生可

一、激趣导入： 能并不清楚1．讨论木材的来源： 木材是如何教 用树木加工请同学们仔细观察一下，你们身边有哪些木材？木材是怎么来 的，所以教 的，谁能猜一猜？ 师要鼓励学

2．学生同桌交流，生活中的各种木制品，并提出木材可能的来 生大胆猜学 想，激发兴源。趣。

二、看图讲故事： 1．激趣：大家想不想知道木材是怎样来的？我们可以先看看故

流 事（板书课题），等会儿我们一起来交流。

2．组织学生看图，分段讲故事或听故事。提示：按照故事中的场景（伐木场、护林场、制材厂）分段进

程 行讲故事。

三、讨论树木变成木材的过程： 1．提出问题，学生抢答： *树木变成木材的过程中，用到里哪些技术工具？

主 体 设 计 备注 2．组织学生分组讨论： 教师简 如果你是伐木工人，你会选择哪种工具砍伐树木，斧头、手锯还单介绍锯的是油锯，为什么？ 发明故事，学生分小组讨论，了解伐木工具的发展。使学生认识教

3．教师质疑：

到工具的改 * 树木变成木材的过程经历了哪几个阶段？ 进能够提高 学 * 出示小黑板，组织学生完成排序题。工作学习了这一课你们能说说自己收获了哪些新知识吗？ 流

五、巩固练习： 1．说出三种以上木材的用处或木制品。2．说出三种以上的工具参与了从“树木到木材”的加工。3．能正确说出砍伐树木后播撒树种的理由。程 作 业 到生活中发现树木的利用还有哪些？ 设 计 板 书 第5课 树木的利用 设 砍树工具的改进：斧头——手锯——油锯 计 教 学 反 思

教 案 第效率。

四、归纳总结树木的利用：

6课 修条新路课 型 新课 课 题 备课时间 授课时间 1．知道人们为了生活安全、方便提出修路的技术任务。教 2．感受有计划、按次序进行设计与施工的重要性。学 目 3．知道修道路是一项复杂的任务，需要运用多种技术手段和机器设备，并由标 多人协助完成。

知道修一条新路需要不同的工具和设备，可以通过教师有针对性地提出问题、教学重点 学生讨论来落实。体会有计划、按次序工作的重要性，可以通过教师引导学生讨论来解决。教学难点 童话故事《修条新路》、车模型等。教学准备 主 体 设 计 备注 根据学生的一、激趣导入： 回答板书课题《修条新1．同学们，路面被雨水冲塌了，怎么办？ 路》。2．指名回答，教师板书板书：修条新路。教

二、讨论修路的重要性： 1．教师追问：能说说修新路的理由吗？引导学生回忆在童话故事 “树木的利用”中工人是怎样运木头的？ 学 2．学生同桌交流。3．提问：你家周围的路面是怎样的？你走在上面感觉如何？ 明确： 修道路是一4．学生回忆家附近的道路，谈谈行走的感觉。流 项复杂的任 5．讨论、猜测：平整的路面是怎样修成的？ 务，需要运

用多种技术6．指名汇报 手段和机器 设备，并由

三、听故事、回答问题： 程 多人协助完1．听老师讲故事。成。2．交流：故事中告诉我们什么？ 3．想一想：如果没有方案，可以直接修路吗？为什么？ 4．为了修条新路，工人们做了哪些事情？使用了哪些机器设备？

主 体 设 计 备注 希望小

四、拓展延伸： 组间自由发表自己的看1．组织学生分小组讨论： 法和意见，在现实生活中，除了泥路、砂石路，还有哪些道路？ 让孩子们一人介绍一种2．提出问题： 教 道路。如：为了保证交通安全，生活中人们还在道路上增设了哪些交通设 石子路、水 泥路…… 施？它们分别有什么作用？ 学 认识常见的安全标志、红绿灯、防护栏、斑马线等公共设施的作 用。流 程 作 业 在路上行走时发现、学习交通标志，明确其作用。设 计 板 书 第6课 修条新路 设 计 教 学 反 思

单元教学计划 学科 技术 年级 二 班级 第（三）单元 单元主题 第三单元 探索活动中的技术（内容）1．在模拟比赛中了解比赛规则，有竞争意识。2．在观察现象中，发现改变物体的形状会影响其功能。单元目标 技术中的作用。3．在与人合作中发挥创造力，通过设计、制作体验合作的乐趣。1．《我眼中的吸管》通过学生面对一堆吸管，发挥想象力，轮流将它们想象成各种物品，并说一句与之相关的话。如：水管、筷子等，简单介绍一下；还可以说说多跟吸管可以拼凑成什么物品或有什么用处等。2．在《纸船承重》中，学生将设计制作纸船，并将其放在水中，在纸船中单元教学 轻轻地放入玻璃球，观察不同纸船的承重情况，从而发现纸船的形状和结构内容分析 不同，承重的本领也不同，进而体会改变物体的形状和结构会影响其功能。3．在《扇形畅想》的比赛中，各小组一个由圆剪成的三个扇形进行畅想，学生轮流说说其中的某个扇形可以表示生活中的什么事物，或者这几个扇形可以拼出什么事物，比小组内谁提出的畅想多又有创意。通过这一动脑活动，提高学生创造力。单元教学明确比赛规则，发挥想象力进行比赛，可以通过教师引导、示范举例、分组重点 游戏比赛来落实。单元教学明确比赛规则，设计、制作，发挥想象力进行比赛，可以通过教师引导、示难点 范举例、分组游戏比赛来落实。突破教学重难点的激发学生的学习兴趣，培养竞争意识。方法策略 教学方法 观察、实践。单元课时5课时 的划分

教

案 第7课 我眼中的吸管课

题 课

型 新课

备课时间 授课时间 1．通过《我眼中的吸管》比赛，初步了解物品的形状与功能之间的联系，进教 而理解物品的功能是如何延伸和拓展的，了解技术在不同产品中的内涵。学 目 2．在模拟比赛中了解比赛规则。标 3．能积极开动脑筋，有竞争意识。明确比赛规则，并在比赛中发挥想象力。可以通过模拟比赛、小组内比赛来教学重点 落实。体会我们的生活是丰富多彩的，比赛是有规则的。教学难点 10-15根吸管（可以不同颜色、长短等）、秒表。教学准备 主 体 设 计 备注

一、激趣导入： 1．了解游戏主题——说说我眼中的吸管。教师出示吸管，提出游戏主题——如果它能成为我们的伙伴，我 们将和它一起玩，你想对它说些什么？ 2．学生同桌交流：大胆想象，说出一些有关吸管的话，然后汇报。3．提出问题：吸管是中空的，你可以把它想象成什么物品？这些

物品有什么用途？

二、明确比赛规则： 提示： *可以将吸1．介绍比赛规则： 管拟人化，*每组3-4人，在小组内开展比赛。创造性地赋予吸管某一*桌上放10-15根吸管，小组成员发挥想象力，轮流将一根或多根角色。*可以观察吸管拼装的造型想象成某样物品，并用一句话介绍一下。发现其颜*学生独自制作，并进行比赛。色、形状、大小等方面*小组成员按座次依次发言。吐字清晰，声音洪亮。不可互相交流。的不同，也时间为1分钟，每人只有3次机会。可以将其想象成什么物*如果有人听不懂，裁判可以提问。品。

主 体 设 计 备注 *每个普通发言得

1分，每个创造性发言得5分。*超市或与他人重复不得分。

*比赛结束后，得分最高者获胜。2．组织一次模拟比赛。其余学生当好观众。教

三、“我眼中的吸管”比赛 1．宣布比赛规则。学

2．宣布比赛开始，指导学生分组比赛。3．组织学生评价、交流。3．评出最终获胜者。流 程 作 业 吸管到生活中发现还有哪些用途？ 设 计 板 书 第7课我眼中的吸管 设 计 教 学 反 思

教 案 第8课 纸船承重课 题 课 型 新课 备课时间 授课时间 教 1．通过观察铁皮和铁皮传在水中的沉浮现象，发现改变物体的形状会影响其功能。纸船承重本领大”学 2．在规定纸张大小的基础上，通过“看哪个小组的的比赛活动，目 进一步体会改变物体的形状和结构会影响其功能。标 3．发挥创造力，小组合作设计、制作小纸船，并体验合作的乐趣。教学重点 设计、制作纸船，学习测试纸船的承重情况，可以通过教师指导、现在合作来落实。教学难点 设计、制作纸船，学习测试纸船的承重情况，可以通过教师指导、现在合作来解决。教学准备 铁皮、纸、剪刀、夹子、水盆、玻璃球。主 体 设 计 备注 教学时，一、问题导入：比较铁皮和铁皮船 教师要引导学生从铁皮1．同学们都见过橡皮船、小木船漂在水面上的场景，那么把铁皮船不会下沉教 放在水中会怎样？ 现象中，发 现物体的形 2．学生小组合作实验：将铁皮放在装满水的盆中观察现象。状与功能的 3．组织学生讨论：大轮船很重，但能在水面上航行，为什么一张关系。学 铁皮却不能浮在水面上？有没有办法让铁皮也浮在水面？ 因为二 年级的孩子 4．小组讨论：提出解决办法，将铁皮作成船形试一试。已经有折纸 5．将铁皮弯成船，放在水中。观察铁皮船的沉浮。的经验不，所以可让孩流 6．提问：从这个现象中，你发现了什么？ 子在小组内 7．讨论归纳：如果改变物体的形状，物体的功能也会改变。自主设计和 折纸船。对

二、设计、制作纸船 一些有困难 的学生，可程 1．提出任务： 以适当提供 *分组折纸船，等会儿看哪个小组设计和制作纸船装的玻璃球最一些折纸船的资料。多。*指导学生设计、制作纸船。

主 体 设 计 备注 2．学生小组合作制作，设计并制作纸船。

三、“纸船承重”比赛： 1．提出要求： 试一试，将纸船放在水中会怎样？船内能放多少玻璃球？ 教 2．各组将纸船放在水中，然后用夹子将玻璃球小心地放入船中，数一数纸船中最多能承载多少颗玻璃球。学 3．交流、比较各组纸船的承重能力。在引导学生4．提出问题： 归纳总结时 不应身追究比较不同纸船的承重本领，你发现了什么？ 流 纸船的沉浮5．讨论问题、归纳： 原因，重点 引导学生关改变纸船的形状和结构。其承重本领也会不一样。注物体形状程 和结构的变化会引起其功能的变化。

作 业 设 计 板 书 纸船承重第8课 设 计 教 学 反 思

教 案 第9课 扇形畅想课 题 课 型 新课 备课时间 授课时间 教 扇形畅想1．通过“”活动，提高动手动脑、联想的能力。学 扇形畅想目 2．通过“”活动，提高创造力。标 明确比赛规则，并发挥想象力完成比赛，可以通过教师引导、示范举例、分组游戏比赛教学重点 来落实、解决。明确比赛规则，并发挥想象力完成比赛，可以通过教师引导、示范举例、分组游戏比赛教学难点 来落实、解决。教学准备 用卡纸或塑料片做成的拼版板、秒表等。主 体 设 计 备注 “这块

一、激趣导入：圆形畅想 拼版是扇形”这样的1．出示用卡纸剪成的圆，提问：这是什么？ 简单回答，2．鼓励学生发挥想象，给出更多的回答。只能算做普通回答；用教 3．教师说明：

两块或三块

“这是圆”这样的简单回答，在下面的比赛中可得1分；而通过拼板拼出某 个图形，并

联想得到的是创造性回答，可得5分。说出其像生 活中的某样4．学生发挥想象力，交流可以将圆联想成什么事物？ 学 事物，算做

二、扇形畅想 创造性回 答。提醒学 1．把圆形剪成一大两小的三个扇形，提问：现在圆有了什么变生不能折拼 3．每组发一份扇形拼板，组织学生交流：如果把圆形建成这样让全体 的三个扇形，拿起其中一个或几个，你能将它们和生活中的什么事物学生明白比程 赛规则和记联系起来？ 分方法。4．小组合作、交流，大胆想象。教师提示注意：有些任务不能仓促完成，但能保证我们更方便、快捷地完成任务。

主 体 设 计 备注

三、明确比赛规则，模拟化？ 板。流

2．学生独自观察。

比赛 1．介绍比赛规则。*每5-6人一组，在小组内展开比赛。*每组每组发一份扇形拼板，小组成员轮流说出其中的一块或几教

块组合能表示出什么事物。*小组成员按座次依次发言，每人共有三次机会。学 *每次有1分钟时间思考、拼图并回答这是什么事物。回答2声 音洪亮、清楚。组员不能互相交谈。*每个普通回答得1分，每个创造性回答底分。流 *如果在规定时间回答不出或回答与他人重复。不得分。*比赛结束后，得分最高者获胜。2．教师做裁判，组织一组学生模拟比赛，其他学生做观众。程

四、“扇形畅想”比赛 1．宣布比赛规则。2．宣布比赛开始。3．组织学生交流评价：评出获胜者和最佳创意奖。作 业 到生活中发现有更的图形畅想。设 计 板 书 第9课扇形畅想 设 计 教 学 反 思

第四篇：六年级下册劳动技术教案

篇一：六年级下册劳动与技术最新版本教案

家庭种植diy 教学目标：

1、认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流，培养爱美情操。

2、开展家庭种植diy项目，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的

情感体验，提高种植技能。

3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。

教学重点：认识常见花卉和种植工具。

教学难点：学会土培吊兰的方法。

教学准备：

教师准备：

1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。

土培吊兰准备材料：瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。准备吊兰幼苗：剪取花茎上带根的吊兰小苗。

2、制作多媒体课件。

3、收集关于花卉的知识信息。

学生准备：收集关于花卉的知识信息。

教学过程：

（一）录像激发兴趣，导入新课。

1、老师到不少同学家去家访，让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。

2、播放录像。

3、虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，使家庭环境充满了生

机。今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。板书课题。

（二）探究学习，认识常见的花卉。

1、在刚才的录像里，你看到哪些花卉？指名交流。

2、你还认识哪些常见花卉呢？让我们一起到校园走一走，看一看，了解更多常见的花卉。

3、组织校园参观，分小组介绍校园花卉。

4、活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。

（三）探究学习，认识常见种植工具和花盆。

1、创设情景，分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？

2、认识常见的花盆，说说各类花盆的特点和用途。

（四）探究学习，学习土培吊兰

1、出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗？

2、今天我们就来学习土培吊兰。

3、组织学生自学、思考：土培吊兰需要哪些材料和工具？土培吊兰的操作步骤是怎样的？

4、学生自学。

5、检查自学情况。展示土培吊兰的材料和工具，交流操作步骤。

6、思考：在学习中，你产生了哪些问题？指名交流。

7、教师演示关键操作步骤。

（五）实践操作，分工合作。

1、各小组进行种植吊兰。教师巡视指导。

（六）成果展示，交流评议

1、学生展示土培吊兰。

2、开展自评和互评活动。

3、教师参与评价，了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。

（七）拓展思维，总结课文

1、通过实践，我们学习了土培吊兰的方法，生活中还有许多种植都是利用这种方法进行种

植的。

2、课后大家去了解一下，除了这种土培栽种的方法，我们还可以用什么方法进行栽种？

3、作业：利用课余时间，用土培吊兰的方法种植其他植物，写好观察记录，参加班级种植

大赛。

水培发豆芽

教学目标：

1、学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。

2、在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探究更多的种植技术。教学重点：学习水培发豆芽的方法。

教学难点：按照一定的步骤完成水培发豆芽。

教学准备：

教师准备：花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布

水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。

学生准备：可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。收集绿豆芽的烹饪方法。

教学过程：

（一）谈话导入新课

1、我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？

2、出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还有预防

消化道疾病和促进消化的功效。

3、这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。板书课题

（二）学习水培方法

1、自学课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？

2、指名交流、3、如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？

4、学生准备材料。

5、自学课文，了解水培发豆芽的基础步.指名交流

6、板书：铺设盆底----放入绿豆---------盖上湿布----------压上石头--------每天浇水--------观察收获

7、提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？

8、交流解答

9、播放录像，了解豆芽生长过程的变化，帮助学生掌握最佳收获时机。

（三）学生实践体验

1、按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。

2、教师巡视指导

（1）盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的抹布是否盖好绿豆？小石头不需要

太多。

（2）播放录像

（四）评价展开

1、填写活动自我评价表

2、小组开展活动评价

（五）拓展体验活动

1、水培发豆芽需要等待一定时间，课堂上不能当天完成，在培植过程中需要注意什么

呢？

2、学习“小贴士”

3、指名读一读。

4、我们了解了水培发豆芽要注意的问题，发好的绿豆芽怎么做菜呢？

5、学习“知识窗”

6、指名读一读

7、分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。

8、播放录像：绿豆芽的烹饪方法。

（六）拓展思维，总结课文

1、我们学习了水培发豆芽的方法，通过一个星期左右的时间，相信大家都能品尝到自

己发的豆芽了。

2、生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的？

3、指名交流

4、还有别的种植方法吗？让我们开展实践调查，学习更多的种植技术，不断提高探究

实践的能力。

扦插、养护菊花

教学目标：

1、能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。

2、掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。

3、学习花卉养护的一般知识与技能，了解植物扦插生根的过程。

4、培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。

教学重点：

1、掌握菊花扦插的方法

2、掌握菊花养护的方法

教学难点：

在学习菊花扦插、养护过程中，培养学生的审美情趣，提高学生的劳动与技术素养。教学准备：

1、各种菊花造型的图片。

2、扦插、养护菊花的录像片

3、实物投影仪

4、菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程：

（一）导入新课，激发兴趣

国庆期间，城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头，二许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗？

（二）自主探究，了解菊花 配音乐，让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片，了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。

（三）教师指导，掌握技术。

1、掌握扦插方法。

教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合菊花扦插的录像片，了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈，也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。

选枝和留枝

秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。

基质和扦插盆。

基质：4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。

扦插盆：直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

扦插：剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。

在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑，然后动笔写。

扦插菊花的操作方案要考虑几个方面：

1、准备扦插用的花盆和基质。

2、选备插条，掌握处理插条的方法。

3、注意扦插的深度。

4、掌握扦插的最佳时期。

5、工具及材料的准备。

交流方案，评出最佳方案。

篇二：六年级下册劳动与技术教案

六年级下册劳动技术教案

课题：家政 家庭种植diy 教学课时:1课时

教学内容:书上第一页到第三页：家庭种植diy 教学目标：1.认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流，培养爱美情操。2.开展家庭种植diy项目，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验，提高种植技能。3.安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。

教学重点：认识常见花卉和种植工具，学会土培吊兰的方法。

教师准备：1.常见花卉图片和常见花卉种植工具。土培吊兰准备材料：瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。准备吊兰幼苗：剪取花茎上带根的吊兰小苗。制作多媒体课件。收集关于花卉的知识信息。

学生准备：收集关于花卉的知识信息。

教学过程：

一、录像激发兴趣，导入新课。1.老师到不少同学家去家访，让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。播放录像。2.虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭

3.使家庭环境充满了生机。今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。板书课题。

二、探究学习，认识常见的花卉。

1.在刚才的录像里，你看到哪些花卉？指名交流。2.你还认识哪些常见花卉呢？让我们一起到校园走一走，看一看，了解更多常见的花卉。3.组织校园参观，分小组介绍校园花卉。4.活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。

三、探究学习，认识常见种植工具和花盆。

1.创设情景，分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？2.认识常见的花盆，说说各类花盆的特点和用途。探究学习，学习土培吊兰 出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗？四今天我们就来学习土培吊兰。

六、组织学生自学、思考：土培吊兰需要哪些材料和工具？土培吊兰的操作步骤是怎样的？

七、学生自学。

八、检查自学情况。展示土培吊兰的材料和工具，交流操作步骤。

九、思考：在学习中，你产生了哪些问题？指名交流。

十、教师演示关键操作步骤。

十一、实践操作，分工合作。各小组进行种植吊兰。教师巡视指导。

十二、成果展示，交流评议1.学生展示土培吊兰。2.开展自评和互评活动。3.教师参与评价，了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。

十三、拓展思维，总结课文1.通过实践，我们学习了土培吊兰的方法，生活中还有许多种植都是利用这种方法进行种植的。2.课后大家去了解一下，除了这种土培栽种的方法，我们还可以用什么方法进行栽种？3.作业：利用课余时间，用土培吊兰的方法种植其他植物，写好观察记录，参加班级种植大赛。

课题：扦插、养护菊花

教学目标：1.能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。2.掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。3.学习花卉养护的一般知识与技能，了解植物扦插生根的过程。4.培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。

教学重点：1.掌握菊花扦插的方法2掌握菊花养护的方法

教学难点：在学习菊花扦插、养护过程中，培养学生的审美情趣，提高学生的劳动与技术素养。

教学准备：1各种菊花造型的图片。2扦插、养护菊花的录像片实物投影仪 3菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程：导入新课，激发兴趣

国庆期间，城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头，二许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗？自主探究，了解菊花配音乐，让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片，了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。教师指导，掌握技术。掌握扦插方法。教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合菊花扦插的录像片，了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈，也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。选枝和留枝秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。基质和扦插盆。基质：4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。扦插盆：直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。扦插：剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质，周围压紧，浇透

水，放在通风阴凉的地方。在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑，然后动笔写。扦插菊花的操作方案要考虑几个方面：

1、准备扦插用的花盆和基质。

2、选备插条，掌握处理插条的方法。

3、注意扦插的深度。

4、掌握扦插的最佳时期。

5、工具及材料的准备。交流方案，评出最佳方案。掌握养护知识 教师可以先请学生讨论：菊花养护应注意些什么？在学生充分讨论的基础上进行全班交流，归纳出菊花养护的五个注意点，也就是教材上所提到的五点。遮阳：扦插头三天要遮阳。半个月后，菊花苗生根发芽，应给予充足的阳光。填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口4厘米处。施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥时不要溅污叶片。“打头”和“留蕾”：为了使菊花开得更大，要给菊花“打头”和“留蕾”。讲解“打头”和“留蕾”的方法播放菊花养护的录像。或教师示范“打头”和“留蕾”动手实践，形成技能。在说、看、理解的基础上，让学生画出菊花栽培的操作流程示意图，评出最佳示意图。“试一试”“做一做”是学生的实践活动，这项活动主要由学生自己完成。师课上布置。客观评价，总结交流“评一评、议一议”的前三项安排在上课时穿插进行，后两项可以到班级菊花展结束后再评，做到实事求是。拓展延伸，走向生活。在学生学会扦插、养护菊花后，教师可鼓励学生去尝试其他花卉、其他植物的扦插，巩固所学知识、技能，培养种植兴趣，养成热爱劳动的良好品质，引领学生走进生活。教师指导学生阅读“技术信息”。

课题：做花圃管理员

教学课时1 教学目标：1.让学生在劳动与技术综合实践活动中自己动脑、动手，在实践中发现问题、分析问题、解决问题，获取第一手感性知识，获得亲身体验.2 了解小花圃管理的基本知识，设计小花圃管理方案，让儿童的智慧在劳动实践中生成。

3.培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。

教学重点：通过实践学习管理小花圃，用自己的知识和技能管理学校小花圃，美化校园环境。

教学难点：设计小花圃管理方案

教具准备：准备花圃图片

教学步骤

教师活动

一 导入课题 投影出示事先拍摄的小花圃照片，播放山里人家庭院的视频录像，展示傲雪的腊梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热情的杜鹃花。看后请学生说说感受，问学生小花圃在人们的生活中有什么作用？美是人们劳动创造出来的，人人都爱美，人人都能创造美，爱美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了学生的热情，引出了讨论的话题：小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣，怎样使这些小花圃一直美的呢？由学生的回答导入新课的学习。二探究互动1.依据课前准备和教师指导，学生根据书上的“看一看，记一记”和“写一写”的要求，填写空白处。2.小组内介绍自己最喜欢的小花圃，小组推选一名代表向全班同学介绍。3 课堂上学生就可以就自己所收集的资料或访问、调查后得到的知识与同学进行交流，在学生充分交流的基础上教师小结，提示管理小花圃时浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等注意点。给学生友情提示：“浇水干透浇透好，施肥薄肥勤施妙，整枝适宜二、三月，松土不伤花木根，除草要在草小期，打扫卫生要及时。”三 动手试试,完成作品 教师可以先动手制作几幅叶贴画,种子贴画,果实贴画的作品,请学生欣赏,引发学生动手制作的兴趣,然后指导他们阅读教材说明,介绍一下制作过程,让学生动手尝试制作简单的叶贴画,也可以小组合作完成较复杂的作品.注意事项:1 使用劳动工具时,提醒学生注意安全.2 事先去了解下学校附近社区的小花圃情况.四 教师总结 总结上课内容.了解中国十大名花是哪些,什么时候开花,有什么特点.板书设计： 花圃管理员

课题：种瓜种豆乐趣多

教学课时1 教学目标：1.分小组查阅资料,了解种植南瓜和毛豆的有关资料.2 分小组栽培南瓜和毛豆.3 通过栽培南瓜和毛豆,培养学生热爱劳动,善于观察,团结协作等良好品质.教学重点：学习种瓜种豆技能，培养学生的科学探究意识

教具准备：(学生)准备查阅资料.(老师)准备课件.教学步骤

一 导入课题 教师可以出示搜集到得各种南瓜和毛豆的图片,让学生欣赏,让那个学生描述一下他们各自的形态特征及习性.二 查一查,议一议学生根据课前所收集的信息,在小组内讨论交流一下怎样栽种这两种植物,明确栽培方法.三 试一试,做一做 1 学习种植南瓜.步骤:(1)选种(2)浸泡(3)催芽(4)播种(5)定植(6)调整植株(7)授粉(8)管理(9)采收2 学习种植毛豆步骤:(1)适时播种,合理密植(2)肥水管理(3)采收

四 注意事项 1 操作实践时,要对学生进行纪律教育,做到井然有序.2 使用劳动工具时要注意安全.3 实验时要注意安全.五 课后延伸 总结自己的种植体会,品尝劳动成果.板书设计： 种瓜 种豆乐趣多1 南瓜的种植步骤2 毛豆的种植步骤课题：

课题：插花艺术

教学课时1 教学内容:插花艺术

教学目标：

1、收集各种花卉的资料，了解它们所代表的象征意义；

2、走进插花世界，体验插花艺术的魅力。

教学重点难点：了解花卉知识,学习和欣赏插花。能独立完成一个插花作品 教具准备：（学生）收集的插花图片(老师)插花艺术课件,插花步骤图.教学步骤

一 导入课题 1 教师可以出示课文中或事先拍摄的关于插花的图片让学生欣赏2 教师小结:插花给我们的生活增添了许多乐趣.怎样设计才能让插花更独特? 二 欣赏与观察 1 收集各种花卉的资料,了解他们所代表的象征意义.如:红玫瑰象征爱情,表示真心爱你,百合花象征高洁,表示百年好合,康乃馨象征母爱,表示健康长寿2 了解插花的不同类型,讨论在各种不同的场合适用什么类型的插花? 四 探究制作 倒t形插花 1 将泡好的花泥放入花器2 修建散尾叶片3 用修建好的散尾叶片插入花泥两端,长度与花器的直径大致相当4 用剑叶垂直拆入花泥中,剑叶的长度与底部散尾的长度为2:1,整个造型大小要与花器相协调5 底部沿散尾叶插入两支泰国兰,让底部丰满起来,左右对称6 中间部分倾斜插入焦点

篇三：六年级下册劳动与技术教案

学科：年级：教师：

劳动与技术六年级 张宗燕

1、小提篮

（一）教学目标：

1、感受并认识纸条的承重力与纸条厚度、纸条的长度之间的关系。

2、欣赏各种提篮的造型特征，观察其中不同纹样的编制方法。

3、学习基本的纸条的立体穿编方法，尝试编制一只小提篮。并在此基础上进行提篮造型和花纹的创造。

（二）教学重、难点：

1、由纸条的平面穿编向立体编制发展。

2、不同花纹的立体编制方法。

（三）教学准备：各种不同色彩、厚度、宽窄的纸条若干。

（四）教学过程：

2、多姿的叶片

教学目标：

1、了解几种叶片编织中使用的针法及其组合的方式，能选择期中一种进行编织。

2、能用学到的编织技术，设计编织出不同的叶片，提高识图能力及动手能力，发展设计能力。教学过程：

1、新课引入：

通过自然界中叶片的形态的探讨引入新课。

2、教学新课： 引导学生探究：“看看想想”中的作品，了解在编织过程中分别用到了哪些针法？它们是怎样进行组合的？然后，组织学生进行交流反馈。

课本中学生展示了其中的几种：扇形的、心形的，圆形的、掌形的、椭圆形的，但其所用到的基本针法是相同的，锁针、短针、长针，只是组合方式与针数有所变化。

3、学学做做：

学学做做中为学生提供的是常见的椭圆形叶片的编织方法，如果学生动手能力强，也可尝试编织其它的叶片，4、展示台：

将自己编织的叶片在班上展示一下。

5、小结：

组织学生进行评价，从针法排列的整齐性、纹理的清晰性进行评价。

3、《美丽的桃花》

教材分析：

花是各种各样的，美丽多姿的，无论从色彩方面、形状方面还是花瓣的个数方面来看，都各具特色。本课是以桃花为范例，给学生提供一个样本，让他们用学到的知识进行编织，学学做做中介绍一个花瓣的编织方法，可以让学生跟着练

习，估计难点在完成一个花瓣后如何转入到第二个花瓣的编织上，可以让学生沿着花瓣的边沿编织几个短针，回到圆处，再用同样的方法编织其他花瓣。教学目标：

1、能看懂桃花编织的图示符号，读懂文字说明，掌握针法的变化规律，按图样进行编织。

2、通过编织活动，进一步了解这一技术与生活的联系，并能进行一些简单的设计活动。教学过程：

4、栽培反季蔬菜

教学目标：

1、初步了解蔬菜反季栽培的意义。

2、初步学会蔬菜反季栽培的操作技能。

3、认识到平时餐桌上的菜肴来之不易，不能随意浪费。教学重点和难点：

重点：是蔬菜反季栽培的一般方法和步骤。难点：是苋菜播种操作。教学过程：

5、搭建简易塑料小拱棚

教学目标：

1、初步了解塑料棚对农作物栽培所起的保温、保湿作用。

2、初步掌握搭建简易塑料小拱棚的一般步骤和方法。

3、培养不怕困难、吃苦耐劳的精神。教学过程：

篇四：六年级劳技下册教案

六年级劳动与技术教学计划

一、教材编排特点及重点训练内容：

本册教材主要包括手工制作、种植技术、模型制作等四个板块。在这个世界里，学生将在老师的指导下学习手工编织等内容。劳技课的范围很广，为学生创造了广阔的天空，也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。

二、教学目的和要求：

1、思想品德目标：

在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。

2、能力目标：

通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。

3、情感目标：

培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈.通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。

六年级学生大部分在家在校的劳动积极性高，创造性强。但是随着现代社会

的发展，大部分不会种植基础技术的制作、纸艺手工等技术。但他们通过学习，可以培养学生帮父母分担家务的能力，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。

四、创新教学设计：

1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。

3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。

4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。

5、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受能力，节省开支，又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。

6、利用在每班评选”巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。

7、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。

吸管编热带鱼

教学目的：

1、使学生掌握吸管编热带鱼编制技艺。

2、培养学生爱美审美的能力

教学准备：长约20厘米的吸管6根，剪刀等。

教学过程：

一、导入

教师出示热带鱼

学生观察：说说这条热带鱼有什么特点？

揭示课题，板书课题。

二、授新

学编热带鱼，师边演示，生边学。

1、选两种不同颜色的吸管各3根，沿折弯处剪开。

2、将两根吸管压扁，十字形交叉，横向的吸管向左折，纵向的吸管向下折，互相夹住折叠成90度角。

3、依次交叉折叠3层。

4、将最外层绿色吸管斜剪，然后将吸管纵向剪成上下两层。

5、将吸管两个内层部分插入编制体内。

6、将第二层绿色吸管修剪至合适长度，插入编制体内。

7、第三层的制作方法同第一层。

8、紫色部分制作方法同绿色部分。最后画上眼睛，热带鱼就做好了。

三、展示作品

四、课堂小结

五、课后作业 用吸管编制小饰物，送给父母作为礼物。

做纸扇

教学目标：

培养学生的动手能力，将旧挂历、广告单等做纸编的好材料，将它们编成一把精致的纸扇。

教学准备：

旧挂历，广告单，裁纸刀，20厘米*30厘米的硬纸板1张，胶水，方便筷2双。

教学过程：

一、导入

观察思考：说说你见过哪些式样的扇子？

观察纸扇，说说它是怎样制成的？

揭示课题，板书课题。

二、授新

做纸扇，师边演示生边学。

1、做扇面

将硬纸板剪成一块大小合适的扇面，用刀划出一条条宽度相等的条。

2、裁纸条

将广告纸裁成与扇面条宽窄一样的纸条，边缘要裁剪光滑。

3、穿编

将纸条按一上一下十字交叉编织法，穿编在扇面上，并将纸条的两头粘好。

4、安装扇柄

沿扇子轮廓边上一圈硬纸或布带，用2双方便筷夹住扇面并固定好。

三、展示作品

看做好的纸扇还有哪里需要改进？

四、小结

五、课后任务

你还能用穿编的方法制作哪些式样的纸扇？

将你亲手做的纸扇送给长辈和最尊敬的人。

第三课时

草编鸵鸟

教学目标：

1、培养学生的动手能力。

2、使学生掌握用草编制鸵鸟的方法。

教学准备：

草（麦草、稻草等），针，线，剪刀等。

教学过程：

一、导入

揭示课题，板书课题。

二、新授

1、观察思考

出示已编制好的鸵鸟，思考：

（1）这个鸵鸟是由几部分编制成的？

（2）用到了哪些编织方法？

2、学习用草材编鸵鸟的步骤（1）取一些合适长度的麦草或稻草。

（2）将草整理整齐，在约5厘米处用橡皮筋扎紧，留着做头部。

（3）将草编成长约10厘米的辫子，做鸵鸟的脖子。

（4）将捆扎的一端整理成头部的形状。

（5）将余下的部分稍作修剪，整理成尾部形状。

（6）编两条长约30厘米的草辫，对折后用针线固定在鸵鸟身体下方，做成两条腿。

强调：鸵鸟的身体比脖子要粗得多。

三、作品展示

四、课堂小结

五、课后任务

将草染上各种各样的颜色编制成门垫、小帽、果盘等工艺品。

篇五：小学六年级劳动与技术教案

装点我们的家

学习目标

1、学习布置房间的方法及色彩搭配；

2、通过观察思考、动手操作，掌握所学内容；

3、培养学生动脑、动手的习惯激发学生学习兴趣。学习重难点

学习布置房间的方法及色彩搭配。课时安排：一课时 学习过程：

1、各小组成员交流自己装点家的经验。堂清检测 目标探究

迁移应用 拓展探究

按照自己的构思行动让家在你的巧手装点下焕发出新世界光彩。

做校园模型

学习目标

1、知道如何做模型，了解做模型的过程；

2、锻炼学生的动手动脑能力。学习重难点：了解做模型的过程 学习工具

硬纸板（纸箱纸、白析纸）、吹塑纸、泡沫板、皱纹纸、白乳胶、胶水、饮料瓶、橡皮泥（胶泥）、美工刀、剪刀、尺子、圆规、铅笔、皮尺 课时：一课时 学习过程

1、激情导入

我们怎样才能将一个地方的全貌展现在人们面前呢？生：模型。今天我们就来学习一下怎样做模型？

制作模型的过程：（1）实地观测（2）绘制图纸（3）制作模型（4）组合粘接

2、小组合作，开始制作模型。

制作时，要合理选材，并依照统一的比例对各部分进行加工。写出制作模型的步骤。

迁移应用 拓展探究大胆的猜想未来的校园会是什么样的？

自行车的养护

学习目标

1、学习如何养护自行车；

2、怎样处理自行车故障；

3、锻炼学生的动手动脑能力。学习重难点：处理自行车故障 课时：一课时 学习过程

1、激情导入：走在大街上，看到来来往往的人们骑着各式各样的自行，有新有旧的，那么当我们的自行车有毛病的时候我们应该怎样做呢？

2、阅读质疑 自主探究（1）找出以下问题： 如何保养自行车？

自行车常见故障修理有哪些？

3、多元合动 合作探究

小组讨论自行车常见的故障：车把歪、车闸失灵、车座松动、掉链子

如何这些处理故障？

5、迁移应用 拓展探究

修车师傅请教学习，帮助路人诊断并尝试解决自行车出现的小问题

绿色行动 学习目标

1、了解绿色标志，并记住它们分别代表了什么；

2、对带有绿色标志的产品你有什么的看法；

3、让学生主动投入到绿色行动中去。课时：一课时 学习过程

1、激情导入

当今社会人们越来越崇尚绿色，追求节约，健康，环保的生活方式，追求尊重自然，与自然和谐相处的生活理念。

2、阅读质疑 自主探究

展示课件：下列标志，分别代表什么？

3、多元互动 合作探究

小组交流，你使用过绿色产口吗？你还在什么地方见过绿色标志？

4、了解相关的绿色行动。

5、堂清训练 目标探究 下列标志分别代表什么？

6、迁移应用 拓展探究 在校内外开展绿色行动

做蝶式直升飞机模型

学习目标

1、会用简单的材料，做一架结构简单的飞行效果好的蝶式直升飞机模型；

2、锻炼学生的动手动动脑能力；从中感受到动手的乐趣。学习重难点

做一架结构简单的飞行效果好的蝶式直升飞机模型。课时：一课时 学习过程

1、阅读了解制作蝶式直升飞机模型的材料工具和制作过程。

2、多元互动 合作探究

小组合作，共同制作蝶式直升飞机模型，按照相关的步骤制作。制作机头和机身； 制作螺旋浆； 制作阻力板 组装

3、堂清训练 目标探究

制作蝶式直升飞机模型的步骤是什么？

4、迁移应用 拓展探究

利用身边的材料自己设计制作一架直升飞机模型。

第五篇：六年级上劳动教案（范文模版）

第一单元 家政 家庭种植DIY 1家庭种植使我家更漂亮

一、教学目标

1．了解同学家中的花卉种植情况。

2．了解种植花卉的作用，培养爱美情操。

二、教学准备

1．教师准备：实物投影仪和放像机。

2学生准备：课前，分小组组织一次参观访问活动：去那些种植花卉的同学家看看，听一听同学家长关于花卉种植的介绍。

三、活动建议 1.淡话导入新课。

讨论：你家种植过花卉吗?种植过哪些花卉?种得怎样?

议一议：在家里种植花卉有什么作用，从而揭示课题。2．说说议议。

归纳种植花卉的好处：(1)能美化环境；(2)能净化空气；(3)陶冶人们的情操，提高人们的文化修养。

3．交流心得。

请学生根据课前的参观情况，回忆一下，填好表格。

然后请学生在小组内交流自己所填的内容。交流之后可以派代表参加全班交流。

4．总结课文，引发兴趣。教师小结：花卉给人们的生活带来了美，带来了无穷的乐趣，那么你想为你家、为学校增添一点美吗?下节课我们来学习种植花卉。5．课外延伸。

(1)调查学校里花卉的种植情况，仿照课文上的表格设计一份表格，用于总结调查的情况。

(2)读一读“技术信息”中的《当心，有些花卉有毒》。

上册劳动教案

4安全使用工具

王月红

教学目标：

1、在模仿制作的基础上，以小组为单位设计并制作一件能亮起来的玩具，从中培养学生的想象力和创造力。

2、再创造的过程中，使学生养成主动进行技术学习和技术探究的习惯，并具有一定的对技术设计、技术实践过程中及产品的反思和评价能力。

3、认识一些常见的技术加工材料，知道其性能和用途，有选择的运用在自己的制作中。教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课。

1、教师可表扬上次模仿制作中表现突出的学生，以此激发其学习兴趣。

2、揭示课题，明确本节课学习内容。

（二）交流构思，画设计图。

1、每个学生课前有准备，都有自己的奇思妙想，因此可先小组内进行交流，选择一个，作为本组制作的目标。

2、根据构想，划设计图。设计图要画出该制作的大概构造，标出各部分名称，并标号尺寸。

（三）讨论步骤，写计划书。

1、制作设计的作品，要按一定的程序进行，先小组内进行讨论，再进行制作。

2、在明确工作步骤的基础上，小组内讨论并写一份计划书。接着进行分工，落实到人。

（四）分组合作，制作作品

1、按计划书开展工作，这样才能有条不紊，提高工作效率。

2、分工明确，组长要发挥作用，小组内成员要团结协作，记录员要及时记录制作情况。

3、制作中遇到问题要小组内讨论，找出解决的方法，必须事情老师给予指点，不可半途而废。

4、小组内选出一位代表发言，交流制作的过程和心得，可结合评价中的一些些项目来谈。

（五）作品展示，综合评价

（六）课外拓展，培养创新精神

鼓励学生课后运用所学的知识，自己设计作品并制作，在班级中展示，或在学校艺术、科技节等活动一展才华。

家庭常见花卉的种植

3．土培吊兰

一、教学目标

1.分小组查资料，了解吊兰种植的相关知识，写一份土培吊兰的方案

2.自己在家或分小组栽培几盆吊兰。

3．通过栽培吊兰，培养学生热爱劳动的品质。

二、教学准备

1．吊兰造型图片，各种吊兰的图片。2．实物投影仪。

3．土培吊兰所需的材料及工具，如瓦盆、剪刀、水壶、基质等。

三、活动建议

1．导入新课，激发兴趣。

出示吊兰造型图片； 让学生欣赏这些吊兰及造型；

学生结合自己课前所收集到的资料说一说吊兰有什么特性。2．说说写写，明确土培吊兰方法。

（1）指导学生阅读有关土培吊兰的步骤及方法，结合录像片，清楚土培吊兰的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，（2）教师可以在学生说的基础上作适当的补充。

（3）请学生写一份土培吊兰的操作方案

（4）全班交流一下。评一评谁写的方案最科学、可行，评出最佳方案。

3．讲讲看看，了解养护知识。

讨论：吊兰养护应注意些什么?

交流，归纳出吊兰养护的五个注意点：(1)遮阳；(2)填土；(3)浇水；(4)施肥；

4客观评价，总结交流。5．课外延伸，动手尝试。

教师指导学生阅读“试一试”中的简要说明，并鼓励学生按照提示在家动手养几盆吊兰，培养他们动手种植的兴趣，养成热爱劳动的良好品质。7．注意事项。

(1)操作实践时，要对学生进行纪律教育，做到井然有序。

(2)使用劳动工具时要注意安全。

水培豆芽

一、教学目标

1．分小组查阅资料，了解水培豆芽的知识，在班内交流。2．分小组水培豆芽。

3．通过水培豆芽，培养学生热爱劳动、善于观察、团结协作等良好品质。

二、教学准备

1．将学生分成5～6人一小组，分小组查阅资料，了水培豆芽的方法。

4．准备种植所用工具和小实验所用工具和豆子和溶液。

三、活动建议

1．激发兴趣，导人新课。

2．议议读读，明确水培方法。

(1)学生根据课前所收集的信息，在小组内讨论交流一下怎样水培豆芽。

(2)教师指导学生分小组阅读教材“助学提示”中的内容，然后在小组中说说这两种花怎样栽培，补充课前所收集的资料。

(3)组织学生进行全班交流。3．学学做做。

4．动手实验，总结评价。

学生分小组小实验，并观察现象。观察并思考实验的结果说明了什么。

5注意事项。

(1)操作实践时，要对学生进行纪律教育，做到井然有序。

(2)使用劳动工具时要注意安全。

(3)实验时要注意安全。扦插养护菊花

一、教学目标

1.分小组查资料，了解菊花种植的相关知识，写一份菊花扦插的方案

2.自己在家或分小组栽培几盆菊花。

3．通过栽培菊花，培养学生热爱劳动的品质。

二、教学准备

1．菊花造型图片，各种菊花的图片。2．扦插、养护菊花的录像片。3．实物投影仪。

4．菊花扦插所需的材料及工具，如瓦盆、剪刀、水壶、基质等。

三、活动建议

1．导入新课，激发兴趣。

出示菊花造型图片； 让学生欣赏这些菊花及造型；

学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性。2．说说写写，明确扦插方法。

（1）指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合录像片，清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，（2）教师可以在学生说的基础上作适当的补充。

（3）请学生写一份扦插菊花的操作方案

（4）全班交流一下。评一评谁写的方案最科学、可行，评出最佳方案。

3．讲讲看看，了解养护知识。

讨论：菊花养护应注意些什么?

交流，归纳出菊花养护的五个注意点：(1)遮阳；(2)填土；(3)浇水；(4)施肥；(5)“打头”和“留蕾”。

播放菊花养护的录像，进一步加深学生的认识。4．课外延伸，动手尝试。

教师指导学生阅读“试一试”中的简要说明，并鼓励学生按照提示在家动手扦插教材所提到的几种植物，也可以去尝试其他植物的扦插，培养他们动手种植的兴趣，养成热爱劳动的良好品质。5．注意事项。

(1)操作实践时，要对学生进行纪律教育，做到井然有序。

(2)使用劳动工具时要注意安全。

6做花圃管理员

一、教学目标

1．使学生掌握管理小花圃的基本知识，培养学生爱劳动的好品质。

2．使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动美化环境、美化生活。

二、教学准备

1．把全班分为若干个学习小组，小组事先收集有关资料或通过调查、访问了解小花圃管理的基本知识。

2．准备好除草、浇水、施肥所需要的工具和材料，如铲子、水桶、花肥等。

三、活动建议 1．看看说说，导入新课。

小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣。怎样使这些小花圃一直这样美丽呢? 2．记记写写，激发兴趣。

(1)教师指导学生根据书上“看一看、记一记”和“写一写”的要求填好书本上的空白。

(2)让学生在小组内将自己最喜欢的一个小花圃向同学们作介绍，小组推选一位代表向全班同学介绍。3．说说写写，明确要点。

浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等的注意点。制定一份管理小花圃的方案，每个小组派代表来介绍一下所制定的方案，大家评论，哪个小组的方案制定得最完善，最可行。4．做做评评，掌握要领。5．注意事项。

(1)使用劳动工具时，提醒学生注意安全。

(2)事先去了解一下学校、附近社区的小花圃情况。6．课外延伸。

将“认养”的小花圃定时管理下去，学期结束时可评一评，哪个小组管理得最棒，还可以评出最佳管理员，授予其“小小园丁”的称号。植物生长肥料的管理

一、教学目标：

1.了解植物所需要的肥料有哪些。2.学会家庭自制肥料。3.掌握盆花的施肥方法。

二、教学过程

1.读短文，讨论植物所需要的肥料有哪些？ 学生讨论。

2.说说氮肥、磷肥、钾肥分别在哪些生物中含有。3.说说分别怎样制氮肥、磷肥、钾肥。4.分小组自制肥料。5.说说盆花的施肥方法。了解基肥及施肥方法。了解追肥及施肥注意事项。了解根外施肥及注意事项。

三、总结

六年级下册

综合实践活动——

劳动与技术

教

案

执教：王月红