第一篇：三年级英语上册第六单元第一课时教案
第一课时备课
【学习内容】Part A：Let’s talk, Count and say 【课标描述】
1.能在图片和动作的提示下听懂简单的对话。2.能相互致以简单的问候并能使用建议用语。
3.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。4.能做简单的角色扮演。【学习内容分析】
本课时主要是学习生日这个话题。它包括了1-10这些数词、生日祝福、互问年龄以及制作生日卡片这几项，其中有一首轻快的儿歌，节奏旋律非常优美。这样结合实际的设计，可以极大的调动学生学习的积极性。【学习目标】
1.通过观看视频，听录音找规律，看形找字母，听音辨字母，能说This one ,please.会用How many plates?询问，并回答。
2.通过读图，观看视频，捕捉关键词，理解对话大意。能听懂This one ,please.How many plates? OK.Here you are.句子。
3.通过图片和文本的呈现，帮助在真实的的语境中学习核心句型，理解并正确运用核心句型。
4.通过听音模仿，角色扮演，引导用正确语音、语调朗读本课对话。5.进行情感态度的正确引导，在对话交流中互相关心、互相帮助，共同体验友情。
【评价活动方案】
1.通过欣赏视频，说唱歌谣，听音辨字母的活动，关注学生认读字母及在单词中的发音的掌握情况。评价学习目标1。
2.创设学习文本的环节，通过Watch and number, Look and say, Pair work,关注学生是否能正确地捕捉关键词，能否用核心句型致以问候和提出建议，评价学习目标2和3。
3.创设看图说话，关注学生句型How many plates?和This one ,please.的实际运用是否正确熟练。评价目标2和3。
4.游戏角色扮演活动，关注学生的语音语调和自然交流状态，评价学习目标4。
5.通过情境模拟，关注学生情感态度，评价学习目标5。【教学过程】
1．热身/复习(Warm-up)(1)师生互致问候。Greetings T: Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Miss Wu.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? Ss: I’m fine, thank you.(2)播放歌曲《ten little candles》学生跟唱。Let’s sing together
教师范读：How many cakes?(3)教师用How many…? 问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。多种方式教学生认读：跟读、小老师读、one by one、比赛读等。（4）一起买蛋糕
A:教师引导学生观察这一桌美食，貌似缺了很重要的一样东西，是什么呢？ Ss: 生日蛋糕。/ Birthday cake.教师请同学们带着问题观看一遍视频。①Sam和妈妈买了哪一个蛋糕？
②漂亮的售货员阿姨问了Sam一个什么问题？Sam是怎么回答的？ Let the students look carefully and find Birthday cake The teacher ask: “This one？This one ?”，“This one, please.”，教师指着第一个，用疑问的语气“This one？”，一直到指到Sam和妈妈选的蛋糕才大声说：“This one, please.”，引导学生理解这里的“one”是指“cake”。
（5）课件出示Let’s talk的情景图，请学生看图再听一遍录音。漂亮的售货员阿姨问了Sam一个什么问题？Sam是怎么回答的？ Ss: How many plates? Five.课件出示单词plate，师领读，生跟读两遍。开火车读。
课件随着盘子的增多，呈现“one plate” “two plates”，“three plates”，“four plates”，“five plates”，引导学生观察不同点，识记“plate”的复数形式“plates”。
T: How many plates?
点击课件出现数量变化的盘子，重复提问这个问题，指生回答。生生提问，一问一答。
教师讲解How many意为“多少”，后面接名词的复数形式。（6）听录音跟读对话
师生读示范后，同桌2人一组分角色朗读对话。3.Practice(1)演一演。
课件出示售货员形象，对话模板，请学生替换单词组建新对话。同桌两人一组进行练习，请几组学生起立表演。(2)Count and say 小组合作完成Count and say部分练习。4.Consolidation and extension T: There are some children and many birthday presents in the room.There is a big cake on the table.Oh, today is Sam’s birthday.His friends are having a birthday party for him.How happy they are!老师告诉学生，这真是一个快乐的生日派对啊，Sam非常开心，他如此开心应该感谢一个人，是这个人为他布置房间，为他准备美食，为他买生日蛋糕，为他举办这美好的生日派对。这个人是谁呢？
Ss: “Sam’s mother.” 教师播放感恩母亲的视频。
告诉学生，你的生日这一天，也是妈妈最辛苦的一天，妈妈的爱无时无刻不在你身边。
5.Homework 1.读Let’s talk的对话3遍。
2.回家给你的妈妈一个拥抱，说一句“我爱你！”。【板书设计】
Unit6 Happy birthday！
This one，please.How many plates? Sure.Five.
第二篇：三年级英语上册第六单元第二课时教案
第二课时备课
【学习内容】Part A：Let’s learn, Let’s chant.【课标描述】
1.能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。2.能在图片帮助下听懂、认读单词。3.能提高英语学习兴趣。【学习内容分析】
本课时是一节单词课教学课，本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用How many…?等询问物品的数量。【学习目标】
1.通过学生试读单词活动，巩固单词拼读的方法，理解、认读新单词，并模仿跟读。
2.通过用所学的语言做游戏、完成任务进行练习巩固，掌握新词汇、新句型。3.通过Point and stick, Let’s chant 等，进一步巩固词汇和句子，应用所学知识进行交流表达。拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。【评价活动方案】
1.创设情境：It's sunny today.Let's go to the zoo.通过数动物数量，学习单词发音、验证读音、听音跟读等方法。完成目标1 2.设计参加动物园体验日活动，通过完成帮忙分类动物，了解对应节日活动。完成目标2 3.设计Point and stick，Let’s chant，Group work及各种形式的巩固活动，通过听词选择粘贴、跟唱跟做巩固单词认知，小组内交流合作，延伸数字教学，透过数字找规律，拓展渗透数字。完成目标3 【教学过程】
1．热身/复习（Warm-up）
(1)教师播放“Old
MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO“,其他三组分别扮演“duck, cat, pig”。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
2．新课展示（Presentation）（1）Who are they? 课件出示Chenjie and Sarah Chenjie: It's sunny today.Let's go to the zoo.Sarah : Let’s go together.T: How many dogs/ monkeys…………? Let’s count……(card)
教学数字1、2、….教师用同样的方法教到数字5 单词操练：教师范读
小老师领读
One bye one
小组比赛读
(2)玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。
(3)让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．趣味操练(Practice)（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。（2）让学生练习从1数到5，再从5数到1。
（3）让学生听录音，边说边做Let's chant 部分的活动。A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump.B.听歌谣写数字。
C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。D．组织学生四人小组操练和表演。4.Consolidation and extension 说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。
5.Homework 1.Look、match and say.(连线)
火警
114
匪警
119
急救
120
查号
121
天气预报 2.What’s your school number(学号)？
My school number is_____.【板书设计】
Unit6 Happy birthday！
One
two
three
four
five
第三篇：人教版小学三年级上册第六单元第一课时教案
小学三年级上册第六单元第一课时教案
一、教学目标
1、能听说、认读数字1到6。
2、能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
3、能初步认识how many的回答方式。
二、教学重点： 能认识1到6
三、教学难点：
1、数字的准确发音，尤其是3、5两个数字的发音要到位。
2、how many的回答方式。
四、教具准备：
1、教师和学生都准备卡片数字：1-6。
2、教师准备苹果，尺子，书，铅笔，数字卡片等物品。3.多媒体课件。各种彩色粉笔。
五、教学过程：
1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生做日常口语练习: T: Good morning.Ss: Good morning.T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? ….Ss: Fine, thank you.….（2）邀请两组学生表演日常口语练习。（3）生日歌曲，并板书课题。（课件）
Do you like birthday? Today is my birthday, Let’s sing the birthday song.2、呈现新课(Presentation)（1）教师拿出准备好的书包，里面装有苹果，尺子，书，铅笔，数字卡片等物品，由教师提问：What is this?引出数字，然后教英语数字one, two, three, four, five, six.在呈现的过程中要领读单词，拼读单词。教师用手指做数字的示范。同时注意纠正学生的发音,尤其是3、5两个数字的发音。（注意two 和too，five 和fine并举例说明，如：1.Nice to meet you,______ A.two B.too
2._____, thank you.A.five
B.fine）
（2）教师用手指数数字1-6，全体学生用英语说数字并跟老师做动作。（3）教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（先集体两遍，再抽个别）
（4）教师教儿歌句子，如：one, one, I’am one.two, two, I’am two.并指导学生做小动作。（教师先教一遍，学生再集体做一遍。）
3、趣味操练(Practice)（1）英语接龙比赛：
由小组间进行英语接龙比赛，选出获胜的一组。
（2）抢答：由教师抽出单词卡片，学生抢答英语，进行组组比赛。（3）游戏： Follow me 通过拍手歌来巩固单词：让全班学生跟着老师看课件边读儿歌（You have one, I have one, two little children stand in line.You have two, I have two, four little children go to school.）边做动作。跟着老师两遍，然后学生集体自己边唱儿歌，边做动作。4．扩展性活动(Add-activities)Teacher: Ok, now, show me your fingers(教师张开手)Let’s count.How many fingers do we have? 数完后板书：how many.带读，理解词义，然后运用课件上的物品进行操练，如：How many books ? How many rulers ?让学生做出简短的回答。(先集体，后个别)（2）找朋友：由带有数字的学生站成一排，然后教师说句子What’s A and B?找出适合数字的朋友。5.课堂复习
教师先带读两遍，学生齐读单词从一到六两遍后再从六到一读两遍。6.Let us sing 师生同唱《Ten little Indians》课件出示歌曲。
六、本课小结（评出胜利的小组）
七、布置作业：抄写one—six的单词，每个四遍 板书设计：
Unit6 Happy birthday!
How many。。？多少。。？ one
一
one,one，two
二
——too 也
I’m one.three
三
two,two，four
四
I’m two.。five
五
____fine 好的 six
六
通过PPT课件的运用，给学生展示了与单词相对应的图片，让学生在学习新单词的过程中加深印象。其中出现的音乐增加了学习的乐趣。
第四篇：三年级上册教案第六课时
第六课时
教学内容：教科书73页练习七。
教学目标：
巩固对分数的认识，练习求一些物体的几分之几或几分之一是多少的实际问题。教学过程：
一、你能用分数表示下面图里的涂色部分吗？
你是怎么做的？你是怎么想的？
请学生先独立做，再交流。
把这些图形平均分成几份?涂色部分是其中几份?
二、在每个图里适当的部分涂上颜色标是它上面的分数。
先分一分,再涂一涂.说说你是怎么分?涂了几个?
三、6分米是几分之几米？4角 是几分之几元？
说说你是怎么想的？把1米怎么平均分，6分米是其中的几份？把1元怎么分？4角是其中的几份？
四、你能用几分之几说一句话吗？
让学生充分用分数来表达和交流信息，使学生感受分数在日常生活中的应用。
五、出示小黑板
第一小题：停车场原来有18辆车，开走了三分之一，开走了多少辆车？
第二小题:停车场原来有16辆车，开走了一些后还剩四分之三，开走了多少辆？ 让学生自己先独立解决问题。
请你来说说这两题的区别和联系吗？
六、出示第四题
你能在钟面上画出时钟的位置吗？
想一想：12时的几分之几是多少小时？ 那时针应该走到了几呢？你是怎么算的？
七、出示第五题
先折一折，再说一说。
让学生折一折,然后把纸打开,数数把这张纸平均分成几份,并填在表里.然后观察表后,在小组里讨论.八、作业设计
1.16个苹果，吃掉了四分之三，吃掉了（）个。
2.小华要写25个大字,已写好五分之四,写好（）个.3、全班有24名运动员，其中六分之一参加跳高比赛，四分之三参加跑步比赛，参加跳高和跑步比赛的分别有多少名？
第五篇：三年级英语上册第一单元教案
Unit 1 Hello!
三年级
张立玲
教学目标： 知识目标： 句型：
1、能听懂、会说Hello/Hi!I’m…What’s your name?My name is…Goodbye./bye.2、能听、说、认读单词：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。字母与读音：
能够按顺序说出26个字母。能力目标：
1、能走在情境中运用句型Hello！和Hi与别人打招呼。
2、能走在情境中运用句型I’m…介绍自己。
3、能走在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用My name is…回应别人的询问。
4、会唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）情感态度、文化意识、学习策略：
1、学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。
2、渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。
3、能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。
课时划分：第一课时
Let’s talk
Let’s play
第二课时
Let’s learn
Let’s chant
第三课时
Let’s sing
Let’s find out
第四课时
Let’s talk
Let’s play
第五课时
Let’s learn
Let’s do
第六课时
Start to read
Let’s check
Unit 1 Hello!第一课时
教学目标：
知识目标： 听懂、会说 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
情感目标：培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重难点：
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
教学难点：自我介绍用语I'm „的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法： 学法： 教学准备：
1、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具音乐。
2、教材相配套的录音带。
教学过程：
1、热身(Warm-up)
（1）、教师用“Hello.”问候学生。
（2）、辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
（3）、教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。（4）、请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)
（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m „/Hi, I’m „（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m „/Hi, I’m „
2（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m „
（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练(Activities/ Practice)
（1）游戏：击鼓传花
（2）情景表演
4、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。板书设计：
Unit 1 Hello!
Hello, I’m „/Hi, I’m „ Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan
第二课时
教学目标：
知识目标：能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
能力目标：进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中运用。
情感目标：进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。教法： 学法：
课前准备：学生的面具 教学过程：
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”
（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。（3）游戏：A name train
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
（2）教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。
（3）游戏：I have a(an)„„„„
（4）学生听录音，跟读Let’s learn 部分的单词。
3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏：Matching game（2）小组竞赛：猜词游戏
（3）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的活动。（4）分小组活动，练习I have a(an)„„„（5）游戏：传口令
4、课外活动(Add-activities)听说、认读新单词crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英语介绍文具。
板书设计：
Unit 1 Hello!
Crayon pencil eraser ruler I have a pencil/eraser/ruler.I have an crayon.第三课时
教学目标：
知识目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
能力目标：学会唱ABCsong。情感态度：培养学习英语的兴趣。
教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆； 教学难点：有些字母可能难以正确发音。教法：以讲唱结合的方式，寓教于乐。学法：
教具准备：课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）教学过程：
一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）游戏：抛球
（2）复习I have a(an)„教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
（3）游戏：What is missing?
二、呈现新课(Presentation)课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？
1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A----G, H-----N, O---且只出示大写字母。
3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。
4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。
5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。
三、趣味操练(Practice)
1、开火车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母，点名认读。
3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈
课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。
板书设计：
Unit 1 Hello!A B C song Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Gg Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Xx Yy Zz, now you see, I can see my ABC.第四课时
教学目标: 知识目标：能听懂会说句型What's your name? My name is...Goodbye/Bye!能力目标：能走在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用My name is…回应别人的询问。
情感目标：学会简单打招呼，询问姓名，渗透尊重他人。教学重点： 询问对
方的姓
名
及
回
答的用
语What’s your name? My name is„ 的学习
教学难点：What’s your name? My name is„中name 的发音.教法： 学法：
教学过程：
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)唱“Hello”歌
(2)师生互相问候Hello!/Hi!(3)学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）老师指着自己的英文名卡说Hello!I’m Miss/Mr„.然后用My name’s„.反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your nam（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s„.教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
（2）跟读、模仿、操练My name’s„.注意学生对name一词中a 的发音。
（3）跟读、模仿What’s your name?（4）抛球游戏
(5)教道别语Goodbye/Bye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
(6)听录音，或通过VCD来展示B部分Let’s talk的内容。
3、活动、操练(Activities/ Practice)
（1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。
（2）
Let’s play中的游戏。
4、课外活动(Add-activities)（1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学老师进行交流。板书设计：
Unit 1 Hello!What’s your name? 7 My name is„
第五课时
教学目标: 知识目标：学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
能力目标：了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
教学重点：pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。
教学难点：本课词汇的认读。教法： 学法： 教学过程：
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.（3）游戏：Touching game
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)(1)教学单词pencil-box, book, pen ,bag，（2）游戏:Touch and say（3）教师边做打开书的动作边说Open the book.用同样的方法教Show me your pen.Carry the bag.等句子。
（4）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的活动。
3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏：画文具。
8（2）通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句。（3）恰逢教师节，教唱歌曲《Happy Teacher’s Day》
4、课堂评价(Assessment)
学生根据录音，拿出所听到的文具。
5、课外活动(Add-activities)（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。（3）移pencil变图形。
板书设计：
Unit 1 Hello!Pencil box Open your pencil box.Book Close the book.Pen Show me your pen.Bag Carry the bag.第六课时
教学目标：
知识目标：巩固认识26个字母，能按顺序说出来。能力目标：熟练吟唱歌曲A B Csong.情感目标：正确完成Let’s check部分的听力作业，培养良好的听音习惯。教学重点：能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。教学难点：对相似英语字母的区分。教法： 学法： 教学过程： 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。
（2
复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。
（3）游戏：Let’s do 呈现新课(Presentation)
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book.随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil.拿出一把尺子说：I have a ruler.等等。待学生熟悉了I have a „.是“我有一个„.”后，请学生用自己的文具来说：I have a„.请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book.时，教师则举起自己的书说Me too!告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!3 趣味操练(Practice)Start to read
（1)Circle the same letters.让学生圈出相同的字母。（2）Read and count.在图片中找出一样的文具，并且数数。
let’s check（1)Listen and number强调听力注意事项。
（2）Look and match
4、课外活动(Add-activities)（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。当堂检测
1判断下列各组字母的排列顺序，正确的写“ √”，不正确地写“×”。
1、DRY（）
2、BGD（）
3、LXN（）
4、EHK（）
5、RUV（）
6、BGZ（）
7、GWR（）
8、JKM（）
9、FGJ（）
10、TXY（）2单项选择，把正确答案的序号填在括号内（）1.----Hello!
----___.A.Hello!
B.Hi!
C.Ha!
10（）2.----Goodbye, Miss White!
----___.A.Bye, Mr Black!
B.OK!
C.Hello!（）3.----What’s your name?
----___.A.My name is Sarah.B.Goodbye, Sarah!C.This is Sarah.（）4.I have a book.-----___!
A.Hello!
B.Me too!
C.（）5.----Let’s play!
----____!
A.Bye
B.Goodbye
C.OK（）6.Nice to meet you!
-----__________!A.Nice to meet you!
B.Nice to meet you,too!
C.Hello!
（）7.----Happy Teachers’ Day!
----___.A.Me too!
B.Thank you!
C.Welcome!（）8.Show me your＿＿(卷笔刀).A.sharpen
B.shpen
C.sharpener（）9.----Bye, Sarah.----＿＿.A.See you!
B.I’m Sarah.C.Hello!（）10.----___?
----I’m Bai Ling.A.OK
B.What’s your name
C.Good morning 板书设计：
Unit 1 Hello!
教学反思: 本单元主要掌握show me your...句型以及简单的问候和几个简单的关于文具的英文单词，教学任务还是比较重的，在进行教学时，先通过对熟悉的动物的复习引出并学习新的句型，这样过度自然，易于学生接受掌握。可以用歌谣或者说唱的形式，使单词的学习生动有趣；对于句型show me your„通过TPR活动得到操 11 练，并将前面所学的文具单词加以巩固，学生兴趣很高，掌握得也比较好。单词和句型的学习都要回归书本。整个教学以学生为中心，根据小学生的心理特点设计，发挥了小学生爱说、善于表现的优势，调动了学生学习的积极性，使课堂充满了活力。但是在整个教学过程中仍然存在许多有待完善的地方，比如说单词效果比较好，句型学生就学过即忘，可能在教学活动中，呈现的形式比较单一，还不够吸引学生，教学内容的呈现过程很重要，它关系着学生学习的兴趣，所以，在今后的教学中，要注意教学内容呈现形式的新颖多样，激发学生学习兴趣。
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