作文的点题 指导教学案

第一篇：作文的点题 指导教学案

励志名言：作文成功的秘诀就是要多看、多想、多读、多写。（鲁迅语）

英德华粤中英文学校九年级语文科总复习教学案

课题： 作文的点题 课型：作文指导 主备：蓝秀英 审核： 班级： 九（）班 学生姓名： 使用时间：20 年 月 日

【教学目标】

1、明确中考作文的要求及中考作文评卷的细则。

2、了解作文点题的基本方法并学会运用。

3、加强写作训练，提高写好应试作文的水平。

【教学重点】学习作文点题的基本技巧，运用技巧强化训练。【教学难点】写作文时做到恰当的点题。【教学方法】知识归纳，考题解剖，点拨训练 【教学过程】

一、基础回放

仿照例句的格式，仿写句子。

例句：我不是光芒四射的太阳，也不是高悬夜空的月亮，而是漫漫银河中的一颗星星。_____________________，_________________。

二、考纲解读

中考作文考纲要求：

32．中心明确，内容具体，感情真挚。33．结构完整，条理清楚。

34．写记叙文，做到内容具体充实。35．写简单的议论文，做到有理有据。36．写简单的说明文，做到明白清楚。37．语言通顺，不写错别字。38．正确使用标点符号。39．书写规范、整洁。

三、知识梳理 与示例点拨

(一)高 分 作 文 的要 素：、、。

真 ——真实。作文要说真话、谈真实的感受。

准——点题。点题，就是点主题、点标题，就是在恰当的地方用精要的语句点示文章的题旨，暗示全文的脉络层次。

靓 ——亮点。亮点就是让读者觉得精彩、动情的东西。可以是引人眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百媚生的结尾；可以是新颖独特的见解，深邃丰厚的哲思，奇特瑰丽的想象。也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物、一种修辞、一番感受 „„

（二）考场作文点题的重要性体现在哪些方面？

1、点题，是获取“保险”分的“奠基石”。

2、点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想要获取高分的考生的妙招。

3、点题，是挽救离题文的“救命草”。励志名言：作文成功的秘诀就是要多看、多想、多读、多写。（鲁迅语）

有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和文题的关系，引领读者随你的思维而去。”

（三）作文点题的方法及示例点拨

一要不断出现文题词语（命题作文则主要点标题或主题），文中点题扣题的字眼宜多不宜少，至少在文中出现三次以上。

二要学会在关键处或醒目处点题。

何谓关键处或醒目处？标题自然是，开头结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段尾分别点题。必要之时，要把点题的句子单独成段。方法一：首尾点题

开头是作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义。结尾也是阅卷老师重点关注的，肯定也来不得半点马虎，要卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置。高分作文往往都是很重视首尾点题的。

例

1、罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发现。同样，生活中也不是缺少爱，而是缺少体验，透过我的视线，我发现，爱就在我的身边。——(满分作文《爱就在我身边》的开头）例

2、满分作文《让纪念闪耀理性光芒》的结尾

纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。

真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来„„ 方法

二、中间醒目处点题

在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到纲举目张、突出主旨的作用.1、点题句独立成段。点题的几个语句以独立成段的形式表达，这应该是最醒目的点题方式。

例

3、作文《忘记和铭记》中间部分的独立段。

„„∥ 忘记历史，意味着背叛。

„„∥ 忘记名利，铭记奉献。

„„∥ 忘记痛苦，铭记快乐。

2、点题句小标题式

例

4、作文《让希望之火燃烧得更旺》的小标题：

希望之火被点燃 ∥ „„

希望之火燃烧得很旺 ∥ „„ 希望之火永不熄灭 ∥„„

3、段首明义。

将点题的话语放在中间文段的开头，也是非常引人注目的。

例

5、《建造自己的房子》中间部分的段首句。励志名言：作文成功的秘诀就是要多看、多想、多读、多写。（鲁迅语）

建造自己的房子，需要脚踏实地，付诸实践„„

建造自己的房子，需要勇于拚搏，精益求精„„

建造自己的房子，还需要持之以恒，至始至终„„

四、课堂训练（阅读范文，按要求完成）

（一）请你找一找：文章点题了吗？

感 恩

①有人说，感恩是鞋，穿上它，我们才能在人生的道路上健步如飞。而我觉得，感恩更像是生命中那一朵朵不谢的花。因为感恩，所以我们的生命变得五彩斑斓。

②感恩是牡丹。人人都羡慕牡丹的惊艳，可没有多少人去领略牡丹的含蓄之美。当人们在赞美它的雍容富贵时，它悄悄的低下了头。就像人人都知道我们的父母给了我们无私的爱，可没有多少人去观察父母的躯干在弯曲，没有多少人真正地学会了感恩这至亲的亲人。父母极像牡丹，他们或许更需要我们一个微微的点头。在这个世界，在芸芸众生中，我们可以没有朋友、没有同学，甚至没有兄弟姐妹，但是，我们不能没有父母。是父母赋予我们血肉之躯，养育我们长大，又教会我们认识自己，认识世界，做一个有用的人。父爱是山，伟大坚实而又广博，他教我们学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制。母爱是海，温暖无私而又细腻。她教会了我们如何用爱去善待世界上的每一个人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福点滴，总有一天你会发现——那个老冲着自己发火的爸爸和那个老爱唠叨的妈妈，在他们的伪装下藏着深沉的爱。感恩是牡丹，他告诉我们要学会感恩，就要先学会感恩我们亲人。

③ 感恩是腊梅。每当寒风凛冽之时，白花凋残，惟有腊梅，风越大，它便开得越艳。就像，对于那些曾经伤害过我们的人，有些人的感恩之心就像寒冬里的白花，凋残了。而有些人的感恩之心却像腊梅那样越开越艳。《天龙八部》里的萧峰的爸爸萧远一辈子都处心积虑地要杀死慕荣博，以报杀妻之仇。可是当慕荣博倒在他面前的时候，他却发现，正是这个仇人让他有了活下去的力量，仇人死去仿佛天塌了，他也没有了人生目标。所以，感恩那些曾伤害过我们的人吧！是他们磨练了我们的心智。感恩那些曾鞭打过我们的人吧！是他们强化了我们斗志。感恩那些曾嘲笑过我们的人吧！是他们坚强了我们的信念。感恩是腊梅，它告诉我们不仅要学会感恩，更要学会感恩我们的“仇人”。

④感恩是雪莲。雪莲在茫茫雪上绽放着与世无双的美丽，只有跨越高山的人才能欣赏这种美。就像，每个人的命运都是美丽的，但是只有那些跨越了命运坎坷的人才能得到这种美。命运之神对霍金，在常人看来是苛刻得不能再苛刻了。他口不能说，腿不能站。他可仍然感到满足：一根能活动的手指，一个能思维的大脑„„这些都是霍金面对命运的感恩。感恩是雪莲，它告诉我们，要学会感恩，就是要学会感恩带给我们不幸的命运。

⑤生命总是夹杂着欢乐与痛苦。但是，只要你学会感恩，你的生命就会在感恩这朵不谢之花的点缀下变得更加美丽。

（二）请你改一改：你能让文章点题吗？

文章在那里可以点题？怎样点题？动手试一试，用笔在相应的位置修改。

妈妈 我一生的感动

我有一位特殊的老师，她既不用教科书上课，也不用粉笔写字，但她却教给我好多好多东西，诸如孝顺、守信、坚强„„ 励志名言：作文成功的秘诀就是要多看、多想、多读、多写。（鲁迅语）

我没有像学英语那样死记硬背，她教给我的东西，却在一次又一次的实践中，在一件又一件的事例中，学到了„„

孝顺，这是我首先学到的，也学会了。当奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小包的东西，带着我去探望奶奶。每当奶奶看到妈妈时，都会用小脚颤巍巍的跑上来，眼睛也因为兴奋而眯成一条缝，微笑绽放在满是皱纹的脸上，是那么甜蜜，那么欣慰。

妈妈伺候奶奶的一举一动，我都看在眼里，记在心上。我暗下决心，我也要尽一份孝心。偶然一次，我发现奶奶很喜欢看书，而且特别快，用“一目十行”来形容还嫌不足。奶奶猜透了我的心思，说：“傻孩子，我是在看图画呢！”噢，我明白了。于是每当我去奶奶家时，都会画一两幅幼稚的画给奶奶看，使奶奶不会寂寞，奶奶总是对我说：“这孩子，真孝顺！”后来，奶奶不幸去世，妈妈常常暗流泪。于是我记住了孝顺。

守信，这是妈妈最大的亮点。一次，我看到一本精品作文书，但没带钱不能买。后来，妈妈说是星期天一定给我买，结果，天公不作美，星期天大雨倾盆，老天不停地“哭”，我想妈妈一定不会给我买了。可是妈妈回来时手却拿着我喜欢的那本书。

啊！我明白了，妈妈怕“爱书如命”的我等急了。所以才冒雨买来，我高兴又生气地问妈妈：“书又不会长翅膀飞了，您为什么不等雨停了再去买呢？”妈妈说：“书当然不会飞，但信用就飞了。人活一世，最重要的是守信，如果不守信，以后谁还会相信你？”这一席话又使我对妈妈有了新认识，妈妈真是位好“老师”。

坚强，是妈妈最突出的特点。上初中后，妈妈开始给我讲述她的故事，她小时候很苦，家里穷，外公、外婆身体不好，她每天放学回家后，先做家务，然后再写作业；年轻时，爸爸在城里工作，妈妈在乡下，耕田、播种、收割，全靠妈妈一人操劳。别说烈日炎炎的夏天，就是凉风可可的秋天，妈妈擦汗的毛巾都能拧下水来。现在回想起来，真不相信那么艰苦的日子，妈妈居然能挺过来。我要学习妈妈的坚强，敢于面对任何困难。

当然，妈妈教给我的还有很多——宽容、忍让、自信、体贴„„

妈妈——老师！

五、课堂小结

你觉得从这节课中学到了哪些值得借鉴的方法？如何借鉴？

六、课外延伸

因为有阳光，大地更欢畅；因为有雨露，禾苗更健壮；因为有希望，生命更顽强；因为有关爱，心灵更敞亮„„生活中，万事万物总相关联。你的进步，有同学的帮助；你的成长，有老师的引导；你的自信，有亲人的鼓励；你的快乐，有朋友的祝福„„

请你以“因为有，我更 ”为题目写一篇作文。

要求：（1）先将题目补充完整，然后写一篇作文，除诗歌外，文体不限；600字以上。(2)注意运用点题的方法写，即文章要有点题的地方。

第二篇：作文指导03：《开头》教学案

龙华中英文实验学校2012-2013学年第一学期初中语文学案（135）

课题：写作指导03 开头

课型： 作文指导课

班级： 九年级（）班

姓名：

完成日期：

月

日

学习目标：怎样运用开门见山法、引用法、描写法、抒情法、修辞法、设问法、设疑法等打造靓丽的开头。

一、好的开头的衡量标准和作用

文章开头俗称为“凤头”，意思是说文章开头应该像凤凰的头一样，漂亮，优美。可见，文章开头非常重要。那么什么样的开头才是好开头呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准，主要看它：

1．是不是文章的有机组成部分。2．能否为文章的内容和中心服务。3．能否吸引读者读下去。

请大家看两篇文章开头，然后共同归纳一下，文章开头有哪些作用。

第一次住院的情景常在眼前浮现，我曾在病房里，留下我的微笑。

——《留下微笑》

童年如梦幻般过去了，刚刚苏醒的我像做了一场好长的梦，但醒来时，我已成为了少年。我很怀念那个梦，虽然记不清细节，却留下了美好的回忆。真希望那个梦能再次把我带回童年，享受童年的欢乐。

——《我真想回到童年》

总结： 1．点题。2．引出下文。

3．吸引读者注意力。

二、妙招指点

我们很多同学虽然知道了作文开头的重要性，但是因为没有掌握方法，仍迟迟不能动笔。下面，我们就来给大家归纳几种常见的记叙文开头形式。

1.开门见山法

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。给人简洁明了的感觉。

例文

成长的脚印

十五个春秋冬夏，浓缩了人生精华。当我回过头品味所走过的那串串脚印时，心中便感慨万千。

成长的脚印里饱含了亲情和关爱。难忘记忆里儿时的童稚。骑在父亲脖子上撒欢儿，倚在妈妈膝上数天上的星星。睡觉时缠着他们讲大灰狼的故事，半夜里被吓醒了，钻到妈妈的被窝里，让妈妈紧紧搂住，生怕被它叼去。不会忘记，住校生病时，送到面前的一片片药片，一杯杯开水，一声声问候，那是同学们悉心的照顾。更不会忘记，在取得成绩时，老师送来欣慰和赞许的眼神，考试失败了她又送来鼓励的目光，增添了我与挫折斗争的勇气。所有关怀我的人都与我同欢笑，同呼吸。

成长的脚印里也有挥之不去，甩之不尽的少年烦恼。我希望做一只展翅欲飞的雏鹰，翱翔在自己自由的天地里。当我提出自立，可是迎来的却是父母“你还小，等你长大了”的话语。无奈的我就在这一次次的拒绝中希冀成熟。繁重的学习生活压得我喘不过气来，我真想向老师提出减负的建议，可是我不敢，胳膊拧不过大腿，小小的我又怎能拧过强大的老师？我想反抗，却又无力反抗。烦恼、孤寂、不被理解总是困扰着我。

成长的脚印里也充满着艰难的选择。时光真的是十分可贵，可惜的是我曾经蹉跎了岁月。上中学时，同学们已懂得了“一寸光阴一寸金”的道理，都在拼命学习，只有我还在虚度美好的光阴，每天在金庸的江湖中和游戏里度过本该努力的生活。成绩对每个人都是公平的，当同学们手捧沉甸甸的硕果时，我却躲在角落里黯然落泪，后悔，沮丧。老师告诉我：“业精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收获。失败了，爬起来，做个生活的强者。”我懂得了这个道理，于是再次融入莘莘学子的行列，优异的成绩让我重新赢得自信。正确的选择让我更明白了人不能第二次在同一地方摔倒，否则你会摔得更惨的道理。

酸甜苦辣，这就是成长的脚印。她伴我走进成熟，走过青春四季。点评：文章开门见山，直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功效。

【在考场上，好的开头大多是言简意明的。它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈的阅读欲望。但是由于考场作文的写作受时间和篇幅的限制，所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故弄玄虚、兜圈子，有意让人捉摸不透。】

2.引用法

开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。例文

从此，我告别了自私

有人说“有了一颗宽大的心，所有人的心扉都会为你敞开；而有一个自私的心，就算跌入

低谷也不会有一个人来帮助你。”是的，这句话一直是我的座右铭，以至于到现在我都是以一颗无私的心去帮助别人。

记得在我上小学四年级的时候，“叮铃叮铃”放学的铃声响了，许多同学都如猛虎似的飞奔出教室，教室里只剩下了十多个同学，空荡荡的，看着外面下得“哗啦啦”的大雨，我不禁打消了想留下来做卫生的想法，我背上我的书包，偷偷摸摸的朝着教室的门走去，我迈出了自认为“有生以来最难迈”的一步，我看了看周围，发现没有人注意到我，我便飞快的向外面跑，“只听“××！你不说和我们一起做卫生吗？怎么跑了？”顿时好像有人指挥一样，教室里的同学都一起从教室里探出脑袋，用那种无可比喻的眼神看着我，我顿时出了一声冷汗，不知如何是好，便随便编了一个谎言,支支吾吾地说:“我妈妈还在等我，她今天忘带伞了。”同学们半信半疑，互相瞅了瞅，带有很怀疑的眼光对我说:“那别让你妈妈久等了，你先去吧，这里的卫生包给我们了。”

虽然这次逃过一劫，但我还是有一种做了很大的亏心事的感觉，这时已经到了学校门口，我的心还是放不下，我又跑回教室，不料同学们都走了，我很无奈的回到家，推开门，躺在床上，对着天花板发呆。妈妈看着我不对劲，便问我“怎么了？”我把这件事说了一遍，妈妈开导了我，并让我主动向同学们道歉，我觉得很没面子，但第二天我还是照样去做了，我本以为同学们会很惊讶，可他们却拍拍我的肩膀，对我说了一些安慰的话语，从那天起，我每次都和同学们最晚回家，帮着值日生做卫生，我发现，我变得不自私了。

改过就会变得更好，就像我一样，我由自私变得能够不计个人利益而帮助别人，从而使更多的人向我打开了心扉。同学们，珍惜身边的人对你的教诲，这样才会使你迈向成功的大门！

点评：开头引用名言开头，起到了吸引读者、突出中心的作用。

3.描写法

描写人物外貌、动物外形、建筑外观或周围环境，给人留下鲜明印象，渲染气氛和抒写情感。

例文：

倾听自然的声音

廊内的春风轻轻拂过，窗外的绿色流光溢彩。我的视线不由又被你迷人的风采吸引，走近你，我的心顿时轻舞飞扬。

眼前是如此让人心醉的“绿”。在这片绿中，我可以仰天长啸，发泄心中的愤懑；也可以闭目凝神，倾听你的心跳。你携着我来到一片百花园中，我们席地而坐，促膝长谈，共同领略这无边的欢乐，沁人心脾的花香令我欲醉。

你说你不喜欢单调。于是，蔚蓝的天空深邃而又不乏可爱，缥缈洁白的云儿时而点缀其间，葱绿的草原辽阔而又生机勃勃，肥美健壮的牛羊留连于这片绿意盎然之中。我说，这些都是你别出心裁的精心构思，你用金黄诠释收获，用火红阐释温暖，我会珍惜你的美丽。

你说你们不甘寂寞。于是，莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼翔池底，虎啸深山，每一

条云销雨霁后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飞舞都是你的匠心独运。你用潺潺如溪水般的声音，向我诉说山谷的宁幽与静谧；用轻柔的落叶声向我讲述原始森林的古老与神秘；用飞流直下的瀑布之音描述峻山的秀丽与挺拔。

是你在创造着一个个美的奇迹，走近你才能寻找到美之所在。夕阳西下，去体验大漠孤烟直，长河落日圆的萧索与荒凉，云雾缭绕中去领略高山流水、知音无限的惬意，黄昏中去享受那份渔舟唱晚、满载而归的喜悦。

爬上长城，你时而化作延绵的绿毯，时而化作漫山的红叶，你用你的温柔点缀着我的生活。融入大海，你时而调皮地化作滔天的巨浪，时而变为文静平和的微波，你用你的豁达感染着我的情怀。

我喜欢你的美，你与生俱来的气质，你浪漫中透露着现实，阴柔之风中不乏阳刚。娴静而又活泼，你的一切都是美好的象征。只要你愿意，我愿意用一生的光阴与你对话——我美丽的自然。

点评：开头清婉亮丽，纤美多姿，流光溢彩，美不胜收。这样的开头，给全文营造了一股浓浓的抒情氛围，充满诗情画意。

4.抒情法

例：不是所有的爱都如春天的繁花，给你满心的喜悦；不是所有的爱都如夏日的绿荫，给你一身的清凉；不是所有的爱都如秋天的金果，给你一季的辉煌。真的，不是所有的爱都容易拥有和感受，一如冬天的爱。

——《冬天的爱》 点评：文章开头就抒发浓浓情感，以情感人。

5.巧用修辞法 例文

在牵挂中成长

牵挂像雨，能帮助你洗掉烦躁，留下清凉；牵挂像风，能帮助你扬起风帆，走向成功；牵挂像太阳，能帮助你祛除严寒，感受温暖。父亲那一个个精美的动作，让我感受到了人间最真挚的爱。

原来，我一直在牵挂中成长！

烟味清香

自从进入初三以来我早出晚归，没有多少时间与家人聊天。忽然有一天，我发现父亲竟抽上了烟。不久，他的身上有一股烟味，特别是傍晚，整个屋子都弥漫着烟味。

一天，我回到家中，听到了爸爸在和叔叔商量着什么事，我便透过门缝看去。“咳，女儿就要中考了，这两天看她这么忙，身体会不会吃不消？”爸爸一边说话一边点燃了掐在手上的香烟。叔叔深沉地说：“没事的，也就这几天。”这时爸爸深深地吸了一口烟，又轻轻地吐出来。

“这孩子，苦也不会说一声，学习上生活上有什么困难，我们也好帮帮她。”话音刚落，我的视线不知被什么模糊了……

原来，父亲没日没夜的牵挂着我，抽烟只是它牵挂的宣泄。当我再次回味那股烟味时，发现了它有一点淡淡的清香，那是父亲对我的爱，对我的牵挂。

灯光温暖

进入了初三，越来越多的学业压得我有些喘不过气来，心情也是时常感到莫名的烦躁，总是关上自己书房的门，独自挑灯到深夜。

父亲总是会在我埋头苦读时轻轻地走进房间，我微微察觉，只是抬头看他一眼，便又将自己沉入数学繁多的公式之中。接着似乎感觉头顶的亮光一闪，我诧异地抬头，看到父亲正将落地灯的照明角度细细地调整着，直到灯光驱散作业本上的每一寸阴影，能令长时间看着作业本的眼睛少一些疲惫。看着明亮的作业本，心中突然涌起了一股温暖，我感动地抬头，看见父亲慈祥的微笑……

才发觉，父亲对我的牵挂，正如那淡淡的灯光，不需要如阳光般的耀眼绚烂，却总是会在黑夜中带给我无尽的温暖。

笑容守望

又一次父亲送我来校，临走时，我用一个灿烂的微笑与父亲道别。父亲说：“你先进去吧，我也走了。”我恋恋不舍地迈着沉重的步伐走向学校。

我突然产生了一个念头：回头看一眼父亲。正当我走到拐弯处时，我停了下来，回过头去，只见父亲依旧站在校门口，那充满深情的目光在与我送别。在父亲的脸上隐隐呈现一丝从未有过的笑容。在他的眼中，我发现了人间最美好的东西——牵挂。

父亲的牵挂，父亲的爱，让我永生难忘。

流光溢彩的鲜花，它们接受了阳光的洗礼，细雨的滋润，得以用婀娜多姿的脸庞来点缀世界。我接受父亲的爱的浇灌，在父亲的牵挂中成长！

点评：本文开头排比手法，生动地写出了牵挂的影响，既增强文章气势，又给读者设下悬念，自然会给老师留下深刻的印象。

6.设问法 例

我是谁

“我是谁？”我呐喊着。回声“我是谁，我是……”不停地传到耳中。“我是谁……？”

“你不是我们的好儿子吗？”“你就是我们的young brothor。”“是我可爱的学生啊！”一个个温馨的声音传进我的耳膜。

点评：开头提出了一个在常人看来无需回答的问题，这样反而能激发人的阅读兴趣，想看看作者独特的想法，自然也就吸引人阅读下去。

7.设疑法 例文

面对“姐姐出嫁”的时候

元旦那天，我家门口喇叭声声，鞭炮齐鸣，打扮得花枝招展的姐姐，在喜庆音乐和爆竹的轻烟中坦然地登上了结婚的香车——

面对这喜庆的场面，我却心如刀绞，泪流满面。

姐姐，我对不起你!姐姐，你善良勤劳，为了这个贫穷的家，为了你的妹妹，你耗尽了青春，苍白了人生底色!为了我读书，你省吃俭用，积攒每一分钱，供我使用；为了让我去满足那一份虚荣，正值花季年华的你，舍不得买支廉价的口红。

我上初中的第一年，父母为我们的学费发愁，你看出了父母的心事，执意要回家参加劳动，虽然你跟父母说话时面带笑容，但我体味到了你笑容背后少年辍学的几分苦涩。我翻看了你当时的日记，清秀的字迹展示着你美的心灵：“既然注定只有一个人飞翔，那就让妹妹展翅冲向蓝天；既然注定要一个人做出牺牲，那就让我来承受！”

昼夜更替，日月穿梭，对于辍学的你已毫无意义。你只管汗滴禾下土，只知夜闲编织，换得妹妹的学费几许。农田里没有“戴月荷锄归”的诗情画意，你机械的劳作，却仍把妹妹看成一个圣女，为了我，你独自忍受着生活的煎熬。

苦水里泡大的你，却出落得亭亭玉立，这也是苍天有眼，你也曾对镜自赏，竞致沉迷。但，你这美丽的公主，却没有找到自己心中的白马王子。为了我，为了这个贫穷的家，父母让你嫁给一个比你大十五岁的老板。你也曾想到抗争，你也曾把镜子打碎，扑在床上号啕大哭。但你看到父母在你的哭声中颤抖，可怜得如同秋风中的树叶时，你还是忍着痛苦，擦干了眼泪!今天，你坐着那位老板的车走了，离开了这个你为之奋斗四个春秋的家，你平静地向我挥手告别，姐姐，我知道你的心中有泪，可我无能为力，姐姐，都是妹妹害了你!

点评：姐姐出嫁，做妹妹的却心如刀绞，泪流满面。这是一个生活中让常人难以理解接受的事例，却能吸引读者急切地读下去。

三、优秀开头示例

1.夜深了，劳动了一天的人们带着香甜的梦沉睡了。窗外，深蓝色的夜空缀满了宝石般的星星，银盘似的月亮铺洒下皎洁的月光，静静的院落融化在清凉的月光中，我不由自主地走到小院中。—— 《小院夜色》

2.离别故乡已多年，许多事情在记忆中，故乡的赛龙舟却浓缩着我对故乡的情结，铭刻在我的记忆里。——《故乡端午赛龙舟》

3.清晨，阳光撒满大地，蔚蓝而高远的天上悠闲地飞着几片白云。我走在上学的路上，看着这美好的一切，心里却万分沉重。一切的一切在我眼里仿佛都蒙上了一层灰色。我是在想昨天晚上发生的那件事，它令我万分后悔。——《我真后悔》

4.朋友，你读过毛泽东的《沁园春•雪》吗？你不为词中“山舞银蛇，原驰蜡象”的盛景陶醉吗？你聆听过如雷贯耳的朔风吗？如果你是温柔细腻的南方人，那你一定对北方的隆冬充满热切的向往吧，请你随着我的拙笔畅游一番吧！——《北方的冬》

5.“有一个地方，那是快乐老家，它近在心灵却远在天涯……”每当我听到这首意味深长的《快乐老家》时，深深的思乡之情就被牵起，弯弯的小河，古老的阁楼，石铺的小路……故乡的一幕幕就会立刻浮现在脑海里。——《我又想起了快乐老家》

6．落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚

蓝的天空中飘荡，绘画着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩，我们懂得了生命的真谛。

——《感恩的心》

7．时光匆匆，人的生命在浩瀚的历史长河中只不过是一个毫不起眼的一瞬，但这白驹过隙的弹指一瞬，又经过了多少花开花落、斗转星移呀？ ——《成长》

8．我不知道这些年流了多少泪水，但泪水并不苦涩，反而甜滋滋的。她滋润着我的心灵，涤荡着我的心胸，澎湃着我的热情。在泪水中，我选择勇敢和坚强，在泪水中，我渐渐成长，在泪水中，我走向成功。——《泪水中孕育成功》

9．“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”每当我念起这首诗时，我便会联想起小草。是呀，它没有花香，没有树高，只是一棵无人理睬的小草。它是那样的渺小，令人瞧不上眼，可每当我看见它从墙缝、瓦砾、屋脊、甚至坚硬的石缝里钻出来的时候，就不能不为它那顽强的生命力所折服，发出由衷的赞叹！——《小草赞》

10．朋友，当你漫步在芳草萋萋的原野，或是策马驰骋于莽莽的草原时，可曾留意过那些被无数人践踏过的小草？又是否对那些默默无闻的小草寄以无限的深情和向往？

——《小草》

11．走在幽美的山间小道上，欣赏着路边挺拔的树木，一望无际的绿油油的庄稼，小野花伸开五彩的花瓣尽情的舒展，忘情而又羞涩。这时，也许你被这一切深深地迷住了，但是，你可曾记起你脚下丑陋的不起眼的泥土？如果你爱自然中的一切，那你更有理由去爱泥土。

——《泥土赞》

12．梦想着荒漠里腾起的绿云，梦想着绿云里闪出妩媚的花朵，梦想着花朵能邀来洁白的——《梦想》

13.秋风轻轻吹拂着漫舞的落叶，鸟儿似乎已经厌烦了落叶的舞蹈，躲进自己的窝里。草儿枯萎了，凉爽的秋风好像也厌倦了飘泊。我不禁想起了三年级时的一件事，说起来虽然微小，但是那时却让我很尴尬，而且对我的教育很大。——《尴尬的滋味》

14.小时候，曾是您陪我度过快乐的那么多天，是您对我说还有母爱，所以无论天有多长、地有多远，我总愿意在您的怀抱中，享受着您的爱。——《思念的滋味》

15.“野火烧不尽，春风吹又生”。春天来了，柳树姐姐的长发在空中轻轻飘动，花儿妹妹的脸颊上露出了灿烂的微笑，顽皮的小草弟弟迎风向你做着鬼脸。沐浴在春风里，望着这婀娜多姿的景物，我的思绪也飘到了四年前。——《成功的滋味》

16.天空中彤云密布，板着脸蔑视；树木低着头，轻蔑地嘲笑；小草在地下窃窃私语，好像故意在躲避我。一切事物冷酷无情。我第一次尝到了失败的滋味，灰心丧气地徘徊。

——《失败的滋味》

17.“母爱如海，父爱如山”。母爱像一缕温暖的春风轻轻拂过，是那么的温柔、慈爱；而父爱却是一股寒冷的冬风，重重的掠过，是那么的严厉、深沉。——《父爱》

18.在我模糊的记忆中，那年夏天，是我感到最幸福的日子，炎热的天气变得凉爽了，那在水中自由自在的鱼儿，空中无拘无束的鸟儿，地上窃窃私语的昆虫，那翠绿欲滴的小草，婀娜多姿的花朵，婆娑摇曳的柳树，都充满了无限的活力，我的心也充满了无限快乐。

——《 童年的回忆》

19.说起我的这双手，要是用闲不住来形容，那真是既形象，又生动。它总是摸摸这儿，动动那儿，没有闲的时候。小鸟，梦想者小鸟能衔来蓝色的河流和绿色的草地，梦想者蓝色的河流奔涌着不息的生命之歌。

——《我有一双闲不住的手》 20.记忆是一片灿烂的星空，每点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；记忆是一本多彩的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；记忆是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和梦想。

——《珍藏的记忆》

21．我是一个平凡的女孩子。从小到大，我都是默默无闻的。我既没有优异的成绩，也没有出众的外表。从头到脚，我都只是一个没有闪光点的人。我沉默，我自卑，我知识一朵默默开放的小野花，哪比得上那些高傲的玫瑰、牡丹？她们都是天之骄子，上苍赐予她们的是智慧、容貌和才干。而给我的只有平凡、自卑以及愚蠢。

——《为自己喝彩》

22．守住承诺，就像天空守住蔚蓝与明净；守住承诺，就像大地守住雄厚与辽阔；守住承诺，就像骏马守住剽悍与健壮。

——《守住那份承诺》

23．飞雪守住了对大地的承诺，于是有了雪花片片，玉树琼枝；花儿守住了对春天的承诺，于是有了万紫千红，百花争艳；落叶守住了对树根的承诺，于是有了“化作春泥更护花”的壮举；星星守住了对天空的承诺，于是有了夜空中的交相辉映，繁星闪烁。

——《守住那份承诺》

24．我无意从你身边流过，你无意从我身边走过，将你彩霞般的影儿投入河水的柔波。过眼的烟云兮，永恒的梦。

——题记!——《心弦上痴情的景致》

四、学写作文开头

1.《心愿》 2.《我的欢乐》

要求：给上面这两个作文题各拟二个有特色和新意的开头，并注明你用的是什么开头方法。《心愿》开头01：（方法：）

《心愿》开头02：（方法：）

《我的欢乐》开头01：（方法：）《我的欢乐》开头02：（方法：）

第三篇：初三作文教学案(七)中考作文的扣题、点题

2015年初三作文教学案

（二）中考作文扣题、点题技巧

初三年级作文备课组

【训练新目标】

1、明确考场作文扣题、点题的重要性，学习掌握中考作文常用的扣题、点题技巧；

2、指导学生学以致用，在写作中提高扣题意识，实践点题技巧。

【导写零距离】

有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。”某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”

考场作文扣题的重要性：

1、点题扣题，是获取保险分的“奠基石”；

2、点题扣题，是想要获取高分的妙招；

3、点题扣题，是挽救离题作文的“救命草”。

初中生考场记叙文应该如何做好点题？

一、点题的时机

在一篇文章中如何点题，什么时机点题一要看作者对整篇文章的构思，还要看行文的需要，更重要的是看作者本身的语言组织能力，能否将点题与文章的内容做到有机的结合，达到一种完美的统一。也并不是想什么时候点题就什么时候点题的。点得好，相得益彰，点得不好，弄巧成拙。

1、开头点题。

如《背影》开头：“我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。” 我们可以体会到开篇点题既有开门见山，一下子就把读者引入所写作的内容中，使你的文章能尽快入题，同时又有一种悬念感，吸引读者怀着迫切心情去读下文，还有一点就是能很快地表明作者写作此文的感情倾向。开篇点题对考场作文来说，是一种很重要的入题手段。

2、文中点题

文中点题，可以使行文紧凑，思路清晰，层次清楚，能让读者很容易地把握作者的写作思路与意向。特别是在考场作文中，能让你的行文紧扣文题，避免偏题，更能让阅卷教师轻而易举地把握你的文章脉络，明确文章的主题。

3、结尾点题

如《背影》的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”

《济南的冬天》的结尾：“这就是济南的冬天。”

从上面的这些结尾点题中，可以体会到，结尾点题既有点题的作用，有时也是点明文章的中心，还能达到照应开头，或者是抒发感情，表达愿望的作用，同时做到结束全文。考场作文中，一个好的结尾点题，能让阅卷老师一眼看出你的作文主题，还能产生一种言有尽而意无穷的联想。特别是在考场命题作文中，有些考生的作文主题在行文中表达得不太明确突出，扣题不是太紧，有些模糊，这时结尾点题，点示中心，更有一种扶正的效果。

二、点题的要求

2015年初三作文教学案

（二）由于点题的时机或位置不同，对点题语言的内容要求和作用也不同。

1、开头点题。开头点题首先应该做到有入题和引出下文的作用，其次应该有较精练的语词点示文章的主要内容，能让读者初步了解你的文章所要写作的主要内容。

如《白杨礼赞》的开头：“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树。”

2、文中点题。文中的点题必须是在一个部分之后，这样的点题必须有对前一个部分的小结作用，或者有启示下文的作用，如果能同时做到点示文章的主题思想更好。

如《白杨礼赞》的文中点题就是一种对前文小结同时又点示文章主题的；而《学问与智慧》文中的点题则还有启示下文的作用。

3、结尾点题。结尾点题首先必须有结束全文的作用，然后根据行文的情况或抒发感情，或表达愿望，或提出警示，或进行描写等等。结尾点题应该是最灵活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好这个结尾点题，使自己的文章达到一个高度。

总的来看，点题一定要找到文章的内容、主题与文题之间的内在联系，再组织恰当的语言进行表达，达到一种内容与形式的完美统一。

三、点题的方法

点题一般有这样几层意思：一是仅用相关的词语与题目、话题或材料中的词语照应，二是把文章的主题用一句话显现出来，三是综合上述两个内容，既点题目或话题，又揭示文章的主题。大部分学生把“点题”仅仅理解为“点题目”，其实“点题”既包括“点题目”、也包括“点主题”、“点话题”。点题的含义不同，具体点题时，位置的安排和方式也不同。

1、行文点题——乱花渐欲迷人眼

行文点题，就是在整个行文过程，在一些段落的开头、中间或结尾，用重复的语句或小标题反复点题，从而达到贯穿全文、突出中心的目的，给阅卷老师“乱花渐欲迷人眼”之感。这样一来就可以使文章中心从思维深处闪亮于视觉表面，给评卷者带来“赏心悦目”的美感震撼，具有极强的“视觉冲击力”。

在行文过程中，可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中。例如：一考生作文拟题为《回味那些花开的日子》，中间分别以“小时候，妈妈是一朵丰腴的棉花”、“后来啊，妈妈是一朵灿烂的葵花”和“而现在妈妈是节节开花的芝麻花”为小标题，把点题的句子放在醒目的位置，在行文中多次点题目，这种内容与题目反复照应的写法，既能强调主题思想，又能突出中心线索。

行文点题须灵活自然，水到渠成，就像朱自清的《背影》那样：开头设疑——点出背影；中间叙事——引出背影；望父买橘——刻画背影；父子分手——惜别背影；结尾思念——照应背影。将分散的材料贯以一线，文章才能成为有机的整体，显贯通之美。

2、字面重复点题——青草池塘处处蛙 所谓“字面重复点题法”，就是在文章行文过程中，在某些段落或者所有段落的开头(有时也可以在结尾)，用字面相同的句子重复标题或者中心，反复点题，从而达到突出中心的目的。

思考：阅读《心有天使，诗意人生》的中间部分，划出点题扣题的句子。（广东作文题：雕琢心中的天使）

是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报

2015年初三作文教学案

（二）恩的责任感吧！……

是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！……

是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？

字面重复点题法有两个突出的优点：

(1)题目或中心语句在文章行文中字面上的重复出现，使中心不再是潜行于文字背后的无形的暗流，它通过重复的字面而获得了可见的形式，于是它便从思维深处浮现出来，凸现于人们的视觉之中。我们都知道一个简单的认识规律：视觉把握要容易于思维把握，有形把握要容易于无形把握。当无形的中心获得有形的形式之后，一方面是作者更容易操作，它像一个个航标灯，使笔墨行驶的思维之船始终不至于偏离航道，紧扣中心作文。另一方面是读者(评卷教师)容易把握，阅读思维在视觉感受的帮助之下，文章中心不至于因为含蓄深沉而被误解，不至于因隐蔽无形而被遗漏，也不至于因评卷者精神困乏、思维迟钝而被疏忽。

(2)这些在作文中被不断重复的题目或主题，随着行文的发展而不断地有规律地再现，如一根有形的红线贯穿始终，指引评卷老师的眼晴，抓住评卷老师的视线，强化评卷老师的心理感受，使他们不能对它视而不见，使他们不能不接受它，对评卷老师的视觉和心理都产生强大的冲击力。

3、标题点题—— 一枝红杏出墙来

半命题作文、材料作文和话题作文可以采用这种方式，就是在拟题时巧妙嵌入与主题、材料或话题有关的词语，让自己所拟的题目照亮阅卷老师的眼睛，醒目而别致，让阅卷老师一目了然，给人“一枝红杏出墙来”之感，告诉他我的作文没有跑题。

作文中的小标题也有必要点题扣题。思考：下边这篇文章的小标题有何特点？

脸，生命的诠释

小标题一：忧郁之脸，生命的无常；小标题二：淡泊之脸，生命的静谧；小标题三：沧桑之脸，生命的沉重。

4、题记点题——未成曲调先有情

用题记点题的方式，就是让表示主题的句子（可以用诗词、歌词、名句或名人名言）独立于文章之前，醒目而形式新颖，巧妙又富有文采，让阅卷老师对文章的主题先入为主，给人“未成曲调先有情”之感。例如：江苏一考生在作文《难忘初三生活》中的题记：看不完的，是书；听不完的，是唠叨；怕不完的，是成绩单；做不完的，是各科作业。这个题记从内容上看，直接扣题，说明初三作业之多，负担之重，不仅仅有肉体上的，还有精神上的；从形式上看，更是别出心裁，这种排列成金字塔形，似一座大山，压得莘莘学子们喘不过气来；歌词的改装，生动活泼，富有时代感。

5、篇首点题——犹抱琵琶半遮面

无论哪种形式的作文（命题作文、材料作文或话题作文），无论那种体裁的作文（记叙文、议论文或说明文），好的开头，都应该落笔入题，既要紧扣标题，又要引人入胜，使阅卷老师一下就抓住意脉“一见钟情”。虽然阅卷老师还没看你后面的内容，却能勾起他的 2015年初三作文教学案

（二）猜想，这样的开头能给人“犹抱琵琶”的效果。如莫怀戚的《散步》：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”中考满分作文《生活需要笑声》开篇写到：“笑一笑，十年少，生活需要欢乐，生活需要笑声…… ”既总领全文，又点出题目，还提供了贯穿全文的线索：这是一种怎样的特殊感情？为什么会产生这种特殊感情？因此，产生极强的艺术感染力和吸引力。

思考：这篇文章的开头有什么好处？

在忘记与铭记的两岸

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。

6、结尾点题——回眸一笑百媚生

结尾点题，是文章成败的关键，是画龙点“睛”的那一笔。结尾是文章的帷幕，当帷幕拉上的瞬间，要给阅卷教师留下紧密扣题的美好印象，要做到或呼应题目，或照应开头，或点明题旨，或干净利落，戛然而止；或耐人寻味，余音绕梁。让阅卷老师读到最后面带微笑的作文，方能得高分。

结尾点题是最常见的点题方式，水到渠成，画龙点睛。结尾点题有多种不同的形式：由己及人，由人及己，生出一些感想；由点到面，由叙写的某个具体的人物或事件，提炼出这类人物或事件的本质；由近及远，由眼前的事联想到未来的事，产生出一些感慨；由事及理，由文中描述的某个客观事物或某种自然现象揭示出其中蕴含的道理或思想感情等。总的说来结尾点题有三大类：

一是照应开头、首尾圆合。例如：《紫藤萝瀑布》开头是“我不由得停住了脚步。”结尾是“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”不仅首尾照应，结构严谨，而且含蓄的表明：我从紫藤萝的命运中得到了启迪，汲取了力量。再如：张晓风的《行道树》开头是“我们是一列树，立在城市的飞尘里。”结尾是“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。”首尾相承，耐人寻味。

二是水到渠成，卒章显志。例如：冰心的《荷叶母亲》的结尾：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？”蕴涵丰富，意在言外，引人联想。再如：冯骥才的《珍珠鸟》的结尾：“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。”在充分叙述的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思想，同时在结构上收束全文。

三是由此及彼，升华主题。如：鲁迅先生的《故乡》的结尾：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这是作者回故乡时，看到故乡的破败、经济萧条、精神麻木时的思索和愿望，抒发了作者创造新生活的坚定信念。

点题的方法多种多样，我们须在平时的阅读和写作实践中不断积累磨练，其实点题还须和文章的内容相得益彰，否则就是貌合神离，弄巧成拙了。【超越无极限】

梦在前方，路在脚下。在追梦的路上，有澎湃的激情，也有慌乱和迷茫；有花香萦绕，也有风雨兼程……

请以“奔跑在追梦的路上”为题，写一篇600字以上的作文。

第四篇：作文导学案 -首尾点题-学生

七年级语文备课组作文指导第四讲：咬定青山不放松--首尾点题

备课组：七年级

学案制作：雷红英

审核：七年级语文备课组 【教学目标】：

1.了解点题的内涵、意义，明确点题的重要性。2.掌握首尾点题的方法。

【教学重难点】掌握首尾点题的方法。【教学课时】

2课时 【教学准备】 导学案 【上次作文病因诊断】

1、审题不准，把“幸福”做文章的重点。“捡拾幸福”是个动宾短语的问题，应扫描动词--“捡拾”，“捡拾”才是文章的重点。

2、没有点题，文章基本上是写关于“幸福”的，没有点出“捡拾幸福”或出现“要用发现的眼光去观察我们的生活，用一颗细腻的心感受我们的生活中的幸福”等能够点题的语句。

3、选材单一化，集中在“送伞”“照顾生病中的自己”“考试失败后父母的安慰”。选材应把眼光放长远，选取有内涵的材料，如：一次醉心的阅读，一次次失败后的成功，一次帮助别人后的快乐„„

【七嘴八舌：哪一段文字的开头更好，为什么？】

春的脚步是又轻又柔的，你听！“沙沙沙”，春踏过了树叶；夏的脚步是又急又快的，你听，“哗哗哗”，夏抚摸了流水；秋的脚步是又重又实的，你听“咚咚咚”，秋摘下了果实；冬的脚步呢？冬的脚步像是水波扩散，无声无息。而妈妈的脚步，似春，似夏，似秋，又似冬。

——《爱的脚步》

时光飞逝，转眼间，我已经从小学的小弟弟变成了大哥哥，而这又意味着我们的压力将更加的大，虽然在小学六年级时，面临会考我们的压力也很大，但升入初中，我们又迎来了很多全新的科目。这说明我们的压力只会更大，所以在初中我们要更加的努力。

——《初一，我想对你说》

【何谓点题？】

点题，就是在地方用简明扼要的语句点明，揭示文章的，我们称之为之笔，在文章中又称为.【为何点题？】

“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇中考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！” 咬定青山不放松，这里的“青山”指文章的主旨，就是文章的中心思想。文章的主旨一旦确定，便应视之如青山，岿然屹立，不可动摇。在整个行文过程中，考生应不时抬头看看那座“青山”，做到眼里有，心中有，笔下有。不枝不蔓，紧扣题意，这个问题应与整个作文过程始终相伴，须臾不可忘。要做到这一点，就必须掌握一点如何点题的艺术。【如何点题？】

一是仅用相关的词语与题目、话题或材料中的词语照应 二是把文章的主题用一句话显现出来

三是综合上述两个内容，既点题目或话题，又揭示文章的主题。

注意：“点题”既包括“点题目”、也包括“点主题”、“点话题”。点题的含义不同，具体点题时，位置的安排和方式也不同。【点题的具体方法】

1.要不断出现点题词语（命题作文则主要点明标题或主题），文中点题的字眼宜多不宜少，不断地告诉老师，我的作文没有偏题。

2、要学会在关键处或醒目处点题。自然是，肯定不能忘，最好能在或者点题，必要之时，要把点题的句子。

一、篇首点题

我与父亲不相见已两年有余了，我最不能忘记的是他的背影。

——朱自清的《背影》开头

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

——莫怀戚的《散步》开头

笑一笑，十年少，生活需要欢乐，生活需要笑声……

——中考满分作文《生活需要笑声》篇首

人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。

——《清晰的面孔》开头

无论哪种形式的作文（命题作文、材料作文或话题作文），无论那种体材的作文（记叙文、议论文或说明文），好的开头，都应该落笔入题，既要紧扣标题，又要引人入胜，使阅卷老师一下就抓住意脉“一见钟情”。【小试牛刀】

①请给《爱就在我身边》写一段能够点题且有吸引的的开头：

②请给作文《家,真好》，撰写一个扣题又富有诗意的开头：

二、结尾点题

我们是一列树，立在城市的飞尘里。

——《行道树》结尾

立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。

——《行道树》结尾

“坚守自己的信念，很难。就像剥一只洋葱，总会有流泪的时候，但是，我们不能因此而放弃这只洋葱，因为有信念。”

——《因为有信念》结尾

这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”不灭的是跨越国界的母爱，不朽的是誓死如归的精神。

——《蜡烛》的结尾

我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

——鲁迅先生的《故乡》的结尾

点题，是文章成败的关键，是画龙点“睛”的那一笔。结尾是文章的帷幕，当帷幕拉上的瞬间，要给阅卷教师留下紧密扣题的美好印象，要做到或呼应题目，或照应开头，或点明题旨，或干净利落，戛然而止；或耐人寻味，余音绕梁。让阅卷老师读到最后面带微笑的作文，方能得高分。

结尾点题有三大类：

一是照应开头、首尾圆合。

例如：《背影》中，开头是“我与父亲不相见已有两年了，我最不能忘记的就是他的背影。”结尾是“在晶莹的泪光中，我仿佛又看见了那穿着青布棉袍，黑布马褂的背影！”不仅首尾照应，结构严谨，而且深深地表达了对父亲的感激之情。二是水到渠成，卒章显志。

例如：冰心的《荷叶母亲》的结尾：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？”蕴涵丰富，意在言外，引人联想。再如：冯骥才的《珍珠鸟》的结尾：“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。”在充分叙述的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思想，同时在结构上收束全文。三是由此及彼，升华主题。

例如中考满分作文《让希望之火燃烧得更旺》：希望之火被点燃，希望之火燃烧得很旺，希望之火永不熄灭！【小试牛刀】

①请给《生活因拼搏而精彩》写一段总结全文点明题目的结尾：

阅读以下文段,，画出点题的语句。

捡拾幸福

幸福是什么？有人说幸福是醉人的花香，有人说幸福是迷人的糖果，在我看来，幸福就像埋在沙滩里的贝壳，只要我们用发现美的眼睛去寻找，用探掘美的双手去捡拾，我们平凡的生活下尽是点点滴滴的幸福。

捡拾幸福，收获母爱的无私

“妈，我的校服袖子开线了！”我一回家就叫嚷道。妈妈此刻却躺在床上，脸色有些苍白。“放在那吧，妈妈今天不舒服，回头再说。”“可是明天还要检查„„”妈妈已经眯起了眼睛。

一觉醒来，已是晚上十二点多了，妈妈却没了踪影。我走到客厅，却看到妈妈正在为我缝校服！她左手攥着校服袖子，右手拿着针线，一针、两针，她的脸色还是有些苍白，我的泪早已涌上眼眶。

在平凡的生活中，我捡拾到了并不平凡的幸福，这幸福，来自母爱的无私。

捡拾幸福，收获友情的伟大

站在朗诵比赛的舞台上，我的双腿早已颤抖的不成样子，台下黑压压的一片，我的身边站着她，我最好的朋友。

她也一样的紧张，可她还一直鼓励着我。她的手紧紧地握着我的手，那手分明也是苍白冰凉的，我却从中读出了异样的温暖，满是他对我的信任和鼓励！

在这平凡的生活中，我捡拾到了并不平凡的幸福，这幸福，来自友情的伟大。

捡拾幸福，收获师爱的温暖

月考在即。我的成绩却还是不理想。老师终于把我叫到了办公室。我的心里忐忑极了，我想，老师一定对我失望了。

办公室里，老师叫我坐下，她静静的注视着我，那是一种复杂的眼神，我的心里越发不安了。突然，她伸出手，握住我的手，那是一双温暖而粗糙的手。她只说了一句话，却足以让我热泪盈眶：老师相信你，别对自己失去信心„„.在这平凡的生活中，我捡拾到了并不平凡的幸福，这幸福，来自师爱的温暖。在人生的海岸上，别只顾奔跑，慢下步伐看看自己脚下的路，你一定会看到那闪着光的，代表幸福的贝壳。

【写作训练】

以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于650字。提示：

1、文章强调的是“回家晚了”，前后发生了什么事？心情怎么样？。

2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写了回家晚了的结果，在交代之前发生的事情。3.立意不同，写作重点也要有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。

第五篇：作文指导课教学案-——细节描写

作文指导课教学案

细 节 描 写

——让人物“活”起来

土门中学 张丽

教学目标：

1、激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作的能力。

2、理解什么是细节描写，学会运用细节描写塑造鲜活的人物，使文章增添色彩。教学重点

掌握人物细节描写的方法。教学难点

学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。课时安排 1课时 教学过程

一、导入课题

猜人物，导入细节描写。

二、解疑答惑

1、阅读语段，感受细节

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。《背影》

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是义脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。《孔乙己》

细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

2、细节描写的分类

（1）人物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理

（2）景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物

（3）生活细节描写：情节、事件的细节描写

三、方法导航，大显身手。

1、外貌细节描写的方法

我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

示例：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

师生交流，归纳方法：

小小训练营：抓住人物特征，用一小段话描述你的同学或老师，注意：不能出现姓名。

2、动作细节描写的方法

那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

示例：他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

师生交流，归纳方法：

小小训练营：运用人物动作细节描写的方法来描写：起床晚快要迟到的情景。

我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，而我平时从家里回到学校的时间至少也要十分钟啊。天哪！要迟到了。我

3、合理扩充，巧妙修饰

她骂他混蛋。添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加“动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“心理描写”

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“场景描写”

真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！” 小小训练营：根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段。

昨天测验古诗词，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老

师发现了，我觉得很不好意思。

四、细节描写须遵循的三条原则：a、真实。b、典型。c、细致。

五、课堂小结：

著名女作家池莉说：我们偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。愿同学们拿起手中的笔，通过细节描写，让普通人也留在我们心底！

六、板书设计：

步步追问 想象延伸 分解过程 细化动作 合理扩充 巧妙修饰

七、教学反思：