文化采风教案

第一篇：文化采风教案

一、教学目标：

1、知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗，本文转自[教育文稿网转载请注明出处。

2、初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性。

二、教学重点：

引导学生认识和感受丰富多彩的世界节日文化。

三、教学过程：

（一）迁移导入

师问：同学们，你们看，我国人民正在欢度什么节日？（春节）春节是我国的传统节日，每年春节人们都会用各种方式来庆祝。

师：和我国一样，世界上有许多不同的国家、地区和民族，他们都有着自己传统的节日，你们知道西方国家都有哪些重大的节日吗？

生答：有——圣诞节、感恩节、开斋节和狂欢节等

师述：由于西方各国的民族风情和文化习俗的不同，所以产生了这些多彩的节日，（板书：多彩的节日）

师：昨天我们以小组合作的方式分别搜集和查找了这些节日的资料，今天我们就以小组汇报的方式让全体同学一起去了解和感受些多彩的节日。

（二）感受内涵

1、认知圣诞节

师导入：同学们，你们最想去感受哪个节日呢？一起把它的名字叫出来。（生齐答：圣诞节）

师问：欢迎你们的到来，（鼓掌）你们打算从哪几个方面向我们介绍圣诞节？

组长答：我们准备从圣诞节的来历、习俗和文化等几方面来向大家介绍圣诞节。

组长：我先来给大家讲一讲圣诞节的来历吧！

组长：我想问问大家，你们知道圣诞节最具特色的是什么？（圣诞老人、圣诞树、还有礼物）

生2：那我就给大家来介绍圣诞老人吧！

生3：大家知道过圣诞节的时候人们都会准备好一棵什么——（圣诞树）我们小组的同学就准备好了一棵，（把圣诞树抬出来）

生3：你们知道圣诞树有什么作用吗？（配乐讲圣诞树的传说）

圣诞树一般是用杉柏之类的常绿树做成，象征生命长存。树上装饰着一些圣诞礼物。圣诞之夜，人们都喜欢围着圣诞树唱歌跳舞，尽情欢乐。大家还要围做在圣诞树下吃圣诞大餐。（课件：圣诞大餐的图片）

师：听了这些介绍，你们有什么感受？

师：如今，圣诞节已经成为了一种文化，许多西方国家都流传着与圣诞节有关的文学作品、歌曲和传统歌剧等，你们知道有哪些和圣诞节有关的作品吗？

抽生回答介绍.师：虽然这些过节的方式有些不同，但人们表达的心愿都是相同的。今天已经是12月6日了，马上就要过圣诞节了，我有个提议，能不能让我们提前来感受一下圣诞节的欢乐气氛？

组长：我们准备了一个小节目，想请大家来参加一个圣诞party（鼓掌）

２、认知感恩节

师：你们小组有没有信心超过他们？你们小组汇报的是什么节日？（感恩节）

请问你们想以什么方式来向大家展示呢？

组长：我们组在搜集资料的过程中大家都很认真，对于感恩节大家有什么疑问，大家尽可以提，我们的汇报方式就叫-----“有问必答”（生齐说）

其他生问：我想知道感恩节的时间和来历？（这个问题请同学来回答）

师：由此可见，感恩节创立的目的是什么？（为了感谢别人）（最初是为了感谢印地安人，到现在人们还在过感恩节，就是为了让人们学会感恩）

其他生问：我想知道感恩节为什么叫“火鸡节”？感恩节还有什么特色食品？

生2介绍：听了我的介绍大家有没有食欲？这儿就有一份感恩大餐，你们想尝尝吗？（课件：感恩大餐）

生问：我想了解感恩节有哪些庆祝活动？

生3介绍：每逢感恩节这一天，美国举国上下都很热闹，到处都有化装游行、戏剧表演或体育比赛。感恩节还有很多有趣的游戏感恩节宴会后，人们有时会做些传统游戏，比如南瓜赛跑是比赛者用一把小勺推着南瓜跑，规则是不能用手碰南瓜，先到终点者获胜。比赛用的勺子越小，游戏就越有意思。看这是美国总统在感恩节时参与的释放火鸡的活动。

师：真有意思，听了他们的回答，你们有些什么感受？

其他生：感恩节最初是为了感谢别人而创立的一个节日，所以我们在生活中也应该学会感恩，我们对父母、老师、亲朋、同学、社会等等都应该抱有一颗感恩之心。

师：你们组同学有没有这样的想法？

组长：我们组也有这样的想法，我们认为在我们身边有许多人为了我们在默默的奉献，我们要学会向他们感恩。

组长：我们组有的同学制作了一些感恩卡想送给我们要感激的人。

师：读给大家听听好吗？（边读感恩卡边放音乐：感恩的心）（课件：美丽温馨的图片）（学生有感情朗读）（小组同学回座位）

师：表示感恩除了口头上说，更重要的是要有实际行动，在生活中我们还可以用什么方式来表示感恩呢？（生自由答）

师：你们说得真好。愿３、认知开斋节

师：同学们刚才说得很好，老师相信你们也能做得很好，在生活中我们总能得到别人的帮助，因此我们常怀有一颗感恩的心，说明我们总在不断的反思自己和他人的行为，在世界上就有这样一个节日，让人们在一段时间反思自己的行为，这就是——（开斋节）

组长：我们组设计了几个问题，我们想以“有奖竞猜“的方式来让大家了解开斋节。我们给大家准备的大奖有（介绍吸引人的奖品）请同学们开动脑筋争取夺大奖哦！

生1：请看大屏幕（课件介绍）开斋节是全世界穆斯林盛大的节日之一，每年伊斯兰教历九月，称为“斋月”，这个月每天从黎明到日落，穆斯林都不能饮食、娱乐等，只有太阳落山才能进食。这一个月叫“封斋”，斋月期间，穆斯林们在日出之前要吃好封斋饭，日出之后的整个白天无论怎样饥饿，都不准食（吃）饮（喝）平时吸烟的也要暂时戒烟，到教历10月1日即斋戒期满,举行庆祝斋功完成的盛会，就叫“开斋节”。

师：同学们，你们对“封斋”期间人们的行为有什么疑问吗？

其他生：我觉得他们在“封斋“期间的情况很不可思议。

师：你们有这种感觉是正常的，这就是他们的民族习俗，我们应该学会尊重与接受。尤其在他们封斋期间，我们就不要在他们面前大吃大喝。开玩笑或嘻嘻哈哈，这样对他们来说是很不礼貌的。

生1：请听第一题：“请问穆斯林人们在“封斋”期间为什么不能饮食和进行娱乐活动？（学生竞猜）——请看正确答案

生1：请继续看（课件介绍）节日中，家家户户炸课课、撒子、油香、花花等富有民族风味的传统食品。同时，还宰鸡、兔、羊等，做凉粉、烩菜等。互送亲友邻居，互相拜节问候。请听第二题：这种食物叫做什么？（学生竞猜）——请看正确答案。

生1：我国的回族和维吾尔族也信仰伊斯兰教，所以也过“开斋节”请听第3个问题：穆斯林人们是喜吃牛羊肉还是猪肉，为什么？（学生开始竞猜）——请看正确答案

生1：请继续（课件介绍）开斋节的庆祝活动盛大隆重，在开斋节前夕，首先要做好扫尘、理发等清洁工作。凡在外面工作的、做买卖的、出差的回族，都要提前赶回家中。开斋节要过三天。从第一天清晨开始就热闹起来，家家户户都要早早起来，打扫院内院外，给人一个清洁、舒适、愉快的感觉。人人都要沐浴净身。小孩子也都个个把脸洗得干干净净，头发梳得光光亮亮的。男女老少都换上自己喜爱的新衣服，然后从东南西北，四面八方，汇集到清真寺做开斋祈祷。有的地方甚至有几万人同时参加，场面非常壮观，做完开斋乞讨，他们还要走亲访友，互相问候，家家户户都置办富有民族特色和地方风味的传统食品。

生1：请听第4个问题：开斋节由于它的热闹和隆重，所以开斋节在我国回民当中又被称为什么？（学生开始竞猜）——请看正确答案

师：看来开斋节是穆斯林人们最重视也是最盛大的一个节日。就像我们过春节一样热闹。你们组除了设计这几个问题之外，还有什么要补充的吗？

生2：开斋节时，穆斯林礼拜后，还向老弱病残和贫苦人出散“麦子钱”所以开斋节又叫“济贫节”。

师：老师发现这几个节日期间，人们都不忘在自己欢乐的同时去帮助一些需要帮助的人，说明了他们是很有爱心的，爱心是没有国界和民族界限，它是人类的共性。（板书：爱心）

师：通过了一场非常激烈的有奖竞猜，我们一起了解了开斋节风俗我们知道了穆斯林人们为了净化心灵，进行了一个月的禁食与斋戒活动，他们是那么的虔诚。（板书：虔诚）

师：虽然这些节日习俗对我们来说有些不可思议，但我们还是应该怎么样？

生：要尊重他们的民族习俗。

师：说得好，由于不同的民族有不同的民族风情和节日习俗，将来我们可能还会遇到很多这样不同的节日习俗，所以我们对这些节日习俗的差异，要学会理解、尊重和接受。

４、认知狂欢节

师：刚才我们一起感受了能够净化心灵的开斋节，如果想让心情得到释放，那我们就一定要去感受——狂欢节（生狂叫）的热闹场面了（在震耳欲聋的音乐声中出来一队同学）

师：有请狂欢节汇报小组（跟着音乐的节奏跳上来）

师：同学们，你们一上场就把我们带到了疯狂的节日氛围之中。由于大家对狂欢节都非常感兴趣，我们换个方式，由大家来说说你所了解的狂欢节，如果大家说得不够完整，不够具体的话再有你们小组来补充好吗？

其他生：我知道巴西被称为“狂欢节之乡”

师：你们觉得他们说得准确吗？你们还有什么补充的吗？

生1答：巴西的狂欢节是为了庆祝国王的生日而举行的活动，狂欢节前，巴西人个个都要耗费巨资购买节日服装、面具、食品、饮料，哪怕是借钱也再所不惜，堪称“世界之最”的群众庆祝活动。它是巴西唯一不分肤色和种族，无论男女老幼，不管贫富贵贱，普天同庆的节日，也是唯一可以忘却烦恼尽情宣泄的日子。所以巴西被称为“狂欢节之乡”。

师：从你的介绍我们可以看出巴西人对狂欢节的热爱和重视的程度

其他生：狂欢节最精彩的场面就是桑巴舞比赛

生2答：狂欢节最精彩的场面是桑巴舞比赛，现在巴西的狂欢节已经离不开桑巴舞，桑巴舞已经成为巴西狂欢节的代名词，巴西人说“没有桑巴舞就不存在狂欢节”，甚至说“桑巴舞已经渗透到巴西人的血液中”这么疯狂的桑巴舞我们一起来欣赏一下吧（欣赏桑巴舞）

师：在世界上还有哪些各具特色的狂欢节吗？

生3：我来介绍一下西红柿狂欢节

师：我想知道世界上还有哪些狂欢节？

生3答：（出示图片简单介绍）我给大家介绍一下西红柿狂欢节：

师：西红柿节给人们带来的不只是丰收的喜悦，还有狂欢的快乐。

生4答：我来给大家介绍奔牛节：

师：奔牛节向人们展示了人类的勇敢和富有挑战的精神，竟然敢于和牛进行赛跑。

师：人们为了释放心情而创设了这些各具特色的狂欢节，平时我们是以什么样的方式来释放心情、发泄一下呢？（生自由答）

师：（假设情境）同学们告诉大家一个好消息，在刚刚结束的期末考试中，我班成绩名列第一，老师决定今年寒假不布置作业，让大家尽情的过一个春节。（学生狂欢）

师：同学们，现代的狂欢节不仅让人们享受了节日的热烈气氛，欣赏了精湛的表演，更激发了人们对生活的热爱和创造美好生活的热情。（板书：热情）我们每个人都能拥有一颗感恩的心。（板书：感恩

（三）拓展认知

师：：同学们，你们四个小组精彩的汇报和表演让我们一起感受了各个国家、各个民族不同的节日氛围，今天老师能参与你们的学习真是大开眼界，来，我们来祝贺一下自己吧！（鼓掌）

师：你们还知道世界上有哪些节日吗？（快乐大本营里说节日）

其他生：我知道有个母亲节，是公元1905年，美国费城的安娜?加维斯小姐失去了亲爱的母亲。巨大的悲痛使她回想起母亲抚养儿女成长的艰辛以及儿女应对母亲奉献的爱。这使她萌发起一个信念：建立一个节日，让人们在这一天向母亲表达儿女的爱。

其他生说：父亲节每年6月的第3个星期日，英美人为表达对父亲的爱而设立了“父亲节”，子女们将在那天为父亲买他最喜爱的礼品，并举行宴会。

师：这两个节日表达了人们怎样的心情？

其他生说：我知道韩国人的“秋夕”节，它就像我国的中秋节，是韩国四大传统节日之一，他们全国会放假3天，每年秋夕前夕，全国各地的韩国人不论距离多远都必须回到家乡与父母团聚，全家老少一起制作糕点，穿上传统的服装举行祭祖仪式，到家族墓地扫墓，子孙向长辈磕头，然后进行游戏和歌舞等娱乐活动。

其他生说：在日本，农历八月十五被称为“十五夜”或“月圆节”。日本人在这一天同样有赏月的习俗，在日语称为“月见”。与中国人在中秋节的时候吃月饼不同，日本人在赏月的时候吃江米团子，称为“月见团子”。

师：这两个节日和我国的中秋节十分相似。

其他生说：我知道愚人节是每年的4月1日在这天我们可以与亲朋好友开个玩笑或瞎编话，欺骗、捉弄他们而不会受人指责。

其他生：我知道万圣节每年的11月1日这是西方国家古老的传统节日。许多公共场所都会布置上很多鬼怪装璜，孩子们会穿上模样恐怖的服装迎接这个“鬼节”。

其他生：我知道复活节是春分月圆后的第1个星期日，这是西方基督教古老的传统节日耶稣被钉死在十字架上,第三天复活节日因此得名

师：你们的课外知识真丰富。

师：虽然各国过节的方式不同，但节日中是有共性的一面，如表达的心情是一样的，大家都追求一种欢乐、团圆和喜庆的节日氛围，所以有些节日文化是可以互相影响，互相传播的。像西方的圣诞节已经影响和传播到了我国，而我国的有些节日也影响和传播到的其他的一些国家，像中秋节就已经传播到周边的一些国家。

（四）总结全课

师：同学们，我们今天生活就生活在这样一个开放的时代，国与国之间的文化、经济、交流比历史上任何一个时期都要密切，由于国与国之间的文化传统和环境的不同，在民族风情、文化习俗方面都有所不同，但人们表达祝福和追求美好生活的心愿是一样的，这些丰富多彩的节日，让我们生活在地球的全人类感受生活的多姿多彩，愿我们用快乐、感恩的心态去迎接美好的生活。

第二篇：《文化采风》教案3

《文化采风》教案

教材分析: 《文化采风》让学生了解世界名城，它们的悠久历史，在不同的国家、地区和民族，有着不同的艺术，有各种各样的节日。在西方国家的重大节日-----圣诞节。人们以各种方式表达自己的欢乐，甚至比新年到来还要隆重、热烈。像在中国人过春节时吃年夜饭一样，人们喜欢全家人围坐在一起，共进美食。

教学目标：

1．知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。

2．初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。

3．能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的人们的生活特点与他们的生活环境之间的关系，学会联系、民展地认识一个国家。

教学重点、难点：

重点：初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。

难点：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。

教学过程：

第一课时

活动一 快乐的节日

一、新课导入。

同学们，我们搜集一些有关世界各地节日的图片、节日饰品，了解各地节日的时间和意义，以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动，看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。

1．让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日（播放课件、视频资料）

2．小组交流：先将学生收集到的西方节日信息在课堂上进行交流。3．汇报：圣诞节在西是一个隆重的节日 4．讨论：看课件后组织学生展开讨论。

5．总结：西方国家的圣诞节就像中国过春节一样。

第二课时

活动二 礼仪中的世界

一、新课导入

请学生通过各种途径了解世界其他国家人们的饮食习惯、待客方式、礼尚往来等，同时知道其中的一些礼仪习俗。

1．师：让学生通过各种渠道了解不同国家人拉在相互赠礼物时有哪些礼仪习惯。2．想象一下：第一次见到外国人的见面礼仪情景。（创设情境，让学生明白国外见面礼仪的方式）3．谁来说说初次见外国的想法？ 4．汇报

5．师：对外国人我们越来越不陌生了。因为，他们也走入了我们中国，这都是祖国的对外改革开放带来的好处。

6．在中餐、西餐他们的饮食礼仪是怎样的。

7．请阅读P107页材料，馈赠礼品时我们要“入乡随俗”吗？（通过图片和文字资料，使学生对世界中的礼仪有更深的了解）

8．总结：同学们，自从咱国家打开国门后中国和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好，不断的了解国外的生活习惯、待人接物等方面的习俗和礼仪，想互尊重各自的生活习惯和礼仪习俗。

活动三 寻找世界风情 ［播放视频：世界风情］

引导学生围绕情境进行交流研讨：不同国家和地区的人们在生活及生产劳动方面，有哪些有趣的事情和现象？[播放课件：思考题] 小结：因为文化和地域及生活环境存在着差异，世界各地人们的日常生活才会有所不同，才会呈现出如此多姿多彩的景象。

板书设计 世界的节日 各国的礼仪及习俗 世界风情

第三篇：采风文化宣传内容

市民文明公约热爱祖国情系**爱岗敬业诚实守信热爱生活珍惜生命讲究卫生预防疾病热爱家庭尊老爱幼夫妻和睦勤俭幸福热爱社区关心公益助人为乐拥军爱民热爱学习尊师重教崇尚科学勇于创新绿化家园美化市容爱护公物保护环境遵纪守法维护秩序见义勇为弘扬正气优生优育强身健体移风易俗反对迷信文明礼貌形象良好语言谐和可至如宾自强不息学习先进奉献爱心共建文明反腐莫论事大小倡廉不在位高低事故牵动千万家安全要靠你我他诚信求实责任奉献与时具进开拓创新发展体育运动活跃职工文化员工守则爱矿爱岗敬业奉献求真务实与时俱进崇尚学习提高素质不甘落后实现自我举止文明礼貌待人尊敬领导关心同志遵纪守法恪守矿规弘扬正气鞭挞邪恶团结友善和睦相处互帮互助携手共进明礼诚信正派做人清正廉洁激浊扬清讲究卫生注意仪表爱惜花草保护环境遵守公德爱护公物扶贫助弱童叟无欺谦虚谨慎戒骄戒躁严于律己勤俭自强努力工作确保安全众志成城辉煌山城不参加培训的员工是不思进取的与员工，不注重培训的干部是没有远见的干部，不注重培训的企业是没有希望的企业。学而不厌，诲人不倦。——孔子学习的敌人是自己的满足，要认真的学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。《礼记》职业教育和培训是投入不是支出，是企业最有效、最持久、回报率最高的投资。

第四篇：亚洲采风+教案

课题：亚洲采风 课时：第二课时

教材：六年级第一学期音乐第三单元（上海教育出版社）班级: 进才中学北校 预备(5)班 执教：上海市进才中学北校 李 迅 教学目标：

一、在《星星索》、《阿里郎》、《水姑娘》、《哎哟，妈妈》等亚洲特色鲜明的音乐作品中，体验亚洲不同国家的音乐风格。并从音乐中领略亚洲各地的人文风情，扩大视野，逐步建立多元文化观。

二、在聆听、歌唱、舞蹈等音乐活动中，感受印尼、朝鲜、印度等亚洲国家的音乐风格特点，并在实践过程中掌握探索异域音乐文化的方法。

三、熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的旋律；并能演唱部分歌、乐曲主题；模仿相应舞蹈动作；知道几种常见的装饰音记号，并明白装饰音在作品中的作用。

教学重点：通过各种音乐体验活动来感受亚洲各国音乐的特点。教学难点：通过对音乐风格的区分，准确听辨各国音乐。

教学过程：

一、导入：

1、播放音乐《星星索》，师生随音乐歌唱并律动。

2、学生回忆音乐作品所属国家。

3、出示亚洲地图，指出印尼地理位置。

4、出示课题。

二、感受与体验：

（一）欣赏朝鲜民歌《阿里郎》

1、欣赏乐曲版《阿里郎》

（1）学生聆听并思考对音乐的感受。（2）出示国家与作品名称。

（3）了解作品背景，认识朝鲜民族乐器——长鼓、伽倻琴。

2、欣赏歌曲版《阿里郎》

（1）聆听并思考：歌曲抒发了怎样的情绪？（2）随钢琴哼唱歌曲主旋律。

（3）出示部分原文歌词，跟唱一段歌曲。

（4）学生分组活动（包括随音乐演唱和模仿长鼓拍击节奏），体验朝鲜音乐的风格特征。

（二）欣赏印度乐曲《水姑娘》

1、初听《水姑娘》片段。

（1）启发学生尽情想象音乐所描绘的意境。学生边听音乐边模仿所感受到的演奏乐器的演奏姿态。

（2）学生交流自己所感受到的音乐情景。

2、认识印度民族乐器——印度鼓、印度笛。

3、出示亚洲地图，指出印度地理位置。

4、复听《水姑娘》，感受音乐的旋律线条，认识——装饰音。

5、拓展欣赏印度歌舞片段，使学生进一步了解到印度音乐的主要表现形式——载歌载舞。

6、学习印度舞蹈动作，随歌曲《天竺少女》分组表演。

（三）拓展：听音乐，辨国家

1．播放一组亚洲国家风光图片，并简单介绍几首这些国家的民间音乐。

2．根据播放的音乐片段，学生判断是哪个国家的民间音乐。

三、复习歌曲《哎哟 妈妈》（备用）

1、出示《哎哟 妈妈》歌词，学生复习演唱《哎哟 妈妈》，老师弹钢琴伴奏，并进行歌唱指导。

2、学生欣赏《哎哟 妈妈》视频，师生跟随音乐载歌载舞体验印尼音乐风情。

四、小结

今天我们去了亚洲很多的国家，体验了各国独特的民族音乐文化，他们都用自己的音乐表达着美好的情感，有对家乡的歌颂、对生活的热爱、对劳动的赞美，有对亲人的思念、对爱情的向往。音乐是一种没有国界的美丽语言,它等待着同学们去不断的探索!就让我们在《阿里郎》的音乐声中结束今天的课！

第五篇：艺术采风教案

《艺术采风》课程教案

《艺术采风》

第一章 绪论 艺术采风课程概述··································1 第二章 第三章 第四章 第五章

民族绘画调研············································2 摄影、速写采风纪实资料收集······························3 釆风考察报告 ···········································4 采风汇报展···············································5 《艺术采风》课程教案

第一章 绪论 艺术采风课程概述

一、教学目的：

通过本章的理论教学使学生掌握艺术采风目的；了解艺术采风注意事项；采风的路线及沿途地理气候环境；了解藏文化和藏传佛教；为采风的顺利进行奠定坚实理论和物质两方面的准备。

二、教学要求：

以理论讲授和实践辅导相结合,根据学生的实际能力和特点因材施教。教学以理论为主,采用集体讲课和个别辅导方式相结合,以教师示范方式加强教学的直观性.通过多媒体等技术手段，让学生从多方面多角度了解课程。

三、教学时数：18节

四、教学重点：

艺术采风目的；艺术采风物质精神准备；

五、教学难点：

藏传佛教

六、教学方法：

充分利用现代教学手段进行教学。利用多媒体、录像、幻灯、图书资料等教学媒介，通过分析研究古今中外的优秀作品和技法,启发学生发挥个性特点,探索藏文化的丰富性。

七、主要参考书目：

《影响中国的100种文化》张秀平、王乃庄，广西人民出版社 《中国农民调查》陈桂棣 春桃 著，2004年1月第一版 《中国人》林语堂 著，1988年10月第一版，浙江人民出版社 《中国人史纲》柏杨 著，1998年1月第一版，中国友谊出版社

《图文中国民俗禁忌》万建中 撰文 2004年2月第一版 中国旅游出版社

八、作业：小组讨论：藏文化的地域性。

第二章

民族绘画调研

一、教学目的：

通过民族艺人的实地讲解，使学生了解地域民族文化，并指导学生运用所掌握的基本技能，图文并茂地绘制相关民族绘画图样，分析民族绘画中各构成要素间的关系与具体的表达方式。

二、教学要求：

以理论讲授和实践辅导相结合,根据学生的实际能力和绘画特点因材施教。教学以技法训练为主,采用集体讲课和个别辅导方式相结合；通过采风课程让学生了解民族绘画、建筑等艺术内涵与表现形式，加强基本表现技能的训练，掌握收集素材的要领及方式。培养学生的分析、判断、取舍与概括提炼能力。

三、教学时数：18节

四、教学重点：

唐卡的绘制过程

五、教学难点：

1.唐卡的分类 2.唐卡的题材 3.止唐的颜料

六、教学方法：

坚持运用启发式的教学方法，注重学生艺术分析能力的发挥，个性风格的养成。教学中注重教与学双向互动式的教学，鼓励学生创造思维的发扬。同时，组织专家讲座，实地考察，参与交流等教学手段。

七、主要参考书目：

《中国佛教装饰》倪建林 著，广西美术出版社

《全彩中国建筑艺术史》徐怡涛 编著 2002年5月第一版 宁夏人民美术出版社

八、作业：

图文并茂的形式记述：止唐中彩唐的绘制步骤。

第三章 摄影、速写采风纪实资料收集

一、教学目的：

课程通过对民族地区文化、艺术与环境的实地调研考察与环境写生来加深学生对民族文化的了解，并广泛收集民族绘画、民族建筑、民族装饰等相关元素，为以后的创作准备。

二、教学要求：

以收集、记录民族地区绘画与建筑、环境等摄影资料为主，着重为学生的专业创作贮备素材与创作方式方法参照。

三、教学时数：36课时

四、教学重点：

人文纪实摄影 文字纪实资料

五、教学难点：

人文纪实摄影

六、教学方法：

理论讲授和实践辅导相结合，根据学生的实际能力和绘画特点因材施教。教学以技法训练为主，采用集体讲课和个别辅导方式相结合，以教师示范方式加强教学的直观性。通过分析研究古今中外的优秀作品和技法，启发学生发挥个性特点，探索纪实表现的多样性。

七、主要参考书目：

《摄影的艺术》 [美] Bruce Barnbaum 著 2012年2月

人民邮电出版社

《上帝之眼：旅行者的摄影书》 赵嘉 著 2012年12月 电子工业出版社

八、作业：

1、纪实摄影一组（不少于10张）。

2、速写材料一组配以文字（不少于10张）。

第四章

釆风考察报告

一、教学目的：

通过对选题与定位、考察与调研、搜集与整理的介绍，使学生懂得了艺术采风的基本程序。在艺术采风的基本方法中，速写表现涵盖了传统民居和现代建筑的速写画法，在方法上有整体画法和局部推移画法，并且在陪衬景物及配景表现中均给予了一定的指导，而人物速写、场景速写色彩表现也有恰当的涉及，能帮助学生掌握速写表现的方法和技巧，提高学生速写表现的能力。

二、教学要求：

考察报告的资料必须真实，内容应简明扼要，且必须与所学专业内容相关，能反映出考察单位的情况及本人考察的情况、体会和感受。理论联系实际，指导学生完成采风调研考察与考察报告。

三、教学时数：18课时

四、教学重点：

考察报告文本格式要求

五、教学难点：

考察报告材料的遴选

六、教学方法：

以理论讲授和实践辅导相结合，根据学生的实际能力和特点因材施教。指导学生完成采风考察报告。运用摄影记录、特色文化收集整理，指导学生如何收集和整理相关采集的素材，为怎样将素材应用到设计创作中去作了良好的引导。

七、主要参考书目：

《桂地民间文化考察报告》张廷兴，邢永川等著 2014年3月 电子科技大学出版社

《中国农民调查》陈桂棣 春桃 著，2004年1月第一版

八、作业：

艺术采风考察报告一篇不少于3000字，格式符合要求。图文并茂，突出艺术采风的特色。

第五章

采风汇报展

一、教学目的：

通过展览的前期准备，使学生掌握策展的相关知识；通多对前期文字绘画图像资料的整理，利用综合分析能力将自己的采风成果以展览的形式做汇报。

二、教学要求：

使学生在材料的整理甄别和综合利用的基础上，深刻体会采风考察的重要性，体会采风材料的整理对于艺术创作的重要意义，同时在一定程度上熟悉策展的相关知识。

三、教学时数：18课时

四、教学重点：

1.采风材料的整理 2.展览前期策划 3.布展

五、教学难点：

1.采风材料的整理 2.展览前期策划 3.布展

六、教学方法：

注重开拓学生的视野，引用优秀的艺术采风作品启发学生对工具、材料和技法进行全新的认识，以培养学生的审美能力和鉴赏能力。

七、主要参考书目：

《展览改变艺术》，马琳著，上海大学出版社，2014.1 《策展与中国当代艺术》，张敢编 清华大学出版2014.1

八、作业：

整理自己作品 策划小组展览