机床电气论文

第一篇：机床电气论文

浅谈《机床电气》课程改革的心得体会

江苏省睢宁县职业教育中心 机电部

吴玉莹

摘要：《机床电气控制技术》是机电类专业学生的一门重要的技术基础课程，也是维修电工专业的主要课程,具有系统的理论知识,更和实践联系紧密。这门课程学习得好坏,直接影响维修电工的基本素质的培养.为了提高教学效果,让学生更好地掌握专业知识,在课程改革中就要体现出新颖来，要重视入门教学,要加强理论与实践相结合,要利用多媒体教学,要灵活运用多种教学方法,以提高学生的学习兴趣。

关键字： 课程改革 机床电气 教学方法

如何对这门课程进行改革,培养学生的专业能力,以适应新世纪对人才需求,根据教学经验总结如下:

一、充分调动学生的学习兴趣

课堂教学要以学生为主体，教师只是起到引导辅助的作用，学生在教师的引导配合下完成新课的学习。学生的主体地位非常重要，要想提高学生的学习效率，就要充分调动学生的学习积极性。学生的学习兴趣也是及其重要的。传统的教学方法是：教师照本宣科，学生洗耳恭听；教师问，学生答；课堂气氛死气沉沉，学生对所学的知识掌握也越来越差，教师越教越吃力，学生越学越没兴趣，最后导致教师在那唱“独角戏”。教师的“教”是为学生的“学”服务的，组织教学要从实际出发，让更多的学生冒尖，尽可能不让学生掉队。

二、多样化的教学方法

教学方法的好坏直接影响到课堂的学习氛围以及学生的学习效率。好的教学方法就会形成良好的学习氛围，使学生更好的掌握所学的新知识；如果教学方法不得当，学生就会很难掌握所学的新知识，甚至对这门课程产生反感情绪。教有定则，但教无定法。教师要根据学校的实际情况以及学生的基础来决定不同的教学方法。充分利用课堂上的每分钟。《机床电气控制技术》是理论与实践相结合的一门课程。不仅注重学生对理论知识的学习，更强调学生动手操作能力的培养。学好理论知识是学好这门课的基础。以往在讲授这门课时，通常是把电气原

理图画在黑板上，然后讲解给学生听，内容死板且无法调动学生积极性。这种方法过于陈旧而且浪费课堂时间。为了提高课堂教学效果，采用多媒体教学向学生展示电气原理图，不仅形象直观，而且学生兴趣较高，课堂效果较好。再比如，在介绍常用低压电器时除了采用多媒体教学以外，我还采用实物教学法，通过实物教学可以使原本枯燥、抽象、难懂的原理，直观的展现在学生面前。课程改革的最终目的就是让学生更好，更快乐的掌握所学知识，让学生有“寓教于乐”的感觉而乐于学习。

三、模块化教学

“宽基础、活模块”，《机床电气控制技术》注重基础的专业知识学习与专业技能教学训练，它强调专业知识面宽，能覆盖多门基础课的知识，技能达到中级工操作水平。课程改革就要求要淡化或打破现有章节的限制，就是把一些相互之间有内在联系的若干章节综合在一起进行教学。有的章节需要补充的要进行补充说明，拓宽学生的知识面，有的章节需要降低了理论难度的可以作为了解内容；根据社会实践调查可以精简一些过时的章节。我认为新课程改革就要精简理论课时，精简理论课时能为在整个专业课程设置中增加实践技能课比例创造有利条件。《机床电气控制技术》 是以专业实践活动为中心，以学生掌握操作技能为目标，充分发挥学生的动手操作能力。因此开设技能训练课，并通过实践考证督促他们学习。

四、生活经验引入法

由于学生的基础比较薄弱，有些理论知识又比较难懂，直接的讲解学生不易接受，但是我们可以通过学生已有的生活经验来提高学生的学习兴趣。从学生已有的知识来引入所学的新知识。比如：自然界中雷击现象是由什么原因引起的。电力系统中短路跳闸又会出现什么异常现象？照明电路为什么忽明忽暗？我们日常生活中的电费是怎么来度量的等等，这些都会使学生感觉到所学的知识就是身边所发生的事情，从而会激起他们强烈的学习欲望。

五、继续学习

改革对教师的要求越来越高在知识经济时代，随着终身教育思想的不断深入，职教教师的继续教育日益被人们所关注。“双师型”教师已成为我国职业教育发

展迫切需要解决的问题，也是我校急需解决的问题，老教师知识陈旧急需更新，新教师经验不足基础不扎实有待进一步提高。课程改革的要求是让专业课教师既能上理论课又能上实践课，理论实践综合化，即“文武双全”。而且教师要精通该专业所有专业知识，这一点特别是在项目教学法中体现的尤为明显，否则很容易被学生“将死”在课堂之上。所以教师要扩展知识面，不断学习创新。以上就是我从教学中总结出的几点体会，当然在教育教学中我也有许多的不足之处，在今后的教学与学习中我会不断的努力和改进的。相信在我国现行政策的扶持引导下，职业教育的课程改革一定会取得好成绩。

参考文献：

1、尚艳华主编.电力拖动.北京：电子工业出版社，2007.6

2、胡翔骏主编.电路基础.北京：高等教育出版社，1996

3、赵明.许谬.主编.工厂电气控制设备.北京：机械工业出版社，1996.1

4、技工学校机械类通用教材编审委员会编.电工工艺学.北京：机械工业出版社，2004.7

第二篇：论文电气

电气施工员专业技术工作总结

十年前的自己，只是凭借这一腔初生牛犊不怕虎的冲劲在电气的世界的打拼，一路风雨走来，有过辛酸与彷徨，然而我对建筑电气的热爱却只增不减。我是一名电气施工人员，在晋江建发房地产开发有限公司的十年的建筑电气工作生涯，教会了我很多为人处事的道理，使我终身受益。电气犹如血脉，灌输给了钢筋、混泥土结合的建筑物生命，而建筑电气也是我生命里不可或缺的重要部分。

任职期间，我参与公司开发的“世纪华廷”项目的工作。该项目于2006年获晋江市政府批准，位于晋江世纪大道边，占地22048㎡, 建筑总面积11.86万㎡,荣膺CCPE2005第二届中国地博会·中国十大最佳户型楼盘奖。在晋江市委、市政府的领导和支持下，我公司本着“追求卓越管理、创造完美精品”的方针，以优秀的工程质量创造出良好的企业形象，以最佳的经济效益和社会效益回报社会各界的关心和支持。在良好的企业文化的熏陶下，对未来的生活充满了希望。它不仅使我接受了全新的观念，还使我树立了宏伟的职业目标和合理的职业生涯规划。

凭借对电气的一如既往的喜爱，与对科学技术的孜孜不懈的追求。我在这十年的工作中收获了无限的快乐和充实感。在工作中，通过切身实践，我总结出如下几点。

一.正确认识工作，巩固理论知识。

作为电气施工人员，本人在工作中主要负责电气施工质量、进度、材料预控、安全管理、施工方案的编制、设计变更等。我从看懂施工图纸，读懂施工文件，到熟知施工组织与管理的基本方法、建筑工程施工流程与工艺，都是学习与实践相结合的结果。通过学习实践，消防电路、报警监控及其他弱强电工程施工，现场沟通、协调处理能力也得到了相应的提高。在未来的日子里，我将进一步研究电气施工相关问题，使自己的专业技能和职业道德能提升到一个新的层次。

在工作中我必须保证1.按施工进度保证施工资料真实齐全。2.施工图纸中出现的问题及时与设计、监理沟通。3.施工中与土建及其他专业有交叉的问题、难点及时与土建及其它专业协调解决。在现场施工中，还需要根据实际情况解决电气施工中的种种突发问题。因为电气施工是专业性很强的专业，这需要我严格要求自己，一丝不苟的完成每一个工作环节。我将本着对项目安全、质量、进度负责的态度，坚守工作岗位，不敢大意。正是这样的工作，养成了我刻苦努力，勤奋自强的优良品质。

电气工程是建筑基础建设的重点组成部分，不仅其投资占整个基本建设投资的较大比例，而且电气工程的质量将直接影响工程项目的使用功能与长期正常运行。电气安装工程，总体包括三大部分：1.电源及其开关控制设备。2.供电用和控制用线路。3.用电负载，即用电设备、器具的电气部分。这三大部分按经过审核的图纸要求科学合理地组合起来形成电路，可满足用户电气相关方面的需求。这些基础的理论知识必须熟知其原理，这样才可以游刃有余的运用到工作中。所以在工作中，与土建队的配合也凸显重要。

二.实事求是，现场解决实际问题。

施工人员的在消防、广播、电缆、照明、通讯等中出现的问题也是多种多样，极其复杂的。1.是规范性问题。违反专业规范，规程，和设计深度不足。施工人员对操作规范不熟悉没有经过专业的培训，技术不过硬。2.是电气设备材料的问题，错误的选择不符合规范的材料将严重影响工程质量和使用效果，减短使用寿命，最严重的是存在安全隐患。3.是工作人员在施工中，态度不端正，土建工人和电气施工配合不当。当然还有各种微妙的原因都可能影响到最后工程的质量，这就需要施工人员将各个环节都做好做到位，这样才能保证工程的质量。

为了文明安全的施工，遵循安全第一的原则。“世纪华廷”1.灯具，项目就非常注重几个方面：开关插座的预留等相关问题，必须符合规范。导线包扎的工艺不清楚，对电气施工所需导线量统计不准确，都是不允许的。2.对工程资料，及时整理和归档，保证资料的完整性、真实性、和有效性。3.在没有改变电气设计图纸原本意图的情况下对线路进行二次设计，这样可以节约原材料，节约成本避免浪费。4.在满足质量要求的情况下力求整洁美观。当然，需要注意的问题是数不胜数的，这需要我们有敏锐的洞察力，和高度的责任感。三.了解行业动向，提升自身技能。

近年来，随着能源、原材料等基础工业建设的发展和建设市场的开放，电气工程行业正逐步向技术标准定型化、加工过程工业化目标迈进。合格的施工人员必须将电气工程施工现场管理人员工作中涉及的工作职责、专业技术知识和质量管理实施以及有关的专业法规、标准和规范等知识全部熟记脑海。随着新版电气工程质量验收规范的颁布，也对电气工程设计施工水平提出更高的要求。但我国目前从事建筑电气施工的技术力量尚且不充足不完善，所以，迫切需要培养建筑电气施工技术管理人才，迫切需要对在岗人员进行科学理论培训同时也要加强职业道德的建设。做完21世纪的电气施工员应根据建筑施工企业的特点，针对电气施工员岗位人员实际工作需要，注重强电和弱电的结合、理论和实践的结合。

四．立足科学，引近先进技术。

在基本满足相关规范后，技术更新加快，为了更好的满足业主方便性和多功能性等方面的要求就需要我们进行创新和不断的专研，就是我在工作中注重的问题。为了成为一名优秀的电气施工员，我通过自学，熟练运用CAD,有一定的电气设计能力，能运用新科技新技术进行电气设计。当工作用遇到的难题的时候，通过向资深的前辈请教等办法解决，这也是我能更好完成各项工作的原因。

随着人民生活水平的不断提高，人们对高质高优生活和美好未来有着的无限期盼，对电气施工安全与技术也提出了更高的要求。为了更好的解决实际工作中出现的上述问题，我不断查阅大量相关资料，多与从事电气工作者探讨专业问题，并非常注重个人的专业理论知识培训和工作经验的总结，希望通过这些努力能使自己的工作做得更加出色。

在多年工程实践的基础上，我对建筑电气施工，电气设计等有了较为深刻的了解，积累了丰富的工作经验。回顾过去，展望未来，我知道，将会有漫长的人生等着我去闯，奋斗才是我最终的归宿。在未来的美好时光里我将运用所学理论知识，发挥自己的潜能，不断探索创新。唯有理想与追求才是让人保持激情的原动力，我乐意将自己无悔青春奉献给我所热爱的事业。

第三篇：电气论文

校园及周边电线安全隐患分析

摘要：城市管理中对违章搭建、噪声、废气等污染都有相关法规和整治手段，但日益严重的空中黑色污染却成了一个空白点。通过对电线存在的问题进行分析，得出清除空中‘黑色呼拉圈’”的呼声理应引起有关部门重视，尽快出台相关法律法规，对现状进行整治，让生活的天空变得更美。

关键词：电气安全；黑线圈；电线； 引言

近年来，电信、有线通、网络线等架空通信电线违规搭挂的现象越来越严重，人们随处可见电线杆上挂着一捆捆束起的粗线和一捆捆蜂窝状的“黑线圈”，不仅造成视觉污染，还存在安全隐患。1存在的问题

通过对电线架设情况的调查，得出我国城市电线敷设存在以下几个问题。

1.1黑色“绕圈”随处可见

在黄浦、长宁等市区随意转了几圈，发现许多电线杆顶端果真挂着黑色“绕圈”，少则一两个，多则十来个，因剩余电线长度不同，“绕圈”大小也不同，有的像空中吊环，有的像卡车轮胎。如番禺路、法华镇路口的电线杆上竟乱蓬蓬地挂了整整10个大“轮胎”；黄陂中路、威海路口的电线杆上并排挂了十多个“吊环”；五原路、乌鲁木齐中路口的电线杆上，“绕圈”像马蜂窝般乱成一堆„„这些挂有“绕圈”的电线杆大多在四叉路口，行道树枝叶难以遮挡，更显得刺目。

留着“绕圈”便于维修

长宁区电信公司客户服务部的师傅告诉记者，近年来，电线杆上的“绕圈”越挂越多。电信、有线通、网通、联通、铁通、游戏网络以及电力等部门的各种电缆、光缆等都借助沿街的一根根电线杆拉线进户。为了便于“认领”，一些单位还在“绕圈”上挂有小铁牌。据市区电力公司介绍，电线留“绕圈”，便于今后更改线路和维修；东方有线网络有限公司解释：一些旧的网线不拆除和留下“绕圈”，是为了赶在第一时间排除故障。没有法规难以整治

据了解，造成引入线混乱的主要原因，除了电缆、光缆等迅速扩容外，还在于施工不到位。电力等部门过去对户外拉线有明确规定，并有技术考核。但近年来，这部分工作大多由外包工承担，运营商要求能接通、便于维修，在外观上并没有特别要求。一些施工人员为了赶进度、图方便，往往将多余的电线绕圈往电线杆上一挂了之。因没有出台相关的法律、法则，这种现象得不到制止和整治，一些地区甚至出现了窃贼偷盗电缆线圈的情况。近期，本市一些主要路段的电线将理顺后缚成一股“粗线”，但大部分地区仍将维持原状。

1.2沉重的负荷

在曹杨路普雄路路口，记者发现了一根“负担极重”的电线杆。来自四面八方的通信线被扎成一捆捆粗线，交汇在这根电线杆上。记者细数了一下电线杆上挂着的“黑线圈”，大大小小一共13捆，远看就像一个密密麻麻的蜂窝。由于这根电线杆离曹杨路的街面房距离比较近，因此沿曹杨路方向搭挂的几十根通信线干脆直接贴在了街面房二楼住户的防盗窗上，几十根线在防盗窗上像爬山虎一样平铺开来，二楼几户居民家的窗都开不了。

更危险的是，挂在这根电线杆上的一大捆“黑线圈”，至少有20多条通信线连接到马路斜对面苏宁电器门口的电线杆上。这个十字路口有数条电车线路经过，因此也挂着不少电车电源线。通常，电车电源线会和通信线错开，比通信线搭挂地更低一些。而在这里，记者却发现了几条微微下垂的通信线与电车电源线交错在了一起。万一大型车辆来往不小心扯到了这些线，后果不堪设想。

市电力公司架空线梳理工作办公室张庆告诉记者，架空线是架设在城市道路上空的线缆，包括高（低）压输配电线路、信息传输线路、电车供电馈线等。在全市3万多公里错综复杂的架空线缆中，15%属于电力线缆，85%是各类通信线缆，其中找不到权属单位的“黑户”比比皆是。也就是说，在这些架空线中，只有几条是电力线，剩余的大都是通信线。“架空线乱象丛生，更多的是存在像这样大量擅自架设的‘黑线’。”

电线杆倾斜让路人吓势势

“这根电线杆歪歪斜斜，看起来就让人吓势势。”路过的私家车车主李先生这样评说铜川路府村路路口的一根电线杆。

违章搭挂缆线暗藏五大危害

1．许多跨越道路的光缆、通信线与地面距离不够，很容易被行驶的车辆剐碰，导致倒杆。

2．过多的搭挂降低了电线杆的安全系数，风力稍大时，就会造成电线杆倾倒。

3．许多光缆传输容量很大，不规范的搭挂一旦中断运行，将涉及千家万户。有些搭挂的通信线路与电力线过近，容易导致高压电窜入通讯线，从而进入居民家中，危及人身安全。

4．擅自搭挂的施工队往往不执行电力设施作业的安全标准，可能造成触电或伤残事故。

5．过多、无序的搭挂致使环境杂乱，形成视觉污染，影响城市景观 1.3 绿色与危险

第四篇：Z3050摇臂钻床机床电气实习报告

电气控制实习报告

班

级：

姓

名：

学

号：

自动化10-1班 田启桥 3100619102

一、实习的性质、目的及意义

电气控制技术实习是在学习常用低压电气设备、电气控制线路的基本控制环节、典型机床电气控制线路等章节的实践性教学环节。其目的是培养学生掌握本专业所必须的基本技能和专业知识，通过学习使学生熟悉并掌握各种常用打压电器设备的构造、工作原理及使用方法，初步掌握电气控制基本控制的原理、连接规则、故障排除方法，学习常用机床的电器控制的线路结构、工作原理、故障分析和排除方法。通过实习培养学生热爱专业、热爱劳动、吃苦耐劳、刻苦钻研的精神。

二、实习要求

1、学习常用低压电器的实际应用，常用电气控制电路的实际应用，各种电动机控制电路的应用；

2、对于交流接触器、热继电器、时间继电器、按钮、熔断器、行程开关、低压断路器等常用低压电器具有安装、使用、维修和选择的能力；

3、初步掌握常用电器控制电路的安装工艺、接线方法、操作要领、试验规程和故障排除方法；

4、初步掌握常用机床电器控制电路的控制要求、电器控制原理、操作步骤、常见故障分析和排除方法。

三、实习步骤

1、了解Z3050型摇臂钻床的机械加工工艺过程，熟悉Z3050型摇臂钻床的电气控制电路的工作原理，明确线路中各个电器元件及作用。

2、根据Z3050型摇臂钻床的电气控制原理电路图，绘出各元件位置图和电器接线图。

3、按Z3050型摇臂钻床的电气控制原理电路图所示配齐所有的电器元件列出元件清单，并进行检验。在控制板上按元件位置图安装电器元件。

4、按接线图的走线方法进行板后线槽布线和套编码套管。

5、检查控制板布线，安装电机。

6、接电机和按钮金属外壳的保护接地线、接电源、电动机等控制板外部的导线，自检、修改后验收。

四、Z3050摇臂钻床的加工工艺介绍

Z3050摇臂钻床是一种典型的机械、液压、电气一体化协同控制的通用加工机床。摇臂钻床的摇臂可绕立柱回转和升降，它与立式钻床的区别是主轴可方便地在水平面上调整位置，使刀具对准被加工孔轴心，而工件则固定不动。摇臂可绕立柱回转和升降，主轴箱在摇臂上作水平移动。外立柱用于安装摇臂，可绕内立柱回转，具有精密坐标定位装置的工作台纵向移动，构成两个坐标方向的运动，可进行钻孔和镗削。钻削加工时，主轴旋转为主运动，而主轴的直线移动为进给运动。当进行钻孔工作时，钻头一面做旋转运动，一面做纵向进给运动。此时，主轴箱应通过夹紧装置紧固在摇臂的水平导轨上，摇臂与外立柱也应通过夹紧装置紧固在内立柱上。摇臂钻床的辅助运动有：摇臂沿外立柱作上下移动、主轴箱沿摇臂水平导轨做长度方向移动、摇臂与外立柱一起绕内立柱的回转运动，它与立式钻床的区别是主轴可方便地在水平面上调整位置，使刀具对准被加工孔轴心，而工件则固定不动。因此，对于加工大而重的工件上的孔带来很大的方便。摇臂可绕立柱回转和升降，主轴箱在摇臂上作水平移动。外立柱用于安装摇臂，可绕内立柱回转，内立柱固定在底座上。外立住有圆形导轨、矩形导轨等形式。有标准型、加强型、轻型等结构，摇臂钻床适用于各种零件上钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻螺纹等加工，在有工艺装备的条件下也可镗孔。

五、Z3050摇臂钻床电气原理图

四、机床工作环节介绍

1、主电路

如上图三相电源经过闸刀开关接熔断器FU1，用于主电路的总短路保护，主电机由KM1主触头控制，并串接FR1进行过载保护；FU2用于摇臂电机M2，液压泵电机M3的短路保护，摇臂上升下降即M2的正反转分别由KM2和KM3控制，液压放松加紧即泵电机M3的正反转由KM4和KM5控制，M3设过载保护，由FR2完成。因为冷却泵电机容量较小，所以直接用闸刀开关QS2控制，而和M2一样无需过载保护。

2、控制电路介绍

（1）主轴控制

主轴电机由KM1主触头控制，由电路图可知当主轴启动按钮SB2按下，KM1线圈得电，形成自锁，主轴启动，按下停止按钮SB1时，主轴停转。（2）指示灯电路

行程开关SQ4为夹紧放松限位开关，当摇臂处于夹紧状态时，HL1灯亮，当摇臂放松时，SQ4动作，HL1灯灭，HL2灯亮，主轴显示灯HL3灯串接KM辅助常开触头，当主轴启动灯亮，主轴停止灯灭。（3）摇臂上升下降 摇臂升降仅在摇臂放松的时候才能实现，所以当摇臂放松到位时，SQ2动作。当按下上升按钮复合按钮SB3时，KM2线圈得电，由于互锁，KM3不得电，KT线圈同时得电，延时触头马上动作，摇臂上升，当上升到极限位置时，触动限位开关SQ1，或者达到要求位置松开SB3，KM2，KT线圈失电摇臂停止上升，定时器KT开始延时，延时时间到后延时触头复位致使KM5线圈得电，摇臂夹紧。

当按下下降按钮复合按钮SB4，KM3圈得电，由于互锁，KM2不得电，KT线圈同时得电，延时触头马上动作，摇臂下降，当下降到极限位置时，触动限位开关SQ1，或者达到要求位置松开SB4，KM3,KT线圈失电摇臂停止下降，KT开始延时，延时时间到后延时触头复位致使KM5线圈得电，摇臂夹紧。按钮均为点动控制。（4）液压泵放松夹紧

液压泵的手动放松按钮为SB5，夹紧按钮为SB6，KM4控制放松，KM5控制夹紧，行程开关SQ3指示夹紧是否到位。当摇臂夹紧到位后才能手动控制，即行程开关SQ3动作后才能实现SB5和SB6的功能。当SQ3动作后，按下SB5，KM4线圈得电，由于互锁，KM5不得电，摇臂放松，直至放松指示行程开关SQ2动作；当SQ3动作后，按下SB6，KM5线圈得电，由于互锁，KM4不得电，摇臂夹紧。（5）放松夹紧电磁阀

以下几种情况下电磁阀得电，一是当夹紧不到位时，即行程开关SQ3不动作情况下，电磁阀得电；二是当摇臂上升或下降时及按下SB3或SB4，KT得电的情况，三是KM5保持通电，且不手动操作液压泵放松夹紧时的情况。

五、实习总结

通过这次实习使我明白了实习的意义：学习理论和实践相结合的理念得到深化。通过实训，学生可以了解社会上需要什么样的人才，自己需要怎样努力才符合社会和时代发展的需要。通过实训工作，全面认知所从事行业、岗位需要具备什么才能，自己做得怎样，是否符合自己的兴趣。如果符合，自己将从哪几方面努力。为自己将来的职业生涯规划作好承前启后的准备。如不符合，分析原因，是否可以通过实践改变，慢慢培养兴趣，如实在失之甚远，可以通过此次实训收获其他方面的所得，通过一系列的工作流程和工作内容性质的认识，联系自己专业，是否用上了自己的专业知识。通过这次实训，本人感觉自己基本上用到了学校里学到的知识。通过实训，可以全面了解自己解决问题的能力，自己的性格之中有那些需要改进的地方，知道自己适合什么行业发展。怎样培养独立办事和团体协作的能力，做到二者的辩证统一，以便适应今后工作的需要。在实训过程中，我们也收获了快乐、与同学的快乐、与老师的快乐。因为每当自己或自己和同学完成了一个项目时，或多或少有些欣慰，会感到开心，休息时和老师的交流也是一种快乐。虽然四周实训不是很长时间，但对我今后的学习有很大帮助。这只是起点，终点离我们还有一定的距离，所以还是需要我们继续努力去走以后的路。而我们要把握好每一次的机会，错过了就再也找不回来了。

第五篇：机床电气控制论文工程造价控制论文

本文由fenkai224贡献

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。

机床电气控制论文工程造价控制论文

PLC》 《机床电气控制及 PLC》教考分离的实践与思考

摘 要： 教考分离是高校教学改革中的一项非常重要的内容。为适应课程改革 的要求，作者对《机床电气控制及 PLC》这门课程实施教考分离，对教考分离 过程中出现的问题提出了改进方法。实践表明，教考分离有利于调动学生的学习积极性和提高教学质量。关键词： 《机床电气控制及 PLC》 教考分离 实践 思考 考试作为一种教学评价手段，是检验学生学习成果和教师教学水平与质量 的一种有效方式，在整个教学过程中起着至关重要的作用。目前，大学考试一 般都采用闭卷考试为主的考核方式，虽然也有一些课程采用如一页开卷、开卷 和答辩等其他形式，但这些考核方式无疑只是一种陪衬，如答辩方式仅仅用于 课程设计、实训和毕业设计实践等实践性课程的考核。通常的考试方式一般都 是由任课老师自行出题和阅卷，考试是任课老师“一条龙”教学活动的环节，就是通常意义上的“教考合一”。在教考合一的传统模式下，任课老师在出卷 时一般从现有的复习资料和教材中抽出部分内容进行修改提炼变成期末试卷，这种试卷缺少知识的系统性，考查内容往往不全面，考试的规范化要求低，随 意性大，造成学生为取得高分或者为通过考试而只愿意听与教材相关的内容，对学习没有兴趣，考前临时抱佛脚，不利于检验教师的教学质量，从而造成教 学质量下降，达不到培养目标要求。很多高校为提高教学质量和教学效果，对课程进行了一系列的教学改革，其中考试改革是教学改革的一项重要内容。在这一形势下教考分离就应运而生，并且得到了推广。

一、《机床电气控制及 PLC》课程教考分离的意义 教考分离是一种现代化的教学管理手段，是指将教学与考试分离进行，即 将某门课程测试的设计者与教授者分开，以达到更公正、更公平的一种考务手 段。在教考分离的模式中，任课老师可以依据教学大纲和教学计划的要求，对 教学内容进行自主教学，充分发挥教学活动的能动性，积极钻研业务，提高教 学水平和教学质量。教考分离对学生来说更能体现考试的公平、公正，可以提高学生学习的主 动性和对考试重视程度，能有效地促进学风和考风建设。教考分离促使教师在 备课、教学等方面投入更多的精力，不断提高教学水平，使学生的学习兴趣增 加，有利于构建健康和谐的师生关系，有利于校风的建设。《机床电气控制及 PLC》课程是我系机械设计与制造、数控技术应用、机 械制造与自动化等专业的一门实践性很强的技术应用型课程。在传统的考试模 式下，不同专业的任课老师由于对教学大纲的不同理解，往往在教学过程中有 很大的主观性，考试命题时很难保证科学性，自行阅卷主观性大，因此教考分 离势在必行。《机床电气控制及 PLC》课程考核内容主要有理论考试，实践考试，平时 课堂表现、出勤、作业等三部分，三部分的成绩按照一定比例折算后计入总分。课程实现教考分离的环节主要是理论考试部分，对实践教学环节由专门的实训 指导教师进行考核，平时课堂表现、作业完成情况、出勤情况等由任课老师进 行考核。

二、《机床电气控制及 PLC》课程教考分离的实施过程 1.完善的教学大纲是教考分离实施的主要依据

考试试卷的命题必须以教学大纲准绳，试题的覆盖面、知识点、难度要求 等都必须符合教学大纲的要求。因此，在教考分离之前，教师必须依据专业培 养目标和毕业生就业岗位要求设置教学内容和教学要求。课程组组织相关专业 领域内教学经验丰富的校内外专家对课程教学内容和要求进行论证，制订合理 的课程教学大纲，并根据教学大纲选用相配套的教材。根据机械制造与自动化等专业学生就业岗位的需要，《机床电气控制及 PLC》 课程教学内容定为常用基本控制电路的安装与调试，常用的机床电气控制 电路分析与故障诊断，PLC 典型控制系统的安装与调试等三大部分。通过本课 程的学习，教学大纲要求学生掌握常用控制电器的工作原理，具有典型控制电 路的基本安装与调试能力；通过分析典型的机床控制电路，获得生产机械电力 装备控制线路设计与故障诊断的初步能力；通过掌握 PLC 的基本工作原理、指 令系统和编程方法，具备一定的 PLC 控制系统的安装和调试能力。该课程的突 出特征是理论教学与实践教学并重，授课时要求理论与实际操作密切结合，强 调技术应用。2.高质量的试题库建设是教考分离的关键所在 本课程的试题库建设是在课程教学大纲建立的基础上进行的，专任教师根 据教学大纲要求进行编写各类试题卡。编写试题卡时，试题为“了解”“理 解”“掌握”“分析”和“综合运用”这些不同要求的内容设置了五个难易程 度区分等级，同时通过较多的题量和较高的分值体现掌握和综合运用内容。试 题卡编写完后输入试题库中。目前，本课程已完成试题库建设。试题库内有各种试题 500 多道，试题覆 盖面广。根据课程的特点和学生就业岗位要求，试题的类型除了常规的填空题、选择题、问答题、设计题和分析题之外，还设置了与实践教学环节相对应的应 用类试题，试题类型分布合理。在组卷设计方式上可采用自动组卷和手工组卷 两种方式。试题库建成后，由经验丰富的老教师和相关的校外指导教师对试题 库进行评估和论证，试题库内容在记忆、理解和应用三个认知领域方面布置合 理，能正确、客观地反映课程的教学效果。3.高效的教学管理机制是教考分离的实施保证 应高校精品课程建设要求，学校教务处网站开设课程教学平台建设，试题 库建设可以与课程建设同步进行，可以根据教学过程要求进行适时更新。课程 试题库放在教学资源库中，可以供学生网上学习，教师也可以利用该平台更新 试题、在线答疑等，实现教师与学生之间的信息交流。教师可以客观准确地了 解学生对课程知识的掌握程度，学生也可以有针对性地及时地向教师提问并得 到答复，使师生关系更加融洽、和谐。期末考试前，考试命题组按照教学大纲的要求进行随机组卷，组卷过程有 专人监督，避免考前泄题。此外，任课老师参加监考必须进行随机组排，并派 一名其他课程的任课老师参与同时监考，以确保监考过程规范。教师批阅试卷 由课程组成员在同一时间、同一地点进行“流水”阅卷，试卷评阅完后由多名 教师共同统计分数，避免教师在批阅试卷时给“人情分”，确保考试的公正、公平和真实性。

三、《机床电气控制及 PLC》课程教考分离的思考 《机床电气控制及 PLC》课程的教考分离是建立在教和学进行充分信息交 流的基础上进行的。本课程实行教考分离后实现了考试规范化、试题标准化、评分公平化。实行标准化考试，能公平合理地反映出学生对课程知识的掌握程

度，避免以往评分上的一些主观性，使学生能更认真地对待考试。但在实施的 过程中也发现一些问题。如教考分离过程中要求教学内容统一，在授课过程中 很难插入与专业领域相关的新内容和新成果； 命题时往往只能局限于教材内容； 教师和学生对试卷的难易程度评价角度不同造成偏颇等问题。针对上述问题，可以采用如下方法解决。首先，教师可以在课堂上引导入 新内容后，推荐参考资料，将新内容巧妙地融合到课后作业中，让学生自主探 索，给学生留下学习空间，同时可以借助精品课程资源与相关的专业网站如中 国工控网、PLC 论坛等让学生利用互联网学习新知识。其次，为适应更新知识内容的需要，将上述的试题库建设成动态的试题库，试题库中的试题可以根据需要进行相应的变化。每个学期在开学初课程组成员 一起讨论授课内容，制订授课计划，这样可以避免命题的局限性，实现考核的 标准化和科学化。最后，试卷的难易评价是件比较麻烦的事情，教师可以根据学生的学习状 况不断改进更新题库，使测试试卷更贴近学生的近期学习情况，这样才能更真 实地反映出学生水平。同时，将测试结果再反馈于课堂教学，这样教考不脱节 的良性循环能使得学生更容易看出自己的薄弱和优势。

四、结语 《机床电气控制及 PLC》课程的教考分离经过一个学年的实践后，学生学习本课程的积极性明显提高，有更多的学生去钻研课后作业，答疑的学生也明 显增多，教师的教学积极性也得到了充分发挥，对促进学校的学风、教风、考 风和校风建设具有极其深远的意义。参考文献：

［1］肖建兵.我院教考分离的现状和改进方法［J］.考试周刊，2010，7.［2］ 赵月明.推行题库式考试实行教考分离 ［J］.绍兴文理学院学报，2003，（11）.［3］朱军.教考分离——高校考试改革的必然趋势［J］.成都大学学报，2007，（21）：11.［4］李林，叶继英.电气控制技术课程的教改研究［J］.中国科技信息，2010，1.［5］吴丽.电气控制与 PLC 应用［M］.北京：机械工业出版社，2008.［6］卢丽笋.教考分离的实践与思考［J］.温州医学院学报，2008，7.［7］李岩，刘玉忠.高师数学专业教考分离改革的探讨与实践［J］.沈阳 师范大学学报（自然科学版），2008，（26）：1.1