幼儿园大班奇妙的天和地主题活动：量量影子有多长

第一篇：幼儿园大班奇妙的天和地主题活动：量量影子有多长

主题：奇妙的天和地

分主题：奇妙的太空

活动名称：量量影子有多长

活动目标：

1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。

2、幼儿对进行影子测量有兴趣。

3、在活动中教育幼儿互相学习、协作、共同完成老师布置的操作任务。

活动重难点：

重点：学习首尾相接测量方法。

难点：首尾相接测量，比较影子的长短。

活动过程：

一、活动导入

1、教师：昨天，小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子，请小朋友根据昨天所看到的影子与物体的相对关系，来操作幼儿用书第7页《找影子》，看看太阳在哪里，找出小朋友和大树正确的影子方向，并把它们圈出来，看谁最棒，做得快又对。

2、教师：小朋友真棒，很仔细地找出小朋友和大树正确的影子。下面，我们一起到操场去学习测量影子的本领好吗？教师带领幼儿到操场尝试测量。

二、活动指导

（一）尝试测量影子。

1、选择测量工具。

2、测量影子。

教师：找到自己昨天画的影子，量一量影子多长？再和你的朋友量的结果比一比。

3、交流。

幼儿交流测量影子中的问题。如：在测量中幼儿不会首尾相接地进行测量，幼儿对不同工具测量的结果比较时产生了问题等。

（二）学习首尾相接的测量方法。

1、教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。

2、教师：为什么他量了一次后要用手按住一个点，然后移动小棒从这个点开始继续量。

3、展示用绳子测量的方法。

（1）教师用绳子进行测量。

（2）教师：我用绳子进行测量和你们用小棒量，结果一样吗？（不一样）

（三）比一比

1、教师：与使用同样测量工具的朋友比一比，看看谁的影子长，谁的影子短。

2、教师、小朋友在测量中发现了什么问题？如：发现自己比别人高，为什么影子量出来比别人短？

3、教师：昨天画的影子和今天画的一样吗？（不一样）因为昨天和今天的时间不同，明天同一时间再来画影子。与今天的影子比一比看看影子是不是一样。

三、活动结束

1、教师简要小结：这节课小朋友了解了首尾相接测量的方法，在活动中，互相学习共同协作，做得很好，今后继续发扬。

2、结束课时，组织幼儿回教室。

第二篇：量量影子有多长教案

篇一：第十二周 红绿小人 第十四周量量影子有多长 第十六周生日月份猜猜猜

第十二周 教案：红绿小人

活动目标：

1、学会分辨身体各部位的左右，并说说它们的作用。

2、体验共同游戏的快乐。

活动准备：红绿两种色纸的小人、各种用具图片、“左、右”字

重点难点：

重点：学会分辨身体各部位的左右

难点：能将左右延伸到生活中的事物

活动过程：

一、说说辨辨：（价值分析：通过说说辨辨，尝试区分自己身体上一些部位的左右。）

1、老师先在左手上带手环：这是哪边的手？

——出示“左”字

那右手在哪里？

——出示“右”字

2、师：在我们身体上还有哪些部位有左右的？

这些身体部位各有什么不同的作用？

——激发幼儿大胆地讲述并演示出来。

小结：原来身体各部位的作用真大，我们要保护自己的身体。

二、制作红绿小人：（价值分析：通过红绿小人，进一步感受人的身体分为左右两部分，并了解左右手的分工。）

1、师：看看老师带来了一个奇怪的人，他叫红绿小人。看看他的身体跟我们有什么不一样？ ——了解一个小人的身体有红绿两部分，红颜色的是右（左）边；绿颜色的是左（右）边。

2、寻找红绿不同的小人肢体，将各部分肢体钉在恰当的部位，然后用即时贴贴上相应的纸剪物品

三、游戏体验：（价值分析：通过游戏活动，锻炼幼儿的反应能力，并了解幼儿对作于的区分情况。）

1、游戏：根据出示的“左、右”字或指令、找手中的糖等，幼儿做出相应的动作和回答。

2、合作游戏：学跳兔子舞，区分左右。

第十四周教案：量量影子有多长

活动目标：

1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。

2、幼儿对进行影子测量有兴趣。

3、在活动中教育幼儿互相学习、协作、共同完成老师布置的操作任务。

活动过程：

一、活动导入

1、教师：昨天，小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子，请小朋友根据昨

天所看到的影子与物体的相对关系，来操作幼儿用书第7页《找影子》，看看太阳在哪里，找出小朋友和大树正确的影子方向，并把它们圈出来，看谁最棒，做得快又对。

2、教师：小朋友真棒，很仔细地找出小朋友和大树正确的影子。下面，我们一起到操场去学习测量影子的本领好吗？教师带领幼儿到操场尝试测量。

二、活动指导

（一）尝试测量影子。

1、选择测量工具。

2、测量影子。

教师：找到自己昨天画的影子，量一量影子多长？再和你的朋友量的结果比一比。

3、交流。

幼儿交流测量影子中的问题。如：在测量中幼儿不会首尾相接地进行测量，幼儿对不同工具测量的结果比较时产生了问题等。

（二）学习首尾相接的测量方法。

1、教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。

2、教师：为什么他量了一次后要用手按住一个点，然后移动小棒从这个点开始继续量。

3、展示用绳子测量的方法。

（1）教师用绳子进行测量。

（2）教师：我用绳子进行测量和你们用小棒量，结果一样吗？（不一样）

（三）比一比

1、教师：与使用同样测量工具的朋友比一比，看看谁的影子长，谁的影子短。

2、教师、小朋友在测量中发现了什么问题？如：发现自己比别人高，为什么影子量出来比别人短？

3、教师：昨天画的影子和今天画的一样吗？（不一样）因为昨天和今天的时间不同，明天同一时间再来画影子。与今天的影子比一比看看影子是不是一样。

三、活动结束

1、教师简要小结：这节课小朋友了解了首尾相接测量的方法，在活动中，互相学习共同协作，做得很好，今后继续发扬。

2、结束课时，组织幼儿回教室。

第十六周教案：生日月份猜猜猜

活动目标：

1.口算加减算式题，知道不同的加减算式题会有相同的得数。2.在游戏中了解同伴的生日，有关注他人的情感。

活动准备：

1.全体幼儿的生日月份汇总背景图。

2.教师照片及得数为其生日月份的加减算式题卡，幼儿照片及得数为幼儿生日月份的加减算式题卡。

3.计算版、数字卡片若干。

活动过程

一、猜猜老师的生日在几月份

1.了解生日月份汇总图里的个数字代表了一年中的个月份。2.猜猜两位老师的生日密码

小结：陆老师的密码是两个数字相加的“加法密码”。

赵老师的密码是两个数字相减的“减法密码”。

二、猜猜朋友的生日在几月份

老师这里有许多小朋友的生日密码卡，请每个孩子选择一张，只能选朋友的，不能选自己的。

1.破解密码后贴到相应的月份后面。2.汇总朋友的生日月份。3.哪个月过生日的孩子最多？

4.哪个小朋友和老师在同一个月里过生日的？ 小结：同样是这个月的生日，可是他们的密码（算式题）却可以不一样。相同的一个得数，可以编制出不同的算式题。

三、猜猜我的生日是在几月份。

1.大家一起为“我”的生日月份编制密码，进一步体会同一得数课编制不同的加减算式题。

2.孩子们为自己的生日月份编制密码。

孩子们编制算题（计算板上操作）

请大家和老师一起验证孩子的密码编制的是否正确。

四、活动延伸

尝试为自己的生日日期编制密码。

篇二：幼儿教案

教 案

量量影子有多长

活动目标：

通过活动，引发幼儿对探索影子的兴趣。

活动准备：

绳子、小棒、粉笔

活动过程：

一、画影子

指导幼儿在操场上相互帮助画下自己的影子。

二、量影子

请幼儿从各种测量工具中选择一种，量一量自己的影子有多长。

三、比一比

1、幼儿与使用同样测量工具的同伴比一比，看一看谁的影子长、谁的影子短。

2、幼儿互相交流测量结果时发现问题。（如：幼儿发现自己比别人高，但为什么影子比别人短？）

四、再量影子

1、换一个地方再画下自己的影子。

2、使用第一测量时用的工具，量一量这次影子有多长，和第一次测量的影子的长度比一比。

活动小结：

“量量影子有多长”这个活动源自于幼儿的兴趣，教师根据幼儿的兴趣及时生成了这个活动，它引发幼儿对探索影子相关问题的兴趣。

教案

（二）认识蚕豆

一、活动名称：

认识蚕豆

二、活动准备：

蚕豆种子若干，盛器几只（可用碗、盆、盘或大蚌壳等）

三、活动过程

1、把蚕豆分给小朋友玩。

2、老师提问：这是什么？

让孩子们一起触摸，玩弄或将蚕豆轻轻地撒向桌面，听听豆子与桌面碰击所发出的清脆的“滴哩嗒啦”的声音，使孩子感受到蚕豆的种子是硬硬的，有点像小石子，蚕豆的颜色，有的呈灰黄色，略大的一头有一条黑线。

3、给幼儿讲：刚才我们知道了蚕豆是硬硬的，像小石头，其实蚕豆也是有生命的，它在“睡觉”，现在我们来想办法使它醒过来，看看蚕豆是怎样生活的。

4、指导孩子将蚕豆放入盛器内，再倒入适量的水，让孩子们记住蚕豆干瘪的样子，过一两天再观察蚕豆发生了什么变化。

5、过一二天后，孩子们会发现：蚕豆变大了，长得胖乎乎的。

让孩子们说说自己的新发现，教师启发孩子观察盛器中的水，是多了还少了，让孩子了解蚕豆是会吸水的，蚕豆把水喝光了，就长胖了。

6、再引导孩子们添加适量的水，蚕豆要喝水，再过几天，蚕豆就会张开“小嘴巴”啦！蚕豆露出一个尖尖的“小芽芽”啦！让孩子们相互交流自己的发现，告诉孩子们“小芽芽”是蚕豆的根，再过天还会有什么变化。

几天以后，在这根的周围又长出一些细小的根，胚芽发育，又长出细小的、绿色嫩叶，孩子们的观察情绪在老师的指导下，兴奋起来。讨论蚕豆长“白胡须”啦，蚕豆长出“绿辫子”啦。

四、活动延伸：

在蚕豆茎叶生长的过程中，可以让孩子们数数叶片的数目，比昨天多了几片，叶片长大了没有。

第三篇：大班奇妙的天和地 活动反思

幼儿是天生的科学家，他们对周围世界充满了好奇，于是我们通过《奇妙的天气》、《植物的世界》、《种子的传播》、《动物是我们的朋友》、《保护奇妙的世界》这5个小主题以及一系列的活动，来激发幼儿从身边小事入手、树立珍惜自然资源的环保意识。

小主题一《奇妙的天和地》。活动《下雨之前》，为了让小朋友更真切地感受下雨的自然现象，我决定和孩子们一起到走廊里观察“下雨”，发现下雨过程中的一些变化。B小朋友指着天上的黑云说：“黑云越来越多了。”“老师，老师！下雨了！”有一个小朋友首先发现了雨滴。“哇!雨滴怎么这么大呀?”我告诉他们要下很大的雨了。果然雨越下越大，这时C小朋友从阳台伸出手，接了一点雨兴奋地说：“我接到雨了！我接到雨了！真好玩！”。雨渐渐小了，回到活动室，孩子们似乎仍然意犹未尽的谈论着刚才看雨时的发现。尤其是甘志鹏小朋友，一时间似乎成了中心人物，你瞧他正在滔滔不绝地解说呢!“燕子是下雨预报员，小鱼也是下雨预报员，因为快要下雨时，鱼都会游到水的上面来，呼吸氧气。”我问道：“除了小鱼和燕子．下雨前还有什么会发生变化呢?”这个问题引来了孩子们的热烈讨论。这篇故事读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透身便的自然科学知识。不仅能引导小朋友留心身边事物，注重观察，而且激发了他们探究身边自然科学现象的兴趣。

小主题二《植物的世界》，由于开展这个小主题的时候，碰上了运动会，所以我们安排的有关这主题的内容不是很多。有关的内容只有绘画《小鸟的家》以及歌曲《树叶》，我们只在这两个活动简单对一些植物进行了介绍，让小朋友有一个初步的印象以及了解。然后给我再请家长协助，带领小朋友去收集各种落叶树叶，并跟小朋友一起认识落叶树。好多小朋友来到幼儿园就进行交流，在这其中的家长也起到了重要的作用。小主题三《种子的传播》。这个小主题，小朋友非常的感兴趣，所以在我给他们讲故事《种子的传播》的时候，小朋友们都听得非常认真，非常有很多的问题，由于生活经验的缘故，所以在讲述蒲公英和樱桃种子的时候，小朋友们都能理解，但是苍耳的时候，由于小朋友没见过，他们就不理解苍耳到底是怎么传播出去的，我一时情急也不知道怎么表述，忽然灵机一动，就让他们看看自己的鞋子，是不是粘贴的，就把其中一只鞋子拿上来，告诉他们苍耳就跟这个粘贴条很像，可以沾在人或者动物的衣服皮毛上，就传播到

别的地方去了。这下小朋友就都明白了。在我们班的角区里，有以前大一班留下来的许多种子，这也给我们提供了更多的资源，下课了我们班的小朋友都喜欢凑在那里观察种子，还互相进行讨论。在这个主题，我们并没有过多的讲，而是做为一个指导者，把自主权还给了孩子，让他们自己去观察探讨，这样小朋友也愿意自己去学，自己去消化。

小主题四《动物是我们的朋友》。由于是冬季了，所以我们这个小主题的重点是在小动物是怎么过冬的。由于小班及中班就进行过类似的教学活动，所以小朋友都有了一定的经验，在开展这个主题的时候，小朋友们都能踊跃的发言。

小主题五《保护奇妙的世界》。环保是永恒的主题，我们幼儿园的小朋友从一进入幼儿园就接受环保教育了。所以在进行音乐活动《小河之歌》时，在我提问小朋友河水为什么会变脏，小朋友都纷纷发言，“乱丢垃圾”、“把脏水倒进去”„„通过这个歌曲，小朋友们都懂得了自然界与人类活动对宇宙环境的影响，知道保护环境的重要性。

这个主题开展了一个月，圆满地结束了，我们通过风、云、雨、雪、雾、彩虹等幼儿在日常生活中能够看到的天气现象，感受这些现象的奇妙之处，支持幼儿探索发现自然现象对我们生活的影响，并针对当前生态环境遭破坏的现实问题，通过一系列活动，来激发幼儿从身边小事入手、树立珍惜自然资源的环保意识。

第四篇：大班科学活动《奇妙的影子》

大班科学活动

《奇妙的影子》

设计意图：

《3---6岁儿童学习与发展指南》明确指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力。千变万化的科学现象,是幼儿学习的最好内容.影子是幼儿日常生活中常见的，通过活动《奇妙的影子》带领幼儿探索光影变化的奥秘、以及与人们生活的密切关系，使幼儿在观察、发现、操作、探索中了解科学现象、感受科学的奥秘，感受科学给人们的生活带来的方便与快乐。活动目标：

1、引导幼儿发现学习,激发幼儿的好奇心和求知欲望,培养幼儿的探索精神.2、通过多种探索活动,使幼儿发现光和影子的关系。

3、培养幼儿初步的探究能力和团队协助能力。活动准备：

1、PPT课件、幻灯机、图片；

2、小手电筒、玩具、记录纸每组一张；

3、幼儿操作卡片人手一份、水彩笔； 活动过程：

一、观察发现，激发学习欲望。

1、教师以故事PPT课件导入

2、引发问题（1）兔弟弟的影子怎么没有了？

（2）兔妈妈给兔弟弟一把手电筒，怎么才能找到兔弟弟的影子朋友呢？

3、探索活动：影子的产生（幼儿运用仪器进行探索活动）（1）打开幻灯机，将光投到墙上，问幼儿：墙上有影子么？

（只有光，不会有影子）

（2）伸手或用实物盒子挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子么？为什么？（物体挡住了光线，所以出现影子）

（3）用透明盒子挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子么？为什么？

（透明的物体在光线下没有影子）

（4）将幻灯机关闭，问幼儿：现在墙上还有影子么？为什么？

（没有光、有物体，也不会有影子）

小结：光从光源传播出来，照射在不透光的物体上，不透光的物体把沿直线传播的光挡住了，在不透光的物体后面受不到光照射的地方就形成了影子。

二、实践探索：影子的变化

1、以故事引导幼儿进一步探索，发现影子的变化

师：（1）兔姐姐和兔哥哥找到的影子都不对，这可怎么办呀？（2）小朋友们，今天兔弟弟来到我们的教室，让我们一起帮他找影子朋友呢！大家都来试一试吧！

2、幼儿人手一把手电筒，每桌一个玩具小兔，分组实践探索，把结果记在记录纸上；

讨论：（1）每组请一名幼儿展示本组的记录纸，并讲一讲操作的方法；

（2）小兔没有动，为什么影子出现的位置会不一样呢？

3、动手探索活动：发现光和影子的关系（1）玩具小兔固定位置，请3—5名幼儿手持手电筒分别从左边、右边、上边照射小兔，引导幼儿观察影子的变化；

（2）玩具小兔固定位置，请3—5名幼儿手持手电筒改变光线的远近距离，引导幼儿观察影子的大小变化；

（3）玩具小兔固定位置，请3—5名幼儿手持手电筒将光线从物体上方垂直照射，观察影子是否存在；

三、游戏运用：奇妙的影子

1、图片游戏：我当大侦探

（1）、太阳当空照，草地上，有一座漂亮的小房子，房子前面，小狗、小猫、小鸡都在做游戏，小画家把它们都画了下来，可是，却有两处画错了，谁能找出来？

（2）、几个小朋友在球场上踢足球，小画家也把他们画了下来，可是，也有地方画错了。亲爱的小朋友们，你能帮他找出来么？ 师：人们利用光和影子的关系，制造了许多高科技的产品，为我们的生活带来了方便和乐趣，都有哪些呢？

（展示图片并简单介绍：照相机、电影胶片、x光机、手影表演、皮影戏等）

2、播放视频皮影动画片，请幼儿欣赏。

四、活动延伸：影子的乐趣 户外游戏：我和影子捉迷藏 附故事：

《兔弟弟找影子》

（一）： 下午，太阳晒得草地暖洋洋的，兔弟弟出去玩，它路过一幢小木屋时，发现了木屋墙上的影子。兔弟弟觉得很有趣，就对影子说：“我们一起玩吧！”然后，影子就一直跟着兔弟弟，还跟他学着各种各样的动做呢！

忽然，天上出现一片乌云，又下去了大雨。兔弟弟飞快的跑回了家。他以为影子也跟着他回去了，可是回到家里，影子却不见了。这下兔弟弟可急坏了，慌慌张张到处找。找了客厅、厨房、餐厅、卧室、甚至连床底下也找了一遍，可怎么也找不到他的影子朋友。兔弟弟记得哇哇大咳起来。

正在这时，兔妈妈下班回来了，兔弟弟哭哭啼啼的对妈妈说自己的影子丢了。兔妈妈安慰兔弟弟说：没关系，乖宝宝，妈妈给你一个神秘的武器，一定能把影子朋友找回来的！”说完，兔妈妈就去卧室，给兔弟弟拿出一把手电筒来，兔弟弟接过手电筒看了半天，可还是没找到自己的影子。这可怎么办呢？

小朋友，谁能帮助兔弟弟找回他的影子朋友呢?

（二）、兔哥哥和兔姐姐也拿着手电筒帮助兔弟弟一起找影子了。兔哥哥找到的影子又矮又胖，还躲在兔弟弟的脚底下，兔弟弟低头看了看说：“这不是我的影子朋友！”

兔姐姐找到的影子又细又长，还总是跟在兔弟弟的身后，兔弟弟说：“这不是我的影子朋友！我的影子朋友是站在我面前的！”

到底兔弟弟的影子朋友藏在哪里呢？

小朋友们，请大家一起帮兔弟弟找找他的影子朋友吧!

第五篇：大班科学活动：《一分钟有多长》

大班科学活动：《一分钟有多长》 活动目标：

1、体验时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系，尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

2、增强幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要专心，不拖拉，抓紧时间。活动准备：

1、知识经验准备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点.2、物质材料准备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。活动过程：

一、故事导入：

1、出示挂图，教师讲述生活小故事〈〈一分钟〉〉。

2、引导幼儿思考、讨论：“为什么明明上学会迟到？”

二、引发猜想：一分钟有多长？ 请幼儿说说：你觉得一分钟有多长？

三、亲身探究与体验。

1、在时钟的协助下，请全体幼儿静坐一分钟，感受一分钟有多长。（懂得一分钟是秒针绕钟面一圈）引 导讨论：一分钟你能做好哪些事情？

2、游戏：“一分钟穿衣服”，初步感受动作节奏与时间的关系。（1）请全班幼儿脱下衣服，听教师口令，大家同时把脱下的衣服穿好，时间为一分钟。教师帮助幼儿统 计、记录第一次穿好衣服的幼儿人数。

（2）继续第二次游戏，同样统计、记录完成任务的幼儿人数。（3）请幼儿对前后两次游戏结果进行对比。并请两次活动结果不同的幼儿说说为什么第一次时间不够，第二次时间就够了。

3、分组探究：玩“一分钟”游戏比赛：

分五个小组进行，每组请一名幼儿当记时员，其余幼儿自由选择游戏项目参加游戏：①一分钟画画；②

一分钟串项链；③一分钟拍球；④一分钟跳绳；⑤一分钟搓汤圆；要求幼儿对自已前后两次的游戏结果 进行记录、比较。

四、分享交流：

展示幼儿游戏活动记录表，引导幼儿进行交流、讨论。重点讨论前后两次不同的游戏结果。进一步让幼 儿感受时间与生活节奏的关系，懂得做事情要专心、抓紧时间不拖拉、动作就快了。活动延伸：

鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动，进一步增强幼儿的时间观念

评析：

1、整个活动的过程充分体现了数学活动的生活化、游戏化，环节安排合理、层层递进。目标定位和教玩具材料的选择适合幼儿年龄特点及能力水平。教师能仔细、用心观察，发现孩子们生活、学习中存在的问题，然后借助生活中的小故事和游戏情节，并以一种科学探究的方法引导幼儿亲身去体验、感受。从发现问题、猜想到动静结合的验证、交流与讨论，让幼儿思维从具体形像自然向抽象过度，逐步获得数学感性经验。从而激发了幼儿学习数学的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中一步步感受了时间与动作节奏的关系，玩得十分开心。积极性、主动性得到充分发挥。

2、活动过程中教师能较好地把握好自己的角色，为幼儿创设一种轻松、愉快的学习环境，有效地引导幼儿参与尝试，支持、鼓励幼儿大胆交流和讨论、发表自己的见解。幼儿在活动中形成一种主动学习和探究的氛围，真正做到让幼儿成为活动的主人。