高校教师资格职业道德(江苏)

第一篇：高校教师资格职业道德(江苏)

道德论 第 1 章 导论 1.道德 P3-4：①由一定 社会的经济关 系所决定的特殊意识形 态； ②以善恶为 评价标准来评价和规范 人们的行为； ③ 依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来 发挥自身的调节作 用； ④调整个人与个 人、个人与社会 和个人与自然之间关系 的行为规范的总 和。2.道德一般本质 P7： 道德作为同政 治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形 态一 样的一般社会意识形态所具有的性 质，道德受社会关系特别是经济关系的 制 约；表现在 四 方面：①社会经济结 构的 性质直接决定各种道德体系的性 质； ② 社会经济关系所表现出来的利益 直接 决定着道德的基本原则和主要规 范； ③ 社会经济关系的变化发展必然引 起道 德关系的变化发展； ④辨证地理解 道德 一般本质： 承认道德总是一定社会 经济 利益关系的产物，亦承认道德又具 有相 对独立性，具有自身的存在规则和 发展 规律，这种独立性突出表现为既可 对社 会发展起积极推动作用，也可起消 极阻 滞或促退作用。3.道德特殊本质 P8-9：道德作为人类 社会一种特定的、具体的意识形态所具 有的不同于其他社会意识形态的特殊 性质，其主要表现（重点）： ①道德是 特 殊的规范调解方式，道德是一种由原 则、规范、意识、信念和行为习惯构成 的 特殊的调解规范体系（a.道德是一 种非 制度化的规范；b.道德是一种非 权 力 规范 ； c.道德 是一种 内 化的 规 范）；②道德是一种实践精神（a.道德 不仅是一种社会意识，是一种特殊的调 节规范体系，而且是人类掌握世界的特 殊方式，是人类完善发展自身的活动，道 德是一种以指导行动为目的、以形成 人 们正确地行为方式为内容的精神，因 此 它是实践的； 道德促使人类结成 相互 b.满足的价值关系，推动人们改善这 种关 系，调节人与人的交往、协作，完 善人 的人格，同时，道德又不仅仅是价 值，更是实现价值的行动，是有目的的 行动； c.道德是人们从“实践－精神” 上掌 握现实世界的一种特殊方式，其目 的是 按照“善”的规则去创造性地完善 社会 和人自身的存在）。4.职业与职业道德 P14：职业指人们 在社会活动中所从事的负有特定社会 责 任、具有专门业务的作为主要生活来 源 的工作； 职业道德指人们在一定的职 业 活动中形成和遵守的、具有自身职业 特 征的道德规范以及与之相适应的道 德观 念、情操和品质。5.职业道德基本原则 P1 5： 为人民服 务是社会主义职业道德及其 观念的灵 魂，是社会主义职业道德的基 本原则，体现在 3 方面： ①体现社会 主义制度下 新型

第二篇：2012年江苏省高校教师资格培训资料职业道德试题

2012《教师职业道德》试卷

一、单向选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1、以下观点错误的一项是（）

A道德是一种非制度化的规范 B道德是一种非权力规范 C 道德是一种内化的规范

D道德是一种底线规范

2、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（）

A、教学相长，相互尊重

B、乐教善教，讲究教法 C、严于律己，为人师表 D、有教无类，教书育人

3、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）

A 师生关系就是父子关系B 师生关系基本等同于父子关系

C 教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱

D 教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

4、据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有（）

A 榜样作用

B 心理健康功能

C 成功作用

D 激发努力学习动机作用

5、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）

A 给学生权利

B 教给学生知识

C 尊重和信任学生

D 尊重学生家长

6、教师公正的核心是（）A 对自己公正 B 对学生的公正 C 对同事公正 D 对上级公正

7、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（）

A 依法执教 B 爱岗敬业

C 热爱学生 D 严谨治学

8、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）

A 为人师表 B 清正廉洁

C 敬业爱业

D 团结协作

9、所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）

A 社会舆论决定的 B 教师的工作对象决定的 C 法律法规决定的D 传统习俗决定的10、下列不属于新型师生关系的特点是

（）

A.民主

B.平等

C.专制

D.合作

二、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1、道德的基本功能是什么？

2、大学精神的内涵主要有哪些？

3、教师在工作中如何贯彻好“教书育人”原则？

4、科学的教学理念有哪些基本内容？

5、如何理解教育劳动方式的创造性？

三、论述题（本大题共２小题，每小题15分，共30分）

1、结合自身的工作实际论述师德修养的必要性与师德修养的过程。

2、批判科学研究领域的“学阀”现象。

2011年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

一、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1.“道德”的含义可以从哪些方面来把握？ 2.如何理解教育劳动方式的创造性？ 3.什么是教师集体中的“发展性团结协作关系”？ 4.高校教师服务社会过程中的道德要求主要有哪些？

二、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.试论建设和弘扬现代大学精神对高校教师职业道德修养的意义。2.高校师生关系的特点如何？处理高校师生关系的师德要求是什么？

2010年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

一、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1、在我国，社会主义职业道德的主要规范有哪些？

2、如何理解马克思关于“真实的集体”的思想？ ３、高校教师科学研究中的具体道德要求是什么？ ４、教师职业道德教育的基本原则主要有哪些？

二、论述题（本大题共２小题，每小题15分，共30分）

1、如何理解教育劳动对象的主客体双重性？把握这一特点对广大教师正确处理师生关系有什么意义？

2、什么是他律？什么是自律？二者之间的关系如何？试阐述之。

2009年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

一、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1、怎么理解“道德是特殊的规范调解方式”？

2、为什么说“为人民服务”是社会主义职业道德的基本原则？

3、教师应该如何确立学生主体的观念？

4、教师职业道德修养中自律与他律的关系如何？

二、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1、教师职业道德教育的基本原则有哪些？试阐述之。

2、当前在高校一定程度存在的学风不正、学术腐败有哪些表现？你认为应该如何消除这些问题？

2008年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

一、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1、如何理解“道德的本性是一种必要的恶”？

2、职业道德意义主要体现在哪些方面？

3、为什么要把“教育公正原则”作为教师职业道德的基本原则之一？

4、师德教育过程中必须遵循的基本要求是什么？

二、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1、你认为高校教师在服务社会过程中可能存在哪些道德偏向？应该如何解决这些问题？

2、自律与他律的关系如何？教师职业道德修养中如何实现他律与自律的有机结合？

2007年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《教师职业道德论》试卷A

一、简答题（5题、每题10分）

1、道德特殊本质的主要表现有哪些？

2、职业道德的主要规范是什么？

3、教师应如何确立以学生为主体的观念？

4、教师集体中竞争关系的道德要求是什么？

5、道德修养中他律与自律的关系如何？

二、论述题（2题、每题25分）

1、试论教师职业道德中教育公正原则确立的依据和基本要求。

2、试论教师科学研究中的道德要求。

答：社会对教师提出较高的要求是合理的。原因如下： 1． 教育劳动同其他的生产劳动相比，具有很多的特殊性。教育劳动的目的是把青少年培养成具有一定科学文化知识，具有基本劳动技能呢品行高尚的人，其劳动产品具有社会价值，对社会各个方面产生直接作用和深远影响。2． 教育劳动对象具有特殊性。首先教育劳动对象是年龄特征不同，个性特点各异的一代青少年，具有复杂性。其次，教育劳动对象具有向师性，教师是学生获取知识的导师和引路人，在学生心目中占有特殊地位，教师的道德品行和知识不仅是学生学习的内容，而且是学生学习的直接榜样，教育劳动对象的向师性，要求教师必须为人师表。3． 教师的职能是传授知识，培养社会主义事业的建设者和接班人，任何社会的优秀人才都离不开教师的培养。教师的人生观、世界观、道德观不仅体现为个人，而且影响着社会的下一代，影响着社会的未来。这种特殊的的责任要求教育者必须首先接受教育，教育职业道德必须具有比其他职业更高的道德水准。所以，古今中外，任何一个国家和阶级，对教师职业道德要求总是处在当时社会道德较高的水准之上。综上所述，社会对教师提出较高要求是合理的。

第三篇：2011年江苏省高校教师资格培训资料职业道德试题

2009《教师职业道德》试卷

一、单向选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1、以下观点这错误的一项是（D）

A道德是一种非制度化的规范 B道德是一种非权力规范 C 道德是一种内化的规范

D道德是一种底线规范

2、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（A）

A、教学相长，相互尊重

B、乐教善教，讲究教法 C、严于律己，为人师表 D、有教无类，教书育人

3、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（D）

A 师生关系就是父子关系B 师生关系基本等同于父子关系

C 教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱

D 教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

4、据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有（D）

A 榜样作用

B 心理健康功能

C 成功作用

D 激发努力学习动机作用

5、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（C）

A 给学生权利

B 教给学生知识

C 尊重和信任学生

D 尊重学生家长

6、教师公正的核心是（B）A 对自己公正 B 对学生的公正 C 对同事公正 D 对上级公正

7、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（A）

A 依法执教 B 爱岗敬业

C 热爱学生 D 严谨治学

8、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）

A 为人师表 B 清正廉洁

C 敬业爱业

D 团结协作

9、所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（B）

A 社会舆论决定的 B 教师的工作对象决定的 C 法律法规决定的D 传统习俗决定的10、下列不属于新型师生关系的特点是

（C）

A.民主

B.平等

C.专制

D.合作

二、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1、道德的基本功能是什么？

2、大学精神的内涵主要有哪些？

3、教师在工作中如何贯彻好“教书育人”原则？

4、科学的教学理念有哪些基本内容？

5、如何理解教育劳动方式的创造性？

三、论述题（本大题共２小题，每小题15分，共30分）

1、结合自身的工作实际论述师德修养的必要性与师德修养的过程。

2、批判科学研究领域的“学阀”现象。

四、案例题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1、一位全国先进工作者，全国师德标兵曾谈到，“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。”（材料来源：《全国优秀教师事迹材料》）

【要求】请从协调师生关系的师德要求这一角度谈谈对上述两句话的看法。2、2009年11月8日央视《焦点访谈》播出《红肉蜜柚之争》，内容是“农民参与蜜柚新品种培育无品种权维权数年无果”。节目中谈到： 1998年10月，福建农民林金山在自家的果园里发现了一棵特殊的柚子树，果肉鲜红且口感良好。他一面将此事上报县科委，一面自己进行培育。不久，省农科院果树所的研究员陆修闽闻讯前来，认为这项研究很有价值，并请林金山参加了课题组。两年后，红肉蜜柚新品种通过了省里的鉴定，并得到国家植物新品种权证书，而此时林金山突然发现自己不是品种权人，这使得林金山不能以红肉蜜柚的名称销售种苗，当记者询问陆修闽时，他承认林金山应该得到品种权，之所以这样是考虑不周，但一直没有为林金山补办新品种权。

不久前，记者再次来到平和，了解到自从2005年通过鉴定之后，红肉蜜柚迅速成长为一个新的产业，目前全县种植面积达3万亩，产量800万斤，价格是普通柚子的四倍。围绕着柚子产业，县里举办了各种活动，而与这种热闹形成鲜明对照的是，林金山所遭遇的冷清。由于新品种权对拥有者具有专门的保护，这使得没有新品种权的他所培育的九万多株幼苗无人问津。

林金山为了维护自己的权益近年来多次与对方协商未果。万般无奈之下，林金山于今年6月把省农科院果树所和陆修闽等人告上了法庭，要求他们为自己补办红肉蜜柚新品种权，并赔偿相关损失。

【要求】请从教师社会服务的职业道德要求这个角度谈谈对这一事件的看法。

2007年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

一、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1.“道德”的含义可以从哪些方面来把握？ 2.如何理解教育劳动方式的创造性？

3.什么是教师集体中的“发展性团结协作关系”？ 4.高校教师服务社会过程中的道德要求主要有哪些？

二、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.试论建设和弘扬现代大学精神对高校教师职业道德修养的意义。2.高校师生关系的特点如何？处理高校师生关系的师德要求是什么？

三、案例题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.【材料】在辽宁省宽甸满族自治县石湖沟村头高岗上，有一所特殊的爱心学校，只有一个老师和一个学生。老师叫王立军，今年57岁，学生叫李竟竟（化名），今年8岁。1997年11月1日出生的竟竟是名艾滋病毒携带者。2003年竟竟到了上学的年龄，但没有老师肯接收他，其他学生家长也坚决不让竟竟和他们的孩子一起上学。面对这样的情形，县防疫站和乡里的同志最终决定，单独为竟竟开设一所学校。2004年11月20日，辽宁省第一个为艾滋病儿童开办的学校——爱心小学正式成立。（资料来源：《蓝盾》2007年第10期）【要求】请从教师职业道德基本原则这一角度分析这则案例。【材料】著名天体物理学家、《时间简史》一书的作者霍金近年指出，近30年来他一直认为黑洞会吞下陷入其中的所有物质。如今，他认为黑洞不会吞没信息，黑洞只是看起来形成了，但接下来它会打开并释放出那些有关其吞没的物质的信息。这样霍金就推翻了自己过去一直坚持的观点。有评论者说：“尽管大多数物理学家并不承认霍金的旧观点，对他的新观点是否能解决黑洞信息丢失之谜仍持保守态度，但霍金在科学探索中勇于修正自己的观点，是值得尊敬的。”这位评论者进一步指出，“科学探索离不开实事求是，而做到实事求是更是一个很高的境界”。（资料来源：《人民日报》2004年8月16日）

【要求】请结合案例从高校教师科学研究中的道德要求这一角度谈谈你的看法。2006年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

一、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1、在我国，社会主义职业道德的主要规范有哪些？

2、如何理解马克思关于“真实的集体”的思想？ ３、高校教师科学研究中的具体道德要求是什么？ ４、教师职业道德教育的基本原则主要有哪些？

二、论述题（本大题共２小题，每小题15分，共30分）

1、如何理解教育劳动对象的主客体双重性？把握这一特点对广大教师正确处理师生关系有什么意义？

2、什么是他律？什么是自律？二者之间的关系如何？试阐述之。

三、案例题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1、[材料]孟二冬，中共党员，北京大学教授，博士生导师，古代文学教研室骨干教师。2004年3月，他主动要求参加北京大学对口支援新疆石河子大学教学的工作。他备课一丝不苟，全身心投入教学。抵疆后第二周他就出现严重的嗓子喑哑症状，但他仍坚持为学生上课，直至倒在讲台上。2006年4月22日，年仅49岁的孟二冬因病去世。在他最后的日子里仍惦记着他的学生，眷恋着他未竟的事业。得知孟二冬的事迹后，中共中央总书记胡锦涛同志称赞他：“为人师表，品德高尚。”（资料来源：http://edu.people.com.cn等）

[要求]请根据孟二冬教授的事迹，结合实际，谈谈教师遵循教师职业道德基本原则之一的为人师表原则的意义及具体要求。

2、于某是黑龙江某大学人文社会科学系教研室副主任，该校某专业脱产专升本班的“自然辩证法”授课教师。在2001年年末“自然辩证法”课考试前，学生商议每人交50元送给于某，以便其在评卷时给予关照。后由学生王某出面，向9个班共计300名学生收取15000元送给于某，并将交钱学生的名单一并交给于某，于某表示可以关照。评卷时，于某利用职务之便，要求评卷教师为学生提高分数，使所有送钱学生的成绩均获“通过”。2002年，于某采取同样手段收取2002级学生“好处费”5100元，并以个人名义存入银行。（材料来源：新华社哈尔滨2003年11月25日电讯）

[要求]请从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度，分析于某行为的危害性，并谈谈这一事件对我们的借鉴意义。

2005年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

一、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1、怎么理解“道德是特殊的规范调解方式”？

2、为什么说“为人民服务”是社会主义职业道德的基本原则？

3、教师应该如何确立学生主体的观念？

4、教师职业道德修养中自律与他律的关系如何？

二、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1、教师职业道德教育的基本原则有哪些？试阐述之。

2、当前在高校一定程度存在的学风不正、学术腐败有哪些表现？你认为应该如何消除这些问题？

三、案例题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1、一位班主任在总结自己的教育经验时表示，教育全部的奥秘就在于教师应该懂得爱学生，教育深刻的影响力就在于教师以身作则的人格。他的同事是这样评说的：看看被这位班主任写满眉批、评语的学生作业本，就不难理解他的学生们为什么会有一丝不苟的学习品格；看看这位班主任在植树劳动中手上磨出的血泡，就不难理解他的学生们为什么会有时下不多见的吃苦精神。心理学研究表明：服从往往基于两种权威，即德能敬佩的权威和权势惧怕的权威，前者必定以身作则，后者往往不能体行践德。（材料来源：杨启亮《现代教师素质研究系列》）

[要求]请从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度，谈谈你对这位班主任的教育经验的看法。2、2005年10月24日，国家环保总局责令北京某著名高校环境影响评价室进行限期整改，因为该评价室编制的三份环境影响评价报告存在选用标准、引用资料错误，项目选址周边污染源及规划情况调查不全，建设项目情况或环境现状描述失实，未对清洁能源使用进行可靠性分析等。此前，国家环保总局还点名批评了北京另一著名高校所属的环境评价机构，该机构具有国家环保总局认可的甲级环评资质，完全有能力承担圆明园环境综合整治工程的环境影响评价，但该机构惧怕承担责任，不愿意牵头做这项工作，延误了圆明园工程环境影响评价的时间。（材料来源：http://cn.news.yahoo.com）

[要求]请从教师社会服务的职业道德要求这个角度，分析这两家环评机构的错误教训

2004年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

一、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1、如何理解“道德的本性是一种必要的恶”？

2、职业道德意义主要体现在哪些方面？

3、为什么要把“教育公正原则”作为教师职业道德的基本原则之一？

4、师德教育过程中必须遵循的基本要求是什么？

二、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1、你认为高校教师在服务社会过程中可能存在哪些道德偏向？应该如何解决这些问题？

2、自律与他律的关系如何？教师职业道德修养中如何实现他律与自律的有机结合？

三、案例题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1、上海交通大学前不久做出规定：研究生导师是研究生思想政治教育工作的直接责任人，对学风不正或违反学术道德规范的问题，应及时察觉，认真处理。如果研究生学术道德出现问题，导师将是第一责任人。有人为上海交大的这一规定叫好，认为“学生不正，导师有责”，“身为导师，就是要告诫、训导自己的学生做学问的前提要行得端、坐得正”。也有人认为，导师不应该替研究生承担一切思想道德上的过失责任，不应该成为研究生的“道德保姆”。（据2004年11月20日《扬子晚报》）

[要求]请你从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度谈谈你对上海交大这一规定的看法。

2、据报道，日前著名物理学家丁肇中为南京航空航天大学师生作学术报告。有学生提问：“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗？”“不知道。”“您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？”“不知道。”“您能不能谈一谈物理学未来20年的发展方向？”“不知道。”三问三不知！这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，学生的提问，丁肇中教授可以用专业性很强的术语糊弄过去，可以说一些不着边际的话搪塞过去，甚至还可以委婉的对学生说：“这些问题对你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。”但这位诺贝尔奖获得者却选择了最老实，最坦诚的回答方式。（据2004年11月15日《人民日报》）

[要求]请你从教师科学研究中的道德要求这个角度，联系实际谈谈你对丁肇中教授“三问三不知”的感受。

2003年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《教师职业道德论》试卷A

一、简答题（5题、每题10分）

1、道德特殊本质的主要表现有哪些？

2、职业道德的主要规范是什么？

3、教师应如何确立以学生为主体的观念？

4、教师集体中竞争关系的道德要求是什么？

5、道德修养中他律与自律的关系如何？

二、论述题（2题、每题25分）

1、试论教师职业道德中教育公正原则确立的依据和基本要求。

2、试论教师科学研究中的道德要求。

答：社会对教师提出较高的要求是合理的。原因如下： 1． 教育劳动同其他的生产劳动相比，具有很多的特殊性。教育劳动的目的是把青少年培养成具有一定科学文化知识，具有基本劳动技能呢品行高尚的人，其劳动产品具有社会价值，对社会各个方面产生直接作用和深远影响。2． 教育劳动对象具有特殊性。首先教育劳动对象是年龄特征不同，个性特点各异的一代青少年，具有复杂性。其次，教育劳动对象具有向师性，教师是学生获取知识的导师和引路人，在学生心目中占有特殊地位，教师的道德品行和知识不仅是学生学习的内容，而且是学生学习的直接榜样，教育劳动对象的向师性，要求教师必须为人师表。3． 教师的职能是传授知识，培养社会主义事业的建设者和接班人，任何社会的优秀人才都离不开教师的培养。教师的人生观、世界观、道德观不仅体现为个人，而且影响着社会的下一代，影响着社会的未来。这种特殊的的责任要求教育者必须首先接受教育，教育职业道德必须具有比其他职业更高的道德水准。所以，古今中外，任何一个国家和阶级，对教师职业道德要求总是处在当时社会道德较高的水准之上。综上所述，社会对教师提出较高要求是合理的。

第四篇：高校教师资格认定

海南省教育厅文件

琼教审„2010‟16号

海南省教育厅

关于开展2010年下半年教师资格认定工作的通知

各市、县、教育（教科）局，各高等学校：

按照教育部2010年教师资格认定工作的有关部署和要求，我省决定开展2010年下半年面向社会人员和高校拟聘教师教师资格认定工作，认定教师资格条件及程序按照《教师资格条例》、《<教师资格条例>实施办法》、《海南省教育厅关于海南省教师资格认定工作实施细则》等有关规定执行。为做好这项工作，现就有关事项通知如下：

一、报名程序

（一）报名方式

从2010年起，我省申请教师资格认定全面实行网上报名，结合现场确认方式进行。申请人必须在规定时间内登陆中国教师资 — 1 — 格网（http://www.xiexiebang.com“资源下载中心”栏目下载）；

（5）申请人思想品德鉴定表1份；

（6）《教育学》《教育心理学》合格证书原件和复印件1份（非师范教育类毕业生提交）。

以上第（2）（3）项材料复印件与第（4）（5）（6）项材料装订成册。

4、现场确认和审核

各市县（区）教师资格认定机构要在网上报名系统中明确安排申请人员确认的地点、时间及认定机构及负责人联系电话。现场确认前，应一次性告知申请人提交纸质申请材料清单。申请人员根据网上报名的教师资格认定机构安排的确认地点和时间按时进行现场确认。各级教师认定机构需安排经过培训的现场确认工作人员，准备计算机若干台，并能保证高速上网。及时在网上报名系统中反馈材料审核结果。

（五）做好教育教学能力测试评议工作

各市县教师资格认定机构要认真组织对非师范教育类专业申 — 4 — 报人员的教育教学能力测试工作，保证认定质量，这项工作要在10月18日前完成。有关收费严格按照海南省发展与改革厅、海南省财政厅《关于教师资格考试收费标准及有关问题的通知》（琼发改收费„2006‟1745号文）执行。

（六）认定程序

各市县教师资格认定机构对现场确认后提交的申请材料要认真审核，在2010年11月15日前严格按照条件进行认定，并完成证书编号工作。

我厅将根据教师资格认定管理信息系统中各认定机构完成认定数据的人数，向教育部教师资格认定中心申领教师资格证，逾期自误，造成不良后果由责任人负责。

（七）证书领取时间

根据教育部证书发放安排另行通知。

（八）认定材料整理归档 12月11日至12月30日。

（九）上报工作总结

各级教师认定机构在2010年12月20日前将本地区2010实施教师资格制度的有关工作总结上报省教育厅行政审批办公室。

三、高校教师资格认定工作

（一）申报对象

申请高校教师资格认定对象是未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定学历的我省各高等学校拟聘高校教师人员。

（二）准备工作

各高校要及时组织本校申请高校教师资格认定人员参加普通话水平等级测试和高校教师岗前培训，确保及时取得普通话水平等级合格成绩、高等教育学和高等教育心理学合格成绩。认真做好申请人的思想品德鉴定意见，统一安排体检。

（三）组织报名工作

高校教师资格申请人员，通过中国教师资格网向海南省教育厅认定机构报名。今年是我省全面实行网上报名第一年，各高校要做好报名宣传工作，通过校园网等多种方式，及时发布教师资格认定的有关条件、报名时间等信息。有条件的学校可举办培训班，具体指导本校申报人员在规定时间内进行网上报名。

（四）现场确认

为方便高校教师申请教师资格，我厅委托各高校对本校申报人员进行现场确认，各高等学校为本校高校教师资格网上申报现场确认点。申报人员的现场确认地点请选择本人所在高校，具体事项由学校在规定的时间内安排，申报人员需提供以下材料供现场确认审核：

1、《教师资格认定申请表》2份，必须通过网上申报系统打印的，规格为A4纸双面激光打印，不得自行设计打印表格。准备3张小2寸与网络报名相同底的彩色相片，2张分别贴在申请表上相片栏，另一张轻贴在一份申请表右上方，供办理证书使用。

2、《身份证》原件和《普通话水平测试等级证书》原件及复印件1份；《身份证》和《普通话水平测试等级证书》复印件同在 — 6 — 一张A4纸同一页面上复印，身份证复印在上半部分。（各高校审核原件后在身份证复印件签署审核人姓名并加盖公章，退原件）。

3、学历证书原件和复印件（A4纸）；

4、县级以上医院体检合格证明（《海南省申请认定教师资格人员体格检查表》）1份（样表可从海南省教育厅网站http://edu.hainan.gov.cn“资源下载中心”栏目下载）；

5、申请人思想品德鉴定表1份；

6、《高校教师岗前培训合格证》、《高等教育学》、《高等教育心理学》成绩合格证书原件和复印件1份。（各高校审核原件后在复印件签署审核人姓名并加盖公章，退原件）。

7、聘任证书或合同等材料复印件

（五）认真做好申报人员的教育教学能力测试工作 高校教师教育教学能力测试具体执行《海南省教育厅关于委托有关高校设立高等学校教师资格专家审查委员会的通知》（琼教师„2009‟1号）等有关文件要求。未授权组建高等学校教师资格专家审查委员会的高校，将本校受理申请人员学科专业情况于2010年9月30日前报送省教育厅，省教育厅根据专业一致或相近的原则，委托有关院校的教师资格专家审查委员会对申请人员的教育教学能力进行评议。受委托院校统筹组织安排本校申报人员和有关高校申报人员进行教育教学能力评议，要制订详细的工作方案，在评议测试前5个工作日报省教育厅行政审批办公室审核备案。有关收费严格按照海南省发展与改革厅、海南省财政 — 7 — 厅《关于教师资格考试收费标准及有关问题的通知》（琼发改收费„2006‟1745号文）执行。这项工作在2010年10月30日前要完成，要切实加强管理，保证评议工作质量。

（六）上报审核材料

经现场确认，符合报名条件，教育教学能力测试合格，材料齐全，初审合格的申请材料，由各高校按规定的时间集中报送到省教育厅审核认定，逾期不再受理，责任由学校负责。报送材料地点：海南省人民政府政务中心二楼58号窗口，联系电话：65203038

1、报送申报材料要求

（1）《教师资格认定申请表》2份（《教师资格认定申请表》单位栏上加盖学校公章）；

（2）《身份证》和《普通话水平测试等级证书》复印件1份；

（3）学历证书原件和复印件（A4纸）；（4）县级以上医院体检合格证明1份；（5）申请人思想品德鉴定表1份；

（6）《高校教师岗前培训合格证》、《高等教育学》、《高等教育心理学》成绩合格证书复印件1份；

（7）聘任证书或合同等材料复印件；

（8）高校教师教育教学能力测试成绩材料1份。

学历证书原件核对后，退还原件，留下复印件。以上（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）材料装订成册。

2、受理高校申报材料具体安排如下：

海南大学 海南师范大学 海南医学院 琼州学院 海南大学三亚学院 海口经济学院 琼台师范高等专科学校 海南软件职业技术学院 海南外国语职业学院 海南经贸职业技术学院 海南广播电视大学 海南政法职业学院 海南职业技术学院 三亚航空旅游职业学院 三亚城市职业学院 海南科技职业学院 三亚理工职业学院 海南工商职业学院

11月2日 11月3日 11月4日 11月5日 11月8日 11月9日 11月10日 11月11日 11月12日 11月15日 11月16日 11月17日 11月18日 11月19日 11月22日 11月23日 11月24日 11月25日

四、工作要求

（一）提高认识，加强领导，精心组织，确保认定工作的顺利开展。实施教师资格制度是严把教师队伍入口关，优化和提高教师队伍整体素质的重大举措，是我省教师队伍建设工作的 — 9 — 重要内容。各级教育行政部门要从加强我省教师队伍建设、提高教师队伍的整体素质、增强社会稳定的高度认识此项工作的重要性，切实加强领导，精心组织实施，制定详尽的工作计划和工作时间表，并及时向申报人员公布，确保认定工作顺利开展和完成。

（二）认真做好网上报名宣传，指导工作。今年是网上报名第一年，各地要做好网上报名的指导工作，耐心做好申报人员的报名和教师资格认定相关政策咨询解答工作，广泛宣传实施教师资格制度的目的、意义和有关规定。

（三）教师资格认定工作涉及面广、影响大、政策性强，要坚持正确的指导思想，严格执行有关法律法规和政策规定，按照法定条件、法定程序、法定权限开展认定工作，确保认定质量。

二○一○年六月二十八日

主题词：教育 教师资格 认定 通知

海南省教育厅办公室 2010年6月28日印发

校对：王 奋 打印：封君丹（共印10份）

第五篇：江苏师范大学2012教师资格申请范文

请同学们务必仔细阅读以下通知，逐条对照，再进行网报，网报信息务必于通知要求一致，否则学校筛选不出同学们的网报信息，将直接影响申报结果。

一、申报范围

1.2012届师范类本科毕业生

2.2012届非师范类符合以下条件的毕业生

（1）已取得双学合格证（2010、2011、2012年合格证有效）

（2）前学历为师范类，且准备参加2012年教师资格说课的非2012届毕业生请勿报名。

二、申报时间

2012年3月22日—4月1日

凡未在规定时间进行网上申报的毕业生，将无法按时取得《教师资格证》，非师范类毕业生可先在网上报名，网报结束由各教育局再组织说课和体检，根据说课和体检结果进行教师资格认证。

三、申报网址

江苏教师教育网（http:// 或http://）中国教师资格网（http:///）

请申请人牢记报名所填写的姓名、身份证号、密码及报名号。

四、申报要求

请毕业生务必注意以下申报和填写要求，并严格按照规定操作。如因未按照要求进行填报而出现的错报、漏报、无法打印证书等问题，责任自负：

 认定机构的选择

申请资格种类

幼儿园教师资格 应选择的认定机构 徐州市泉山区教育局

小学教师资格 初中教师资格 高中教师资格 中等职业学校教师资格

中等职业学校实习指导教师资格

徐州市泉山区教育局 徐州市铜山区教育局 徐州市教育局 徐州市教育局 徐州市教育局

 现场确认点的选择

请注意，除了初中教师资格应选择的现场确认点为“铜山区教育局”外，其他现场确认点均选择“江苏师范大学（原徐州师范大学）”。选择正确的毕业生，均不需要现场确认，按照学校要求及时提交相关材料即可。

申请资格种类 幼儿园教师资格 小学教师资格 初中教师资格 高中教师资格 中等职业学校教师资格

中等职业学校实习指导教师资格

3.教师资格种类和任教学科的选择

请根据各学院负责老师的提示进行资格种类和任教学科的选择，不可随意填写，否则可能会造成申报无效。

如汉语言文学专业，只能直接申报“高中（初中或中职均可）语文”教师资格，若申报数学教师资格，在提交材料时需要提供跨学科考试合格材料；如汉语言文学（高级文秘）专业，只能申报“中等职业学校 文秘”教师资格，如报“高级中学 语文”教师资格，需提供跨学科考试合格材料。请各位同学务必认真咨询各学院负责老师，以免贻误申请。4.“毕业学校”统一填写“江苏师范大学”。研究生请勿填写前学历学校。

5.“专业类别”，本科是师范专业的，选择“师范教育类”；本科是非师范类的，选择“非师范教育类”；研究生无论前学历是否师范类，均选择“非师范教育类”。

6.“最高学位”、“最高学历”，填写即将获得的学位和学历，本科生选择最高学位为“学士”、最高学历为“本科”；研究生选择最高学位为“硕士”、最高学历为“研究生”。7.“现从事职业”，本科生统一选择“无业人员”，研究生按本人实际情况选择。

应选择的现场确认点

江苏师范大学（原徐州师范大学）江苏师范大学（原徐州师范大学）铜山区教育局

江苏师范大学（原徐州师范大学）江苏师范大学（原徐州师范大学）江苏师范大学（原徐州师范大学）

8.“户籍所在地”，如不清楚自己户籍所在地，统一填写“翟山派出所”即可。

9.“工作单位”一栏严格根据以下规定统一填写，未按照以下规定填写的，将影响证书发放时间：

江苏师大测绘学院、江苏师大城环学院、江苏师大计算机学院 江苏师大数科院、江苏师大文学院、江苏师大历旅学院 江苏师大法政学院、江苏师大教科院、江苏师大外语学院 江苏师大化工学院、江苏师大生科院、江苏师大物电学院 江苏师大美术学院、江苏师大音乐学院、江苏师大体育学院 江苏师大机电学院、江苏师大电气学院、江苏师大管理学院 江苏师大经济学院、江苏师大信传学院、江苏师大语科院 江苏师大科文学院

10.“联系电话”一栏务必填写本人学号，未填写学号的将无法识别，影响认证。

11.网报照片统一使用学籍照片，如无学籍照片的，统一使用蓝底正面免冠彩色照片，且必须确保网报照片、教师资格证书照片、《教师资格认定申请表》（一式两份）四张照片为同底。电子照片请事先处理成宽114像素、高156像素，大小20K以内，照片类型必须为“jpg”。12.个人简历从小学填写。

13.“思想品德鉴定单位全称”和“思想品德鉴定单位地址”由各学院统一规定。

14.《教师资格认定申请表》由网页自动生成(A4纸正反面打印，一式两份)，粘贴好本人2寸学籍照片，两份分别以订书机装订，每份表格右上角以铅笔书写本人学号。

15.思想品德鉴定表下载后，用A4纸张打印，编号处填写学号，他部分根据学院要求，用黑色水笔填写。

五、学生向各学院提交材料要求

我校2012届毕业生只需要将以下材料在各学院规定时间内交齐即可，无须至各教育局进行现场确认：

(1)教师资格认定申请表(A4纸正反面打印，一式两份)，粘贴好本人2寸学籍照片，两份分别以订书机装订，每份表格右上角以铅笔书写本人学号；(2)身份证复印件(A4纸，正反面复印）；(3)普通话证书复印件(A4纸复印)；

(4)思想品德鉴定材料，右上角编号写本人学号，用黑色水笔填写，鉴定单位意见由学院统一盖章；

(5)教育学、心理学补修合格证或其他成绩证明（师范类应届毕业生无须提供）

（6）师范类毕业生另向学院提交冲印好的学籍2寸学籍照片1张，非师范类毕业生向学院提交冲印好的2寸学籍照片2张，由学院留存制作说课准考证和教师资格证使用。所提交照片禁止使用大头贴，禁止用纸张彩打。（7）本人网报报名号，告知学院老师即可。

其他未尽事宜，以各学院通知为准，如有疑问，请及时与本学院老师联系。