小班 报纸上的洞洞教案

第一篇：小班 报纸上的洞洞教案

活动名称：报纸上的洞

活动目标：

1.观察画面，理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服胆小的缺点。2.体验和好朋友在一起的快乐。活动准备：多媒体 活动过程：

一、认识小兔（价值分析：认识小兔，发现小兔的胆小特点。）1．出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。你们站在窗前看过风景吗？看到过什么风景？

2．你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？ 3．小猪很大方，可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢? 小结：用小兔喜欢的东西吸引它出来，真是好办法！

二、报纸上的洞洞（价值分析：观察画面，理解小猪作为好朋友帮助小兔克服胆小的过程。）

1．出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？ 聪明的小猪找来了一样东西，它能帮助小兔，我们来看它是什么 ？ 这张有洞洞的报纸能怎么帮助小兔呢？看就看呗，干嘛从洞洞往外看？

2、出示图五、六：

你看到了什么？你能找到小兔吗？它在哪儿？在干什么？ 3．出示图七至图九： 你发现洞洞有什么不一样吗？ 4．观察图七：

第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？ 5．观察图八：

洞洞大一点了，小兔看见了什么？ 6．观察图九：

洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？ 7．出示图八、九：

报纸上的洞洞那么大了，小兔的脸都露出来了，可是它一点儿也不知道。大家发现小兔了吗？猜猜大家会说什么？

8．出示图十： 现在小兔还会害羞吗？

小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

三、变化的洞洞（价值分析：和朋友做游戏，体验从害羞到大方的变化。）

1．这个故事有趣吗？这么有趣的故事，会叫什么名字呢？我们一起来听听这个有趣的故事吧！

2.我们的宝贝也和老师一起去看看，和好朋友们大方打招呼吧！3.游戏：变化的洞洞。（孩子选择一个尺寸的洞洞，站在洞后，和好朋友说一句话，看看谁说的话能得到最响亮的掌声。）

小结：大方的朋友大家都喜欢，宝贝们，和好朋友要一起大方相处和玩耍哦！

第二篇：《报纸上的洞洞》教学设计

《报纸上的洞洞》教学设计

小班

一：

师：今天给小朋友们带来一本书，看看这本书上有一张报纸，你们家谁看报纸？

今天老师带来的这张报纸上有一个洞洞，这个洞洞是谁弄的？是老师弄的吗？不是我弄得，你们弄过吗？那到底是谁弄得呢？我们一起来看看，报纸上的洞洞。

P2

师：苹果猪和丑小兔是一对好朋友，它们住在一起，它们经常向大街上的人们问候

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师：苹果猪愿意把手伸出窗口，对大街上的人说“HI，你好，HI，你吃了吗？”苹果猪看到我们小二班的孩子，对大声说“HI，你们好”“你们怎么说呢？”“HI，苹果猪你好”苹果猪还问你们“你们吃了吗？”你们吃没有呀？吃了大声回答它，就这样苹果猪有了很多新朋友。

P4

师：可是，你们看，丑小兔它总喜欢躲在窗口的一角，看大街上的人们，当大街上的人们对丑小兔说“HI，你好，HI你吃了吗？”

P5

师：丑小兔就躲了起来，丑小兔说“我害羞呀，我不敢见人家，可是我很想看见别人”

P6

师：于是丑小兔就坐在窗台边想了起来，想办法，它想有什么办法可以帮助我能看见别人，别人又没办法看见我呢？想来想去想不出一个办法。

P7

师：可是，有一天它看见苹果猪，在看一张报纸，丑小兔看见报纸遮住了苹果猪的脸，所以

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师：丑小兔也去找了一张报纸，在报纸上挖了一个洞洞，所以，孩子们这张报纸上的洞洞是谁弄的？它叫什么兔？

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师：第二天早上，瞧，当苹果猪给大街上的人们打招呼“HI,你好

HI,吃了吗？”我们看丑小兔在哪里？那个洞洞里？报纸上的洞洞对吧？你们看见了它的什么？它的眼睛对吧。丑小兔就从这个报纸上的洞洞往外看

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师：人来人往，看看，大街上来了什么呢？丑小兔先看见了这个，孩子们这个是什么？

可是到底是什么呢？我们觉得洞洞太小了，我们让洞洞变大好吗？张老师要念咒语，这个咒语要念两遍，“洞洞洞洞，快变大”

“洞洞洞洞，快变大”果然是个草莓啊

P11

师：草莓你看，跳一跳来到了一条小鱼的身上，孩子们哪条小鱼上有草莓？有数字，1号小鱼身上有吗？3号小鱼身上有吗？4号小鱼身上有吗？哦，是2号小鱼身上有一个草莓

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师：你们看丑小兔的洞洞里又来了谁？丑小兔又看见了谁呢？这是谁？可是，到底是什么呢？我们一起让洞洞变大好吗？可是洞洞变大，是有咒语的，你们记得吗？怎么念的？大声念几遍？一起念两遍。哦，真的变大了，是谁？

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师：毛毛虫一扭一扭变成什么了呢？变成了一根花拐杖，孩子们，那根拐杖是毛毛虫变得？很难哦，没有数字了，谁记得，这个刚才是数字几号？

我们一起来玩一个游戏，我问一号拐杖是不是毛毛虫变的，如果，不是你们就说一个字过，如果是，你就说停。做做看,现在我们开始了。

P14

师：丑小兔报纸上的洞洞就这样越变越大，越变越大，看，这个洞里又来了谁呢？几个，再看看几个？

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师：有几个，是谁？

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师：我和这些朋友一样，是小二班小朋友的朋友，谁可以向这些朋友像苹果猪一样打招呼，苹果猪是怎么打招呼的？“HI

你好HI

吃过没有”谁像这些朋友打招呼，这些朋友就会成为你的新朋友，就会请你吃糖。

师：给照片上的谁打招呼，几个人？胆子大一点的，我们看后面的叔叔阿姨，给他们打招呼，他们就是你的新朋友了。

师;胆子大哦，我们现在全部去找后面的朋友，你喜欢谁，你就去和谁打招呼，我现在牵着火车，我们一起去？

第三篇：小班语言：报纸上的洞

小班语言：报纸上的洞

1、设计意图

报纸平时都是大人用来阅读的，今天的报纸上怎么有个洞洞?这个洞洞是用来干什么的?教师利用孩子对洞洞的好奇，一步步引导他们阅读绘本。从洞洞的渐渐变大并运用游戏“猜猜我是谁”来体验丑小兔躲在报纸后面看外面的感受，理解透过报纸上的小洞洞看外面，外面的人是看不到报纸后面的人是谁的，从而真正理解苹果猪的用意。

2、活动目标

(1)了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面(2)知道只要勇敢、大胆，就会交到朋友。

3、活动准备

（1）图画书《报纸上的洞》和教学课件(ppt)（2）带有大、小洞洞的报纸，小兔的操作排序材料（3）音乐《找朋友》

4、活动过程

(1)导入活动，引起兴趣

出示带有洞洞的报纸：

看，这是什么?报纸上有什么? 咦，报纸上怎么会有洞洞呢?这个洞洞是用来干什么的呢?(2)欣赏、理解故事

今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。

①观察第2～3面：

这是苹果猪，他在干什么呢? 哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。

②观察第4～5面：

这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，她是怎么做的? 这是为什么?

苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。你们有什么好办法吗? ③观察第6～7面：

苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法? 苹果猪拿报纸干什么呢?是让丑小兔看报纸吗?这个洞洞是用来干什么的? ④观察第1(I)面～结尾： 报纸上的洞洞有什么变化? 你认为丑小兔最后还需要报纸吗?为什么? 小结：透过报纸上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人们，她应该不需要报纸了，(3)给报纸上的洞洞排排队

报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。

小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：“我不需要报纸了，我挺想和过路人交朋友的。苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病!”(4)我们一起找朋友

丑小兔终于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你们有朋友吗?他是谁? 朋友当然是越多越好，我们一起来找朋友吧!(边唱歌边找朋友)小结：小朋友都很大方、热情，所以每个人都有很多好朋友。

第四篇：小班情景阅读：报纸上的洞

小班情景阅读：报纸上的洞

小班情景阅读：报纸上的洞

活动目标：

1．喜欢倾听故事并了解丑小兔改掉害羞、胆小毛病的整个过程，体验丑小兔的心情变化。

2．学习在情境中通过操作感知和区分洞洞的大小。

3.知道只要勇敢、大胆，就会交到朋友，体验找到朋友的喜悦感。

活动准备：

ppt, 手偶小猪，小兔，带有大、中、小洞洞的报纸，《找朋友》音乐。

活动过程：

一、导入报纸，设置疑问。

——小朋友，报纸上有什么？真奇怪，这里为什么会有洞洞呢？今天老师给小朋友带来了关于《报纸上的洞》的故事。Ppt1让我们一起去故事里发现吧。

二、欣赏故事，发现洞洞变大，丑小兔的胆子也变大。

1.欣赏ppt2.3，了解故事里的主人公，感受主人公截然不同的性格特点。

2．观察ppt4，探索洞洞报纸的用处。

——小朋友，苹果猪在干什么呀？他为什么拿出1张有洞洞的报纸呀？这个洞洞会用来干什么呢？

3．观察ppt5，发现丑小兔躲在洞洞后面的原因。

——看，第1天，苹果猪趴在窗口笑嘻嘻地和过路的人在打招呼呢。咦？丑小兔在哪里？（这里怎么有个洞洞啊？谁躲在里面啊？为什么她躲在里面啊？她胆小，害怕想遮住自己。）教师拿出报纸和幼儿现场模拟故事中的情境。

4．观察ppt6，7：理解洞洞变大了，丑小兔的胆子也变大了。——第2天报纸上的洞比昨天大了一点，丑小兔仍旧躲在洞洞后面她看到什么了？）教师出示报纸和孩子一起她发现路上的人都很可爱。

小结1：洞洞变大了，丑小兔露出了更多的自己，她的胆子也大了一点。

——小朋友，丑小兔呀想让过路的人看到更多的自己，你们有好办法吗？教师再一次出示报纸，引导幼儿发现丑小兔已经能躲在洞洞后面微笑了。她的胆子越来越大了。

第五篇：小班思维《好玩的洞洞》教案

活动目标：

1.幼儿讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞洞的乐趣。

2.培养幼儿思维的发散能力。

3.幼儿初步尝试能够于同伴合作解决问题的能力。活动准备；纸，剪刀，小球，羊角球活动过程： 一．

找洞洞1.老师拿出一张纸问：这是什么？纸上有东西嘛？如果我拿一把剪刀在纸上剪一下，会有什么出来？师：什么出来了？（原来是一个洞洞）2师：你在生活中见到过洞洞嘛？你在哪里见到过洞洞的？

师引导幼儿从上到下在身上有顺序的找一找教师小结：刚才说到了马路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我们身上从头到脚也找了这么多的洞洞，这些洞洞有的大，有的小，他们都是有用处的二．

用手指变洞洞1师：小朋友我们伸出两只手，手指并手指变成一个洞手指张开来，洞洞能变大能不能再大一点，（师：手指碰手指，变成一个大大洞）2.伸出两个手指变成小洞洞，再小一点，再小一点（师：手指弯弯紧洞洞会变小）三．

身体变洞洞玩球1.出示球：这是什么，玩过吗？平时你们是怎样玩球的？

师：原来球有这么多玩法，今天老师要清这个球来钻洞洞，这个洞洞在哪里呢，就在我们小朋友的身上，请小朋友在身上变一个洞洞，让老师的球在洞洞里滚来滚去（1）老师启发：小手围一围，围成一个洞，教师将球从小朋友的洞洞里穿过（2）除了用手围起来，还有什么地方也可以围成一个洞？

启发：小脚分分开，站成一个洞，（小朋友练习，老师边说边滚球）还有谁有什么办法吗?（3）小手在其他地方能变成洞吗？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰头呢？如果小手碰碰脚呢？

数一数洞：看看某某小朋友变成了几个洞，数一数？老师滚球双手着地撑一撑，变成几个洞（数一数，滚一滚）四．

变大洞滚大球师：刚才我们玩的是小球现在换一个大球，有没有办法让这么大的球钻进洞洞幼儿用身体动作变洞洞，老师用大球去钻洞，让小朋友发现钻不进。启发：跟朋友手拉手，围成大洞洞1.师：你们是几个人手拉手的？（3，4,5等）看看洞洞在哪里？大球能钻进去吗？

快速拍照2.看展示台：照片中哪几个人拉手的？（3个）大家一起来找一找他们围成的洞洞在哪里？（老师便滚边说：大圆中间有个洞）哪里还有可以让大球滚进去的洞洞？

数一数有几个洞？

师：三个朋友围一围，围成四个洞。

3.这张照片中有几个朋友围成的?(4个)上来围一围4个朋友可以围成几个洞？找一找？（5个）师：3个朋友可以有4个洞，4个朋友有5个洞。朋友越多洞洞越多。

4.出示5个人围成的洞洞照片：

问：猜猜5个人围成的洞洞比刚才3个人，4个人的多还是少?下次我们来数。

五：延伸活动：

现在我们来请所有的朋友到外面手拉手变成一个更大的洞洞去玩滚球的游戏好吗？