崔宏发言稿

第一篇：崔宏发言稿

发言稿《家庭教育环境对儿童性格形成的影响》

一.选题原因

家庭是孩子人生的第一课堂。家庭教育环境在孩子的性格成长过程中有着举足轻重，不可替代的作用。同时家庭教育是一种有别于学校教育和社会教育的一种特殊教育形式。一个儿童性格的形成与家庭教育的环境有着密不可分的关系。许多家长认为学校是专门教育人的场所，它有专门的场地、设施、课程等，还有懂教育的老师，因此，把孩子送到学校，只要好好学习，听老师的话就能成才，而家庭教育环境无关紧要，或者说关系不大，这种认识是片面的，也是不负责任的。目前，我们的家庭教育仍与科学教学尚有距离，尤其是提升家长素质和改善家庭教育环境还没有完全被家长所认识，基于此，我提出了本课题的研究。

二、研究目的、意义、思路

（一）研究目的

1.思想方面：让家长认识到家庭教育环境对孩子的性格成长发展起着重要的作用。

2.行动方面：使家长能端正自己的态度，改变教育观念，为孩子树立榜样，营造良好的家庭教育环境。

（二）研究意义

1.思想方面：让家长了解自己在教育孩子方面存在的隐患，明白当前最重要的是帮助儿童养成良好的性格。

2.行动方面：家长通过提升自身素质，来营造健康的家庭教育环境。促使每个家长都能很好地引导孩子良好性格的形成与发展，使孩子能够健康快乐的成长。

（三）思路

首先根据家庭教育的早期性、连续性和权威性三大特点来说明家庭教育是教育人的起点和基础点，它对儿童性格的形成发展具有重要的影响；然后从家庭教育环境中儿童性格获得发展的途径展开，对家庭中影响儿童性格的亲子关系、家庭气氛、独生子女、隔代教育等进行分析；最后，在以上研究的基础上，了解家庭教育环境对儿童性格形成的重要影响，并对如何创造良好的家庭教育环境提出相应的建议。三．论文结构 1．研究现状

（一）家庭教育的概念界定

（二）国内外研究综述

2．家庭教育是教育人的起点和基点

（一）早期性

（二）连续性

（三）权威性

3．家庭环境中儿童性格发展的途径

（一）亲子关系

（二）家庭气氛

（三）独生子女

（四）隔代教育

（五）离异家庭

4．如何建立一个良好的家庭环境

（一）对儿童周围人的要求

（二）如何让孩子建立健康的人格 5．参考文献

四．完成毕业论文所具备的条件因素 开展本课题研究具有以下有利条件：

1.在实习阶段以鄂尔多斯杭锦旗龙子心小学为研究对象，实地取材，通过实际案例来分析家庭教育环境对儿童性格形成的影响。

2.参考国内外相关的研究成果，为本课题的研究提供理论知识。五．研究方法(1)文献研究法：通过查阅报刊杂志，中国期刊全文数据库论文及相关研究成果。(2)访谈法：教育实习中访问相关教师，学生。(对鄂尔多斯杭锦旗龙子心小学调查)(3)个案分析法：通过个案分析得出相关结论。六．任务完成的阶段内容及时间安排：

（一）第一阶段，准备工作：2014.11.24-2014.12.30

查阅资料，围绕课题进行准备，确定方案及步骤。

（二）第二阶段，开题报告：2015.03.02-2015.03.15 通过老师指导，确定论文开题报告内容。

（三）第三阶段，实施工作：2015.03.16-2015.04.30 查找与课题有关的文献资料，对鄂尔多斯杭锦旗龙子心小学学生家庭情况进行调查，在老师的指导下完成论文初稿。

（四）第四阶段，总结与结论：2015.05.22-2015.06.15 完成论文和报告，接受老师的统一检查答辩、结题。

七．预期成果：

论文《家庭教育环境对儿童性格形成的影响》一份。

第二篇：崔宏霞研讨心得体会

教育研讨心得体会 石阳幼儿园 崔宏霞

南湖教委于2017年6月7日星期三在南湖镇中心幼儿园举行了为期一天的第二届学前教育研讨活动。本次研讨活动主要有两项内容：观摩示范课和主题研讨活动。通过这次活动的开展，老师们精彩纷呈的课堂展示，专业系统的理论素养让我折服，也让我看到了自己和她们的差距，要想在幼教工作上取得进步，就要勤于学习，在日常教育教学中经得住淬炼。

石娟霞老师的科学课《好玩的动画》选材新颖，课堂设计紧凑，内容丰富多彩，教具独特可操作性强，材料丰富幼儿人手一份，以游戏和操作为主，让幼儿在操作中感受动画的奇特，整个课堂如行云流水般，趣味浓厚，给了我很深的感触，要想上一节优质课，选材很重要，课堂的设计和教具的准备也很讲究，这需要我们平时的学习和积累。魏蕊蕊老师的交流研讨主题《论幼儿园家园共育的策略和方法》给我们提供了很多好的建议与方法，让我们对和家长沟通有了新的认识，对我们以后的家园共育提供了很多科学依据，我们要本着合作平等的态度和他们耐心交流，换位思考，理解家长，召开活动开放日等活动让家长了解我们的工作，信任我们，真正做到一切为孩子，和谐共育促成长。

通过这次研讨我觉得在我的保育保教工作中很多地方还有所欠缺，我觉得在今后的工作中我们乡村幼儿教师应该做到以下三个方面： 第一、修炼师德，提升个人素养。

师德是幼儿教师的生命线，既然作为一名幼儿教师，我们就要热爱学前教育事业，具有职业理想，履行教师职业道德，这是最起码的准则，也是最难做到的。因为它需要我终身学习，时刻提醒自己，我们要关爱幼儿，尊重幼儿的人格，充分尊重幼儿的个体差异，正确看待我们眼中的“好孩子”和“坏孩子”。做到不同的要求，不同的对待，让所有的孩子达成同一标准是不可能的。比如有些孩子聪明，有些孩子迟钝，有些孩子淘气，有些孩子听话。我们应该客观准确的评价他们，了解孩子的“最近发展区”，（最近发展区就是通过活动目标的设定幼儿能达到的水平。比如语言活动领域大班大部分幼儿可以进行诗歌的二次创编，而小班幼儿不能，诗歌的二次创编就是大班幼儿语言的一个最近发展区）从而设定保育保教的目标，并引导幼儿去完成。

尊重幼儿的人格，将他们看成是完全的人，尊重他们的需求，我们都知道，孩子眼里的一切是可视的，形象的，直观的。他们有丰富的想象力，我们要试着站在他们的角度去理解他们的行为，了解他们眼里的世界。孩子是多动的，调皮的，我们过分的强调让他们坐端正，不要说话，手放在膝盖上，这样机械的管制是否背离了我们教育的初衷呢？“听话的孩子”和“乖孩子”我们能否从他们脸上看到灿烂的笑容？而过度的纪律良好是否代表着他们就是优秀的？只有我们从心底尊重他们，关爱他们，才能发现每个孩子的闪光点，而不是让他们无条件的服从。我们幼儿教师给人的感觉是乐观向上，热情开朗、富有朝气和活力，这一切是我们作为幼儿教师的必须的修养。我们的言语和动作影响着孩子，他们会时常模仿我们，以我们的行为作为学习的标准，所以我们要给孩子面前善于自我调节情绪，保持平和的心态。有时候孩子的行为会让我们难以接受甚至火冒三丈，曾经有个男幼教说当他生气的时候他会一遍一遍告诉自己“我的娃，我的娃”，虽然这句话不是他的原创但是我相信他懂得爱是化解一切矛盾和冲突的最好方法。我们做到了吗？我们要爱我们的职业，爱孩子，我们都知道“喜欢和热爱是我们最好的老师”，只要我们热爱，我相信我们都会是一名出色的幼儿教师。

第二、提升专业素养，由转岗教师成为专业素质强的教师。我们转岗教师在幼教专业理论修养方面都是有欠缺的，我们提高理论素养的方式有三种：自己学习、短期培训、研讨交流。而这次研讨涉及了健康、社会、主题教育、活动的设计与组织、教师专业素养的提升和家园共育的策略与方法等各方面的理论知识，覆盖全面，系统性强，能够很好的指导我们保育保教工作的开展。

首先是主题教育。之所以开展主题教育，是因为主题教育能够有效调动多种教育元素并使之交互作用，从而多角度地与幼儿的已有经验建立联系。又因为它能够兼顾群体的需要和个体差异，使每个幼儿都能找到适宜的学习内容和方式，进而调动了孩子们学习的积极性、主动性，所以它对幼儿具有普遍的适应性。主题教育的开展应该在地方文化下背景下结合儿童的兴趣确定活动主题，在主题活动内容的选择与设计过程中重建园所文化，利用民间游戏让儿童形成积极的学习体验。我们要首先要构建我们主题的知识网，然后根据知识网再开展幼儿感兴趣的子主题活动，以主题教学为主题，游戏为内容，开展幼儿感兴趣的活动。

其次在日常教育活动的设计上，首先是教学目标的确立，教学目标体现的是幼儿的发展水平，所以目标的设定主语应该是幼儿，同时体现三维目标即认知、能力、情感。确立的目标要具体有可操作性，语言简练准确，概括性强。其次是教学环节的设计，教学过程内容要丰富，形式要多样化，幼儿感兴趣。教具的设计，要美观有吸引力和可操作性。最后应该注意细节和突发事件的处理，做到冷静，机智，反应快速。上好一堂课不容易，我们应该在平时多努力，多学习，才能不断的进步。在日常生活中善于取材，善于发现和挖掘幼儿感兴趣的资源，让幼儿在娱乐中学习，在学习中玩耍。

第三、家园共育需要技巧更需要真心。

如何和家长沟通一直是幼儿教师面临的一大难题。我觉得首先要准确的定位自己，我们教师不是保姆和家长沟通要和家长站在同一高度，相互理解，相互尊重，用心去交流。语言要委婉，首先要肯定幼儿的表现然后指出幼儿存在的问题。对于个别问题家长要多沟通，态度诚恳，开展座谈会，活动开放日，亲子运动会等活动，让家长参与我们的工作，了解我们工作的不容易，但对于个别家长我们还是要维护我们教师的尊严，不受欺负，学会保护自己。家园共育是项长期的工作，需要我们积累经验，掌握沟通技巧，本着真诚的态度，耐心交流我相信我们可以和家长和平共处，融洽交谈。

教师的工作是繁琐的，逐渐进步的，需要我们终身学习，努力提升自己的素养，才能更好的守护幼儿的成长。培养有灵气的孩子，培养懂得社会交往的孩子，培养对未知充满好奇的孩子，躬身自省，做好点滴。

第三篇：崔雪发言稿

让爱成就梦想

——在兰州晨报“阳光童年·新学期礼物”大型公益活动上的发言

尊敬的兰州晨报社、共青团县委、民族商会的叔叔阿姨：

你们好！

今天是一个永远难忘的日子，因为我们收获了兰州晨报“阳光童年·新学期礼物”活动的爱心捐赠。在此，我代表学区的全体同学，向给予我们关爱的兰州晨报社、共青团委、民族商会的各位叔叔阿姨，致以最祟高的敬意！向为搭建这次公益爱心平台而努力的各界人士表示最诚挚的谢意，谢谢你们！

新奇的书包、多变的铅笔盒„„这是城里孩子新学期爱不释手的礼物。然而在我们农村，不少家境贫困的孩子，还背着自制的书包去寻求他们的梦想。你们的义举就像我们生命中的一缕阳光，使我们感受到了社会的关爱，让我们坚定了学习的信心；是你们共同用爱心来温暖贫困山区的孩子们，来成就每一个小小心愿！你们的做法无疑是雪中送炭。

请相信，我们一定会朝着自己的梦想前进。在以后的学习和生活中，我们会用优异的成绩、美好的品质和高尚的人格来回报社会和人民。千言万语，难以诉说你们关注教育的情怀，难以抒发我们全部同学对你们的无限感激。请让我再一次向你们真诚的说一声：谢谢！

第四篇：《光学》(崔滨宏)课后习题答案

10.4如图，以光线射入镜面间并反射n次，最后沿入射时的光路返回，试写出i与间的关系表达式。解：

最后的反射之后，其对另一镜的入射角应为0。最后（第n次）的反射角为n，第n-1次的反射角为

n12。相邻的两次反射间，有关系式，m(/2m1)/2，即m1m。

则1(m1)m(n1)nn。

10.5证明：当一条光线通过平板玻璃时，出射光线方向不变，只产生侧向平移。当入射角i1很小时，位移xn1i1t。其中，n为玻璃的折射率，t为玻璃板的厚度。n

证：如图，由于上下两面平行，且两侧折射率相等，所以在下表面的入射角等于上表面的折射角，下表面的折射角等于上表面的入射角。出射光线保持平行。

xBCABsin(i1i2)(t/cosi2)sin(i1i2)t(sini1cosi2cosi1sini2)/cosi2t(sini1iicosi1sini1)，在小角度时，有sini1i1，cosi11(1)2，cosi21(2)2

22ncosi2i1(1)2cosi1sini1ti2]ti1(n1)，即xn1it 则t(sini1)1[n1i22nncosi2nn1()210.19 112Rv,u,v,f22.5cm uvR2n10.23 n=2 10.32 题目有误 9cm改为9m

1.3, 在玻璃中z方向上传播的单色平面波的波函数为

E(P,t)102exp{i[1015(tz)]} 0.65c式中c为真空中的光速，时间以s为单位，电场强度以V/m为单位，距离以m为单位，试求：（1）光波的振幅和时间频率；（2）玻璃的折射率；（3）z方向的空间频率；（4）在xz平面内与x轴成450角方向上的空间频率。

2（1）A10V/m，cc51014Hz（2）n1.54（3）2v0.65cfzcos1.82106m1 10151k0.65c2.56106m1（4）f()22441.5, 一平面波的波函数为E(P,t)Acos[5t(2x3y4z)]，式中x，y，z的单位为m，t的单位为s。试求：（1）时间频率；（2）波长；（3）空间频率矢量的大小和方向，解：E(P,t)Acos[5t(2x3y4z)]

（1）152220.796Hz（2）1.17cm22222222kkxkykz235（3）0.86cm1，方向k(2ex3ey4ez)

3.1, 一束自然光和平面偏振光的混合光，通过一个可旋转的理想偏振片后，光强随着偏振变的取向可以有5倍的改变。求混合光中各个成分光强的比例。

解：自然光透过偏振片后，光强变为原来的一半；线偏光有一个可以消光的位置。所以11I1I25I1，I22I1，自然光占66.7%，线偏光占33.3%。22 3.6, 四个理想偏振片堆叠起来，每一片相对于前一片顺时针转过300角，自然光入射，最后出射的光强为原来的多少倍？ 解：I127I0(cos230)3I0 2128

3.9, 在两个正交偏振片之间插入第三个偏振片，求：（1）透射光强变为入射光强的1/8时，第三偏振片的方位角；（2）如何放置才能使最后的透射光强为零？（3）是否可以使透射光强变为入射的自然光强的1/2？

解：设插入片与第一片见夹角为，则有I（1）11I0cos2cos2(/2)I0sin22 284

（2）0,2

（3）不可能。

4.1, 如图所示的杨氏实验装置中，若单色光源的波长λ=5000Å，d=S1S2=0.33cm，r0=3m，试求：（1）条纹间隔；

（2）若在S2后面置一厚度h=0.01mm的平行平面玻璃片，若在S2后面置一厚度h=0.01mm的平行平面玻璃片，试确定条纹移动方向和计算位移的公式；假设一直条纹的位移为4.73mm，试计算玻璃的折射率。

（1）xr00.5mm d（2）插入玻璃片后从S2到P点的光程为r2(n1)h，由于光程增大，j=0级条纹向下移动，所有条纹亦将同样移动。

由于P点处的光程差为r2(n1)hr1xdd(n1)h，j级亮纹x(n1)hjr0r0对0级条纹xdd3.3(n1)h0，n1x14.731.52 r0hr00.0131034.7, 在杨氏双缝实验中，除了原有的光源缝S外，再在S的正上方开一狭缝S，如图。（1）若使SS2SS12，试求单独打开S或S以及同时打开它们时屏上的光强分布。（2）若SS2SS1，S和S同时打开时，屏上的光强分布如何？

kddx)4I0cos2(x)2DD2ddd(xx)，单独打开旁边缝，则计入双缝前的光程差1xx，总位相差kllDxxdI4I0cos2[()]

lD两缝同时打开II 解：单独打开中央缝，I4I0cos(2

（1）SS2SS1/2，1x（2）SS2SS1，1x

4.9瑞利干涉仪的结构和使用原理如下（参见附图）：以钠光灯作为光源置于透镜L1的前焦面，在透镜L2的后焦面上观测干涉条纹的变动，在两个透镜之间安置一对完全相同的玻璃管T1和T2。实验开始时，T2管充以空气，T1管抽成真空，此时开始观察干涉条纹。然后逐渐使空气进入T1管，直到它与T2管的气压相同位置。记下这一过程中条纹移过的数目。射光波长为589.3nm，管长20cm，条纹移过98根，求空气的折射率。

d/2 ld l

6解：(n1)lj，nj/l198589.310/20011.000289

4.12, 波长为λ=5633Å的单色光从远处的光源发出，经过一个直径D=2.6mm的圆孔，在距孔1m处放一屏幕，问：（1）幕上正对孔中心的点P是亮的还是暗的？（2）要使P点的明暗变成与（1）相反的情况，至少要将屏幕移动多少距离？ 解：Fresnel圆孔衍射。

2(Rb)21121.32()3，P为亮点。（1）由j63bRRbb563.3101101500mm,j221.32（2）使j=2，或j=4。由上式计算b，前移0.25m6j563.310j750mm,j4或后移0.5m。

4.13, 对于波长为500nm的光，波带片的第8个半波带的直径为5mm，求此波带片的焦距以及距焦点最近的两个次焦点到波带片的距离。

2.5221562.5mm1.56m 解：波带片公式f，f6850010jm,m10.521f相邻的次焦点f 2m10.312m,m2

4.16, 若将一个Fresnel波带片的前50个奇数半波带挡住，其余全开放，衍射场中心的强度与自由传播时相比扩大了多少倍？ 解：A1199A1(A1A3A99)A150A1A1 2222(强度IA9801A12)9801I0 24.22平行光照射图示的衍射屏，图中标出的是观察点到屏上的光程，在近轴条件下用矢量方法求出观察点的光强（用自由传播时该点的光强表示）。

A13A21A33A13A129A1292)I0（a）A，IA(44428816416

2A121A12122A1，IA()I0（b）A44242（c）A0，I0

2A121A12122（d）AA1，IA()I0

44242

4.33一反射式天文望远镜的通光孔径为2.5m，求可以分辨的双星的最小夹角。与人眼相比，分辨本领提高了多少倍？人眼瞳孔的直径约为2mm。解：m1.22D1.2255072.64810 92.5101.22对于人眼mDeye1.225504 3.355106210比较mD25001250 mDeye2-64.34双星之间的角距离为1×10rad，辐射波长为577.0nm和579.0nm，（1）要分辨此双星，望远镜的孔径至少多大？

579109解：（1）D1.221.220.706m

m11065.1设菲涅耳双面镜的夹角ε=10-3rad，有一单色狭缝光源S与两镜相交处C的距离r为0.5m，单色波的波长λ=5000Å。在距两镜相交处的距离为L=1.5m的屏幕Σ上出现明暗干涉条纹，如图所示。（1）求屏幕Σ上两相邻明条纹之间的距离；（2）问在屏幕Σ上最多可以看到多少明条纹？

解：两像光源对反射镜交线的张角为2()22，则两者间距d2rsin，DrcosL

（1）xD1.00mm d（2）由于两光源的重叠照射区域xMLtg，jxMLtg3，如果仅考虑屏幕上部，xx则包括0级，可以看见4条，下半部分也应该有一些，但考虑到反射镜的遮挡，会少一些。

5.2如附图（a）和（b）所示，将一焦距f为50cm的会聚透镜的中央部分截取6mm，把余下的上下两部分再粘合在一起，成为一块透镜L。在透镜L的对称轴上，左边300cm处有一波长λ=5000Å的单色点光源S，右边450cm处置一光屏DD。试分析并计算：

（1）S发出的光经过透镜L后的成像情况，如所成之像不止一个，计算各像之间的距离；（2）在光屏DD上能否观察到干涉条纹？如能观察到干涉条纹，相邻明条纹的间距是多少？ 解：

（1）ss60sf3005030.6mm 60cm，像高yys300sf30050像光源间距d2y2y7.12mm

（2）

由图可见，两像光源发出的光在屏幕上并不相交，故没有干涉。

5.6 间距为1.8mm，条数为31 间距变化

5.9白光以450角射在肥皂（n=1.33）膜上，试求使反射光呈黄色（λ=6100Å）的最小膜厚度。

(2j1)j01.354107m13.54m 解：h4ncosi24nn2sin2i1R1为透镜L1下表面的曲率半径，R2为透镜L25.10如图所示为一观察干涉条纹的实验装置。上表面的曲率半径，今用一束波长λ=5893Å的单色平行钠光垂直照射，由反射光测得第20级暗条纹半径r为2.4cm，又已知R22.5cm，试求：（1）干涉图样的形状和特性；（2）透镜下表面的曲率半径R1是多少？

解：（1）由两球面的反射光相干叠加因为以光轴为对称轴，所以为同心圆环干涉条纹。半径为r的圆环到球面顶点切面的高度为h1r2/2R1，h2r2/2R2

hh1h1r2(1/2R11/2R2)，有半波损失，亮条纹满足2h(2j1)/2

2即hr(1/2R11/2R2)(2j1)/4，r2(2j1)λλ1R2(2j1)λ，2(1/R11/R2)2(R2R1)rj(2j1)R1R22(R2R1)，暗条纹rjjR1R2R2R1

j1120589.310711)[]0.0051891192.73cm（2）R1(22R2200rj2.55.16将光滑的平板玻璃覆盖在柱形平凹透镜上，如图，试求：（1）用单色光垂直照射时，画出反射光中干涉条纹分布的大致情况；（2）若圆柱面的半径为R，且中央为暗纹，问从中央数第2条暗纹与中央暗纹的距离是多少？（3）连续改变入射光的波长，在λ=5000Å和λ=6000Å时，中央均为暗纹，求柱面镜的最大深度；（4）若轻压上玻璃片，条纹如何变化？

解：（1）是平行于柱面轴线的直条纹。

（2）有半波损失，距离轴线d处的膜厚位H，dR(Rh)2Rhh2Rh，2222d21d2HH0hH0)，dj[2H0(2j1)]R，2H(j)2(H02R22R暗条纹dj纹间距d2(H0j)R。中心暗纹jH0/，从中心数第一条暗纹j1，与中央暗2R

（3）2H0j1(j1)2，即6000j5000(jm),j5m，要求其它波长的光不出现暗纹，2H0k4000，m最大取1。H03000515000A1.5m（4）条纹间距变大，且中心有条纹被吞入。

5.19，Nl40nm 2l2lm2m

2l6.11, 一光栅，光栅常数为4μm总宽度为10cm，波长为500.0nm和500.01nm的平面波正入射，光栅工作在二级光谱，问这双线分开多大角度？能否分辨？ 解：焦距离jdcos2，考虑到

dcoscos1sin21(j/d)214(/d)2

jdcos2d24220.01nm4240.52m5.16106

Rayleigh

判据光栅的刻线数

NW/d10cm/4m2.5104，由

50000.1A，恰可分辨。

jN22.5104 6.1 3,2.2103nm dNd8.8，是根据图中所画的情况，判断晶体的正负。

解：由作图法可以得出判断。前者为正晶体，后者为负晶体。

8.13, 图中棱镜ABCD是由45方解石棱镜组成，棱镜ABD的光轴平行于AB，棱镜BCD的光轴垂直于图面。当光垂直于AB入射时，说明为什么o光和e光在第二块棱镜中分开，并在图中画出它们的波面和振动方向。解：

0

在晶体中分界面的两侧，o，e光相互交换。由于none，对于第二晶体中的o光和e光而nosini1nesini2e言，有，nesini1nosini2o两束光分开

8.15, 用什么方法区分

nosinisini1sini12ene，所以i2oi1i2e。nsiniesinisini2o11no片和片？ 24片使圆偏光变为线偏光，再通过偏振片4解：让圆偏光通过波片，再用偏振片检验。由于时，会出现消光。而经过

的圆偏光还是圆偏光，用检偏器检验，不会消光。也可以用椭2圆偏振光检验，但需要转动波片，达到消光

48.26, 在表中，已知正入射偏振光的偏振态，画出其经过方解石制成的各种波片后出射光的偏振态。解：

8.30, Babinet补偿器由两个光轴相互垂直的劈形石英组成。现有一束极窄的县偏振光正入射，其偏振方向与x轴成450角，光束偏离补偿器的中心线x，（a）用no、ne、、L、d、x表示出射光束中x，y分量间的相对相移；（b）x取什么样的值时可以得到线偏光或圆偏光？

解：

LLxx（a）(d2d1)(none)，而d12d，d22d，位相差

LL222xd(d2d1)(none)(none)

L（b）xL2(none)2d，线偏光，xL2(none)2djjL2(none)2d

圆偏光xL2(none)2d(j1L)(j)222(none)2d8.35从尼科耳棱镜透射的线偏振光，垂直射到一块石英的片上，光的振动面与石英光轴4成300角，然后又经过第二个尼科耳棱镜，两棱镜的主截面夹600角，求最后的透射光强，入射光强为I0。

解：如图，由不止一种情形。

30，30，或60

2I(A10sinsin)2(A10coscos)22A10sinsincoscoscos(/2)

131025(A10sinsin)2(A10coscos)2A10I0 4416161212或者，I(A10sin)A10I0

第五篇：崔静年会发言稿

新春伊始，万象更新，伴随着欢乐与艰辛，我们走过了不平凡的２０１０，迎来了充满希望的2011，在过去的一年里，锦江之星宝鸡店在郭董及三迪宝鸡项目部全体领导的大力支持及全体员工的共同努力与拼搏下，顺利完成公司既定任务，使各项工作迈上新台阶。今天在这里我要感谢郭董，感谢在坐的各级领导对锦江之星一年来的关心与支持，值此新春佳节来临之际，我谨代表锦江之星宝鸡店全体员工在这里祝大家新春快乐，心想事成！

新年新景遂新愿，同心迈向新里程。在新的一

年里，衷心祝愿锦江之星宝鸡店在大家的共同努力及各方的关爱下再创辉煌！