初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》精选课后训练【59】(含答案考点及解析)[五篇范例]

第一篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》精选课后训练【59】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》精选课后训练

【59】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.名著阅读（4分）

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担心着，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟，背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

【小题1】上面这一文段选自鲁迅先生作品《朝花夕拾》中的。文段中的“他”指的是（2分）

【小题2】《朝花夕拾》这本散文集多是写鲁迅先生的童年往事，其中出现的人物形象性格也是各具特点，请指出下面a、b两句话各描写的是哪个人物。（2分）

a其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道……

b一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

【答案】

【小题1】 《五猖会》 父亲 【小题2】a 藤野先生 b 阿长（长妈妈）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说 【解析】 【小题1】

试题分析：五猖会，是鲁迅少年的时候绍兴一个民间节日，鲁迅很高兴地要去看会的时候，他的父亲突然要他背书。鲁迅的父亲和其他的父亲一样 是封建家长专制者，此篇反映了旧教育对儿童天性的摧残;文中故事是当时社会的真实写照。考点：名篇了解

点评：：本题不难，学生所学课文，学生熟悉。阅读名篇，要基本了解内容，要对其人物形象对其思想意义作点分析，才算读懂作品。【小题2】 试题分析：“藤野先生”是鲁迅在青年时代留学日本所认识的一位日本教师，“阿长”是鲁迅儿时家里的保姆，两人都给过鲁迅关怀，鲁迅专门著文纪念他们。考点：作品人物了解

点评：本题不难，学生对此鲁迅作品中的人物有所了解。阅读作品，在了解故事情节的基本上，要对人物的形象以及作品的思想有一个大致的了解，读进名著，获得教益。

2.阅读下面这首诗，完成小题。（5分）钱塘湖春行（唐）白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【小题1】全诗以“___________”为线索，从“_______________”起，到“______________”终，以“早春”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“_____________”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。（2分）

【小题2】展开联想和想像，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。（3分）

【答案】

【小题1】行 孤山寺北 白沙堤 最爱

【小题2】莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去唱歌；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：注意诗的题目，明确提到诗人是怎么在观察景物的，是一边走一边看，诗的最后也提到“行不足”，说明诗人是在徒步观景。第一句和最后一句说明了诗人步行的起止点，最后一个“爱”字表达了诗人的心情。考点：文意理解

点评：本题不难，诗歌内容浅显易读，诗人的写作线索明确。诗歌写法，可以通过诗歌本身的文字去了解，抓住其中的关键字词来分析理解。【小题2】

试题分析：其一，作者是从“形”上来写，可以再从“声”上补写，其二，把莺与燕飞翔的姿态作具体的描绘，其三，从一个“暧”字想像春天的风景，阳光普照，清风徐徐，在自然环境上作一生动地描写。

考点：根据文意，补写内容 点评：本题不难，想像描写景物是学生的特长。补写，扩写，都是片断写作的训练，写作的内容要与材料内容相关，抓住几个可以拓展的写作点去想像，或补充内容，或把已有的细节具体化。

3.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）

A．《唐雎不辱使命》选自《战国策》，该书是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇。

B．李清照，号易安居士。宋代女词人，豪放词派代表。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。

后人有《漱玉词》辑本，今有《李清照集校注》

C．《中国人失掉自信力了吗》是一篇杂文，选自《且介亭杂文》，作者鲁迅，文章首先是用论据直接批驳对方的错误观点，然后是正面立论，间接批驳对方的谬论。

D．《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，作者是法国文学家雨果，这篇演讲稿激情澎湃，闪烁着两位杰出人物的思想光辉。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

试题分析：“豪放词派代表”是错误的，应改为“婉约词派代表”。考点：本题考查学生对课本上文章的掌握情况。

点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的．更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高．

4.对以下诗句赏析有误的一项是（）

A．“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”（曹操《观沧海》）：在丰富的联想中表现出博大的胸怀，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟和豪迈气魄。B．“潮平两岸阔，风正一帆悬。”（王湾《次北固山下》）：句中的“阔”字用得生动传神。它写出春潮涌涨，江水浩渺，使人的视野随之开阔，将诗歌的意境表现得恢宏壮阔。

C．“采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明《饮酒》其五）：这两句写出了诗人归隐后洁身自好，漠视名利，自得其乐的处世态度与志向情趣。“悠然”指的是幽深的南山，含蓄写出诗人所向往的“地偏”之处。

D．“白头搔更短，浑欲不胜簪。”（杜甫《春望》）：总写忧国思家的感情，刻画了一个满头白

发如雪，因焦虑忧愁而频频搔首的艺术形象。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】“悠然”指的是幽深的南山，含蓄写出诗人所向往的“地偏”之处。说法不合理。

5.阅读古诗《题破山寺后禅院》，按要求回答问题。（5分）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。【小题1】放飞想象的翅膀，用自己的语言描述本诗颔联所展现的画面。（3分）【小题2】尾联“万籁此俱寂，但余钟磬音”两句矛盾吗？请说明理由。（2分）

【答案】 【小题1】略

【小题1】不矛盾，这两句以静写动，突出禅院清幽寂静，表达诗人内心旨趣。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

6.下列有关课文说法有误的一项是：（）（3分）

A．《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，按空间变换的顺序叙事，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐生活得心理，真实生动再现私塾教育的若干层面。

B．《月迹》一文线索清晰。全文按照“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”的顺序展开；全文重点部分是议月亮，立意深刻，富有童趣，想像丰富。

C．《三颗枸杞豆》一文写自然环境，生动细致，极富感染力；全文采用倒叙手法，以回忆的方式写了三叔一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对我的启示与教育。D．《展示华夏文化魅力》标题的含义是贝聿铭建筑设计的独特之处在于在设计中融入了华夏建筑的精华，向世界展示的建筑的艺术，是华夏文化的魅力。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】全文重点部分是寻月亮。

7.（湖北荆州市2011）古诗文阅读行路难

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【小题1】.(2分)请你赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。【小题2】.(2分)诵读下面句子，请分别用“/”把句中一处主要停顿标示出来。

①直挂云帆济沧海②奉命于危难之间

【答案】

【小题1】停、投、拔、顾一连串的四个动词形象地写出了诗人理想不能实现，内心苦闷、压抑的心情。【小题1】略

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】【小题1】前四句写朋友对李白设下盛宴为之饯行。“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子放下了。他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。【小题2】本题考查断句的能力，要求在理解的基础上结合句子的意思进行断句。

8.《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，给人留下了深刻的印象。请你从下列人物、主要性格、主要事件中选出不搭配的一项（）（2分）A．武松——嫉恶如仇——怒杀阎婆惜 C．林冲——循规蹈矩——雪夜上梁山

【答案】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说

【解析】本题考查学生对文学名著的解读能力。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。学生要学会根据命题要求推荐文学名著更要学会比较辨别。这里A.宋江——嫉恶如仇——怒杀阎婆惜。

B．李逵——直爽率真——元宵闹东京 D．鲁智深——粗中有细——大闹五台山

9.阅读下文，回答问题。（5分）点绛唇 陆游①

采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪②。江湖上，遮回疏放③，作个闲人样。

【注释】①陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。②黏天浪：连天的波浪。③遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。【小题1】“处处闻渔唱”中的“闻”字在词中的意思是

【小题2】这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段？（2分）【小题3】从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？（2分）

【答案】

【小题1】听、听见、听到(1分)

【小题2】围绕“采药归来(采药)；找寻酒店(沽酒、买酒、喝酒、醉酒)；醉弄扁舟(荡舟、弄舟、划船)”答出两点即可。(共2分，每点1分)

【小题3】围绕“个人生活”和“爱国”两方面情感回答即可。(共2分，每点1分)示例：这首词流露出作者村居生活的闲适(洒脱、豪迈、寂寞等)之感，无力报国的愤懑(怀才不遇的抑郁、无奈等)之情。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：阅读全诗，了解内容，根据语境理解句子所描写的景象。根据“渔唱”一词即可理解“闻”为“见”的意思，诗可是即指隔着山岭也能听到“渔唱”，用“处处”突出“渔唱”之多。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：阅读诗歌，从中找到有关人物活动的内容，如“采药归来”“独寻茅店”“沽新酿”“醉弄扁舟”，用自己的语言表达这些内容即可。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题3】

试题分析：本题要从诗的内容和作者身份来综合分析。从诗中所描写的情景来看，诗人似乎很闲适，自得其乐，但陆游是个忧国忧民的爱国诗人，其外表的“醉”其实也隐含着他内心的“忧”。诗中“处处闻渔唱”与杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”有相同的含义。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

10.江陵愁望有寄 鱼玄机

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。忆君心似西江水，日夜东流无歇时。【注释】①江陵：今湖北江陵县。②掩映：时隐时现。【小题1】 “枝”字的重复有什么表达效果？

【小题2】“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作具体的描绘（30字左右）

【答案】

【小题1】通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。【小题2】极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不见那人乘船归来。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：古诗中常有“炼字”现象。所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者情感。本题的“技”字即从表现景物的特点和表达思妇的心情两个方面来分析。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：抓住诗句中每个字词所描写的景物，发挥想象，拓展其内容，多用形容词和修辞手法从形、声、色等多个方面来描述景物的画面，突出其特点，形容这一画面给人的视觉感受。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

11.下列关于文学常识和名著的表述不正确的一项是（）

A．赋、比、兴是《诗经》中常用的表现手法，《关雎》开头的前两句“关关雎鸠，在河之洲”就运用了比兴的手法。

B．著名散文家、诗人朱自清写的游记散文《绿》，着力刻画梅雨潭绿色所呈现出来的美，表达了作者热爱大自然，对新生活充满希望的积极情绪。叙事散文《背影》则通过回忆父亲爬月台给我买橘子的背影，抒发了对父亲的深切怀念之情。C．苏轼的《江城子·密州出猎》和马致远的《天净沙·秋思》都是词。其中“江城子”和“天净沙”都是词牌名，“密州出猎”和“秋思”都是题目。

D．小说中人物的悲欢离合往往能折射出时代和社会的世态人情。鲁迅笔下的孔乙己、莫泊桑笔下的于勒、吴敬梓笔下的范进都让我们难以忘记。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达 【解析】

试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容、抓住各项表述的要点，梳理有关情节，比较判断。C中《天净沙•秋思》是散曲。C错，固选C。

考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。识记文学常识。能力层级为识记A。

12.下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是（）

A．《诗经》以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，有重章叠句的特点。

B．《史记》是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

C．鲁迅的散文集《朝花夕拾》，收录了《阿长与〈山海经〉》、《从百草园到三味书屋》、《故乡》、《藤野先生》等作品。

D．《海底两万里》、《名人传》的作者分别是“现代科学幻想小说之父”凡尔纳和法国著名的人道主义作家罗曼·罗兰。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：C．鲁迅的散文集《朝花夕拾》，没有《故乡》这部作品。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

13.下列表述正确的一项是（）

A．《海底两万里》是凡尔纳三部曲中的第二部，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。B．《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性小说集，《藤野先生》《雪》都选自这部作品。C．《五柳先生传》《送东阳马生序》《小石潭记》三篇文章的作者分别是陶渊明、柳宗元、宋濂，他们均是唐代作家。

D．《名人传》的作者罗曼．罗兰是二十世纪德国著名的人道主义作家。

【答案】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题用反选排除法，B错，《朝花夕拾》是散文集；C错，《送东阳马生序》作者是宋濂，《小石潭记》作者是柳宗元；D罗曼罗兰是法国作家，答案为A。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

14.冬夜对雪忆胡居士家 [唐]王 维

寒更传晓箭，清镜览衰颜。隔牖风惊竹，开门雪满山。洒空深巷静，积素广庭闲。借问袁安舍，翛然尚闭关。

[注] ①箭：指漏箭，古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。②汉时，袁安未达时，洛阳大雪，人多出乞食，安独僵卧不起，洛阳令按行至安门，见而贤之，举为孝廉。后人常用“袁安高卧”指身处困境但仍坚守节操的行为。③翛然：自由自在的样子。【小题1】下列对诗歌内容理解有误的一项是()

A．首联：诗人听着声声更漏，一夜未眠，拂晓时分，对镜自照，看到自己衰老的容颜。B．颔联：诗人夜间隔窗听见竹动的声响，清晨推门一看，才发现满山已是皑皑白雪。C．颈联：对雪展开铺写，从天空到地上，从深巷到广庭，立体描绘出素静的雪境。D．尾联：由实入虚，由雪景描写转入对人的怀想，表达诗人对袁安的关怀和敬仰之情。【小题2】下列对诗歌的赏析不正确的一项是()

A．诗人通过惊、满、静、闲四个词，表现了自己在雪夜里的思绪变化。

B．“隔牖风惊竹”运用了正面描写的手法，通过风吹竹林的声音写大雪纷飞的声音。C．颈联中“洒空”、“积素”动静结合，描写了雪花的动态和静态，细腻而有层次。D．本诗描绘了一幅清寒、寂静二又有声息、光色、动感和生气的雪夜图。

【答案】 【小题1】D 【小题2】B

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】

【小题1】本题考查的是对这首诗的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整首诗逐句进行分析，依次排查各选项的内容。D项理解不正确，尾联用袁安卧雪的典故喻胡居士，以想象的手法十分贴切地表达了作者对这位贤达而固穷守志的胡居士的仰慕与忆念，跟袁安没有关系。

【小题2】本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释给我们提供了诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语。B项理解不正确，诗人先从听觉着笔，写他夜里隔着窗子听见风吹动竹子的声响；接着写视觉所见：清晨开门一看，才发觉皑皑白雪已铺满了山头。②③①15.渡荆门送别 李白

渡远荆门外．来从楚国游，山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。【小题1】下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。

B．颔联炼字精妙，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。

D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无 限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解

【解析】试题分析：本题考查学生对古诗文内容的理解。选项C所阐述的内容是颈联所写的内容，作者所描绘的是初出峡谷所见到的夜景真切地描绘出来，所以“想象大胆奇特”无从谈起。故答案C是不恰当的。

第二篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》同步训练【21】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》同步训练【21】

(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.阅读理解（43分）

（一）阅读毛泽东的《沁园春 雪》。（8分）

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

【小题1】发挥想像，描绘上阕“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”展现的画面。（3分）

【小题2】下阕“秦皇汉武”指 和，“唐宗宋祖”指 和（2分）

【小题3】“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句中，“风流人物”是指什么人？这一句表明了词人怎样的思想感情？（3分）

【答案】

【小题1】想像合理，符合诗的意境，呈现完整画面，句子通顺，得3分。仅是简单翻译，缺少想像，得2分。如翻译不够准确，得1分或不得分。（3分）【小题2】秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖（2分）

【小题3】风流人物指今天的人民大众，他们才是推动历史前辈的真正动力。表达了词人开创未来的一种自信、一种自励、一种抱负。（3分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】 【小题1】

试题分析：抓住诗句中每个词，用扩写的方法，从形态、声音、感受等方面描绘其景象，可用修辞手法突出其景象的特点。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【小题2】

试题分析：本诗句提到中国历史四个重要的朝代和四个有所作为的帝王，结合历史知识直接判断即可。第三四空，要注意区别“太宗”与“高祖”，不要混淆。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【小题3】

试题分析：本诗是所学名篇，本问题为学习中老师所讲的重点问题，“风流人物”课本注释中有解释，根据所学所记作答即可。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

2.阅读诗歌，完成小题。（6分）村夜 白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。【小题1】首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里？（3分）

【小题2】请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。（3分）

【答案】

【小题1】首句使用了两个叠词，增加了诗歌的音韵美，读来朗朗上口。写霜草之“苍苍”，使其境界更为开阔，点出秋色的浓重。写虫之“切切”，写出了秋夜的凄清。

【小题2】皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花就像一片耀眼的白雪，大自然的如画美景感染了诗人，使诗人忘却了他的孤寂，情不自禁的发出惊喜的赞叹。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】试题分析：第一个小题要注意加点词的特点及修饰的对象，找到分析的突破口，结合诗句作出具体的分析即可。第二个小题，把事物“月、荞麦花”及其特征“明、如雪”描绘出来即可。从诗句中可以体会到景物的特点，如诗如画，因此，表达了诗人见到美景时的喜悦之情。考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。

点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管选择哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。

3.名著阅读（4分）

【小题1】“他骑着它，在田间的大路上飞驰，见前面有其他孩子，就将车铃按得丁零零一路响。孩子们回头一看，就闪到一边。胆小怕轧的，就赶紧跳到地里。他骑着车，呼啦一声过去了，那几个孩子就会嗷嗷叫着，一路在后面追赶。”这个文段中“他”是《 》中的人物形象，他的名字叫（2分）

【小题2】《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部 的宏伟诗篇，作者 也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。（2分）

【答案】

【小题1】（2分）童年 阿廖沙 【小题1】（2分）讴歌生命 法布尔

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学

【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。

4.名著阅读。

《名人传》中，罗曼·罗兰认为英雄的伟大不在于他的_________，而在于他的_______________________。

【答案】体魄 心灵和品格 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学

【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。

5.阅读下面一首诗，完成下面小题。丰乐亭游春①(其一)欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。

【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。

【小题1】诗歌的开头两句写了哪些景物?体现了丰乐亭景色怎样的特点?(2分)【小题2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)

【答案】

【小题1】绿树、山鸟、晴风、落花。明媚

【小题1】表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】本题考查理解诗歌内容的能力。结合诗歌的内容来分析诗歌写了哪些景物以及景物的特点即可。

【小题1】本题考查体会作者情感的能力。结合诗歌的内容来体会情感即可。

6.下列文学常识表述有误的一项是（）。（2分）

A．《威尼斯商人》是一部具有极在社会讽刺性的喜剧作品，作者莎士比亚是英国伟大的戏剧家。

B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称“诗三百”，分为“风”“雅”“颂”三部分。

C．《变色龙》作者是法国作家莫泊桑，小说塑造了一对虚伪、自私、贪婪、冷酷的小市民形象。

D．《谈生命》是我国现代著名女作家冰心的作品，她还有诗集《繁星》《春水》。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】本题考查对文学常识的认知能力。C．《变色龙》作者是法国作家契诃夫，小说塑造了一对虚伪、自私、贪婪、冷酷的小市民形象。

7.选出下列说法有误的一项（）（2分）

A．《曹刿论战》选自《左传》，《左传》是一部编年体史书。B．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。

C．《变色龙》的作者是俄国作家莫泊桑，小说讽刺了警官奥楚蔑洛夫的丑恶嘴脸。D．《孔乙己》是鲁迅先生为讨伐封建文化教育和科举制度 【答案】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】本题考查文学常识。A项中《左传》是我国第一部编年体史书。

8.名著阅读。（6分）

【小题1】《西游记》的作者是，这一故事情节中孙悟空骁勇善战，极富叛逆精神。【小题2】《格列佛游记》的作者是，他曾担任牧师，任职期间，他卷入了 当时 和 之间的党派之争。（2分）

【小题3】 是鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一篇散文，这篇散文记叙了作者在日本学医的生活，他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他 走上 的道路。（2分）

【答案】

【小题1】吴承恩，大闹天宫

【小题1】江奈生．斯威夫特，大人国和小人国 【小题1】《藤野先生》，弃医从文

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】略

9.按提示填空。（3分）

本学期，我们读《愚公移山》，愚公的 精神令人油然而生敬意；读《中国人失掉自信力了吗》，我们钦佩鲁迅的 精神；读《孔乙己》，鲁迅再次控诉 的罪恶。

【答案】（3分）坚持不懈 忧患意识和爱国 封建科举制度 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】略

10.诗歌鉴赏（4分）

赏析《望岳》回答问题。（4分）望岳(杜甫)

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀。阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

【小题1】作者创作这首诗正是青春勃发之时，请分析这首诗所表达的思想感情。（2分）【小题2】作者在这首诗中炼字极为生动，历来为人称道。请简要分析“割”字好在哪里。（2分）【答案】

【小题1】表现了作者渴望建功立业的远大抱负和蓬勃朝气。

【小题2】一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 试题分析：

【小题1】本诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志，体现了中华民族自强不息的仙字精神。

【小题2】由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。考点：古诗词赏析

点评：诗歌赏析可从诗歌的思想内容、表现技巧、语言风格等方面去考虑。每一方面又可以结合具体作品选择某一个切入“点”。譬如思想内容方面的“悲”与“欢”，表达技巧方面的“显”与“隐”，语言风格方面的“阴柔”与“阳刚”，等等。

11.下列表述不正确的一项是（）

A．《社戏》一文主要写“我”少年时代在农村看戏的愉快生活，展现了农村淳朴的风俗人情，特别是农家子弟诚挚的情谊，美好的心灵，活泼的天性，洋溢着对那一片“乐土”的眷恋和怀念。

B．明代作家沈复写的《幼时记趣》生动描述了童年时观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，反映了儿童细致的观察力，丰富的想象力和天真烂漫的童趣。

C．《伟人细胞》的叙述语言轻松活泼，采用大胆的夸张笔法，产生了幽默和讽刺的效果，妙趣横生。

D．《本命年的回想》全文起笔处，以诗的语言尽数二十四个节气的名称，华夏文明之风扑面而来，下面被衬托的春节也就更加引人注目了。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：B中“明代” 应为 “清代” 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

12.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。恨别① 杜甫

洛城一别四千里，胡骑②长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕③。【注】

①这是杜甫760年在成都写的一首诗。②胡骑，指安史之乱的叛军。

③760年，校检司徒李光弼在此大败叛军。

【小题1】请联系写作背景，分析这首诗表达了诗人怎样的感情。

【小题2】联系诗中“四千里”“五六年”，品味“兵戈阻绝老江边”中的“老”字的表达效果。

【答案】

【小题1】思念家乡、忧国忧民的情感，诗人听到唐军战胜叛军后的喜悦，以及对尽快平定叛乱的渴望。

【小题2】 “四千里”，恨离家之远；“五六年”，伤战乱之久，“老“传神地写出了诗人久久不能返乡的无奈、悲凉的处境。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：

【小题1】题目要求“联系写作背景”，注意查看注释的内容。仔细阅读诗歌，了解内容，抓住“恨别”“思家”“胡骑长驱”“乘胜”“破”等词即可体会到诗人的情感。要解答到三点，一“思”二“忧”三“喜”，从这三个方面概括诗的思想情感。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】本题根据联系具体的诗句内容来品味词语，首先要根据诗歌的语境来理解“四千里”“五六年”所表达的具体内容，再据此分析理解“老”字所表达的诗人因战乱长久在外对家乡思而无归的痛苦心情。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

13.阅读下列这首词，完成后面题目 蝶恋花

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。【小题1】这首词的作者是 朝的（人名）。【小题2】下列理解不正确的一项是

A．上片“伫倚”句写主人公久久地伫立在一座破旧的楼台上极目远眺。

B．上片以“风”“草色”“烟光”“残照”等一组隐含相思离愁的意象，表现“春愁”。C．下片以抒情为主，表现作者的“春愁”。

D．下片“衣带”句以“衣带渐宽”写消瘦之状，以“终不悔”表现词人的情深志坚。【答案】

【小题1】（2分，每空1分）宋 柳永 【小题2】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：此题考查诗歌的常识。常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。【小题2】

试题分析：本题考查的是诗歌内容的理解，阅读诗歌，理解诗歌内容，理解诗歌的主旨，根据选项，找出相关的知识点作答。A中上片“伫倚”句写主人公久久地伫立倚靠在一座破旧的楼台上极目远眺。A错，固选A。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

14.名著阅读。（2分）

有一天，他在园子里散步，突然感到脊椎一阵剧痛，随即摔倒在地上。他费了好大劲，才慢慢挪到屋里。第二天，医生给他做了详细的检查，摸到他脊椎上有一个深坑，惊讶地叫了一声，问：“这儿怎么有个坑？”“大夫，这是公路上的石头给崩的。在罗夫诺城下，一颗三吋炮弹在我背后的公路上炸开了花……”

上面文段节选自一部文学名著。文段中的“他”指的是_______________（人物），请再写一个与“他”相关的故事情节_____________________________________________。

【答案】保尔•柯察金

保尔克服重重困难完成长篇巨著《暴风雨所诞生的》

在一次激战中，保尔头部受重伤，但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】略

15.古诗鉴赏： 秋夜曲 张仲素①

丁丁漏水②夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

注：①张仲素，中唐诗人。其诗多为乐府歌词。②漏水：漏壶（古代计时工具）滴水。【小题1】【小题2】请描述诗歌前两句所描绘的景象。【小题3】【小题4】“征衣未寄莫飞霜”表达了主人公哪些情感？

【答案】

【小题1】【小题1】漏壶滴水，“丁丁”作响，秋野何其漫长；无边的轻云缓慢移动，月光时隐时现；

【小题2】【小题2】表达了主人公对丈夫深深的思念和无限关怀之情。【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】

【小题1】【小题1】做此题首先要了解古诗内容，再对诗句内容进行分析。要了解前两句的意思，首先要理解“丁丁”（滴水的声音），“漏水”（计时用的漏壶），“漫漫”（形容轻云的形状变幻）等词语。然后再解释这几句诗：计时的漏壶在长夜里响起“丁丁“的滴水声，天幕上轻云在缓慢地移动，月亮时而被遮住，时而又露了出来。这也正这两句诗所描绘的景物。

【小题2】【小题2】做此题要在了解诗句内容的基础上进行，同时了解写作背景有助于理解抒发的感情。张仲素于贞元十四年进士，又中博学宏词科，为武宁军从事，在军中亲眼目睹边关战士征夫离人彼此之间思念离别的苦痛之情，心中感慨良多，遂作《秋夜曲》一诗。此诗写闺中人一夜间的情思，这种情思主要体现于第四句“征衣未寄莫飞霜”，这句话的意思是：突然想起还没有给出征作战的丈夫准备寒衣，此时千万不要下霜。表达了主人公对丈夫深深的思念和无限的关心之情。

第三篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》同步训练【42】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》同步训练【42】

(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.阅读下面诗歌，回答问题。（4分）采桑子 欧阳修

群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。

【注】①西湖：指颍州西湖，在今安徽阜阳县西北。②狼籍：狼籍，同“狼藉”，散乱的样子。③帘栊：窗帘。栊，窗棂。

【小题1】这首词描写景色营造的意境氛围是（）（2分）A．萧瑟凄凉 B．清幽空阔

C．雄浑壮阔

D．明丽欢快

③①②【小题2】下列对这首词的赏析错误的一项是（）（2分）

A．“狼籍”“飞絮”“垂柳”三句写落红零乱满地、柳絮翠柳柔条斜拂于春风中的姿态。描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。

B．这首词描写“群芳过后”一片衰残的景象，抒发了作者内心对春天逝去的悲伤愁苦之情。C．“始觉春空”一句中，“始觉”是繁华喧闹消失后的顿悟之辞，“春空”道出了作者惜春恋春的复杂微妙的心境。

D．作者在暮春的孤寂清冷中独体味出安宁静谧的美趣，从字里行间婉曲地显露出作者退居后寄情山水的闲适恬静的心境，有异于一般的咏春词。

【答案】 【小题1】B 【小题1】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】

【小题1】通过诗句描写物象特征来判断这首词表达出一种清幽空阔的意境。【小题1】有一种对春天的怜惜之情。

2.补写出下列文学常识或名篇名句中的空缺部分。(8分)

【小题1】《水浒传》中号称“黑旋风”的是_______，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。

【小题2】作为一部闪耀着崇高的理想主义光芒的长篇小说《 》最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。【小题3】 无可奈何花落去，_________________。(晏殊《浣溪沙》)【小题4】_________________，固国不以山溪之险，___________________。(孟子《得道多助，失道寡助》)

【小题5】 有的家长寒暑假让孩子出去打工，正如《醉翁亭记》中所谓“______________，____________________”，目的大多不是他们“挣钱”，而是要他们去体验和感悟。

【小题6】____________________，赢得生前身后名。(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

【答案】 【小题1】李逵

【小题1】《钢铁是怎样炼成的》 【小题1】似曾相识燕归来

【小题1】域民不以封疆直接 威天下不以兵革之利 【小题1】醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 【小题1】了却君王天下事

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说

【解析】此类题主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。

3.下列关于名著的表述有错误的一项是（）（3分）

A．《繁星·春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。

B．“母亲啊/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里”以生动的语言传达了母爱之情。C．冰心是中国现代文学史上第一位著名女作家，以宣扬“爱的哲学”著称。

D．“万千的天使/要起来歌颂小孩子” 在冰心看来，人与自然应该是和谐一致的。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】D倡导的主题是“爱儿童”。

4.（山东日照2011）

阅读下面一首诗歌，完成小题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【小题1】.本诗以“春”为着眼点，抒发了 的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是。(2分)【小题2】.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。(3分)

【答案】

【小题1】喜爱钱塘湖春天美景 爱(最爱)

【小题1】“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】【小题1】爱(最爱)。我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够。以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。

【小题2】树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了，这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。

5.（浙江台州2011）

阅读下面古诗文，完成小题。(4分)

田园乐

(唐)王维

萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。

【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。【小题1】.你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的?(2分)【小题2】.三、四两句描绘了一种怎样的生活?(2分)

【答案】

【小题1】这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛(1分)，给人以阴凉之意(1分)。评分标准：意对即可。共2分。

【小题1】描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。评分标准：点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，得1分，指出质朴或“淳朴”等，得1分。共2分。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感。

【小题2】此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“牛羊自归村巷”一句中可以得出作者描绘了一种田家生活场景。

6.下列说法有误的一项是（）

A《事物的正确答案不止一个》的作者罗迦．费．因格是美国实业家。B《谈读书》的作者培根，法国哲学家、作家。这位一生追求真理的思想家，被马克思称为“法国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。

C《中国人失掉自信力了吗》的作者是鲁迅，原名周树人。这篇文章写于“九一八”事变三周年之际。

D莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。作品有《羊脂球》《项链》。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】B.培根，英国文艺复兴时期最重要的散作家、哲学家。

7.下列对课文理解错误的一项是()（2分）

A．《夜》传达出诗人对大自然的热爱和安适、宁静的心境。B．《雨说》中的“雨”的形象及种种的情景都具有象征性。

C．《星星变奏曲》一诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题。D．《蝈蝈与蛐蛐》描绘的是春夏秋冬四季景象，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】B．《雨说》中的“雨”的形象及种种的情景都具有象征性。（春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌）

8.”

（一）阅读流沙河的《理想》（节选），完成后面的问题。（4分）①理想是闹钟，敲碎你的黄金梦； ②世界上总有人抛弃了理想，理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想却从来不抛弃任何人。理想既是一种获得，给罪人新生，理想是还魂的仙草； 理想又是一种牺牲。唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

【小题1】.第一节中“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”，这么说是否矛盾？如何理解这句话？

【小题2】.第二节中为什么说理想是“还魂的仙草”、“慈爱的母亲”？

【答案】

【小题1】示例：不矛盾。获得是指精神上的收获或对别人、对社会的贡献等；牺牲是指物质上的损失、精力上的付出。（大意相近即可。2分）

【小题1】示例：罪人有了理想可以悔过自新、努力奋斗，获得新生；浪子有了理想可以体味到人间的温暖，唤起生活的勇气和信心。（意近即可。2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

9.对下面三幅书法作品使用字体的判断正确的一项是（1分）

王羲之《何如帖》 张旭《肚痛帖》 颜真卿《多宝塔碑》

A．楷书草书行书 B．行书楷书草书 C．行书草书楷书 D．草书行书楷书

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：本题考查学生对书法字体的辨析能力。依据字体特点，王羲之《何如帖》 ； 张旭《肚痛帖》； 颜真卿《多宝塔碑》分别属于行书、草书、楷书。考点：辨析书法字体

点评：答好此类题的关键是准确掌握书法字体的名称及特点。“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。我国古代书法字体大致包括篆书、隶书、行书、楷书、草书。

10.下列说法有误的一项是（）

A．《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，作者用生花妙笔描绘了“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”三个场合中唱歌的情景，字里行间洋溢着对自然，对人，对艺术的赞赏之情。B．《左传》相传为春秋时期鲁国史官左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。《鱼我所欲也》就出自这部作品。

C．中国的戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格。主要剧种包括京剧、昆剧和黄梅戏。D．冯骥才是我国当代作家和画家，他的文学作品题材广泛，体裁多样。我们学过他的作品《珍珠鸟》《俗世奇人》。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达 【解析】 试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断正误即可。B错，《鱼我所欲也》出自《孟子》。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

11.名著阅读。

“在白天，莫夫·波特的感谢使汤姆很高兴自己能勇敢地说出事实真相。可是一到晚上，汤姆就懊悔自己为什么没能管住自己的舌头，保守住秘密。”(《汤姆索亚历险记》)

（1）汤姆说出了什么真相，让莫夫·波特十分感谢他？（2）可到了晚上，汤姆又对此感到懊悔。为什么？

【答案】（1）印第安人乔杀死了医生并嫁祸给了莫夫·波特。（2）因为印第安人乔在法庭上逃跑了，汤姆害怕他会报复自己。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生应了解马克吐温的《汤姆索亚历险记》。

12.山中杂诗（南朝）吴均 山际见来烟，竹中窥落日 鸟向檐上飞，云从窗里出。

赏析“鸟向檐上飞，云从窗里出”

【答案】这首诗描写了诗人住在山中的有趣生活。山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩竟然从窗里飘出来。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：这类题往往从内容主题上、语言表达上、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。要求学生能体会诗歌所描写和表达的情、理、景；同时从语言上抓住传神的字词；更要学会从借景抒情、托物言志、虚实结合等手法角度来对诗词进行赏析。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

13.第一单元是有关“战争”主题的课文，下面哪一句诗句与战争无关？ A．烽火连三月，家书抵万金。

B．将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。C．百川东到海，何时复西归？ D．兵戈既未息，儿童尽东征。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：C．百川东到海，何时复西归？这句意思是光阴像流水一样一去不复返。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

14.阅读下面这首元曲，回答下列小题。望岳 杜甫

岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

【小题1】全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是

【小题2】最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是： 【小题3】下列对本诗分析错误的一项是

A．诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。

B．诗歌写出了泰山的浑厚，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。

C．诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀，可谓形神兼备。

D．诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。

【答案】

【小题1】由远望到近望

【小题2】会当凌绝顶，一览众山小 【小题3】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：本题考查鉴赏诗歌的观察顺序。巍巍岱宗，莽莽苍苍，横空出世；青青齐鲁，郁郁葱葱，绵延无际，这是远望；荡胸生层云“的倒装，突出了泰山雄伟气魄对诗人的感染；“决眦入归鸟”，睁大眼睛追踪远方极细极小的飞鸟形象，表现了诗人对泰山神秀的倾心追索。这是近望。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】 试题分析：本题考查鉴赏诗歌的思想内容。诗人一定要登上泰山的最高峰，到那时再看其他的山就觉得小了。在这里，泰山的最高峰又指人生的最高峰，表达了作者敢于攀登人生顶峰的伟大抱负和昂扬向上积极进取的人生态度。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】

试题分析：本题考查对诗句的理解。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。B句应改为“表达了作者敢于攀登人生顶峰的伟大抱负和昂扬向上积极进取的人生态度”。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

15.渔家傲 ·秋思（范仲淹·北宋）

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

【小题1】这首词的题目是____________。词中围绕一个“_____________”字，描绘了塞下独特的景象。

【小题2】下面对这首词的赏析不正确的一项是（）

A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。

B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。

C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。

D．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。

【答案】 【小题1】秋思 异 【小题2】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】试题分析：

【小题1】上阕用衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城等景物突出了南北方的不同，点明了塞北的环境恶劣。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】C应是项衡阳这一地方的大雁都往南方飞去了。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

第四篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《词》精选课后训练【11】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《词》精选课后训练

【11】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.阅读小诗，回答问题。（4分）

母亲啊！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。（1）这首小诗的作者是冰心，原名________。她的代表作《繁星》、《春水》是在印度诗人__________的《飞鸟集》的影响下写成的．（4分）(2)请简要赏析这首小诗的成功之处。（2分）

___________________________________________________________________________。

【答案】

（1）谢婉莹 泰戈尔

(2)诗人以生动形象的比喻，把母爱之情传达出来，写得情真意切（比喻1分，母爱1分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》近代文学 【解析】

试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里要求学生对冰心和她作品风格特点的了解，学会赏析。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

2.古诗词阅读（8分）

丰乐亭游春三首（其一）【欧阳修】

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。【小题1】（2分）请用散文化的优美语言描绘开头两句所展现的画面。

【小题2】（3分）《丰乐亭游春》描写的是什么时节丰乐亭周围的景色？表达了诗人怎样的思想感情？

【小题3】（3分）诗的末两句，用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。

【答案】

【小题1】（2分）略

【小题2】（3分）暮春（或“晚春”“季春”）； 对美好春光的留恋与怜惜。

【小题3】（3分）答：修辞手法：拟人、夸张。（1分）表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机等；用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）（任分析1种即可）（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】试题分析：这类题应围绕诗词内容来描绘画面，再加上合理的想象，语言生动优美，表述流畅。

考点：这里是把握诗歌内容考点

点评：把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。【小题2】

试题分析：从题目信息，“绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞”诗句中，了解到暮春景色；从描写的景物的“绿树”“山鸟啼”“落花飞”等特征来看，表达了作者对美好春光的留恋与怜惜。考点：这里是对诗歌情感的把握

点评：诗歌是以抒情为主的文学样式，即使是叙事诗，也是把抒发感情放在一个极其重要的位置。情感抒发是诗歌最主要的美学特征。可以说，诗歌的思想感情就相当于小说、散文、剧本叙写的内容。可以通过反复诵读体会诗人的情感，从而丰富心灵，陶冶性情。鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，有客观选择题，也有主观表述题。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。【小题3】

试题分析：“鸟歌”“花舞”运用拟人修辞，生动表现出春光的迷人、充满生机；“明日酒醒春已归”运用夸张修辞，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意。考点：这里是体会诗歌的艺术技巧

点评：体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。

3.下列文学常识判断不正确的一项是（3分）

A．《贝壳》选自《幻思——席慕蓉散文赏析》，作者是台湾画家、作家席慕蓉。B．《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者是清代文学家沈复。C．《走一步，再走一步》是德国作家莫顿·亨特的作品。

D．《在山的那边》的作者是中国当代著名诗人，诗论家王家新，他的诗歌风格：意象透明，想象丰富奇特。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】本题考查学生对文学常识的解读能力。C、《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特的作品。

4.名著阅读。(2分)《格列佛游记》的作者是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家，这部小说名著以清新的文字把读者带进了一个奇异的幻境。如主人公格列佛第四次出游，来到 国看到了人兽颠倒的怪诞景象，在这个乌托邦国度里，马是理性的载体。

【答案】乔纳森·斯威夫特（答“斯威夫特”亦对）；慧骃。（每空1分，共2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

5.下列作品、朝代（国别）、作者信息搭配完全正确的一项是（）（2分）A．《海燕》英国高尔基 C．《天净沙·秋思》宋马致远

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】A中国籍应是前苏联；C中马致远是元代人；D中《白杨礼赞》作者是：茅盾。

B．《马说》唐韩愈

D．《白杨礼赞》现代郭沫若

6.名著阅读。(2分)

《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原题为“________________ ___”，其中通篇运用对比批判封建教育的散文是《_________ __ _______》。

【答案】《旧事重提》 《从百草园到三味书屋》

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】略

7.襄邑道中 陈与义

飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。

【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。【小题1】阅读上面这首诗，回答问题。

（1）本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。（2分）

【小题2】本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。（2分）

【答案】

【小题1】描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景；(1分)表现了船行的轻快，传达出诗人愉快的心情。(1分)

【小题1】运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣。（1分）诗人的所见所感还含有智慧和哲理（与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有异曲同工之妙）。（1分，意对即可）

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】【小题1】本题考查诗词炼字的分析。回答时注意结合原句，解释内涵。同时要联系作者思想情感——诗人愉快的心情，进行深入分析。

【小题1】本题分析炼句的好处。注意分析要全面。从诗句的内容（因船云俱动，使人误以为云不动）、手法（静中见动的写法）、情感（含有智慧和哲理）几方面入手回答。

8.阅读下面两首诗词，然后回答问题（8分）（甲）诗：孟浩然《过故人庄》

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。（乙）诗：陆游《游山西村》

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。①下列词语的解释，不正确的一项是（）（2分）A．开轩：打开窗户 具鸡黍：准备好饭好菜 B．过：访，探望 郭：古代外城墙 C．就：靠近桑麻：桑树和黄麻

D．无时：随时 春社：指古代立春后祭祀土神的活动。这里指举行春社的日子 ②翻译下列句子（2分）

还来就菊花：。箫鼓追随春社近：。

③判断下面对这首词分析的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）

A．两首诗都是律诗,都描绘了作者作客农家的情形,但它们所表达的感情有差异,（甲）诗主要表达了老朋友之间诚挚的友谊,（乙）诗主要表达了对农家好客习俗和古朴的农村生活的热爱。（）

B．两首诗的首联都是写作者受邀到农家作客的情形，（甲）诗中的“具鸡黍”、（乙）诗中的“腊酒浑”、“ 足鸡豚”，都反映了待客之简朴，从侧面说明农家之贫困。（）

C．两首诗的颔联都是写景的名句，都描绘了一幅宁静优美的田园风景画，而且都具有深刻的哲理意义。（）

D．两首诗的尾联都是以佳节再次重游的愿望来写分别时的感慨，都表达了作者希望归隐田园的意趣。（）

【答案】（8分）① C ②略 ③√×××

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】【小题1】C、桑麻：这里泛指庄稼。【小题2】我还要再来和你一起喝酒，一起观赏菊花的美丽；你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近。

【小题3】B．“明农家之贫困”错，以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。正是这种不讲虚礼和排场的招待，朋友的心扉才往往更能为对方敞开；“腊酒浑”、“ 足鸡豚” 表现了农家的热情和朴实。C、“都具有深刻的哲理意义”错，《过故人庄》的颔联无哲理意义。D．“都表达了作者希望归隐田园的意趣”错，陆诗无归隐之意。

9.下列说法有误的一项是()（2分）

A．《芦花荡》是一篇小说，选自《孙犁文集》，写的故事发生在抗日战争时期。B．《核舟记》选自明代魏学洢所编辑的《虞初新志》。

C．唐代现实主义诗人杜甫,字子美,他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,号称“诗史”。

D．标题、导语、主体是一则消息不可缺少的三部分。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：《核舟记》的作者是明代的魏学洢，但《虞初新志》是清代涨潮编辑的。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

10.依据所给信息填空。（2分）

他从眉山走向中原，是北宋时期的文坛领袖、文学巨匠，唐宋八大家之一。其词开豪放一派。一生“历经八州”，在被贬黄州时，自称“闲人”。“他”是，“其词”特点是。

【答案】(1分)苏轼(1分)如选择下面一个要点作答即可，内容方面:①题材广阔、豪放、雄浑②多表达词人旷达、乐观的情怀；写法方面:①普用比兴、夸张、象征等手法②想象丰富、意境开阔

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息“北宋”“唐宋八大家”“豪放一派”“被贬黄州”即可知道是苏轼，根据知识积累所学所记即可判断其词风的特点为“豪放”。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

11.下列文学常识的叙述中，有错的一项是（）

A．《战国策》是东汉末年刘向根据战国历史写作而成的一部国别体史书，而《唐雎不辱使命》就是出自于其中的《魏策》。

B．《三国志》记载的是三国时期魏、蜀、吴三国的历史，其作者陈寿是晋朝的史学家。C．《出师表》的作者是三国时期政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

D．词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放派的代表，而李清照可以说是婉约派的代表。

【答案】A 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：本题考查对识记文学常识的记忆。A《战国策》是西汉末年刘向根据战国历史写作而成的一部国别体史书。故选A。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

12.阅读常建的《题破山寺后禅院》回答问题 题破山寺后禅院

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

【小题1】这首诗意境十分优美，请你发挥想象，用自己的语言描绘一下诗歌的颔联。【小题2】古人评诗常用 “诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字？为什么？

【答案】

【小题1】参考：清晨，太阳出来了，在高大林木的遮蔽下，古寺依然沉睡在幽暗中。重重花木掩映着的弯弯的小路上，我来到禅房，更觉一片幽静。

【小题2】“诗眼”是“空”。“空”是说漂水清澈，临漂顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。“空”字写出了人的心情与山光水色相应。（不脱离文本，言之成理即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：

【小题1】阅读诗歌，根据其中描写的景象，发挥想像，从声、色、形等方面描摹诗中所写景色，可运用修辞手法对景物的状态加以形容修饰。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】“诗眼”是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。一般为形容词或动词，品析诗眼应知人论世。品析诗眼要联系诗中的形象把握诗中的思想感情。品析诗眼要仔细体悟修辞和表现手法。阅读诗歌，把握诗歌内容，理解诗歌主旨。结合诗歌内容进行思考作答。诗句中的“空” 是说漂水清澈，临漂顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。“空”字写出了人的心情与山光水色相应。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

13.古诗文阅读 绝句（其一）杜甫 眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。即遣花开深造次，便教莺语太丁宁。

【小题1】诗中_____________二字是全诗之纲，概括地说明了诗人_______________的心情。【小题2】此诗在情与景表现方面与《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句有异曲同工之妙，作简要分析。

【答案】

【小题1】客愁 饱受乱离客居他乡的郁愁心绪

【小题2】都是用了“乐景写哀”的反衬手法，见花开则深感其造次，闻莺啼则嫌其过于丁宁，在情与景的对立中，更加倍写出了诗人烦恼忧愁。【考点】初中语文知识点 【解析】

【小题1】本题不难，仔细阅读即可作答。描写景物的文章，分述的文字常常有一总写句点明所描写事物的特征，阅读时要注意这个特点，也要学习这种层次分明的写法。诗中所描写的与春有关的自然物，即花开，莺啼。花的绽放，莺的啼鸣，“课愁”是全诗之纲，表达了诗人饱受乱离客居他乡的郁愁心绪。

点睛：赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。

【小题2】本题考查学生对诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。这一派春天景色，倒是很美的，可是作者并没有那种闲情逸致来欣赏这良辰美景；相反地，这美景反而更勾起他的忧愁；以乐景写哀情，其情倍哀。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，一种通行的解释是：花、鸟在春景中是有代表性的食物，能使人赏心悦目，但诗人因为感伤时事，所以看到花开反而黯然泪下；因为久别家乡，所以一听鸟鸣反而倍觉心惊；也是乐景哀情。从这个角度看，与“感时花溅泪，恨别鸟惊心”有异曲同工之妙。

14.运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。

某班级创办了一个“文学泡泡”网站，其中“泡泡拍”这个栏目的点击率很高。如果你是版主，请你做以下一件事：“泡泡拍”将拍卖著名文学作品中的三样物件，请你选择其中一件，仿照示例，写一段广告词，不超过60字。

物件：金箍棒（《西游记》）、人力车（《骆驼祥子》）、绿色礼服（《最后一课》）示例：鹅毛扇（《水浒传》）——人称“小诸葛”的吴用，轻摇着这把鹅毛扇，为晁盖献计，智取生辰纲。

【答案】金箍棒——“齐天大圣”孙悟空，挥舞这把金箍棒，横扫妖魔鬼怪，打通取经之路。人力车——就是这辆人力车，祥子为了生计，曾拉着它在烈日和暴雨下“拼命”。

绿色礼服——这是韩麦尔先生在特殊的日子里才穿的一件漂亮的礼服，它见证了韩麦尔先生一腔爱国深情。

【考点】初中语文知识点 【解析】试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。可根据示例，先写出该物件的使用者，然后写出该物件的作用。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

15.下列关于《沁园春·雪》分析有错的一项是（）

A．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。

B．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。

C．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。D．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解

【解析】试题分析：考查对这首词的写法的理解。这首词上阕心叙述描写为主，写冰封大地的雪景，下阕运用了议论抒情的表达方式，评古论今。故C答案的说法是错误的。

第五篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《近代文学》课后训练【50】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《近代文学》课后训练

【50】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.下面关于诗歌的赏析不恰当的一项是（）

A．“山舞银蛇，原驰蜡象”属于动态描写，前者奔腾壮烈，后者舒展柔美，以化动为静的浪漫想象，突出了山势和丘陵的绵延起伏，奔放活泼的气势，也表现了诗人情感的跃动。

B．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论，借前朝历史告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。语言含蓄，怀古之中又透伤今。

C．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比。

D．余光中《乡愁》一诗中“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了诗人浓浓的思乡思国之情。

【答案】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

试题分析：A．应该是“以化动为静的浪漫想象”，所以A项不正确。考点：本题考查对诗歌的赏析。

点评：鉴赏诗歌，主要鉴赏诗歌的表达技巧和表达情感等方面。其中包括修辞、表达方式、表现手法等要素。如借物抒情、融情于景的抒情方式，托物言志、以动写静，以小见大，虚实结合等表现手法，比喻、拟人、借代等修辞手法。修辞有比喻，拟人，借代，隐语，夸张，对偶，比拟，排比，设问，反问，用典等等。体会诗歌表达的情感要联系诗歌的写作背景等。

2.名著阅读。（3分）

【小题1】“不，把我的生命连着财产一起拿了去吧。我不要你们的宽恕，你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。” 文中的“我”是。

【小题2】这所谓书，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。这段话出自名著《 》。

【小题3】唐僧驱逐孙悟空之后，出现了“真假美猴王”一事，为什么会出现两个“美猴王”？

【答案】 【小题1】夏洛克 【小题1】朝花夕拾 【小题1】略

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说 【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

3.诗歌鉴赏。(4分)诉衷情 陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处? 尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

【小题1】“当年万里觅封侯”一句中的“觅封侯”用得好，试简析其妙处。(2分)

【小题2】“此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用什么表达方式，表达了作者怎样的感情?(2分)

【答案】

【小题1】(2分)“觅”是“寻求”“执著追求”的意思。“觅封侯”借有班超“投笔从戎、立功异域、觅取封侯”的典故，表现了词人执著追求，渴望建功立业的凌云壮志。（解释意思1分，答出表现内容1分）

【小题1】(2分)直抒胸臆或者直接抒情。（1分）抒发了词人壮志未酬，报国无门的悲愤之情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】

【小题1】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。“炼词”，赏出词语运用的妙处。

【小题1】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。通过了解诗歌的表现手法，来理解诗歌抒发的思想情感。

4.阅读下面诗歌，回答问题。使至塞上(唐)王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关蓬侯骑，都护在燕然。

【小题1】这首诗写出了出使边塞的艰苦行程。描绘了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞 问的情况，抒发了作者怎么的思想感情？ 【小题2】请赏析 “大漠孤烟直，长河落日圆”。【答案】

【小题1】表达了诗人飘泊天涯的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。写景，以实写虚，融情于景，刻画了奇特壮美的塞外风光，景中寓事、景中含情。【小题1】略

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】本题考查体会情感的能力。结合诗歌的内容来体会情感即可。

【小题1】本题考查鉴赏诗句的能力。鉴赏诗句富有表现力的字的一般方法为：方法+效果+情感，解答此题时，先确定这个诗句运用了什么方法，然后根据方法分析效果，最后写出作者所表达的情感即可。

5.诗歌鉴赏。(4分)秋思 张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

【小题1】诗中前两句用“ ”、“ ”等词渲染了忧愁伤感的氛围。（2分）【小题2】简要分析“行人临发又开封”这一细节描写的成功之处。（2分）

【答案】

【小题1】秋风、家书

【小题1】这一细节刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理，能让读者体味其中浓浓的乡思之情。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】本题考查诗歌中意象的作用。扣住“秋风”“家书”的特点来分析作用即可。

【小题1】本题考查诗歌中细节描写的作用。扣住“又”这个字以及整首诗歌的内容来分析即可。（有“复杂”、“思乡”意即可得满分。）

6.名著阅读：阅读下面材料，回答问题。（6分，前三空和第五空各1分，第四空2分。）行者近前作礼道：“樵哥，问讯了。”那樵子撇了柯斧，答礼道：“长老何往？”行者道：“敢问樵哥，这可是翠云山？”樵子道：“正是。”行者道：“有个铁扇仙的芭蕉洞，在何处？”樵子笑道：“这芭蕉洞虽有，却无个铁扇仙，只有个铁扇公主，又名罗刹女。”行者道：“人言他有一柄芭蕉扇，能熄得火焰山，敢是他么？”樵子道：“正是正是，这圣贤有这件宝贝，善能熄火，保护那方人家，故此称为铁扇仙。我这里人家用不着他，只知他叫做罗刹女，乃大力牛魔王妻也。”

【小题1】上面这段材料出自我国古典四大名著之一的《 》，作者是。【小题2】文中的行者是（名字）。他是小说中的第一号人物，他具有 的特点，最受读者喜爱，毛泽东有两句诗“，玉宇澄清万里埃”道出了这位神猴的本质。

【答案】

【小题1】西游记 吴承恩

【小题1】孙悟空 乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热爱自由，除恶务尽，充满斗争精神 金猴奋起千钧棒

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说

【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。

7.阅读下面一首诗，完成小题(4分)酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【小题1】、诗中“长精神”的“长”意思是((2分)【小题2】、下面对这首诗理解有误的一项是()(2分)A首联写了作者被贬滴的地点和时间，突出了经历坎坷。B.颁联引用两个典故借以表达物是人非而生出悲凉之情。C.颈联采用对偶句，表现了诗人对世事变迁的豁达胸襟。D.尾联表达出在听了白居易的唱歌后，对生活更加乐观。

【答案】 【小题1】振作 【小题1】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】联系上下文“长”的意思是：振作。

【小题1】尾联表达出在听了白居易的唱歌后，表示要振作起来，重新投入到生活中去，而不是更加乐观。表现出坚韧不拔的意志。诗情起伏跌宕，沉郁中见豪放。

8.下面说法不正确的一项是（）（2分）

A．“既加冠”中的“加冠”指已成年，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。“黄发垂髫”中的“黄发”“垂髫”分别指代老人和小孩。

B．草堂留后世，诗圣著春秋。上面这幅对联，对仗非常工整。

C．生活中的假恶丑与真善美相对立而斗争，相依赖而共存，我们不能因为幼稚的爱憎而一味向往、追求那美好而虚幻的世外桃源。上面这句话中加点的成语运用正确

D．香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”上面这句话中的标点符号使用无误。

【答案】（2分）B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】这是对语文语法知识、文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。学生也应从词、短语、单句、复句开始掌握汉语语法规范，能够根据汉语的语法规范进行规范用语。这里的B选项中“后世”和“春秋”对仗不够工整。

9.阅读下面这首古诗。（6分）浣 溪 沙 欧阳修

堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外 秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似樽前。

【注】欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优美，是当时的名胜之地。欧阳修常来此游览。六幺，为唐代琵琶曲名。【小题1】你认为词中空格处，填上“出”好，还是填“荡”好？请说说理由。（3分）【小题2】这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。（3分）

【答案】

【小题1】（共3分）用“出”好（1分），符合荡秋千时在围墙之上时隐时现的情况。暗中写出了秋千女的形象。用“荡”则无此效果（2分）。（如果选“荡”且言之成理，可得2分。）【小题2】（共3分）这首诗表达了词人春日泛舟，与民同乐的愉快心情;同时也蕴含词人仕途坎坷的无限感慨。（答到一点得2分，答到两点得3分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：根据诗的内容，说明用某字能表现诗的某种情境或某种形象，说明理由即可。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：结合注释内容，了解作者身世，联想《醉翁亭记》的内容，抓住本诗最后一句“人生何处似樽前”体会诗人快乐的心境。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

10.阅读下面的诗歌。（6分）送李端 卢 纶

故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期?

【注释】①故关：故乡。②少孤：少年丧父、丧母或父母双亡。③风尘：这里指社会**，难再相聚。

【小题1】古诗在首联、颔联中点出“衰草”“寒云”与“暮雪”有何用意？（3分）

【小题2】这首送别诗，在浓浓的离别感伤之外，诗人还有其他寄寓，谈谈你的理解。（3分）

【答案】

【小题1】⑴环境描写/体现时令，渲染出离愁别绪/烘托感伤的氛围。（答出前后各一点即得3分）

【小题2】①感伤个人的身世飘零，②从侧面反映出时代的**或在**中人们漂泊不定的生活，③将惜别与感世、伤怀融合在一起，震撼人心。（答出2点即可得3分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：根据诗中所写离别的内容，从环境描写表达离别的气氛这方面来分析概括。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：阅读注释内容，了解作者的身世，即可理解作者对个人生活及社会环境的感叹，具体说明即可。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。②

③①11.下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是

A．《乡愁》《故乡》《春》《威尼斯商人》四篇课文，从文学体裁上来分类，依次属于诗歌、小说、散文、戏剧。

B．20世纪上半叶法国著名的人道主义作家罗曼·罗兰写作的《名人传》，叙述了贝多芬、米开朗琪罗和奥斯特洛夫斯基的充满苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

C．我国戏曲剧中人物由生、旦、净、丑等不同行当来充任。我国古代的年龄也有特定的称谓：总角和垂髫代指童年，及笄指女子十五岁，弱冠指男子二十岁。

D．吴敬梓笔下的范进、鲁迅笔下的孔乙己，作为读书人，虽然他们最终的命运不同，但这两个人物形象都能反映出封建科举制度对知识分子的毒害。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：此题考查的是名著的常识和内容。根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节，比较判断。B中《名人传》叙述了贝多芬、米开朗琪罗和列夫·托尔斯泰的充满苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。而不是奥斯特洛夫斯基，B错，故选：B。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。识记文学名著内容。能力层级为识记A。

12.下列关于文学常识的表述错误的一项是（）

A．《最后一课》的作者是法国作家都德，小说描绘了一战期间法国被普鲁士打败而被迫割让阿尔萨斯和洛林的情景。

B．《枣核》这篇课文以枣核为线索，表达了海外华人对祖国的眷念之情。

C．《背影》是朱自清先生的代表作，文章截取了人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章。

D．《甜甜的泥土》的结尾是一个诗话的结尾，意蕴丰富，大大提高了小说的思想价值和艺术价值。

【答案】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。A项中小说描绘了普法战争期间法国被普鲁士打败而被迫割让阿尔萨斯和洛林的情景。而非一战期间。故选A。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

13.暮春归故山草堂 钱 起

谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

【注释】：辛夷花：又称迎春花，开得比杏花早

【小题1】诗的前两句写描绘了暮春时节鸟儿稀少、的景象，渲染出故山草堂的 气氛。【小题2】最后两句表达了作者怎样的情感？

【答案】

【小题1】花儿凋零 空寂（凄清）

【小题2】对幽竹的赞美之情，对那种不畏困难、不畏俗屈、永葆节操的高尚品质的赞美之情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】 试题分析：此题考查学生对重点字词的理解．诗人此次归来是“春残时节”，眼前已是黄鸟稀，辛夷尽，杏花飞了．木兰花比杏花开得早，所以诗说“辛夷花尽杏花飞”．一“稀”、一“尽”、一“飞”，烘托出春光逝去，了无踪影的一派空寂、凋零的气氛． 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：此题考查学生对重点句子的理解．赏析句子，可以从修辞入手，“不改清阴待我归”把幽竹写得有情有义，表现了诗人对幽竹的喜爱，同时出表现出了幽竹高洁的形象。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

14.夜深［宋］周弼

虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。

【小题1】第一句，“人静”却“不闻更”，这样写有何效果？ 【小题2】三四两句揭示了作者怎样的心境？

【答案】

【小题1】突出了夜深人静的环境氛围；写出了诗人夜晚专心攻读而忘了关注听更声。【小题2】写出了诗人有书为伴，独坐不孤的恬静自适的心境。（答道自得悠然等类似情感即可得分）

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：“虚堂”、“人静”、“不闻更”，都是“独坐书床对夜灯”的读书人的感觉。按正常的顺序，应是“独坐书床对夜灯，虚堂人静不闻更”。现在倒过来，先写感觉，后写感觉的主体，正是为了突出夜深人静的环境氛围。诗人独坐书床。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：

一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；

三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。“不知”二字，如实地写出诗人久读后起身开门四望的瞬间感受，也透露了诗人夜读后安恬自得的心情。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

15.阅读下面的诗歌，完成下列小题。夜上受降城闻笛 李益

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。送张四 王昌龄

枫林已愁暮，楚水复堪悲。别后冷山月，清猿无断时。

【小题1】《送张四》中第一、二句写了哪些景物？这些景物有什么特点

【小题2】《夜上受降城闻笛》中，李益借凄凉幽怨的芦笛声，从听觉的角度唤醒了“征人”的思乡之情。请仿照前文的分析，赏析《送张四》的三、四句。

【答案】

【小题1】枫林、楚水；凄清，悲凉

【小题2】《送张四》中，王昌龄通过描写冷山与冷月以及凄清的猿声，从视觉、听觉的角度点出了寂寞与孤独的处境表现了别离时刻的悲伤之情 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】本题考查对诗歌的鉴赏。结合诗句意思和作者所要表达的情感进行赏析。第一问考查意象，第二问是对画面特点的分析，枫林尽染红了，楚水东去，黄昏来临，面对如此之景，我要送别友人，内心充满悲伤，难过。

【小题2】本题考查表现手法的使用，解答时可从写景的方面考虑，也可从虚写的方面考虑。这两句的意思是我们分别后，天气将越来越冷，你将独自面对清冷的月光、冷山，还有两岸猿猴发出的悲啼。其中一种写作方法是借景抒情，借“冷山月”“清猿”这些给人以悲伤之感的景物写诗人分别的哀伤。另一种是虚写，作者想象与张四分别后，张四的处境，表达对朋友的担忧之情。仿照句子，根据诗歌景物的特点，从视觉、听觉的角度，结合全诗来分析诗歌表达的思想感情。