德语比较从句

第一篇：德语比较从句

比较从句

während（而，却），表示行为的对立

Während es gestern schön war, ist es heute schlecht.Während in China der Sonntag ein Einkauftstag ist, sind die Laden in Deutschland am Sonntag geschlossen.在中国，星期天是采购的日子；而在德国，商店在星期天都停业。wie（如同，正如），表示相同的比较

Ich erzähle es, wie ich es gehört habe.Die Stadt ist so schön, wie ich mir gedacht habe.als（比...更）表示不同的比较，主句中常有形容词或者副词的比较级，或者表示区别的词

Die Stadt ist noch schöner, als ich gedacht habe.Sie arbeitet anders, als du gearbeitet hast.她干的可跟你干过的不一样。

je...desto/umso（越...越...）表示主、从句说明的情况变化是成比例的，句中通常需要用形容词比较级。

Je älter er wird, desto klüger wird er.Je dunkler die Nacht ist, umso heller werden die Sterne.Je moderner die Technik ist, desto höher wird die Produktion steigen.技术越先进，产量提得越高。

第二篇：德语时间从句总结

德语时间从句总结

1.wenn, als

当„„的时候

wenn 可用于各种时态，表示多次性、重复性的行为。

如果从句位于主句前，常可在从句前加上jedesmal和immer表示强调。

jedesmal wenn, immer wenn 可以用sooft 代替。

als 只用语过去时，表示一次性的行为。

【Übungen】

请把下面句子变成以wenn或als引导的时间从句。

1.Ich war im vorigen Sommer in Wien.Ich besuchte meine Freunde.2.Der Junge war sechs Jahre alt.Da starben seine Eltern.3.Ich hatte in den Semesterferien Zeit.Ich ging immer Geld verdienen.4.Man senkte den Vorhang.Ich verließ das Theater.2． während, solange

以während引导的时间从句表示主句的动作在从句的动作进行过程中发生，回答wann提出的问题；主句与从句的时态一般一致；从句可位于主句之前，也可位于主句之后。

während, solange 都表示两个或多个同时发生的行为。主从句时态一般一致。

z.B.Während ich arbeite, höre ich Musik.solange: 表示主从句动作同时开始，同时结束。

z.B.Solange er studierte, wer sie berufstätig.Solange sie hier bleibt, warte ich auf sie.3． bevor, ehe

bevor意为“在„„之前”, 由其引导的复合句，主句的动作发生在从句之前。一情况下主从句用一样的时态。在意义相同时可以用ehe代替bevor.4． nachdem

nachdem意为“在„„之后”, 主句的动作发生在从句之后。如果主句的时态为现在时或将来时，从句即为现在完成时；主句的时态为过去时或现在完成时，从句即为过去完成时。

5． seitdem, seit

seitdem和seit意为“从„„以来”，由其引导的时间从句表示主句的动作自某一时刻开始，延续到讲话人说话时为止，回答seit wann提出的问题；主句和从句可用相同或不同时态；从句一般前置。

对于seit引导的从句来说，如果发生在过去的行为是一次性的，只是他的有效力持续到现在，则主从句中的时态不一致。

z.B.Seit man das Verkehrsschuld hier aufgestellt hat, passieren weniger Unfälle.6． sobald

一旦，一......就......主句行为紧接着从句行为而发生，有时用sowie, kaum dass 代替

Sobald Heinrich die Prüfung gemacht hat, beginnt er seine Arbeit.Sobald die Gäste in den Saal kommen, beginnt das Konzert.7． bis

bis意为“到„„时为止”，它引出的时间从句表示主句的动作延续到从句动作发生时为止，回答bis wann提出的问题；主句和从句可用相同或不同的时态。

第三篇：德语七类从句总结

徳语各类从句宝典

在徳语中，从句会使句子的结构更加复杂。但是，它也是很有规律的。Johnson 以为，掌握从句的关键在于把握两点：首先是连词和变位动词构成的“框结构”；还有就是相关的连词同介词用法的相互转换。通常，我们将徳语中的主要从句类型分为宾语从句、时间状语从句、方式状语从句、真实条件从句、结果状语从句、原因状语从句、让步状语从句等7大类型，以下将逐一详细阐述。

1、宾语从句

定义很简单，一个从句作及物动词的直接宾语或者担当一个不及物动词后面的介词宾语。因此，很明显，我们又可以把它细分为直接宾语从句和介次宾语从句2大类。)直接宾语从句：这类动词往往本身可以直接跟一个第四格宾语；然而，当从句所表达的意思无法在一个名词中体现时，就需要引如直接宾语从句。这些词往往是 wissen / erwarten / hören / erfahren / glauben / finden / fühlen / sagen / berichten等； 例：Ich weiß doch nicht, daß er schon seit drei Jahren geheiratet hat.Wir erwarten, daß Sie so bald wie möglich in Shanghai ankommen können.Wir erwarten Ihre baldige Ankunft in Schanghai.Ich habe nie gehört, daß es morgen stark regnen wird.Der Chef hat mir nicht gesagt, ob er morgen einen Termin hat.Die Firma hat nicht entschieden, ob sie im nächsten Jahr geschlossen wird.阶段小结：以上这种直接宾语从句，它的连词一般有2个，daß 和 ob。如果后面从句是一个肯定句，那么就用 daß；如果是一般疑问句的话，就使用 ob。

在直接宾语中，还有种类型，就是用大量的疑问词作连词，来表示主从句的逻辑关系。这类词有 was / warum / wann / wie / wohin / woher / wie viele等，例如： 例： Ich habe nicht gewusst, warum er immer gesund und jung bleiben kann.Niemand hat mir gesagt, wann der Film beginnt.Ich muss erfahren, wie man gut Deutsch lernen kann.Ich habe gesehen, was der fremde Mann im Haus gemacht hat.2)介词宾语从句：有些不及物动词或者反身动词要求后面有相应的介词搭配，这时候就必须先写出相应的代副词，然后跟上一个daß引导的宾语从句，例如： 例：Wir hoffen darauf, daß du uns bei dieser Frage einmal hilft kann.Wir hoffen auf deine Hilfe bei dieser Frage.Deine Mutter freut sich darüber, daß ihr Sohn in Shanghai angekommen ist.Deine Mutter freut sich über die Ankunft ihres Sohns in Shanghai.阶段小结：介词宾语从句往往可转换成一个直接的名词或者名词结构，担任动词的第四格宾语，因此把动词变成相应的名词就成为关键的一步，且德国人倾向于使用名词结构！

2、原因状语从句

顾名思义，主从句之间存在前后因果的逻辑关系，一般用连词 weil / da。weil 用得更频繁一些，而da 则通常表示众所周知的原因。

例： Ich heirate ein schönes Mädchen, weil ich sie liebe.Da die Weihnachten vor der Tür steht, muss man sich dafür vorbereiten.1)weil / da 引导的原因状语从句经常可以和一些表示因果关系的副词相互替换，但是需要注意的是这些副词后面的语序，这些词通常有 deshalb / deswegen / denn等： 例：

Ich heirate ein schönes Mädchen, weil ich sie liebe.= Ich liebe ein schönes Mädchen, deshalb heirate ich sie.(反语序)

= Ich heirate ein schönes Mädchen, denn ich liebe sie.(正语序)

= Ich liebe ein schönes Mädchen, deswegen heirate ich sie.(反语序))weil / da 引导的原因状语从句也经常可以同介词 wegen表示的因果关系替换： 例：Heute kann ich nicht zum Unterricht gehen, weil ich krank bin.= Wegen meiner Krankheit kann ich heute nicht zum Unterricht gehen.3、让步状语从句

该类型表示从句发生的动作并不影响主句动作的进行，也就是说主句的动作依然发生，故而称之为“让步关系”，连词用 obwohl / wenn auch。

例： Obwohl es draußen stark regnet, gehe ich noch zum Unterricht.Wenn auch meine Mutter dagegen ist, heirate ich das schöne Mädchen.)obwohl 引导的让步状语从句经常可以和表示让步的副词trotzdem转换，并且后面用反语序，中文的解释为“尽管如此/即使如此”。

例：Heute gehe ich noch zum Unterricht, trotzdem regnet es draußen stark.Obwohl es draußen stark regnet, gehe ich noch zum Unterricht.Meine Mutter ist stark dagegen, trotzdem will ich das schöne Mädchen heiraten.Wenn auch meine Mutter dagegen ist, heirate ich das schöne Mädchen.)另外，obwohl 引导的让步状语从句还可以和介词 Trotz 表示的让步关系互换。例：Obwohl es draußen stark regnet, gehe ich noch zum Unterricht.Trotz des starken Regens gehe ich heute noch zum Unterricht.Wenn auch meine Mutter dagegen ist, heirate ich das schöne Mädchen.Trotz der Gegenmeinung meiner Mutter will ich das schöne Mädchen heiraten.阶段小结：表原因的介词wegen和表让步的介词trotz后面都跟第二格名词！！

4、时间状语从句

这是相当重要的从句，定义不再赘述。常用的连词有 wenn / als / bevor / nachdem / seitdem 等，以下逐一阐述：)wenn 引导的时间状语从句：表示任何一个时间段内反复发生的动作，也就是说，主句和从句在时态上必须完全一致，要么都用现在时；要么用过去时或者现在完成时。例：Wenn ich jeden Morgen frühstücke, höre ich gern Radio.(现在时)

Wenn er im Zimmer las, machte ich auch die Gartenarbeit.(过去时)

Wenn sie die Hausaufgabe fertig gemacht hat, habe ich auch sie gemacht.2)als 引导的时间状语从句：同 wenn 不一样，它表示过去发生的一次性的行为。例：Als ich noch klein war, liebte ich ein schönes Mädchen.Als ich sechs Jahre alt ist, ging ich in die Grundschule.Als ich in Deutschland blieb, arbeitete ich als Ober im Restaurant.)bevor 引导的时间状语从句：表示主句的行为先于从句的行为，因此从时态上讲，主句的时态要比从句时态早一个时间段。

例：Bevor wir fernsehen können, müssen wir die Hausaufgaben fertig machen.Bevor ich China verließ, hatte ich noch ein paar Freunde getroffen.bevor 引导的时间状语从句经常可以同介词 vor 表示的时间关系互换使用。例：Bevor ich frühstücke, muss ich die Zähne putzen.Vor dem Frühstück muss ich die Zähne putzen.Bevor wir fernsehen können, müssen wir die Hausaufgaben fertig machen.Vor dem Fernsehen müssen wir die Hausaufgaben fertig machen.)nachdem 引导的时间状语从句：表示主句的行为后于从句的行为，因此跟 vor 相反，在时态上，主句的时态要比从句时态晚一个时间段。

例： Nachdem wir die Hausaufgaben fertig machen, können wir fernsehen.= Bevor wir fernsehen können, müssen wir die Hausaufgaben fertig machen.Nachdem ich noch ein paar Freunde getroffen hatte, verließ ich China.= Bevor ich China verließ, hatte ich noch ein paar Freunde getroffen.nachdem 引导的时间状语从句也可以和 nach 表示的时间关系互换使用。例：Nachdem ich meine Frau geheiratet habe, liebe ich sie nicht mehr.= Nach der Heirat liebe ich meine Frau nicht mehr.Nachdem wir zu Abend gegessen haben, machen wir einen Spaziergang.= Nach dem Abendessen machen wir einen Spaziergang.5)seitdem 引导的时间状语从句：表示一个持续发生的动作，往往从句中的时态用现在完成时或者过去完成时，表明从句的动作持续到从句也发生。

例：Seitdem ich Johnson kennen gelernt habe, kann ich gut Deutsch lernen.Seitdem ich meine Frau geheiratet hatte, liebte ich sie nicht mehr.Seitdem wir einen Sohn gehabt haben, liebte meine Frau mich nicht mehr.同样地，seitdem 引导的时间状语从句经常可以和介词 seit表示的时间相互换。例：Seitdem ich meine Frau geheiratet hatte, liebte ich sie nicht mehr.= Seit meiner Heirat liebte ich meine Frau nicht mehr.阶段小结： nach / vor / seit 三个介词后面全部跟名词第三格！！

5、方式状语从句

从句的行为表达了主句动作的方式，主要连词为 indem / dadurch......daß；后面的结构是一个分割结构，dadurch在主句中，daß引导从句。

例：Johnson hat schon gut Deutsch gelernt, indem er jeden Morgen immer Texte laut vorlesen.Johnson verdient viel Geld, indem er jeden Tag sehr fleißig arbeiten.Johnson verdient dadurch viel Geld, indem er jeden Tag sehr fleißig arbeiten.方式状语从句经常可以和介词 durch 表示的行为方式所互换使用。例：Johnson verdient viel Geld, indem er jeden Tag sehr fleißig arbeitet.= Johnson verdient dadurch viel Geld, indem er jeden Tag sehr fleißig arbeiten.= Durch tägliche fleißige Arbeit verdient Johnson schon viel Geld.6、真实条件从句

由 wenn / falls 作为连词，从句表示主句发生的条件，并且是真实的。例：Wenn du noch Fragen hast, bitte rufst du mich am Montagmorgen an.= Falls du noch Fragen hast, bitte rufst du mich am Montagmorgen an.7、结果状语从句

从句的动作表示主句行为的一个结果，最常用的连词是 so......daß，同前面的 dadurch......daß一样，它是一个分割结构，so在主句中，后面可以跟形容词或者副词；daß 后面引导一个结果状语从句。

例：Er steht so früh auf, daß er den ersten Bus erreichen kann.Sie hat so viel Geld, daß sie alles auf der Welt kaufen kann.China spielt so schlecht, daß niemand das Fußballspiel ansehen will.Ich liebte so das schöne Mädchen, daß ich sie endlich geheiratet habe.徳语从句精辟总结

1、从句语序)只有动词变位： 主句，连词 + 主语 + 变位动词(现在时 / 过去时)； 2)带情态动词：主句，连词 + 主语 + 动词原形 + 情态动词变位；)情 + 完成时：主句，连词 + 主语 + 过去分词 + 助动词原形 + 情态动词变位； 4)被动态：主句，连词 + 主语 + 过去分词 + 助动词时态变位；)情 + 被动态：主句，连词 + 主语 + 过去分词 + 助动词时态变位 + 情态动词变位

2、连词与介词转换规则)nachdemvor + D 3)seitdemwegen + G 5)obwohldurch + A

第四篇：从句

从句

名词性从句

在句子中起名词作用的句子叫名词性从句（Noun Clauses）。名词性从句的功能相当于名词词组，它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。主语从句

作句子主语的从句叫主语从句。主语从句通常由从属连词that，whether，if和连接代词what，who，which，whatever，whoever以及连接副词how，when，where，why等词引导。that在句中无词义，只起连接作用；连接代词和连接副词在句中既保留自己的疑问含义、又起连接作用，在从句中充当从句的成分。例如：

What he wants to tell us is not clear.他要跟我们说什么，还不清楚。如果what-分句本身明显表示复数意义，比如what分句的动词和补语都是复数，那么主句动词也可用复数。

如：What I say and think are none of your business.(我说的和我想的都与你无关。)注意：当what引导的名词性分句作主语时，主谓一致问题极为复杂。著名学者周海中教授在论文《关于what-分句作主语的主谓一致问题》中就这一问题做了深入研究，并给出了10种的主谓一致关系。这些一致关系值得英语学习者和使用者特别注意。有时为避免句子头重脚轻，常用形式主语it代替主语从句作形式主语放于句首，而把主语从句置于句末。主语从句后的谓语动词一般用单数形式。常用句型如下： ⑴It + be + 名词+ that从句 ⑵It + be + 形容词+ that从句

⑶It + be + 动词的过去分词+ that从句 ⑷It +不及物动词+ that 从句

另注意在主语从句中用来表示惊奇、不相信、惋惜、理应如此等语气时，谓语动词要用虚拟语气“（should)+do”，常用的句型有：

It is necessary(important, natural, strange, etc.)that … It is suggested(requested, proposed, desired, etc.)that… 宾语从句

名词句用作宾语的从句叫宾语从句。引导宾语从句的关联词与引导主语从句表语从句的关联词大致一样，在句中可以作谓语动词或介词及非谓语动词的宾语。1.由连接词that引导的宾语从句

由连接词that引导宾语从句时，that在句中不担任任何成分，在口语或非正式的文体中常被省去，但如从句是并列句时，第二个分句前的that不可省。例如： He has told me that he will go to Shanghai tomorrow.他已经告诉我他明天要去上海。

We must never think(that)we are good in everything while others are good in nothing.我们决不能认为自己什么都好，别人什么都不好。注意：在demand、order、suggest、decide、insist, desire, request, command, doubt等表示要求、命令、建议、决定等意义的动词后，宾语从句常用“（should）+ 动词原形”。例如：

I insist that she(should)do her work alone.我坚持要她自己工作。

The commander ordered that troops(should)set off at once.司令员命令部队马上出发。

2.用who, whom, which, whose, what, when, where, why, how, whoever, whatever, whichever等关联词引导的宾语从句相当于特殊疑问句，应注意句子语序要用陈述语序。例如：

I want to know what he has told you.我想知道他告诉了你什么。

3.用whether或if引导的宾语从句，其主语和谓语的顺序也不能颠倒，仍保持陈述句语序。此外，whether与if 在作“是否”的意思讲时在下列情况下一般只能用whether，不用if：

a.引导主语从句并在句首时；b.引导表语从句时；c.引导从句作介词宾语时；d.从句后有“or not”时；e.后接动词不定式时。例如：

Whether there is life on the moon is an interesting question.月球上有没有生命是个有趣的问题。

4.注意宾语从句中的时态呼应，当主句动词是现在时，从句根据自身的句子情况，而使用

不同时态。例如：

He studies English every day.（从句用一般现在时）He studied English last term.（从句用一般过去时）

I know(that)he will study English next year.（从句用一般将来时）he has studied English since 1998.（从句用现在完成时）

当主句动词是过去时态（could, would除外），从句则要用相应的过去时态，如一般过去时，过去进行时，过去将来时等；当从句表示的是客观真理，科学原理，自然现象，则从句仍用现在时态。例如：

The teacher told us that Tom had left us for America．

5.think, believe, imagine, suppose等等动词引起的否定性宾语从句中，要把上述主句中的动词变为否定式。即将从句中的否定形式移到主句中。例如：

We don’t think you are here.我们认为你不在这。

I don’t believe he will do so.我相信他不会这样做。

表语从句

在句中作表语的从句叫表语从句。引导表语从句的关联词与引导主语从句的关联词大致一样，表语从句位于联系动词后，有时用as if引导。其基本结构为：主语+ 系动词+ that从句。例如：

The fact is that we have lost the game.事实是我们已经输了这场比赛。That’s just what I want.这正是我想要的。

This is where our problem lies.这就是我们的问题所在。

That is why he didn’t come to the meeting.那就是他为什么不到会的原因。It looks as if it is going to rain.看上去天要下雨了。需要注意的，当主语是reason时，表语从句要用that引导而不是because。例如：

The reason why he was late was that he missed the train by one minute this morning.【注意】whether 可引导表语从句，但与之同义的if却通常不用于引导表语从句。

同位语从句

同位语从句说明其前面的名词的具体内容。同位语从句通常由that引导，可用于同位语从句的名词有advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word等。例如：

The news that we won the game is exciting.我们赢得这场比赛的消息令人激动。

I have no idea when he will come back home.我不知道他什么时候回来。The thought came to him that Mary had probably fallen ill.他想到可能玛丽生病了。

同位语从句和定语从句的区别：

that作为关系代词，可以引导定语从句，充当句子成分，在从句中作宾语时可以省略；that引导同位语从句时，起连词的作用，没有实际意义，不充当句子成分，一般不能省略。试比较下面两个例句：

I had no idea that you were here．（that引导同位语从句，不能省略）Have you got the idea（that）this book gives you of life in ancient Greece？（that引导定语从句，作宾语，可以省略）

其他从句 that从句 5.1）由从属连词that引导的从句叫做名词性that-从句。That只起连接主句和从句的作用，在从句中不担任任何成分，本身也没有词义。名词性that-从句在句中能充当主 语、宾语、表语、同位语和形容词宾语，例如：

主语：That she is still alive is her luck.她还活着全靠运气。

宾语：John said that he was leaving for London on Wednesday.约翰说他星期三要到伦敦去。

表语：The fact is that he has not been seen recently.事实是最近谁也没有见过他。

同位语：The fact that he has not been seen recently disturbs everyone in his office.最近谁也没有见过他，这一事实令办公室所有的人不安。

形容词宾语：I am glad that you are satisfied with your job.你对工作满意我感到很高兴。

5.2)That-从句做主语通常用it作先行词，而将that-从句置于句末，例如： It is quite clear that the whole project is doomed to failure.很清楚，整个计划注定要失败。

It's a pity that you should have to leave.你非走不可真是件憾事。用it作形式主语的that-从句有以下四种不同的搭配关系： a.It + be +形容词+ that-从句

It is necessary that… 有必要…… It is important that… 重要的是…… It is obvious that… 很明显…… b.It + be +-ed分词+ that-从句 It is believed that… 人们相信……

It is known to all that… 众所周知…… It has been decided that… 已决定…… c.It + be +名词+ that-从句

It is common knowledge that… ……是常识 It is a surprise that… 令人惊奇的是…… It is a fact that… 事实是…… d.It +不及物动词+ that-从句 It appears that… 似乎…… It happens that… 碰巧……

It occurred to me that… 我突然想起…… wh-从句 6.1）由wh-词引导的名词从句叫做名词性wh-从句。Wh-词包括who, whom, whose, whoever, what, whatever, which, whichever等连接代词和where, when, how, why等连接副词。Wh-从句的语法功能除了和that-从句一样外，还可充当介词宾语、宾语补语和间接宾语等，例如：

主语：How the book will sell depends on its author.书销售如何取决于作者本人。

直接宾语：In one's own home one can do what one likes.在自己家里可以随心所欲。

间接宾语：The club will give whoever wins a prize.俱乐部将给得胜者设奖。

表语：My question is who will take over president of the Foundation.我的问题是谁将接任该基金会主席职位。

宾语补足语：She will name him whatever she wants to.她高兴给他起什么名字就取什么名字。

同位语： I have no idea when he will return.我不知道他什么时候回来。

形容词宾语：I'm not sure why she refused their invitation.我尚不能肯定她为什么拒绝他们的邀请。

介词宾语：That depends on where we shall go.那取决于我们去哪儿。

6.2)Wh-从句做主语也常用先行词it做形式主语，而将wh-从句置于句末，例如： It is not yet decided who will do that job.还没决定谁做这项工作。

It remains unknown when they are going to get married.他们何时结婚依然不明。if,whether从句

7.1)yes-no型疑问从句 从属连词if, whether引导的名词从句是由一般疑问句或选择疑问转化而来的，因此也分别被称为yes-no型疑问句从句和选择型疑问从句，其功能和wh-从句的功能相同，例如：

主语：Whether the plan is feasible remains to be proved.这一计划是否可行还有等证实。

宾语：Let us know whether / if you can finish the article before Friday.请让我们知道你是否能在星期五以前把文章写完。

表语：The point is whether we should lend him the money.问题在于我们是否应该借钱给他。同位语：They are investigating the question whether the man is trustworthy.他们调查他是否值得信赖。

形容词宾语：She's doubtful whether we shall be able to come.她怀疑我们是否能够前来。

介词宾语：I worry about whether he can pass through the crisis of his illness.我担心他是否能度过疾病的危险期。7.2）选择性疑问从句

选择性疑问从句由关联词if/whether…or或whether…or not构成，例如： Please tell me whether / if they are Swedish or Danish.请告诉我他们是瑞典人还是丹麦人。

I don't care whether you like the plan or not.我不在乎你是否喜欢该计划。if和whether的区别：

1、在动词不定式之前只能用whether。如：

I can’t decide whether to stay.我不能决定是否留下。

2、在whether …… or not 的固定搭配中。如：

I want to know whether it’s good news or not.我想知道是否是好消息。3、在介词后，只能用whether。如：

His father is worried about whether he lose his work.他的父亲担心是否会失去工作。

4、宾语从句放在句首表示强调时，只能用whether。如： Whether this is true or not, I really don’t know.这是否真的，我真的不知道。

5、用if会引起歧义时，只用whether。如：

Could you tell me if you know the answer

这句话有两种意思：“你能告诉我是否知道答案吗？”或“如果你知道答案，请告诉我，好吗？”。如用whether可避免歧义。

形容词性从句

定语从句（Attributive Clauses）在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词，词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。

含义：在定语的位置上是个句子。why 关系副词why主要用于修饰表原因的名词（主要是the reason），同时它在定语从句中用作原因状语。如：

We don’t know the reason why he didn’t show up.我们不知道他为什么没有来。

She didn’t tell me the reason why she refused the offer.她没跟我讲她拒绝这项工作的原因。

与关系副词when和where不同，why可以换成that或省略。如： That’s one of the reasons(why, that)I asked you to come.这就是我请你来的原因之一。

另外，与关系副词when和where可以引导非限制性定语从句不一样，why只能引导限制性定语从句，不能引导非限制性定语从句。如：

他失去工作的主要原因是他喝酒。

误：The main reason, why he lost his job, was that he drank.正：The main reason why he lost his job was that he drank.when

关系副词when主要用于修饰表时间的名词，同时它在定语从句中用作时间状语。如：

There comes a time when you have to make a choice.你必须作出抉择的时候到了。

Gone are the days when they could do what they liked.他们为所欲为的日子一去不复返了。

We’ll put off the picnic until next week, when the weather may be better.我们将把野餐推迟到下星期，那时天气可能会好一点。

注意不要一见到先行词为时间名词，就以为一定要用关系副词when来引导定语从句，同时还要看它在定语从句中充当什么成分——如果在定语从句中用作时间状语，就用when；如果在定语从句中不是用作时间状语，而是用作主语或宾语，那就不能用when，而要用that, which等。如：

Don’t forget the time(that, which)I’ve told you.不要忘记我告诉你的时间。关系代词that / which在定语从句中用作动词told的宾语，正因为是用作宾语，所以也可以省略。where

关系副词where主要用于修饰表地点的名词，同时它在定语从句中用作地点状语。如：

This is the village where he was born.这就是他出生的村子。

That’s the hotel where we were staying last summer.这就是我们去年夏天住的旅馆。

Barbary was working in Aubury, where she went daily in a bus.巴巴拉在奥伯里工作，每天得坐公共汽车去上班。

与前面when的情况一样，注意不要一见到先行词为地点名词，就以为一定要用关系副词where来引导定语从句，同时还要看它在定语从句中充当什么成分——如果在定语从句中用作地点状语，就用where；如果在定语从句中不是用作地点状语，而是用作主语或宾语，那就不能用where，而要用that, which等。如： He works in a factory that [which] makes TV sets.他在一家电视机厂工作。

关系代词that / which在定语从句中用作主语。

另外注意，where有时还可用于抽象名词后引导定语从句。如： We have reached a point where a change is needed.我们到了必须改一改的地步。

There are cases where the word “mighty”is used as an adverb.在一些情况下，mighty一词可用作副词。

He got into a situation where it is hard to decide what is right and wrong.他陷入一种难以分辨是非的局面。

I don’t want a job where I’m chained to a desk all day.我不想找一份整天坐办公桌前的工作。

第五篇：德语工作总结

2015—2016学第二学期德育

工作总结

班主任组 王妍

本学期，我紧紧围绕学校德育工作计划作具体总结如下： 1．思想教育

积极带领学生参加学校组织的各项比赛和活动，坚持和学生一起参加大课间活动。同时，充分利用升旗、重大节日、班队会等活动，对学生进行爱国、感恩等多方面思想教育。本学期开展了“清明节朗诵比赛”、社会主义价值观学习背诵等主题活动并与剪纸结合，让学生懂得感恩，加强思想教育。

2、以强化常规训练，加强养成教育

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面来加强养成教育。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立孩子们操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

3、精心培养班干部队伍、“以点带面” 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。” 一直以来，我精心培养班干部，经常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信。

4、以情感人，把德育工作落到实处。

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。二是以情感人，对孩子们要充满爱心，做孩子们的德育工作要想孩子们之所想、急孩子们之所急，要将心比心，以心换心。对生病的每个孩子们，我会关心照顾，组织孩子们送温暖。如我班的陈吉祥同学虽然平时学习成绩不太好，但他是个热爱集体的好孩子。当他看到老师和同学对他的关心和爱护时，他感动得流泪，发誓一定要好好学习，努力为班级争光。工作中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。