心理健康教研活动方案

第一篇：心理健康教研活动方案

心理健康教研活动方案

为进一步指导和规范我校心理健康教育工作，促进师生身心全面和谐发展，特制定本活动方案。

一、心理健康教研活动的指导思想和基本原则

1、坚持育人为本，根据中学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

2、开展心理健康教育要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。

二、心理健康教研活动的目标与任务

1、心理健康教研活动的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教研活动的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

2、心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

三、心理健康教研活动的主要内容

1、普及心理健康基本知识，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识。

2、帮助学生具有适应学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验；提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。

四、心理健康教研活动的组织实施

1、加强对心理健康教育工作的领导和管理。心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分，学校要切实加强对心理健康教育工作的领导，积极支持开展学生心理健康教育工作，帮助解决工作中的困难和问题。要通过多种途径和方式，根据本地、本校教育教学实际，保证心理健康教育时间。要加强对教师和咨询人员的管理，建立相应的规章制度。

2、加强师资队伍建设。要逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

3、要积极开展心理健康教育的教师培训。要积极组织对从事心理健康教育教师的专业培训。培训包括理论知识学习、操作技能训练、案例分析和实践锻炼等内容。通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。

4、加强心理健康教育的教研活动和课题研究。在进行心理健康教育时，要从学生实际出发，强调集体备课，统一做好安排。要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。坚持理论与实践相结合，通过带课题培训与合作研究等方式，推广优秀科研成果。

第二篇：教研活动方案

海河幼儿园与西区幼儿园“手拉手”教研

交流活动实施方案

一、活动目的“手拉手”结对活动是教育局落实科学发展观的具体举措，是促进城乡学前教育均衡发展的有效方式。这项活动的开展，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。结合我园的实际，我园将与西区幼儿园开展“手拉手”教研交流活动。

二、活动时间及地点

时间：2009年10月15日中午12点30分

地点：海河幼儿园教研活动室

三、活动组织

组长：贾环阁

副组长：李培玉

组员：海河幼儿园全体教师、西区幼儿园部分教师

四、活动内容

1、学习“儿童画造型”相关理论。

2、儿童画作品欣赏

3、交流幼儿美术教育经验

4、做好交流活动的总结

五、活动准备

1、“儿童画造型”视频讲座。

2、儿童画作品

3、交流用画笔、画纸等材料。

第三篇：2014教研活动方案

大桥乡学校2013-2014学第二学期

“自主学习、合作探究”高效课堂观察

主题教研活动方案

2014年2月11日，中国区域教育样本延边基地建设寒假骨干教师集训班（敦化分场）在一中举行了盛大的开班仪式。本着培植新动力，创建设新课堂，打造新学校，成就新经验的目的，进行了为期五天的高密度、大容量培训。让与会的每一位领导、老师对于建设高效课堂，提升教学质量又有了新的认识。以人为本，关注学生的生命成长，结合校和学生的实际状况，制定出本学期教研活动实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实国家、省、州中长期教育改革和发展规划纲要，和十八届三中全会关于“立德树人”的重要部署，遵循教学规律和学习规律，解放思想，开拓创新，在教育教学中进行学校“自主管理模式”的研究探索，将教师进修学校培训指导的课堂观察技能应有于实践，扎实推进我校课堂教学改革，全面实施素质教育。

二、活动主题：

“自主学习、合作探究”高效课堂观察

三、活动目的：

1．研究教材，聚焦课堂，构建“自主学习、合作探究”的高效课堂。

2．针对教学目标，进行课堂观察，关注教学过程，分析教学措施的优劣，对教学行为提出调整的建设性意见，从而推进课改的纵深发展。

3．提高教师的研究、互助能力，实现教师专业成长。

四、活动时间：2014年2月——2014年5月

五、形式和内容：

1、精心备课，集体听课、教研。

2、交流：听课后，认真进行组内评课和集体评议，共同探讨教育教学的高效途径和策略。

3、取长补短，不断实践提高。

六、具体措施：

1、传达精神，提高认识。

开学伊始，传达我市创建“四新”高效课堂教学模式的培训内容。让每一位老师进上步提高对高效课堂的认识，以及“五步三查”高效课堂教学模式的流程及实施要素，结合实际开始进行潜心研究与实践。

2、由教导处先上研讨课，组织教师以课堂观察的方法对课堂的教与学展开客观评估，从对课堂教学效果的科学评价中纠颇正偏。

3、解决教学中出现的问题，在研究中再次实践，进行骨干教师的示范引领。博采众长后进而开展全校教师高效课堂研究实施的汇报活动。

七、活动流程具体安排：

2月：

3月：骨干教师作示范引领课。

4月——5月：全校教师分组教研活动。

八：活动小结：

第四篇：教研活动方案

教研活动方案

校本教研活动月方案

一、指导思想 以“教师基本功大练兵”活动精神为指导，落实校本教研，实施以研促教，以研兴教的举措，深入开展课堂教学研究，加强教师之间相互合作、相互交流、互相学习、共同提高，解决教师教学中实际问题，努力提高教师的教育教学水平，从而全面提高教育教学质量。

二、教研目标 探讨新课程背景下的各科教学活动，教师教学中遇到的实际问题 2加强学科教学研究，集思广益，博采众长，充分发挥备课年组的作用，提高全校教师的业务水平。3立足校本，搭建平台，提高课堂效率，提升素质

三、教研模式： “围绕问题——预设方案——说课一一试教——课堂展示一评议一一群策群力一一个人反思——合作成长”的活动过程。

四、教研内容及形式

1、定课阶段（4.28—4.30）：采取 “同课构建”的形式开展教研活动，即：每个年组教师同讲一节课（小科教师教学内容可以不同），以教研组为单位，根据教学进度与学科的特点，选定教学内容，提出本次教研活动中主要想研究解决的问题。4.30下班前上报本教研组研究问题及讲课内容。年组教研科目的分配：一年组语文，以识字教学为主；五年组、六年语文组阅读教学；二年组、四年组、六年数学组数学新授课；其他学科教师根据教学进度自主选一课时。2备课阶段，（4.8——5.8）每位教师首先独立备课，每人形成一个独立教案一试两份，一份留为组内教研所用，一份上教学校，上教时间为5月8日（学校对独立备课教案记分做为个人得分）3研课阶段（5.9——5.10）5.9组内教师集体研课（领导分组参与），完善整改同组内教师的教案，详细填写好组内合作研究记实卡，作为学校检查评定组内教师参与研究情况。（学校视教师参与程度对研究过程记分，记为教师个人得分），推选一名教师代表本组参加学校的赛课活动。4说课上课阶段，（5.14——5.17）组内教师在不同的时间先后上课，教师在上课前3—5分钟说课，重点说自己教学特色，（说课的分数作为个人得分），参加学校赛课的教师不参加本次讲课，同组教师与学校评课领导小组听课，组内教师听课后，利用时间集体对所听的组内课进行评课改进活动，进一步完善赛课教师的教案。（组内教师上课的平均分数记为组内教师的共有分数）5赛课阶段，（5.22——24）每个教研组推选一名教师参加学校的公开教研评比（评选优秀教研课，学校给予奖励），全校教师参与评课，并对所听到的课写出书面评课材料，（评课的分数记为教师个人分数）6总结阶段，（5.29——5.30）5.30学校召开教研总结表彰会 五、参加人员 ：全体教师，以年组为教研团队，一、二、三、四、五年组各为一个团队；六年语文组、六年数学组、分别为一个团队，音乐、体育、美术三个学科为一个团队；英语、微机组为一个团队；思品、品德与社会、社会学科为一个团队；自然、科学组为一个团队，（共计11个教研团队）每个年组年组长为本次教研组长，其他教研组组长，思品综合组组长为陈秀丽，自然科学组组长为宫艳红；英语微机组组长为李敏。音体美组组长为。

六、保障措施

1、成立教研活动领导小组，加强对教研活动的领导。组长：张晓梅 副组长王肖，丑玉萍 李影华 组员：张淑娟，王艳 刘淑芬 徐小奇 2奖项设置： 最佳教研合作奖：全校评出三个年组 竞赛奖：语、数各设一、二、三等奖，一等奖（一名），二等奖（二名），三等奖（三名）。小科（包括英语）共设一、二、三等奖，一等奖（一名），二等奖（二名）三等奖（三名）3评价标准采取双记分制（个人积分20%+集体积分80%）1个人教案 2研课 3说课 4评课（20分）每项5分。组内教师讲课平均分数（80分），作为组内每位教师集体积分赛课教师分数做为评定最佳教研合作奖依据。不做集体积分

七、教研活动具体时间安排时间 内容 形式 参加人员 负责人 4.28 教研课例（语文）、讲座 课堂教学（赵丹）本色语文教学 全体教师 丑玉萍 4.29——5.9 1确定教研问题2定课 集体合作 组内教师 年组长 3备课 自主 5.9 教研课例讲座 课堂教学数学本色教学 全体教师（王肖）王肖徐晓奇 5.10 集体研课 合作 组内教师 年组长 5.11 讲座 教师怎样说课 全体教师 张淑娟 5.14——5.17 讲课 组内教师轮流上课 组内教师 年组长 5.18 讲座 怎样进行教学反思 全体教师 王燕 5.21 讲座 教师怎样评课 全体教师 王肖 5.22—5.24 赛课 竞赛 组内推优 丑玉萍 5.25 评课 上交材料 全体教师 王肖 5.30 总结、表彰 1领导评课 全体教师 丑玉萍 2活动总结 全体教师 张晓梅

八、参加教研活动教师名单：一年组 组长 ： 杨淑平成员 ： 高宝军 钱明霞 刘庆玲二年组 组长 杨冬梅成员 徐晓奇 郑丽萍 程敬娟 三年组 组长 刘吉辉成员 刘伟 张桂华 马艳军 四年组 组长 贾方 成员 牛小娟 商红艳 李伟东 五年组 组长 张玉华 成员 李月秋 刘雪松 杨丽荣 李淑杰六年数学组 组长 刘峰成员 苗军 刘惠杰六年语文组 组长 赵丹 组员 顾香玉 段继会 杨学智思品综合组 组长 陈秀丽成员 齐秀杰 于海研 王淑菊 周凤荣自然科学组 组长 宫燕红 成员 丁永学 曹迎春 刘艳香语微机组 组长 李敏 成员 胡敬波 付绕 李旭影 刘艳华音体美组 组长 牛亚杰 成员 施力凯 赵庆辉 庄严 石爽 王文红 宋玉红 备注： 1 1教研活动的所有材料一律用钢笔规范书写，按时上交到副校长室室 2年组内教师讲课顺序另行决定 2 见附表： 3 1讲课、2赛课表、3组内教研记录 附表一：教研活动（组内教师）讲课顺序时间表 2007.5 时间 课节 教研组 教研组 备 注 5.14 1 2 二年组 一年组 3 四年组 三年组 4 英语微机组 五年组 5 音体美组 思品综合组 6 音体美 自然组 5.15 1 2 二年组 一年组 3 四年组 三 年 组 4 英语微机组 五年组 5 音体美组 思品综合组 6 自然组 5.16 1 2 音体美组 五年组 3 英语微机组 思品综合组 4 音体美组 自然组 5 6 5.17 1 2 二年组 一年组 3 四年组 三 年 组 4 英语微机组 五年组 5 音体美组 思品综合组 6 附表二 教研活动（年组教师）赛课顺序时间表 2007.5.8 时间 课 节 年 组 内 容 备 注 5.22 5 六年数学组 几何的初步认识 6 二年组 克和千克 7 四年组 统计 8 一年组 春晓 5.23 5 六年语文组 作文 6 五年组 威尼斯小艇 7 三年组 太阳 8 思品综合组 成长的 脚印 5.24 5 英语微机组 阅读 6 自然科学组 冷水与热水 7 音体美组 绳趣 附表三教研活动（年组教研）记实时间： 地点： 教研组长： 组内教师 教研问题： 过 程 记 实

第五篇：教研活动方案

凉井小学2012-2013学第一学期教研活动方案

一、指导思想：以有效课堂教学思想；以基于问题的研修为平台，培养一批脚踏实地的教师；以教研机制的有效构建为手段，切实规范教师的研究行为，促进学生的乐学与善学，提升课堂的有效指数。

二、活动时间: 2012年11月8日

三、活动主题：有效课堂教学，提升课堂的有效指数。

四、活动内容：

林杰老师上四年级语文《长城》

管清明老师上四年级数学《观察正方体摆成的物体》

(一)以教师为主体，抓课堂教学

听课教师：全体教师

听、讲、评结合。听教师上课。由学校统一安排，教导处牵头，教研组长参与，组建听课小组，对兰仕龙老师进行听课、评课，并作为教师教研活动课认定的重要依据。

(二)以课堂为根本，抓课题管理

课题要做得更有效、更解决问题、更能促进教学行为的转变，双眼必须盯着课堂，双耳必须聆听课堂，双脚必须扎进课堂。

抓有效课堂提升。在研课题要做到立足课堂实际，夯实研究过程，规范研究行为，确保研究的有效性与质量的大力提升。

(三)以活动为载体，抓有效教学。

教研要立足于本校实际，针对教师与学生现状，实现课堂的优质高效。

四、活动要求

上课教师课前认真备课，课后进行说课；听评课教师课中认真听课，课后进行评课，与上课教师进行交流。

五、教研组负责做好相关的记录和资料收集整理。

凉井小学教研组

2012年11月7日