我们的倡议书改

第一篇：我们的倡议书改

用书搭建爱的桥梁 用书支撑生命的力量

——给出版业前辈们的一封信

当失去双亲的三岁孩子到处呼唤着爸爸妈妈，当满身血污却使尽力气敬礼的他还躺在担架，当刚从废墟救出的她坚强地说道“叔叔我不怕”„„

那一张张天真的面庞，那一双双清澈的眼睛，那一声声撕心裂肺的呼唤，无不让我们为之动容落泪。救救孩子，成为了我们心底最真的呐喊。

地震带走了他们的亲人，灾难让他们的校园瞬间倾塌。身体承受疼痛，我们可以用良药医治；但童心遭遇创伤，我们如何抚慰他们受伤的心灵？

如果说抗险救灾是一场紧急战，那么抚慰心灵则是一场持久战。

我们再也无法安然地坐在宽敞的教室，我们冥思苦想自己能为灾区的孩子们做点什么？我们捐款，可还是学生的我们能提供的物质力量实在太过微薄；我们想献血，可是眼看着武汉血库已满，全系92名“献血志愿者”的名单只能静静地待命；我们想入川，可是没有一点专业救助知识的我们即使去了也是给灾区添麻烦。

反反复复的思考，出版专业的我们能做什么，我们还有什么可以做的？

书是心灵的阳光，驱逐生命的苦痛与荒凉；书是追梦的翅膀，放飞人生的快乐与希望！

于是我们想起了你们，我们亲爱的师兄师姐们，我们出版行业中的老师前辈们，你们曾精心孕育出了一批批优秀的少儿图书作品，你们曾用心血浇灌出了一本本丰厚的精神食粮，我们坚信它们会给孩子们以无穷的力量！

身肩未来出版人的社会责任，我们期盼看到我们所崇敬的当代出版人的榜样，在六一儿童节即将到来之际，为灾区的孩子们献上出版人的礼物。地震让这个节日变得不同寻常，但我们希望他们的笑容能和别的孩子一样！让我们用精神食粮给他们多一些安慰多一些鼓励，让他们多一些快乐少一些悲伤，让他们在属于自己的节日里，拥有同样的快乐与健康！

为了千万孩子重现纯真笑颜，让我们用书搭建爱的桥梁，让我们用书支撑生命的力量！

武汉大学信息管理学院编辑出版专业本科生

2008年5月20日

第二篇：倡议书(改)

【募捐倡议书】

心系雅安·好书撑起新校园

——深圳各中学社团学生联合慈善募捐活动倡议书

亲爱的同学们：

“4·20”四川雅安7.0级强烈地震，全市共有362所学校不同程度受损，灾损校舍面积1915470平方米，倒塌校舍面积4051平方米，毁坏教学仪器设备1206561台（件、套），毁坏图书547631册，直接经济损失44.7亿元。其中，宝兴县灵关镇，是这次地震受灾最为严重的地区。

校园是孕育希望和未来的地方，学校图书馆是智慧的源泉；家园坍塌亟待重建，校园和图书馆更是如此。为此，深圳市慈善会·青少年素质教育公益基金第一时间启动了“宝兴县灵关中学图书馆”资助项目，倡导和组织深圳全市青少年心系雅安，为灵关的同龄人传递智慧与温暖的力量。目前，该项目已经得到多家爱心企业和社会知名人士的大力支持，更得到了深圳多所中学生社团代表的积极响应。

5月18日，项目启动仪式暨“心系雅安•好书撑起新校园”赈灾义演活动将在福田区市民广场举行。这场活动，在深圳市慈善会·青少年素质教育公益基金的宏观指导和协调下，由深圳多所中学社团同仁自发组织执行。同学们在首场募捐活动中，通过义演、义卖活动募集到的善款和书籍，将全部用于灵关中学图书馆重建项目；其中，来自爱心企业的大额捐赠，将用于建设图书馆场馆和其他配套设施，最终建成实体图书馆。

我们来自慈善之都、公益之城——深圳。我们不仅心系雅安，更为他们行动起来。诚邀深圳中学生社团、志愿者积极报名参与义演、义卖、募捐。

亲爱的同学，我们期待你和你的文艺类社团（乐队、合唱队或舞蹈队）带着节目一起加入募捐活动的义演环节。也期待你和所有热爱公益的同学们带着自己的创意制作、美术作品、文具和乐器等一起加入义卖环节，一起为雅安的同龄人歌唱、起舞、表演，用创意义卖感召市民朋友为灵关伸出援手！如果你在5月18日下午去图书馆复习功课、准备考试，或是到书城看书、买书，我们也期待你在中心书城广场U站前的小舞台驻足一会儿，为募捐活动呐喊助威！

加入我们吧，用我们的智慧和行动，让好书撑起灵关中学新校园！

募捐行动志愿者 2013年5月10日

【活动报名要求】

诚邀深圳中学生社团参加义演、义卖、募捐

1、参与报名的义演节目，需保证内容积极向上，符合慈善义演主题，节目质量较高，表演人数不超过10人。

2、参与报名的义卖品，可以是书籍、文具或玩具、乐器、礼品、创意手工作品、书画作品等符合义卖主题的各类物品。要求义卖品健康、卫生、安全，质量较好；同时，义卖者需自行准备一张商品说明牌，将义卖物品的名称、价格、特点等写明。

3、募款环节的志愿者，将根据现场负责人的指挥和引领，负责向过往市民宣传项目情况，发动市民朋友参与到捐款活动中来。

4、请在2013年5月17日前将“参与环节+负责人姓名+团队人数+学校+电话+邮箱”发送短信至***曾老师/***张老师，其中，报名参与义演或义卖的同学，需同时注明“节目名称、内容形式、所需设备”或“义卖物品类别、物品详细介绍”。活动负责人将统一安排义演节目顺序、义卖位置、募款分工。所有志愿者需服从活动负责人调度安排，有序参与活动。

第三篇：环保倡议书(改)

环保模范家庭倡议书

首先，感谢环保部门、社区把我们家庭推举为市级环保模范家庭，并荣幸地作为全市第三届环保模范家庭代表上台领奖。保护环境、节约资源是人类可持续发展的必然选择，也是我们每个家庭义不容辞的责任和义务。借此机会，我谨向全市所有家庭发出以下倡议：

一、节约每一度电。节电就是节煤，就能减少污染排放，就能减少雾霾。购买节能型电器，人走灯关，少开空调多开窗。

二、少开车，乘公交，多走路。不是必需不开私家车，改乘公交，多走路，既经济又健身。

三、节约每一滴水。使用节水型洁具，一水多用。

四、节约每一张纸。尽量使用电子媒介修改文稿,多使用再生纸。

五、少用一次性用品，减少资源消耗和环境污染。购物时自备购物袋，减少白色污染

六、养成良好的生活习惯，对废物、杂物进行合理分类，减少垃圾产生。

作为环保模范家庭，我们还要积极关心环保、关注环保、支持环保，做绿色消费、保护环境的积极倡导者，积极向邻里、朋友宣传减排节能意义、介绍绿色消费的知识、推广节能环保的技巧；对发生在身边的浪费资源、污染环境的现象，认真监督，积极举报。

“一花独放不是春，万紫千红春满园”。我们深信：只要我们每个人都从身边做起，从点滴做起，就会带动更多人参与到环保事业中来，我们的环境和生活就更加美好！谢谢大家！

第四篇：安全生产倡议书 改

安全生产倡议书

尊敬的北方互感器全体员工：

“安全第一、预防为主”作为国家的安全生产总方针，在耳渲目染之下，早已深入人心。之所以安全要以预防为主，在于事故的伤亡和损失是无法逆转的，我们承受不起以违章为前提，以鲜血为代价的试验。

公司定于11月7日-11月27日秋季安全大检查活动，安环科提出“为企业安全负责、为部门安全负责、为每一位员工安全负责”的口号，发动各部门及一线员工自查、彻查安全隐患并及时整改做到防患于未然，不容隐患有片刻喘息。安环科倡议全体员工并希望全体员工发挥聪明才智排查隐患，对于发现的安全隐患，提出合理化建议被采纳者，根据六西格玛 “工程别浪费发现及改善计划”给予物资或现金奖励。安环科作为企业安全监督管理部门，对于现场不能做到面面俱到，而对于一线员工，每天面对现场，安全隐患就在身边，略有疏忽就可能产生严重后果，所以必须强化安全理念做到“四不伤害”既不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害、保护他人不受伤害。往往事故在发生时，没有任何征兆，仅有一次的生命一旦逝去，就如同时间一样一去永不复返，“生命没有彩排”！

最后安环科呼吁，请全体员工珍爱生命、珍惜健康，为和谐社会、和谐大北互、和谐家庭而努力工作。

集团安环科2012-11-6

大连北方互感器集团有限公司

第五篇：我们改变了什么(作业)

我们改变了什么，还能改变什么？

细细品味，缓缓忆来，我们会发现这一句看似简单的“我们改变了什么，还能改变什么？”的话语，其实是值得每一个幼教人认真推敲并反思的。

作为一名幼教的管理者，我一直致力于打造我们前卫幼儿园的教师队伍，通过努力，探讨了一些适合我园实际的教研培训模式：

贯彻《纲要》精神和教育发展形式

合理选择业务学习内容

业务学习计划是从属于学期总计划的，是教研计划的一个部分，它的内容十分广泛，我们是从以下几个方面来考虑选择的：

一、专题研究的理论学习

这是每学期必须有目的、有计划完成的内容之一，因为专题理论学习一方面可帮助教师学习和掌握一些教科研的方法，同时通过定期的学期交流，了解他们学习的难点所在、操作的困难之处；另一方面也敦促教师把专题理论学习内容溶入到自己的日常教育教学中，不断地收集、积累、分析，使专题研究落到实处。例如：在《纲要》颁布之初，就幼儿教育活动中过程与结果的观点在教师中引起了不小的争论，我们在组织大家学习《纲要》精神的同时，将此问题作为一个专题提出来，通过学习、讨论并实践然后再讨论的形式，把学习和操作结合起来，促使教师们在看得见、摸得着的学习中切实转变了教育观念，发挥了业务学习的时效性。

二、提高教师业务素质和文化修养的理论学习

针对教师们业务素质中的薄弱点，灵活安排学习内容，有困难就学习、有问题就学习，做到了有的放矢。如针对我园年轻教师多，服务意识淡薄的特点，我们组织学习师德书籍《师心流霞》《爱在明天》并开展“热爱孩子赛妈妈”演讲活动；为提高教师讲故事的生动性，组织教师们讲故事比赛等等。通过各种针对性的活动，有效地促进并提高了教师们的专业素养和文化水平。

学习形式灵活多样，调动教师学习积极性

业务学习是每个教师必须参加的一项活动，如何在较少的时间里得到较高的收益并使教师由被动学习变为主动学习呢？我们尝试做了以下工作：

一、再学习、再实践是不断超越自我的源泉

“吾生也有崖，知也无崖”。终身学习不仅是为了适应职业性质的变化，而且必须构成塑造完整人的连续过程。作为业务副园长的我，理应追求这种高层次的需求并通过自己的努力与追求来带动并激励园内教师自发学习的积极性，所以我对自己树立了一条终身学习的理念线：再学习——再探索——自我超越。要做好一个管理者，鼓励别人追求自我超越的最大力量，便是自己先认真学习，追求自我超越，勇敢地突破传统观念，不断求实创新。实践证明，带头是会起到良好的促进作用的，我园现已形成了良好的自我学习、探索的风气。

二、变枯燥的理论学习为小组讨论——参与式培训

理论学习往往比较单一，大多是一人讲大家听，较枯燥，为了使老师们在有效的时间内学有所得，在业务学习中我们引进了新型的培训方式——参与式培训。这种学习发挥了老师们的主体作用，采取围 绕一个议题展开讨论的办法，在讨论中各抒己见，畅所欲言，在争鸣中互相提高。在这种学习中，还充分发挥了幼儿教师的创新、想象、绘画、美工等能力，小组讨论中，大家把一个个问题变成一棵树、一朵花、一辆车、一间房、一颗心等等，由此再引伸出枝叶（小问题和解决办法），取上一个个好听的名字，在展示讲解中，理论变得不再枯燥而具有了趣味性，就是在这样一种轻松快乐的氛围中，老师们的理论得到了提升。

三、针锋相对的竞争也是业务学习的良好方法——专题辩论活动 “表达”是教师造好教育工作的基本能力之一，除了教学活动中教师要运用语言和非语言的表达来组织幼儿的一日活动外，平时的交流、外事等都需要教师运用准确、通俗的语言来进行描述，所以“表达”对幼儿园教师起着极其关键的作用，我们利用专题理论学习的内容，采取辩论的形式进行。辩论前，正反方必须分头找资料、论证、归纳观点。有了自己学习与集体学习相结合，在针锋相对的辩论中、在唇枪舌剑的观点摩擦中，不仅显示了集体学习的力量，而且在理论获得升华的同时也锻炼了教师们的口才。

四、理论与实践的有机结合——教学行动研究

我们鼓励教师们把实践中遇到的问题提出来，发挥集体的力量联合攻关。年级上以数学为突破口，尝试进行行动研究，集体制定计划、实施之后找出存在问题，根据大家的提议在实践中再次尝试然后再总结、直至问题得到解决。如此循环往复，理论与实践有了很好的结合，有力地促进了教师的专业发展。

读书方式多样，培养教师阅读业务书籍的良好习惯 学习不仅是教师吸纳新的教育理念的重要途径，更是教师专业成长不竭的动力。我们认为：教师读书是最好的教研。为了帮助教师克服种种困难，改变以往不爱读书、不善读书的状况，让老师们想读书、爱读书、会读书，我园采用了三种不同的读书方式。

一、任务式读书

每学期根据具体情况，制定教师在一定的时间内必须阅读相关业务书籍，阅读后“写感触”、“找差距”、教学实际中“试一试”。通过这种方式，对教师“逼一逼”，让她们有目的地读书。

二、交流式读书

通过“好书共享”、“好文章随时看”、“好书大家讲”等形式开展读书活动，业务书籍、课外书籍都要求大家不保守，互相交流，这样才能获得共同的发展。

三、推荐式读书

无论是谁，只要看到好书、好文章、新信息，及时推荐，由大家根据自己的需要调整时间读书，做到各取所需。

建立学习制度，纪律约束与自觉性相结合

要提高业务学习的质量，就必须要有相应过硬的学习制度，我园长期以来一直是这样执行的：

一、学期初制定学习计划，组织者学习前进行充分的准备，保证学习效果。

二、树立良好的学风。我们要求参与学习的教师态度必须认真，学习时应带好笔记及学习资料，积极发言，做到学以致用。

三、业务副园长不定期抽查学习笔记，可进行交流，促进教师认真自觉做好学习笔记，保证学习有质量。

从我园近几年的实践与发展，使我感到，业务学习是提高教师素质、增强自主创新能力的根本途径，是使幼儿园取得持续而长久竞争力的重要手段，它完全符合《中共中央国务院关于实施科技规划纲要，增强自主创新能力的决定》、建设创新型国家的精神。我们欣喜的发现，我们的路走对了。然而“往往山越高，谷越深”（彼得杜拉克《有效的管理者》）从课改过程中发现，老师们虽然学了一些理论知识，但往往只停留在一般技术性知识的获得和基本能力的培养上，还缺乏对教育的深入思考，很容易回到老路上去在落后的模式中行事。“会说不会做”，表明观念没有更新。实现从知道新观念到信奉新观念的转变，关键是实践和体验，教师需要经历新观念和固有观念之间的矛盾冲突，只有当理念和实践一致时，才算是更新了观念。新《纲要》的颁布犹如给幼儿教育注入了新的活力，也给教育工作者们提出了更严峻的挑战，好在我们已经跨出了可喜的一步，我园将继续探索，在促进每一位教师在原有基础上获得理论提升的同时真正获得综合性专业发展，从而促进幼儿教育质量的提高，使儿童健康成长，当教师们成为自主创新的能手时，幼儿园也将成为为国培养创新型后代的好场所。

还能改变什么呢？

我们已经做了那么多事情，已经改变了一些，我们还能改变什么呢?我认为，李季湄教授给我们指出了明确的方向，那就是：做有思想的教师。

在当今经济发展迅猛的时代，要想不被社会所淘汰，那就是必须做一个有思想的人，有思想的教师，要不断地学习、读书、吸收新信 息，新理念，新观念，学会反思并具有反思性实践精神，只有这样才能具备新时代幼儿教师应具备的能力与素质。

希望我们的改变是乐观、积极的，一切的自我改变只是为了让自己更快乐、更充实，让我们共同努力吧。

前卫幼儿园

葛露霞