第一篇：英国文学第二册背诵重难点
V The Romantic Period(1798--1832)
The romantic period began in 1798 the publication of Wordsworth and Coleridge’s
In it, emotion over reason, spontaneous emotion, a change from the outer world of social civilization to the inner world of the human spirit, poetry should be free from all rules, imagination, nature, commonplace.Two major novelists of the Romantic period are Jane Austen(realistic)and Walter Scott(romantic).“The Lake Poets”湖畔诗人，who lived in the lake district.William Wordsworth;Samuel Taylor Coleridge;Robert Southey 1.William Wordsworth威廉•华兹华斯1770~1850（与柯尔律治、骚塞同被称为“湖畔派”诗人。The Lake Poets）
①
Theme:1.Nature embodies human beings in their diverse circumstance.It is
nature that give him “strength and knowledge fullof peace”
2.It is bliss to recolled the beauty of nature in poet mind while he is in
solitude.Comment:The poet is very cheerful with recalling the beautiful sights.In the
poem on the beauty of nature, the reader is presented a vivid picture of lively and lovely daffodils(水仙)and poet’s philosophical ideas and mystical thoughts.③ Lines Composed A Few Miles Above Tintern Abbey ④ The Solitary Reaper孤独的割麦女 ②
2.Samuel Taylor Coleridge塞缪尔•泰勒•科尔律治1772~1834
The Lake Poets ①
Artistic features: mysticism, demonism with strong imagination, a strange
territory ④
“Byronic hero” is a proud, mysterious rebel figure of noble origin, against tyrannical rules or moral principles.①
②
4.Persy Bysshe Shelley波西•比希•雪莱1792~1822 ① Poetic Drama：
解放了的普罗米修斯
Theme: the drama celebraies man’s victory over tyranny and oppression ②
Theme: The author express his eagerness to enjoy the boundless freedom from
the reality.Compare the west wind to destroyer of the old who drives the last signs of life from the trees, and preserver of the new who scatter the seads shich sill come to life in the spring.This is a poem about renewal, about the wind blowing life back into dead things, implying not just an arc of life(which would end at death)but a cycle, which only starts again when something dies.Comment: Percy Bysshe Shelley's “Ode to the West Wind” is written in iambic
pentameter.It contains five sonnet length stanzas, each with a closing couplet.The rhyming scheme form is aba bcb cdc ded ee.The tone is poignant.Many will agree that this poem is an invocation for an unseen force to take control and revive life.Artistic features:
Using rerza rima(三行诗aba bcb cdc ded efe …)
5.John Keats约翰•济慈1795~18
21(“美即是真，真即是美”是他的著名诗句。)
① Four great odes:
②
Theme: The theme of John Keats' poem, “To Autumn”, is that change is both
natural and beautiful.The poem praises the glories of the fall season by using almost every type of imagery to both charm and appeal to the reader.Comment: The speaker in the poem acknowledges that time passes by, but also
asserts that this change usually yields something new and better than what came before.Each of the poem's three stanzas represents the
evolving of two different types of change.One type of change shown in the poem is the change of periods in a day.6.Jane Austen简•奥斯丁1775~1817
She compared her works to a fine engraving upon a literary piece of ivory only inches squire.①
傲慢与偏见(chapter I)
【Elizabeth Bennet & Darcy】in the end false pride is humbled and prejudice
dissolved 【Collins & Charlotte Lucas】see the reality of marriage as a necessary step if a
woman is to avoid the wretchedness of aging spinsterhood 【Lydia & Wickham】shown the dangers of feckless relationships unsupported
by money.【Mr.&Mrs.Bennet, Mr.Collins, Lady Catherine de Burgh】comic characters
劝导 7.Walter Scott沃尔特•斯科特1771~1832(历史小说之父”)Father of history novels ① 艾凡赫 VI The Victorian Period(1832-1900) Common sense and moral propreity, again became the predominant preoccupation.Critical realists were all concerned about the fate of the common people and everyday events.1.Charles Dickens查尔斯•狄更斯1812~1870（批判现实主义小说家）critical realist writer ① 是英国19世纪小说繁荣时期最杰出的代表作家，影响遍及欧美以及世界各国。他那富有社会批判意义的现实主义小说不仅使英国文坛焕然一新，而且对世界文学的发展也产生了深远的影响。 2.William Makepeace Thackeray威廉•麦克匹斯•萨克雷1811~1863 ① 3.Charlotte Bronte夏洛蒂•勃朗特1816~1855 ① Jane Eyre, a plain little orphan, was sent to Lowood, a charity school.There she suffer a lot and 8 years later she left school and became a boverness at Thornfield Hall.There she falls in love with the master,Mr.Rochester.It is noted for its sharp criticism of the existing society, e.g.charity institution such as Lowood School It is a successful introduction to the first governess heoine in the English novel, whom represents those middle-class working women struggling for recognition of their basic rights and equality as a human being.② 教师 4.Emily Bronte艾米莉•勃朗特1818~1854 ① < Wuthering Heights>呼啸山庄 A story about two familie and an intruding stranger.【TheEarnshaw Family】Mr.Earnshaw, his wife, the son Hindley, the daughter Catherine, Heathcliff 【The Linton Family】Mr.Linton, his wife, son Edgar, daughter Isabella ② < Old Stoic> 5.George Eliot乔治•艾略特1819~1880 ① 6.Alfred Tennyson阿尔弗莱德•丁尼生1809~1892（维多利亚时代最具代表性的伟大诗人）Poet Laureate（桂冠诗人）① < In Memoriam>悼念 To memorialize his friend ② < Break, Break, Break> ③ < Idylls of the King>国王叙事诗 7.Robert Browning罗伯特•白朗宁1812~1889 ① < My Last Dutchess>我已故的公爵夫人 ② < Home Thoughts From Abroad>海外乡思 Elizabeth Barrett Browing: ① ① 9.Thomas Hardy托马斯•哈代1840~1928（小说多以农村生活为背景；自然主义小说家。Wessex novels;novels of character and environment） ⑪ Novels ① < Tess Of The D’Urbervilles>德伯家的苔丝 Theme:experience is as to intensity, and not as to duration ② < Jude The Obscure>无名的裘德 ③ < Under The Greenwood Tree>绿荫下 ④ < Far From The Madding Crowd>远离尘嚣 ⑤ < The Mayor Of Casterbridge>卡斯特桥市长 ⑥ < The Return of the Native>还乡 ⑫ Poems Wessex Poems And Other Verses Poems Of The Past And Present The Dynasts 列国 1.English Romanticism 英国浪漫主义 a literary movement that aimed at free expression of the writer’s ideas and feelings and flourished thin the early 19 century England.A great representative of this movement is Percy Bysshe Shelley, the author of “Ode to the West Wind”.2.lake poets 湖畔诗人 the three romantic poets who lived in the Lake District of England and wrote poems about nature.William Wordsworth was the most famous of the lake poets;he wrote many great nature poems, including “I Wandered Lonely as a Cloud”.3.poet laureate 桂冠诗人 A poet honored for his artistic achievement or selected as most representative of his country or era;in England, a court official appointed by the sovereign, whose original duties included the composition of odes in honor of the sovereign’s birthday and in celebration of state occasions of importance.William Wordsworth became poet laureate in 1843.The Romantic Period Romanticism as a literary movement / trend prevailed in England during the period of 1798-1832, beginning with the publication of William Wordsworth’s Lyrical Ballads(1798)in collaboration with S.T.Coleridge, ending with Walter Scott’s death(1832).The Age of Wordsworth was decidedly an age of poetry.The glory of the age is in the poetry of Scott, Wordsworth, Coleridge, Byron, Shelley, Keats, Moore, and Southey.Scott’s prose works have attained a very wide reading.The novels of Jane Austen have slowly won a secure place in the history of English literature.The novel was already beginning to establish itself as the favorite literary form of the 19th century.The drama was the only great literary form that was not adequately represented.II.1.An expression of feelings of individuals “spontaneous overflow of powerful emotion” 2.The emphasis on spontaneity A.free from rules B.artistic independence C.the impulse of Individualism 3.Interest in nature A living nature is the primary poetic subject.4.The glorification of commonplace Subject: simple rustic life;outcasts;peasants, etc III.Great writers in this period William Wordsworth(1770-1850)English poet, who was a most accomplishment and influential poet on the succeeding English poet.Some of Wordsworth’s principal poems Lines Composed a Few Miles Above Tintern Abbey(1798)《丁登寺》 The Prelude(1805-1806)《序曲》 The Excursion(1814) 《漫游》 Walter Scott(1771-1832)1.He is the creator and a great master of the historical novel which aims to reconstruct a society of the past and to look at the society as a whole from the outside.2.The characteristics of his writing A.His susceptibility to the charms of natural scenery showed itself conspicuously in his poems and novels.B.He infused into the novel of a new element by weaving pleasing story about historical characters, thus creating the historical novel.C.His historical novels cover a period, ranging from the Middle Ages up to，and including, the 18th century.D.St.Ronan’s Well(1823)is the only contemporary novel among the works of Scott;it is a satire on the idle aristocratic society of his time.E.His novels give a panorama of feudal society from its early stages to its downfall.F.His novels were written from a definite class standpoint.Scott was greatly interested in the fate of the people, of the patriarchal peasants in particular, portraying the decay of their mode of life by the onslaught of industrial capitalism.K.Scott is the first writer in any language to make scene essential to action.So the place is well-chosen.It seems that the action results in the natural environment.L.Scott is the first novelist to recreate the past.It changes our concept of history by making history a natural record in which living men and women play their part.M.Scott’s historical novel paved the path for the development of the realistic novel of the 19th century.Jane Austen(1775-1817)Jane Austen completed six novels: Sense and Sensibility(1811)《理智与情感》 Pride and Prejudice(1813)《傲慢与偏见》 Mansfield Park(1814) 《曼斯菲尔德庄园》 Emma(1815) 《爱玛》 Northanger Abbey(1818)《诺桑觉寺》 Persuasion(1818) 《劝告》 Austen’s masterpiece — Pride and Prejudice 1.subject matter: love and marriage;middle class and upper class 2.theme:Maturity is achieved through the loss of illusions.3.different views of marriage A.to marry for material wealth and social position: Charlotte — Mr.Collins B.to marry for passion(from impulse and beauty): Lydia — Wickham C.to marry for true love(with a consideration of the partner’s character and economic status): Elizabeth — Darcy Jane — Bingley IV.The Satanic Poets The Satanic School is a separate group formed from the older ones, or the Lakers, by some young romantics.The representatives are Byron, Shelley and Keats.The label is good for the rebellious Byron and Shelley, but it’s not quite appropriate for the quiet Keats.The three young poets shared a lot in common A.George Gorden Byron(1788-1824)a hero of his own type — the Byronic hero — handsome, chivalrous, energetic, pathetic, lonely, remorseful over a sin, gloomy and misanthropic, sexually free, and capable of generous acts and magnanimity Byron’s major poems: first important work — Childe Harold’s Pilgrimage(1812-1818)《恰尔德哈罗尔德游记》 masterpiece — Don Juan(1819-1826)《唐璜》 B.Percy Bysshe Shelley(1792-1822)Shelley’s major works: a.Ode to the West Wind(1819)《西风颂》 b.Prometheus Unbound(1820)《解放了的普罗米修斯》 C.John Keats(1795-1821)Keats’ major works: a.one of his masterworks — Ode to a Nightingale(1819)《夜莺颂》 b.a famous poem — Ode on a Grecian Urn(1820)《希腊古瓮颂》 c.one of his best odes — To Autumn(1819)《秋风颂》 d.his most beautiful work — The Eve of St.Agnes(1820)《圣阿格尼斯之夜》 Major characteristics of Romanticism 1.Romanticism was a rebellion against the objectivity of rationalism.2.For romantics, the feelings, intuitions and emotions were more important than reason and common sense.3.Romantics did not think of the world as a ticking watch made by God.They thought of the world as a living, breathing being.4.They emphasized individualism, placing the individual against the group, against authority.5.They affirmed the inner life of the self, and wanted each person to be free to develop and express his own inner thoughts.6.They cherished strong interest in the past, especially the medieval.7.They were attracted by the wild, the irregular, the indefinite, the remote, the mysterious, and the strange.8.They were interested in variety.IV.Some Characteristics of Realism 1.Realism can be defined as the depiction of life as most people live and know it.Concerned with the actual, the average, the ordinary, and the typical; Concerned with showing the reader precisely how ordinary life is lived;Dealt with man as he is in everyday life — average man; Dealt with factories and slums, workmen, bosses, corrupt politicians, petty criminals, and social outcasts.2.There is a strong inclination to equate literature with life and to value literature for its true-to-life qualities.Less concerned with their own subjective responses; More concerned with the objective world outside their psyches; Concerned with bringing people closer to life through literature; Dealt with the social problems of real persons in real places in the present; Their settings, plots, and characters are ordinary and believable; Trying to bring literature closer to life, to have it truly represent life; The term “artificial” becomes a word of reproach; The term “graphic” becomes a word of praise.3.The “ring of real speech” is a common test for successful dialogue.the characters must be life-life and recognized in real life;they must be fully developed with multi-dimensions just as human beings are in real life;their actions must be consistent with their personalities;their speech must be consistent with their positions in life;dialogue in fiction should serve to develop the main purpose of the novel;the writer should not intrude himself on his novels;dialogue should be relevant.4.High value is placed on scientific detachment and objectivity.both writers and scientists had a lot to do with the scientific Detachment and objectivity: the scientist gathers data, conducts his experiment, and there comes out this conclusion;the writer gathers his dada, and his writing is his experiment;like a scientist, a writer doesn’t need to be involved in his experiment;he approaches it very objectively;in essence, there is a kind of detachment;the writer doesn’t emerge in the material.Victorian Novels Its three major phases of growth The early phase(from the 1830s to the middle of the century)A representative author: Charles Dickens(1812-1870)The mid or High Victorian phase(the 1870s)A representative author: George Eliot(1819-1880)The later phase(from the late 1880s onward): a representative author: Thomas Hardy(1840-1928)Some Victorian Novelists Charles Dickens(1812-1870)Dickens’ writing career: 3 stages A.the first stage: the period of youthful optimism(1833-1841) a.Pickwick Papers, 1836 《匹克威克外传》 b.Oliver Twist, 1837-1838 《雾都孤儿》 c.Nicholas Nickleby, 1838-1839 《尼古拉斯 · 尼克尔贝》 d.The Old Curiosity Shop, 1840-1841 《老古玩店》 e.Barnaby Rudge, 1841 《巴纳比 · 拉奇》 B、the second stage: the period of excitement and irritation(1842-1850) a.Dombey and Son, 1847-1848 《董贝父子》 b.David Copperfield, 1849-1850 《大卫 · 科波菲尔》 his semi-autobiography;C.the third stage: the period of steadily intensifying pessimism(1851-1870) a.Bleak House, 1852-1853 《凄凉院》 b.Hard Times, 1854 《艰难时世》 c.Little Dorrit, 1855-1857 《小杜丽》 d.A Tale of Two Cities, 1859 《双城记》 e.Great Expectation, 1860-1861 《远大前程》 f.Our Mutual Friend, 1864-1865 《我们共同的朋友》 g.Edwin Drood, 1870 《艾德温德鲁特》 William Makepeace Thackeray(1811-1863)one of the two outstanding early Victorian novelists, second only to Dickens Thackeray’s major works: A.The Book of Snobs, 1847 《势利人脸谱》 B.Pendennis, 1848 《彭登尼斯》 C.Vanity Fair, 1847-1848《名利场》 his masterpiece D.Henry Esmond, 1852 《亨利 · 埃斯蒙德》 E.The Newcomes, 1853-1855 《纽克姆一家》 Charlotte Bronte(1816-1855)Her impressive novels A.The Professor, 1857 《教授》 her first novel, but published after her death B.Jane Eyre, 1847 《简爱》 C.Shirley, 1849 《雪莉》 D.Villette, 1853 《维莱特》 3.The relationship between her life and her writing A.Most of her novels are autobiographical.B.She turns to literature because she finds the work as a governess and teacher unbearable.C.She tries to relieve her loneliness and sadness of her life through writing with imagination.D.however, the pain still remains.All of her novels reveal her pain she feels in life.In short, there is an aching heart behind the world of imagination.Her masterpiece — Jane Eyre A.Subject matter: women’s struggle for self-realization and their strong desire for love，independence and equality B.Characters of the poor, plain-looking heroine C.Jane Eyre is the first governess heroine and a completely new woman image in English novels.George Eliot(1819-1880)She is considered to be the most pre-eminent novelist in the mid-Victorian period.Her major works: A.Adam Bede, 1859 《亚当 · 比德》 B.The Mill on the Floss, 1859-1869《弗洛斯河上的磨坊》 C.Silas Marner, 1861 《织工马南传》 D.Middlemarch, 1871-1872 《米德尔马奇》 Thomas Hardy(1840-1928)a.Novels of Character and Environment（性格和环境小说） Under the Greenwood Tree, 1872 《绿荫下》 Far from the Madding Ground, 1874《远离尘嚣》 The Return of the Native, 1878 《还乡》 The Mayor of Casterbridge, 1886 《卡斯特桥市长》 The Woodlanders, 1887 《林地居民》 Wessex Tales, 1888 《威塞克斯故事》 Tess of the D’urbervilles, 1891 《德伯家的苔丝》 Jude the Obscure, 1896 《无名的裘德》 b.Romances and Fantasies 罗曼史和幻想 A Pair of Blue Eyes, 1873 《一双蓝眼睛》 The Trumpet Major, 1880 《号兵长》 Two on a Tower, 1882 《塔上二人》 A Group of Noble Dames, 1891《一群贵妇人》 The Well-Beloved, 1892 《意中人》 c.Novels of Ingenuity 爱情阴谋故事 Desperate Remedies, 1891 《非常手段》 A Laodicean, 1881 《一个冷淡的女人》 a dozen minor novels, eg.: A Changed Man, 1913《一个改变了的男人》 The Waiting Supper and Other Tales, 1913 《晚餐及其他故事》 B.his post-Victorian poetry For the last three decades of his life, Hardy turned to poetry and became one of the major Victorian poets.His famous verse work include: a.Poems of Past and Present, 1902 《过去和现在的诗集》 b.The Dynasts, 1904-1908 《列王》 5.his writing features A.His stance on the nature of life and the cosmos is determinist in nature.B.Hardy’s stories are always moving and bewitching C.Hardy places emphasis on the deeper psychology of his character D.Hardy’s language possesses a silent power and charm.His masterpiece Tess of the D’urbervilles — A Pure Woman A.its main plot: It centers on the tragic occurrences of its heroine Tess’ life: seduced → abandoned → driven to murder → hanged B.its heroine — Tess a.She is a paragon of innocence.poor, pretty, happy by nature, good-hearted b.She is a towering figure among her kind.simplicity, nobility, devotion and sensitivity c.What she asks of life is simple enough.to be loved and happy C.The spirit of determinist defeatism soaks all the way through the whole of the story.chances, coincidences D.The novel holds up a mirror for the spirit of the time.The pastoral life: on its way out of modern civilization: moved in life: cold and indifferent man’s ethical being: dwindles humans: powerless people: struggle in vain to survive Tess’ tragedy: a foregone conclusion.The Aesthetic Movement 1.The end of the 19th century is a period of struggle between realistic and anti-realistic trends in art and literature.Realistic writers, like Thomas Hardy, created a truthful picture of contemporary England;Anti-realistic writers, like Oscar Wilde, led the readers away from the burning issues of social reality.2.In the latter part of the Victorian period Britain enjoyed an unprecedented material expansion.3.National ideals dimmed, the middle class grew, and along with it the influence of its values, its standards of materialism and its cultural philistinism.4.A visible disparity appeared between the artist's ideal and the unaesthetic taste of the public, and the moral aesthetic of the period became too demanding for those intellectually sensitive people.5.The extreme cultural milieu eventually provoked a reaction.6.The initial signs of a movement away from the dominant stifling constraint began to show up and evolved into the Aesthetic Movement, the exact opposite in nature to the heavily didactic tendency of the early and High Victorian period.The Aesthetic Movement: a movement which blossomed during the 1880s, heavily influenced by the Pre-Raphaelites, in which the adoption of sentimental archaism as the ideal of beauty was carried to extravagant lengths and often accompanied by affectation of speech and manner and eccentricity of dress.It represents both the perplexed reaction on the part of the thinking minds to the humdrum and dishonest civilization of the Victorian period and An attempt to escape from it.It has a very famous theory of “art for art’s sake”.Art For Art’s Sake: A phrase associated with the aesthetic doctrine that art is self-sufficient and need serve no moral or political purpose.The phrase became current in France in the first half of the 19th century.7.The Aesthetic Movement, after raging across the country for over four decades, began to taper off in the late 1880s and died out altogether in the early 1890s.8.The movement has left a permanent imprint upon English life in general and upon artistic creation in particular.A.The idea of beauty took root in social life.B.Art and form have ceased to be always second to morality.Oscar Wilde(1856-1900)1.He excelled in a variety of genres as a critic of literature and of society, and also as a novelist, poet and dramatist.2.His novel, The Portrait of Dorian Gray, created a sensation when published in 1891.3.As a poet, he felt overshadowed by the Victorian predecessors whom he admired(e.g., Browning, Rossetti, and Swinburne), and had trouble finding his own voice.4.His most outstanding success was as a writer of comedies, including: A.Lady Windermere’s Fan, 1892《温德米尔夫人的扇子》 B.A Woman of No Importance, 1893 《一个无足轻重的女人》 C.An Ideal Husband, 1895 《理想的丈夫》 D.The Importance of Being Earnest, 1895《认真的重要》 his masterpiece 5.His critical works include: A.The Decay of Lying, 1889 《撒谎的衰落》 B.The Soul of Man Under Socialism, 1891 《社会主义制度下的灵魂》 6.For Wilde, style matters more than matter, and wit more than character.In his play, witty and delightful remarks are set in a cleverly constructed plot.7.He is a spokesman for Aestheticism.He expounded the theory of “art for art’s sake” in his critical essays: Beauty is the only purpose of art.8.Though in many of his brilliant plays and fairy tales he criticized the cynicism and bigotry of the bourgeois-aristocratic world of his days, he remained a skeptic and pessimist.VII 1900~1950 The 20th Century Playwrights ① Oscar Wilde ② George Bernard Shaw 1.Oscar Wilde奥斯卡•王尔德1856~1900 （The Aesthetic Movement: Art for Art’s Sake） ① 4 Comedies: 2.George Bernard Shaw乔治•伯纳•萧1856~1950(英国杰出的批判现实主义剧作家）critical realistic dramatist ⑪ Plays ① Plays Unpleasant 匹格玛利翁 Novelists(Realists)1.Joseph Concrad ① 1.Why the book’s title is Heart of Darkness? The story happened in Congo, the heart of Africa, and the color of people’s skin in there is black.Most important point about the title is to the evil in humans’ heart.2.What is the symbolism of black and white 【Black / dark-】death, evil, ignorance, mystery, savagery, uncivilized Middle Ages, when science and knowledge was suppressed, as the Dark Ages.According to Christianity, in the beginning of time all was dark and God created light.According to Heart of Darkness, before the Romans came, England was dark.In the same way, Africa was considered to be in the “dark stage”.【White / light】life, goodness, enlightenment, civilized, religion.Yet, in Concrad, the usual pattern is reverse and darkness means truth(The truth within, therefore dark and obscure.), whiteness means falsehood.This contrast tells a political truth about colonialism in the Congo.The contrast also suggests a psychological truth about Marlow and the Europeans mind.White also suggests any number of unpleasant moral truths.The trade in ivory is white and dirty.Kurtz the white man is totally corrupt 3.Comment The book implies that civilizations are created by the laws and codes that encourage men to achieve higher standards.The law acts as a buffer to prevent men from reverting back to their darker tendencies.Civilization, however, must be learned.London itself, in the book a symbol of enlightenment, was once “one of the darker places of the earth” before the Romans forced civilization upon the Britons.But civilized society does not get rid of primeval savage tendencies which lurk in the background.This savagery is seen in Kurtz.Marlow meets Kurtz and he finds a man that has totally thrown off the restraint of civilization and has de-evolved into a primitive state.4.Character 【Kurtz】 represents what every man will become if left to his own intrinsic desires without a protective, civilized environment.【Marlow】 represents the civilized soul that has not been drawn back into savagery by a dark, alienating jungle.5.Narrative Structure In Heart of Darkness, we have an outside narrator telling us a story he has heard from Marlow.The story Marlow tells centers around Kurtz.However, most of what Marlow knows about Kurtz, he has learned from others.They have good reason for not being truthful to Marlow.Therefore Marlow has to piece together much of Kurtz’s story.2.William Somerset Maugham 3.Edward Morgan Foster(E.M.Foster) Modernists ⑪ 3 Novelists ① James Joyce ② David Herbert Lawrence ③ Virgirnia Woolf 1.David Herbert Lawrence戴维•赫伯特•劳伦斯1885~1930 ① Oedipus Complex is a thematic feature of D.H.Lawrence’s Sons and Lovers ② ④ 2.James Joyce詹姆斯•乔伊斯1882~1941（爱尔兰小说家，意识流小说的代表人物）stream-of-consciousness 3.Virginia Woolf弗吉尼娅•沃尔芙1882~1941（意识流小说的代表人物）stream-of-consciousness ① Novels ⑫ 2 Poets ① W.B.Yeats(William Butler Yeats) ② T.S.Eliot(Thomas Sterns Eliot) 1.William Butler Yeats威廉•勃特勒•叶茨1865~1939（爱尔兰诗人，剧作家； The Irish nationalist movement 爱尔兰独立运动； The Irish Literary Revival 爱尔兰文艺复兴； The Irish Literary Theater, or the Abbey Theater 爱尔兰民族剧团） ⑪ collections ① 2.Thomas Sterns Eliot（诗人，剧作家，批评家） ⑪ Poems ① ⑫ Plays ① English Literature (Book II)名词解释： Romanticis 1.Romanticism（名词解释）要对浪漫主义兴起的时间，根源，主要特点，主要代表作家都有所了解。2.William Wordsworth要知道他的 “Lyrical Ballads”前言是英国浪漫主义时期开始的标志，也是宣言。Lake Poets（名词解释）。他诗歌的主要两类题材：nature and common people’s lives。 写过的著名作品：I wandered lonely as a cloud;To the cuckoo;Lines composed a few miles above Tintern Abbey;The solitary reaper;We are seven 等等。 3.Samuel Taylor Coleridge两首名诗：The Rime of the Ancient Mariner;Kubla Khan主要写作supernatural题材。 4.George Gordon Byron，Byronic Heroes(名词解释);著名作品：Child Harold’s Pilgrimage要知道大致内容，另外此诗用Spenserian Stanza写成；Don Juan要知道大致内容。 5.Percy Bysshe Shelley著名作品：Queen Mab;The Revolt of Islam;Prometheus Unbound（lyrical drama，要知道大致内容及此剧与古希腊的“被束缚的普罗米修斯”不同之处及其意义。）其它名作: Ode to the West Wind;To a skylark等等。 6.John Keats著名作品：Ode to Autumn;Ode to a Nightingale;Ode on a Grecian Urn”。注意Keats与Byron和Shelley的不同，Keats的诗歌没有两人那么强的革命性，他的诗歌主要是为了缔造一个唯美的世界，为了追求美而写作的。 7.Charles Lamb：The Essays of Elia(humorous, archaisms, quotations from other writers)8.Walter Scott: founder and great master of the historical novel;his death marks the ending of Romantic Period in English literature;famous novels: Rob Roy, Ivanhoe;features of his novels.English Critical Realism 9.Critical Realism批判现实主义，要知道它兴起的时间，历史背景，主要代表人物及主要特点。 10.Charles Dickens主要作品: The Pickwick Papers(first novel);Oliver Twist;Dombey and Son;David Copperfield;A Tales of Two Cities等等，对这些主要作品除了第一部以外剩下的要对情节，主要人物形象，主题及其意义有所了解，另外要知道狄更斯的小说的特色。 11.William Makepeace Thackeray主要作品即Vanity Fair要知道这个题目出自John Bunyan的The Pilgrim’s Progress，另外小说的副标题 “A novel without a hero”的意思，小说的情节，主题，人物形象都要了解。 12.Jane Austen主要作品：Pride and Prejudice其它5部小说知道名字即可，对于《傲慢与偏见》简单看一下它的情节和主要人物。Austen的写作特点：thin plot, mostly everyday life of simple country society;good at writing young girls;modest satire;witty dialogues。 13.Charlotte Bronte主要作品Jane Eyre，要知道其情节和意义，另外简爱的人物形象也比较重要。 14.Emily Bronte主要作品Wuthering Heights，情节，人物形象及意义。勃朗特姐妹的小说虽然写作在批判现实主义时期，但其作品有明显的浪漫主义特色，比如包含的一些supernatural elements，特别体现在呼啸山庄中。 15.George Eliot主要作品: Adam Bede, The Mill on Floss.Prose-writers and poets of the mid and later 19th century 16.Alfred Tennyson主要作品: In Memoriam, The Idylls of the Kings；有名的短诗Break, Break, Break;Crossing the bar等，此人政治态度保守，作品追求形式上的完美，富于音乐性和色彩。17.Robert Browning introduced dramatic monologue to poetry.His famous poems: “Home-thoughts from abroad” etc.Elizabeth Barrett Browning: “Sonnets from the Portuguese”.18.Aestheticism唯美主义（名词解释）Oscar Wilde主要作品，写作特点及其意义简要了解。 Twentieth Century English Literature 19.John Galsworthy: 主要作品 “The Forsyte Saga”注意这是两个trilogy构成的，可不是一本小说，其中比较重要的是 “The Man of Property”就是书上介绍的那一部，要知道此部小说主人公的名字，以及这个主人公的性格，和小说主题。 20.George Bernard Shaw主要作品Mrs Warren’s Profession和Major Babara，对他作品的主要人物，情节，主题和意义要了解，他是比较重要的一个作家。21.T.S.Eliot比较重要，特别是他的The Waste Land要知道包括哪几个部分，大概是什么情节，有什么象征意义，主题是什么，有什么写作特点。另外他著名的文章Tradition and the Individual Talent被认为是manifesto of modernist poetry.22.Modernist fiction put emphasis on the description of the characters’ psychological activities under the influence of Austrian doctor Sigmund Freud’s theories.23.D.H.Lawrence重点作品Sons and Lovers这个作品明显受到弗洛伊德影响，特别是其中体现的Oedipus complex，对其人物，主题要有了解；The Rainbow及其续篇Women in Love要有简单了解，特别是对其主题。Lady Chatterley’s Lover简单了解即可。劳伦斯的思想特点以及局限性要了解。 24.Stream-of-consciousness（名词解释） 25.James Joyce其它作品简单了解，但Ulysses非常重要，需要知道题目来源，题目的含义，小说的主人公和情节，以及主题。 26.Virginia Woolf重要的意识流作家，主要作品要指导。书上主要介绍的是Mrs.Dalloway，其实她的其它几部作品特别是To the Lighthouse也比较出名，需要了解一下。 怎样背诵新概念英语第二册 全国首创简笔画新概念英语2背诵新方法.30年来新概念学习重大突破!简笔画模拟微型语境,一看就会,5遍背会.学英语轻松,快乐,又省时! 我 的 创 作 过 程 1993年秋，我所在师院外语系开迎新生晚会，同学们邀请外教唱一首歌，外教用英语说: “ 我不会唱汉语歌，我唱一首英语歌吧。”我故意问身边的一位新生：“他刚才说了句什么？”新生一脸茫然地说:“没听懂。”我又问我8岁的女儿:“你听懂了没有？”她给出了正确的翻译。当时能考进师院外语系，说明这位学生的英语还不错，但就是没听懂一个简单的英语句子。这件事反映了我国英语教学的一个实际情况，即学生学的是“聋子英语”、“哑巴英语”。改革开放以来，我从一个学英语的学生变成一个教英语的老师，深知这一问题的严重性，所以一直有个愿望，想从儿童入手，深入初高中的教学，研发一套从入门到高中再衔接到大学的系列英语教材和教法，探索出一条适合中国人学好英语的良好途径。 我小时侯学过一段时间绘画，还在报纸上发表过小作品，有点绘画基础。在教学当中，我发现单纯的知识讲解很枯燥，学生们也感到乏味，我就试着用简笔画配合教学，一下就提高了学生的学习兴趣。久而久之，简笔画就成为我教案中一个重要部分。我从1986年就在《新概念英语》的教学中使用简笔画，给学生留下了深刻的印象。有一年一个培训班请我讲《新概念英语2》。我边讲边把我教案里的简笔画画到黑板上，并让学生跟着我看图复述课文，学生在下课之前，基本上能把课文复述下来。时隔三年后，一位学生家长跟我讲，她家孩子对学校的英语课提不起兴趣，很苦恼。说这三年来，孩子经历了不少英语老师，唯独对我讲的课感兴趣，还想再上我教的课。 之后多年，我一边教学一边把新概念2册中的课文画了一遍，我的备课本里经常画满了简笔画，同事跟我开玩笑说“把你调到美术系吧”。初稿画出之后，我又在教学当中不断地加以修改完善，并做成了教学挂图。很多家长和学生都说看着这些画面很容易就能把课文背下来，一旦不看，就非常吃力。所以多次催促我尽快把教学挂图整理印刷成书。对此，我曾经犹豫过好久。我是有点绘画基础，但毕竟不是专业画家。如果把我的画整理成书，能拿得出去吗？为此我请过一些专业的画家帮我绘制，结果他们画出来的东西，虽然艺术造型很好，但不能恰到好处地表现出教学所需的东西。懂英语教学的不会画画，会画画的又不懂英语教学。在这种两难的情况下，只好全部由我自己亲手整理绘制，并在教学实验中，进行了无数次的完善，使之更具有使用价值，学生更喜欢。 简笔画名曰简笔画，但事实上要用简单的笔画表现复杂的意象，并非是一件简单的事情。通常用于教学的简笔画大多是配合小学阶段的教学，一课中最多3、4幅就解决问题了。要把一篇篇高中程度的课文逐句画出，绝非易事。尤其是《新概念英语2》中的96篇课文，涉及到政治、社会、人物、考古、艺术、科技和自然等等领域，全部画完，是一项浩大的工程。我在创作这些简笔画中，可谓呕心沥血，花费了我大量时间和精力。我像一个电影导演一样，对课文中的文字描述斟词酌句，从整体到细节都要进行充分的把握，还要深入挖掘人物的内心世界，把握人与人、人与场景的关系，然后把人物的性格特点、表情动作等，通过比较恰当的外形设计，用最简单的笔画最大程度上全部表现出来。涉及真实事物的描述，还查找了大量实景资料或外出写生，然后进行简化提炼。所有的画面布局不仅考虑到与文字的关系，怎样排列更方便学习，还要考虑画面风格的统一协调等一系列问题。做到以上这些，我虽然尽了全力，但遗憾之处还很多，期待大家指正，并在以后的教学中进一步完善。 刘玲玲 2011.11 下面是各个同步练习的参考答案 1.什么是语法？ 语法是语言的三个构成要素之一，就是组词成句的规则，是词的构成、词的变化、词的组合规则的总和。 2.有语音和词汇，没有语法行不行？为什么？ 语言没有语法绝对不行，语法虽然是抽象的，不像语音和词汇那样能让人直接感知，但是语法规则无处不在，无时不在。语法是词的结构、词的变化、词的组合的规则的总和，没有语法规则，语言的建筑材料就如一盘散沙，无法组成人人明白、个个理解的句子。实际上，如果没有语法，也不可能有词汇系统，因为词汇系统中的词语，都是语素按照一定的语法规则组合起来的。所以语言是离不开语法的。 同步练习二参考答案 1.什么是组合规则？举例说明。 组合规则就是语法单位一个一个组合起来时所遵循的规则。组合规则是保证语言的句子结构的有序性的重要条件，语言系统如果没有共同的组合规则，就会乱套。例如“了”、“摔坏”、“杯子”，可以组合成“杯子摔坏了”、“摔坏了杯子”，不能组合成“了摔坏杯子”、“杯子了摔坏”，这里可以组合与不可以组合，就是由语法的组合规则决定的，是说同一种语言的人必须共同遵守的规则。 2.什么是聚合规则？举例说明。 聚合规则就是在语法结构的同一位置使用具有相同功能的单位替换所遵循的原则，也就是语法单位的归类原则，替换原则。同一位置可以替换的单位具有相同功能，往往可以归为一类。例如“我们看电视”，其中的“电视”可以用“报纸、杂志、电影、戏剧、杂技”等等替换，说明这些词语具有共同的语法特征，属于同一个聚合群。3.组合规则重要还是聚合规则重要？为什么？ 组合规则和聚合规则都很重要，组合规则规定了词语组合必须遵循的原则，没有组合，词语组合就会乱套。聚合规则是替换规则、归类规则，没有聚合，句子结构的同一位置没有可以替换的同类，那么语法系统的组合规则将多得不计其数，人类就无法学会语言。所以组合规则和聚合规则是共同作用的。4.为什么说组合规则是现实的？ 语法的组合规则是随着语言的产生与发展逐步形成并完善的，哪些词语可以同哪些词语组合，怎样组合，组合起来具有什么样的语法关系意义，这些都是语言中客观存在的，大家都要遵循，不是我们说一句话时现去创造一个规则。语法规则是现实的，我们只有遵循，只有利用，不能更改。 5.怎样理解聚合规则是潜在的？ 聚合规则是潜在的，潜存于每个人的大脑之中，人们交际使用语言时，在遵循组合规则的前提下，在不同的场合，可以使用聚合规则进行替换，创造出适合交际环境需要的句子，比如说“主语＋谓语＋宾语”这样的组合格式规则，我们在体育馆可以说“我看比赛”，在商店可以说“我买衣服”，在图书馆可以说“我借图书”，等等。这些可以替换的词语不是语言现实规定的，而是个人根据需要临时替换组合出来的，这样的可以替换的单位可以说是潜存在个人脑子中的。 6.下列句子有没有什么问题？原因是什么？ a.I buy a books yesterday.这个句子有两个语法错误：第一，违反了英语动词时的形态变化规则，这个句子表示的是过去发生的动作，因此动词不能使用原形，要使用表示过去时的形式；第二，book使用复数，而这个名词前面有一个表示单数的不定冠词，互相在数的语法范畴上产生了矛盾，语法范畴的各个变化形式是互相对立的，冠词既然是单数，名词就不能使用复数形式，名词使用了复数形式，前面就不应该使用表示单数的冠词。这个句子可改为：I bought a book.b.经过声势浩大的宣传，我市环卫状况有了明显的改善，随手乱扔垃圾的不良现象大大降低了。 最后一个分句主谓搭配不当，违反了组合规则，“现象”只能减少，不能降低。 这个句子可改为：经过声势浩大的宣传，我市环卫状况有了明显的改善，随手乱扔垃圾的不良现象大大减少了。 同步练习三参考答案 1.什么是句子？举例说明。 句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。例如看见别人说“你最近在忙什么呢？”，传递了表示疑问的信息，就是句子。2.句子在形式上有什么标志？ 句子在形式上的最大特点是具有一个完整的语调，因为句子都是说话人具有一定目的而说的，要表示不同的语气，或者是陈述，或者是疑问，或者是祈使，或者是感叹，因此每个句子都有语调标志。 3.句子和词、词组有什么本质上的区别？ 句子和词、词组的作用是不同的，句子是使用单位，表达一定的信息，带有一定的语气、语调，而词和词组是语言的备用单位，不传递信息，也没有语气和语调。4.能不能从词语数量的多少来判断一个单位是不是句子？为什么？ 不能从形式的长短来区分句子和非句子。在交际中，一个单位，无论长短，只要带有一个语调，传递了信息，就都是句子。例如别人问“你吃什么”，回答说“面条”，这里的“面条”就是句子。 同步练习四 1.什么是语素？请举一个英语和汉语的例子加以说明。 语素是语言中音义结合的最小单位，例如英语chairman中的man就是语素，汉语“电话”中的“电”、“话”都是语素，它们都是有意义的单位，又是最小的单位。2.从功能看语素可分哪几类？请举汉语或英语的例子说明。语素可以分为词根、词缀和词尾三类。 词根是词的核心部分，词的意义主要通过词根体现，例如“工人”中的两个语素都是词根。词缀是黏附在词根上构成新词的语素，往往表示某种类属的意义，例如“鼓手、歌手、扒手”中的“手”就是词缀。 词尾是附着词的末尾，表示某种语法意义的语素，它没有构词作用，例如“desks”中的s就是词尾。 3.前缀是不是位于词前面的语素？后缀是不是位于词后面的语素？ 这个说法不够准确，前缀虽然位于词的前端，但是词根也可以位于词的前面，后缀位于词的后面，但有些复合词的词根也是在词的后面。因此，前缀后缀的确认是以词根为界，在词根前面的构词成分是前缀，在词根后面的构词成分是后缀。4.词缀和词尾有什么不同？后缀和词尾有什么不同？ 词缀不同于词尾，从位置上看，词缀可以在词的前面、后面，甚至中间，词尾只能位于词的后面；从功能看，词缀是构词成分，可以构成新词，词尾不是构词成分，没有构词作用。后缀和词尾在位置上似乎相同，但后缀是词的构成成分，是词的结构的一部分，词尾是词的临时性成分，只有词语在组合中才出现词尾，词尾没有构词功能。5.什么是词干、构词语素、变词语素？为什么说词尾是变词语素？ 一个词除去词尾，剩下的部分就是词干，包括词根和词缀，有的词只有词根。构词语素是具有构词功能的语素，词根和词缀就是构词语素。 变词语素就是只能改变词的形式，不能构成新词的语素，词尾就是变词语素。6.指出下列词语中的词根、词缀 a.拖拉机 ：三个语素都是词根。 b.网络：两个语素都是词根。 c.老师：老：词缀（前缀），师：词根。 d.绿化：绿：词根，化：词缀（后缀） e.reader：read是词根，er是词缀，后缀。f.dislike：dis是词缀，前缀，like是词根。 g.classroom：class是词根，room是词根。 同步练习五参考答案 1.什么是单纯词？什么是合成词？举例说明。 单纯词就是由一个词根语素构成的词。例如“人、看、蜘蛛、lamp”都是单纯词。 合成词就是由两个以上的构词语素构成的词。例如“人民、光滑、teacher”都是合成词。2.合成词可分哪些类别？请举英语和汉语的例子加以说明。根据构词语素的不同，合成词可以分复合词和派生词两类。 复合词是由词根语素按一定规则组合起来构成的词，例如“新闻、报纸、newspaper”。派生词是由词根和词缀组合构成的词，例如“凳子、老鼠、intake、really”。3.从词汇系统看，汉语的合成词和英语的合成词有什么不同？ 汉语的合成词以词根同词根语素组合的复合词占优势，英语的合成词以词根和词缀构成的派生词占优势。 4.汉语复合词可分哪些类别？区分的依据是什么？ 汉语复合词可分并列式、偏正式、补充式、支配式、陈述式五种。五种组合方式是根据构词语素相互之间的语法关系划分的。5.说明“围脖－围裙”、“血红－脸红”在结构上的区别。“围脖”是支配式，“围裙”是偏正式，偏正式合成词以后一语素意义作为整个词义的中心，支配式没有这种表示词义中心的语素。“血红”是偏正式，“脸红”是陈述式。“血红”的中心意义是红，“血”起修饰限制作用，“脸红'两个语素之间是陈述与被陈述的关系，没有哪个语素是词义中心。6.指出下列合成词的构造方式： a.阿爸：前附式 b.伤心：支配式 c.私心：偏正式 d.解放：并列式 e.说明：补充式 f.读者：后附式 g.干事：支配式 h.发指：陈述式 同步练习六参考答案 1.什么是语法意义？举例说明？ 语法意义是语法单位（例如词）在相互组合时产生的关系意义，例如“three men”，其中的men是man的形态变化，表示复数的语法意义，这个意义是因为同three组合产生。2.单独看一个词，比如词典中的“学习”，有没有语法意义？为什么？ 一个独立的词，没有出现在组合环境中，是没有语法意义的，只有词汇意义。3.什么是语法形式？举例说明。 语法形式和语法意义相对而言，是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志。例如英语的复数这一语法意义，主要是通过词尾s来体现的，这里的s就是复数的语法形式。4.语法意义和语法形式是什么关系？ 语法形式和语法意义是形式和内容的关系，二者相互依存，各以对方为存在条件，没有语法形式，语法意义没有外部标志，就失去了存在的依托；没有语法意义，语法形式的存在也就失去了意义，成为多余。语法形式表现语法意义，语法意义附着在一定的语法形式上，通过语法形式表现出来。 5.语法形式的主要手段是有哪些？举例说明。 语法形式是通过一定的手段构成的，主要有选词、词序、虚词和词形变化等手段。例如汉语中词语的组合，词序不同、虚词不同，语法意义就不一样，如“爸爸和妈妈”不同于“爸爸的妈妈”，就是虚词不同。 6.“学习外语”和“外语学习”的语法意义有什么不同？语法手段是什么？ “学习外语”的语法意义是支配和被支配的关系，“外语学习”是修饰和被修饰的关系。表现这些不同语法意义的手段是词序，由于词序的差异，形成了不同的语法意义。7.“你明天去吗？”这句话中的“吗”表示什么样的语法意义？属于什么语法手段？ “吗”表示疑问语气的语法意义，语法手段是虚词。 同步练习七参考答案 1.词的组合有哪些类型？举例说明。词的组合有五种类型： 主谓结构，如“祖国富强”；述宾结构，如“研究问题”；述补结构，如“打扫干净”；偏正结构，如“美好的生活”；联合结构，如“广播电视”。2.词的组合关系同合成词的组合关系有没有本质上的差别？ 词由语素组合二成，词组由词组合二成，二者的组合关系在本质上是一样的，即都表示相互类似的语法意义。 3.分别指出词的五种组合所表示的语法意义。 并列式：联合关系；偏正式：修饰关系；补充式：补充关系；支配式：支配关系；陈述式：陈述关系。 4.分析“昨天上午我们在学校大礼堂举行歌唱我们伟大祖国的歌咏比赛”的层次，指出下列哪些单位是这句话中的词组，哪些不是： d.e.g三个是这个句子中的词组，其余的不是，它们属于跨语段分析，不符合层次切分的原则。 5.阅读下面的幽默故事，然后回答问题： 甲说的话中的“一个漂亮的女人，一个富有的女人，一个会烹饪的女人”是一个同位词组，三个单位表示的是同一个对象，指一个女人具有中三方面的优点。而乙把它理解为联合词组，误解为三个女人。 6.分析下列词组，如果有歧义，要作不同的分析 a.发现了敌人的哨兵 |____||_________| 述 宾 |____||___| 偏 正 发现了敌人的哨兵 |________||____| 偏 正 |___||___| 述 宾 b.砍大树的人 |______||__| 偏 正 |_||___| 述 宾 c.砍大树的枝 |_||______| 述 宾 |___||_| 偏 正 同步练习八参考答案 1.什么是形态变化？任举一例加以说明。 形态即词形变化，是指词与词组合时，由于表示语法意义的需要而发生的词形上的变化。例如英语的代词有主格和宾格的区别，第一人称单数作主语时用I，作宾格时用me，词形发生了变化，就是形态变化。2.汉语有没有形态变化？ 汉语属于孤立语，词很少有形态变化，少部分形容词可以重叠表示程度加强的意义，例如“高高兴兴、快快乐乐、结结巴巴”等。 3.英语动词use加上词缀可以变成useful，生成新词，这是不是形态变化？ ful是词缀，是形容词的标志之一，它是词的结构成分，这里加词缀构成新词，不是形态变化。形态变化只有在词语组合中才发生，表示特定的语法意义。4.请用英语动词be的八种形态写八个句子，说明其语法意义。a.He will be a teacher：表示将要发生的动作行为，动词用原形。b.I am a teacher:现在时，单数第一人称。c.She is a painter:现在时，单数第三人称。d.They are worker:现在时，主语是复数。e.He was a teacher:过去时，主语是单数。f.we were worker:过去时，主语是复数。 g.I have been a teacher:现在完成时，表示从过去延续到现在的行为状态。h.The newspaper is being read:被动语态，进行时。 同步练习九参考答案 1.什么是语法范畴？常见的语法范畴有哪些？ 语法范畴是由词的语法形式变化所表现出来的语法意义概括出来的类别，常见的语法范畴有数、时、体、级、态、人称等。2.“语法范畴就是语法意义的归类。”这句话对不对？为什么？ 不对。语言中的语法意义有很多，例如主语意义、谓语意义、陈述意义、支配意义等，这些语法意义就不属于语法范畴。语法范畴概括的语法意义主要是通过语法形式变化所体现出来的意义，不是所有组合产生的语法意义都是属于语法范畴。3.什么是单数、复数、主格、宾格？举例说明。单数就是指一个事物，复数指两个以上的事物，往往要发生词形变化表示复数。例如“lamp”是单数，lamps是复数，用s表示复数的语法意义。主格表示名词或代词居于主语地位，宾格表示名词或代词谓语宾语地位，英语中代词主格和宾格有不同的形式，例如he 用于主格，him用于宾格。4.什么是体？什么是时？举例说明。 体是动词特有的语法范畴，表示动作行为进行的方式，有普通体、进行体、完成体三种。时也是动词所居于的语法范畴，表示动作行为发生的时间，有现在时、过去时、将来时三种。5.什么是级、英语的级的形态变化有哪些情况？举例说明。级是形容词和副词所居于的语法范畴，表示性质会属性在程度上的差异。英语的级可分原级、比较级、最高级三种。以形容词red为例，原级由形容词原形构成，比较级一般是在原级后面加上词尾er，构成reder，最高级是在原形词后面加上词尾est，构成redest。6.语法范畴有哪些共同的特点？ 第一，有共同的意义领域；第二，同一语法范畴中的各个变化形式是互相对立互相排斥的；第三，同一语法范畴中的各个项所表示的意义不仅取决于它本身，而且也取决于它和其它项之间的相互制约关系。 7.指出下列句子划分单词的形态变化所表示的语法意义及所属的语法范畴。a.reads：表示单数第三人称，属于人称范畴。 b.gives：表示单数第三人称，属于人称范畴；pens：表示复数，属于数的语法范畴；me：表示宾格，属于格的语法范畴。 c.bought：表示过去时，属于时的语法范畴；more useful：表示比较级，属于级的语法范畴。d.reading:表示进行体，属于体的语法范畴。 e.made：表示过去时，属于时的语法范畴；benches：表示复数，属于数的语法范畴。同步练习十参考答案 1.什么是句法同义？举例说明。 句法同义就是几种句子格式表示相同或相近的结构意义。例如“我打破了杯子”这个句子，与“杯子我打破了”、“我把杯子打破了”、“杯子被我打破了”形成句法同义。2.什么是句法多义？举例说明。 句法多义就是同一个句式表示几种不同的结构意义，造成歧义。例如“我过去看了”这个句式，可能表示“我走过去看了”，也可能表示“我以前看了”。3.句子变换常用的方法有哪些？ 句式变换的常用手段是；成分移位、增添成分、省略成分、改变语调等。几种方法可以结合起来使用。 4.变换下列句子，使其具有句法同义关系： a.我昨天买了一本《英语学习手册》： 《英语学习手册》我昨天买了一本 我把《英语学习手册》买回来了。《英语学习手册》被我买回来了。b.小明不小心打破了热水瓶。小明不小心把热水瓶打破了。热水瓶被小明不小心打破了。 5.下列句子是否具有句法多义？将具有句法多义的句子变成表示不同意义的单义句： a.最关心的是我母亲。我最关心的是我的母亲。最关心这事的是我母亲。b.屋里的箱子没有锁。屋里的箱子没有上锁。屋里的箱子没有锁上。c.妈妈在房顶上晒豆角。妈妈把豆角晒在房顶上。妈妈到房顶上晒豆角。d.船长正在甲板上写字。船长正在把字写在甲板上。船长坐在甲板上写字。e.船长正在甲板上打拳。（没有句法多义）f.船长正在甲板上唱歌。（没有句法多义） 6.下列句子如果有句法多义，请放入一定语境，使其变成不同的单义句。a.那是狼也不怕的狗。 那是狼也不怕的狗，它曾经咬死了好几只恶狼呢。那是狼也不怕的狗，有它没它都一样，狼照样出没。b.热爱人民的解放军战士。我们热爱人民的解放军战士。 热爱人民的解放军战士向我们走来了。c.参加会议的代表中青年居多数。 中年和青年是社会的骨干力量，所以这次参加会议的代表中青年居多数。因为代表的资格要求在25岁以下，所以参加会议的代表中青年居多数。d.奶奶的故事讲不完。 奶奶的故事讲不完，她会讲很多很多的民间故事。 奶奶的故事讲不完，她走南闯北的经历，简直就是一部精彩的传奇故事呢。e.请同学们在十八号前来报名。 我们只安排了一天的报名时间，请同学们在十八号前来报名。报名时间从今天起到十八号止，请同学们在十八号前来报名。 语法自测题参考答案 一、举例解释下列名词（20分，每词4分，解释和举例各2分） 1.词尾 ：词尾是附加在词的末尾改变一个词的形式的语素。例如doing中的ing，就是词尾。2.词组是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。例如“我们热爱伟大的祖国”，其中“伟大的祖国”、“热爱伟大的祖国”都是词组。3.单纯词就是由一个词根语素构成的词。例如“电”、“人”、“看”都是单纯词。 4.语法意义：语法意义就是语法单位在相互组合时产生的关系意义。例如“give me a thing”，其中me位于give后，做宾格，产生了格的语法意义，形式相应发生变化。 5.语法范畴是通过词形变化所产生的语法意义的归类。例如英语“I wrote a letter”，动词write改变了形式，产生了过去时的语法意义，就属于时的语法范畴。 语法自测题参考答案 二、填空（20分，每空2分）1.聚合规则 2.词根 3.派生词 4.主谓 5.修饰关系 6.语法手段 7.词类 8.体 9.异根 10.附加词尾 三、判断正误，说明理由（20分，每小题2分） 1.不对。单纯词是由一个词根语素构成的词，词缀不能单独构词。 2.不对。词干是一个词除去词尾的部分，包括词根个词缀，不包括词尾。3.不对。派生词是指以词根和词缀结合构成的词。4.正确。汉语中词缀不多，合成词以复合词为主。5.不对。语法意义主要是通过语法形式体现出来的。6.不对。“发指”是陈述式合成词，“发亮”是支配式合成词。7.正确。“生活美好”的语法意义是陈述关系，“美好生活”的语法意义是修饰关系。8.不对。语法范畴指通过词形变化所显示的语法意义的归类，不包括其它语法意义。9.正确。比如一个词语的变化形式是进行体，就不会是完成体。 10.不对。孤立语缺少形态变化，主要通过词序和虚词表示语法意义。 四、综合分析题（20分） 1.指出下列合成词的结构方式（4分，每词1分）a.中肯 ：支配式 b.老板：前附式 c.月光：偏正式 d.月亮；陈述式 2.分析下面多义词组的结构层次（6分，每种分析各3分）非常热爱 人民的周总理 非常热爱人民的周总理 |______||__________| |___________||_____| 述 宾 偏 正 |__||__||___||_____| |__||_______| 偏 正 偏 正 偏 正 |__||___| 述 宾 3.指出下列句子中划线词语形态变化所表示的语法意义和所属的语法范畴（4分，每小题2分） a.knows：单数第三人称，属于人称的语法范畴； my：表示所有格的语法意义，属于格的语法范畴。 b.books：语法意义是复数，语法范畴是数；her：语法意义是宾格，语法范畴是格。4.按照要求变换句式（6分，每小题2分）a.The house is being built by many worker.b.我们要尽快改良品种，不然的话，产量就难以提高 我们要改良的品种，不然的话，产量就难以提高。c.那件衣服被我买回来了。我把那件衣服买回来了。我买回来了那件衣服。 五、问答题（20分，每小题5分） 1.语法范畴有三个特点；第一，有共同的意义领域；第二，同一语法范畴中的各个变化形式是互相对立的，互相排斥的；第三，同一语法范畴中各个项所表示的意义不仅取决于它本身，而且也取决于它和其它项之间的相互制约的关系。 2.附加词尾、内部屈折、异根都是词的形态变化的形式。附加词尾就是在词的末尾加上表示语法意义的词尾，例如在名词后附加s表示复数。内部屈折就是通过词的内部音素的变化构成语法形式，表示语法意义。异根就是用不同的词根表示一个词不同的语法意义。 3.级是英语形容词和副词所具有的语法范畴，英语的级分原级、比较级、最高级，原级用词的原形，比较级是附加词尾er，最高级是附加词尾est。汉语没有形态变化，表示级的意义主要通过词汇手段，如用“较、比较”表示相当于比较级的意义，用“最”表示最高级意义。4.“精彩故事”表示的语法意义是修饰和被修饰的关系，“精彩”修饰“故事”。“故事精彩”表示陈述和被陈述的关系意义，“精彩”表示陈述，说明“故事”的属性，“故事”是被陈述的对象。二者的语法意义的差别主要是通过词序语法手段表示的。 儿童文学重、难点 童话：是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 寓言：是文学体裁中的一种。是含有讽喻和教育意义的故事。故事中的主角可以是人，可以是动物，也可以是无生物。其表达方式，或借古喻今、或借物喻人，或借小喻大，或借此喻彼，皆透过具体浅显的故事，寄寓深奥的道理。 图画文学：是单纯用图画或以图画和文字相互映衬的形式来表现相应内容，文学作品主要是故事类作品，在儿童文学范畴中属于幼儿文学，是美术和文字的有机结合，图文并茂，可为其最为鲜明的特征。 儿歌：是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱。 儿童诗：是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。 儿童散文：是指用准确、凝练。充分生活化和儿童化的文学语言，为少年儿童创作，共少年儿童阅读和欣赏并与儿童审美感受和审美能力相适应文情并茂的文学体裁。 儿童故事：是具体有故事基本特征的内容单纯、篇幅短小，与儿童接受相适应，供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁。 儿童小说：是以儿童为主要读者。是一种叙事性文学体裁。他以塑造而物形象为中心。根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所能理解和接受的小说。8儿童报告文学：是指新闻传播事业发展到一定阶段的产物，是文艺性迅速写来访报告的总称。 儿童科学文艺：用各种儿童文学样式来翻印科学内容是儿童文学重要类别之一，其主要阅读对象是青年和儿童。理论界具有带变性的儿童文学观一般有。本位论，专为论，教育论，解放论 儿童文学：1儿童创作的各类文学作品的总称2具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术3适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品4对儿童具有审美认识娱乐教育学等多种功能和价值。 1.童话概念在我国的产生，以1909年由孙毓婷主编，商务印刷书馆出版的《童话》丛书为标志。 2.童话是一种古老的文学样式，其发展先后经历了传统童话，现代童话两个阶段。 3.童话的主要表现手法有：拟人，夸张，颠倒，象征四种。 4.童话形象根据表现形态的不同，分为拟人体，常人体，超人体三种基本类型。 5.寓言文学在全世界的三大发祥地是：古希腊，印度，中国。 6.寓言的两大基本要素是：故事和寓意。还有一个必备要素是寓示，它是沟通寓言故事与寓意的桥梁。 7.寓言的文体特征可以概括为：教训性，比喻性，讽刺性，概括性等。 8.寓言的教训意义根据思想内容可分为：经验教训型，讽刺型两种类型。 9.故事的完整性与连贯性情节的发生，发展，高潮，结局和内容的生动有趣等构成了儿童故事的基本特征。 10.动物故事分两种类型，其一为解释型，即通过对动物的面描写或主管或客观地解释动物的习性。其二是象征寓意，即借动物形象来象征人类社会生活和社会关系的故事。 11.儿童故事有不同类型，可以从不同的角度进行划分，从作者的创作角度分，可分为民间故事，改编故事和创作故事等，从内容分为生活故事，历史故事，神话故事，成语故事，科学故事，人物故事和动物故事等。从体裁角度分为散文体故事，诗体故事和谜语故事等，从表现形式分为图画故事和文字故事等，不论从哪个角度划分，各类作品都有着作为故事体裁的共同特征，同时也有着各自的特点。12.儿童故事与儿童小说有着明显区别，儿童故事一般供学龄前儿童阅读或讲述，因此更侧重于概述故事，表现完整的情节，以叙事为主，在叙事方式上要求口语化，而淡化对人物的心态，外貌及其生活的环境的描写。 13.儿童小说的读者是小学高年级以上的少年儿童，所反映的社会生活较儿童故事更为复杂，比较注重人物形象的塑造人物性格的立体表现和人物心理的形象化以及人物活动的环境描写，在语言运用上的使用。 14.儿童小说是以塑造人物形象为中心的叙事性文学体裁，它的指涉范畴应该包括两个方面：小说的，儿童的。 15.儿童小说的“童趣”一般来自喜剧性和惊险神奇。16.儿童小说的主要构成元素分为故事，人物、主题等。17.根据题材的不同分类，儿童小说主要有：生活小说，历史小说，惊险小说，动物小说和武侠小说等。 18.儿童散文具有内容的包容性和限定性，多样的儿童情趣，美的和谐统一等美学的特征。 19.儿童散文的“趣”一般包含着童趣和理趣两方面内容。 20.儿童散文的“美”应体现为情感美，意境美，语言美三方面。21.儿童散文的基本类型有叙事型，抒情型，议论型，状物写景等。22.儿童报告文学所遵循的基本原则是：认真恪守新闻的真实性，及时迅速地报告与少年儿童相关的具有新闻价值和影响力的现实生活和典型人物。 23.儿童报告文学从总体构思到具体表现上都实现文学化表现。24.儿童报告文学一方面追求让倾向“从情节和场面中自然而然的流露出来的”，另一方面，作者还要报告员的身份出现，毫不掩饰的阐明自己的观点和立场。 25.新闻性，文学性，评述性是报告文学的基本特征。26.儿童报告文学关注青少年的多方面生活，读者对象更集中与少年读者，因此理论界也将其界定为“少年报告文学”。27.儿童报告文学的类型一般以报告事情和现象为主，以报告人物为主。 28.儿童科学文艺的基本类型是：科学童话，科学幻想，小说和科学诗，科学小品。 29.儒勒•凡尔纳创作的科幻小说有《格兰特船长的女儿》《海底两万里》《神秘岛》等。 30.儿童科学文艺的基本特征有科学性与文学性的相统一，客观性与幻想性相结合，教育性与趣味性相交融等。 31.图画书在英语中，被称为“PICTUREBOOK”，在日本和中国台湾称为绘本。 32.图画书的图和文之间存在着彼此呼应又互相交错的关系。33.图画书具有的作用有对儿童进行生命教育，对儿童智力的培养，有利于消除儿童听故事中产生的困惑，是亲子共读的好材料等。34.19世纪中期英国出现的三维图画书作家是：瓦特尔•克雷恩，伦道夫•凯迪克，凯特•格林纳威。35.桑达克创作的三部曲《野兽出现的地方》《厨房之夜的狂想曲》《在那遥远的地方》以不同的故事表现“孩童如何掌握各种感觉：气愤无聊，恐惧，挫败，嫉妒，并设法接受人生的事实”这同一主题。36.李欧李奥尼的《小蓝蓝和小黄黄》以抽象的描画方式表现出其独特的创意。 37.为鼓励图画故事的创作，推进图画文学的繁荣，1937年，美国图书馆设立了“凯迪克奖”。 38.图画书的有着可视性画面形象，儿童式画面造型，连续性画面叙事，新奇的画创意，简洁的画面语言艺术特征。39.图画书的基本类型是：图文结合和无字书。40.儿童戏剧文学按照题材可分为：历史剧和现代剧两种。 41.儿童戏剧的语言特征是；浅近易懂，动作性和富有儿童情趣。42.儿童戏剧的主题意蕴要根据儿童的接受程度，文化程度，生理和心理条件等因素确定。 43.儿童影视文学具有视像性，趣味性，情节性，形象性，幻想性，等基本特征 44.影视被称为。语言艺术，影视的荧屏语言是视觉造型 45.儿童影视的鉴赏应从，造型元素和视觉元素两个方面来把握。46.美术片可分为，动画片，木偶片，剪纸片，折纸片四类 47.单线平涂等多种方法绘制的动画片，成为二维动画，计算机制作的有很强立体感的动画，称为；三维动画 1论述《馅饼里包了一片天》的艺术表现手法 儿童文学的艺术表现手法主要有拟人、夸张、颠倒和象。局部细节的夸张有时候能够带给童话作品特有的意趣，如在馅饼里包上一片天便可以带着人们抵达一个美丽的世外岛屿，夸张是将描写对象的某些特征进行有意识的放大和强调，从而突出其本质特点以增强艺术效果的一种修辞手段。夸张在各种艺术形式中都有普遍的运用，但童话的夸张与一般写实性文学中的夸张有所不同。总之，童话的夸张总是与想像力紧密相连，最终的目的是为了创造独特的童话形象与童话意境，构成强烈的艺术效果。 1、两种意义上的儿童文学指；古典意义上的儿童文学和现代意义上的儿童文学 2、儿童文学的美学特质：纯真，稚拙，欢愉，变幻，朴素等方面理解。 儿童文学的纯真美有儿童生命固有你的品型而决定的 夸张反复，比喻错综，误会巧合等是创造儿童文学作品欢愉之美的主要表现手法 3、小学审美教育的原则有；直观性，非功利性，感情性 小学文学的美育功能育儿童文学的游戏和娱乐等功能并不矛盾 儿童文学有助于小学生的人格养成，有助于推动小学生的思维发展有助于培养小学生的创造精神。 4、从贝洛的《鹅妈妈的故事》这部童话集开始，西方开始出现的专为儿童创作的文学作品，流传于民间的故事，童话可以说是儿童文学得以产生的最重要的一个母体 儿童文学从自在走向自觉的演讲过程中，作家们承担起了把民间传统的儿童文学，的创作传统接续在一起的重要责任 5、在20世纪初的中国，由周作人，茅盾等倡导和亲身实践的翻译外国儿童文学，民间口头创作，改变传统这三方面工作，构成了五四时期中国儿童文学的基本内容。 6、格林兄弟的贡献在于通过对口传民间故事的搜集整理，加工创作，是指成为儿童文学的重要素材。安徒生在继承这一传统的同时，以自己独特，丰富的童话故事创作，开创了现代作家创作童话新纪元 7、民间文学的一个十分典型的特征，是母题，形象和结构的类型化和程式化 狭义的新媒介特指基于数字技术的信息传播方式，广义上的媒介指一切媒介形态最早出现时对新媒介概念与当代儿童文学发展的关系的探讨，选用广义上的新媒介概念，儿童文学的创作主体是成人，也包括少年儿童 8、在儿童文学作家的创作心理中，普遍存在着两种审美意识，一种是自我的成人审美意识另一种是来自接受者的儿童审美意识 初二英语教学反思——教师应把握重难点 初二年级教学较之初一有很大的不同之处,首先初二年级的教材形式上发生了变化。初一的课本共有12个单元。而初二只有10个单元，并且多了阅读理解部分。其次初二年级的语法知识点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求，这就对教师的要求有了新的提高。 一、教师在教学的过程中首先要把握重难点。我认为这是教学中对教师最重要的要求。如果无法很好的把握重难点。则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无 法分清重难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重之之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。 二、其次语法讲解一定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。 三、应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。 四、在教学过程中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授。尤其是教材的最后一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的能力，运用所学语言的能力。课文部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题。锻炼他们的应试能力。 五、初二年级英语教学单词仍然是基础。我个人认为应该打好学生的单词基础。在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词。并且让同学们自己造句。 六、培养学生们的课文背诵能力。严格要求学生要背诵下来课文。这样可以培养他们的英语语感。 总之，最重要的是教学技巧要灵活，教学要扎实。第二篇：怎样背诵新概念英语第二册
第三篇：语言学重难点
第四篇：儿童文学重、难点
第五篇：英语教学重难点
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