单片机课程设计-电子万年历

第一篇：单片机课程设计-电子万年历

单片机及接口技术综合实验

——————电子万年日历系统一、题目：电子实时时钟/万年日历系统

二、功能要求：

1． 基本要求：

⑴ 显示准确的北京时间（时、分、秒），可用24小时制式； ⑵ 随时可以调校时间。

2． 发挥要求：

⑴ 增加公历日期显示功能（年、月、日），年号只显示最后两位； ⑵ 随时可以调校年、月、日；

⑶ 允许通过转换功能键转换显示时间或日期。

三、方案考虑：

1、硬件方案：

⑴ 显示器采用6位LED数码管（共阳），可分别显示时间或日期；（通过KB键可切换）⑵ 显示器的驱动采用动态扫描电路形式，以达到简化电路的目的。但要注意所需的驱动电流比静态驱动时要大，因此要增加驱动电路。可采用74LS244或者晶体管；其中74ls244是用来驱动段选码，晶体管是驱动位选码！⑶采用“一键多用方案”，以减少按键数目。本方案只采用了两个按键 ⑷ 整体上要考虑：结构简单、布局美观、操作方便、成本低廉。

2、设计电路图如下：

3、元件清单：

⑴ 89C51

1个

⑵ IC座（40脚）

3个（其中1个用于接插89C51、2个用于接插LED段数码管）。⑶ 74LS244

1个（用于驱动6个共阳的LED段数码管）。⑷ IC座（20脚）

1个（用于接插74LS244）。(5)显示器：LED_8段数码管（共阳型）6个三极管：

(6)PNP（8550）

6个（用于驱动6个共阳型LED段数码管）。

(7)微型开关：

3个（其中1个用于复位电路、其它用于键盘）。(8)晶体振荡器（12MHz）：1个（用于振荡电路）。(9)电阻器：

⑴ 3KΩ

1个（用于系统复位电路）。

⑵ 1KΩ

6个（用作PNP三极管基极电阻）。⑶ 100Ω

7个（驱动器用作74LS244输出限流电阻）。(10)电容器：

⑴ 10μF

1个（用于系统复位电路）。⑵ 30 pF

2个（用于系统振荡电路）。(11)其它：

⑴ 万能电路板（10×15）：

1块 ⑵ 焊锡条：

2米 ⑶ 带插头、座的电源端子：

1条 ⑷ 各种颜色外皮的导线：

各1米（12）工具：

1．电烙铁：

1把 2．剪钳：

1把 3．镊子：

1把 4．万用表：

1个（13）设备：

编程器（MEP300或TOP851）

6个

4、软件方案：

只使用第一组工作寄存器，功能分布如下：

⑴ “时钟”基准时间由单片机内部定时中断来提供，定时时间应该乘以一个整数得到“秒”，且不宜太长或太短，最长不能超过16位定时器的最长定时时间，最短不能少于定时中断服务程序的执行时间。一般来说，基准时间越短，越有利于提高时钟运行的精确度。本实验定时5mS。乘以一个整数200得到“1秒”.⑵ 用一个计数器（R4）对定时中断的次数进行计数，从而可以实现“秒”定时，同理可以实现“分”定时和“时”定时，甚至于“日”、“月”、“年”定时。

⑶ 显示器采用动态驱动时要注意到：LED的 “启辉时间”和 “余辉时间”。驱动信号的维持时间必须大于启辉时间；而驱动信号的间歇时间必须小于余辉时间。“启辉时间”和 “余辉时间”与驱动电流的大小有关，驱动电流越大，启辉时间越短，而余辉时间越长。但是，驱动电流的大小受到驱动电路的驱动能力和LED极限功耗的限制。本实验采用了74ls244和晶体管8550驱动，并进行适当的延时3ms解决上述问题。

⑷ LED的余辉时间使动态驱动显示得到保证，但也要注意到它在更新显示内容时，可能造成显示字符的混乱模糊。为此，在把“更新显示内容”写入显示器之前，必须把所有的LED熄灭，即要把一个“熄灭驱动信号”先写入显示器。

⑸对于按键的处理，采用中断。产生中断后先判有无按键被按下，还要考虑到“去抖动影响”问题，可采用软件延迟法解决这个问题，延迟时间至少10mS。而单纯进行软件延时的话会令到显示管产生断续的情况，故调用显示程序作为延时时间。这样就合理地处理好这两者的矛盾了。

⑹ 把键盘的按键分两种情况来处理，操作简单。

①

调整时间时，先按下KA键，（KA键为选择调整位置的键，如选调整秒或分），而此时的KB键只是用来加一操作。在调整时间状态下，若在十秒内检测到没有任何按键按下，则返回正常显示时钟状态。

②

而不调整时间，即不按下KA键，KB的键只用来切换显示日期和时钟。⑺ 对于自动识别“月大、月小”和“平年、闰年”的问题，主要考虑： ① 月大、月小：

1～7月：逢单月为31天；逢双月为30天，其中2月另行处理。8～12月：逢单月为30天；逢双月为31天。②平年、闰年：

仅仅处理2月份的天数：平年的2月份天数为28天，闰年的2月份天数为29天。

5、程序流程图如下：(1)电子时钟计算程序图

（2）调整流程图

程序编写如下：

;///////////////////////////////////////////////////////// ORG 0000H

LJMP START ORG 0003H LJMP PROINT0

;int0用来切换时钟调整位置

ORG 0013H

;用来调整时间，只加不减 LJMP PROINT1

ORG 001BH

;5ms的延迟，计数200次则为1秒

LJMP PROTIME

ORG 0030H

;主程序

TABLE: DB 0C0H,0F9H,0A4H,0B0H,99H,92H,82H,0F8H,80H,90H

;0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

ORG 0050H

START: MOV TCON,#05H

;中断初始化

MOV IE ,#8DH MOV TMOD,#10H MOV TH1,#0eCH

;定时器初始化

MOV TL1,#78H

MOV 31H,#0AH

;10秒 MOV 32H,#1EH;30分 MOV 33H,#09H;9点 MOV 34H,#0AH MOV 35H,#06H MOV 36H,#05H MOV 37H,#14H

;10号;6月;2005年

;R7 存放切换标志 0 NORMAL , 1 HOUR ,2 MINUTE ,3 SECOND ,4 YEAR,5 MONTH,6 DAY

MOV R1,#00H

;确定在调时不按键的最长时间，10秒后返回normal状态

MOV R7,#00H

;切换标志

MOV 40H,#00H

;十六进制转换BCD的高位 MOV 41H,#00H

;十六进制转换BCD的低位

MOV R6,#00H

;调时的位闪烁的时间间隔

MOV R4,#00H

;用来计数5ms的中断次数，200次则一秒

mov r3,#00h

SETB TR1

;开始计时 AGAIN:

ACALL PROSHOW

;显示

AJMP AGAIN

PROSHOW:

CJNE R3,#00H,SHOWDATE

;如果r3等于1就显示日期，等于0就显示时钟 CJNE R7,#04H,DATE1

;显示程序

AJMP SHOWDATE

;showdate显示年月日 AJMP SHOWDATE DATE1: CJNE R7,#05H,DATE2 DATE2: CJNE R7,#06H,SHOWCLOCK AJMP SHOWDATE

showCLOCK: MOV R0,33H

;showclock显示时分秒，先显示时

ACALL PROHTOD

CJNE R7,#01H,CLK1 INC R6

CJNE R6,#03H,CLK2

;若处于调时状态，则该位闪烁

MOV R6 ,#00H CLK1: clr P2.4 mov a,41H MOV P0, a

;显示时的低位 ACALL DELAY3MS CLK2: SETB P2.4 CLR P2.5 mov a,40H

MOV P0,a

;显示时的高位 ACALL DELAY3MS SETB P2.5

MOV R0,32H

;显示分 ACALL PROHTOD CJNE R7,#02H,CLK3 INC R6

CJNE R6,#03H,CLK4

;若处于调时状态，则该位闪烁

MOV R6,#00H CLK3: CLR P2.2

mov a,41H MOV P0, a

;显示分的低位 ACALL DELAY3MS CLK4:

SETB P2.2 CLR P2.3 mov a,40h MOV P0,a

;显示分的高位 ACALL DELAY3MS SETB P2.3

MOV R0,31H

;显示秒

ACALL PROHTOD CJNE R7,#03H,CLK5 INC R6

CJNE R6,#03H,CLK6

MOV R6,#00H CLK5: CLR P2.0 mov a,41H MOV P0, a

ACALL DELAY3MS CLK6: SETB P2.0 CLR P2.1 mov a,40h MOV P0,a

ACALL DELAY3MS SETB P2.1

RET

SHOWDATE: MOV R0,36H

ACALL PROHTOD CJNE R7,#04H,DAY1 INC R6

CJNE R6,#03H,DAY2

MOV R6,#00H DAY1: CLR P2.4 MOV P0,41H

ACALL DELAY3MS DAY2: SETB P2.4 CLR P2.5 MOV P0,40H

ACALL DELAY3MS SETB P2.5

MOV R0,35H

ACALL PROHTOD CJNE R7,#05H,MONTH1

;若处于调时状态，则该位闪烁

;显示秒的低位

;显示秒的高位

;显示年

;若处于调时状态，则该位闪烁;显示年的低位

;显示年的高位

;显示月

INC R6

CJNE R6,#03H,MONTH2

;若处于调时状态，则该位闪烁

MOV R6,#00H MONTH1: CLR P2.2 MOV P0,41H

;显示月的低位

ACALL DELAY3MS MONTH2: SETB P2.2

CLR P2.3 MOV P0,40H

;显示月的高位

ACALL DELAY3MS SETB P2.3

MOV R0,34H

ACALL PROHTOD CJNE R7,#06H,YEAR1 INC R6

CJNE R6,#03H,YEAR2

MOV R6,#00H YEAR1: CLR P2.0

MOV P0,41H

ACALL DELAY3MS YEAR2: SETB P2.0 CLR P2.1 MOV P0,40H

ACALL DELAY3MS SETB P2.1

RET

PROHTOD:PUSH ACC

MOV A,R0 MOV B,#0AH DIV AB MOV DPTR,#0030H MOVC A,@A+DPTR MOV 40H,A MOV A,B MOVC A,@A+DPTR MOV 41H,A POP ACC RET

;显示日

;若处于调时状态，则该位闪烁

;十六进制数转换成bcd码,且可以直接输出p0口

DELAY3MS:

;DELAY3MS MOV 45H,#08H DELAY1: MOV 46H,#0FFH DELAY2: DJNZ 46H,DELAY2 DJNZ 45H,DELAY1 RET

PROINT0:

CLR EX0

;切换键中断程序 MOV R3,#00H ACALL PROSHOW MOV C,P3.2 JC IEXIT0 MOV R1,#00H INC R7 CJNE R7,#07H,IEXIT0

MOV R7,#00H INT01: MOV C,P3.2 JC INT02 ACALL PROSHOW AJMP INT01 INT02: ACALL PROSHOW IEXIT0: SETB EX0 RETI

PROINT1:CLR EX1

ACALL PROSHOW MOV C,P3.3 JC IEXIT1 LCALL ISYEAR

;判断平年闰年

LCALL ISMONTH

;判断月份，确定最大日数

MOV R1,#00H CJNE R7,#00H,NEXT1

;若不是调时状态，按此键就是切换显示日期、时钟

INC R3 CJNE R3,#02H,IEXIT1 MOV R3,#00H AJMP IEXIT1 NEXT1: mov r3,#00h

CJNE R7,#03H,NEXT2

;修改秒位 INC 31H MOV A,31H CJNE A,#3CH,INT11

;遇60变0 MOV 31H,#00H AJMP IEXIT1

NEXT2: CJNE R7,#02H,NEXT3

;修改分位

INC 32H MOV A,31H

CJNE A,#3CH,INT11

;遇60变0 MOV 31H,#00H AJMP IEXIT1 NEXT3: CJNE R7,#01H,NEXT4

;修改时位

INC 33H MOV A,33H CJNE A,#18H,INT11

;遇24变0 MOV 33H,#00H AJMP IEXIT1 NEXT4: CJNE R7,#06H,NEXT5

;修改日

INC 34H MOV A,34H CJNE A,49H,INT11

;到月底就返回月初 MOV 34H,#01H AJMP IEXIT1

NEXT5: CJNE R7,#05H,NEXT6

;修改月

INC 35H

MOV A,35H CJNE A,#0DH,INT11

;十二月过后就跳回1月 MOV 35H,#01H AJMP IEXIT1 NEXT6: CJNE R7,#04H,INT11

;修改年

INC 36H

MOV A,36H CJNE A,#64H,INT11

MOV 36H,#00H MOV C,P3.3 INT11: JC INT12 ACALL PROSHOW AJMP INT11 INT12: ACALL PROSHOW IEXIT1: setb EX1

RETI PROTIME:

MOV TMOD,#10H MOV TH1,#3CH

;定时器初始化 MOV TL1,#60H setb tr1 INC R4

CJNE R4,#0c8H,EXIT

MOV R4,#00H

;计满1秒则清零 CJNE R7,#00H,DIAOSHI

AJMP NORMAL DIAOSHI:INC R1

;调时不按键的最长时间为10秒，在此期间又键按下重新计时

CJNE R1,#0AH,EXIT MOV R7,#00H

;到10秒则返回正常显示状态 MOV R1,#00H AJMP EXIT

NORMAL:ACALL ISYEAR

;判断平闰年，返回标志48h，0为平年，1为闰年

ACALL ISMONTH

;判断哪个月，返回该月的最大日数，存放在49h

INC 31H

MOV A,31H

;秒加一 CJNE A,#3CH,EXIT MOV 31H,#00H

INC 32H

;分加一 MOV A,32H CJNE A,#3CH,EXIT MOV 32H,#00H INC 33H

;时加一 MOV A,33H CJNE A,#18H,EXIT MOV 33H,#00H INC 34H

MOV A,34H CJNE A,49H,EXIT MOV 34H,#01H INC 35H

MOV A,35H CJNE A,#0DH,EXIT MOV 35H,#01H INC 36H

MOV A,36H CJNE A,#64H,EXIT MOV 36H,#00H;年加一;月加一;日加一 EXIT:

RETI

ISYEAR: MOV A,36H;判断平闰年

MOV B,#04H

DIV AB MOV A,B CJNE A,#00H,EXITYEAR1 MOV 48H,#01H

;闰年 SJMP EXITYEAR MOV 48H,#00H

;平年 EXITYEAR1: EXITYEAR: RETI

ISMONTH:

MOV A,35H

;开始检查月份 CJNE A,#02H,NEXTMON1

;判断二月 MOV R2,48H

CJNE R2,#00H,RUNNIAN MOV 49H,#1DH

;平年为28天，赋29给49h AJMP EXITMONTH RUNNIAN:MOV 49H,#1EH

;闰年为29天，赋30天给49h

AJMP EXITMONTH

NEXTMON1: CJNE A,#04H,NEXTMON2

AJMP XIAOYUE

NEXTMON2:CJNE A,#06H,NEXTMON3 AJMP XIAOYUE

NEXTMON3:CJNE A,#09H,NEXTMON4 AJMP XIAOYUE NEXTMON4:CJNE A,#0BH,DAYUE XIAOYUE: MOV 49H,#1FH

;四，六，九，十一月是小月，30天，但应该赋31天给比较值49h，AJMP EXITMONTH DAYUE: MOV 49H,#20H

;其他月份为大月，31天，赋32天给49h EXITMONTH: RETI END

第二篇：万年历单片机课程设计报告

课程设计报告 任务和设计要求

首先要学会安装软件，要熟悉会使用。系统设计 系统框图 硬件设计 3.1 电路原理图

课程设计报告

课程设计报告

课程设计报告

3.2 主要单元电路

3.3 元件清单 软件设计 4.1 程序流程图

课程设计报告

4.2程序清单

TIME_WEEK DATA 52H TIME_YEAR DATA 5DH TIME_MONTH DATA 5EH TIME_DATA DATA 5FH YEARH DATA 36H YEAR DATA 35H MONTH DATA 34H DAY DATA 33H HOUR DATA 32H MINUTE DATA 31H SEC DATA 30H

课程设计报告

AAA BIT P3.0 BBB BIT P3.1 AA BIT P3.3 BB BIT P3.4 CC BIT P3.5 BL BIT P3.2 BZ1 BIT 21H.0 TIMES DATA

20H COM

DATA

P1 ORG

0000H LJMP

START ORG

0003H RETI ORG

000BH LJMP INTT0 ORG

0013H RETI ORG

001BH RETI ORG

0023H RETI START:

课程设计报告

MOV

R0,#30H MOV

R7,#9 CLEETE: MOV

@R0,#00H INC

R0 DJNZ

R7,CLEETE MOV

TIMES,#00H MOV

TMOD,#01H MOV

TL0,#0C0H MOV

TH0,#63H MOV

SEC,#0 MOV

MINUTE,#0H MOV

HOUR,#0H MOV

DAY,#01H MOV

MONTH,#01H MOV

YEAR,#01H MOV

YEARH,#20H SETB

EA SETB

ET0 SETB

TR0 MOV

R4,#19 START1:

课程设计报告

CALL

DISP JNB

AA,SETMM1 JMP

START1 SETMM1: CALL

SETMM JMP START1 SETMM: CALL

DISP CALL

DISP JB AA,SETMM0 SETMM2: JNB AA,SETMM3 CLR ET0 CLR TR0 MOV

SEC,#0 MOV

TIMES,#01H MOV

R0,#MINUTE SETMM4: NOP INC22: CALL

OFFL CALL

INC11

课程设计报告

CALL

DISP JB AA,INC22 CALL DISP JB AA,INC22 INC R0 MOV A,TIMES RL A MOV TIMES,A JNB

TIMES.5, SETMM4 SETMM12: JNB AA , SETMM11 SETMM0: SETB

TR0 SETB

ET0 RET SETMM11: CALL DISP JMP

SETMM12 SETMM3: CALL

DISP JMP

SETMM2 INC11:

课程设计报告

MOV

R3,#40 INC111: MOV A,@R0 JB

BB,INC17 ADD

A,#1 DA A CALL INC000 INC13: JNB BB , INC14 INC17: MOV

@R0,A CALL

DISP DJNZ R3,INC111 RET INC14: CALL

DISP JMP

INC13 OFFL: MOV

22H,@R0 MOV

R6,#10 OFF1: MOV

R7,#10

课程设计报告

OFF2: MOV

@ R0, # 0AAH CALL

DISP DJNZ R7 , OFF2 DJNZ R6 , OFF1 MOV

@ R0 , 22H RET INC000: JB

TIMES.0, INC001 JB

TIMES.1, INC002 JB

TIMES.2, INC003 JB

TIMES.3, INC004 JB

TIMES.4, INC005 JMP

INCOUT INC005: CJNE A, #99H, INCOUT MOV

A,#00H JMP

INCOUT INC004: CJNE A, # 13H, INCOUT MOV

A,#01H JMP

INCOUT

课程设计报告

INC003: CJNE A,# 32H ,INCOUT MOV

A,#01H JMP

INCOUT INC002: CJNE A,#24H,INCOUT MOV

A,#00H JMP

INCOUT INC001: CJNE A,# 60H , INCOUT MOV

A,#00H INCOUT: RET INTT0: PUSH

ACC PUSH

PSW ORL TL0,#0C0H MOV

TH0,#63H DJNZ R4 , CLKE111 JMP

LOOP11 CLKE111: JMP

CLKE

课程设计报告

LOOP11: MOV

R4,#19H MOV

A,SEC ADD

A,#1 DA A MOV

SEC,A CJNE A, #60H , CLKE99 MOV

SEC,#0 MOV

A,MINUTE ADD

A,#1 DA A MOV

MINUTE,A CLK0: CJNE A, # 60H, CLKE MOV

MINUTE,#0 MOV

A,HOUR ADD

A,#1 DA

A MOV

HOUR,A CJNE A, # 24H, CLKE MOV

HOUR,#0 MOV

A,DAY

课程设计报告

ADD

A,#1 DA A MOV

DAY,A MOV

A,MONTH INC

A MOVC A, @A + PC SJMP

CLK1 DB

31H,28H,31H DB

30H,31H,30H DB

31H,31H,30H DB

00H,00H,00H DB

00H,00H,00H DB

31H,30H,31H CLK1: CLR C SUBB A,DAY JNC

CLKE MOV

A,MONTH CJNE A,#2,CLK3 MOV

A,YEAR ANL A,#13H JNB

ACC.4,CLK2

课程设计报告

ADD

A,#2 CLK2: ANL A,#3 JNZ

CLK3 MOV

A,DAY XRL A,#29H JZ

CLKE CLK3: MOV

DAY,#1 MOV

A,MONTH ADD

A,#1 DA

A MOV

MONTH,A CJNE A,#13H,CLKE MOV

MONTH,#1 MOV

A,YEAR ADD

A,#1 DA

A MOV

YEAR,A CLKE99: CALL

CONVERT CLKE:

课程设计报告

POP

PSW POP

ACC RETI DISP: PUSH

PSW PUSH

ACC MOV

23H,R0 DISP99: MOV

R1,#40H MOV

R0,#30H MOV

R2,#9 DISP1: MOV A,@R0 ANL A,#0FH MOV @R1,A MOV A,@R0 SWAP A ANL A,#0FH INC R1 MOV @R1,A DJNZ R2,DISP2 CALL DISPLAY

课程设计报告

MOV R0,23H POP ACC POP PSW RET DISP2: INC R1 INC R0 JMP DISP1 DISPLAY: MOV R1,#40H MOV R5,#19 SETB AAA PLAY: SETB BBB NOP CLR BBB CLR AAA MOV A,@R1 MOV DPTR,#TAB MOVC A,@A+DPTR MOV COM,A CALL DL1MS

课程设计报告

MOV COM,#0FFH DJNZ R5,PLAY1 CLR BBB SETB AAA RET PLAY1: INC R1 JMP PLAY TAB: DB 0C0H,0F9H,0A4H, 0B0H,99H,92H,82H,0F8H,80H,90H,0FFH,0A3H,8EH,0ABH DL1MS: MOV 25H,R7 MOV 24H,R6 MOV R7,#20 DS1: MOV R6,#10 DJNZ R6,$ DJNZ R7,DS1 MOV R7,25H MOV R6,24H RET

课程设计报告

START_YEAR EQU 01 CONVERT_YEAR DATA 5CH CONVERT_MONTH DATA 38H CONVERT_DATE DATA 37H TEMP_BYTE1 DATA 57H TEMP_BYTE2 DATA 58H TEMP_BYTE3 DATA 59H TEMP_BYTE4 DATA 5AH TEMP_BYTE5 DATA 5BH CONVERT: MOV A, YEAR MOV TIME_YEAR,A MOV A,MONTH MOV TIME_MONTH,A MOV A,DAY MOV TIME_DATA,A MOV A,TIME_YEAR MOV B,#16 DIV AB MOV CONVERT_YEAR,B MOV B,#10 MUL AB

课程设计报告

ADD A,CONVERT_YEAR MOV CONVERT_YEAR,A MOV A,TIME_MONTH JNB ACC.4,CON_02 CLR ACC.4 ADD A,#10 CON_02:MOV CONVERT_MONTH,A MOV A,TIME_DATA MOV B,#16 DIV AB MOV CONVERT_DATE,B MOV B,#10 MUL AB ADD A,CONVERT_DATE MOV CONVERT_DATE,A MOV DPTR,#MONTH_DATA MOV A,CONVERT_YEAR CON_06:CLR C SUBB A,#START_YEAR MOV B,#3 MUL AB ADD A,DPL

课程设计报告

MOV DPL,A MOV A,B ADDC A,DPH MOV DPH,A MOV A, #2 MOVC A, @A+DPTR CLR ACC.7 MOV B, #32 DIV AB MOV TEMP_BYTE1,A MOV TEMP_BYTE2,B MOV TEMP_BYTE3,#0 MOV A,CONVERT_MONTH CJNE A,#10,CON_08 CON_08:JC CON_09 MOV TEMP_BYTE3,#1 CON_09:MOV A,CONVERT_YEAR ANL A,#03H JNZ CON_10 MOV A,CONVERT_MONTH LCALL GET_RUN_DAYS_LOW SJMP CON_12

课程设计报告

CON_10:MOV A,CONVERT_MONTH LCALL GET_DAYS_LOW CON_12:MOV B,CONVERT_DATE DEC B ADD A,B MOV TEMP_BYTE4,A JNC CON_14 INC TEMP_BYTE3 CON_14:MOV A,TEMP_BYTE1 LCALL GET_DAYS_LOW DEC A ADD A,TEMP_BYTE2 MOV TEMP_BYTE5,A MOV A,CONVERT_MONTH CJNE A,TEMP_BYTE1,CON_20 MOV A,CONVERT_DATE CJNE A,TEMP_BYTE2,CON_20 CON_20:JC CON_22 LJMP CON_60 CON_22:MOV A,CONVERT_YEAR JNZ CON_24 MOV A,#100

课程设计报告

CON_24:DEC A MOV CONVERT_YEAR,A MOV A,DPL CLR C SUBB A,#3 MOV DPL,A JNC CON_26 DEC DPH CON_26:MOV A,TEMP_BYTE5 CLR C SUBB A,TEMP_BYTE4 MOV TEMP_BYTE3,A MOV CONVERT_MONTH,#12 CLR F0 CLR A MOVC A,@A+DPTR ANL A,#0F0H SWAP A;MOV TEMP_BYTE4,A JZ CON_30 MOV A, #2 MOVC A , @A+DPTR

课程设计报告

MOV C, ACC.7 MOV A, #1 MOVC A, @A+DPTR RLC A SJMP CON_34 CON_30:MOV A, #1 MOVC A, @A+DPTR CON_34:MOV TEMP_BYTE5, A CON_40:MOV A, TEMP_BYTE5 RRC A MOV TEMP_BYTE5, A JC CON_42 MOV B, #29 SJMP CON_44 CON_42:MOV B, #30 CON_44:MOV A, TEMP_BYTE3 CLR C SUBB A, B JZ CON_46 JNC CON_50 CPL A INC A

课程设计报告

CON_46: INC A MOV B, #10 DIV AB SWAP A ORL A, B MOV CONVERT_DATE, A MOV A, CONVERT_MONTH MOV B, #10 DIV AB SWAP A ORL A, B MOV CONVERT_MONTH, A MOV A, CONVERT_YEAR MOV B, #10 DIV AB SWAP A ORL A, B MOV CONVERT_YEAR, A CALL WEEK RET CON_50:MOV TEMP_BYTE3, A JB F0, CON_52

课程设计报告

DEC CONVERT_MONTH CON_52:MOV A, CONVERT_MONTH CJNE A, TEMP_BYTE4, CON_54 CPL F0 CON_54:SJMP CON_40 CON_60:MOV A, TEMP_BYTE4 CLR C SUBB A, TEMP_BYTE5 MOV TEMP_BYTE4, A JNC CON_62 DEC TEMP_BYTE3 CON_62:MOV CONVERT_MONTH, #1 CLR A MOVC A, @A+DPTR MOV TEMP_BYTE5, A ANL A, #0F0H SWAP A XCH A, TEMP_BYTE5 CLR F0 ANL A, #0FH MOV TEMP_BYTE1, A MOV A, #1

课程设计报告

MOVC A, @A+DPTR MOV TEMP_BYTE2, A ANL A, #0F0H ORL A, TEMP_BYTE1 SWAP A MOV TEMP_BYTE1, A MOV A, #2 MOVC A, @A+DPTR MOV C, ACC.7 MOV A, TEMP_BYTE2 ANL A, # 0FH SWAP A MOV ACC.3, C MOV TEMP_BYTE2, A CON_70:MOV A, TEMP_BYTE2 RLC A MOV TEMP_BYTE2, A MOV A, TEMP_BYTE1 RLC A MOV TEMP_BYTE1, A JC CON_72 MOV B, #29

课程设计报告

SJMP CON_74 CON_72:MOV B, #30 CON_74:MOV A, TEMP_BYTE4 CLR C SUBB A,B JNC CON_78 MOV B, A MOV A, TEMP_BYTE3 JZ CON_76 DEC TEMP_BYTE3 MOV TEMP_BYTE4, B SJMP CON_80 CON_76:MOV A, TEMP_BYTE4 LJMP CON_46

CON_78:MOV TEMP_BYTE4, A CON_80:MOV A, CONVERT_MONTH CJNE A, TEMP_BYTE5, CON_82 CPL F0 JNB F0, CON_82 SJMP CON_70 CON_82:INC CONVERT_MONTH SJMP CON_70

课程设计报告

GET_DAYS_LOW: MOVC A, @A+PC RET DB 0,31,59,90,120,151,181,212,243,17,48,78 GET_RUN_DAYS_LOW: MOVC A, @A+PC RET DB 0,31,60,91,121,152,182,213,244,18,49,79 MONTH_DATA:

DB 04DH,04AH,0B8H;2001 DB 00DH,04AH,04CH;2002 DB 00DH,0A5H,041H;2003 DB 025H,0AAH,0B6H;2004 DB 005H,06AH,049H;2005 DB 07AH,0ADH,0BDH;2006 DB 002H,05DH,052H;2007 DB 009H,02DH,047H;2008 DB 05CH,095H,0BAH;2009 DB 00AH,095H,04EH;2010 DB 00BH,04AH,043H;2011

课程设计报告

DB 04BH,055H,037H;2012 DB 00AH,0D5H,04AH;2013 DB 095H,05AH,0BFH;2014 DB 004H,0BAH,053H;2015 DB 00AH,05BH,048H;2016 DB 065H,02BH,0BCH;2017 DB 005H,02BH,050H;2018 DB 00AH,093H,045H;2019 DB 047H,04AH,0B9H;2020 DB 006H,0AAH,04CH;2021 DB 00AH,0D5H,041H;2022 DB 024H,0DAH,0B6H;2023 DB 004H,0B6H,04AH;2024 DB 069H,057H,03DH;2025 DB 00AH,04EH,051H;2026 DB 00DH,026H,046H;2027 DB 05EH,093H,03AH;2028 DB 00DH,053H,04DH;2029 DB 005H,0AAH,043H;2030 DB 036H,0B5H,037H;2031 DB 009H,06DH,04BH;2032 DB 0B4H,0AEH,0BFH;2033

课程设计报告

DB 004H,0ADH,053H;2034 DB 00AH,04DH,048H;2035 DB 06DH,025H,0BCH;2036 DB 00DH,025H,04FH;2037 DB 00DH,052H,044H;2038 DB 05DH,0AAH,038H;2039 DB 00BH,05AH,04CH;2040 DB 005H,06DH,041H;2041 DB 024H,0ADH,0B6H;2042 DB 004H,09BH,04AH;2043 DB 07AH,04BH,0BEH;2044 DB 00AH,04BH,051H;2045 DB 00AH,0A5H,046H;2046 DB 05BH,052H,0BAH;2047 DB 006H,0D2H,04EH;2048 DB 00AH,0DAH,042H;2049 DB 035H,05BH,037H;2050 DB 009H,037H,04BH;2051 DB 084H,097H,0C1H;2052 DB 004H,097H,053H;2053 DB 006H,04BH,048H;2054 DB 066H,0A5H,03CH;2055

课程设计报告

DB 00EH,0A5H,04FH;2056 DB 006H,0B2H,044H;2057 DB 04AH,0B6H,038H;2058 DB 00AH,0AEH,04CH;2059 DB 009H,02EH,042H;2060 DB 03CH,097H,035H;2061 DB 00CH,096H,049H;2062 DB 07DH,04AH,0BDH;2063 DB 00DH,04AH,051H;2064 DB 00DH,0A5H,045H;2065 DB 055H,0AAH,0BAH;2066 DB 005H,06AH,04EH;2067 DB 00AH,06DH,043H;2068 DB 045H,02EH,0B7H;2069 DB 005H ,02DH, 04BH;2070 DB 08AH, 095H, 0BFH;2071 DB 00AH, 095H, 053H;2072 DB 00BH, 04AH, 047H;2073 DB 06BH, 055H, 03BH;2074 DB 00AH, 0D5H, 04FH;2075 DB 005H, 05AH, 045H;2076 DB 04AH, 05DH, 038H;2077

课程设计报告

DB 00AH, 05BH, 04CH;2078 DB 005H, 02BH, 042H;2079 DB 03AH, 093H, 0B6H;2080 DB 006H, 093H, 049H;2081 DB 077H, 029H, 0BDH;2082 DB 006H, 0AAH, 051H;2083 DB 00AH, 0D5H, 046H;2084 DB 054H, 0DAH, 0BAH;2085 DB 004H, 0B6H, 04EH;2086 DB 00AH, 057H, 043H;2087 DB 045H, 027H, 038H;2088 DB 00DH, 026H, 04AH;2089 DB 08EH, 093H, 03EH;2090 DB 00DH, 052H, 052H;2091 DB 00DH, 0AAH, 047H;2092 DB 066H, 0B5H, 03BH;2093 DB 005H, 06DH, 04FH;2094 DB 004H, 0AEH, 045H;2095 DB 04AH, 04EH, 0B9H;2096 DB 00AH, 04DH, 04CH;2097 DB 00DH, 015H, 041H;2098 DB 02DH, 092H, 0B5H;2090

课程设计报告

DB 00DH, 053H, 049H;2100 TIME_WEEK1 DATA 52H WEEK: MOV A, TIME_YEAR MOV B, #16 DIV AB MOV TEMP_BYTE1, B MOV B, #10 MUL AB ADD A, TEMP_BYTE1 MOV TEMP_BYTE1, A MOV A, TIME_MONTH JB ACC.7, GETW02 MOV A, #100 ADD A, TEMP_BYTE1 MOV TEMP_BYTE1, A MOV A, TIME_MONTH CLR ACC.7 GETW02: JNB ACC.4, GETW04 ADD A , #10 CLR ACC.4 GETW04: MOV TEMP_BYTE2,A

课程设计报告

MOV A, TIME_DATA MOV B, #16 DIV AB MOV TEMP_BYTE3, B MOV B, #10 MUL AB ADD A, TEMP_BYTE3 MOV TEMP_BYTE3, A MOV A ,TEMP_BYTE1 ANL A, #03H JNZ GETW10 MOV A, TEMP_BYTE2 CJNE A, #3,GETW06 GETW06: JNC GETW10 DEC TEMP_BYTE3 GETW10: MOV A,TEMP_BYTE2 LCALL GET_CORRECT ADD A, TEMP_BYTE1 MOV B, #7 DIV AB

MOV A, TEMP_BYTE1

课程设计报告

ANL A, #0FCH RR A RR A ADD A, B ADD A, TEMP_BYTE3 MOV B, #7 DIV AB MOV A, B CJNE A, #0,OUTOUT MOV B, #8 OUTOUT: MOV TIME_WEEK, B RET GET_CORRECT: MOVC A, @A+PC RET DB 0,3,3,6,1,4,6,2,5,0,3,5 END 系统仿真及调试

课程设计报告 仿真结果及分析

课程设计报告

上图为运行时的显示，左边两个数码管显示器显示的是年、月、日，中间的显示的是时、分、秒，右边显示的是农历日期以及星期。若想要调试时间，可通过右下方两个并联开关调试，左边开关调试数码管显示位置，右边的调试增1。此刻是2013年11月29日下午15：02，星期五，时间准确。训练体会

在整个单片机课程设计中，想要做出这个完整的设计过程，必须突破几个难点：

1、元件得找准却，6路驱动可以用74LS244代替。

2、连线不能连错，对应的输入输出端标上序号。

3、程序代码不能敲错。

4、由于单管显示的星期数不稳定，可以采用双管显示。参考文献：单片机课程设计指导。

第三篇：基于PIC单片机电子万年历实验报告

实验报告

姓名：文可鑫学号：20072121010专业：电子信息工程

1编写一个秒表程序，使用查询方式。

listp=16f877a

include“p16f877a.inc”

include

countequ20h

count_sequ21h

org000h

startnop

callInitSPI

bankselOPTION_REG

movlw04h

movwfOPTION_REG

bankselINTCON

movlw00h

movwfINTCON

movlw06h

movwfTMR0

movlwd'131'

movwfcount

movlw00h

movwfcount_s

mainbtfssINTCON,T0IF

goto$-1

movlw06h

movwfTMR0

bcfINTCON,T0IF

incfcount,f

btfssSTATUS,Z

gotomain

movlwd'131'

movwfcount

incfcount_s,f

movfcount_s,w

sublwd'60'

btfscSTATUS,Z

clrfcount_s

movfcount_s,w

callBin2BCD

movfDIS_TEMP2,w

callCHAR_CODE1

movwfDIS_TEMP2movfDIS_TEMP1,wcallCHAR_CODE1movwfDIS_TEMP1callLEDlightnop

gotomain CHAR_CODE1;共阴极字符表

ADDWF PCL,F

RETLW 3fh;0RETLW 06h;1RETLW 5bh;2RETLW 4fh;3RETLW 66h;4RETLW 6dh;5RETLW 7dh;6RETLW 07h;7RETLW 7fh;8RETLW 6fh;9 Bin2BCD

CLRF DIS_TEMP1MOVWF DIS_TEMP2 Ttenth

MOVLW.10SUBWF DIS_TEMP2,WBTFSS STATUS,CGOTO OUT

MOVWF DIS_TEMP2INCF DIS_TEMP1,FGOTO Ttenth OUT

RETURN

end

2编写一个秒表程序，使用中断方式。listp=16f877a

include“p16f877a.inc” include countequ20h count_sequ21h W_tempequ23H STA_tempequ24Horg000hgotostartorg004h

gotointp startnop

callInitSPIbankselOPTION_REGmovlw44h

movwfOPTION_REGbankselINTCONmovlw0a0hmovwfINTCONmovlw06hmovwfTMR0movlwd'131'movwfcountmovlw00hmovwfcount_s heregotohere intp

btfssINTCON,T0IFgoto$-1movlw06hmovwfTMR0

bcfINTCON,T0IFincfcount,fbtfssSTATUS,Zgotointpmovlwd'131'movwfcountincfcount_s,fmovfcount_s,wsublwd'60'btfscSTATUS,Zclrfcount_smovfcount_s,wcallBin2BCDmovfDIS_TEMP2,wcallCHAR_CODE1movwfDIS_TEMP2movfDIS_TEMP1,wcallCHAR_CODE1movwfDIS_TEMP1callLEDlightnop

RETFIE

CHAR_CODE1;共阴极字符表

ADDWF PCL,F

RETLW 3fh;0RETLW 06h;1RETLW 5bh;2RETLW 4fh;3RETLW 66h;4RETLW 6dh;5RETLW 7dh;6RETLW 07h;7RETLW 7fh;8RETLW 6fh;9 Bin2BCD

CLRF DIS_TEMP1MOVWF DIS_TEMP2 TtenthMOVLW.10SUBWF DIS_TEMP2,WBTFSS STATUS,CGOTO OUT

MOVWF DIS_TEMP2INCF DIS_TEMP1,FGOTO Ttenth OUT

RETURN

end CHAR_CODE1;共阴极字符表

ADDWF PCL,F

RETLW 3fh;0RETLW 06h;1RETLW 5bh;2RETLW 4fh;3RETLW 66h;4RETLW 6dh;5RETLW 7dh;6RETLW 07h;7RETLW 7fh;8RETLW 6fh;9 Bin2BCD

CLRF DIS_TEMP1MOVWF DIS_TEMP2 Ttenth

MOVLW.10SUBWF DIS_TEMP2,WBTFSS STATUS,CGOTO OUT

MOVWF DIS_TEMP2INCF DIS_TEMP1,FGOTO Ttenth OUT

RETURN

end

listp=16f877a

include“p16f877a.inc” include countequ20h count_sequ21horg000hgotostartorg004hgotointp startnop

callInitSPIbankselOPTION_REGmovlw04h

movwfOPTION_REGbankselINTCONmovlw00hmovwfINTCONmovlw06hmovwfTMR0movlwd'131'movwfcountmovlw00hmovwfcount_s heregotohere

intpbtfssINTCON,T0IFgoto$-1movlw06hmovwfTMR0

bcfINTCON,T0IFincfcount,fbtfssSTATUS,Zgotointpmovlwd'131'movwfcountincfcount_s,fmovfcount_s,w

sublwd'60'btfscSTATUS,Zclrfcount_smovfcount_s,wcallBin2BCDmovfDIS_TEMP2,wcallCHAR_CODE1movwfDIS_TEMP2movfDIS_TEMP1,wcallCHAR_CODE1movwfDIS_TEMP1callLEDlightnop

RETFIE

CHAR_CODE1;共阴极字符表

ADDWF PCL,F

RETLW 3fh;0RETLW 06h;1RETLW 5bh;2RETLW 4fh;3RETLW 66h;4RETLW 6dh;5RETLW 7dh;6RETLW 07h;7RETLW 7fh;8RETLW 6fh;9 Bin2BCD

CLRF DIS_TEMP1MOVWF DIS_TEMP2 Ttenth

MOVLW.10SUBWF DIS_TEMP2,WBTFSS STATUS,CGOTO OUT

MOVWF DIS_TEMP2INCF DIS_TEMP1,FGOTO Ttenth OUT

RETURN

end

第四篇：《电子课程设计心得体会》与《单片机课程设计心得体会》

《电子课程设计心得体会范文》与《单片机课程设计心得体会》合集

电子课程设计心得体会范文（一）

通过这次为期近半月的课程设计，我们深感自己动手操作的重要性。我们在课堂上接触到的多半是苍白的理论，在实践层面上只有一定的指导作用。但是真正在实际运用过程中，我们如果缺乏必要的及时锻炼，那将会感觉到力不从心。理工科本来就是一门集思维和动手能力于一体的学科，要想真正掌握好，思考、假设和实验验证都是必不可少的。在通过很多的理论学习之后，我们通过课程设计和相关的实验把书本上的理论知识在实际运用中加以利用，巩固了理论知识的同时也增强了我们的动手能力。

另外，我们生活在一个讲究团队合作的社会里。通过团队的协作，也培养了我们团结互助，相互协调的团队合作能力。通过大家的努力，我们共同完成了小组的任务，大家集思广益，各抒己见，共同把一个个问题解决。虽然辛苦，但是我们也享受着这次课程设计中给我们带来的乐趣，那就是自己亲自动手解决好实际问题，虽然我们做的还不够，但是我们也算是迈出了艰难的一步。我们学习理论知识的最终目的还是要走向实际运用，通过这种模拟式的学习，我们加深认识到理论与实践的差异。通过这个课程设计，我们大家把整个学习阶段的各种学科知识窜联在一起，更好地认识到学习是一个系统工程。我们的每一个环节都是在为以后的实践环节做铺垫，我们的每一个环节都是要有所掌握才可以顺利完成任务。

通过这样的实践活动，我们还可以充分发挥自己的主观能动性，因人而异，合理分配任务，团结协作，一起朝着任务的方向不断地奋斗，大家都很辛苦，各自完成自己负责的那部分工作。我们都深感动手起来遇到的各种问题都要亲自去解决是一件很不容易的事情，同时我们也在实践过程中修复了以往学习的很多漏洞。我们也得到了不同程度的完善和提升。希望以后能多举行多参与这类型的实践活动。把理论知识结合到实践层面去，理论结合实际学习才会更有声有色。要把我们学到理论知识的真正利用到生产实际中还需要大量的实践和运用。

我们忘不了自己在这一过程中的努力与收获，我们也相信付出与收获成正比，我们付出的越多，相应地收获也就越多。我们有大块的时间在准备，在学习的过程中，我们要不断地改进和学习，多多交流才能更好更轻松地学习。

电子课程设计心得体会范文（二）

通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。

过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获龋最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！

课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了常用元件的识别和测试；熟悉了常用仪器、仪表；了解了电路的连线方法；以及如何提高电路的性能等等，掌握了焊接的方法和技术，通过查询资料，也了解了收音机的构造及原理。

我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。

回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。

实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。

此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。

电子课程设计心得体会范文（三）

本学期实时测量技术实验以电子设计大赛的形式，老师命题，学生可以选择老师的题目也可以自己命题，并且组队操作其他的事情（包括设计总体方案、硬件电路、软件设计、焊接、调试等工作）。趣味性强，同时也可以学到很多东西。

我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

之所以使用avr单片机作为我们的执行核心，不仅是因为老师说avr现在是社会上应用比较多的单片机，也因为想通过使用avr锻炼自己的c语言编程能力，养成良好的c语言编程风格。不管怎样，这些都是一种锻炼，一种知识的积累，能力的提高。完全可以把这个当作基础东西，只有掌握了这些最基础的，才可以更进一步，取得更好的成绩。很少有人会一步登天吧。永不言弃才是最重要的。

与队友的合作更是一件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。曾经听过，xx之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精神和技巧。

电压电流测量装置虽然结束了，也留下了很多遗憾，因为由于时间的紧缺和许多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没有放弃，它是我们的骄傲！相信以后我们会以更加积极地态度对待我们的学习、对待我们的生活。我们的激情永远不会结束，相反，我们会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充实自己，只有在了解了自己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努力的去完善它，增进它。只有不断的测试自己，挑战自己，才能拥有更多的成功和快乐！快乐至上，享受过程，而不是结果！认真对待每一个实验，珍惜每一分一秒，学到最多的知识和方法，锻炼自己的能力，这个是我们在实时测量技术试验上学到的最重要的东西，也是以后都将受益匪浅的！

单片机课程设计心得体会

单片机课程设计心得体会【一】

课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。随着科学技术发展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域，在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。

回顾起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说三极管PNP管脚不懂怎么放置，不懂分得二极管的正负极，对单片机汇编语言掌握得不好……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。

这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在信盈达刘老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在刘老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和信盈达各位指导老师再次表示忠心的感谢！

一、单片机课程设计总结

做了两周的课程设计，有很多的心得体会，有关于单片机方面的，更多的是关于人与人之间关系方面的。

我们组一共有三个人，但其他两个人是真的神龙见首不见尾，除了在最后答辩的时候他们一起坐在了我旁边，冠冕堂皇的指着我画了几遍的图说了几嘴，我想可能他们自己都不知道自己在说怎么，虽然有的东西他们也答出来了。我佩服他们的勇气，羡慕他们的运气（我见到的很多做了10

天的人最后的成绩都有不如他们的），但是鄙视他们的做法。

所幸的是，我得到了很多同学的帮助。我想没有他们我可能都要放弃了，因为我本人对单片机也并不是很熟悉，学的东西好像它是它，我是我似的，理论联系不了实际。以前的汇编语言没学好，一开始的程序这块儿就要令我抓狂了。后来请教我们班的一个男生，每次跟他一起到试验室调试程序（他们组也只有他一个人动手），看他边做边给我讲解。最后在开发机上做出来的时候，虽然不是我自己写的，但看他那么高兴，我也有一种分享到的成就感。后来我们组就用了他写的程序，他自己又抽空做了些拓展。

接下来就是做硬件方面的焊接工作了。没想到这项看起来不需要多少技术的工作却是非常的劳心劳力。很多次是早上起来带瓶水带些吃的到实训中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一样，不同的是他们是三三两两，而我大部分时间都是一个人做。在这个时候也有很多人帮助我，或是热心的帮我带饭，或是在我打盹儿的时候帮我做点焊接。大家都鼓励我，即使最后出不来东西，但是一定要坚持把它做完。当我想放弃的时候，我也这么对自己说，即使你做出来的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出来一件成品。

在要验收前，终于做了一件成品出来，不幸的是它真的是一件不合格品。帮我的那个男生做的已经出来了，所以最后应该还是我的焊接方面的问题。有一点灰心，想再重做来不及了，单是检查线路却也查不出来什么问题。那么就准备答辩吧。我对着电路图再看课本，发现以前很多觉得很难记的东西现在记起来容易多了，因为整天都在同它们打交道。51的引脚及其功能，A/D转换器的，驱动器的，所有我用到的我都一再的看书了解，同时请教同学我看书过程当中的疑惑。在这个过程中又发现了以前焊接当中出的一些问题，能改的就改，不能改的，咳，要是时间再多一些，或者我能早点做好，要是不只是我一个人动手……算了吧，不要想那些如果，还是准备我自己的，做好我现在能做的吧。

还好，验收还算成功，得了3分，不是很高，但是我觉得对我来说已经很好，代表了我真实的水平，我觉得我对单片机的一些知识在这个动手的过程中真的是从无到有增长的。同时我也尽量不去想别人得了多少分，没有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是风险代价，其实这也没有什么不一样，这一点我早就了解。

最后，我发现自己对单片机竟然也有了一点兴趣，想暑假回家以后自己去买一些东西来做，再补一补汇编语言。有什么问题请教下以前的那些老同学好了，他们好厉害，在高中劳动课就成功的做出过调频收音机，大一暑假的时候参加了学校的电子竞赛培训接着比赛，不过后来怎么样我就不知道了。汗。看来要多保持联络，这次回家就好好找他们叙叙旧。

二、单片机课程设计感想

通过一个学期的学习，我认为要学好C语言程序这门课程，不仅要认真阅读课本知识，更重要的是要通过上机实践才能增强和巩固我的知识。特别是作为高职生，更要注重实践这一环节，只有这样我们才能成为合格的计算机人材。

整个设计通过了软件和硬件上的调试。我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮助。在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。一切问题必须要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。对于教材管理系统，其程序是比较简单的，主要是解决程序设计中的问题，而程序设计是一个很灵活的东西，它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力，它才是一个设计的灵魂所在。因此在整个设计过程中大部分时间是用在程序上面的。很多子程序是可以借鉴书本上的，但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在，这需要对系统的结构很熟悉。因此可以说系统的设计是软件和硬件的结合，二者是密不可分的。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。

这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。其次，这次课程设计让我充分认识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。另外在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。因此非常感谢老师的教导。通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。我觉得作为一名软件工程专业的学生，这次课程设计是很有意义的。更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法通过自身去理解，但是靠着这一个多礼拜的“学习”，在小组同学的帮助和讲解下，渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。

我认为这个收获应该说是相当大的。一开始我们从参考书上找来了课题，但是毕竟是参考书，做到后来发现很多程序都是不完整的，这让我们伤透了脑筋。看着别的小组都弄得有模有样了，可是我们连一个课题都还没有定好。好不容易又找到了课题，可是结果还是很不尽人意。程序接线什么的都弄好了，调试也没有问题，可是就是无法达到预期想要的结果。参考书毕竟只是一个参考，设计这种东西最后还是要靠自己动脑筋。然后我们大家一起齐心协力，从平时做的实验﹑老师上课的举例﹑书本上的知识以及老师的辅导和其他同学的帮助下终于完成了。应该说这是通过我们小组成员的共同努力和动脑完成的，虽然内容并不是很复杂，但是我们觉得设计的过程相当重要，学到了很多，收获了很多。我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。小组人员的配合﹑相处，以及自身的动脑和努力，都是以后工作中需要的。

单片机课程设计心得体会【二】

两周的单片机课程设计最后顺利完成了，其中包含着快乐，也有辛酸。我们选的设计题目是“数字温度计”，大家都觉得这个题目是比较简单的。其实不然，做了之后，发现设计电路虽然简单，但我们认为它真正困难的地方是程序设计，但是在我们同心努力下最终完成了。

我们刚选该题目时，真的是一头雾水，硬件电路不知如何下手，更何谈解决程序那块，因为我们所学的都是单片机方面的理论知识，应用到实践中去还比较少。但是，我们三人也没偷下懒，迅速分工去查阅和收集资料。我们去了图书馆借一些参考书，上网找一些相关资料，并且请教指导老师。透过不断努力，最后把数字温度计的思路和模型定了下来并开始分一个人去焊接硬件电路，剩下的去整理和修改程序。

透过一番整理和修改后，在电脑上进行仿真，仿真成功后准备焊接电路板。在焊接电路板中，我们首先对硬件电路进行布局，然后确认无误后，在电路板上进行焊接，这个过程我们觉得是做得比较快的，以至于后面出现了虚焊的错误。

焊接电路板完工，细心检查后，进行通电测试。结果液晶LCD没有显示，透过检查，原先是LCD坏了，在换了块新的后，能显示显示值。但还有个问题是，当报警电路不会报警，在请教老师后，发现走动蜂鸣器的电压太低了，是因为串接了一个太大的电阻。然后，我们换了一个小电阻，但这时蜂鸣器却一向在叫，停不下来，但是，在我们三人的的细心检查下，原先是在放大电路的一端虚焊了，这说明我们焊接电路的技术还不够好。在重新焊接那端后，数字温度电路最后成功实现功能，当时我们的情绪都是无比兴奋和快乐的，因为我们两周的辛苦没有白费。

在完成单片机课程设计后，我们发现我们还有许多不足，所学到的知识还远远不够，以至于还有一些功能不能被动完成。但透过学习这一次实践，增强了我们的动手潜力，提高和巩固了单片机方面的知识，个性是软件方面。从中增强了我们的团队合作精神，并让我们认识到把理论应用到实践中去是多么重要。

单片机课程设计心得体会【三】

做了两周的课程设计，有很多的心得体会，有关于单片机方面的，更多的是关于人与人之间关系方面的。

我们组一共有三个人，但其他两个人是真的神龙见首不见尾，除了在最后答辩的时候他们一齐坐在了我旁边，冠冕堂皇的指着我画了几遍的图说了几嘴，我想可能他们自己都不明白自己在说怎样，虽然有的东西他们也答出来了。我佩服他们的勇气，羡慕他们的运气（我见到的很多做了10天的人最后的成绩都有不如他们的），但是鄙视他们的做法。

所幸的是，我得到了很多同学的帮忙。我想没有他们我可能都要放下了，因为我本人对单片机也并不是很熟悉，学的东西好像它是它，我是我似的，理论联系不了实际。以前的汇编语言没学好，一开始的程序这块儿就要令我抓狂了。之后请教我们班的一个男生，每次跟他一齐到试验室调试程序（他们组也只有他一个人动手），看他边做边给我讲解。最后在开发机上做出来的时候，虽然不是我自己写的，但看他那么高兴，我也有一种分享到的成就感。之后我们组就用了他写的程序，他自己又抽空做了些拓展。

接下来就是做硬件方面的焊接工作了。没想到这项看起来不需要多少技术的工作却是十分的劳心劳力。很多次是早上起来带瓶水带些吃的到实训中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一样，不同的是他们是三三两两，而我大部分时间都是一个人做。在这个时候也有很多人帮忙我，或是热心的帮我带饭，或是在我打盹儿的时候帮我做点焊接。大家都鼓励我，即使最后出不来东西，但是必须要坚持把它做完。当我想放下的时候，我也这么对自己说，即使你做出来的是次品甚至不合格品，但是你必须要拿出来一件成品。

在要验收前，最后做了一件成品出来，不幸的是它真的是一件不合格品。帮我的那个男生做的已经出来了，所以最后就应还是我的焊接方面的问题。有一点灰心，想再重做来不及了，单是检查线路却也查不出来什么问题。那么就准备答辩吧。我对着电路图再看课本，发现以前很多觉得很难记的东西此刻记起来容易多了，因为整天都在同它们打交道。51的引脚及其功能，a/d转换器的，驱动器的，所有我用到的我都一再的看书了解，同时请教同学我看书过程当中的疑惑。在这个过程中又发现了以前焊接当中出的一些问题，能改的就改，不能改的，咳，要是时间再多一些，或者我能早点做好，要是不只是我一个人动手……算了吧，不要想那些如果，还是准备我自己的，做好我此刻能做的吧。

还好，验收还算成功，得了3分，不是很高，但是我觉得对我来说已经很好，代表了我真实的水平，我觉得我对单片机的一些知识在这个动手的过程中真的是从无到有增长的。同时我也尽量不去想别人得了多少分，没有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是风险代价，其实这也没有什么不一样，这一点我早就了解。

最后，我发现自己对单片机竟然也有了一点兴趣，想暑假回家以后自己去买一些东西来做，再补一补汇编语言。有什么问题请教下以前的那些老同学好了，他们好厉害，在高中劳动课就成功的做出过调频收音机，大一暑假的时候参加了学校的电子竞赛培训之后比赛，但是之后怎样样我就不明白了。汗。看来要多持续联络，这次回家就好好找他们叙叙旧。

单片机课程设计心得体会【四】

作为一名自动化专业的大三学生，我觉得做单片机课程设计是十分有好处的，而且是十分必要的。在已度过的大学时间里，我们大多数接触的是专业课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识，如何去锻炼我们的实践潜力？如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去呢？我想做类似的课程设计就为我们带给了良好的实践平台。

这次单片机课程设计我们历时两个星期，在我们班里算是倒数几组完成的吧，但经过这两个星期的实践和体验下来，我们又怎样会去在乎那个先后问题呢，因为对我来说学到的不仅仅是那些知识，更多的是团队和合作。此刻想来，也许学校安排的课程设计有着它更深层的好处吧，它不仅仅仅让我们综合那些理论知识来运用到设计和创新，还让我们明白了一个团队凝聚在一齐时所能发挥出的巨大潜能！

单片机作为我们的主要专业课之一，虽然在大三开学初我对这门课并没有什么兴趣，觉得那些程序枯燥乏味，但在这次课程设计后我发现自己在一点一滴的努力中对单片机的兴趣也在逐渐增加。

两个星期前我们五个人还在为到底选那个课题而发生分歧，最后还是在龚老师的耐心分析和指导下完成了课题的选定，但是随之而来的问题却远比我们想想的要困难的多

过没想到这项看起来不需要多少技术的工作却是十分需要耐心和精力在两个星期后的这天我已明白课程设计对我来说的好处，它不仅仅仅是让我们把所学的理论知识与实践相结合起来，提高自己的实际动手潜力和独立思考的潜力，更重要的是同学间的团结，虽然我们这次花去的时间比别人多，但我相信我们得到的也会更多！

在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当属查阅超多的设计资料了。为了让自己的设计更加完善，查阅这方面的设计资料是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在做单片机课程设计，但我们不是艺术家，他们能够抛开实际尽情在幻想的世界里翱翔，而我们一切都要有据可依，有理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。

其次，在这次课程设计中，我们运用到了以前所学的专业课知识，如：CAD制图、汇编语言、模拟和数字电路知识等。虽然过去从未独立应用过它们，但在学习的过程中带着问题去学我发现效率很高，这是我做这次课程设计的又一收获。后，要做好一个课程设计，就务必做到：在设计程序之前，对所用单片机的内部结构有一个系统的了解，明白该单片机内有哪些资源；要有一个清晰的思路和一个完整的的软件流程图；在设计程序时，不能妄想一次就将整个程序设计好，反复修改、不断改善是程序设计的必经之路；

要养成注释程序的好习惯，一个程序的完美与否不仅仅仅是实现功能，而就应让人一看就能明白你的思路，这样也为资料的保存和交流带给了方便；在设计课程过程中遇到问题是很正常德，但我们就应将每次遇到的问题记录下来，并分析清楚，以免下次再碰到同样的问题的课程设计结束了，但是从中学到的知识会让我受益终身。

发现、提出、分析、解决问题和实践潜力的提高都会受益于我在以后的学习、工作和生活中。设计过程，好比是我们人类成长的历程，常有一些不如意，但毕竟这是第一次做，难免会遇到各种各样的问题。在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。

我们透过查阅超多有关资料，并在小组中互相讨论，交流经验和自学，若遇到实在搞不明白的问题就会及时请教老师，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。

透过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生用心的影响。

透过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要好处，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。我觉得作为一名自动化专业的学生，单片机的课程设计是很有好处的。更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。

虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法透过自身去理解，但是靠着这一个多礼拜的“学习”，在小组同学的帮忙和讲解下，渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。

我认为这个收获就应说是相当大的。觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点能够联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。小组人员的配合相处，以及自身的动脑和努力，都是以后工作中需要的。

第五篇：单片机课程设计电子时钟说明书

《电子时钟》 课程设计说明书

专业班级：

11级自动化<3>班

姓

名： 欧阳明长 李徐军

陈龙

指导教师：

郭

玉

设计时间:

2013--12--17

物理与电气工程学院

2013年12月17日

摘要

电子钟在生活中应用非常广泛，而一种简单方便的数字电子钟则更能受到人们的欢迎。所以设计一个简易数字电子钟很有必要。本电子钟采用STC公司的AT89S52单片机为核心，使用12MHz 晶振与单片机AT89S52 相连接,通过软件编程的方法实现以24小时为一个周期，同时8位7段LED数码管(两个四位一体数码管)显示小时、分钟和秒的要求,并在计时过程中具有定时功能，当时间到达提前定好的时间进行蜂鸣报时。该电子钟设有四个按键S12、S13、S14和S15键,进行相应的操作就可实现小时调整、分钟调整和启停功能。具有时间显示、整点报时、校正等功能。走时准确、显示直观、运行稳定等优点。

关键词 电子钟；AT89S52；硬件设计；软件设计

目录 设计课题任务、功能要求说明及方案介绍……………………………………3 1.1 设计课题任务………………………………………………………………3 1.2 功能要求说明………………………………………………………………3 1.3 设计总体方案介绍及原理说明……………………………………………3 2 设计课题硬件系统的设计………………………………………………………3 2.1 设计课题硬件系统各模块功能简要介绍…………………………………4 3 设计课题软件系统的设计………………………………………………………4 3.1 设计课题软件系统各模块功能简要介绍…………………………………4 3.2 设计课题软件系统程序流程框图…………………………………………4 4 设计结论、仿真结果、误差分析………………………………………………7 4.1 设计课题的设计结论及使用说明…………………………………………4 4.2 设计课题的误差分析………………………………………………………7 4.3 设计体会……………………………………………………………………7 参考文献 ……………………………………………………………………………7 附 录 ……………………………………………………………………………8 1 设计课题任务、功能要求说明及方案介绍

1.1 设计课题任务

设计一个具有特定功能的电子钟。具有启停、时间显示、报时等功能。并有时间设定，时间调整功能。

1.2 功能要求说明

设计一个具有特定功能的电子钟。电子钟上电从12时0分0秒开始运行，按下启停键进入时钟运行状态；再按启停键暂停运行，并且再次按下时能够在原来的时间上继续计时；运行到整点是能够自动响铃，通过外部按键可以进行实践的调整，并且在运行时相应的LED灯等同步亮灭。

1.3 设计课题总体方案介绍及工作原理说明

本电子钟主要由单片机、4*4独立键盘、显示接口电路和电源电路构成，设 计课题的总体方案如图1.1所示：

图1.1 总体设计方案图

本电子钟的所有的程序、参数均存放在AT89S52的内部RAM中。键盘采用动态扫描方式。利用单片机定时器产生定时效果通过编程形成数字钟效果，再利用数码管动态扫描显示单片机内部处理的数据，同时通过端口读入当前外部控制状态来改变程序的不同状态，实现不同功能。设计课题硬件系统的设计 2.1 设计课题硬件系统各模块功能简要介绍

本设计的硬件系统主要采用以下基本模块来实现，单片机最小系统模块，输入模块、输出模块、电源模块。

（1）单片机最小系统模块：包括8位微控制器AT89S52；电源复位电路；晶振电路。本模块AT89S52系统控制核心，单片机系统复位由电源上电完成。

（2）输入模块：本模块共用到了4个按键（S12、S13、S14、S15），分别完成时间的调整、启停。1个电源开关（具有复位功能）。

（3）输出模块：本次设计显示为8位，采用两个四位一体数码管（共阳极）8个PNP三极管驱动，并且还有蜂鸣器模块。（4）电源模块：USB供电及下载器。

设计课题软件系统的设计

3.1 设计课题软件系统个模块功能简要介绍

本设计的软件系统主要采用以下基本模块来实现，主程序、中断服务程序、键盘输入程序模块、数码管及其驱动模块和延时模块。

主程序：主要是用于对输入信号的处理、输出信号的控制和对各个功能程序模块的控制。

中断服务程序：主要是用于电子钟的1S延时。键盘输入程序模块：主要是用于完成特定时间调整。

数码管及其驱动模块：主要是用于驱动数码管及利用数码管显示时间。延时模块：短延时用于数据的动态显示，按键的判断。

3.2 设计课题软件系统程序流程框图

系统程序采用汇编语言按模块化方式进行设计,然后通过Keil软件开发平台将程序转变成可烧写文件。

主循环程序框图如3.1所示；判断进位程序如3.2所示； 计时一秒中断程序如3.3所示； 启停中断框图如3.4所示； 延时子程序框图如3.5所示； 图3.1 主循环程序 5

图3.2 判断进位子程序

图3.3 计时一秒中断

图3.4 启停中断程序

图3.5 延时子程序 设计结论、运行结果、误差分析

4.1 设计课题的设计结论及使用说明

本设计为基于单片机的电子钟的设计。刚开始，我们很多地方理不清头绪，无从下手，只能从平时的实验中得到一些方法，但通过认真研究设计课题，找书上网查资料，确定基本设计方案，对所用芯片功能进行查找、调试，设计中有四个按键，其中S12为分钟加1调整，S13为小时加1调整，S14为外部响铃按键，S15为启停按键，另外当整点时间到时，蜂鸣器报警。这样的结果与设计基本相符，基本上完成了设计任务。

4.2 设计课题的误差分析

该电子钟在运行中存在一定的误差，误差产生有三种原因，首先是采用的计时利用中断来实现。而当电子钟运行时间1秒时，又得去执行中断程序，这个过程需要几个机器周期。第二，硬件系统有一定的影响。第三，设计用到12MHz晶振，计算是满20次为一秒钟，实际会慢很多。

4.3 设计体会

本次课程设计，让我们三人受益匪浅，认识到了自己的许多缺点和不足，使我深深的感受到了理论联系实际的必要性及其重要性。

参考文献

[1] 李全利.单片机原理与接口技术[M].高等教育出版社.2009.1.[2] 刘文秀.单片机应用系统仿真的研究[J].现代电子技术.2005, 第286 期.[3] 胡学海.单片机原理及应用系统设计[M]，北京：电子工业出版社，2005.[4] 李广第.单片机基础[M]，北京航空航天大学出版社，2006.7.附录

程序代码为：

ORG 0000H LJMP START ORG 0003H LJMP INTT0 ORG 0013H LJMP INTT1 ORG 000BH LJMP INTT ORG 0100H START:SETB EA SETB ET0 SETB IT0 SETB EX0 SETB IT0 SETB EX1 SETB IT1 MOV R7,#16 MOV TMOD,#01H MOV TH0,#15536/256 MOV TL0,#15536 MOD 256 MOV R0,#12 MOV R1,#0 MOV R2,#0 MOV R6,0FEH CLR TR0 L1:

LCALL PANDUAN;*****************

;记秒

MOV A,R2

MOV B,#10

DIV AB

MOV P2,#0FDH

LCALL XIANSHI

LCALL DELAY

MOV A,B

MOV P2,#0FEH

LCALL XIANSHI

LCALL DELAY;***************

;调分

JB P3.0,L40 L41:JB P3.0,L42 LJMP L41 L42:INC R1

;计分

L40: MOV A,R1

MOV B,#10

DIV AB

MOV P2,#0EFH

LCALL XIANSHI

LCALL DELAY

MOV A,B

MOV P2,#0F7H

LCALL XIANSHI

LCALL DELAY

MOV P2,#0FBH

MOV P0,#0BFH

LCALL DELAY;******************

;调时

JB P3.1,L45 L47:JB P3.1,L46 LJMP L47 L46:INC R0

;计时

L45: MOV A,R0

MOV B,#10

DIV AB

MOV P2,#07FH

LCALL XIANSHI

LCALL DELAY

MOV A,B

MOV P2,#0BFH

LCALL XIANSHI

LCALL DELAY

MOV P2,#0DFH

MOV P0,#0BFH

LCALL DELAY

;*************************;判断5分钟闹铃

CJNE R1,#5,L51

CLR P3.5

MOV P1,R6

MOV A,R6

RL A

MOV R6,A

LJMP L52 L51:CJNE R1,#6,L52

SETB P3.5 L52: LJMP L1

;***************;执行1秒钟

INTT:DJNZ R7,L33

MOV R7,#16

INC R2

MOV P1,R6

MOV A,R6

RL A

MOV R6,A L33:RETI;*********************

;外部中断

INTT0:CPL P3.5

MOV P1,#0

RETI;***********************

;启停功能

INTT1:MOV P1,#0

LCALL DELAY

JB P3.3,L97

CPL TR0

L97: RETI;**********************

;显示子程序

XIANSHI:MOV DPTR,#TAB

MOVC A,@A+DPTR

MOV P0,A

RET

;**********************

;延时子程序

DELAY:MOV R3,#20

DEL1:MOV R4,#50

DEL2:DJNZ R4,DEL2

DJNZ R3,DEL1

RET

;*******************

;判断进位子程序

PANDUAN:

CJNE R2,#60,L31

MOV R2,#0

INC R1

L31:CJNE R1,#60,L32

MOV R1,#0

INC R0

L32:CJNE R0,#24,L35

MOV R0,#0

L35:RET

;********************

TAB:DB 0C0H,0F9H,0A4H,0B0H,99H

DB 92H,82H,0F8H,80H,90H

END