六年级数学试卷（xiexiebang推荐）

第一篇：六年级数学试卷（xiexiebang推荐）

2015——2016学年度上学期小学六年级期末考试

数 学 试 题

（知识点:100颗☆；时间:60分钟）

一、填一填。（24颗☆,每空1颗☆）1、7吨沙子，每次运走它的20%，（）次运完。12、0.7的倒数是（），2的倒数是（）。

31化成最简单的整数比是（），比值是（）。6=7=（）％ 4、14：（）=1.4=30515、比24千克少千克是（）千克；36比（）多20%。

86、在Ο里填上“>”、“<”、“=”。331182991 ×Ο Ο÷ ÷4Ο× 889973111143、把0.375：

7、修一条800米的路，已经修了320米，还剩（）％没有修。

8、六年级一班有男生30人，女生25人，男生占全班人数的（）%，女生比男生少（）％，男生比女生多（）％。

9、一个半圆的半径是3厘米，这个半圆的周长是（），面积是（）。

10、冲兑蜂蜜水，蜂蜜与水的体积比是1:9,兑20毫升的蜂蜜水需加水（）毫升。

11、小红家在小明家东偏北20方向上，距离是1300米，那么小明家在小红家（）偏（）（）方向,距离是（）。

二、基本技能。（共15颗☆ 第1题每小题1颗☆，第2题每题2颗☆）

1、下面的说法对吗?（对的打“√”错的打“×”）

4（1）0.8千克用分数表示是千克，用百分数表示是80％千克。

（）

51（2）如果六年级人数比五年级人数多，那么五年级人数比六年级人数少

121。（）12六年级数学试题

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0

（3）一个西瓜吃了37 千克，还剩。

（）1010（4）半圆的周长就等于这个圆周长的一半。（）（5）在3:4中，前项增加5，后项也增加5，比值不变。

（）

2、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）

4（1）如果甲是甲、乙两数和的，那么甲数是乙数的（）。

9545A B C

459（2）两个圆的直径比是3:4，它们的面积比是（）。A 3:4

B 9:16 C 4:3（3）六年级同学参加体育达标测试，有285人达标，达标率为95％，六年级有（）人。

A 300

B 295

C 310

（4）沿半径为20米半圆形草坪外围铺一条4米宽的小路，小路的面积是多少平方米？（）。

A 25.12 B 628 C 276.32

33（5）一根绳子剪成两段，第一段长 米，第二段占全长的，两段相比（）。

A 第一段长

B 第二段长

C 一样长

三、计算。（共30颗☆，第1题每题0.5颗☆，第2、3题每题2颗☆，第4题每题3颗☆）

1、直接写得数。

5235+= ÷15= 0×= 1－30％= 7789310341132×= 11÷= ×= ÷= 81***÷= ÷= ×= 0.1÷0.01= 69958

2、计算下面各题，能简算的要用简便计算。

311361015668×（－）（1－÷）× 20÷[（＋）×] 41710713862

3六年级数学试题

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3575×16× 0.13÷＋0.87× 10299%-9.90.2 1916573、解方程 1115 -3 18%5-0.5 3037.5 47244、求下列图形中阴影部分的面积（单位：厘米）。

四、解决问题。（共32颗☆，第6题7颗☆，其他每题5颗☆）

1、一辆货车从甲地运货到乙地，每小时行驶60千米，小时到达，原路

106返回时用了小时，这辆货车返回时的速度是多少？

六年级数学试题

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2、六年级男生有75人，男生比女生少

1，六年级有学生多少人？ 161

3、有甲、乙两包小球，甲包有30个，如果从乙包中拿出放入甲包，那么

5乙包比甲包还多3个，乙包原来有多少个小球？（用方程解）

4、用一根31.4米的铁丝围成一个圆。这个圆的面积是多少平方米？

5、六（1）班同学达标的有35人，占全班人数的使达标率达到90%？

6、六（1）班最喜欢的课外书调查情况如下图，有18人喜欢科技类书籍。

7，再有多少人达标就能10

（1）喜欢哪类课外书的人数最多？

（2）喜欢动漫类的有多少人？

（3）喜欢名著类的比喜欢童话类的少百分之几？

其他5%科技类30%童话类40%名著类5%动漫类20%科技类名著类动漫类童话类其他

六年级数学试题

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2015----2016学年度上学期小学六年级期末考试

数学试题参考答案

一、填一填。（24颗☆,每空1颗☆）

79103 1）5 2）、、3)9:

4、、4)10、42、140 5）

23、30 6）>、8747<、= 7）60 8）54.5、16.7、20 9）15.42厘米、24.13平方厘米 10）18 11）西、南、200、1300米

二、基本技能。（共15颗☆ 第1题每小题1颗☆，第2题每题2颗☆）1、1）× 2）× 3）× 4）× 5）×2、1）B 2）B 3）A 4）C 5）A

三、计算。（共30颗☆，第1题每题0.5颗☆，第2、3题每题2颗☆，第4题每题3颗☆）

1142113 1、1、、0、0.7、12、12、、、1、、、10 ***、7、、80、、、99 21973、28，0.8，6

4、（共6颗☆、每题3颗☆）39.25平方厘米、14.25平方厘米

四、解决问题。（共32颗☆，6题7颗☆，其他每题5颗☆）961、6045（千米/时）

1051（1-）75155（人）

2、75

163、解：设乙包原来有个小球。

-303551515 4、31.43.1425（米），3.145278.5（平方米）

790%-3510（人）10

6、（1）童话类（2）1830%20%12（人）5、35（24-3）2487.5%（人）6040%24（人）605%（人）3（3）1830%60六年级数学试题

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第二篇：六年级数学试卷

班级： 姓名： 评分：

一、填空题。（1--5小题各2分，6--110小题各4分，共30分）

1、在同一个圆里，直径d和半径r之间的关系可以表示为（）或（）。

2、圆周率是一个固定的数，用字母（）表示，计算时通常取（）。

3、羊角镇中心小学六（1）班有学生50人，其中男生30人男生人数占全班人数的（）%

5、圆的直径是8厘米，半径是（）厘米，周长是（）厘米。

6、用500粒玉米种子做发芽试验，发芽率是92%，发芽的种子有（）粒，不发芽的种子有（）粒。

8、用圆规画一个圆，圆规两脚尖之间的距离是3厘米，圆的周长是（）厘米，面积是（）厘米2

9、水结成冰后，体积增加。现有60厘米3 的水，结成冰后，体积约增加了（）厘米3，冰的体积约是（）厘米3。

10、下图是一种推导圆的面积计算公式的方法，请看图填一填。

二、判断题。对的在括号里画“√”，错的画“×”。（每小题1分，共5分）

1、同一个圆中所有的半径都相等，所有的直径也都相等。（）

2、工厂的工人只要认真工作，产品的合格率就会大于100%。（）

3、圆是轴对称图形，每个圆都有无数条对称轴。（）

4、圆的半径扩大到原来的3倍，面积就扩大到原来的6倍。（）

5、甲仓存粮比乙仓多20%，也可以说乙仓存粮比甲仓少20%。（）

三、选择题。选择正确答案的序号填在括号里。（每小题1分，共5分）

1、一件衣服打六折出售，表示现价是原价的（）。A、60% B、40% C、6%

2、在一个长方形内画一个最大的圆，圆的直径（）长方形的宽。A、大于 B、小于 C、等于

观察立体图形，从右面看到的形状是（）A、B、C、4、我国古代数学家祖冲之算出圆周率的值在3.14159和（间。

A、3.1415927 B、3.1415928 C、3.1415929

5、从早晨到中午，在太阳的照耀下，同一棵树的影子会（A、越来越长 B、不变 C、越来越短

四、计算题。（共24分）

1、直接写出得数。（每小题1分，共6分）60 ÷ 20% 150 X 40%

2、计算。（每小题3分，共6分）

3、用简便方法计算。（每小题3分，共6分）

4、解方程。（每小题3分，共6分））之）

五、图形题。（共8分）

1、用圆规照样子画一个。（3分）

2、求阴影部分面积（5分）

六、解决问题。（每小题5分，共25分）

1、用200千克花生仁可榨出76千克花生油，这种花生仁的出油率是多少？

5、一个大钟的分针长3分米。从6时到6时15分，分针的针尖走过了多少分米？

分针扫过的面积是多少平方分米？

第三篇：六年级数学试卷

一、填空：

1、圆心决定圆的（），半径决定了圆的（）。

2、同一个圆（或等圆）中直径都（），半径都（）。

3、连接（）和（）上任意一点的线段叫做半径。

4、圆的直径通常用字母（）表示；圆的半径通常用（）表示。

5、圆规两脚之间的距离为5厘米，画出的圆的半径是（）厘米。

6、圆的直径有（）条，半径有（）条。

7、以A点为圆心，可以画（）个圆。

8、如果在一个长6厘米，宽4厘米的长方形中画一个最大的圆，那么这个圆的半径是（）。

9、一个分数的分母加上3后是3/7，如果分母减去2后是2/3。原来这个分数是（）。

二、我来当裁判（对的打“V”，错的打“X”）

1、圆的半径都相等，直径也相等。（）

2、只能用圆规画圆。（）

3、通过圆心的线段一定是直径。（）

4、在圆内，两端都在圆上的线段中，直径最长。（）

5、要确定圆的位置，先要在确定圆心的位置。（）

6、直径是直线，半径是射线。（）

7、以某一点为圆心，可以画无数个圆。（）

8、直径越大，圆就越大。（）

三、画一个r = 1.2cm的圆

四、在下面的长方形内画一个最大的圆。

五、为什么车轮滚动时是平稳的？

六、在一张圆纸片上，怎样找出圆的半径？

七、学校体育兴趣组有30人，比美术组人数的5/7少5人。美术组有多少人？

八、用浓度为30%和60%的盐水，配制浓度为50%的盐水600千克。要用浓度为30%和60%的盐水各多少千克？

第四篇：六年级数学试卷

马的成语：不乱行止惟(马首是瞻.)瞻：往前或向上看。原指作战时士卒看主将的马头行事。后比喻服从指挥或依附某人。

马的俗语：路遥知马力,日久见人心

人在衣裳马在鞍；风马牛不相及

马到成功；千军万马

按图索骥；伯乐相马一马不跨双鞍。人有错手，马有失蹄

人奔家乡马奔草。人怕理，马怕鞭，蚊早怕火烟。

人要炼，马要骑。人是衣裳马是鞍。

小马儿乍行嫌路窄。千里骡马一处牛。

马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。马上摔死英雄汉，河中淹死会水人。

马不打不奔，不人激不发。马至滩，不加鞭。

马行十步九回头。马屁拍在马腿上。

见鞍思马，睹物思人。牛头不对马嘴。（驴唇不对马嘴）

心急马行迟。

马的诗句：马 【唐】陈凝

未明龙骨骏，幸得到神州。自有千金价，宁忘伯乐酬。

虽知殊款段，莫敢比骅骝。若遇追风便，当轩一举头

白马 【唐】杜甫

白马东北来，空鞍贯双箭。可怜马上郎，意气今谁见。

近时主将戮，中夜商於战。丧乱死多门，呜呼泪如霰。

紫骝马 【唐】李白

紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。临流不肯渡，似惜锦障泥。

白雪关山远，黄云海戍迷。挥鞭万里去，安得念春闺。

第五篇：六年级数学试卷分析

六年级数学试卷及考点分析

一、题型结构

每年考试试卷中均包含填空、选择、判断、计算、实践操作、解决问题六大题型。填空题一般含有20空左右，分值约占22%；选择题、判断题各含有5空，约占总分的5%；计算题中含有口算、脱式计算（含简便运算）、解方程解比例、文字题（2012-2013年），约占总分的31%；实践操作主要考查的的是空间与图形和统计，约占总分的7%；解决问题中含有5至6题约占总分的30%。

二、知识结构

每次考试题均覆盖了小学阶段的所有知识。经过分析各板块知识所占分值百分比如下：数与代数约占55%；空间与图形约占30%；统计与概率约占10%；综合实践约占5%。数与代数和空间与图形所占比例较大是教学和复习的重点。

三、重难点

每套测试题深浅各异，但总的来说基础知识占70%、中等难度题型占20%、较难题占10%。重点： 数与代数

1.数的认识、数的读写、数的意义，尤其是分数和百分数的意义。2.数的运算：分数四则运算、简便运算、解比例解方程。

3.有关分数乘除法意义相关的内容：求比一个数多（少）几分之几（百分之几）、已知比一个数多（少）几分之几（百分之几）是几，求这个数。4.用比例知识、按比例分配解决问题。5.生活中的数学。

6.分数应用题：工程问题、行程为题。空间与图形 1.名数的改写 2.物体的表面积体积

3.方向与位置：用数对表示位置。4.旋转与平移。5.平面图形立体图形的认识。统计与概率

1.可能性：可能性的大小。2.统计图、统计表 综合实践 1.租车、租船。2.出租车计费。3.阶梯电价、水价

4.购物问题：打折、返现金、买几送几。难点

1.分数应用题。2.简便运算。3.正比例反比例。

4.圆锥与圆柱的关系：等体积等地面积时高之间的关系。5.生活中的数学。

四、易考知识点

1.数的认识、数的读写、数的意义，尤其是分数和百分数的意义。2.分数、出发、比、百分数、小数的互化。3.简便运算：乘法分配率。

4.有关分数乘除法意义相关的内容：求比一个数多（少）几分之几（百分之几）、已知比一个数多（少）几分之几（百分之几）是几，求这个数。5.用比例知识解决问题。

五、复习建议

1.做好学生的思想工作，调动学生的复习积极性。树立信心，尤其是后进生，通过教育让学生树立信心，让学生知道通过复习成绩会有质的飞越。让学生明确复习的重要性、必要性。复习时要关注学生的复习疲劳，及时引导。

2.重视基础知识的复习整理。每次测试中基础知识至少占有70%的分值，而且所有的较难题都是建立在基础知识之上的。让学生将小学知识构建成系统的知识网络。3.重视计算的培养和能力的提高。计算是学习的必备的技能，而且测试中有80%的习题都与计算有关。只要学生养成良好的计算习惯和提高计算的准确度，至少及格不成为题，让学生多练习有关简便运算的题型。4.分层复习

（1）学生分层：为了准确地把握学生层次，教师应深入了解全班每一个学生的智力和非智力两个方面不同层次的学习小组。把全班学生相对分成优、中、差三个小组。而学生所处的层次不是一成不变的，教师要以动态的观点、发展的眼光观察学生，随时注意学生的考试成绩、课堂表现、课后作业等，合理进行调整，以调动学生学习积极性。

（2）目标分层：目标分层就是将原来统得过死的单一性教学目标改为因人而异的弹性目标。复习时，要以学困生”吃得了”，中等生”吃得好”，优秀生”吃得饱”为原则。对不同层次的学生，提出不同的学习要求，让”不同的人在数学上得到不同的发展”，这是课程标准提出的新理念。在课堂上，学生进行练习时，经常会看到这样的情况，学困生反应迟钝，解题速度慢，难以在规定的时间内把题做完。而优等生则反应灵敏，解题速度快，完成之后无事可干，浪费了不少学习时间。我们可以根据这一实际，对学困生只提出一般要求，用一种基本的方法解答可以了，只要求完成必做题。而对于优等生则要求能用多种方法解答的，尽量要用多种方法，还要求找出最佳方法。

（3）方法分层：优等生的复习以自主梳理结合教师的点拨；中等生的复习以小组合作进行梳理结合教师的讲解；学困生则是以教师的辅导梳理回忆再现学过的知识，并结合优生的帮助进行复习。

（4）练习分层：”练习分层”与”目标分层”具有一致性。因为有弹性目标，就要确定相应的弹性练习。教师要充分把握练习的层次特点：基础题、提高题、综合开放题。在此基础上分层练习：对学困生要求完成基础题，并只求一题一解；对中等生，除上述题外，再增做提高题；对优等生，在中等生的基础上增加开放题，凡要求一题多解，尽量要做到一题多解，培养他们求异思维和创新精神，提高他们解决问题的能力。

（5）评价分层：对不同小组的学生评价的侧重点有所不同：优等生重在评其钻研的精神和学习成绩，中等生重在评其进取心和学习方法，学困生重在评其学习态度和学习习惯。对学生的学习进行分层评价，目的是适当增加优等生的心理压力，促其提高；保护学困生的学习信心，促其发展；改变中等生的心理状态，促其进取。

5.有针对性的练习。既要面向全体学生，又要加强分类指导。任何时候，任何班级，都会有差异。在练习时，无论是习题的份量，难度的大小及练习时间的长短，教师都应根据学生的实际，既要照顾大多数学生，又要兼顾不同学生的需要。做到学习好的学生能吃饱，学习较差的学生吃得了。针对易考知识点、易错知识点多练习。