新老师培训小结

第一篇：新老师培训小结

新教师发言稿

作为新教师的第二年，可以说有喜悦也有困惑。喜悦的是这一学期里，我比去年进步了一点。但是在很多方面还是有困惑的。

在去年见习期时，我参加了多次由市里区里组织的培训。记得有个老师说过“一年站稳讲台。”第一年里，从一个学生变成一个老师，当时还真有点不适应，进程可以说是磕磕碰碰的。很庆幸，当时的师傅张老师和其他老师的多次帮助。本学期的师傅苏老师也多次帮助我在教学上如何进步，给我提出意见和建议。还要感谢一年段的语文老师陈老师和林老师也多次帮助我。在教学上，他们都是值得我学习的榜样。在这学期的微培训中，张老师给我们谈了“如何培养学生的好习惯”，播种习惯，收获命运。其中两点我感触特别深刻。一点是“做好课前准备”。记得去年第一年，就是因为什么都不懂，没有及时培养好学生的好习惯，以至于课前准备比较混乱，一整节课也就显得特别浮躁，教室里静不下来。今年在开学初我就先培养学生的课前准备，通过下课的时候就先准备好课本，铃声响了以后开始课前三分钟的诵读，同学们基本都能做好课前准备，但自觉性还不够，有个别同学还是会比较吵。第二点是“回答问题先举手”。学生没有养成这个习惯，课堂也显得特别的乱。去年我在课堂管理这块没有做好，领导老师多次找我谈话，教我要怎么去管理一个班级。很庆幸，今年有比去年进步了一些。但是在学生倾听这块始终做不好，无论是去年还是今年，学生都比较的爱表达自己，爱插嘴，不举手就发言，你一言我一语，甚至在比谁更大声，有时候碰到这种情况就比较棘手，通常要整顿好

久课堂才会稍微安静一些。因此下学期在“回答问题先学会举手”这块还要再加强。

在黄老师做的微培训中“如何转化后进生”我也收获颇多。对于后进生我们要一视同仁地对待他们，关心爱护每个人，要相信每个人都是有闪光点的，帮助他们树立自信。同时要请家长配合学校的工作，单靠学校是没有办法培养出一个好孩子的，家庭教育尤为重要，充分发挥家纺面谈，或者QQ电联，让家长及时了解到这些学生在学校里的表现。对于态度不端正的学生就要改变他们的学习态度，对于智商较低的学生就要多些爱心耐心责任心。

在苏老师做的学科微培训中，我明白了要注重学生的个性。同时在解读教材这块要了解教材的编排体系，把握教材的特点，明确重难点，也要走出文本，毕竟语文不是只靠一本书就能学会的，要融会贯通。尤其是要注重课本中的插图和课后习题，这点也是我自己在教学上做得比较不够的地方，有时候会忽略掉。

这一年半多让我收获很大，以后我将继续脚踏实地地走好每一天，争取早日做一名合格称职的人民教师。

第二篇：中文老师培训小结

中文老师培训小结

经过上周的培训，我自觉有了很明显的进步，虽然相对于别的同学来讲，还是有一定的差距。

个人也总结了下学习中的收获：

首先是在编写教案这一部分

事实上，在刚开始，我写教案总是无从入手，讲课也不是很连贯。在上周的学习中，虽然老师讲的不多，但她一直在引导我们，让我们自己把需要的教的内容一点点挤出来。虽然这中间过程很辛苦，有时遇到困难也会让人感到很沮丧，但我渐渐体会到这是一种授人以渔的教导方式，而不仅仅是填鸭式的教学。赵老师让我们去体会怎么去编课本，怎么去写教案，怎么去上课讲课，怎么去练习，甚至是怎么去思考。

经过老师的亲力指点以及几位优秀同学的高质量教案。我已经意识到编写教案并不是流水账，不是把教学过程中的每一个步骤都往上写，而是一种教学思路的体现。

编写教案就是用简洁的语言书写教学流程。经过自己多次练习，觉得现在自己编写教案时已经没有过去很吃力的感觉了，很是有种朝闻道的感觉。

其次在试讲对外汉语教学课程方面

经过上次的教学试讲，虽然讲的不是很成功，但是老师也提出了很多珍贵的意见。而且同时有小组同学在空余的时间里帮助我练习。虽然现在讲的还不是非常流畅，但整个教学思路已经都能串联起来。

所以这方面的话还是要去多实践，通过自己的努力和老师同学的帮助，我想还会从中收获很多。且思且行。

结语：

我想接下来的学习中我会好好消化，多多练习，因为只有这样才能成为一名合格的对外汉语教师。我期待在接下来的课程自己能够学到更多，克服更多困难，表现得也更好！

文章来源 中文老师培训学校儒森汉语

第三篇：新警培训小结

理论结合实际，实践检验真理

——新警培训小结

为认真贯彻落实xx号文件，尽快提高新录用交通人民警察的执法水平和工作效率，我队负责人结合中队自身情况，采取教育培训与实际警务工作相结合的方式对中队新警进行培训。现将xx月份学习培训情况简要小结如下：

一、学法懂法、依法执法。为尽快提高我队新警相关法律法规理论知识水平，能快速投入到实际执勤执法工作中，我中队负责人组织新警从警察业务相关的法律法规开始学习，使其形成一切执法活动有法可依、有法必依的执法理念。作为新录用的交通人民警察，《中华人民共和国道路交通安全法》是学习的基础而《中华人民共和国道路交通安全实施条例》、《道路交通事故处理程序规定》、《道路交通事故处理规范》等法律法规则是交警执法过程中的重点依据，所以中队负责人以其从警二十几年的工作经验与这些法律法规相结合，通过形象而生动的讲解，让我中队全部新警能快速记住并把握重点。

二、实战带训，快速提升。在学习并掌握了一定的法律法规知识后，以统一行动日、专项行动等为契机，把每个新进民警都投入到实战中去，在中队负责人亲自带队，手把手教学下，让每个民警接触一些简单案件的处理，以最快速度

提高新进民警执法水平和执法能力；同时，中队负责人还利用赶场日，亲自带队将新进民警投入到交通安全宣传活动中，让交通民警形成“交通安全宣传是常态”的警务观念。

通过培训，增强了我队新警的团队精神、凝聚了大家的警心，为今后工作打下了一定的基础。新警培训还在继续，更艰巨的任务还在后头。在下一阶段的培训中，我队将更加认真学习警务知识和技能，让全体新警努力向一个合格的人民警察靠近。

第四篇：新警培训小结

新警培训小结

光阴荏苒，到玉林警校学习培训已经两个多月了。在这短短的两个多月学习培训中，我学会了如何从事公安工作的许多技能与法律知识，对公安业务理论有了初探和认识，为以后从事公安工作打下了坚实的基础。现将两个多月来的学习培训情况简要小结如下：

一、认真学习政治理论和公安业务知识，不断提高自身综合素质。在学习培训期间，我积极参加学校组织的各项学习培训活动，认真参加学习了《政治理论教程》、《公安文书写作》、《职业道德与纪律作风教程》和《公安业务基础知识教程》等各科目的学习，按时完成课堂作业和写个人学习心得。同时，注重自学，进一步提高了自己的理论水平与政治素质，不断增强大局意识、政治意识、忧患意识、群众意识和法治意识，坚持与时俱进，坚持执法为民，切实担负起巩固共产党执政地位，维护国家长治久安，保障人民安居乐业的重大政治和社会责任。

二、在警务技能的学习方面，认真按照学校教官的要求，学习了格斗基础、擒拿控制、警棍操、上拷搜身带离、射击、查缉战术、盘查战术等基本警务技能与警务实战科目。通过两个多月的学习，我了解了基本的理论与相关法律知识，掌握了公安业务的基础警务技能、警务战术，初步完成了由一名社会青年向一名人民警察的转变。

第三、在日常的生活中，能严格遵守学校的纪律，队列、操课、内务、集体活动等，我都能严格要求自己，高标准高质量地完成。在操课中，我能认真听讲，刻苦学习，尊重教官。在紧张有序的培训生活期间，同时也充满了人文关怀。学校多次组织新警篮球队与玉林公安局篮球队开展篮球比赛，并开展了篝火晚会和圣诞（元旦）晚会，丰富了学员的课余生活，这种宽严结合的培训既锻炼了我们的体魄、磨练了我们的意志，又增强了团队精神、凝聚了大家的警心，增强了集体荣誉感，为今后工作打下了一定的基础。

新警培训还在继续，更艰巨的任务还在后头。在下一阶段的培训学习中，我将更加认真学习警务知识和技能，努力向一个合格的人民警察靠拢。

第五篇：新老师交流小结

新老师交流小结

为了提高新老师的授课技巧，激发大家的备课热情，同时让语文组的老师们加深了解，4月26日至4月29日每天下午两点到六点，上海新东方中学个性化语文老师们济济一堂，举办了“名师示范课，新老教师交流总结”的一系列课程，共同交流和总结春季课程，展望和规划暑期课程。

26号星期一，张栋梁老师热情、丰富的作文课为这次语文组的系列活动拉开了帷幕。张老师主讲的是中高考作文，他对作文有独特的理解和技巧，他与新老语文教师一起分享了用脑图收集作文素材，快速建立素材库的案例，让新老师们打开眼界，同时也感慨收益颇多。27号星期二，魏国东老师给老师们上了一节现代文阅读示范课，魏老师清晰的教学思路、丰富的授课经验，给新老师以深刻的印象。课后，老师们一起讨论如何帮助学生搭建起结构做题法，让学生快速的将新的做题技巧落实到考试中去。

28号星期三，盛宇佳老师同样以现代文阅读为切题点，让新老师了解中考现代文阅读的考点和教学思路，气氛非常活跃，大家都侃侃而谈，从教学方法谈到了学生的教学实践。老师们都做了满满的笔记，互相吸收授课中的亮点和精华。

29号星期四，是本次活动的最后一天，经验丰富的谢新华老师给我们带来了完美的文言文阅读课。谢老师从自己的文言文自传开头，让大家惊叹他的文笔和深厚的文化功底。文言文是很多老师授课时的薄弱环节，这次谢老师的示范课，让新老师看到了他们在教学中的差距，都下定决心要专心备课，迎头赶上。

冰冻三尺，非一日之寒。要内外兼修，育得桃李满天下，我们还有不少的路要走。但我们有努力的方向和学习的楷模，定会在教育事业上孜孜以求，不断攀登上新的高峰。新老师交流小结（2）：

随着《关于基础教育改革和发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布实施，给我们学校带来的变化是巨大的，我校教师的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大提高，学校的教学研究气氛空前浓厚，课堂教学出现了前所未有的活跃，综合实践活动开展的丰富多彩，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新一轮的课程改革，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。

一、新课改，转变了教师的观念，促进了教师素质的提高。

新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新的课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质，同新课程一起成长，以适应新课程对教师的要求，为此我校做了以下工作：

1、加强培训，转变教师的教学观念，以适应新课改的要求。

a、以新一轮基础教育课程改革为契机，组织教师认真学习落实，明确新课程观念，把握新教材特点，立足课堂，积极探索新的教学方法，推动教学改革的深入发展。除积极参加市教育局的新课改培训外，我校自己利用各种讲座、学习加强对教师的培训，使教师在开学之初就对新课程有了足够的认识，对新课改作好了充分的思想和理论上的准备，在如何对待新课程上，如何对待新课改上，统一了认识，转变了教师的观念 b、实施学校教师的“校本培训”。

学校要求教师自觉努力提高自身素质，实现“六个解放”：

一是要:“解放眼睛”看形势。随着我国教育改革的深化，教师的创新精神、创新意识和创新能力越来越与自己的前途和命运紧紧地联系在一起，作为当今教师要积极投身到创新教育的时代潮流中去。

二是要:“解放头脑”敢为先。教育者要在改革中勤动脑，才能有新思路，素质教育期待着教师更大程度的思维创新。

三是要:“解放双手”去开辟。教育创新之路靠教师用双手去开辟，教育新观念、新创意、新事物靠教师自己用双手去创造；

四是要:“解放嘴巴”多质疑。教师要谈天论地话创新，促进问题意识的发展。

五是要:“解放空间”觅食粮。“问渠哪得请如许，为有源头话水来”。教师要超越习惯和经验的束缚，走出书本，走出课堂，走入社会，走向大自然，吸取先进的创新理论和创新经验，丰富自己。

六是要:“解放时间”寻乐趣。教师要从繁忙的业务圈子里跳出来，读读书刊、想想点子，练练技能，鉴赏艺术，活动筋骨，只有教师乐教，学生才能乐学。

2、加大对教师的培养力度，不断提高教师自身素质

通过“传、帮、带”以及学科带头人的指导培养、教研、集备活动、教师课堂比武，提高教师业务水平。把教科研作为一个载体，让教师在教育科研中，通过“学习-实践-再学习-再实践”的过程确立正确的教育思想和形成正确的教育观念，增长教育教学能力。

3、新课改为我校教师提供了一个充分展示自身素质的舞台，为我校培养了一批优秀的青年教师队伍。

二、新课改，使我校的教学研究气氛空前浓厚

我校的教学研究有着优良的传统，教学研究蔚然成风，教研活动、集体备课早已成为学校的常规工作，新课改以来，我校的教学研究更加活跃，老师们在进行常规教研活动以外，又进行了更多的尝试，使我校的教学研究气氛空前浓厚，为新课程的实施奠定了坚实的基础。

1、加强集体备课，发挥群体效应，重视研究教法学法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓励创新，加强不同学科间的交流与沟通。

改革课堂教学，备课是主要环节，集体备课更是教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措施。a、集体备课要突出研究风气，增强实效性。集体备课要研教研学，尤其要研课堂之教，学生之学，实现教师的教是为学生的学服务的转变，每周各组的集备务必达到实效，切忌形式主义。

b、发挥教研组作用，集集体之智慧，按教材内容（尤其是新教材）将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，确定中心发言人，每位教师集备中都应积极参与讨论，发表独到见解。

c、鼓励倡导教师解放思想敢于创新集体备课意义在于教师之间通过探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。但不能机械地强调绝对统一，照搬照教，要发展教师个性，创造性，使课堂充满活力，鼓励教师在课堂教学探讨中敢为先，争创先。在加强同学科教师交流的同时，特别倡导不同学科之间的交流沟通，文、理相通，相互借鉴。

d、加大集体备课的管理力度。

积极参加上一级教研室组织的教研活动，及时了解新课改最前沿的信息，多听新教材的研讨课，不断从中汲取营养，提高自身的业务水平和能力。

每周定期进行集体备，每周教研做到“三定”“五统一”即定时、定点、定中心发言人，统一教学进度、教学内容、教法学法及思考题、作业和答案。为把握好新教材，教师备课更加注重探讨新教材课程标准，结合学生实际特点，研究出合适的教法、学法及教学手段，老师们共同合作、探讨、交流，设计出符合学生特点的、能激发学生思维的、能培养学生创新精神和实践能力的课堂教学模式，以提高课堂教学的质量。每次课后，针对课堂反馈的实际情况，老师再一起研究、反思，相互交流自己课堂教学中的得与失，进一步调整教学设计、方案，力争使教案更符合学生学习实际，达到最好效果。

2、加强了教师间的教研交流和教师间的团结协作。

在实施新课改后，老师们感触最深的就是教师之间毫无保留的精诚合作。这不仅体现在每周固定的教研活动中，更体现在每节课的课前和课后。每节课前都要共同商讨教学策略和教学措施、教学技巧等，每节课后，都要对出现的问题分析原因，不少教师在业余时间，还经常通过电话、上网等方式探讨教学中的有关问题。以求达到最佳的教学效果。

三、新课改，使我校的课堂教学焕发了新的活力

新课程理念认为，教学是教师的教与学生的学的统一，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。本着以学生为本，以学生发展为宗旨，现在就要倡导以学生学习为主体的教学观念。在新课程理念的指导下，我校的课堂教学焕发了新的活力，呈现出新的气象。

1、首先在课堂教学中我们要求教师进行角色的换位转变教师从传统教学的传授者转向现代教学的促进者、学习者、发现者、引导者、组织者。教学中注重学生的自主建构，使教学过程由教向学转化，使学生的独立性和自主性不断提升。

2、在培养学生学习方式、方法上，我们也做大量的尝试工作

四、新课改，初步改变了对学生的评价方式

过去我们对学生评价是不够全面，只重考试结果，不注重学生平日掌握知识、提高能力的过程，新课程理念下要求教师对学生要进行全面的评价。因此，在进行新课改的时候，我们改变了过去的评价方式，尝试运用活动法、学生课堂情况纪录法、学生学习档案收集法、与考试测查相结合，各个方面都占有一定的百分比，最后综合评定学生的学习成绩。

我们将考试测查平时与期末结合，既注重知识的学习又要注重能力的培养和思想的教育。这样的评价对学生来说较全面、客观，注重了学生学习的过程，调动了学生积极性。对教师来说，可以从多个方位、角度掌握学生的学习情况，便于因材施教；同时，通过学生参与的积极程度观察出整体学生的学习水平。

五、新课改，带给我们新的问题和困惑：

1、新教材在实施、应用过程中也存在一些不大好处理的地方，如课堂上针对某一有兴趣的问题，学生们积极参与讨论，抢着发言陈述自己的观点、主张，以至为维护自己的观点与他人进行脸红脖子粗的辩论，甚至到了下课时间还意犹未尽，看着孩子们情绪这么高涨，精神这么投入，教师是不忍心打断他们的，教师在充分保护学生们学习的积极性,赏识学生独特性和富有个性的理解和表达，鼓励学生勇于从不同角度提出问题，通过多种途径探索解决问题，再从不同角度总结问题的同时，有时教学任务难以如期完成，成了 老师感到困惑的问题。

2、关于对教师、对学生的评价，我们只是做了一些小小的探讨，到底该怎样更好的对教师、学生进行评价，对教师、学生的评价应该有怎样的标准，我们还是感到很困惑。

走近新课改，我们发现，要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加大，教学研究还要更加深入。但是，我们肩上的担子显得沉甸甸的，我们将不断改革创新，不断探索实践，为新课改闯出一条新路，为我国基础教育的发展作出我们育才人应有的贡献！