文化引领发展

第一篇：文化引领发展

文化引领发展

——豫煤一队“河南煤田”文化建设纪实

“十一五”期间，河南省煤田地质局一队各项事业都取得了骄人的成绩，2010年全队实现社会地质及多种经营收入与2006年相比增长了3678.85万元，在职职工年人均收入与2006年相比增长了24293元。

探求该队快速发展背后的奥秘，除了拥有科学的管理体系、精良的技术设备、高素质的人才队伍等重要因素外，具有高度凝聚力的企业文化堪称支撑起该队发展的基石，并成为该队拓展可持续发展之路的强大引擎。

文化铸魂 提供强大精神动力

根须之于大树，精神之于人体，犹如文化之于企业。文化是一个单位的‘生长素’，有了文化，就能人显精神、牌显价值。一个单位没有自己的文化，就等于没有灵魂。

经过30多年的积累，该队形成了独具行业特色的河南煤田文化理念。2006年，按照省局安排，该队利用3年时间，全面推广“河南煤田”文化理念，并为每位职工发放了文化手册和培训教材。于是，“献身勘探、奉献光热”，“河南煤田、诚信永远”等理念开始在干部职工心中落地开花。

文化建设，理念灌输是基础。为了使这些理念真正“内化于心、外化于行、固化于制”，成为每位职工自觉遵守的行为规范，成为不断开拓创新、实现可持续发展的力量源泉，该队大力进行宣传灌输，培育职工对河南煤田文化理念的认同感。制定出台了文化建设工作方案，召开动员大会，确立了文化建设的工作目标、内容和推进步骤。据不完全统计，2006年以来，共组织各类企业文化培训32场次，发放各类企业文化培训教材1057本（套），观看录像讲座近30余次。同时，加大物质形态文化建设力度，印制了具有局标识的办公用品，在队部大院、办公楼、基层施工钻机，粘贴、悬挂了河南煤田文化理念和标识等。此外，以开展各类活动为载体，组织广大职工参加了省局组织的企业文化知识问卷调查、企业文化知识竞赛、“河南煤田”杯演讲比赛、企业文化建设成果巡回展等活动，使企业文化理念入心、入脑。

先进的文化理念已经融入河南煤田一队人的血液，进一步引领和推进了全队的各项工作，辐射到职工的工作、学习、生活之中，为全队的可持续发展提供了强大的精神动力。

文化聚力 发挥人才聚集效应

人才是事业发展的第一资源，也是“河南煤田”文化建设的根基。我队紧紧围绕“人人优秀，知人善用”的人才理念，加强职工素质工程建设，全面提高职工的学习能力、竞争能力和发展能力，引导职工不断完善自我、提升自我、超越自我。

人人都有专长，人人都是栋梁。为了最大限度的发挥各类人才的聚集效应，提高人才的业务水平和技术能力，给广大职工提供更多的“精神食量”，该队每年都为各部门、科室订阅了相关业务报刊、杂志等，又筹资开设了职工书屋、电子阅览室等。针对基层钻机职工看书难问题，为一线配置了流动图书箱，为各类人才的学习、成才营造了浓厚的氛围。

学习上，鼓励他们学习新技术、新理论和新知识，鼓励职工参加学历教育，并给予学费报销、物质奖励等，把人才的积极性、创造性充分调动起来，全队上下形成了比、学、赶、超的良好学习氛围。2004年至今，全队先后有66名职工提交了继续深造的申请，已有48名职工取得了大专以上文凭。为了提高他们的技术水平，2003年，队上实行了工程专业技术骨干评选活动，2007年结合实际又出台了工程专业技术骨干和学科带头人评选办法，进一步丰富了评选内容和方式。结合不同岗位、不同人员的工作实际，通过“请进来”、“送出去”等形式，有计划的对职工进行技术培训和职业道德的培训，不断提高他们的工作技能和职业道德。同时，队上还不定期的召开技术研讨会，全队技术管理工作取得了明显的成绩。

在这种氛围的浸染下，职工们自觉自愿学习，努力掌握新知识、提高新技能的热情空前高涨，从而实现了单位发展和个人发展的有机结合，增强了队伍的凝聚力和战斗力。

文化强体 管理制度化、规范化

在“河南煤田”文化建设过程中，该队将文化的触角延伸到经营管理的各个层面，通过建章立制，在全队形成用制度管理、按规矩办事的良好风气。

据不完全统计，仅2009年一年，该队修订和制定的规章制度就达41项，有章可循、井然有序已成为一队管理工作的一大特色。在安全生产方面，制定了《安全生产管理办法》、《安全生产风险抵押金管理办法》；在质量管理方面，出台了《地质勘查质量管理办法》；在经营管理方面，出台了《合同管理办法》、《工伤管理办法》、《钻机“三公开”管理办法》；在人才队伍建设方面，出台了《工程专业学科带头人、技术骨干评选及管理办法》。等等。并将队上的规章制度进行了汇编成册，发放了中层干部手中。

为确保各项制度的贯彻落实，我队畅通言路，大力提倡民主管理。职工代表大会是职工实行民主决策和民主监督的重要途径，凡涉及全队改革、发展、稳定的重大事项，诸如单位发展的重大决策、重要项目安排、大额资金使用等，都须经职代会审议；积极推行二级单位（实体）职代会制度和钻机“三公开”办法，让职工充分享有知情权、监督权„„利用宣传栏、简报、网站等载体，对职工关心的热点、难点、焦点问题，及时公开。坚持机关干部下基层制度、领导干部谈心制度及队级领导干部联系点制度等，开设了队长、书记、廉政三个信箱，征集职工群众意见和建议。

民主渠道的畅通，使各级领导干部与职工始终保持着密切联系，并极大地鼓舞了职工参与单位生产经营的热情，职工的主人翁责任感更强了，工作积极性更高了，单位内部环境更和谐了。

文化树形 打造优秀企业品牌

品牌是企业的立身之本，企业形象靠品牌来树立，品牌靠企业形象来提升。优秀的品牌，须有优秀的企业文化来支撑。

打造品牌工程、品牌项目，一直是该队班子“河南煤田”文化建设中的重中之重。结合地勘单位的实际，队班子提出了“承揽一方市场，结交一方朋友、树立一个品牌”的发展理

念，通过项目施工，树立品牌，拓展市场。该队在大口径瓦斯抽放孔市场、西北煤勘市场树立起了自己的品牌，涌现出了1405、1203等一批模范钻机、红旗钻机，中国煤炭工业第九届石圪节精神奖获得者宋佩德、河南省煤炭系统劳动模范曾献荣、河南省地质工作突出贡献奖获得者张保忠、河南省煤炭行业模范班组长张新忠等先进典型，扩大了“河南煤田”在省内外的知名度。

酒香也怕巷子深。一个品牌要在社会心中扎根，还必须依靠宣传。近几年来，该队班子把宣传报道作为重要工作来抓，修改完善了通讯报道管理办法，实行对外宣传双稿酬制度，提高了基层通讯员写稿、投稿的积极性。借助网络的传播范围广、信息传播迅速及时的特点，建立了队博客和队网站。同时以建队35周年为契机，举办了文艺晚会、建队35周年辉煌成果展，印制了《岁月如歌》宣传画册。积极参加地方政府组织的各项活动，扩大了河南煤田一队在社会上的认知度和知名度。

在加大宣传，树立单位形象的同时，该队还在精心打造着自身的社会形象，时刻不忘自己肩负的社会责任。在每年开展的向灾区、困难群众等捐款捐物活动中，干部职工从来都是慷慨解囊。2008年以来，全队干部职工捐款总额达69479.3元。仅2008年，全队干部职工就为四川汶川地震灾区群众捐款53841元。此外，还积极开展了文明单位结对帮扶工作，为新农村建设贡献自己的一份力量。开展了文明交通志愿者活动，倡导文明交通，做文明市民。等等

单位形象的优化，给“河南煤田”品牌注入了旺盛的生命力，市场因之而稳固，美誉度因之而日盛，竞争力因之而愈强。

文化凝心 全心全意为职工谋利益

每天的清早和傍晚，办公楼前的灯光篮球场内总会飘出悠扬的音乐，一群人伴着音乐跳起欢快的健身操，或者舞太极剑、打太极拳。如今，这项群众健身活动已成为一队一道亮丽的风景线。

多年来，该队坚持把“河南煤田”文化建设与丰富职工业余文化生活、改善职工待遇等紧密结合，真正体现了“以人为本”的核心价值观。队先后出资建起了职工活动室，添置了乒乓球桌、健身器材等设备。建立了职工图书室，购买了各种各样的图书。每年的“五一”、“十一”等重大节日，组织职工开展知识竞赛、扑克、拔河、钓鱼等活动。队职工家属自发成立了门球队、太极拳队等组织，积极参加驻地组织的各项活动、比赛，在驻地小有名气。2010年，队老年太极拳队代表新郑市参加了郑州市企业退休人员“社保杯”太极拳（剑）团体赛，代表省局参加了河南省第十一届运动会成人组（省直机关）太极拳比赛。

2009年，恰逢建国60周年，又是建队35周年，该队举办了规模宏大的文艺晚会，充分展示了职工积极向上精神风貌，起到了凝聚人心、鼓舞士气的目的。2010年，组织职工参加了驻地组织的文明单位风采展示活动，通过知识竞赛、演讲比赛、文艺表演等形式，展示了职工风采。昂扬向上、多姿多彩的职工业余文化生活，彰显了“河南煤田”文化的底蕴与个性，促进了职工的身心健康，营造出和谐、宽松、团结、向上的文化氛围，也将“河南煤田”文化在潜移默化中宣扬、灌输、传播开来。

单位发展离不开广大职工的共同努力，队班子全心全意为职工谋福利，实实在在为职工办实事、好事。从开展困难职工慰问，到每年组织职工体检，凡是职工在工作、学习、生活中有要求的，队班子都尽力考虑到并努力做到。每逢过年过节，队领导都去看望慰问老专家、老领导、老职工和困难职工，送上全队职工的关心和祝福。职工生病住院，部门领导前去探望慰问。职工或家属病逝，工会等各级组织及时给予关怀和帮助。

善待职工，提高了职工身为河南煤田人的责任感和荣誉感，工作积极性提高了，单位发展步伐更快了。近年来，该队各项经济指标年年攀升，职工人均收入逐年递增，大家在点点滴滴的奉献中，体会着事业的成就感和实现人生价值的快乐。

生动的“河南煤田”文化建设，凝聚了人心，鼓舞了士气，为一队基业长青、快速成长提供了强劲动力。该队先后获得河南省省级文明单位、全国煤炭系统文明单位、河南省地质工作先进集体等多项荣誉。

第二篇：文化引领发展 科技成就未来

文化引领发展科技成就未来

——记中航文化成都所戴亚隆书记创新文化交流讲座

2013年6月5日星期三，南京航空航天大学将军路校区一号楼报告厅举办了“创新文化与创新人才”专题讲座，特邀请成都飞机设计研究所戴亚隆书记回母校讲学。五院飞行器制造工程全体同学及南航学子慕名而来参加此次讲座。机电学院党委陈书记，团委左彤云书记亦出席了此次会议。

戴亚隆书记是成都飞机设计研究所（即611所）书记、南京航空航天大学四川地区校友会会长、中航飞机有限公司董事会成员。讲座期间戴书记主要介绍了611所基本情况及其未来计划研究方向，就何谓创新文化，如何培养创新意识，怎样成就创新型人才等问题与在场师生进行了深入交流。主要讲述了创新文化的内涵、创新文化建设实践、创新文化成就成果。戴亚隆书记渊博的知识，详细的讲述，耐心的解答，充分的显示了大师风范，使在场师生受益匪浅。

通过此次活动，促进了学校文化交流，营造了良好的对外交流氛围，对学生创新意识的培养产生了深远的影响。

南京航空航天大学机电学院 侯博林

第三篇：和谐发展引领文化先锋

和谐发展引领文化先锋

11月24日，佛山市骏业家具发展有限公司举行了冬季员工登山活动，活动由公司工会委员会组织，生产一线员工共两百多人参加了本次活动。

一直以来，骏业家具坚持以人为本的管理理念，走科学发展的道路。总经理邓权枝先生说：“员工朋友们的事是大事，要让大家在公司能快乐工作、幸福生活，公司始终将员工朋友们的幸福生活和健康成长放在首位。”朴实的语言让骏业的员工朋友们感觉特别温暖。多年来，公司不断推出多项福利措施，开展丰富多彩的福利文化活动，完善基础福利设施，形成了文化气息浓厚的人文氛围，打造了一支充满活力与激情的员工队伍。每年两届的登山活动更成为公司特色文化之一。

来自各个车间的员工组成12支登山比赛队伍，队员彼此间不一定很熟悉，短暂的训练和团队的号召力让大家的心走得更近。23日下午14：30，在茶山底下，队员们整装待发，随着裁判员号令枪声响起，精神抖擞的队员们奋力往前冲，无限激情在瞬间拼发。队员们紧跟着队旗跑步前进。一路上，队员们相互鼓舞、相互扶持，有的队伍启用担架抬着体能弱的队员前进，不抛弃、不放弃、齐心协力往前冲的团队合作精神让人感动。虽然一路上有后勤保障车，但没有一名队员要求乘坐，而克服困难奋起前行。15：00左右，各队陆续到达终点，顺利冲线。队员们成功挑战了山峰，战胜了自己。

到达山顶的队员们坐下来，大家相互分享登山的心情，一片欢声笑语在自然风景的映衬下显得那么温馨迷人。经过短暂的休息，活动组委会组织各登山队伍进行二人一组背夹球、四人一组搭桥过河等团队竞赛活动，队员们以高昂的热情投入到了活动中。

比赛结束后，在山顶举行了颁奖仪式，获得前三名的队伍获得活动组委会精心准备的丰富奖品。总经理在颁奖仪式上，给了大家更多的祝贺和鼓励，让大家更有信心和激情地面对工作和生活。

在山顶农庄，大家开心地分享了丰盛的晚餐，精彩的登山活动给大家带来了无限乐趣。

第四篇：文化引领吉林油田和谐发展

文化引领吉林油田和谐发展 七大措施彰显文化活力

吉林油田经过50年的建设发展，勘探开发生产区域已遍布吉林省20多个市、县（区）。“十一五”以来吉林油田先后经历吉林油田公司和吉林石油集团两个公司合并、前郭石化整体划归两次重大重组整合后，按照“重组先组队伍、整合先合文化”的思路，从文化的角度切入，大力推进《文化引领战略》，构筑“316”文化建设模式，（3即思想、行为、形象 “三个引领”，1即推进人本管理，6即建设富有特色的创新、执行、安全、节约、廉洁、和谐 “六个文化”，）采取七大措施彰显文化活力，有效地推进了企业科学发展、和谐发展，企业利税始终位于吉林省各大企业前列，成为领跑吉林经济发展的排头兵，中国石油东部硬稳定的重要力量。公司先后获得了“全国文明单位”、“全国五一劳动奖状”、“全国先进基层党组织”、“全国模范劳动关系和谐企业”等荣誉称号。

教育宣贯，统一思想认识。坚持用先进的文化引导人，用发展的目标鼓舞人，用先进的事迹教育人，用细致深入的工作感召人。按照以宣讲促宣贯、以媒体促宣贯、以活动促宣贯的思路，以“形势、目标、任务、责任”主题教育、“万人重温创业路”、企业精神教育基地为载体，持续开展大庆精神铁人精神和全员爱国爱企教育。

加大投入，改善企业形象。持续实施安居工程、健康工程，建成了一批居住环境优美、配套设施齐全的宜居小区和示范小区。“十一五”期间，实施了近年来最大的民生工程——滨江嘉园职工住宅回迁工程，新建住宅189万平，边远矿区万户员工家庭喜迁新居，人均居住面积由17平增加到27平。

部门联动，培育特色文化。按照企业文化建设委员会统筹全局，各专业部门分工负责的总体思路，吉林油田公司坚持继承与创新相结合,持续建设“六个文化”。重点抓好造氛围打牢基础、强意识培育理念、建机制规范行为、创载体拓展途径，注活力提升品位五个环节，按照业务处室主导，重点单位参与的原则，使“六个文化”的培育塑造落到了实处

载体推动，调动全员参与。在推进落实文化引领战略的过程中。结合实际先后制定下发了《“知岗、爱岗、讲岗”活动方案》（简称三岗活动）、《企业文化示范区建设方案》、《基层文化“六建”方案》，按照“文化建设重实效，局部微调不变调”的思路多年来一以贯之，调动全员参与到企业文化建设中来，收到明显成效。

典型培育，树立标杆样板。坚持开展“劳动模范”、“十杰青年”等评选活动，大力弘扬劳动光荣、创造伟大的劳模精神。出台相应的管理办法。努力探索建立评先树优的长效机制和先进模范的“保鲜”机制，培养了新时期知识型技术型员工、全国劳动模范杜海峰，时传祥式好员工、中国石油特等劳动模范王景奎，以及中国石油“百面红旗”新立采油厂采油五队为代表的一大批先进集体和模范人物。

规范制度建设，推进人本化管理。构建科学规范的管理体系、协调有力的领导机制和全体员工认同并自觉遵守的各项规章制度，把制度建设与人本管理有机结合起来，深入开展“六建”活动，全面激发人的潜能，最大程度地调动人的积极性和主动性，实现制度建设与企业文化建设的紧密结合，推进管理的人本化。

丰富员工文化生活，创造优秀文化产品。秉承“用先进的文化艺术活动丰富员工文化生活，用优秀的文化产品塑造员工心灵”的理念，先后组织成立了太极、书画、瑜伽等32个协会，坚持社区月有活动、公司季有赛事，使广大员工群众在潜移默化中受到感染，思想得到升华，士气得到提振，情操得到陶冶。几年来，公司共组织参加国内和世界各类比赛获奖54项，其中获国际奖1项。同时，“宝石花”合唱团走进维也纳金色大厅，拔河队代表国家出征世界邀请赛，充分展示了石油员工良好的文明素质和精神风貌。文化活动催生文化产品，文化产品提升文化活动。通过几年来的文化体育活动，我们形成了一大批独具特色的文化产品。使吉林油田五十年的光辉历程和沉淀的优秀文化成为激励吉林石油人奋勇前进的动力之源。

第五篇：幼儿园课程发展需文化引领

幼儿园课程发展需文化引领

联合国《2030年可持续发展议程》从全球层面承认了文化以及文化多样性对解决可持续发展挑战的重要性，文化在促进世界发展方面的地位与作用日益凸显并备受关注。幼儿园课程建设既是发生在特定时空和特有条件下的文化事件，又是一个不断更新与完善的文化历程。文化总是以潜移默化的方式影响着课程理念、课程行为，进而影响着课程方向。因此，实现幼儿园课程的可持续发展需要进行文化省思与文化引领。

课程建设

呈现三大问题

反观幼儿园课程建设过程，如果缺失了文化的指引，就可能在不同程度上出现问题。

一是对幼儿园课程理念的认识存在“伪装现象”。

幼儿园课程建设中，课程理念与行动落实的错位现象并不罕见，幼儿教师对“以幼儿发展为本”“生活化”“游戏化”的课程理念耳熟能详，但落到实际行动中却收效甚微。与此同时，家长往往更关注教育的显性价值，存在盲目让幼儿掌握知识技能的现象，忽略了教育中对幼儿发展来说十分重要的隐性学习品质，如幼儿对事物探究的持久性以及意志的专注性等，不利于家园在理念与行动上的统一。这在很大程度上是缺乏文化意识所导致的，是对课程理念“浅表化”理解下，工具理性“深层化”支配的结果。

二是幼儿园课程的开展存在“任务导向”。

有些幼儿园仍然存在为了应付上级检查，要求教师“接单式”开展活动的现象。这导致幼儿教师难以思考活动背后的建构意义和对幼儿发展的价值，其专业实践被简

单化、模式化，教师和幼儿成了完成任务的“工具人”，幼儿园课程实施变成了程序化过程。

三是幼儿园课程评价容易落入“指标陷阱”。

大数据时代的来临使数字崇拜现象日渐渗透于教育领域，无疑也造成了幼儿园课程评价的价值异化。幼儿园常常通过看得见、可测量的指标来进行课程评价，而非量化指标的价值考量变得日益模糊。抽象的数字代替了幼儿教师基于具体经验的价值判断，在看似客观精确的评价结果背后，过度量化很有可能钳制幼儿教师的思想。

破解上述问题，需要在幼儿园课程建设中保有思想的深度、情感的热度、行动的力度，充分发挥文化的效用，以文化引领幼儿园课程的高质量发展。

以文化自觉

凝聚课程价值

首先，在寻根溯源中明确幼儿园课程的文化定位。幼儿园课程不是真空的存在，它既有自身运转的微观系统，又处于社会环境的宏观系统。对自然、生活、经验、活动的理解是幼儿园课程参与者步入幼儿园课程发展正轨的“通行证”。要从课程发展的文化根系、幼儿园的文化根系、所处“文化区”的文化根系中定位幼儿园课程文化方向，从历史、现实、未来三方面寻求幼儿园课程文化发展境脉。

其次，要有高瞻远瞩的文化眼界，进行课程思想上的“破冰”。幼儿园课程的发展是一个长远的过程，更是有意识性、主动性、目的性的过程。教师的专业发展、幼儿的经验获得与整个幼儿园课程的发展是互

融共生的，要有意识地将各个方面联系在一起，以系统思维、联系思维、发展思维来看待幼儿园课程建设问题，走出思维定式的惰性依赖。幼儿园要与家长、行政人员乃至社会人员形成积极的关联，通过课程文化意识的觉醒，在思想层面达成共有的目标与课程价值取向，从而凝聚幼儿园课程文化发展的向心力。

以文化自为

推动课程行为

文化的引领不是纸上谈兵，需要在实际行动中落实，将“看不见”的课程文化信念转变为“看得见”的课程文化行为。否则，即便具备了幼儿园课程文化意识、形成了正确的幼儿园课程信念，如果最终未能在实际中践行，那么努力亦是徒劳。而缺乏课程意识的课程行为又是盲目的、局限的。课程行为与课程意识互为表里，共同构成幼儿园课程发展的意义。

较之文化自觉对认识层面的重视，文化自为凸显了文化主体将认识转化为实践的特点。幼儿园课程的全过程实质上是幼儿园以及师幼建构的一种生活方式。要想幼儿园课程理念、价值信念产生持久的效能，需要将这些精神层面的内容沉积到师幼共同的生活中，内化为师幼共同的行为准则，从而形成正向强化机制。如，我在南京市实验幼儿园调研期间发现，幼儿每天早上一进班级，必做的第一件事便是鞠躬向老师问好，老师每次也都微笑着鞠躬回应幼儿。这种每天坚持的问候行为，是教师课程理念在行动中的展现。教师认为幼儿是独立完整的个体，课程贯穿于幼儿一日生活之中，并表现为幼儿主动的活动过程，因而，教师主动

地向幼儿问候以带动全班幼儿形成文明礼貌的行为习惯，教师做是为了让幼儿更好地做。当越来越多的幼儿能够主动地进门问候时，表明问候行为真正演化为了幼儿内在的自觉意识。而教师的耐心回应，既是对幼儿的尊重，又强化了幼儿问候行为的积极性。这是教师的教育观念、课程理念走向课程实践的过程，又是在行动中深化课程理念、价值信仰的过程。

以文化创新

彰显课程本色

文化从来不是简单的“移植”与“嫁接”，而是要扎根本土文化、借鉴外来文化，在不同文化的交流碰撞中赋予自身文化新的意义，实现文化的相互理解与理性超越。基于不同时代的文化烙印、不同地域的文化基因，每所幼儿园生成的课程文化也有所差异，文化创新不是要幼儿园一味地“求新”“求异”，而在于找到适合本园课程发展的道路，这种适宜性内在地体现了园所的课程特色。

一方面，充分挖掘和利用好课程资源能够有效凸显出幼儿园课程的地域文化性格。在此，要明确课程资源意识的三个关键点：一是课程资源的利用意识，幼儿园要能够将园所周边及贴近于幼儿生活的自然资源、人力资源、物力资源、网络资源等加以充分利用，只有当资源被运用于各类活动，与幼儿产生交互作用时，才能活化课程资源。二是课程资源的关联意识，这种关联既表现为不同资源之间的相互联系，更表现为课程资源意识与幼儿发展意识的结合。三是课程资源的创生意识，幼儿园课程建设者要认识到，真正服务于幼儿发展的课程资源，往往需要根据

幼儿的兴趣和活动中出现的新问题进行动态调整和意义生发。

另一方面，从幼儿的生活经验出发，开展多元化的文化对话。尊重文化多样性，既要激活传统文化在幼儿园课程中的当代价值，又要挖掘外来文化在幼儿园课程中的本土意义，在彼此间的互动、理解中促成多方的协调发展。只有立足于生活世界、贴近幼儿现实的举措才能实现幼儿园课程文化在原有基础上的创新与超越，才能有效引领幼儿园课程的持续发展。