校园爱护草坪的标语

第一篇：校园爱护草坪的标语

校园爱护草坪的标语

1、脚下留情，草如茵；

2、不要踩我，我是你们的绿化者；

3、我是小草，是你的朋友；

4、草坪为我们贡献绿色，请保护它；

5、花朵的自然之美，正是你心灵之美的映射；

6、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵；

7、付给花朵一个花期，花朵给你份赞美；

8、把花朵留在枝头，让美丽留在心灵；

9、踩一脚 君心何忍，绕两步 小草感恩；

10、小草在成长，请您勿打扰；

11、小草盈盈笑，请您走走便道；

12、保护绿草，就是保护我们自己；

13、保护环境，从我做起；

14、小草有生命，请您足下留情

第二篇：爱护草坪宣传标语

爱护草坪宣传标语

1、您的呵护将换来翠绿一片！

Your love will make the school green!

2、小草对您微微笑，请您把路绕一绕！

The grass will smile to you for your detour.3、芳草青青，足下留情.Lift up your feet ,make the grass green.4、少留一个脚印，多留一分绿意！

Less footprints will bring more green.5、小草有生命，足下多留“青”。

Don't trample on the grass for it’s living.6、带走你的垃圾，留下您的品格！

Take your litter with you and leave your character with the school.7、美的环境，美的草坪，需要美的爱心.The beautiful surroundings and lawn need your love and protection.8、纤细的小草，需要你的关爱！

Finespun grass need your care and love.9、您给我生存的权利，我给您清新的空气.I will offer you fresh air for your giving my rights to live.10、花儿留枝头，芳香留心间！

The flowers are on the branches ,and the smell of them are always around

us.11、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

Grass and flowers are also lives,branches and leaves are even concerned.12、小草在睡觉,请您勿打扰！

Please don’t disturb the sleeping grass.13、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵

You enjoy the beautiful flowers ,and they will appreciate your

nobleness.14、把花朵留在枝头，让美丽留在心灵

Make the flowers on the branches, leave the fairness in your heart.15、人人文明一小步，校园文明一大步！

Everyone to be a little civil ,the campus will be a very wonderful one.16、小脚不乱跑，小草微微笑。

The grass will simle to you for your keeping away.17、让小树和我们一起快乐成长！

Let’s grow up happily with the little trees.18、千万别踩疼了小草呦！

Please don’t walk on the grass!

19、止住您的脚步，留住一片绿茵！

Stop from walking on the grass ,there will be more green.20、绿色的草地多美，小朋友的行为更美。

How beautiful the grass is ,and how wonderful the children are.21、绿色——生命之源。

Green----the life.22、让花更红，草更绿，心灵更美.Let’s make the flowers more red ,the grasses more green ,the souls more

beautiful.

第三篇：爱护草坪的标语

1．请您爱护绿色，绿是生命之源。29zdo

2．踏破青毡可惜，多行数步无妨。~kp|Ho

3．用爱心呵护每一片绿色。u7w！

4．绕行三五步，留得芳草绿。<

5．茵茵绿草地，脚下请留情。lguXDx

6．小草给我一片绿，我给小草一份爱。Iu`

7．我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。5FQUpJ

8．芳草依依，大家怜惜。,h!X#

9．心中有情，脚下留情。5jE4ge

10．天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。ydJ;

11．少一串脚印，多一份绿意。q mGU

12．请让我们的腰杆永远挺直！mi“

13．我很怕羞，请别碰我！IKWL#

14．花草是我的朋友，请多一份爱护！l

15．请让我们的校园永远充满绿色。70

16．草儿绿、花儿香，环境优美人健康！<=8

17．鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护！~r

18．有了您的真心呵护，学校才会更加美丽！+'

19．小草对您微微笑，请您把路让一让。yg6

20．一花一草皆生命，一枝一叶总关情。-NN!

21．绿色明亮了我们的眼睛，是为了让我们看清足下绿的生命。U

22．手上留情花自香，脚下留意草如茵。QD0

23．拯救地球，一起动手。;

24．保护环境，从我做起。^?y6

25．追求绿色时尚，拥抱绿色生活。'`7

26．心动不如行动，去怨不如去干。tr

27．喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境！8v|

28．手下留情花更艳，脚下留情草更翠。J[];^|

29．你珍惜我的生命，我还你一片绿荫。0tO

30．多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。?!

31．你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。]1n'I

32．当你不要我时，请把我送回家。”1I

33．注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。（走廊）xb

34．轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆）G1PS-H

35．小草青青，脚下留情。[bF

36．小草正睡觉，请你勿打扰。x=$e

37．编织爱心，保护环境。g

38．学校是我家，人人都爱它。=;t/

39．花香阵阵，鸟鸣声声。琅琅书声，浓浓情深。SY8

40．人人参与环境保护，个个争当绿色天使。AFx$

41．走一走，看一看，花红柳绿美无限。6?iuu#

42．花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。l;qa?

43．你来绕一绕，我来笑一笑。'z

44．问坛哪得绿如许，为有大家来爱护！fr

45．创建绿色校园，从你我做起。u

46．美化生活，净化心灵。T

47．建设绿色校园，增强环保意识。#t`YU

48．创造绿色时尚，拥抱绿色生活。O

49．绿色校园，绿色生活。W?

50．绿色是我们的家园。aHdgx

51．它失去了保护，我们就失去了健康。)

52．给我一片绿，还你一片荫。/u2n

53．轻轻抬起你的小脚，我在你的脚下微笑。c{4UB

54．如果没有树木，世界将会暗淡无光。Exnk

55．爱无限，绿无边。`R@J0

56．多一份绿色，多一份健康。'a5K

57．树木拥有绿色，地球才有脉搏。“ktYE`

58．环境好，生活就好。;

59．小花小草传芳香，请你把路绕一绕。A|4P

60．少一个脚印，多一份芳香。J

61．花草树木都是宝，没它我就不行了。2

人人都来爱护它，世界才会更美妙。3]wM^

62．人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类。b

63．青青小草有生命，请君足下留情。q]

64．保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂。F4tMj

65．请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。#uq

66．除了足迹，什么都不能遗留；除了回忆，什么都不要拎走。d%

67．劝君多走几步路，莫把草坪当马路。A”@

68．只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。qd_

69．别在绿色消失时，我们才去后悔。sXn

70．保护学校环境，共创学生圣地！6hDD

71．小草青青，花香飘飘；青草鲜花，应当爱惜。}A8pYr

72．花儿以花香回报我们，我们只需脚下留情。{F9DJ

73．让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。yMhyl

74．一草一木皆生命，一枝一叶总关情。.75．少一个脚印，多一个生命。|R%

76．要想校园净又美，健康文明记心里。I$f&Vn

77．环境你不爱，美景不常在。qF+*

78．珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿。EQA{

79．保护环境，保护自然就是保护人类自己。y

80．树环保之风，迎美好明天。uFQ1

81．保护环境从我做起，爱护学校从学生做起。u

82．学校一片绿，学生心中一片春。+

83．我们是幼苗，我们都需要呵护。}.84．大路随你走，别踩在我头。wDq2=

85．绿色象征生命，珍惜生命，环保第一。`

86．人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。;o

87．为了美丽家园，请从小事做起。=cv{]=

88．鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。

89．保护生态环境，就是爱护自己。NV4

90．青青绿叶红花，岂能肆意践踏（请勿践踏草坪）II9

91．迈步留意地下草，掸指莫折枝头花。qxtL（92．不要让白色的面纱罩在我绿色的笑颜上。>[%

93．当你昂首阔步时，我在你脚下呻吟。La H`

94．你的行动代表花的未来。/

95．垃圾箱：请你近距离投篮。?

96．小草微微笑，请你绕一绕。AH

97．让绿色看得见，让绿色听得见。NoRM<

98．捡起片片纸，传递深深情。

99．鸟语花香，爱赏共享。ux+

100．小草青青，脚步轻轻。>I

103．乘阴靠绿树，美化靠大家。t}J

104．青山清我目，流水静我耳。Lx

105．绿色，永恒的美；校园，永远的家！a,7~ 106．爱护小草吧，它是春天的信使！wgb<:

107．赏花爱花花更美，观景惜景景更幽。];

108．让校园阳光普照，让绿色神圣美妙。+

109．同花儿一起开放，和小树一起成长。'Q;blC 110．给我一份爱，送你一片绿。ijF56

第四篇：初探校园草坪标语

初探校园草坪标语

应用语言学方向 许翠敏 20100113063

摘要 标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。既能在理智上启发人们，又能在情感上打动人们，肩负着“社教”的使命，在影响社会舆论和文化传播中，对人们的社会行为起着不可忽视的导向作用，并在一定程度上反映了社会经济制度的本质和社会的文明程度。它的意义十分重大。校园标语是标语中颇有特色的一种，本文以青海师范大学南北校区草地上竖立的标语为语料，从语音、词汇、语法、修辞、语用等五个方面来分析，希望我们大家能够对它有更深刻的认识，同时能对校园标语的设计和创制有所帮助。关键词 校园标语 语音 词汇 语法 修辞 语用

标语的历史源远流长，标语的覆盖范围可以说铺天盖地，标语的内容包含社会生活的方方面面。学校是一个小的社会集团，校园标语也会涉及到社会的一些方面。本文以青海师范大学南北校区草地上竖立的二十五条标语为语料，分别从语音、词汇、语法、修辞、语用来分析。

一、语音

校园标语讲究押韵，使其读起来朗朗上口，和谐悦耳，读者乐于接受，标语的作用方能起效。

（一）押头韵有三条。如：多一份绿色，多一份健康；青青小草有生命，请君足下留情；一花一草皆生命，一枝一叶总关情

（二）押尾韵的有九条。如：爱无限，绿无边；小草青青，足下留情；小草微微笑，请你旁边绕；花木有情报春晖，同学爱护喜心扉；鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护；劝君多走几步路，莫把草坪当马路；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；踩一脚，君心何忍，绕两步，小草感恩；青青小草有生命，请君足下留情

（三）既押头韵又押尾韵的有两条。如：青青小草有生命，请君足下留情；一花一草皆生命，一枝一叶总关情

押韵的运用，使校园标语的节奏更加鲜明、和谐，给读者留下深刻的印象。

二、词汇

由于篇幅的限制，校园标语通常使用的词汇都比较简明、精炼，字数相对比较少。我们可以从对校园标语字数的统计看出。

（一）六个字的有：爱无限，绿无边

（二）八个字的有：小草青青，足下留情；青青小草，何忍践踏？

（三）九个字的有：用心呵护每一片绿色

（四）十个字的有：少一个脚印，多一份芳香；多一份绿色，多一份健康；少一串脚印，多一份绿意；茵茵绿草地，脚下请留情；青山清我目，流水静我耳；小草微微笑，请你旁边绕；绕行三五步，留得芳草绿

（五）十二个字的有：建设绿色家园，增强环保意识；保护绿草，就是保护我们自己

（六）十三个字的有：青青小草有生命，请君足下留情

（六）十四个字的有：花木有情报春晖，同学爱护喜心扉；鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护；赏花爱花花更美，观景惜景景更幽；劝君多走几步路，莫把草坪当马路；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；手上留情花自香，脚下留意草如茵；手下留情花更艳，脚下留情草更翠；迈步留意地下草，掸指莫折枝头花；踩一脚，君心何忍，绕两步，小草感恩；要想校园静又美，健康文明记心里

（七）十六个字的有：有了您的真心呵护，学校才会更加美丽 校园标语除了简洁明快，还有如下特点：

（一）频繁使用某些动词

校园标语为了增强亲和力，往往会用一些诸如：爱、请、劝等动词。如：茵茵绿草地，脚下请留情；花木有情报春晖，同学爱护喜心扉；青青小草有生命，请君足下留情；小草微微笑，请你旁边绕；劝君多走几步路，莫把草坪当马路 这些动词都是我们经常见到的词汇，使用这些词能够拉近人们之间的距离，从而使人们更乐意接受。

（二）口语和书面语并存

校园标语的目的是宣传和教育，为了更好地达到这个目的，会口语和书面语并用，如：爱无限，绿无边；花木有情报春晖，同学爱护喜心扉；鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护；青青小草有生命，请君足下留情；小草青青，足下留情；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；赏花爱花花更美，观景惜景景更幽；建设绿色家园，增强环保意识；手上留情花自香，脚下留意草如茵；手下留情花更艳，脚下留情草更翠；青山清我目，流水静我耳；青青小草，何忍践踏？迈步留意地下草，掸指莫折枝头花；绕行三五步，留得芳草绿；用心呵护每一片绿色；踩一脚，君心何忍，绕两步，小草感恩

书面语的使用，使得这些校园标语赋予诗一般的感觉，并有一种很浓的书香气息，增加了校园的学术氛围。

校园标语面对的是文化程度参差不齐的大众，有教授、老师、大学生等这些高素质的人，也有清洁工、小商、小贩甚至民工等一些文化程度相对低的人，口语化的标语由于其通俗易懂等特点，也经常使用于校园标语中如：少一个脚印，多一份芳香；少一串脚印，多一份绿意；多一份绿色，多一份健康；劝君多走几步路，莫把草坪当马路；绕行三五步，留得芳草绿；要想校园静又美，健康文明记心里；小草微微笑，请你旁边绕；保护绿草，就是保护我们自己；有了您的真心呵护，学校才会更加美丽

三、语法

校园标语为了使人们一看就明白，一般使用简短的句式；为了使句子富有节奏感，往往会使用省略结构，给读者留下深刻印象。

（一）单句

单句是由短语或词充当的、有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。简明、精要、透彻是单句的特点

1.祈使句。祈使句使用于校园标语中能起到劝说、要求的作用。如：用心呵护每一片绿色；

2.疑问句。疑问句尤其是反问句，可以起到间接劝说的作用。如：青青小草，何忍践踏？

3.陈述句。陈述句是使用的最广泛的一种句子，也是思维的最一般的表现形式，能够直截了当的告诉人们应该做什么，不应该做什么。如；保护绿草，就是保护我们自己

（二）复句

复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。

1.假设复句。假设复句是偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果，假设复句的使用可以使读者清楚的看到结果，从而达到劝说的目的。如：要想校园静又美，健康文明记心里

2.条件复句。条件复句是偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。条件复句的使用可以起到委婉劝说的作用。爱无限，绿无边；少一个脚印，多一份芳香；少一串脚印，多一份绿意；多一份绿色，多一份健康；

3.因果复句。因果复句是偏句说出原因或理由，正句表示结果。因果复句一般比较郑重，直截了当，从而劝说、请求人们做什么，不做什么。如：茵茵绿草地，脚下请留情；青青小草有生命，请君足下留情；小草青青，足下留情；有了您的真心呵护，学校才会更加美丽；

4.并列复句。并列复句是前后分句分别叙述或描写有关联的几件事或同一事物的几个方面。并列复句的运用可以起到间接劝说的作用。如：花木有情报春晖，同学爱护喜心扉；鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护；赏花爱花花更美，观景惜景景更幽；青山清我目，流水静我耳；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；手上留情花自香，脚下留意草如茵；手下留情花更艳，脚下留情草更翠；迈步留意地下草，掸指莫折枝头花；建设绿色家园，增强环保意识；踩一脚，君心何忍，绕两步，小草感恩

5.目的复句。目的复句是偏句表示行为，正句表示行为的目的。一针见血，切中要害，达到劝说的目的。如：小草微微笑，请你旁边绕；劝君多走几步路，莫把草坪当马路；绕行三五步，留得芳草绿

四、修辞

（一）对偶

对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶句形式工整、匀称并节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵；对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝炼，能增强语言的表现力，使读者留下深刻的印象。

如：爱无限，绿无边；少一个脚印，多一份芳香；多一份绿色，多一份健康；少一串脚印，多一份绿意；小草青青，足下留情；茵茵绿草地，脚下请留情；小草微微笑，请你旁边绕；劝君多走几步路，莫把草坪当马路；青山清我目，流水静我耳；绕行三五步，留得芳草绿；建设绿色家园，增强环保意识；花木有情报春晖，同学爱护喜心扉；鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护；赏花爱花花更美，观景惜景景更幽；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；手上留情花自香，脚下留意草如茵；手下留情花更艳，脚下留情草更翠；迈步留意地下草，掸指莫折枝头花；踩一脚，君心何忍，绕两步，小草感恩；要想校园静又美，健康文明记心里；有了您的真心呵护，学校才会更加美丽

（二）拟人

拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人修辞手法能使事物更加生动形象具体，拉近事物与人们之间的距离，达到良好的效果。如：花木有情报春晖，同学爱护喜心扉；鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护；小草微微笑，请你旁边绕；踩一脚，君心何忍，绕两步，小草感恩；

“报”“扶”“笑”“感恩”是只有人才具有的，在这里用在花木和草上，生动活泼，告诉我们爱护花草，它们才能彰显生机和活力

（三）反问

反问是无疑而问，明知故问。反问一般语气强烈，能激发读者，给读者留下深刻的印象。如：青青小草，何忍践踏？

五、语用

校园标语一般采用第二人人称，或把读者放在主人公的位置，语言亲切，通俗易懂。校园标语一般遵守会话合作原则和礼貌原则。

（一）合作原则

1.关系准则：关系准则要求和它所张贴的语场、语式、语旨相关联。如：茵茵绿草地，脚下请留情；赏花爱花花更美，观景惜景景更幽；青青小草，何忍践踏？少一个脚印，多一份芳香；多一份绿色，多一份健康；少一串脚印，多一份绿意；绕行三五步，留得芳草绿；花木有情报春晖，同学爱护喜心扉；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；手上留情花自香，脚下留意草如茵；手下留情花更艳，脚下留情草更翠；迈步留意地下草，掸指莫折枝头花；踩一脚，君心何忍，绕两步，小草感恩；青青小草有生命，请君足下留情

2.质量准则：质量准则要求校园标语要实话实说。如：保护绿草，就是保护我们自己；有了您的真心呵护，学校才会更加美丽；要想校园静又美，健康文明记心里

3.方式准则：方式准则要求校园标语要清楚明白，避免产生歧义。如：建设绿色家园，增强环保意识；用心呵护每一片绿色

（二）礼貌原则

校园标语一般采用委婉的语气，以增强亲和力，达到预期的目的，因此会遵守礼貌原则。如：茵茵绿草地，脚下请留情；小草微微笑，请您旁边绕；青青小草有生命，请君足下留情 结语：

校园标语是学校一道亮丽的风景，以其独特的方式来达到宣传、告诫的目的。一则成功的校园标语往往会运用各种手段给读者留下深刻的印象。谨希望此文章能校园标语的创制有所帮助。

参考文献：

柯贤兵，朱丹锋.试析校园标语的语言特征.高等函授学报。第20卷，第4期。2007年4月.屈志凌.浅谈标语口号的语言特征.读与杂志.第4卷第6期.2007年6月。

第五篇：初探校园草坪标语

初探校园草坪标语

应用语言学方向许翠敏20100113063

摘要 标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。既能在理智上启发人们，又能在情感上打动人们，肩负着“社教”的使命，在影响社会舆论和文化传播中，对人们的社会行为起着不可忽视的导向作用，并在一定程度上反映了社会经济制度的本质和社会的文明程度。它的意义十分重大。校园标语是标语中颇有特色的一种，本文以青海师范大学南北校区草地上竖立的标语为语料，从语音、词汇、语法、修辞、语用等五个方面来分析，希望我们大家能够对它有更深刻的认识，同时能对校园标语的设计和创制有所帮助。

关键词校园标语语音词汇语法修辞语用

标语的历史源远流长，标语的覆盖范围可以说铺天盖地，标语的内容包含社会生活的方方面面。学校是一个小的社会集团，校园标语也会涉及到社会的一些方面。本文以青海师范大学南北校区草地上竖立的二十五条标语为语料，分别从语音、词汇、语法、修辞、语用来分析。

一、语音

校园标语讲究押韵，使其读起来朗朗上口，和谐悦耳，读者乐于接受，标语的作用方能起效。

（一）押头韵有三条。如：多一份绿色，多一份健康；青青小草有生命，请君足下留情；一花一草皆生命，一枝一叶总关情

（二）押尾韵的有九条。如：爱无限，绿无边；小草青青，足下留情；小草微微笑，请你旁边绕；花木有情报春晖，同学爱护喜心扉；鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护；劝君多走几步路，莫把草坪当马路；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；踩一脚，君心何忍，绕两步，小草感恩；青青小草有生命，请君足下留情

（三）既押头韵又押尾韵的有两条。如：青青小草有生命，请君足下留情；一花一草皆生命，一枝一叶总关情

押韵的运用，使校园标语的节奏更加鲜明、和谐，给读者留下深刻的印象。

二、词汇

由于篇幅的限制，校园标语通常使用的词汇都比较简明、精炼，字数相对比

较少。我们可以从对校园标语字数的统计看出。

（一）六个字的有：爱无限，绿无边

（二）八个字的有：小草青青，足下留情；青青小草，何忍践踏？

（三）九个字的有：用心呵护每一片绿色

（四）十个字的有：少一个脚印，多一份芳香；多一份绿色，多一份健康；少一串脚印，多一份绿意；茵茵绿草地，脚下请留情；青山清我目，流水静我耳；小草微微笑，请你旁边绕；绕行三五步，留得芳草绿

（五）十二个字的有：建设绿色家园，增强环保意识；保护绿草，就是保护我们自己

（六）十三个字的有：青青小草有生命，请君足下留情

（六）十四个字的有：花木有情报春晖，同学爱护喜心扉；鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护；赏花爱花花更美，观景惜景景更幽；劝君多走几步路，莫把草坪当马路；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；手上留情花自香，脚下留意草如茵；手下留情花更艳，脚下留情草更翠；迈步留意地下草，掸指莫折枝头花；踩一脚，君心何忍，绕两步，小草感恩；要想校园静又美，健康文明记心里

（七）十六个字的有：有了您的真心呵护，学校才会更加美丽

校园标语除了简洁明快，还有如下特点：

（一）频繁使用某些动词

校园标语为了增强亲和力，往往会用一些诸如：爱、请、劝等动词。如：茵茵绿草地，脚下请留情；花木有情报春晖，同学爱护喜心扉；青青小草有生命，请君足下留情；小草微微笑，请你旁边绕；劝君多走几步路，莫把草坪当马路 这些动词都是我们经常见到的词汇，使用这些词能够拉近人们之间的距离，从而使人们更乐意接受。

（二）口语和书面语并存

校园标语的目的是宣传和教育，为了更好地达到这个目的，会口语和书面语并用，如：爱无限，绿无边；花木有情报春晖，同学爱护喜心扉；鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护；青青小草有生命，请君足下留情；小草青青，足下留情；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；赏花爱花花更美，观景惜景景更幽；建设绿色家园，增强环保意识；手上留情花自香，脚下留意草如茵；手下留情花更艳，脚下留情草更翠；青山清我目，流水静我耳；青青小草，何忍践踏？迈步留意地下草，掸指莫折枝头花；绕行三五步，留得芳草绿；用心呵护每一片绿色；踩一脚，君心何忍，绕两步，小草感恩

书面语的使用，使得这些校园标语赋予诗一般的感觉，并有一种很浓的书香气息，增加了校园的学术氛围。

校园标语面对的是文化程度参差不齐的大众，有教授、老师、大学生等这些高素质的人，也有清洁工、小商、小贩甚至民工等一些文化程度相对低的人，口语化的标语由于其通俗易懂等特点，也经常使用于校园标语中如：少一个脚印，多一份芳香；少一串脚印，多一份绿意；多一份绿色，多一份健康；劝君多走几步路，莫把草坪当马路；绕行三五步，留得芳草绿；要想校园静又美，健康文明记心里；小草微微笑，请你旁边绕；保护绿草，就是保护我们自己；有了您的真心呵护，学校才会更加美丽

三、语法

校园标语为了使人们一看就明白，一般使用简短的句式；为了使句子富有节奏感，往往会使用省略结构，给读者留下深刻印象。

（一）单句

单句是由短语或词充当的、有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。简明、精要、透彻是单句的特点

1.祈使句。祈使句使用于校园标语中能起到劝说、要求的作用。如：用心呵护每一片绿色；

2.疑问句。疑问句尤其是反问句，可以起到间接劝说的作用。如：青青小草，何忍践踏？

3.陈述句。陈述句是使用的最广泛的一种句子，也是思维的最一般的表现形式，能够直截了当的告诉人们应该做什么，不应该做什么。如；保护绿草，就是保护我们自己

（二）复句

复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。

1.假设复句。假设复句是偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果，假

设复句的使用可以使读者清楚的看到结果，从而达到劝说的目的。如：要想校园静又美，健康文明记心里

2.条件复句。条件复句是偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。条件复句的使用可以起到委婉劝说的作用。爱无限，绿无边；少一个脚印，多一份芳香；少一串脚印，多一份绿意；多一份绿色，多一份健康；

3.因果复句。因果复句是偏句说出原因或理由，正句表示结果。因果复句一般比较郑重，直截了当，从而劝说、请求人们做什么，不做什么。如：茵茵绿草地，脚下请留情；青青小草有生命，请君足下留情；小草青青，足下留情；有了您的真心呵护，学校才会更加美丽；

4.并列复句。并列复句是前后分句分别叙述或描写有关联的几件事或同一事物的几个方面。并列复句的运用可以起到间接劝说的作用。如：花木有情报春晖，同学爱护喜心扉；鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护；赏花爱花花更美，观景惜景景更幽；青山清我目，流水静我耳；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；手上留情花自香，脚下留意草如茵；手下留情花更艳，脚下留情草更翠；迈步留意地下草，掸指莫折枝头花；建设绿色家园，增强环保意识；踩一脚，君心何忍，绕两步，小草感恩

5.目的复句。目的复句是偏句表示行为，正句表示行为的目的。一针见血，切中要害，达到劝说的目的。如：小草微微笑，请你旁边绕；劝君多走几步路，莫把草坪当马路；绕行三五步，留得芳草绿

四、修辞

（一）对偶

对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶句形式工整、匀称并节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵；对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝炼，能增强语言的表现力，使读者留下深刻的印象。

如：爱无限，绿无边；少一个脚印，多一份芳香；多一份绿色，多一份健康；少一串脚印，多一份绿意；小草青青，足下留情；茵茵绿草地，脚下请留情；小草微微笑，请你旁边绕；劝君多走几步路，莫把草坪当马路；青山清我目，流水静我耳；绕行三五步，留得芳草绿；建设绿色家园，增强环保意识；花木有情报春

晖，同学爱护喜心扉；鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护；赏花爱花花更美，观景惜景景更幽；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；手上留情花自香，脚下留意草如茵；手下留情花更艳，脚下留情草更翠；迈步留意地下草，掸指莫折枝头花；踩一脚，君心何忍，绕两步，小草感恩；要想校园静又美，健康文明记心里；有了您的真心呵护，学校才会更加美丽

（二）拟人

拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人修辞手法能使事物更加生动形象具体，拉近事物与人们之间的距离，达到良好的效果。如：花木有情报春晖，同学爱护喜心扉；鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护；小草微微笑，请你旁边绕；踩一脚，君心何忍，绕两步，小草感恩；

“报”“扶”“笑”“感恩”是只有人才具有的，在这里用在花木和草上，生动活泼，告诉我们爱护花草，它们才能彰显生机和活力

（三）反问

反问是无疑而问，明知故问。反问一般语气强烈，能激发读者，给读者留下深刻的印象。如：青青小草，何忍践踏？

五、语用

校园标语一般采用第二人人称，或把读者放在主人公的位置，语言亲切，通俗易懂。校园标语一般遵守会话合作原则和礼貌原则。

（一）合作原则

1.关系准则：关系准则要求和它所张贴的语场、语式、语旨相关联。如：茵茵绿草地，脚下请留情；赏花爱花花更美，观景惜景景更幽；青青小草，何忍践踏？少一个脚印，多一份芳香；多一份绿色，多一份健康；少一串脚印，多一份绿意；绕行三五步，留得芳草绿；花木有情报春晖，同学爱护喜心扉；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；手上留情花自香，脚下留意草如茵；手下留情花更艳，脚下留情草更翠；迈步留意地下草，掸指莫折枝头花；踩一脚，君心何忍，绕两步，小草感恩；青青小草有生命，请君足下留情

2.质量准则：质量准则要求校园标语要实话实说。如：保护绿草，就是保护我们自己；有了您的真心呵护，学校才会更加美丽；要想校园静又美，健康文明记心

里

3.方式准则：方式准则要求校园标语要清楚明白，避免产生歧义。如：建设绿色家园，增强环保意识；用心呵护每一片绿色

（二）礼貌原则

校园标语一般采用委婉的语气，以增强亲和力，达到预期的目的，因此会遵守礼貌原则。如：茵茵绿草地，脚下请留情；小草微微笑，请您旁边绕；青青小草有生命，请君足下留情

结语：

校园标语是学校一道亮丽的风景，以其独特的方式来达到宣传、告诫的目的。一则成功的校园标语往往会运用各种手段给读者留下深刻的印象。谨希望此文章能校园标语的创制有所帮助。

参考文献：

柯贤兵，朱丹锋.试析校园标语的语言特征.高等函授学报。第20卷，第4期。2007年4月.屈志凌.浅谈标语口号的语言特征.读与杂志.第4卷第6期.2007年6月。