“水轮发电机值班员”中级工面试答辩题

第一篇：“水轮发电机值班员”中级工面试答辩题

1、什么是电气设备主保护和后备保护？

答：主保护就是能够快速而且有选择地切除被保护区域内的故障的保护。后备保护就是当某一以较长的时限切除故障的保护。

2、事故处理的主要任务是什么？

答：１）迅速限制事故扩大,立即解除对人身和设备的危害。

2）设法保证厂用电源，尽力维护设备继续运行。

3）尽快恢复重要用户供电。

4、变压器事故过负荷运行有何危害？

答：变压器事故过负荷的主要危害是：引起变压器绕组温度和温升超过允许值，使绝缘老化加荷的时间和数值由制造厂家规定。

5、发电机非同步并列对发电机有什么后果？

答：发电机非同步并列合闸瞬间，发电机和所连接的设备将承受20——30倍额定电流作用下机定子绕组变形、扭弯、绝缘崩裂、绕组接头处熔化等，严重时会使发电机损坏烧毁。

6、简述水轮发电机组调速器的基本作用？

答：调速器的基本作用是自动测量发电机出口频率和给定值之间的偏差，据此偏差控制水轮机持频率在一定范围内，调速器按其静态转差系数的大小自动分配系统中的负荷。

7、什么叫倒闸？什么叫倒闸操作？

电气设备分为运行、备用、冷备用、检修四种状态。将设备由一种状态转变为另一种状态的过

8、电力系统中为什么要采用自动重合闸？

答：由于输电线路的故障大多是瞬间性的，因此，在故障线路被断开后，故障自行消失，采用新合闸，就能够恢复正常供电，大大提高供电的可靠性和稳定性。

9、什么叫备用电源自动投入装置？

答：备用电源自动投入装置就是当工作电源因故障被断开后，能自动而且准确地将备用电源上去，使用户不至于停电的一种装置。

10、电力系统的电压调节有哪些措施和方法？

答：1）自然调节，即改变发电机端电压调压，借助电厂间无功功率分配调压。

2）外加调压措施：用静电电容器、同步补偿机及调压变压器设备调压。

11、天气恶劣时，对主变应检查哪些项目？

答：a.大风天气检查导线摆动情况，变压器及引线上有无杂物；

b.大雨天气检查套管流水情况，有无火花和放电；

c.高温气候或温差变化较大时，应检查油温情况和冷却系统工作情况以及检查各密封处是否d雷雨过后应及时检查记录变压器各侧避雷器动作情况及在线监测电流参数

第二篇：铁路值班员中级工100题

中 级 工

选择题

1、警冲标应设在两会合线路线间距离为4m的中间。线间距离不足4m时，设在两线路中心线（b）间距的起点处。

A、最小 B、最大 C 适当 D、较好

2、调车手信号，指挥机车向显示人方向来的信号，昼间为展开的绿色信号旗在（a）摇动。A、下部左右 B、上部摇动 C、中部左右 D、上下左右

3、调车手信号，指挥机车向显示人反方向去的信号，昼间为展开的绿色信号旗（d）。A、下部摇动 B、上部摇动 C、中部摇动 D、上下摇动

4、联系用的手信号，其中道岔开通信号，夜间为（c）头上。

A、白色灯光左右摇动 B、黄色灯光高举 C、白色灯光高举D、黄色灯光左右摇动

5、尽头式车站道岔的编号，按列车到达车站的方向（上行或下行）由（c）顺序编为双号或单号。A、由中向里 B、由中向外 C、由外向里 D、由里向外

6、到发线是指供列车（a）使用的线路。

A、到达或出发 B、编组或解体 C、取车或送车 D、装车或卸车

7、到发线容车数，按有效长减去（b）长度和平30m附加制动距离后，除以车辆长度11m。A、车辆 B、机车 C、40m D、50m

8、调车场分类线容车数，按有效长的（b）计算。A、70% B、75% C、80% D、85%

9、安全线向车挡方向不应采用下坡道，其有效长度一般不少于（c）m。A、100 B、30 C、50 D、10

10、装载8-10m长的木材时，每垛木材应使用（c）对支柱。A、2 B、3 C、4 D、5

11、三显示自动闭塞区段进站色灯信号机显示一个黄色灯光，准许列车经道岔直向位置，进入站内（a）

A、正线准备停车 B、侧线准备停车 C、正线通过 D、侧线通过

12、进站色灯信号机显示两个黄色灯光，准许列车经道岔侧向位置，进入站内（b）。A、正线准备停车B、侧线准备停车 C、正线通过 D、侧线通过

13、非自动闭塞区段出站色灯信号机，显示两个绿色灯光，准许列车由车站开发，开往（b）。A、开往主要线路B、开往次要线路C、开往岔线D、开往专用线

14、三显示自动闭塞区段通过色灯信号机，显示一个黄色灯光要求列车（b）。A、按规定速度运行 B、注意运行 C、减速运行 D、不准越过

15、道岔的转换和信号机的开放，都集中在室内操纵，以电气器材完成联锁关系，称为（c）A、机械联锁 B、联锁箱联锁 C、集中联锁 D、电锁器联锁

16、进站、出站、进路信号机及线路所的通过信号机，均以显示（c）为定位。A、注意信号 B、进行信号 C、停车信号 D、道岔开通信号

17、自动闭塞区段的通过信号机，以显示（d）为定位。

A、停车信号 B、注意信号 C、道岔开通信号 D、进行信号

18、自动闭塞区段或电气集中操纵的通过、进站、出站、进路信号机，当列车（d）该信号机后，即自动关闭。

A、全部越过 B、头部越过 C、中部越过 D、第一轮对越过

19、铁路车辆的货车，其中棚车、敞车、平车、罐车等修程期限规定厂修时间为（c）。A、3年 B、4年 C、5年 D、6年

20、向占用区间发出列车或向占用线路接入列车，均构成（a）事故。

A、险性事故 B、一般事故 C、重大事故 D、大事故

21、三显示自动闭塞区段通过色灯信号机，显示一个绿色灯光，准许列车按规定速度运行，表示运行前方至少有（b）闭塞分区空闲。

A、一个 B、两个

C、三个

D、四个

22、三显示自动闭塞区段通过色灯信号机，显示一个黄色灯光，要求列车（b），表示运行前方有一个闭塞分区空闲。A、减速运行 B、注意运行

C、按规定运行

D、不准越过。

23、容许信号显示一个（c），准许列车在通过色灯信号机显示红色灯光的情况下不停车。A、白色灯光 B、黄色灯光 C、蓝色灯光 D、紫色灯光

24、连续式机车信号机，显示一个半黄半红色灯光，要求（a），表示列车接近的地面信号机显示红色灯光。

A、及时采取停车措施

B、立即减速

C、注意慢行

D、正常运行

25、接近连续式机车信号机显示一个（d），不复示地面上的信号显示，机车乘务人员应按地面信号机的显示运行。

A、黄色灯光 B、双半黄色灯光 C、半黄半红灯光

D、白色灯光

26、旅客列车，发车人员应在（b）显示发车指示信号。A、出站信号机一侧

B、人员乘降的一侧 C、列车左侧 D、站台上或运转室一侧

27、在客运列车（c）时，运转车长可在客车车梯上显示发车信号。A、站台旅客太多 B、天气不良

C、尾部未进入站台

D、夜间照明不足

28、自动闭塞区段，进站色灯信号机的关闭时机是（b）

A、列车全部进入接车线警冲标内方 B、当列车第一轮对压上轨道电路后 C、当机车越过进站信号机时 D、当列车尾部越过进站信号机时

29、非集中联锁亦无轨道电路的车站，进站色灯信号机的关闭时机为（b）A、当机车越过进站信号机时

B、当列车全部进入接车线警冲标内方 C、当列车全部越过进站信号机时 C、当列车第一轮对压上进站信号机时 30、自动闭塞区段，出站色灯信号机的关闭时机为（b）A、当列车全部越过出站最外方道岔时

B、当列车第一轮对越过出站信号机，压上轨道电路后 C、当机车越过出站信号机时

D、当列车尾部越过出站信号机时

31、特快旅客列车不准编挂货车，其他旅客列车原则上不准编挂货车，在特殊情况下，经铁路局或铁道部准许，方可在列车后部加挂，但不得超过（a）辆。

A、2 B、3

C、4 D、5

32、封锁区间施工时，施工领导人应充分做好一切施工准备，按（c），在车站《行车设备检查登记簿》内登记，通过车站值班员向列车调度员申请施工。

A、列车运行图

B、批准的运输方案 C、批准的施工方案D、列车调度员命令

33、当机车信号由一个半黄半红灯光变为一个红色灯光而发出音响警报时，司机听到音响警报后如在（c）S内不按压警惕手柄（可按钮），自动停车装置即施行强迫停车。A、10 B、8 C、7 D、5

34、回送机车应挂于本务机车次位。附挂蒸汽机车每列不得超过（b）台。

A、1 B、2 C、3 D、4

35、非自动闭塞区段尚未装设机车信号，进站信号机不能连续显示（b）m时，应设有预告信号机。A、1200 B、1000 C、800 D、600

36、发车时，对发车指示信号或发车信号辩认困难，而中转信号又延长站停时间的车站应在便于司机

了望的地点装设（a）。

A、发车表示器 B、进路表示器 接车。

A、列车运行图

C、发车线路表示器 D、信号表示器

37、车站的调车工作，„„应做到：及时编组、解体列车，保证按（a）的规定时刻发车，不影响B、运输方案 C、调车作业计划 D、日班计划

38、在尽头线上调车时，距线路终端应有（c）m的安全距离。A、20 B、15 C、10 D、8

39、列车在自动闭塞区间内停车后，按规定不需要进行防护时，运转车长要在尾部车辆附近（b），掩护列车。

A、设置停车信号牌 B、显示停车手信号C、显示减速手信号D、注意了望

40、列车在区间被迫停车后，已请求救援列车，应从救援列车开来方向，距离列车不少于（d）m处放置响墩防护。

A、800 B、600 C、500 D、300

41、列车在区间被迫停车后，列车分部运行，机车进入区间挂取遗留车辆时，应从车列前方距离不少于（d）m处放置响墩防护。A、600 B、500 C、400 D、300

42、在站内无空闲线路的特殊情况下，接入事故救援列车，救援列车应在进站信号机外停车，由接车人员向司机通知事由后，以（c）将列车领入站内。A、进站信号 B、引导信号C、调车手信号旗 D、口头通知

43、车站值班员夜间接发车，发现运行列车车辆的上部篷布绳索捆绑不良，但尚未危及行车安全时，应用（c）灯光高举左右迅速摇动。A、红色 B、黄色

C、白色 D、绿色

44、装运“140”产品的车辆编组在机后第15位至20位之间均可，押运人员乘坐的车辆可编组在“140”产品的车辆之后第（b）位。A、6 B、5

C、4

D、3

45、在车站内使用装载较重的单轨小车及人力推动的轻型车辆时，须与车站值班员办理承认手续，并在其前后各（c）m处显示停车手信号，随车移动，进行防护。A、100 B、80 C、50

D、40

D、施工

46、运输方案的基础是（a）工作方案 A、货运

B、列车

C、机车

47、始发直达列车指在装车站编组，通过（a）个以上编组站不进行改编的列车。A、1

B、2

C、3

D、4

48、技术直达列车是在技术站编组，通过1个及其以上（a）不进行改编的列车。A、编组站

B、区段站

C、技术站

D、分界站

49、特、一、二、等站，对车站内的线路、道口、通信、信号等行车设备，应（b）联合检查一次。

A、每月 B、每季

C、半年

D、一年 50、三等及其以下车站，对行车设备应（a）联合检查一次。A、每月

B、每季

C、半年

D、一年

51、道岔尖轨顶面宽50mm及其以上的断面处，尖轨顶面较基本轨顶面低至（d）mm及其以上时禁止使用。A、5

B、4

C、3

D、2

52、在正常情况下，预告、驼峰、驼峰辅助信号机显示距离不得少于（c）m.A、1000 B、800

C、600

D、400

53、预告信号机与其主体信号机的安装距离不得少于(b)m。A、1000 B、800

C、600 D、400

54、机车实行（d）鉴定。

A、月度

B、季 度

C、半

D、

55、运行机车滚动轴承轮箍踏面磨耗深度不得超过（c）mm。

A、9

B、8

C、7

D、6

56、编组站调车作业时，变更调车计划（指一张调车作业通知单）不超过（b）钩时，可用口头方式布置。A、2 B、3

C、4

D、5

D、500

57、我国Ⅰ级铁路路段设计行车速度为120km/h，一般地段的最小曲线半径为（a）m。A、1200

B、1000 C、600

58、Ⅰ级铁路，一般地段限制坡度不超过（b）‟。

A、1200 B、1000 C、600 D、500

59、在双线区段，旅客列车因正方向线路被洪水冲断的特殊情况下，经（b）准许，方可反方向运行。

A、铁路局列车调度员 B、铁路局调度科长 C、分局列车调度员D、分局调度所主任（副主任）

60、凡划分车场的车站，车场间接发列车进路互有关联的行车事项，由指定的（c）统一指挥。A、车站调度员 B、列车调度员

C、车站值班员

D、调车区长

称为线间距61、铁路线路无论在区间、站内，平行的两条线路中心线间所必须保持的（b）离。

A、最大距离 B、最小距离 C、平均距离 62、重车系指实际装有货物并（d）的货车。

D、适当距离

A、具有运单 B、具有电报 C、具有清单 D、具有货票 63、列车应按《技规》、（b）计划和列车运行图规定的编挂条件、车组、重量或长度编组。A、调车 B、列车编组 C、日班 D、客运 64、不准将（b）、租用车、企业自备车和外国货车列入备用车。A、空车 B、重车 C、客车

D、修车

65、现在车按运用上的区别，分为运用车和（c）A、备用车 B、检修车

C、非运用车 D、企业自备车 66、列车运行图中，红单线加红双杠表示（b）运行线。A、旅客列车 B、临时旅客列车 C、军用列车 D、救援列车 67、列车运行图中，军用列车用（c）表示列车运行线。A、红色单线 B、红色双线 C、红色断线 D、蓝单线

68、铁路运输方案一般是由四个部分组成，其中列车工作方案是运输方案的（a）。A、核心 B、基础 C、保证 D、重点

69、货物作业停留时间作业过程，一般有四个，其中由货车送到地点时起至装卸作业完了时止的时间为（b）时间。

A、专用线作业停留B、站线作业停留C、入线前停留D、出线后停留

70、凡属铁道部资产，涂有（c），按铁道部统一规定涂打车型标记、编号的货车，均称部属铁路货车。

A、配属标记B、共同标记C、特殊标记 D、铁路路徽

71、在有客列检的车站，特快旅客列车机车与车辆间电控制动线的连接、摘解由（d）负责。A、检车乘务员B、机车乘务员C、调车人员D、客列检人员

72、在辙叉心宽40mm的断面处，辙叉心垂直磨耗（不含翼轨加高部分），50kg/m及以下钢轨，在到发线上超过（b）mm的道岔禁止使用。A、6 B、8

C、10

D、5 73、机械冷藏车，如因迂回线故障等原因，必须通过机械化驼峰时，以不得超过（b）km/h的速度推送过峰。

A、10 B、7 C、5 D、3 74、跟随列车后面运行的轻型车辆及小车，与列车尾部应保持不少于（d）m的距离。A、800 B、700 C、600 D、500 75、驼峰色灯信号机，显示一个绿色闪光灯，指示机车车辆（b）。A、按规定速度向驼峰推进 B、加速向驼峰推进

C、减速向驼峰推进

D、机车到峰下 76、在进站道岔上施工，对区间方面，以关闭的进站信号机防护；对车站方面，在距离施工地点（d）m线路中心，设置移动停车信号牌防护。A、20 B、30 C、40

D、50 77、货物列车编组计划是全路的车流组织计划，它统一安排全路各站的（a）任务。A、编组作业 B、货源组织 C、货流组织 D、车流组织

78、车站一切电话中断，双线行车按时间间隔法，列车进入区间的行车车上为（a）。A、红色许可证B、路票C、绿色许可证D、调度命令

79、在电气化铁路上，道口通路两面应设限界架，其通过高度不得超过(d)m.A、3 B、3.5 C、4

D、4.5 80、站内正线、到发线和与其邻线在直线部分的标准距离是（b）mm（v≤140km/h）。A、4000 B、5000 C、5300 D、5500 81、特快旅客列车到达施工地点前（b）min必须停止影响运行的施工。

A、5 B、10 C、13 D、15 82、如取消发车进路时，应先通知发车人员，如发车人员已显示发车指示信号，而列车尚未起动时，（b），再取消发车进路。

A、通知司机和运转车长B、还应通知司机，收回行车凭证 C、通知发车人员 D、还应通知司机，收回命令

83、向封锁区间发出救援列车时，不办理行车闭塞手续，（d）作为进入封锁区间的许可。A、以红色许可证B、以绿色许可证 C、以路票 D、以列车调度员的命令 84、自动闭塞区段，出站信号机故障时，发车的行车凭证为（c）。A、路票 B、调度命令

C、绿色许可证 D、红色许可证

85、非自动闭塞区段，出站兼调车信号机，显示一个白色灯光，准许越过该信号机（c）。A、发车 B、停车 C、调车 D、装卸车 86、封锁、开通区间时，须发布调度命令，其受令者是（b）。A、车站调度员B、车站值班员C、本务机车司机 D、运转车长 87、发车表示器平时不着灯，显示（b），表示运转车长准许发车。

A、一个绿色灯光B、一个白色灯光C、一个黄色灯光 D、两个绿色灯光

88、危险品专用车辆的车体中部四周涂打一条黄色色带，表示装运（d）的车辆。A、爆炸品 B、腐蚀品

C、救援车

D、剧毒品

89、为防止在陡长的坡道上失去控制的列车发生冲突或颠覆，应根据线路情况，计算确定在区间或站内设置（b）。A、安全线

B、避难线

C、牵出线

D、机车走行线 90、车站值班员下达准备接发车进路命令时，必须（b），正确及时，讲清车次和占用线路（一端

有两个及其以上列车运行方向或双线反方向时应讲清方向），并要受令人复诵，核对无误。A、简单明了 B、简明清楚 C、语言精练 D、严肃认真

91、一切电话中断后，连续发出同一方向的列车时，两列车的间隔时间，应按区间规定的运行时间另加3min，但不得少于（c）min.A、8 B、10 C、13

D、15 92、编组站、区段站货运检查人员，应检查列车中车辆（d）及篷布苫盖状态，以及空车的门窗关闭情况，发现异状或未关闭的应及时处理。

A、装载、加固 B、加固、施封 C、装载、施封 D、装载、加固、施封

93、在地形、地物影响视线的地方，进站、通过、预告、遮断信号机的显示距离，在最坏的条件下，不得少于(c)m。

A、50 B、100 C、200 D、300 94、跟踪出站调车，只准许在单线区间及双线正方向线路上办理，并须经（d）口头准许、邻站值班员同意，发给司机跟踪调车通知书。A、站长、B、站调 C、车站值班员

D、列车调度员

95、调车场分类线换算容车数按线路（b），分别除以换长11m或14.3m计算。A、有效长 B、有效长的75% C、有效长的80% D、实际长度75% 96、小运转列车，按货物列车编组隔间4辆的可以隔离（b）辆，其他应隔离的一律隔离1辆。A、3 B、2 C、1 D、5 97、车站为保证完成调度日（班）计划，实现列车运行图、列车编组计划、月度货物运输计划和（a）而编制的计划，称为车站作业计划。

A、技术计划 B、班计划 C、阶段计划 D、调车作业计划

98、进站信号机应设在距进站最外方道岔尖轨尖端（顺向为警冲标）不少于50m的地点，如因调车作业或制动距离的需要，一般不超过（d）m。

A、100 B、200 C、300 D、400 99、接发列车作业人员，向机车交递凭证时，须面向来车方向，交后迅速回到（a）。A、安全位置 B、接车地点 C、运转室

100、列车通过车站时刻以（b）时刻为标准。A、列车全部进入站内 B、机车通过车站值班员室 C、机车通过车站中心 判断题 D、列车尾部通过车站中心

D、线路中间

1、遮断色灯信号机，不着灯时，不起信号作用。（√）

2、遮断信号机的预告信号机，显示一个黄色灯光，不起信号作用。（×）

3、单线区段的车站和站舍位于线路一侧的尽头式车站，线路编号的方法相同。（√）

4、站舍位于线路终点的尽头式车站，其线路编号，应面向终点方向，由右侧线路起向左侧方向顺序编号。（×）

5、车站道岔的编号，以车站值班员室（信号楼）中心作为分界线，车站值班员室（信号楼）距车站中心较远时，则以车站（场）中心线为界，从列车到达方向起顺序编号，上行列车为双号，下行列车为单号。（√）

6、作固定替换用的调车机车，应符合调车机车条件，即有前后头灯、换手把、木脚踏板等（小运转机车除外）。（×）

7、调车机车越区作业的联系和防护办法，可由调车区长临时规定。（×）

8、调车作业，溜放空客车时，以一辆为限，可使用手制动机或铁鞋制动。（×）

9、取送客车底时，必须全部接通制动软管，而且司机还应进行简略试验。（√）

10、调车场以外的线路上，禁止使用铁鞋制动。（√）

11、调车色灯信号机显示一个月白色闪光灯光，装有平面溜放电气集中设备时，准许溜放调车。（√）

12、不办理闭塞的站内岔线，在道岔入口处设置的调车色灯信号机，可用红色灯光代替蓝色灯光。（√）

13、接车进路色灯信号机设于其后方第一道岔尖轨端前方（顺向道岔为警仲标内方）的正线上。（√）

14、发车进路色灯信号机设于调车线上。（×）

15、封锁和开通区间，需要列车调度员发布命令，其受令者是车站值班员、运转车长和司机。（×）

16、半自动闭塞区段使用故障按钮，需列车调度员发布命令，其受令者是车站调度员。（×）

17、取、送客车底不算调车作业。（×）

18、在线路上停留的客车底，必须排风制动，以防溜逸。（×）

19、装载5m至8m以内长度的木材时，每垛木材可使用支柱3对。（√）20、铁道部《货车篷布管理办法》中规定，丢失或报废篷布每张赔款500元。（√）

21、超表示可以装载超限货物的车辆。（×）○

22、车辆的换长，就是测量的车辆两端车钩钩舌内侧面距离的长度（m）与11m的比值（锁闭位置）。（√）

23、岔线、段管线与正线、到发线接轨时，均应铺设安全线。（√）

24、听觉信号，长声为3min，短声为1min。（×）

25、能独立显示信号，指示列车运行条件的信号机叫主体信号机，附属于某种信号机的叫辅助信号机。（√）

26、进站色灯复示信号机采用灯列式机构，当灯光无显示时，不起信号作用。（×）

27、出站信号机的色灯复示信号机，显示一个绿色灯光，准许列车由车站出发，表示运行前方至少有两个闭塞分区空闲。（×）

28、出站色灯复示信号机，当灯光无显示时，表示出站或进路信号机在关闭状态。（√）

29、股道号码手信号显示五道信号：夜间为绿色灯光作圆形转动。（×）30、调车长指挥调车司机进行溜放作业时，夜间用绿色灯光作圆形转动。（×）

31、集中联锁设备，应保证当列车进路向占用线上开通时，有关信号机不可能显示。（√）

32、非集中操纵的接发车进路上的道岔，应装设道岔表示器；集中操纵的道岔、调车场及峰下咽喉的道岔，不装设道岔表示器；其他道岔根据需要装设道岔表示器。（√）

33、机车定期检修的修程，蒸汽机车分为厂修、架修和洗修；内燃、电力机车分为大修、中修、小修、辅修。（√）

34、车辆按用途分为客车、货车及各种专用车。（×）

35、全国铁路的运行时刻，均以北京时间为标准，以18时起计算，实行24小时制。（×）

36、引向安全线、避难线的道岔的定位，为安全线、避难线开通的位置。（√）

37、列车应按列车运行图规定的编挂条件、车组、重量及长度编组。（×）

38、旅客列车隔离车在途中发生故障摘下时，无隔离车不能继续运行。（×）

39、单机挂车时，所挂车辆的自动制动机作用必须良好，发车前列检（无列检时由车站发车人员）按规定进行制动试验。（√）

40、编入列车的关门车，不得挂于机车后部5辆之内。（×）

41、无客列检作业的旅客列车机车与第一辆车的制动软管连结由车辆乘务员负责，制动软管的摘解由机车乘务员负责。（√）

42、货物列车（包括混合列车中的货车）在有主要列检所的车站，发现技术不良的车辆，因条件限制

不能修理时，可由原列车挂到指定地点进行处理。（×）

43、线路坡度超过12‟，长度为5km及其以上，为长大下坡道。（√）

44、调车作业时，调车人员必须正确及时地显示信号，机车乘务人员要认真确认信号，并鸣笛回示。（√）

45、列车已经到达邻站，虽然跟踪调车通知书尚未收回，但可以办理区间开通手续。（×）

46、路票应由车站值班员或指定的助理值班员填写。（√）

47、对于填写的路票，车站值班员应根据《行车日记》的记录，进行认真检查，确认无误，并加盖站名印后，方可送交司机。（√）

48、遇暴风雨雪，车辆有溜走可能或夜间无照明时，禁止手推调车。（√）

49、单线半自动闭塞出站调车时，须经列车调度员口头准许，与邻站办理闭塞手续，并发给司机出站调车通知书。（×）

50、在双线反方向线路上办理跟踪调车时，须经列车调度员口头准许，邻站值班员同意，发给司机跟踪调车通知书。（×）

51、机车固定走行线上停留车辆时，准许出入段机车走行其他线路。（×）

52、半自动闭塞区间，发出须由区间返回的列车、由未设出站信号机的线路上发车，应停止使用基本闭塞法，改用电话闭塞法行车。（×）

53、自动闭塞区段，列车头部越过出站信号机的超长列车，发车的行车凭证为绿色许可证。（√）

54、双向闭塞设备中，辅助按钮的使用必须有列车调度员的命令，并在《行车设备检查登记簿》内登记。（√）

55、车站值班员在接车前必须亲自或通过有关人员确认接车线路空闲、进路道岔位置正确、影响进路的调车工作已经停止，方可开放进站信号机，准备接车。（√）

56、凡进站、接车进路信号机不能使用或在双线区段由反方向开来列车而无进站信号机，应使用引导信号或派引导人员接车。（√）

57、预告臂板信号机发生故障时，应将其臂板置于水平位置，夜间不点灯。（×）

58、出站信号机发生故障时，除按规定交递行车凭证外，对通过列车应预告司机，并显示通过手信号。（√）

59、向施工封锁区间开行路用列车，原则上每端只准进入一列，如超过时，其安全措施及运行办法由铁路分局规定。（×）

60、曲线外轨、调车场以外线路上和直径950mm及其以上的大轮车、外闸瓦车，严禁使用铁鞋制动。（√）

61、未配调车组的中间站或调车组不足5人时，禁止溜放作业。（×）62、一切电话中断时，可以发出须由区间内返回的列车。（×）63、一切建筑物、设备，在任何情况下均不得侵入铁路的建筑接近限界。（√）64、双线区间直线部分，两相邻线路中心线间的标准距离是5000mm。(×)65、按照上下行方向列车数目来判断，所有运行图都是成对运行图。（×）

66、列车进入接车线停车后，没过警冲标，然后又继续往前拉，则到达时间以第一次停车为准。（×）

67、倒装作业未装完的货车，按重车统计。（×）

68、联系用的手信号中，过标信号表示列车已经越过站界标，值班员（助理）可以回到运转室。（×）

69、在列车运行图中可以看出，列车运行线与横轴的夹角越大，列车速度越高。（√）

70、列车在区间部分车辆脱轨，造成大事故，但没有脱轨的车辆，不经检查确认可以编入列车。（×）

71、凡以货物列车车次（小运转列车车次除外）及军用列车车次（整列客车组成除外）的，均按货物

列车统计。（√）

72、列车编组顺序表中的“货物名称栏”按货票记载的货物名称填记，运送军运货物的货车，填记军运号码。（√）

73、货车周转时间，为货车自第一次装车完了时起至再次装车完了时止所消耗的时间（以天数计算）。（√）

74、引导手信号和机车出入段进路道岔准备妥当的手信号，显示方式相同。（√）

75、运行图的种类较多，都在一定范围内得到采用，但在我国铁路最广泛采用的则是成对非平行运行图。（√）

76、进路表示器仅在其主体信号机开放后，才能着灯，用于区别进路开通方向，又能独立构成信号显示。（×）

77、进站及接车进路色灯信号机，均应装设引导信号。（√）78、装载跨装货物（跨及两平车的汽车除外）的平车，无跨装特殊装置的，可以编入列车。（×）79、利用本务机车进行调车作业时，可由车站值班员或助理值班员、运转车长担任指挥工作。（√）80、三显示自动闭塞作用良好，监督器故障时发出列车，应以出站信号机的绿色或者黄色灯光为行车凭证。（√）81、当容许信号灯光熄灭或容许信号和通过信号机灯光都熄灭时，司机在确认信号机装有容许信号时，仍按规定速度通过该信号机。（√）

82、使用电话闭塞法行车时，列车占用区间的行车凭证为红色许可证。（×）83、对衔接正线的货物线停留车辆时，须采取三道防线，即手制动机、铁鞋、防溜枕木或T15型止轮脱轨器。（×）

84、技术直达列车和始发直达列车的车流，编入直通、区段列车，不算违反列车编组计划。（×）85、企业自备及企业租用的空车，均属运用车。（×）

86、电话闭塞法是当基本闭塞设备不能使用时，根据列车调度员的命令所采用的代用闭塞法。（√）87、凡由编组站、区段站及列车始发站发出的列车，均由车站按列车实际组成情况编制列车编组顺序表。（√）88、自动闭塞区段出站色灯信号机显示两个绿色灯光，准许列车由车站出发，表示运行前方至少有两个闭塞分区空闲。（×）89、区段站、编组站应根据作业需要，全面修建简易驼峰、非机械化驼峰、机械化驼峰、半自动驼峰或自动化驼峰。（×）

90、旅客列车在区间脱轨，造成机车、客车中破，旅客重伤4分，构成一起大事故。（×）91、向封锁区间发出救援列车时，不办理行车闭塞手续，以列车调度员的命令，作为进入封锁区间的许可。（√）92、集中联锁的车站，正线上的出站信号机未开放时，进站信号机不能开放。（×）

93、调车表示器，向牵出线方向显示两个白色灯光，准许机车车辆自调车区向牵出线运行。（×）

94、在调度集中设备的区段内，有关行车工作由该区段列车调度员直接指挥，但转为车站控制时，由车站值班员指挥。（√）95、擅自发车、开车、停车，错办通过或在区间乘降所错误通过，定为险性事故。（×）96、列车应按《铁路技术管理规程》、列车编组计划和列车运行图规定的编挂条件、车组、重量或长度编组。（√）

97、封锁区间施工时，施工领导人应充分做好一切施工准备，按批准的运输方案，直接向列车调度员申请施工。（×）

98、岔线与站内到发线接轨，当站内有平行进路及隔开道岔并有联锁装置时，可不设安全线。（√）99、编组超重列车时，编组站、区段站应商得机务（折返）段调工员同意，在中间站应得到司机的同

意，并均须经列车调度员准许。（×）

100、单线区间的车站经呼唤5min无人应答时，应按封锁区间办理。（√）

第三篇：变电站值班员中级工绘图33题

中级工绘图33题

1.请画出500kV失灵保护瞬时跳本断路器线圈回路图。答案: 如图E-90所示。

2.标出图E-15中通电螺线管内A点，轴线上B、N点，管外C点的磁场方向。

答案: 见图E-16。

3.请画出66kV复合电压回路。答案: 如图E-88所示。

4.请画出线路电流保护回路图。答案: 如图E-83所示。

5.图E-25所示电路中，CD两端的输出电压UO比AB两端的输入电压Ui的相位向前移动了一个角度，绘出该电路中

各电压、电流相量图。

答案: 见图E-26。

6.有3台电流瓦感器二次侧是星形接线，其中B相极性相反，画出其电流的相量图。答案: 见图E-24。

7.请画出单相电能表经电流互感器接入电路图。答案: 见图E-51。

8.请画出站用电压互感器测量回路。答案: 如图E-85所示。

9.请画出零相电流滤过器接线图。答案: 如图E-77所示。

10.画出同期母线名称图。答案: 如图E-92所示。

11.请画出电压互感器二次侧电压表的连接图。答案: 见图E-48。

12.简述用3只功率表测量三相四线制电路的有功功率。

答案: 三相四线制电路有功功率的测量。三相四线制的负载一般是不对称的。此时，可用3只功率表分别测出各相功率，接线如图E-44所示。

三相总的功率等于三只表读数之和或者采用一只三相三元件有功功率表来测量。13.画出三相变压器的Yd11组别接线图，并标出极性。答案: 见图E-47。

14.请画出零序电流保护交流电压回路图。答案: 如图E-89所示。

15.根据图E-5中电流方向及导线在磁场中受力方向，标出N、S极。

答案: N、S极如图E-6所示。

16.请画出66kV母差保护后备延时回路。答案: 如图E-87所示。

17.画出用单相电能表测量三相三线制电路中三相有功电能的电路图。

答案: 三相三线制电能测量可采用如图E-50所示的两表法。三相消耗总电能是两表读数之和。此法应注意，电能表额定电压与供电网络的线电压相等。

18.请画出电流互感器两相电流差接线图。答案: 如图E-79所示。

19.请画出电流互感器两相继电器不完全星形接线图。答案: 如图E-78所示。

20.画出事故音响试验回路。答案: 如图E-74所示。

21.图E-7中电流I的方向是磁铁B插入线圈时产生的电流方向，试标出磁铁B的N、S极。

答案: 见图E-8。

22.画出用单相电能表测量完全对称三相四线制三相有功电能的电路图。答案: 见图E-49。

完全对称的三相四线制电路可采用上图所示的测量方法，此时，三相总电能消耗为电能表测得数据的3倍。23.请画出用功率表测量单相交流电电功率的电路图。

答案: 电路如图E-43所示。图中L1是表的电流线圈，L2是电压线圈，Rf是电压线圈的附加电阻，Rz是负载。

24.请画出两相式过流保护直流展开图。答案: 如图E-75所示。

25.请画出站用电流互感器测量回路。答案: 如图E-84所示。

26.请画出预告信号熔断器监视灯回路图。答案: 如图E-81所示。

27.请画出两相式过流保护交流回路展开图。答案: 如图E-76所示。

28.请画出备投后备过流动作原理图。答案: 如图E-73所示。

29.请画出中央事故信号装置接线图。答案: 如图E-82所示。

30.两导线中电流方向如图E-9所示，在图中标出通电导线间相互作用力的方向。

答案: 见图E-10。

31.图E-21中，哪个装置是在供给能量?哪个装置是在消耗能量(图中U、I方向为真实方向)?

答案: A、C装置是消耗能量的。B、D装置是供给能量的。32.请画出66kVTV二次开三角侧启动回路图。答案: 如图E-86所示。

33.请画出微机监控预告总信号发出原理图。

答案: 如图E-91所示。

第四篇：面试答辩题

2012江西教师招聘面试答辩题目精选

1.谈论自己对教师职业的看法

A 教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。B 教师是众多职业中的一种，而教师这一职责比较受社会尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，这是其他职业难以做到的

C 教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心

D 教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重身教，为人师表，给学生一师范 2.有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？ A 家教面对的是一个或几个学生，而教学工作面对的是一群学生

B 家教针对性强，可以很好地进行因材施教；而教学工作面向的是全体学生，即使很好的因材施教并不能照顾到每一个学生

C.家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单，不存在管理班级，维持秩序等问题

D 但是，从事家教也是做老师，可以从中学学到，怎样的讲解学生更容易接受，帮助自己熟悉教材和现在学生的特点，为将来从事教学工作打下基础

3.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗

这句话不过是一句教师的自勉之语，但如果将其用于判定一位教师是否合格，那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二人。

个体发展要受到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性，”只要功夫深，铁杵磨成针“，但前提是，手上拿的是铁杵。即使是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭，社会，各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是有教师所能决定的。

4.你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？

我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点： A 首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信

B 要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况

C 要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理

D.有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系 E.要做好学生的表 F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育 5.怎样与学生进行良好的沟通?

A 如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通

B 对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄

C 能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。

D良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点 6.谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感

我想，每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内向的一面，要看所处的环境，所面对的人。我本人是比较文静的，尤其在师长面前，比较内向。而在同学和朋友面前，则很开朗活泼。我自认为，还算是是一个比较幽默的人。

如果当了老师，我希望自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。与学生做朋友，但也会保持一定的距离，师是师，友是友。

7.如何对待差生？如何发现“差生”身上的闪光点？

A 应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解

B 必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳

C 挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇

8.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。教师是一种专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门技术。而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说，教学是一门艺术 9.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？

A.首先要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要爱护学生，热爱科学 B.专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力

C.科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才能够全面实施素质教育 D.我个人认为，最重要的是教师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德 10.你的座右铭是什么？

我的座右铭是：只要有足够的动力和热忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽为神奇 11.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？

现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。12 你找工作考虑的重要因素是什么？

首先是自己的能力和性格最适合做什么样的工作，什么样的工作可以发挥自己的特长，在此基础上找自己真心喜欢的，相对比较稳定的，然后是工资待遇和工作量的大小 13.请你对两位老师的评语分别做出评价。

同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”

显然是第二位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅伤害了孩子的自尊心，同时也给学生灌输了这样的思想：“工作有尊贵和卑微之分”。给学生灌输了一种错误的价值观.社会中有并且需要各种各样的职业，只要的合法的，对人类的发展有益的，我们就应该尊重和肯定其价值。我们的学生不可能人人国家领导，世界富豪，我们应该尊重他们，帮助他们树立正确的人生观，价值观，使他们有差异的个性发展，实现自我价值。

1、教师工作繁重，生活清贫。那么，你当初为何选择师范专业。

2、在你求学的生涯中那位教师给你留下的印象最深或者影响最大，为什么。

3、如果让你到农村小学去工作，你是否愿意。

4、基层小学住宿条件较差，你怎样感觉。

5、请你用较简短的语言，来描述一下你的情况和特长或特点。

6、你对当今的课程改革有何了解。

1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？

2、为什么学生会偏科？

3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？

9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

10、一堂好课的标准是什么？

11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？

13、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

14、你最赞赏的教学方法是什么？

15、学生上课睡觉教师该怎么办?

1、苏亮的考试成绩不理想，他伤心得哭了，作为教师的你会怎么办？

2、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？

3、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？

4、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

5、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题？

6、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

7、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗？今天我读了吗？今天我写了吗？请你对这位老师的这种做法加以评价。

8、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？

9、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？

10、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？

11、给学生一杯水,老师要有一桶水.请你谈谈看法?

12、一次,你走进教室,看到学生在黑板上画了一幅关于你的漫画.同时学生们在纷纷议论:“啊,真像,真像......”你将怎么处理? 13、新课标中提到“学生与教师是合作者、引导者和参与者”，请谈谈你的看法。

14、你认为小学生都有私心吗？为什么？

1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？

2、初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。

他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他纠正？

3、有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？

4、有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？

5、什么是“班级文化”？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？

6、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？

7、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？

8、实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化？有哪些收获？

9、一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？

10、学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办？ 【题1】为什么学生会偏科? 【参考答案】

现代教育中学生偏科是一个普遍存在的现象，综合考虑学生偏科主要有下列三大原因：

(1)教师问题。小学生偏科，受教师影响较大。有的学生可能是因为喜欢某个老师而喜欢学习她所教的科目，也可能因为不喜欢某个老师连带地也不喜欢这门科目。

(2)家庭环境影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异会诱发学生偏科。父母对某一学科主观上的重视程度也会导致学生的偏科。

(3)学生原因。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因，对某门课感兴趣或学得轻松就喜欢学习，不感兴趣或学得费劲就抵触这门课。

你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗? 【参考答案】

这句话源于教育家陈鹤琴的一句名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话强调的是教育者对孩子的一种责任与信念和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的真理性在于：不轻易对任何学生丧失信心。换句话说，这句话只是教育者严于律己的座右铭，而非一种教育评价标准。有没有“教不好的学生”?我的回答是：“可以说没有，也可以说有。”说“没有”，必须具备两个条件：第一，家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环;第二，“好”的标准不是一个确定的标准，而是针对每一个具体学生，让他们在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，如果把“教不好”的——都教“好”了，还怎么“选拔”?即使抛开考试评价不说，就以思想品德教育而言，是不是所有的学生都能被“教好”呢?理论上好像是这样的。因为任何人一出生，都是一张白纸，谁也不会一出生就带来一身恶习。但问题是，我们教育所面对的不是一张白纸，而是已经被家长、被社会涂抹过许多印迹的纸，要想在这张纸上重新画出美丽的画，不是不可能，但是无法保证百分之百成功。家长是孩子的第一任老师，是教育这一链条上的第一环，我们面对的学生已经是被加工过的半成品;同时，孩子还潜移默化地受着社会的影响——这都决定了我们的教育不是从零开始。我一直坚信，教育是有所作为的。因此，在我的教育历程中，我总是问自己：对于具体的某一个“后进生”，我是否已经尽到了我能够尽的最大努力?实践告诉我，如果我们不用一把尺子衡量学生，绝大多数“后进生”都会有进步的——不一定成为栋梁之才，但至少可以成为一个合格的公民，成为最好的自己。同时，我也始终认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之一，另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育(包括家庭教育、社会教育)以及学生自己的自我教育。我们不能做超出我们能力和责任的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好——这样，即使个别学生最终也没有被“教好”，我们也问心无愧!“没有教不好的学生，只有不会教的老师”——如果这是教师的自励，我对这样的教师表示敬意;如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示遗憾!你觉得怎样才能上好第一节课? 【参考答案】

“好的开始是成功的一半”，重视第一节课是为人师者都要重视的问题。在第一节课中，给学生留下一个好的第一印象，是建立良好师生情感的重要保障。教师若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。第一印象主要包括以下几点：

(1)注重仪表美。教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象。

(2)注重感情因素。在第一节课中，教师应注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。在第一堂课中，教师一定要及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。

(3)注重业务水平的发挥。第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识，发挥自己的优势，上活上好这堂课。这就要求教师首先要认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不至于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生会觉得这位老师对课程熟悉、有水平。

(4)培养学生对本课程学习的兴趣。第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣。为此，我认为，应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助于激发学生的学习热情;其次，应使学生明白为什么要学习本课程。1.如何组织与培养班集体？

【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。

2.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？

【参考答案】：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次，老师要有较强的服务意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。

家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。

3.学生心目中的好班主任形象有那些？

【参考答案】：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。4.请你描述青春期男女学生的心理特点？

【参考答案】：青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体现在：

第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。

第二、智力水平迅猛提高 对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。

第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。

第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。

第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。5.何谓“班级文化”，怎样营造？

【参考答案】：班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。6.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

【参考答案】：赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。7.你最欣赏的班主任是那一种类型？

【参考答案】：每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班主任划分成以下六种类型：

第一母亲型。这种班主任主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。

第二官员型。这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。

第三政治家型。这种班主任主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。

第四领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织家和活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。

第五导师型。这种班主任主要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部。他们能像“巫师”一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。

第六科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是爱。他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生不但是朋友，而且是研究对象。对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象。更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思路。

我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任。1.为什么要选择教师这个行业？

【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？

【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。

第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！

3.你最赞赏的教学方法是什么？ 【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！4.为什么学生会偏科？

【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。

5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

7、新课程标准的价值取向是什么？

【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘机会的宝贵自不必言，“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的，是确保考生取得好成绩的好方法。

1、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。老师可采用以下方法提高学生的识记能力：

第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。

2、你认为一种科学的备课方法是什么？

【参考答案】：备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。）

3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

4、一堂好课的标准是什么？

【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；第二教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。

【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。

评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。

一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准: 学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。

5、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

【参考答案】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。

“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。

6、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ？

【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。

7、你认为该如何指导学生进行朗读？

【参考答案】：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。第二老师范读，提出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。

考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的人长相一般，穿着却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点也是面试需要注意的地方。

一、问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？ 答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。

2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。

3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。

二、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？

参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏„„有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。” 讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？ 这也是人生一道彩虹!

三、问题：你对工资和福利有什么期望?

回答：我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。

四、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?

回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范 时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

五、问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？

回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。

教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！

六、问题：做班主任吃亏吗？ 回答：

根据我十多年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算的。我的想法有以下几点：

（一）、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜 悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。

（三）、增强了 反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故 事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的 反思精神。

所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。

七、问答：谈谈你的缺点

常规思路：①不宜说自己没缺点；②不宜把那些明显的优点说成缺点；③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点；④不宜说出令人不放心、不舒服的缺点；⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点的“缺点”。

点评：这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的。考官问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力。说出自己有什么缺点，其实一点都不重要。这里重点测评的是面试者是不是真正的对 自己有一个正确的评价，而且一般在问这类问题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。尤其是用上面的思路5来回答，纯粹是把面试官当成XXX，难道他们听不出来吗？，如果这样回答，应聘者在面试官心中一定减分不少。

八、问答：请你自我介绍一下

常规思路： ①介绍内容要与个人简历相一致； ②表述方式上尽量口语化；③要切中要害，不谈无关、无用的内容；④条理要清晰，层次要分明；⑤事先最好以文字的形式写好背熟。

点评：我个人在面试中一般喜欢用这个作开场白，这个问题其实已经心里有数，只是作开场白而已，然后对阅读简历中发现的问题，在开场白的时候找机会了解。在回答这个问题的时候一定要想好细节，考官在这个时候一般都会追问几个细节。一般编造的简历和经历在这个过程中都会“穿帮”。

九、问答：你有什么业余爱好？

常 规思路：①业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位提问的主要原因；②最好不要说自己没有业余爱好；③不要说自己有那些庸俗 的、令人感觉不好的爱好；④最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻；⑤最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。

点评：这个问题一般也问的不多，在面试大学生时提问的概率高些。如果在面试有工作经验人士的时候，主要目的是为了消除紧张感，使对方放松，这个问题本身没有什么特别意义。

十、问答：谈谈你的家庭情况

常规思路：①对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘公司提问的主要原因；②简单地罗列家庭人口；③宜强调温馨和睦的家庭氛围；④宜强 调父母对自己教育的重视；⑤宜强调各位家庭成员的良好状况；⑥宜强调家庭成员对自己工作的支持；⑦宜强调自己对家庭的责任感。

点评：这个问题一般很少问，因为毕竟牵涉到个人隐私。国企和部分民营喜欢问，主要是了解社会关系。而不是上述的回答。

十一、问答：你的座右铭是什么？

常规思路：①座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因；②不宜说那些医引起不好联想的座右铭；③不宜说那些太抽象的座右铭；④不宜说太长的座右铭；⑤座右铭最好能反映出自己某种优秀品质；⑥参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”。点评：这个也最多使面试应届生时候的问题，对经验人士从来不用，否则会显得考官比较傻。

十二、问题：为什么要选择当山区教师？ 回答：原因有以下几点

1、山区也需要教育。孩子都是祖国的希望，而山区的孩子们更是大山能够崛起的希望。少年强则国家强，西部富则国家富。所以，我愿意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。

2、我人生理想的实现。孟子说“得天下英才而教育之”是人生三大乐事之一，那作为一名普通的人民教师，我的希望就是能教育所有渴望学习，热爱学习的孩子们。所以，不管他们是在大都市还是在小山村，我都愿意用自己的学识和爱心，点亮他们前进的明灯。

3、个人喜好。山区的生活条件是很艰苦，但同时那里却有都市所没有的清新的环境和纯净的民风。在山区我可以静下心来，不考虑俗世名利，涤净心扉，踏实教学。

十三、问答：为什么要选择教师这个行业？ “为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。金陵中学丁强校长告诉记者，这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。

参考意见：回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚，比如这样回答就不错：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

十四、在面试时如何应对学校即兴提出的问题

在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变能力。

参考意见：考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。他说，有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长马上就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考生说的稀里糊涂，很显然没做准备。

十五、小学教师面试：课上得怎么样？ 课上得怎么样？

小学教师面试第一个环节也是最重要的环节，就是对考生课堂教学的考察,通过上一节课看考生的专业水平和教学能力到底怎么样，比如对教材的了解、板书，对学生活动的组织以及对课堂的控制等。区教育局会组织教师听课并给考生打分，根据分数确定是否留用。而学校没有录用权。

参考意见：平时在学校学习期间，就应该增加课堂教学实战训练，结合自己学到的知识，多实践，锻炼自己的教学水平，增加实战经验，平时还要多研究案例教学法，这样就不会在真正的课堂教学中紧张。一些师范学校也应多给学生安排实战训练课，熟练掌握案例教学方法。

十六、案例分析：

面试题1 案例分析：有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？

面试题2 案例分析：初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他纠正？

面试题3 案例分析：有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？

面试题4 案例分析：有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？

面试题5 回答问题：什么是“班级文化”？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？

面试题6 回答问题：近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？

面试题7 回答问题：你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？

面试题8 回答问题：实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化？有哪些收获？

面试题9 回答问题：一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？

面试题10 案例分析：学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办？

面试题11 以前是一个低保学生，现在读研究生了，还该不该享受低保? 面试题12 一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理? 面试题13 说课和讲课有什么区别，你是怎么看？

面试题14 “失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？ 面试题15 你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？

面试题16 外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？ 面试题17 做班主任吃亏吗？

面试题18 教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？

第五篇：35KV变电站值班员中级工

35KV变电站值班员中级工

一、单项选择

1.并联谐振时的总电流总是()分支电流。

A、小于

B、等于；

C、大于。答案：答:A 2.在L、C串联电路中，当XL＞XC时，UL一定()UC。

A、小于

B、等于；

C、大于。答案：答:C 3.线圈中自感电动势的方向()。

A、与原电流方向相反；

B、与原电流方向相同；

C、是阻止原电流的变化。答案：答:C 4.硅稳压管在稳压电路中必须工作在()区。

A、饱和区；

B、反向击穿；

C、导通。答案：答:B 5.断路器切断载流电路是指()。

A、触头分开； B、电路全断开； C、触头间电弧完全熄灭。答案：答:C 6.为了降低触头之间恢复电压的上升速度和防止出现振荡过电压，有时在断路器触头间加装()。

A、均压电容

B、并联电阻；

C、均压器。答案：答:B 7.为了消除超高压断路器各断口上的电压分布不均匀，改善灭弧性能，可在断路器各断口加装()。

A、并联均压电容

B、均压电阻；

C、均压环。答案：答:A 8.零序电压的特性是()。

A、接地故障点最高；

B、变压器中性点零序电压最高；

C、接地电阻大的地方零序电压高。答案：答:A 9.允许通过二极管的最大平均电流称为()。

A、二极管的工作相间电流； B、二极管通过的反向电流；

C、二极管的额定整流电流。答案：答:C 10.用万用表测量电容器的绝缘电阻时()。

A、应先将电容器进行放电，以免万用表烧坏；

B、电容器在工作中可以测量；

C、必须停止电容器充电回路，然后测量。答案：答:A 11.用万用表测量有铁芯的电感线圈的直流电阻时()。

A、测量工作人员不得用手触及线圈接头；

B、测量人员要用手捏紧线头增加准确度；

C、线圈中有剩磁不能直接测量，必须先进行放电。答案：答:A 12.SN10━10Ⅱ型带附筒断路器中的灭弧触头()。

A、合闸时先接通，分闸时先断开；

B、合闸时先接通，分闸时后断开；

C、合闸时后接通，分闸时先断开。答案：答:B 13.母线上装避雷针是为了()。

A、防止直击雷； B、防止反击过电压； C、防雷电进行波。答案：答:C 14.大电流接地系统中，任何一点发生接地时，零序电流等于流过故障电流的()。

A、2倍；

B、1.5倍；

C、1／3倍。答案：答:C 15.变压器二次负载短路形成的过电流，对变压器()。

A、有直接危害； B、没有直接危害；

C、危害很小。答案：答:A 16.变压器的上层油温不宜超过()。

A、85℃；

B、95℃；

C、105℃。答案：答:A 17.过流保护加装复合电压闭锁可以()。

A、扩大保护范围；

B、增加保护的可靠性；

C、提高保护的灵敏度。答案：答:C 18.定时限过流保护的整定原则是躲过()电流。

A、最大负荷； B、短路；

C、最大负荷电流及电动机自启动。

答案：答：C 19.发生两相短路时，短路电流中含有()分量。

A、正序和负序； B、正序和零序； C、负序和零序。答案：答：A 20.10KV电力电缆最高温度不允许超过()。

A、50℃；

B、60℃；

C、70℃。答案：答：B 21.当变压器的电源电压高于额定值时，铁芯中的损耗会()。

A、增加；

B、减少；

C、不变。答案：答：A 22.电容器组的过流保护反映电容器组的()故障。

A、内部； B、外部故障；

C、接地。答案：答：B 23.空载高压长线路的末端电压()始端电压。

A、低于；

B、等于；

C、高于。答案：答：C 24.()绝缘子应定期带电检测“零值”或绝缘电阻。

A、棒式； B、悬式和多元件组合支柱式； C、针式。答案：答：B 25.摇测低压电缆及二次电缆的绝缘电阻时应使用()V的摇表。

A、500； B、1000；

C、2500。答案：答：B 26.摇测带护层电缆的护层绝缘电阻时应使用()的摇表。

A、500V； B、1000V；

C、2500V。答案：答：C 27.断路器的跳闸辅助触点应在()接通。

A、合闸过程中，合闸辅助触点断开后；

B、合闸过程中，动、静触点接触前；

C、合闸终结后。答案：答：B 28.10kV少油断路器的中相上盖排气孔指向断路器的()方向。

A、支架； B、引线； C、边相。答案：答：A 29.单电源线路速断保护的保护范围是()。

A、线路的10％；

B、线路的20％～50％； C、约为线路的70％。答案：答：B 30.有关人员发现缺陷后，()。

A、若是严重缺陷则作好记录； B、若是一般缺陷不一定作记录；

C、无论是属哪种缺陷均应作好记录和汇报有关部门。答案：答：C 31.变电所的综合分析()。

A、每周进行一次； B、两周进行一次；

C、每月进行一次。答案：答：C 32.变电所的专题分析()。

A、按领导布置进行；

B、两个月一次；

C、根据运行情况不定。答案：答：C 33.某降压变压器的一、二次绕组的匝数之比等于25，二次侧电压是400V，•那么一次侧电压是()。

A、1000V； B、35000V； C、15000V。答案：答：A 34.测量电流互感器极性的目的是为了()。

A、满足负载的要求；

B、保证外部接线正确；

C、提高保护装置的灵敏度。答案：答：B 35.造成大面积停电或对重要用户停电造成严重政治影响或经济损失的事故的事故分类上称为()。

A、严重事故；

B、大事故；

C、重大事故.答案：答：C 36.造成人身死亡事故或3人以上的重伤事故，称为()。

A、重大事故； B、人身伤亡事故； C、事故。答案：答：A 37.变电所内铜金属性的设备接头在过热后，其颜色会变为()。

A、黑色；

B、紫色；

C、浅红色。

答案：答：C 38.变压器的瓦斯继电器动作，高压断路器跳闸，瓦斯继电器内气体呈灰白色或蓝色，油温增高，一次电流增大，表明变压器发生了()。

A、线圈匝间短路故障；

B、铁心故障；

C、线圈绝缘层故障。答案：答：A 39.变压器的瓦斯继电器、差动保护、过流保护均动作,防爆管爆破,三相电流不平衡；三相电压不平衡，这表明变压器发生()

A、断线故障;B、相间短路故障；

C、线圈匝间短路故障。答案：答：B 40.运行中的变压器空载损耗明显增大；变压器油质变坏；各项理化指标出现不合格现象；这表明变压器()。

A、铁心接地不合格；

B、铁心片间绝缘损坏；

C、线圈局部短路故障。答案：答：B

二、计算题

1.有一量程为5A的电流表，要把它的测量范围增加到100A•，已知电流表的内阻为0.38Ω，求分流器的电阻是多大？

答案：解：根据欧姆定律：设分流电阻为R则有：

R(100－5)＝0.38³5

0.38³5

R＝━━━━━＝0.02Ω

100－5 2.某变电站因扩建增容使直流负荷Ied由15A增加到22A，原控制母线熔断器的熔丝已不能满足需要，应重新选用多大的熔丝？

答案：解：I＝K²Ied 取K＝1.5，代入式中 I＝22³1.5＝33(A)

可选用30A的熔丝满足需要。

3.最大量程是150V的1.5级电压表的读数是100V，问标准值可能在哪个范围内？

答案：解：允许误差△U＝±150³1.5％＝±2.25V 标准值在100±2.25V范围内。

4.某工厂单相供电线路的额定电压U为10KV，平均负荷P＝400KW，Q＝260kvar，现要将该厂的功率因数提高到0.9，需装设多少补偿电容？(提示：设补偿前后的电流为I1、I2，补偿前、后的功率因数为Q1，Q2，则IC＝I1sinΦ1－I2sinΦ2)

答案：

解：∵IC ＝I1sinΦ1－I2sinΦ2 P P ∴IC ＝━━━━ sinΦ1－ ━━━━sinΦ2 UcosΦ1 UcosΦ2

P ＝━━━(tgΦ1－tgΦ2)U 又∵IC ＝UωC IC P ∴C＝━━＝━━━(tgΦ1－tgΦ2)ωU ωU2 400 ＝━━━━━(0.65－0.44)314³102 ＝2.68(μF)5.如果人体电阻为150Ω，人体安全电流为10mA，那么跨步电压为何值时，对人体安全有危害？

答案：解：∵U＝IR＝150³10³10-3＝15V ∴当跨步电压大于15V时对人体安全有害

6.某主变SFSZT－－31500／110有载调压变压器，其额定电压为110±1.25％³8／38.5／10.5，已知系统电压在115.5KV时，欲得中压为38.5KV，低压为10.5KV上运行，分接开关(高压)应在多少百分数分头上

工作？

答案：解：设分接开关百分数应为V U＝(111.5－110)／110³100%＝5% 7.变比是400／5的电流互感器接有一块最大刻度是•200A•的电流表，当电流表的指示为100A时，电流互感器一次侧流过的电流是多少？

答案：解：∵一次侧流过的电流与表计指示成正比

即I1／100＝400／5

400³100 ∴I1＝━━━━＝8000A 5

三、是非判断题

1.一个线圈的电阻为R,感抗为XL,则端电压的有效值U＝I(R＋XL)。（）答案：答:(³)2.能量既不能产生也不能消失，只能转换形式。（）答案：答:(√)3.线圈串联使用时，必须考虑极性。（）答案：答:(√)4.串联在线路上的补偿电容器是为了补偿无功。（）答案：答:(³)5.电力线与磁力线的形状不相同。（）答案：答:(√)6.电源电压一定时，同一负载按星形连接与按△连接所获得的功率是一样的。（）答案：答:(³)7.当线圈中流过电流时，就会产生自感电动势。（）答案：答:(³)8.对称的三相电路的计算可以简化为单相电路计算。（）答案：答:(√)9.由R、C组成的电路对不同谐波呈现阻抗不一样。（）答案：答:(√)10.铁芯线圈上交流电压与电流的关系是非线性关系。（）答案：答:(√)

11.晶闸管与三级管同是三端元件，但晶闸管不能接成放大电路。（）答案：答:(√)12.晶闸管的控制角越大，整流电路的输出电压越高。（）答案：答:(³)13.L、C正弦波振荡器路的电流为O的瞬间，电容上电压最低。（）答案：答:(³)14.变压器差动保护用电流互感器应装设在变压器高、低压侧少油断路器的变压器侧（）答案：答:(√)15.当变压器的三相负载不对称时，将出现负序电流（）答案：答:(√)16.变压器铭牌上的阻抗电压就是短路电压。（）答案：答:(√)17.变压器铁芯中的磁滞损耗是无功损耗（）答案：答:(³)18.电气设备的金属外壳接地是工作接地。（）答案：答:(³)19.在非直接接地系统正常运行时，电压互感器二次侧辅助绕组的开口三角处有100V电压。（）答案：答:(³)20.避雷器与被保护设备的距离越近越好。（）答案：答:(√)21.当消弧线圈采用过补偿方式运行时，容易引起谐振。（）答案：答:(√)22.绝缘油的闪点低于120℃为合格。（）答案：答:(³)23.硅整流装置的输出电压不受电网电压影响。（）答案：答:(³)24.在整流电路中，晶闸管不仅具有反向阻断能力，同时还具有正向阻断能力。（）答案：答:(√)25.当母线失去电压时，电容器组的失压保护动作，自动将电容器组切除。（）答案：答:(√)26.普通重合闸的复归时间取决于重合闸中电容的充电时间。（）

答案：答:(√)27.断路器跳闸时间加上保护装置的动作时间就是切除故障的时间。（）

答案：答:(√)28.备用电源自动投入装置应动而未动时，应立即将断路器抢送一次。（）

答案：答:(³)29.变压器的空载电流大，则铁损一定大。（）答案：答:(³)30.为提高过流保护的可靠性应加装方向元件。（）答案：答:(³)31.变压器差动保护用电流互感器应装设在变压器高、低压侧少油断路器的变压器侧。（）答案：答：√

32.变压器油枕的油位线应标示出－30℃、＋20℃、＋40℃。()答案：答：√

33.电压互感器的二次侧与电流互感器的二次侧可以互相连接。()答案：答：³

34.重合闸的充电回路受控制开关KK触点的控制。()答案：答：√

35.遇有电气设备着火，可以使用1211、干粉、泡沫、二氧化碳等灭火器。()答案：答：³

36.当断路器未注入变压器油前,不允许进行快速分合闸操作。()答案：答：√

37.主变上层油温高于55℃时应投入冷却系统。()答案：答：³

38.电气设备接点温度不能超过65℃。

()答案：答：³

39.断路器的操作电源只有在断路器检修，或二次回路及保护装置上有人工作时才切断。()答案：答：³

40.断路器合闸保险的选择应为额定合闸电流的1／2。()答案：答：³

41.在直流系统中，无论哪一极的对地绝缘被破坏，那一极的对地电压

都将升高。()答案：答：³

42.测量设备的绝缘，一般在天气晴朗气候干燥时进行。()答案：答：√

43.母线各连接处及距连接处10mm以内不准涂漆。()答案：答：√

44.当断路器的分、合、闸速度不能达到标准时，断路器的遮断容量将受到限制。()答案：答：√

45.运行中变压器的上层油温上升到85℃时，应立即将变压器停用。()答案：答：³

46.为了防止变压器的油位过高,所以在变压器上装设防爆管。()答案：答：³

47.无载调压变压器在切换分接头后,应测量其绕组的直流电阻。()答案：答：√

48.电流的热效应是电气运行的一大危害。

()答案：答：√

49.在操作中发生错合隔离开关时，应立即将其拉开，避免造成三相弧光短路。()答案：答：³

50.正常运行的电压互感器或避雷器可用隔离开关操作。()答案：答：√

51.线路送电的操作顺序是：母线侧隔离开关、线路侧隔离开关、断路器。()答案：答：√

52.用手触摸变压器的外壳时，如有麻电感，可能是变压器内部故障。()答案：答：³

53.全敷设电缆线路故障跳闸后，不允许试送电。()答案：答：√

四、填空题

1.串联谐振也叫_______谐振，并联谐振也叫_______谐振。答案：答:电压;电流

2.对称分量法是将三相不对称的_______，分解为

______,_______,_______三组对称分量。答案：答:正弦量;正序;负序;零序

3.平板电容器电容量的大小与_______,_______,_______有关。答案：答:极板面积;极板间距离;•介质材料

4.L、C正弦波振荡器的品质因数是振荡回路的_______与_______的比值,即_______。

答案：答:XL;R;ωL/R 5.直流控制及保护回路由_______母线供电，灯光信号回路由_______母线供电；合闸回路由_______母线供电。答案：答:控制;信号;合闸

6.电容式重合闸中的_______继电器是启动元件，_______继电器是执行元件，_______使执行元件动作，发出合闸脉冲。答案：答:时间;中间;电容器

7.低电压回路上带电工作，工作人员_______不得_______接触_______线头。

答案：答:人体;同时;两根

8.在保护盘或控制盘上工作，应将_______设备与_______设备以明显的_______隔开。

答案：答:检修;运行;标志

9.在电流互感器二次回路上工作，用短路二次绕组的短路线，必须是短路片或_______，严禁用_______缠绕。答案：答:短路线;导线

10.功率方向继电器是方向电流保护的主要元件，其作用是判断_______功率的_______。

答案：答:短路;方向

11.三相对称，同名相的电流和电压同时加入功率方向继电器，继电器中的电流和电压正好相差_______，这种接线称90°______。答案：答:90° 接线

12.变压器的中性点直接接地，故障点的_______电压_______零。答案：答:零序 等于

13.系统发生故障时，电流会_______，特别是短路点与电源间直接联系的电气设备上的电流会_____增大，电压会_______，故障相的相电压或_______电压下降，离故障点越近，_______越多。答案：答:增大;急剧;降低;相间;下降

14.系统发生故障时，系统频率会_______或_______，电流和电压

_______角也会发生变化。答案：答:降低;升高;相位

15.不得将运行中变压器的_______保护和_______保护同时停用。答案：答：瓦斯；差动

16.变电所内电气设备的定期运行分析有_______分析和_______分析两种。

答案：答：综合；专题

17.变压器的分接开关接触不良，会使绕组的三相______不平衡。答案：答：直流电阻

18.如果是二次回路故障导致重瓦斯保护误动作，使变压器跳闸，应将重瓦斯保护______，将变压器________。答案：答：退出运行;投入运行

19.遇有电气设备着火时，应立即将_______的电源__________，然后进行_______。

答案：答：有关设备;切断;灭火

20.用摇表测量主设备绝缘，应由________，•测量用的导线应使用_______，其端部应_________。

答案：答：两人担任、绝缘导线、有绝缘套

21.我国电力系统10kV及以下供电和低压电力用户电压允许偏差为额定电压的________•。低压照明用户为额定电压的__________。答案：答：±7％、＋5％、－10％

22.在保护盘或控制盘上工作，应将_________设备与_________设备以明显的________隔开。

答案：答：检修、运行、标志

23.在发生故障时，故障设备和某些非故障设备由于通过很大_______电流而产生___________和电动力，使设备遭到___________和损伤。答案：答：短路、热效应、破坏

24.变压器的绝缘部分，可分为_______和_______两部分。答案：答：内绝缘、外绝缘

25.要求电气设备接头在长期通过额定电流时，__________不超过一定的数值，当通过短路电流时，要有足够的_______和_________。答案：答：温度、热稳定、动稳定

26.断路器事故跳闸时，启动_________信号_______________信号。•发生其他故障及不正常运行状态时，启动_____________信号。答案：答：事故、位置、预告

27.直流控制及保护回路由___________母线供电，灯光信号回路由________母线供电,合闸回路由________母线供电。答案：答：控制、信号、合闸

28.多油断路器的绝缘主要由_____________、_____________、____________三部分组成。

答案：答：绝缘油、套管、绝缘拉杆

29.配电室母线排之间经常作用着____________力或___________。答案：答：吸引、排斥

30.多油断路器中的油起_________和_________作用，少油断路器中的油起__________•作用。

答案：答：灭弧、绝缘、灭弧

31.兆欧表测量端的符号是______，地端符号是_________，屏蔽端符号是__________。答案：答：L、E、G 32.新安装的设备应有_______试验报告，大修后应有______试验报告，预防性试验应按_________进行。答案：答：交接、检修后、周期

33.当断路器的遮断容量达不到其安装地点短路容量的要求时，应采取__________、___________、___________三种措施中的一种。

答案：答：降低安装地点的短路容量；更换大容量断路器；对断路器进行增容改造。

34.避雷器的引线，若采用铜导线，其__________不应小于________mm2，若采用铝导线时，其_______不应小于________mm2。答案：答：截面积、16、截面积、25 35.在额定电压500V以下的电路中，使用的各种_______，一般称为______用电设备。

答案：答：用电设备、低压

36.差动保护的缺点是：对变压器内部不严重的_________短路故障，反映不够_________。答案：答：匝间、灵敏

37.系统正常运行时，因系统中出现过负荷,系统_________和_______短路时，不会出现零序分量。答案：答：振荡、相间

38.由于电气设备过负荷、电网过电压，尚未发展成故障时，称为电网______工作状态。

答案：答：不正常

39.系统全部或部分停电，正常运行遭到_____，造成对用户________、设备________，称为系统事故。答案：答：破坏、停电、损坏

五、问答题

1.什么叫过渡过程？

答案：答：当电路中有储能元件时，从一个稳定状态转换到另一个稳定状态，就需要经过一段时间，或者说要经过一个过程。这个过程就叫过渡过程，也叫暂态过程。2.什么叫中性点位移？

答案：答：当星形连接的负载不对称时，如果没有中线，或中线阻抗较大，就出现了中性点电压，这样的现象就叫做中性点位移。3.导线的电晕是怎样产生的？

答案：答：不平滑的导线会产生不均匀电场。在不均匀电场中曲率半径小的电极附近，当电压升高到电晕起始电压后，由于空气游离会发生电晕放电，在电极附近就出现了一层电晕层。因为在电晕层的外围电场很弱，不会发生碰撞游离，电晕层外围的带电粒子基本上都是离子，这些离子便形成了电晕放电电流。

4.空载线路为什么会出现未端电压升高？

答案：答：对输电线路而言，除线路感性阻抗外，还有线路对地电容，一般线路的容抗远大于线路的感抗，在无负荷电流情况下，回路中将流过容性电流，由于线路感抗上的压降与线路容抗上的压降反向，故线路未端将有较大电压升高。

5.什么是断路器的横吹灭弧方式？

答案：答：横吹式灭弧方式，开关有横吹灭弧室，在分闸时动静触头分开产生电弧，其热量将油气化分解，使灭弧室内的压力急剧增高，此时气垫受压缩，储存压力，当动触头继续运行，喷口打开时，高压力的油和气自喷口喷出，横吹式电弧，使电弧拉长冷却而熄灭。6.二次回路识图原则是什么？

答案：答、二次回路识图原则是：(1)全图：从上往下看，由左往右看；(2)各行：从左往右看；(3)电源：先交流后直流，从正电源至负电源； 7.变压器运行中有哪些损耗？与哪些因数有关？

答案：答、变压器功率损耗可分为两部分，即固定损耗与可变损耗，固定损耗就是空载损耗，空载损耗可分为有功损耗和无功损耗两部分。有功损耗基本上是铁芯的磁带损耗和涡流损耗。无功损耗是励磁电流产生的损耗，可变损耗就是短路损耗，也分为有功损耗和无功损耗两部分。有功部分是变压器原副绕组的电阻通过电流时产生的损耗，无功部分主要是漏磁通产生的损耗。8.何谓定时限过电流保护？

答案：答：为实现过流保护的选择性，将线路各段的保护运行时限按阶梯原则整定，即离电源越近的时限越长，继电保护的动作时限与短路电流的大小无关，采用这种动作时限方式的过电汉保护称为定时限过流保护。

9.为什么新安装或大修后的变压器在投入运行前要做冲击合闸试验？

答案：答：切除电网中运行的空载变压器，会产生操作过电压。在小电流接地系统中，操作过电压幅值可达3～4倍的额定相电压；在大电流接地系统中，操作过电压的幅值也可达3倍的额定相电压。所以，•为了检验变压器的绝缘能否承受额定电压和运行中的操作过电压，要在变压器投入运行前进行数次冲击合闸试验。另外，投入空载变压器时会产生励磁涌流，其值可达额定电流的6～8倍。由于励磁涌流会产生很大的电动力，所以做冲击合闸试验还是考核变压器机械强度和继电保护是否会误动作的有效措施。

10.连接组别不同的变压器为什么不允许并联运行？

答案：答：当联接组别不同的变压器并联时，变压器的副边电压相位就不同至少相差30°因此会产生很大的电压差，在这个电压差作用下将出现很大的环流。例如在二次电压相位差180°时，环流可达额定电流的20倍，•因此联接组别不同的变压器是绝对不允许并列运行的。11.变压器保护出口的中间继电器触点为什么要串接电流线圈？

答案：答：变压器保护出口的中间继电器触点串接电流线圈的目的是防止保护动作后接点抖动、振动或因闭合时间太短而不能使断路器跳闸，尤其瓦斯继电器的接点是水银接点，更容易发生上述现象。所以保护出口通常采用触点串接电流线圈的自保持方式，在故障时触点闭合，电流线圈带电产生自保持，保证断路器能可靠地跳闸。12.高压断路器的分合闸缓冲器的作用是什么？

答案：答：分闸缓冲器的作用是，防止因弹簧释放能量时，产生的巨大冲击力损坏断路器的零部件，合闸缓冲器的作用是，防止合闸时冲击力使合闸过深而损坏套管。

13.什么是自动重合闸？它的作用是什么？

答案：答：当断路器跳闸后，能够不用人工操作而很快使断路器自动重新合闸的装置叫自动重合闸。

由于被保护线路的故障多种多样，特别是架空线路的故障常是瞬时性的，如瓷瓶闪络、线路被金属物搭连、短路后金属物被烧断脱落等，故障消失后，只要将断路器重新迅速合闸便可恢复正常运行，避免因停电造成损失。

14.直流系统在变电站起什么作用？

答案：答：直流系统在变电站中为控制、信号、继电保护、自动装置及事故照明等提供可靠的直流电源，还为操作提供可靠的操作电源。直流系统的可靠与否，对变电站的安全运行起着至关重要的作用，是变电站安全运行的保证。

15.为什么降压变压器的低压绕组在里边，而高压绕组在外边？

答案：答：这主要是从绝缘方面考虑的。因为变压器的铁芯是接地的，低压绕组靠近铁芯，容易满足绝缘要求。若将高压绕组靠近铁芯，由于高压绕组的电压很高，•要达到绝缘要求就需要很多绝缘材料和较大的绝缘距离，既增加了绕组的体积，•也浪费了绝缘材料。另外，把高压绕组安置在外面也便于引出到分接开关。16.电压过高对运行中的变压器有哪些危害？

答案：答：规程规定运行中的变压器的电压不得超过额定电压的5％。电压过高会使铁芯的激磁电流增大，有时会使铁芯饱和，产生谐波磁通，使铁芯的损耗增大并过热。过高的电压还加速变压器的老化，缩短变压器的使用寿命，•所以运行中变压器的电压不能过高。17.为什么要从变压器的高压侧引出分接头？

答案：答：通常无载调压变压器都是从高压侧引出分接头的。•这是因为考虑到高压绕组绕在低压绕组外面，焊接分接头比较方便；又因高压侧流过的电流小，可以使引出线和分接开关载流部分的载面小一些，接触不良的问题也较容易解决。

18.油断路器切断故障的次数达到规定次数时，为什么要将重合闸停用？

答案：答：油断路器切断故障达到一定次数时，绝缘油中就会混进大量的金属粉末，•在电弧的高温作用下，变成金属蒸气，使断路器的灭弧能力降低。•此时如果不停用重合闸，当线路发生永久性故障时，断路器重合后再切除故障易发生爆炸。

19.检修断路器时，为什么必须把控制回路断开？

答案：答：检修断路器时，如果不断开控制回路，会危及人身安全，•并可能造成直流接地、短路，甚至造成保护误动和拒动，引起系统故障。所以必须断开二次回路。

20.真空断路器的屏蔽罩有什么作用？

答案：答：(1)在燃弧时，冷凝和吸咐了触头上蒸发的金属蒸汽和带电粒子，不使其凝结在外壳的内表面，增大了开断能力，提高了容器内的沿面绝缘强度，•同时防止带电粒子返回触头间隙，减少发生重燃的可能性；

(2)改善灭弧室内电场和电容的分布，以获得良好的绝缘特性。21.什么叫反击？

答案：答：当用于保护变电所的避雷针(线)受雷击后，它的对地电位可能很高，•若它们与被保护设备之间的绝缘距离不够，就有可能在避雷

针(线)•与被保护设备之间发生放电，这种现象叫做反击。22.用兆欧表测量大容量的绝缘试品前应注意什么？

答案：答：用兆欧表测量大容量的绝缘试品前，应先将被试设备充分放电。•在停止测量前应先断开兆欧表与被试品连接的线路，然后才能停止摇动手柄，•以防止反充电使表计损坏。测量结束后，应立即将被试品充分放电。

23.变压器差动保护回路中产生不平衡电流的因素有哪些？

答案：答：(1)变压器励磁涌流的影响；

(2)电流互感器变比与变压器变比不完全吻合而产生的影响；

(3)因高、低压侧电流互感器形式不同产生的影响；

(4)变压器有载调压的影响。

24.断路器操作把手上的“5━8”、“6━7”、“2━4”各是什么触点？•它们在操作把手的什么位置时接通？什么位置时断开？

答案：

答：“5━8”是合闸触点，在“合闸”位置接通，“合闸后”位置断开；

“6━7”是跳闸触点，在“跳闸”位置接通，“跳闸后”位置断开；

“2━4”是重合闸放电触点，在“预备跳闸”及“跳闸后”位置接通，•“预备合闸”位置断开。25.低周减载装置的作用是什么？

答案：答：分级是按用户的重要程度决定的。为了保证系统的稳定，•在周波下降时应先将次要用户的电源断开,以保证向重要用户连续供电。

26.停用线路自投装置时为什么要先断开直流电源？后断开交流电源？

答案：答：线路自投装置通常是用接在交流回路中的电压继电器的无压接点启动的，•如果在末断开直流电源之前就将交流电源断开，会造成自投装置的误动作，•所以在停用线路自投装置时，必须先断开直流电源，然后再断开交流电源。

27.Y,d-11接线的变压器对差动保护用的电流互感器有什么要求？

答案：答：Y,d－11接线的变压器，其两侧电流相差330°，若两组电流互感器次级电流大小相等，但由于相位不同，会有一定差电流流入差动继电器。•为了消除这种不平衡电流，应将变压器星形侧电流互感器的二次侧结成三角形，•而将三角形侧电流互感的二次侧结成星形，以补偿变压器低压侧电流的相位差。

28.在什么情况下，需将运行中的变压器差动保护停用？

答案：

答：变压器在运行吸以下情况之一时应将差用保护停用：

(1)差动二次回路及电流互感器回路有变动或进行校验；

(2)继电保护人员测定差动向量及差压；

(3)差动电流互感器一相断线或回路开路；

(4)差动回路出现明显的异常现象；

(5)误动跳闸。

29.为什么10KV隔离开关的每一相常用两个刀片？

答案：答：根据电磁原理，在两根平行导线中通过同向电流时，会产生相互吸引的电磁力。在发生故障时，隔离开关同一相上的两个刀片会通过很大的电流，电磁力使两个刀片紧紧地夹住静触头，降低了接触电阻，使刀片不会因流过大电流而发热熔焊。同时刀片也不会因电动力作用脱离静触头引起电弧、造成相间短路的可能。在正常操作时，因为刀片中不流过电流或只流过很小的电流，所以操作时只需克服刀片两侧弹簧压力造成的摩擦力，就可以顺利地操作。

30.为什么要在变压器的差动保护投入前带负荷测相量和继电器差压？

答案：答：因为变压器差动保护按环流原理构成，•对继电器及各侧电流互感器有严格的极性要求。为了避免二次接线及变比错误，要在投入前作最后一次检查。•测量相量和三相继电器差压，用以判别电流互感器的极性及继电器接线和变比是否正确，保证在正常情况下差动回路电流平衡，不致于误动；在内部故障情况下，使差动保护能正确可靠地动作。

31.10KV三相五柱电压互感器的开口三角处为什么要并接电阻？

答案：答：10KV三相五柱式电压互感器在运行中，•当一相接地或雷雨

时由于铁磁谐振引起过电压，往往使三相高压保险熔断，甚至将电压互感器烧损。为了限制谐振过电压，防止保险熔断，烧毁电压互感器，所以在三相五柱式电压互感器开口三角处并接50•～60Ω、50W左右的阻尼电阻。

32.为什么6～15KV系统采用三相五柱式电压互感器，而35KV系统采用三只单相三绕相电压互感器？

答案：答：6～15KV系统采用三相五柱式电互感器后，因为它的一次侧中性点是不接地的，所以，既可以测量线电压和相电压，又可以用来监视电网绝缘和实现单相接地的继电保护，且这种电压互感器体积小、造价低你。如果35KV•系统也采用三相五柱式电压互感器，由于电压等级较高，使电压互感器不仅体积大，而且笨重，•安装和运输都不方便。所以35KV系统采用三只单相三线圈的电压互感器，•接线与三相五柱式电压互感器相同。

33.母线电压消失时应如何处理？

答案：答：发生母线电压消失故障时，应根据仪表指示、•信号继电保护及自动装置的动作情况来判断母线电压消失的原因，并处理之。

(1)因线路故障引起越级跳闸，使母线电压消失时，应按断路器拒动和保护拒动引起越级跳闸分别处理。

(2)因母线设备短路或由母线到断路器间引线发生短路引起母线电压消失时，应将故障母线隔离，将线路尽快倒至备用母母或无故障母线，恢复供电。

(3)若母线电压消失是因母线保护及二次回路故障引起的，检查设备无任何异常后，可用母联断路器向停电母线充电一次。

(4)单电源变压站电源无电，本站断路器、继电保护及各电气设备均无异常，可不进行任何处理及操作，通知当值调度员后，可等候来电，当变电站母线失压后，•值班人员应注意直流电压变化。34.电容式重合闸不动作的原因是什么？

答案：

答：重合闸不动作的原因如下：

(1)重合闸失掉电源(指示灯熄灭)；

(2)开关合闸回路接触不良；

(3)位置继电器的线圈断线或接点接触不良；

(4)重合闸内部的时间或中间线圈断线和接点接触不良；

(5)重合闸内部电容器或充电回路故障；

(6)重合闸信号线圈和重合闸压板开路；

(7)防跳中间继电器的常闭接点接触不良；

(8)合闸保险熔断，合闸接触器损坏。35.为什么中央信号回路要加有自保持？

答案：答：冲击继电器靠脉冲电流启动，使信号(预告信号或事故信号)回路动作。为使冲击继电器能重复动作，所以要求它在第一个脉冲信号动作后，立即返回，准备再次动作，此时，如果不加装自保持回路，脉冲信号消失后，音响会立即中断。为保护持续发出音响信号，不至于因冲击继电器的返回而停止，所以在启动音响的中间继电器的回路中加装了自保持回路。

36.变电所有哪些防雷设施？各起什么作用？

答案：答：变电所的防雷设施有避雷器、避雷针、进出线架设架空地线及装设管型避雷器、放电间隙和接地装置。

避雷器：防止雷电过电压，即雷电感应过电压和雷电波沿线侵入变电所的大气过电压，保护高压设备绝缘不被破坏。

避雷针：防止直击雷。

进出线架设架空地线及装设管型避雷器：防止雷电直击近区线路，避免雷电波直接入侵变电所损坏设备。

放电间隙：根据变压器的不同电压等级，选择适当距离的放电间隙与阀型避雷器并联(也有单独用放电间隙的)，来保护中性点为半绝缘的变压器中性点。

接地装置：是防雷保护重要组成部分，要求它不仅能够安全地引导雷电流入地，并应使雷电流流入大地时能均匀地分布出去。37.工作许可人应负哪些安全责任？

答案：答：①负责审核工作票所列安全措施是否正确完备，是否符合现场条件；

②工作现场布置的安全措施是否完善；

③负责检查停电设备有无突然来电的危险。

④对工作票中所列内容即使发生很小疑问，也必须向工作票签发人

询问清楚，•必要时应要求作详细补充。38.运行中的操作把手哪些检查项目？

答案：答：运行中的操作把手的维护检查项目有：

①应经常检查操作把手与断路器的位置、灯光、信号、仪表的指示是否对应。

②操作把手的导线应压接牢固，多股线不应有破股支出；

③标号应齐全并与图纸相符；

④手柄在盘面上组装牢固可靠操作灵活；

⑤应定期对操作把手进行清扫，防止在阴雨天受潮引起短路。

六、作图题

1.画出可逆磁力启动器正反转控制接线。

答案：

2.画出三相不完全星形接线电流互感器接线图。

答案：

3.画出带断路器的双母线接线,并标明用母联代替某回路断路器送电的电流路径(要求:双电源,四条引出线,Ⅰ母工作Ⅱ母备用)。

答案：

4.画出小接地电流系统交流绝缘监视原理图。

答案：5.画出变电所外桥接线图。

答案：