努力做一名优秀的医务工作者

第一篇：努力做一名优秀的医务工作者

努力做一名优秀的医务工作者

通过学习《责任心与执行力》，联系许多医院经常发生的医疗纠纷，想到一个问题—什么是医务工作者最重要、最根本的？是学历?是医术还是素质？作个比喻：一个医务工作者就像一个驾驶员，如果驾驶员在开车时不专心，一边开车，一边干私活，乘客就没有安全感会要求下车，最后甚至就会翻车。医务人员也一样，不管学历有多高，医术有多好，如果没有责任心，工作时一心二用，敷衍病人不负责任，轻者病人有意见，重者耽误病情，严重者构成医疗纠纷，影响医院声誉。

是的，作为一名医务工作者需要一定的学历，需要很高的医术，需要很好的素质，但最重要、最需要的还是责任心，责任心才是一名医务人员之根本。

医务工作者是白衣天使，他的言行影响着病人的康复，所以一名医务工作者有没有责任心，不仅是个人行为，而且会给病人带来痛苦甚至致残，也会给医院造成难以弥补的损失。

如果医务工作者很有责任心，看病认真负责，一切从病人利益出发，想病人所想，急病人所急，帮助病人排忧解难，那他将受到病人的爱戴，同事的认可，领导的表扬。反之，医务工作者在缺乏责任心，工作不主动，不积极，大事做不来，小事不愿做，与患者沟通能力差，检查、治疗、配药行医过程中不负责任，不考虑医院利益、病人利益，并从中谋取私利，那么后果就不堪设想，小者影响病人利益，大者影响医院声誉，责任心不仅是一个医务工作者的根本，也是一个

医院稳定、健康、持续发展的根本。

因此，第一、医院要择选有责任心的医务工作者。第二、要制定相应的制度，制定必须与医务人员利益挂钩。第三、要定期进行检查考核。第四、对责任心不强的医务工作者要进行教育，严重的要及时处分。

作为医务工作者应该自觉培养自己的责任意识，提高自己的责任心，负责任做好每项医疗诊治工作，从而体现自己的人生价值。著名学者爱默生所说“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中处于最高的位置。”

第二篇：做一名优秀的医务工作者

做一名优秀的医务工作者

同志们！

农历新年刚过，今天我们就在这里召开春季思想作风整顿动员大会，说明这次活动重要性。其目的是通过整顿，进一步转变工作作风，增强服务意识，提高医疗质量，加快医院发展。医院生存发展最重要的因素是患者，有资料统计数字，全国医院的收入比例大致为：91%来源于患者医疗收入，8%来源于上级政府拨款，1%来源于社会机构的资助捐赠。由此可见，患者是医院的收入来源，患者是医院的生命，患者的数量直接关系到医院的生存与发展。调查显示，患者流失的原因，68%是医务人员对他们的需求漠不关心，其实，医务人员对患者的态度决定患者对医院的态度。这足以说明一支技术优良、职业道德高尚的职工队伍在医院生存与发展中所起的重要作用，按院上安排，我就“如何成为一名优秀的医务工作者”在这次春季思想作风整顿活动中结合自己工作实践和我院实际情况，谈一点个人看法。

一、优秀医务工作者具备素质：

千百年来无论是希波拉底宣言还是孙思邈《大医精诚》都强调了医德医风对医疗工作者的重要性，而党的十七大报告也明确提出，要“加强医德医风建设，提高医疗服务质量”。把加强医德医风建设写进党的全国代表大会报告，这在党的历史上还是“第一次”，医德医风已经关系到政治大局。作为义务工作者不

仅要有精湛的医术，更重要的要有高尚的医德医风。

医术、医德都是成为一名合格医务工作者不可缺一的重要条件。何谓医德？它包括了医务工作者在临床实践中对待患者的“五心”，即“爱心”“热心”“诚心”“实心”“耐心”，还涵盖了工作责任心，刻苦钻研孜孜不倦的求学精神，救死扶伤、不辞艰辛、献身医学事业的爱国情操。在医德医风评价中，责任心是做根本要素。由于天分、受教育程度以及业务环境等诸多方面的原因，医生的技术难免有高低之分，但医德和责任心却不应该有区别。

（一）什么是责任、什么是责任心：

“责任”这个概念有着双重意义，其一是指社会对个体的要求；其二是个体对自我的要求，即个体内在的责任。从本质上讲，内在责任是根源于外在责任并由外在责任转化而来的，因为个体生活于社会之中。如果一个人只向社会索取，只要求社会为自己服务，而不向社会尽自己的责任，贡献自己的力量，那么社会就不会进步。如果社会对个体没有责任要求，个体可以为满足自己的欲望、需求而为所欲为，人类社会就不可能正常维系和发展下去。

简单说“责任”是指份内应该完成的工作。“责任心”指自觉地把份内的工作做好的态度和心情。再深层理解还应包括对自己行为负责，对行为后果负责。从大禹治水的“三过家门而不入”到诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，从岳飞的“精忠报国”到

范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，从鲁迅的“俯首甘为孺子牛”到王进喜的“铁人精神”……，无不是强烈的责任心造就了他们的伟大或者平凡的成就。

（二）为什么说医生的道德责任至关重要：

这是医生执业特殊性所决定的，医生是一种神圣的职业，是救死扶伤、造福人民的神圣事业。一个人是不是要当医生，首先就要做出伦理的判断。有一些医德是医生不可缺的，缺少了就不叫医生，比如医生不能拒绝行医，医生必须具有职业精神等。

医生的职业特殊性表现在：第一，医生主要职责就是救死扶伤、防病治病。“医生是一种色角和职业，医生角色是预防健康人的疾病和将病人带回到发挥正常功能状态”。显然，医生是病人的健康利益的实际维护者，医生的道德直接与病人的健康利益相关。战国时期的《素问》指出：“天覆地载，万物悉备，莫贵与人”。人命之贵，一失不可复得。所以决定人生死的医生，在诊治中必须认真负责，一丝不苟，决不能粗枝大叶或敷衍塞责。白求恩同志说过，一个医生的责任，“就是使我们的病人快乐，帮助他们恢复健康，恢复力量”。第二医生的职业对象是病人。医生的概念与病人的概念是一对相互依存的概念。病人就是指生理或心理上不健康的人。“患病行为就是当一个人感到生病时，为了达到确认疾病存在和寻求减轻疾病病痛的目的而主动采取的行为”。病人求医就是把自己的健康交给了医生，要求解除他们痛苦，因此，医生就要为病人的健康承担责任。古人云：“行

医如临深渊，如履薄冰”。病人把生命交给了医院，医务人员在工作中稍一粗心大意，就有可能致人伤残，甚至危及生命，所以医务工作者不能有半点马虎和轻率。医生是病人希望，是生命的“守护神”。没有美德、责任心就不能叫做医生，医德应该成为医生角色的必要条件。医生职能的履行，要靠医务人员以高度自觉性的态度践行医德规范和行为准则来实现。这种遵守道德规范的自觉性的培养和形成，恰恰是以人的责任心为前提的，任何高尚的德行，都是以某种责任心为支撑的，任何道德规范都是相应责任的体现。而医生也只有强烈的责任意识，才能爱岗敬业，待患如亲，始终把个人对社会的责任和贡献放在第一位，甘愿服从于人民卫生事业。人的责任心是整个道德大厦赖以建立的基石。因此，医生的职业特征决定了医生应具有强烈的责任意识。

（三）医疗技术：

作为一名医务工作者对专业技术追求精益求精求精精神是职业特点要求我们必须具备素质，精湛的业务技术是实现救死扶伤，为人民服务的根本保证。试想，一个具有崇高医德，一心救死扶伤的医务人员，又怎么能容忍自己的医术低下，裹足不前。

二、目前医务人员现状分析：

近年来，广大医务工作者努力践行“三个代表”重要思想和卫生工作的宗旨，坚持患者第一、服务第一、质量第一的理念，涌现出了一大批医德医风高尚，专业技术精湛的白衣天使，为广大人民群众提供了满意的医疗卫生服务，也塑造了良好的行业形

象。但由于我国正处于全面的社会转型时期，市场经济负面效应影响及个人对学习放松，出现了道德心态失衡，淡化了全心全意为病人和社会服务意识。

当前我们还存在以下几种现象：①医生对其职业缺少特殊的感情和认识。没有崇高感，没有神圣感，心自然缺少崇高理想和志向，对学习钻研业务没有兴趣，导致对病人和病情缺乏发自内心的关心，医疗活动变成一种机械的走过场似的，缺少独立思考和判断的能力。②理想与信念淡化，重视对功利的追求就是其中之一，在一定程度上已经失去了行医神圣的心态。仅变成了维持生计的手段，③对功利不倦追求，极端个人主义，私收费、乱收费等。④缺乏主人翁精神：如看到公物被损坏没有人去制止，“长明灯、长流水”现象，楼道有垃圾不主动去清理。⑤医生缺乏管病人主动性，甚至推诿病人。⑥缺乏团队精神。⑦主动服务意识差，缺乏沟通技巧，以沟通病人就要求转院，就对医院产生不信任感。⑧对技术不是精益求精，不加强业务学习。

种种现象从根本上说是责任意识弱化的结果，忘记了基本的良知和责任，以致不能遵守相应的医德规范和履行相应的医疗工作责任，产生一系列不负责任的行为。

三、努力成为一名优秀医务工作者：

（一）加强医务人员责任感的培养

医生也是平常人，也有七情，也有父母，也有妻儿，白衣天使只是个称号，我认为与其在被神圣的辉光翼护，不入一步步从

头做起，从实习医生到助理医生，到执业医生，再到医学专家，每一个阶段都要付出努力，都要有责任意识。无论做什么事情，都是先有观念，然后产生相应的心态，采取相应的行为，最后达到一个相应结果。这一次春季思想作风整顿我认为应该从观念培养责任感入手。我们必须明白道德责任感是我们医务人员爱社会生存的必要条件，也是自我完善、自我发展的需要。只有努力工作，为病人服务，解除病痛，靠我们诚实劳动才能生存，才能发展。

1、加强制度建设：培养和强化医务人员的责任意识，既要靠引导，也靠法规约束。一部分人员对这个职业没有一种崇高感，仅作为一种谋生手段，缺乏主动服务意识，只能通过职责标准，健全规章制度，监督机制，加强行政制约。在市场经济条件下，个人利益凸显。把人的价值目标确立到正确方向上来，把人的利益期望引导到正确轨道上来，是新形势下强化责任意识及防范避免不负责任、不道德行为的根本措施。近年来，我院通过人事适度和分配制度改革，坚持科学分配原则和合理奖惩机制，按照知识价值和医务人员劳动的价值，使他们劳有所得。因此，强调责、权、利的统一，无疑有利于增强医务人员的责任感，成为制度落实保障。

第三篇：努力做一名合格的医务工作者

努力做一名合格的医务工作者

2012年7月31日－位患者在我院就诊，在患者诊疗的整个流程中，各环节都出现不同程度的差错。其差错归纳起来就是“态度”，一是工作态度，二是服务态度。

工作态度主要体现在工作责任心，责任心是作为医务人员最起码要的要求。看似，一次疏忽，一个小错误，可能会给病人身体造损害，甚至意外死在你手中。“健康所系，生命所托”，作为医务人员我一定要把责任心当作自己工作上的行为准则。我认为责任心是从医的根本，丧失责任心就丧失了从事医务工作的资格。

服务态度一件事情成功的关键，主要取决于办事者待人处事的态度。对人态度必须诚恳、和蔼可亲。在对待患者及其家属时，要主动热情、服务周到，一切本着以“以病人为中心”的医疗服务宗旨，一切从患者的利益出发，珍惜生命，关爱健康。在对待领导及同事时，要真诚，心胸宽广，厚以待人，积极奉献，虚心工作。运用循循善诱的高度说服能力，以赢得别人的共鸣，才容易促使事情成功，为自己营造一个宽松、和谐的工作和学习环境。

医生和病人是相互依存的关系，要相互理解。作为一名医务工作者，更要常常换位思考。假如是我病人或就是病人，其实要求并不高，去一个有完善管理制度、医德高尚、医务人员服务态度好责任心强的医院。那里没有散乱的形象和傲慢面孔。只有面带微笑的白衣天使们，没有嘲杂的喧哗声，只有病人和医生和蔼的对话。不用找熟人托关系，所有的问题都能一一给我解答，这里的医务人员诚心平等对待每一位病人，让病人放心的来，安心的离开。

作为一名医生，不但要一切为病人，还要为一切病人，为病人的一切，一个好医师首先应是一个好人，没有医德就谈不上责任心和同情心。面对每一位患者，医生都应以“如履薄冰、如临深渊”的心态，认真负责，耐心细致，还要虚怀若谷，集思广益，尽最大努力避免误诊。对一时难以确诊的，应以实相告，向患者解释清楚，取得其理解。许多诊疗方案取决于医生的既往经验和对药物熟悉。医生在诊疗中虽然具有权威性，但要克服家长主义作风。作为一位好医生，在决定诊疗问题时，应尊重患者的知情权和选择权。患者的求医行为不言而喻地隐含着对医生的信任，当患者有时提出一些莫名其妙的问题或不合理要求时，医生要和颜悦色，婉言解释，千万不可讥讽病人。应把患者当做工作上合伙人，主动与他们交朋友，缩小医生与病人之间的差距。在检查项目及药品使用上要事先征得患者及家属的同意。在抢救危急重症病人时，要将病情及预后交待清楚，避免误会而发生纠纷。交流时注意语言暗示，转移患者情绪和组织会诊等方法解除疑虑，减轻病人思想负担。作为医务人员，除了准确、认真、细致的服务外，假如能在精神上多给病人一点安慰关怀，那么，减少或避免由医患间情感缺失而引发的纠纷一定会成为现实。在互相尊重、理解下建立起来的良好的医患关系，是长期的、稳定的、亲友式的。由于病人的主动配合，对病情的诊治也十分有利，许多患者由此和医生结下了终身难忘的深厚友谊。只有建立了良好的医患关系，医学的核心价值才能更充分地体现出来，医学的目的才能更好的实现。

第四篇：努力做一名优秀的教师

努力做一名优秀的教师

努力做一名优秀的教师

教育的关键在于教师，教师教什么，学生学什么，把学生培养成什么的人，将关系到我们下一代人才的质量，关系着国家的未来和希望。教书育人不像画画，画不好或画错，撕掉再换一张可以重来。那么，如何才能成为一名优秀教师呢？下面谈谈一点浅见：

一、优秀老师善于学习

优秀教师要跳出教育看教育，转变我们的教育观念，重新反思我们的教育行为。事实上，当我们经常对一些教育专家和优秀教师的成功事例进行分析时，我们便不难发现这样一个结论，作为教育工作者，他们之所以出色，固然因为他们有着执着的追求、高尚的师德和精湛的教育艺术，但他们的成功更是因为他们有着比普通教育工作者更为超前的教育观念，他们总能超前地认识到一个时代应该具备什么样的教育观念。从这个意义上讲，学习一些现代教育教学理论，学习掌握一些先进的教育教学理念，了解一些目前学生的生理和心理特点，了解一些学生的思想动态，无论是对于我们自身的提高来说，还是对于班级管理而言，都有着极大的好处。一位教育家说过，教师的定律就是你一旦今日停止成长，明天你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。作为一名教师，若想有所作为，不被时代所淘汰，唯一的出路就是学习，多学一点知识和本事，就多一份竞争的实力。要保证自己在几十年的从教中处于优势地位，就必须不断长本事，走终身学习的道路。不但要终身更新自己的观念，拓展自己的知识面，完善自己的知识结构，而且要终身磨砺自己的思想品格，积淀自己的人文底蕴，提升自己的整体素质，使自己始终跟上社会发展的需要，成为人们终身学习的榜样。对教师而言，要教学生学会学习，自己必须首先学会学习。只要热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生，只有善于学习的教师，才能培养出善于学习的学生。教师不仅要育人，更要育已；不会育已，便不会育人。

优秀教师不忽视自己的业务素质和业务水平的提高。如果教师自己的业务素质和业务水平高，学生喜欢听你的课，就能给学生一个好的印象，就能让学生从心理上接受你，这是做好工作的首要条件，这也是做好工作的基础。反过来说，如果教师的教学水平不怎么样，学生就会从心理上看不起你，你的课学生也就不喜欢听。不仅如此，学生还会从心理上拒绝接受他们的教师，这样就会降低老师在学生心中的威信，不但不利于工作的开展，还会给今后的工作带来一定的隐患。所以，要想成一名优秀教师，就必须努力提高自己的业务素质和业务能力。

二、优秀老师重视教育科研 教师的生命力来自教育科研。教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来。凡是有较强研究意识的教师，与其他人相比，他的成长速度更快，职业的境界更高。今天我们面临着信息化、世界化、市场化、教育现代化四大趋势的挑战。不仅从人才质量规格上，而且从教育内容、方法、教育手段及教育的组织形式等方面，都提出了新的要求。以教育的科学推进科学的教育，已经是时代的呼唤。每一个教师都要把握新的质量标准，都应领会新课程新教材的精髓，都应掌握新的方法和手段。

教育科研是现代教育发展的第一生产力，教育科研的本质就是使教育和教学获得一些实质性的改变，学生素质获得一些真实性提高。教育科研是教师提高业务水平和教育、教学质量的有效途径。教师只有具备相应的科研能力，才能永久地保持对学问的兴趣，保持对教学的热情，克服对教学的倦怠感，并且通过科研不断提升自己的层次和水平。

三、优秀老师拥有积极的心态与健康人格

优秀教师要做到两点：一是认真严肃、敬业爱生的教育精神，即身正；二是宽广厚实、多才多艺的学养才能，即学高。学高为师，身正为范。学高是身正的基础，能使身正产生实际效应和巨大魅力。否则，身正即是空中楼阁，无所附丽。身正是学高的根本，没有身正，难以保证学高有正确的价值取向和用武之地。经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位教师，听课时老是昏昏欲睡。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是一名老师吸引学生力量的主要源泉。

今天，生存的压力、升学的压力较大，教师在这种环境中工作，往往心态也会变得很压抑。如何走出这种心理的阴影，热爱生活就是最好的方法。要想播洒阳光到别人的心里，自己的心中首先要充满阳光。很难想象一个不热爱生活的教师如何去让自己的学生热爱生活，一个对生活没有追求的老师如何去激发学生对生命的追求，一个生活没有情趣的老师如何能把学生的生活点缀得多姿多彩。

一位教师优秀，是因为工作时的那种有滋有味的幸福感，那种在日复一日，平常、平凡的工作中，不断能发现新奇、新鲜、新意的无限乐趣，那种看到自己的教育智慧在学生身上得以验证的满足感、成就感。优秀教师每天面对面对的还是昨天的那些学生，但今天却从这些学生身上发现了不同于昨天的新东西。一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就结束了。真正的教育应该是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。优秀教师是有工作幸福感的，也只有幸福的老师才能教育出幸福的学生。教师的专业成长必须从完善自身的人格做起。如果你习惯于睡懒觉，就不要责怪学生总是迟到；如果你没有认真备课，就不要责怪学生在你课堂上的无精打采；如果你不善于表达自己的爱心与情感，就不要责怪学生的冷酷与无情；如果你总是戴着有色眼镜看学生，就不要埋怨学生与你越来越远；如果你总是对生活充满怨气，就不要指望孩子身上能焕发出生命的活力„„

四、优秀教师随时帮助学生克服学习上的困难，能带好差生 能否成功地启发学生的学习自觉性，调动学生的学习积极性，是教师是否优秀的关键。我们当老师的，应该永远把握教育的主动权。要随时帮助学生克服学习上的困难，特别是关心差生的情况。我们教育工作中重要的一环，就是把学生引入正常的教育轨道，也就是把学生引上路。一旦把学生引上路，老师的工作负担将大大减轻。

差生普遍有这样一个心理：我是差生，我不可能有多大作为。这样的消极心理在无形中给了学生很大的心理压力，使他们无法走出自卑的阴影。同时，这种心理还会使学生降低对自己的期望值，总认为自己不如其他学生。其实，在每个同学（无论其成绩优劣、表现好坏）内心深处，都怀着对成功的渴望。作为教师，如何让学生认清自我并重新振作就显得尤为关键了。精于此道的教师总能找到学生的症结，对症下药而药到病除。很多学生因为各种学习及生活上的挫折，而放弃学习。教师应该提供学生一个自我实现的机会，让学生在班级生活中也有成功的机会，借此自我增强。学生多半是经历不断的失败，累积负面的情感，慢慢地对自己失去信心。加上教师习惯以统一的标准要求不同的学生，导致教室成为“挫折感最多的地方”，学生对学校生活失去信心，在被他人放弃之后，自我放弃。当老师的就应该给学生更多的机会，更多自我实现的机会。教师给了学生机会，等于引导学生面对问题，解决问题，而不是制造另外一个问题。当老师给了学生机会，就等于给了自己机会；当老师给学生改过向善的机会，学生才拥有自我成长的契机。要知道，每个人的优势智力表现在各个方面，不存在谁更聪明的问题，只存在不同的人在哪些方面聪明和怎样聪明的问题。每个人都是独特的，又是出色的。

五、优秀教师求真务实，开拓创新

崇尚科学、弘扬科学精神、实行科学育人，是教师的主要职责，也是合格教师的基本标准。科学精神的内涵很丰富，最基本的要求是求真务实，开拓创新。求真务实是科学精神的根基，开拓创新是科学精神的精髓。教师应当具有最基本的科学精神，那就是求真务实和开拓创新。

优秀教师在教育工作中体现求真务实精神的主要标志，是在教育教学活动中自觉探索和严格遵循教育教学的各种规律，特别是学生身心发展的规律；一切从实际出发，因材施教，因时制宜，寻求适合于不同类型学生的有效教育方法和时机。按照教学规律进行教学，教师才能教得得心应手，学生才能学得轻松愉快。教育实践证明：遵循教育规律，心想事成；违背教育规律，劳而无功。因此，教师要想在教育实践中取得优质高效的成绩，就要认真学习教育科学理论，精通教育原理，掌握教育规律。精深的教育理念，睿智的思维品质，是教师在工作中增强自觉性和独创性、减少盲目性和盲从性的思想基础和智能保障。

开拓创新决定着教育发展的出路和素质教育的前途。全面更新教育观念，是全面推进素质教育的必要前提；努力提高教书育人的思想境界，是教师修养的一个重要课题。教师要想做到不辱使命、不负众望，就需要具有全球化的广阔视野，就需要具有面向世界、面向未来的宽广胸怀，就需要树立以人为本、以发展为本、以能力为本的育人观和教育教学质量观。

六、优秀教师具有亲和力

从学生座谈会中我们发现，学术能力、教学水平与学生的满意程度并不一定成正比。有些教师之所以不受学生欢迎、师生关系紧张，是因为他们缺乏必要的亲和力。

古人云：亲其师，则信其道。教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的宽容和理解。因此，某个教师可能在教学方面有所欠缺，但学生却能热情地学习，主动地思考，由此就能获得最大限度的教学效果。反之，如果教师自视甚高，不顾学生的感受，我行我素，唯我独尊，那就容易引起学生的逆反心理，即使他学问再高，课讲得再好，最终却不一定能实现教学的目标。

教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于真理的追求。教师亲和力的核心是民主平等的思想，只有把学生当人看，当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人。教师亲和力的目标是个性发展，教师拥有较高的亲和力，才会拥有宽广的胸怀，因而能够理解学生的兴趣爱好，允许学生发展自己的特长，并真诚地帮助他们在非本学科领域里获得成功。

七、优秀教师善于反思

课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”。教案初成，往往难以发现毛病；下课之后，教学设计的疏漏不找自见。再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵，所以教师必须对自己的课堂教学进行自我反思。教学反思，是教师对自己已完成的教学实践活动有目的地进行审视，做出理性思考，并用以指导日后的教学。反思型教师就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。成为反思型教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要教师在职业生涯中不断学习与提升。只有深刻理解反思的过程和核心，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈进批判反思之门。

只自我反思既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思，努力做一个反思型教师，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。先哲苏格拉底曾言：“生命如不诉诸批评的省察，这种生命是不值得活下去的。”

总之，优秀教师必须在教育教学实践中不断探究与追求完美的职业角色形象，积极主动地寻求自我发展；反思教学实践，在总结经验中端正自己；坚持教学相长，在师生交往中发展自己；尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己；学习教育科学理论，在理性认识中丰富自己；投身教育教学研究，在把握规律中提升自己。

（本文获安徽省教育论文评比一等奖，在《安徽教育论坛》2009年第5期发表）

第五篇：如何做一名优秀的医务工作者

尊敬的各位领导，同事们：

在这杜鹃花开，翠兰飘香的季节里，我们迎来了“5.12”国际护士节。当我们团聚在自己的节日里，我们每个人的心中都涌动着一股无言的欣喜，在这里首先祝各位兄弟姐妹节日快乐。今天我要演讲的题目是《如何做一名优秀的医务工作者》。

从选择医学专业的那时起，医生这个职业成为我理想的崇高追求。从我踏上工作岗位的那时起，我真切地感受着白衣卫士的神圣，也感到这个职业对生命的理解和尊重。每当我给病人看病时，看着病人的眼神，我也深深地感到做为一名优秀医生的责任和重托。因此，要想成为一名优秀的医务工作者，我认为：

一要具备精湛的技术和高度的责任心。“医乃仁术也”，我们要用自己的良好医术为患者医病，这就要求我们必须努力学习，刻苦钻研，苦练本领，掌握本专业的尖端技术，把本专业先进经验用于临床实践，更好地为病人服务，但是，单有医术还不够，我们还要有高度的责任心和同情心，因为我们的工作关系着患者的生命与健康，因此我们的工作不能有任何疏忽，就要求我们认真地做好每件事，心中时时想着患者的生死与安危，这是我们从事医务工作者最重要的素质。医务工作者的职责是治病救人，病人满意的好医生、好护士还要具备扎实而又精湛的医术，唯有勤于学习、勤于实践、不断积累经验，才能更好的为病人服务。

二要具备良好的医德和医风。“大医必大儒”。一位优秀的医生必然具备高尚的职业道德和良好的职业操守。从西方的先哲希波克拉底到东方的药圣孙思邈，从国际战士白求恩到现代医生的楷模林巧稚，无一不是如此。而对于绝大多数医务工作者来说，优秀的品质应该是我们应具备的品质。要成为一名优秀的医生，我们就要养成良好的职业道德和职业操守。就应该利用业余时间阅读一些文、史、哲等人文学科的书籍，提高自己的人文素养。同时还应掌握心理学，社会学，伦理学等边缘学科的相关知识，优化自己的知识结构。注重培养未来医生对病人的责任感以及对社会的使命感，树立正确的世界观、人生观和价值观，将外在的道德要求转化为自我认识，进而将内在的认识转化为外在的行为和习惯，塑造“止于至善”的完美医德医风。

三要有乐于奉献的精神。奉献是一种真诚自愿的付出行为，是一种纯洁高尚的精神境界。无论时代发生怎样的变化，奉献精神永远熠熠生辉，光耀人间，永远是鼓舞和激励人们奋发向上的巨大力量。在雷锋日记里有这么一段话让我记忆深刻，“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你生活的岗位？”作为一名普通的医务工作者，我们在平凡的岗位上做着平凡的工作，没有鲜花和掌声，没有荣耀与辉煌，没有丰功与伟绩，没有豪言与壮语，只有默默的奉献与耕耘；没有白天与黑夜，没有酷暑与严冬，没有节日与假期，没有懊悔与抱怨，只有对病人的关爱与热忱。在平凡的岗位上敬业，奉献着青春与年华，在平淡的生活中磨砺，迎来无数微笑与谢声……

各位领导，各位同事，在今后的工作中，我将以锲而不舍的追求和永远向上的执着，脚踏实地的去努力工作，严格要求自己，钻研业务，尽职尽责，努力做一名优秀的医务工作者，为提高我县医疗水平贡献自己全部的力量！

谢谢大家！