考研英语课程论文

第一篇：考研英语课程论文

《考研英语阅读、翻译和写作艺术》听课收获和改进建议

这学期在同学的推荐下选了郑显臣老师的《考研英语阅读、翻译和写作艺术》这门通选课，一来是为将来考研作一个简单的铺垫，二是想亲身感受一下郑老师幽默风趣的讲课风格。虽然只有短短六周的课程，但我收获了很多关于英语翻译阅读的小技巧，受益匪浅。考研是很多同学上大学之后的终极目标，但对于考研英语这门课程，却是学姐学长嘴里很难拿分的课程。通过在郑老师的《考研英语》课上的学习，我了解到，要想在考研中英语拿到相对来说比较高的分数，除了要有较扎实的英语知识基础，更重要的是要掌握一定的做题技巧。对于备战考研的我们来说，首先我们要先以考研真题为基础，特别对于阅读、翻译这类分值较大的题型，我们在做完题之后要仔细看一下标准译文，看看自己翻译的与标准有什么不同，差距在哪里。同时，上课的时候郑老师还经常给我们放一些英语视频来调剂教学。虽然考研时英语不考听力，但听说读写始终是英语学习最重要的四部分，而且密不可分。经常看英语视频，不仅能看到原汁原味的英语表达，还能让我们从听中进一步提高自己的英语成绩。我想，以上就是我上《考研英语阅读、翻译和写作艺术》这门通选课最大的收获。郑老师的讲课风格确实像同学推荐的那样，非常幽默风趣，能让我们在哈哈大笑中记住很多知识。至于要提些建议的话，我想老师以后可以在课上让同学们推荐一些对英语学习有帮助的视频，并让同学们对其中好的表达进行分析，这样课堂的互动会更多一些，效果可能会更好。

总的来说，郑老师的通选课让我有了耳目一新的感觉，这门通选课也是我挑的最成功的一门。谢谢老师的悉心教导~

第二篇：求职英语课程论文

求职英语课程论文

物流1134班张琳茹学号：2111416

通过近段时间对于求职英语的学习，我又有了新的感想，以下做出阐述。英语是当今世界上主要的国际通用语言从全世界来看，说英语的人数已经超过了任何语言的人数，10多个国家以英语为母语，45个国家的官方语言是英语，世界三分之一的人口（二十几亿）讲英语。比如在日本，除了他们的本**语——日语之外，英语是他们的第二语言，很多高层次的日本人以会说英语为荣。英语的使用范围非常广泛全世界75％的电视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何一个会议敢号称是国际会议，其会议工作语言一定要用英语，也是联合国的正式工作语言。我们看到，很多官方的、政府性质的活动、文件、交流方式都使用英语。外贸行业也把英语作为通用语言，外贸交往、国际礼仪、书信函电、进出口文件、还有银行文件语言等等，统统以英语作为标准通用语言。大多数国家的高等学府，大学院校，都开设英语语言文学专业，仅在中国，就有一百多所大学设有英语专业或英语相关专业。电脑和互联网，也是建立在英语的基础上，这个行业的语言，就是英语。此外，在医学领域、建筑领域、文学领域，都与英语有极大的关联。

三、国家发展和国际合作需要英语中国在近几十年的确发生了翻天覆地的变化，各方面都发展得很快。但是，不容置疑的是，我们在很多技术方面仍然落后于西方先进国家。要发展，要进步，要在较短的时间内掌握各种技术，我们不可能单靠自己搞研究，必须学习发达国家先进的技术，而学习的必要前提便是要掌握世界通用技术交流语言－英语。就计算机程序开发为例，虽然目前的计算机操作系统已经有中文版，但要进行应用程序开发，程序还是用英语编写的。高新技术资料大部分都是以英语编写。印度虽然在很多方面的发展比不上中国，但印度的软件开发业却比中国发达很多，造成这种差距的一个重要原因就是印度程序员普遍英语应用水平比中国程序员高。我们在学习别人先进技术，经验的同时，也需要与世界各国展开各种技术上和经济上的合作。如果不懂英语，便无法与合作方沟通交流，也更谈不上合作了。譬如某公司开发了一个具有世界水平的产品，如果能打开国际市场，前途将是一片光明。但偏偏公司人员不懂英语，无法很好地与国外客户沟通，无法将产品的优良性能展示出来，这将是一个惨重的损失。除上述重要性外，学好英语这门语言，对于学生而来说，还有如下好处：

第一、从小培养良好的英语的听说读写的基础，为在相关企业迎接更为复杂困难的英语学习大有裨益；

第二、一旦毕业，选择英语类专业工作将使得我们的成功几率大为增加，比如：除了英语类专业之外，相关专业还有：国际经济法专业、国际贸易类、商务专业、医学专业、国际政治专业、历史专业、考古专业、传媒专业、舞蹈专业、财务专业、文学专业、师范专业、数学专业、工程专业、电子专业、生物技术专业、软件和信息技术专业等，都离不开英语的学习或国外文献资料的查阅，没有良好的英语基础，这些专业领域是不会取得重大建树的。

第三、对于某些重点学校，或者与国外建立了友好交流关系的学校，只有那些具有优势英语的学生才有可能被录取参加国外友好学校的交流活动； 第四、英语作为中考、高考(微博)的必选重点科目，其得分的高低，直接影响到是否在全班全年级占据优势，被名牌大学录取；

第五、即使是有偏科倾向的学生，如果她的英语口语或者写作或者翻译有一技之长，将来即使是没有考上大学，他也会被社会广泛需要的，比如从事翻译、口译、英语教师、幼儿园老师、外贸行业等。

第六、语言好的学生，其右脑的智商相对更高，反应更灵敏、沟通更快捷易懂、给人印象更深刻，在竞争激烈的社会中，更有优势，更容易夺得一些机会。

第七、如果你想将来出国，就不会在语言关方面花费很多金钱、时间和精力去补课，而是一站式通达国外，获得更多良好教育的机会，也更容易引起外国机构的青睐，收到意想不到的效果。

可见，英语的应用无处不在，我们已经身处在一个开口就是英语的时代和地方，英语对于我们而言，就像一日三餐，对于人类而言不可或缺，只要这个地球存在，英语就会永远存续下去。商务英语的特点与普通英语不同，商务英语强调的是商务沟通能力，其追求的目标是用最准确、最清晰的商务语言来与同事、老板以及客户进行最有效的沟通和交流。另外商务英语还涉及了很多西方的先进管理思想和工作方式，包括如何与外国员工合作以及他们之间的交流方式等等。基于此处，商务英语又包含了很多西方人的工作理念。商务英语是英语的一种社会功能变体，是专门用途英语中的一个分支，是英语在商务场合中的应用。它涉及技术引进、对外贸易、招商引资、对外劳务承包与合同、国际合同、国际金融、涉外保险、国际旅游、海外投资、国际运输等等，人们从事这些活动所使用的英语统称为商务英语。商务英语源于普通英语，并以此为基础，完全具有普通英语的语言学特征，但同时它又是商务知识和普通英语的综合体，因而具有其内在的独特性熟悉世界经济贸易组织学习国际商务英语不能不了解常见的国际贸易、国际经济组织。尤其是当今世界经济趋于全球化，WTO成员国都遵守同样的国标贸易游戏规则，我们更有必要了解一些著名的国际经济贸易组织及其性质与职能，只知道这些组织的英语名称是不够的。例如，只知道APEC是Asia Pacific Economic Cooperation的缩略语还不够。有必要了解APEC是一个成员间就经济贸易问题进行协商的论坛，它不是一个政策谈判机构。又如WTO，大家都知道它是World Trade Organization的缩略。但你知道WTO与GATT(关贸总协定)的关系吗?这样的问题对学习国际商务英语的人来讲都有必要掌握。熟悉国际商务英语有关行业的基本术语及其内涵意义。如前文所述，国际商务英语涉及到国际贸易、经济等各个领域。对涉及到的这些领域的基本词汇必须了解，并且对有关的内涵意义也需熟悉。尽管不能否认，好的教材，辅助设备，老师，环境，以及个人的恒心乃至天分，都对学好外语有一定作用。然而绝不存在一种超越一切普通方法的神招妙术。国内近二十年来流行过无数的国外英语教材和五花八门的学习方法，然而无不是昙花一现。常识和专家早就告诉我们：学外语和学其他一种技能一样，只能靠日积月累，无论什么方法都一样。十个学外语的人大概就有十种不同的目地。例如考级，职称，学分，工作需要，留学，进入外企，上网浏览，乃至于看懂产品说明书等等。目的不同，所要投入的时间和精力也大不相同。例如对于一个受过中等以上教育，除了“ABC”之外基本没有英语基础的人，看懂简短的英语的产品说明书也只需半小时。要通过英语六级则需三至五年时间(依上述条件的不同而异)。若要达到和自己的母语一样的水平，唯一的办法就是终生学习，天天使用。总而言之，从我个人的经历看，学好英语主要是兴趣和目标。这和做任何事没什么两样。很多人一开始兴趣浓厚，可渐渐就兴味索然了。这主要是缺乏明确的目标和动力。我开始学英语的目标是读懂简写本的英文小说，后来变成读懂英文原著。后来又希望能听懂英语广播，再后来又想能和外国人自由交谈。这

期间当然还有许多小的阶段性目标。在每一个目标达到之后，你都会有一种成功的乐趣。如果漫无目的，或者好高鹜远，就会很快感到没趣或挫折。这是大多数人不能坚持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其实这主要是因为其间断断续续，未能很好地坚持下去所至。因此，只有抱着浓厚的兴趣和目确的目标，任何语言都是可以学好的。

第三篇：商务英语论文商务英语课程教学论文

商务英语论文商务英语课程教学论文

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高职商务英语课程教学改革与实践分析

摘 要：为满足日益增长的国际商务人才需求,体现“以工作过程为导向,以学生为主体,以提高学生的职业能力为重点”的职业教育理念,针对高职商务英语课程,从课程标准、教学模式、考核评估体系及校企合作等方面,介绍了河南经贸职业学院商务英语课程教学改革的具体实践,为当前高职商务英语教学改革提供参考。

关键词：高职教育;商务英语;课程教学;改革与实践

0 前言

商务英语是商务环境中应用的英语,属于专门用途英语(ESP),强调在特定环境下的特种交际,具有显著的功能性和场景性,这也决定了商务英语课程和普通英语(EGP)课程在教学目标、教学模式、教学内容、教学方法等方面都有很大不同。普通英语教学的主要目的是使学习者熟练掌握英语语言及文化,而商务英语教学虽然也强调语言基本功的训练,但其教学重点在商务环境中的语言运用能力,其最终目标是培养学生在一定商务环境中运用语言进行交际的能力。

我国成功加入WTO后,随着国际交往的日益频繁,外语水平高、职业能力强的综合型实用型外贸人才的需求进一步加大。为了适应新形势的发展和用人单位对从业人员的要求,河南经贸职业学院外语旅游系对商务英语课程教学进行了针对实际需要的改革,以“分析职业能力形成规律,将工作项目与学习有机结合,把工作过程融入学习过程

之中”为改革思路,根据商务英语专业培养目标和特点,对商务英语课程的内容进行了重新整合,选用优秀教材,制定了新的课程标准、实训指导书和考核大纲。适时地把一些新内容、新的教学成果、应用实例融合到教学内容中,做到课程内容的职业性、实践性和先进性相结合,以切实落实培养应用型人才的目标。确立明确的教学改革目标,制定课程标准

1.1 根据高等职业教育的培养目标,相应地设置教学改革的目标

在教学模式上有大的创新,教学手段、方法都更加规范化、现代化、多元化;并且教学的内容和形式能紧跟时代的变化,要有及时反映本学科领域的最新科技成果的教材、教学资料,同时,在不断改革的过程中,广泛吸收先进的教学经验,积极整合教改成果,使我们的教学内容与形式能与时俱进,具有可持续发展的能力,真正体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养不断提出的新要求。

1.2 校企结合制定编写高水平的课程标准

我们邀请了省内外知名外贸企业专家、兄弟院校的该课程主讲教师一同参与商务英语课程标准的制定,根据高职教育的要求与特点,恰当地定位该门课程的目的、任务与要求,分解典型工作任务、提炼重点知识和技能,整合集体力量编写了授课方案、实训指导书和实训方案等,形成了完整的一套商务英语教学文本。采用灵活多样的教学方法,构建具有鲜明高职特色的教学模式

教学模式和教学方法的改革是教学改革的核心,要体现出以学生

为中心和主体,以技术应用能力为主线,以能力培养为目的的教学目标,除了有相应的、制订科学的教学体系、大纲,在传递教学内容的过程中,必须注重教学模式、方法的改革与研究。我们认真学习了“行动导向”有关理论,积极改革教学方法,切实提高课堂教学质量。主要采用代表了先进职业教学理念的行动导向教学模式,积极推行任务驱动(图1)、项目导向(图2)等教学方法。

行动导向教学模式“以活动为导向,以能力为本位”,其目标是培养学生的实际能力,让学生在活动中培养兴趣,积极主动地学习,让学生学会学习。该教学法模式要求学生在学习中不只用脑,而且是脑、心、手共同参与学习,通过行为的引导使学生在活动中提高学习兴趣、培养创新思维、形成举一反

三、触类旁通的能力。

该教学模式不再是传统意义上的封闭式的课程教学,它采用以能力为基础的职业活动模式。它是按照职业活动的要求,以学习领域的形式把与工作所需要的相关知识结合在一起进行学习的开放型教学。重视学生在校学习与工作的一致性,在进行与企业一线经常涉及到的作业项目或典型案例相关的教学主题教学时,根据行为活动的要求,在教学中把各传统教学内容组成新的学习领域让学生进行整体学习,不但提高了学习效率,更重要的是让学生在学习中加速了知识内化为能力的过程。而教学中老师为学生创造良好的教学情景,让学生自己寻找资料,研究教学内容,并在团队活动中互相协作,共同完成学习任务。

针对高职商务英语课程专业综合知识要求高、实践型强等的特

点,我们积极采用行动导向教学模式。师生通过共同实施一个完整的真实项目工作而进行的教学活动,以实际实践为宗旨,以案例教学为方式,打造学生的实际动手能力,提高实际操作性,以赢得在未来外贸市场上的优势地位。在课程实践教学中引入企业真实工作任务,由任务和项目重构课程结构,结合“真实工作”环境的实际操作,使课程内容紧贴时代前沿,培养了学生的专业能力和职业素养。

改革考核方式,建立多重评估体系,实行双证书制度

强化职业资格与技能训练,职业资格与技能训练旨在强化职业岗位能力培训,提高学生实践操作能力,培养学生职业素养,进而提高他们的就业竞争力。在认真分析并确定人才培养规格的基础上,实行学历(专科毕业)证书和职业资格证书(国际剑桥商务英语BEC证书、全国国际商务英语证书、商务文秘证书等其他与专业相关证书)的“双证书”制度,突出“商贸+英语”的应用性和复合型特色,鼓励并组织学生考试取得剑桥商务英语证书、全国国际商务英语证书和计算机能力证书。加强校企合作、工学结合,采取课堂学习与工作过程相结合的学习模式

了解市场人才需求,建立实训基地,落实学生的实习和实训,都需要学校与企业的密切合作。近年来,在原有实习基地的基础上,我院针对各专业特点,本着“体现专业特色和水平,体现先进性、配套性和实用性,不仅要产生教育效益,而且要产生经济效益,形成教学、实习、生产、服务一体化”的方针,又与一批具有实习实践价值的企业或公司建立了合作伙伴关系。如商务英语专业学生通过合作的合资企业、翻译服务公司、进出口公司等企业,亲身体验高现代化操作系统,科学有序的管理体系和有条不紊的作业流程,增加了其对本专业的认识,深化了对书本知识的掌握,为将来真正走上工作岗位打下了良好基础,有助于实现校园-社会的平稳过渡。而另一方面,每年按计划、按比例输送学生进企业实习有助于企业选拔优秀人才,同时也给企业带来了效益,节约了资金,受到用人单位的一致好评。

在改革教学模式上,我们打破了以往的学生学习制度,将学生课堂学习与工作过程相结合的学习模式引入到三年制高职教育的教学环节中去。一方面充分利用校内现有的实习基地,如语音室、模拟实训室等给学生模拟实习的空间和舞台,使其在理论学习的基础上,不断加强实践技能的训练,为走出校园做好准备。另一方面积极探索“411”人才培养模式,加大学生实习与实训的力度。使学生在学校通过四个学期的课堂学习和实验实训,完成教学计划规定的课程后,第五学期进行校外、校内专业综合实训,第六学期边完成毕业论文边到企业参加顶岗实习。企业指导老师在指导学生毕业设计与毕业实习中,认真指导设计与答辩,考核与成绩评定中严格要求,保证了毕业设计与毕业实习的质量。建立与专业培养目标相适应的实践教学体系

5.1 构建动态的实践教学体系

(1)实践教学体系由课内分散实训、专业综合实训和顶岗实习三个层次组成,三个层次有序展开,互为补充、层层递进,使学生的工作技能和职业能力得到全面提升。

(2)遵循学生的认识规律,按照由浅入深、循序渐进、理论与实践相结合的原则,将分散实践与集中实践相结合,理论教学与实践教学相结合,加大实践教学时数,占总课时的50%以上。

(3)以语言能力培养为主线,以操作技能为本位,结合商务知识,强化商务英语口笔头模拟实训,培养综合应用能力。

(4)广泛开展第二课堂活动,拓展学习空间的深度和广度;定期开展英语角、英语广场等活动;每学期至少举办一次英语技能大赛、英语演讲比赛或商务英语写作大赛等综合技能展示活动;不间断进行假期社会实践;利用业余时间及双休日、假期到企业实训或实习。

(5)课程实践环节包括课堂实训、综合实训、岗位实践和顶岗实习;后两项为必修环节,不合格者不予毕业。利用第5学期进行岗位实践,第6学期进行顶岗实习,使学生在真实的职业环境中得到锻炼,获得真正的工作体验。

5.2 加大经费投入,及时购置设备,不断完善实训基地

在校内实训基地建设方面,改造、更新、提高仪器设备的现代化科技含量;改造语音实训室、商务模拟实训室、口译实训室;充实图书室、增加教学软件。

在校外实践教学基地建设方面,继续在上海、苏州、深圳、大连、东莞、秦皇岛等国际贸易业务发达地区开辟新的实习基地。选择一批设备工艺先进、管理水平高、适合学生顶岗工作,又有利于发挥学生创造力的骨干企业作为教学实践基地,以拓宽就业口径,提高就业层次。

5.3 加强实践教学管理,提高教师实践能力

加强与校外实习基地负责人的联系,充分发挥行业、企业对人才培养的牵动作用;继续发挥与骨干企业联合办学的途径,吸纳企业对人才培养的资金投入,并参与教学建设和管理;成立专业建设指导委员会和课程建设小组,加强对产学结合的组织与管理。

加强“双师型”教师队伍建设,通过轮训的方法,定期送出一些教师参加短训班的学习,并积极与一些实力较强的公司建立长期稳定的业务往来,使教师参与实践工作,学习最新技术和培养自己的实践能力。同时,直接聘请实习基地的管理专家和一线工作人员来我校指导教师和学生,或让教师直接参与实习基地的具体工作,接触实际问题,了解社会需求和专业发展的新方向、新成果,转化为自己的实际工作能力,为专业发展作好知识储备和技术准备。

商务英语课程教学改革自2007年在我院实施以来取得了良好的教学效果,学生的基本知识、专业能力、实践技能以及学习兴趣等都较以往有了较大的提高,商务英语专业学生在国家级、省级多个技能大赛中屡获大奖,在校学生职业资格证书通过率和毕业生就业率等稳步提升,人才培养质量受到用人单位好评。在今后的教学实践中,我们

还要在实现理论教学与岗位实践最优化等方面继续进行摸索和改革,做到与时俱进,促进该课程的良性发展。

参考文献

［1］姜大源.职业教育学研究新论［M］.北京：教育科学出版社,2007.［2］谢青松,彭丽.基于专门用途英语理论的商务英语教学法探究［J］.重庆广播电视大学学报,2009,(3).［3］徐国庆.实践导向职业教育课程研究［M］.上海：上海教育出版社,2005.［4］杨振秋.基于能力培养的市场营销专业英语教学探索［J］.时代教育.2009,(6).

第四篇：初中英语教学论文《英语课程改革初探》

英语课程改革初探

黑龙江省桃山林业局中学

张晓军

在以素质，而不是仅是以分数辨别，起用人才的现代社会，应试教育已越来越不适应人才的培养了。以往那种笔试成绩优秀却没有相应英语会话能力的学生就是分数和素质的脱离。在新的历史时期，如何培育“四有”新人，造就适应现代化建设要求的一人又一代人才，是当前教育者首先要解决的课题。素质教育以改革课程设置，革新教学内容和教学方法为手段，围绕建设校园文化，开展丰富多彩的校园活动，注重学生个性发展，培养“面向现代化，面向世界，面向未来”的高素质人才。

我认为英语教师应在教育思想、教学观念和教学方法的革新上下功夫，提高自身素质和改进英语课堂教学，使学生运用英语的能力逐步提高。几年来，本人认真学习新教材和教学大纲的指导思想，在实践中不断摸索、探讨，虚心求教他人，博采广学，积累不少经验，对教材的教法能驾轻就熟，得心应手，下面是我的几点看法。

一、增加感情投入，融洽师生关系

教学是教与学的统一，是教师主导作用和学生的学习积极性的有机结合，缺一不可。因此，在教学中，要注意“感情投资”。初中生一般都有一种现象，和哪个教师亲近，就喜欢读哪一科。我在教学中注意学习好的同学；也不忽视差生的存在。既要和优生交朋友，也要和差生建立良好的师生关系，一视同仁，同等对待，在课堂上可以多

提一些比较简单的问题让差生回答，如How are you? Excuse me, Is this your book? Who’s on duty today?答对了，在全班同学面前表扬他。这种及时表扬鼓励学生的方法，能很快恢复差生的自信心，并会让差生感到教师并不轻视他，而是在关心他，会让他发现自己的优点，慢慢培养起学习的干劲，激发他们学英语的兴趣，成绩也不断提高，达到了预期的效果。

二、认真备课，精读教材

如何提高课堂45分钟的效率，灵活运用新教材，做到有的放矢，首先要熟悉教材，找出 其重点、难点、安排设计出进度，理出其内在联系，那么教材内容的框架在头脑里就有个初步印象。在对指导平时每节课的教学有很大帮助。如重点部分应该特别强调突出，难点可适当分散解决或提前渗透、潜移默化，让学生顺其自然，水到渠成地掌握下来。此外本人平时还分单元、课时，确定教学目标，围绕目标进行设计，构思较科学、合理的教案和教学法。这是保证课堂质量的基础，也是首要条件。

三、设计多种教学法，保证学生学习的兴趣。

英语是一种交际语言，特别是实践性强。学生要反复操作某一句型，在反复中掌握，在重复中巩固。如果只单调地重复某一个单词、一个句子、一个语法。学生很难长久地保持学习的积极性。这就要求教师要以灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动。我做到以下几点：（1）利用现代化教学设备进行教学。我坚持每节带录音机上课，在学习新课之前，或是学习累时，我就放录音磁带给学生

听。磁带中的语音，不仅准确，而且语调优美、流畅。有利于学生模仿正确的语音、语调。并且能转移学生的学习积极性。（2）利用实物和挂图进行语言操练。课本中就有许多插图，但我把挂图挂在黑板上，全班同学看着挂图进行语言操练。指着不同的人物，进行不同的对话，但训练的都是同一种时态，这样学生不觉得乏味。（3）适时、适度地组织有趣的课堂游戏。游戏是活跃课堂气氛的重要途径，能让学生在轻松、愉快的气氛中自然的学习英语知识，也有利于培养师生友谊和学生学习积极性。

四、多渠道培养学生听、说、读、写能力

新教材较重视培养学生的语言交际能力。在教学中，要突出是一种交际工具，是人与人沟通思想的一咱交际语言。我从第一堂课就强调学生规范地书写每个字母、单词、句子。经常表扬、张贴书写漂亮整齐的作业，用以鼓励学生认真书写，每学到表扬、每学到较为有趣或较重要的对话时，要求学生背熟，并在下节课前请同学两人一组进行对话练习，取得好效果。

换一种东西放在另一个地方，进行另一种对话。经常进行这种训练有助于鼓励学生背诵课文和练习学生讲英语的胆量，从而提高口语能力。我还常引导学生利用已学过的单词、句子来描述实景。

五、开辟第二课堂，培养学生的素质和能力

课堂上时间有限、训练的内容也受到限制，第二课堂更好地培养学生的素质和能力，更能够激发学生的思维，开拓学生的思路，活跃教学气氛，调动学生的兴趣，提高学生的交际运用能力，提高学习的

主动性，它还有利于集思广益和发展求异思想。开辟第二课堂的形式多样。我主要采用：举行英语书法、语音、词汇、作文等综合知识竞赛，教唱英语歌曲、讲英语故事，做游戏、自由交谈、猜谜、表演、听广播等，这些活动丰富多彩，又遵循英语教学的渐进性、交际性和启发性原则，使学生获得知识，掌握技能，促进英语表达能力的提高，增进了他们学习英语的信心，也较好地激发了学生的学习兴趣。

六、重视反馈信息，做好补漏工作

俗话说：‘智者千虑，必有一失。“要搞好教学整个环节的工作，这一点也是必不可少的。课前再怎么准备，也难免有些疏忽、出入，要通过各种方式及时弥补挽救。另外加上班级学生参差不齐，接受、消化知识点也肯定不同，故课后工作量也是相当大。要善于收集学生反馈的信息，可以从每天作业、课堂小结提问或从学生发问中获得，也可以从每单元考试里诊断出来，要对症下药，及时整理、讲评、解决，把问题消灭在平时教学中扎扎实实、一步一个脚印把基础打坚实。

时代的发展不断向教育提出新的要求，在实施素质教育已成为社会共识的今天，须更新观念，把素质教育落实在教学各个环节中，全面改进英语教学，真正提高学生的英语素质。

第五篇：英语课程总结

14-15-2 计算机科学与技术专业

大学英语课程总结

姓名：高 封 学号：20131103153 时间：第15周

时光飞逝，大二的第二学期要已经结束了，回头看这学期的英语学习成绩虽然并不是很理想，但是也在老师的的谆谆教导下我也是领会了一些怎么学习英语的方法，如何学习才能对英语感兴趣。

老师上课经常教导我们学习英语要多看，多记，多写，我也觉得应该这样学习。

一要多看。应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中十分重要的一环。多说可以增强口语能力，加深记忆，使学过的知识清晰地映在脑海里，不容易被忘记。通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。

二要多记。单词的背诵是很重要的，要每天给自己制定一个计划，每天要背多少单词，并且要多复习以前背过的单词。多记一些经典的英语句子和短文，在四级等的英语考试中会发挥很大的作用，以防在需要的时候无从下手。

三要多写。只是看和记是不行的，关键时刻到手边会产生手生感，所以还需要多写，写作可以很好的加深对英语的记忆，俗话说嘴过百变不如手过一遍就是这个道理。多写可以培养出写作手感，英语写作的时候可以不用费劲的思考些什么，真正的做到下笔如有神。

英语虽然就此结课了，但对英语的学习不会就此而终止，感谢教导我的英语老师，能够教会我学习英语的方法，我会在以后的日子加强对英语的学习，争取早日考过英语四级。