第一篇：教育见习总结
教育见习总结
在为期短短两个星期，我来到******实验中学见习。这里的环境很好，大又明亮的校园到处充满孩子们的笑声，省实验中学分为两个校区，高中部与初中部。首先我们来到的是初中部，一张张稚嫩的脸上写满了纯真，他们很听话，积极的配合着老师，活跃着课堂的气氛，让一节节音乐课变的格外生动。高中部显然与初中部不同了，他们成熟了很多，也懂事了很多，他们有着自己个性的思想，有着自己不同于他人的梦想，***课的进行显然也是不同于初中部的，老师讲的更为深层一点，学生们也能听的津津有味。
这次见习我明白了很多专业与教学方面的知识，从中也体会到了不少。
一，教育见习的目的与意义
教育见习是本科教师教育专业观摩实践教学的重要环节。是学生学习本专业课程论和教学论课程中的一项观摩学习，主要观摩学习中学教师的说课、备课、教学过程、及其教学的评价。是提高师范教育专业学生素质和技能的重要途径之一。通过教育见习可以进一步培养锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，使学生了解中学实际，获得教师职业的初步实际知识和能力，从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好的基础。同时，还可以使我院加强与中学的联系，了解和学习中学教育教学改革的经验，检查我院教育
教学质量，进而推动我院的教学改革和教育科学的研究工作。
二，教育见习中的体会
在听课阶段，我认真听课，作记录，学习老师引入问题的技巧，讲解分析的方法上课的停顿，学习根据学生程度、接受能力调整讲课
速度和难度，李老师的课，思路清晰，安排紧凑，衔接自然，听她的课，时间过的很快。我一边听课一边准备第一份教案，以后的上课，面对的是一个个真正的具体的学生。教案就是讲课的书面形式，根据
学生的学习情况，掌握深度、难度、速度。我同时上听两个班级的课，重点班（7）班和普通班（9）班，两个班级的学生学习水平有较大差
距，所以同样的新课，要对教案进行不同的处理。教是为学生的学服
务的，教的方式更是为了学生学的更好。在（7）班，可以对较简单的内容一笔带过，不作详细分析，在完成课本练习的基础上，补充进
一步的思考题，引发思考，探索求解，让较好的学生能“吃的饱”。
在普通班，比较难理解的部分尽量多重复，适时补充一些相应练习，让学生更好的“消化”吸收。在班上，老师要活跃课堂气氛，鼓励发
言。让上课气氛活跃，关键是学生参与思考，跟上老师的节奏。问题的设置不宜太简单，也不宜过难，提出之后让大部分同学能参与思考。
提出问题可做必要的停顿，给学生思考的时间。提问时，语气，语调
要有所强调。体温的对象也要注意。
三，教育见习中存在的问题
教育见习是师范教育中的重要组成部分和重要环节 ,教育见习成效的大小在很大程度上取决于见习指导的质量。我国目前师范教育见
习指导中存在的主要问题有 :师范教育见习的指导目标不明确 ,评
价不规范;见习指导教师的资格认定缺少硬性标准和规定;见习指
导的内容存在着一定的片面性;见习指导过程的形式化倾向较为严
重等。对我国师范教育见习指导的进一步完善的思路则是 :指导教师的选派要坚持择优性原则;见习指导的内容要坚持全面性原则;见
习指导的过程要坚持实效性原则;见习指导的方式要体现出创新性
原则;见习指导中的人际关系应该坚持协同性原则等。
教育见习是教师职前教育的必要阶段和基本形式。教育见习对于
师范生了解中小学教育、巩固专业思想以及培养实际工作能力具有着
特殊的作用。但教育见习的这种特殊作用能否充分地发挥和体现出
来 ,其中一个关键的因素就在于指导教师能否在师范生的教育见习
中具有一种全面、科学和高效的指导作用。可以说 ,见习指导工作的好坏 ,直接影响到师范生见习的成败得失 ,如同教练水平的高低直
接影响比赛的胜负一样。
四、教育见习的效果与收获
现在的音乐课究竟该怎样去上，才能如老师们所说的用美的音乐
用音乐实践进行感觉实践使学生从感性的初级审美提高到理性的高
级审美，确实是值得我们去思考的。以我们现在的音乐课教学，我觉
得普遍还是单纯的以学习音乐的纯功利目的，欣赏音乐不是以审美体
验为主，为了某种功利性的追求，要求孩子按照老师的语言去表达音
乐，按照老师的感受去理解音乐，违背了审美的原则。因此，我们要
不断去探索去摸索，在每一节音乐课中让孩子去体验、实践、感受、审美音乐，让好的音乐激发孩子内心的冲动。这是我们应努力实践的深层目标。
疑问是思维的“启发剂”，是开启学生思维器官的“钥匙”，精
心设计疑问可以挑起学生的好奇心，使学生的求知欲由潜伏状态转入
活跃状态，有力地调动学生思维的积极性和主动性。
*****是情感的艺术，***更是师生情感交流的艺术，音乐课堂教
学也是教师施展才华去感染学生，教化学生的艺术．课堂教学实践告
诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，有很大程度上取决于全
体学生的主动参与程度，学生主动参与面广，有效程度就高，教学效
果就好，因此，老师在课堂上十分注重引导学生主动参与。在听了路老师，王老师，胡老师的几节课后我发现有以下办法是
对音乐课上好的关键因素。
1、真诚的赞扬
对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最
能激起他的学习热情.老师总是仔细寻找发现他们的闪光点,并且及
时、适当地给予赞扬.如:你的嗓子真甜,你声音真好听等等.尤其对于
那些很少得到表扬的学生,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他的人生一个重要的转折点.2、中肯地分析
通过老师耐心细致又合理的分析,让学生明白这么一个道理:也
许别人在有些方面比你强,但你却在另一个方面要比他强.当学生在由于嗓音不佳、音唱不准或其它原因而不敢开口唱歌时,老师一般明
确地告诉他,他在器乐演奏或节奏模仿等方面能够超过别人,鼓励他用其它音乐形式表现音乐,给学生增添勇气,战胜自卑。
3、多提供尝试的机会
在课堂上老师尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐.4、设计的要求不必过高
在音乐课堂上,老师会有意识地降低难度,增大成功的机率,让学生感受到成功的喜悦.如:几个音的高低听辨、几个小节的旋律模唱等,都能有效地鼓舞学生,从而更好地帮助克服自卑、产生自信.5、随时巩固学生的自信心
当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,老师还是不断地支持、鼓励,以巩固他们的自信心.在音乐课上,老师以自然、亲切的微笑面对学生,经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨、和谐、愉快的音乐课堂氛围.学生在这样的环境中,都会不断地努力,音乐课的效果也就越来越好。
这次见习是我受益匪浅，我学到的东西很多，让我明白了老师是一个崇高的职业。给我在人生的道路上增添了永恒的光辉！
第二篇：教育见习总结
教育见习总结报告
东北师范大学 物理学院 2008级物理系 姓名：陈林
学号：1224408003 我于2011年4月11日至15日期间到长春市第十七中学见习，在带队老师与十七中的领导和教师们的关心支持下，使得见习任务圆满完成。总结如下：
一、各项活动的参与
1、在4月11日下午参加了见习学校举办的师生会晤会，让见习校的老师与安排的各自小组见习生有了一定的认识，为以后5天的见习工作做好准备。
2、认真听好每节学校安排的课程及其他学科的任务，比如物理，数学，英语和历史。这样使我们可以从多角度、多方位来帮助我们的能力的提高，也让我们从思想上融入学科交叉和交流的意识。3、13日参加了见习校与一个大型书屋联合举办的“经典好书进校园”的促销活动，其间与书店工作人员进行了相关的交流，并购买了一本5年高考3年模拟习题书，一百年近期迅速回升自己的做题能力。
4、与几个上课的物理教师进了关于物理知识和相关的教学技能的交流，获获益匪浅。
5、在见习期间去该校学生食堂品尝回味了一次中学生活，帮助我了解许多当今中学生生活的各方面，为以后为人师做一些准备。
二、课堂的心得体会（具体描述几节课程）
1、周二（4月12日）第二节 英语课 高一10班（平行班）
⑴课程流程
听写单词（10分钟）读课文（4分钟）
翻译课文及讲解涉及的相关语法（26分钟）⑵教师的特点：
和学生互动，以提升课堂气氛 穿梭于学生间，拉近师生间的关系 目光扫视每位学生，给以相当的注重
④以班上学生举例，可以使学生心理上更容易接受知识 ⑶学生的反应情况
总体来说学生很活跃，但是有一大部分学生跟着起哄，影响正常的教学活动
听写单词抄袭严重，没有达到听写的应有作用和效果 课堂上纪律败坏，无人管辖 ⑷我的心得体会
该英语教师的各方面能力虽然不错，但是比较传统的教学方法并不适合该班学生的学习，这种死板的教学模式与活跃的学生又怎么能够形成良好的默契呢
如何处理好课堂气氛活跃与纪律问题的和谐发展是目前急需思考和处理的事情
2、周二（4月12日）第三节 物理课 高一10班（平行班）
⑴题目——万有引力定律习题课 ⑵课程流程 回顾上节课内容——万有引力定律（共10分钟）
提出问题：星球间引力与地球上物体受到的重力是不是同一种力？
GMmF2r对万有引力公式的讲解（5分钟）
讲解习题，共6道题。（25分钟）
选几位学生分别说出各自的6道题的答案→公布所有题的正确答案→给几分钟时间让学生自己反思→选择其中认为重要的题目或难题来详细讲解→再让学生自己提出仍需讲解题目→教师给出该题所需用的数学和物理公式→让学生们自己再次演算→选择自愿的学生上黑板演算→有错误时做出提示→学生再次演算→教师写出更简单的解题方法技巧和过程.具体实例:第3题:求相邻两个密度相同半径相同的小球在半径是r和R时的万有引力大小之比?其中r/R=1/2 该教师的做法与我的相同，具体如下：
43G(r)GMmGm3Frrr22222416G922r4
fF所以
r(r)(1)RR2444116
⑶教师的特点：
认真负责，做事严谨 逻辑思维强，讲课缜密 比较民主，以学生为本
④他有个观念：题讲的不在多，而在精 ⑤课堂气氛活跃，师生配合默契
⑥对不同类别的教学方法不同，针对性教学更好适应学生学习（课后该教师告诉我们他教一个平行班和一个实验班）⑷学生的反应情况
总体来说学生很活跃，对物理的兴趣浓厚
上黑板的几个学生演算时很简单的数学比例计算都非常慢，从这个局部可以看出目前的中学生计算能力偏低，在以后的紧张而困难的高考中会面临困境 学生审题不准，头几个学生都把上体审成了求一个半径为r和半径为R的小球间的万有引力大小问题了 ⑸我的心得体会
该物理教师的讲解习题的方法非常合理，给我树立了标榜，这样不仅把该讲的知识点讲解了，避免了简单题型和会做题型的重复讲解，教师的工作量也会大量减小，而且也调动了学生自主学习的积极性，最后还锻炼了上讲台的学生的能力
我认为要做好第一点就必须注意在讲新课和做习题课提升时的区别：在新课接触新知识后应避免难题，以免打击学生的自信心；在熟练后也不能只讲难题，还得把一些重要的基础知识进行强调
对于该教师的针对不同班级学生的不同教学的观点我十分赞同，对于平行班就得看似讲的多，其实内容少（难度小）；而实验班讲的少，但内容多（难度大，知识更深入）
3、周三（4月13日）第四节 物理课 高二10班（平行班）
⑴课程流程
回顾上节内容：简谐振动可以写成x=Asin（wt+φ）(3分钟)新知识：简谐振动的回复力和能量
预习课本（5分钟）
根据预习的知识填写教师课前发的简单表格和填空（10分钟）④证明了竖直的弹簧和小球是做简谐振动 ⑵教师的特点：
课堂气氛活跃，但是很嘈杂
该教师在讲解弹簧振子时忽略了简谐振动的条件——各种摩擦力和空气阻力都忽略不计，以致使学生产生误区
教师的态度粗鲁，总是骂学生 ⑶学生的反应情况
学生很活跃，但是有一大部分学生跟着起哄，影响正常的教学活动
课堂上纪律败坏，无人管辖 很少学生认真听讲 ⑷我的心得体会
该物理教师首先教学思维混乱，语态粗鲁，是导致学生不认真听讲的客观原因之一
虽然该教师有很多毛病，但是她在课前发相关的教学表格等来帮助学生学习新知识这一点还是值得我学习的
4、周三（4月13日）第五节 物理课 高二11班（实验班）
⑴课程流程
直接举出两道非常类似的典型例题来对比讲解(10分钟)新知识：简谐振动
预习课本（10分钟）
根据预习的知识填写教师课前发的简单表格和填空（5分钟）④再次举出3个相关但不同的典型例子来对比讲解（15分钟）
⑵教师的特点：
物理知识把握准确，逻辑思维缜密
善于用对比的方法来帮助学生学习和理解
讲到重点知识点或许注意的关键位置时总会加强语调重复一遍
⑶学生的反应情况
学生很活跃，对于老师所提出的疑惑或问题积极响应 课堂上纪律良好，也非常认得听讲 ⑷我的心得体会
该教师是一名非常出色的物理教师，不仅基本功扎实，各种教师技能也很不错，是我以后学习并向之努力的榜样
他对于每个细节都讲得很透彻，其中上面三图中他分析出了横向弹簧振子的回复力是只有弹力；竖直的回复力是弹力与重力的合力；单摆（他强调了在小角度摆度且忽略空气阻力下）的是简谐振动，回复力是重力沿切线方向的分力
三、自身能力提高的计划
经过5天的见习生活，让我对物理教师这个事业有了进一步的认识，而几位物理教师的优缺点的对比也给我带来了相当大视觉冲击和思想冲击。他们或多或少的缺点可以不断提醒我以后尽量不要去再犯，而他们的优点我要多多学习利用，不断来提升自我。然后又经验时再去改良他们的一些优点，使其趋于完善。最后往提出自己的教育思想和教育理念的目标而努力奋斗。
二○一一年四月十七日
第三篇：教育见习总结
教育见习总结
见习学校：长春市朝阳区实验中学 见习时间：4-6月份 见习指导老师：马吉亮老师 见习内容：数学课堂教学
时光飞逝，转眼4-6月份的见习已经结束了。我的见习学校是长春市朝阳区实验中学，一踏进学校的那一刻，全新的校园，苍松翠柏，绿草红花，环境令人赏心悦目。校园文化建设注重思想性、艺术性、趣味性，形成了良好的育人环境。朝阳实验中学曾多次受到上级有关部门的表彰与奖励，学校坚持“走内涵发展之路，创造适应时代，适应学生的优质教育；诚信办学，办人民满意的学习型优质品牌学校”的办学理念和“教育为人民服务，为学生终身发展服务”的办学宗旨，努力把每名学生都培养成身强心健、诸项发展、会学能做、勤思善创的一代新人。进入学校，教师这个职业的神圣感和责任感顿时涌上心头，“十年树木，百年树人”铭记在心，教书育人是老师的职责所在。
这一次我去见习的班级是听初一（3）班的数学课，一踏进教室，孩子们都喊“老师好”，就那么简简单单的一句，却让我感到特别的亲切。经过见习的接触和了解，我和初一（3）班的孩子们建立起深厚的友谊。这次见习不仅让我明白了做好一个普通的中学老师并不是想象中的那么容易，也让我发现了自身的不足，教育见习不只是传统意义上的一个教学环节，更是师范生在校期间都要不间断地进行的最为完善的教学过程，通过见习培养各项实践能力，提高专业素质，以达到夯实专业基础、提高实践能力之功效，为今后成为一个合格的老师打好基础。在本次的见习中，我学到了以下几个方面的内容。
1、做好准备工作。机会是留给有准备的人的，要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样去教，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵懵懂懂地听，不理解教学者的意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。我们这一次听的课是马老师的数学课——《一元一次不等式组》。在听课之前，我了解到本课主要是向学生讲授一元一次不等式组的定义及其解法，学会用画数轴的办法来确定一元一次不等式组的解集。
2、做好听课记录。俗话说“好记性不如烂笔头”，观察和记录是我们见习的重要工作。见习教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二者兼顾。看教师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析，积累宝贵的经验，更有利于灵活应用到自己未来的工作中。在本次的听课见习中，我学到了马老师熟练的上课技巧。他用举例来概括一元一次不等式组的定义，使同学对一元一次不等式组有初步的理解。回忆二元一次方程组的解，自然而然的过渡到一元一次不等式组的解，满足所有不等式的解也就是满足不等式组内所有不等式解的集合，以及实例演练一元一次不等式组的解法。在上课的过程中，马老师综合运用了各种技巧，把原本平淡的课堂变得活跃生动起来，马老师因材施教，对程度不同的学生提问不同的问题，善于调动学生上课听讲和参与课堂的积极性，适时引用与学生生活息息相关的事例来增加课堂的活跃性，七年级的学生刚刚从小学中走出来，还没有完全理解学习生活的意义，各种学习习惯和行为规范也没有养成，在学习中难免会遇到挫折，而这个时候又是他们培养学习习惯的重要时刻，老师的讲课方式对学生起着很大的作用。
3、课后思考与整理笔记。子曰“学而不思则罔”，在听完课后，思考与整理是很有必要的，我们只有善于思考，借鉴别人的长处来弥补自己的短处，这才是明智的学习态度。听课后要思考和整理在听完其他教师的讲课后，并思考一下如何才能上好一节课，在分析总结他人课时要注意比较，研究，取长补短。每个教师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己的教学实际，吸收他人有益经验，提高自己。此次见习我充分抓住了这一点，摸清老师的教学风格及学生的听课习惯，以便自己以后的讲课可以与学生们无障碍的交流和活跃课堂气氛。马老师上课的优点主要是善于控制课堂气氛，该动则动，该静则静，善于运用提问技巧，让学生能够很好的融入到课堂中，并且善于利用多媒体教学，PPT做的很丰富，生动，能够吸引学生的眼球，并且一目了然，分析问题面面俱到，层层深入，马老师对一元一次不等式组的解集和解法进行了全面的分析，让学生明白一元一次不等式组并学会用画数轴的办法找一元一次不等式组的解，也就是解集的公共部分。
教育见习，虽然只有一个星期左右的时间，但感受还是比较深刻的。像在师范学校训练师范技能的时候，更多强调的是一些技巧，像导入技巧，板书技巧，PPT上的细节，却很少真正的去关注一节课的内容。通过见习，我意识到：首先，教学思路是非常重要的，只有思路清晰了，讲起来才会顺，思路可以是一章节的整体思路，不必按照课本一节一节来，顺序也可做适当的调整。理顺了思路，接下来就是怎么去讲的问题了。能否把知识点讲清楚，学生容易理解和记忆，这大概才真的体现一个老师的教学功底吧。所以备课的时候一定要好好备学生，考虑到学生可能哪些地方会有疑惑，该重点讲解，最好能引用生活中合适的例子。其次，知识重难点的掌握要合理，一节课，不可能做到面面俱到，那么老师就必须掌握好重难点，在重难点上多下功夫，要侧重讲述重难点，让学生更容易理解课文，这样才能达到事半功倍的效果，而不是没有重点的灌输式的授课，那样既不利于学生对知识点的掌握，也不利于老师的教学。最后，布置好课后作业也是教学环节必不可少的一部分。课后作业起到温故知新的效果，布置适当的课后作业，能够帮助学生更好更透的去学习，巩固新学习的知识。这样教学效果才能更为明显。一个星期的见习让我受益匪浅，让我领略不同老师上课的不同风格，也让我看到自己的不足，有利于我有意识的去培养职业技能和素养。一个优秀的老师必定是能说，会道，会教实干的老师。然而，我离这个标准还有一段很长的距离。粉笔字，上课的技巧，PPT的使用，以及与学生之间的交流等都是我以后要努力训练的教师素养。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。一个好的教师，就是用自己的毕生精力去培养自己的学生的老师。这段见习时光不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信只要努力去学习积累经验和训练自己的职业技能，总有一天，我会实现我的教师梦。
第四篇：教育见习总结
教育见习总结
很多事情自己没有去参与是感受不到其中的意义所在的。直到自己真正到了要去做的时候，并且全身心地投身进去体会，才能深切体会到其中的滋味。一切都只是因为身在其中。就比如这次的见习，我第一次把自己当成一位老师坐在坐满学生的教室后面听其他老师讲课，也同时把自己当成一位学生按时去完成作业，自己扮演了双重角色。我真正体会到了作为一位老师的乐趣和意义，体会到亲近小学生的那一种愉悦感和幸福感。下面是我这次见习的总结：
1、通过这次见习让我知道了作为一位小学教师应有良好的道德修养，良好的精神风貌，谈吐要大方得体，对待学生应耐心、友善，学生提出的问题要委婉地回答，建立良好的师生关系。
2、此次见习学习也让我体会到如何与人和谐相处交流，和学生彼此表达互相的见解，以真诚的心态互相尊重、互相喜爱。当很多东西不再是仅仅因为职责或者其他诸如这样影响的规定性的时候，而且包容着人心的柔和和温暖，这变成了最人性的教育。（是从一个班主任开班会中学到的）
3、我认为一个优秀的小学课堂，最应该具备的是一个良好的课堂纪律，课堂纪律也成了一些普通班和重点班的根本区别所在，所以判断一个老师的差别也在于他管理班级纪律能力的问题。老师要管理好班级纪律，这就需要一定的语言技巧所在。我见习当中也学到了一些能治根纪律的管理办法：那就是教育好同学只要听到老师说：请坐好、请安静、请看黑板等等类似的话语，同学就要马上回答说：我坐好、我安静、我看黑板的相应的话。这样子，学生都会对自己所说的话负责任，同学都会马上坐好、安静、看黑板。所以规矩很重要，“无规矩不成方圆”，有了这些行为规范、指令，小学生就有了遵守课堂纪律的习惯。
4、我个人认为小学教育特别讲究艺术性，就像一个演员，说哭就哭，说笑就笑，形象的教学也应了小学生难理解的个性特点，而小学老师那形象表达也绝对不是等闲之辈所能拥有的。
5、老师要做到为人师表的原则，老师的一切都会直接影响到学生的一举一动，比如：老师上课是精力充沛的，是充满信心的，是对学生充满微笑的，善良的。那么你的学生上课也会受到你的影响，同时学生也是充满信心，积极的，久而久之，学生也会变得善良等等。相反：如果你上课是随头丧气的，凶巴巴的，懒散的，那么你可能影响到你的学生比你想象中的还要严重，小学生都处于身心发展的重要阶段，判断能力不是很好，你的一举一动对学生来说都是关键的。
最后，我觉得当一个小学教师不容易，当一个优秀的小学教师更不容易。在见习的日子里，我亲眼目睹了为人师表的艰辛，小学教师的工作繁琐，事无巨细都要做，除了传道、授业、解惑这些本职工作之外，还要有亲情的付出，关心学生的学习、生活，这样才会有幼苗的茁壮成长！对待学生，老师要平等对待优生和差生，每一个孩子都很可爱，都有每个人的优点，他们都很热情、纯真、充满求知欲。把他们教育成未来国家的有用之才是老师的责任是使命对于未来的工作，我在这短暂的四天见习生活里我已经坐好了准备，将来为教育事业贡献一份力的决心也更加坚定！
第五篇：教育见习总结
一、付出与收获
（一）用心去和孩子交流，才会收获同等的爱。
作为一个教师，和孩子的交流方式有两种：语言的和非语言的。往往教师的一个微笑、一个点头、一个抚摸、一个搂抱、一个眼神都给以孩子极大的鼓舞和信心。用一颗真诚的心去和孩子交流，给以孩子同等的尊重，对幼儿的发言或行为给以极大的热情和耐心，注意倾听、观看应给以孩子鼓励，孩子才会真正从心灵上接受教师。
在星期二的早上，班上的小博小朋友来园以后，我亲切的蹲下来微笑着对他说：“小博，早上好！”他也甜甜的对我说：“老师，早上好！”然后就非常高兴地去吃早餐了。第二天早上，在交谈中，他妈妈告诉我说：“小博昨天回家说，新老师昨天笑眯眯地和他说早上好，他询问，是不是他乖，新老师才喜欢他。”由于和博妈妈交谈，忘记和小博问早，正个早上小博都憋着个小嘴，时不时瞄我几眼。终于憋不住了：“老师，你是不是不喜欢我了？”W我心里一楞，“怎么会呢？老师很喜欢小博！”小家伙依然憋着小嘴说“老师，你今天都没有跟我说‘早好’！”呵，原来是这回事啊！“老师今天妈妈说话，忘记了，现在补回说哈吗？小博，早上好！”“老师，早上好！”小家伙终于笑了。
付出多少的爱，就会收获多少的爱。
（二）用心去和教师交流，才会收获知识和经验。
子曰：“三人行，必有我师焉！”
在成长的路上，每一个人都会是我们的老师。学习，是每一刻都存在的事情，或知识经验，或为人处世。幼儿园里的老师，长期在第一线工作，他们身上，有许多我们应该学习、应该借鉴的地方。从第一天见习开始，我就看班上的老师如何度过一天的幼教工作，在合适的时候适时询问班上的老师各类问题。在和老师的交流中，了解了许多在书本没有的知识，了解了许多现实问题的处理办法。
（三）用心去观察，才会收获意想不到的东西。
1．观察幼儿
教育幼儿是一门科学，只有了解幼儿，才能“教好”幼儿。而观察是了解幼儿最重要的途径之一，由于幼儿自身控制能力差，情绪外露，起内心活动，身体状况通常通过表情、动作或简短的语言表现出来。往往幼儿的一个小动作，一刹那的活动，常常反映一个真实的内心活动。只有学会观察，通过观察分析，才会理解孩子的做法和说法，寻求教育的解决办法。星期一早上，小博刚被妈妈送来没有多久，大哭起来，死活不接受已被老师拆分和好朋友钰龙一起坐的命运。老师：“老师不是早告诉了你，把你的位子调到这里吗？”“你看你自己占这么大一张桌子，还不好啊？”“你个子高，坐后面。”无论老师说什么，他都不理睬，依旧大声的哭自己的，自己一个人哭了大概有15分钟，最后实习生张少清拉他去换衣服（哭到衣服都湿完了）才停下来。中午吃完饭，自由活动时间我问他问什么哭，他说：“老师不给我和张钰龙坐在一起！”“那你后来怎么又不哭了呢？”“因为我没有眼泪了！”
2．观察教师
很多时候，教师的教育是随机性的，以一个见习者的身份，要学习其闪光点，就要仔细的看，学会观察，才能从中收获。
星期二下午，在自由活动时里，黎老师请班上的小朋友自己给其他小朋友讲故事，后来有一个小朋友讲到《小红帽》的故事的时候，黎老师结合4月20日发生的北海鳄鱼吃人的事例教育小朋友：“小朋友以后出去玩的时候，要牵着爸爸妈妈的手，一定要在爸爸妈妈看到的范围内玩，不要自己一个人走开，这样就不会遇到坏人，不会遇到危险了。爸爸妈妈不在家的时候，有陌生人来敲门，小朋友不可以开门，跟他说：”我爸爸妈妈不在家，不给你开门！”原来可以这样通过生活事例，利用合适的时机进行社会教育。在观察中，我又收获了另一种教育方式。
3．观察活动
一个活动的开展，是通过教师的组织和孩子的参与才能顺利的完成。观察活动的准备、开展、后续情况及孩子在活动中的参与程度、表现，可以总结活动的优缺点，了解孩子，从而改进教育中存在的问题，改善教育教学，使孩子得到发展。
4．观察日常生活
在生活中，我们望望可以发现不同的孩子与不同的思想、不同的语言、不同的行为表现，通过渗透性的生活观察，才能更了解孩子、认识孩子、理解孩子。
（四）用心去和家长交流，才会收获真诚和效果
中国的家庭教育，不同的父母有不同的理念，在教育方法上各有千秋。善于和不同的家长交流，了解家长的教育方式方法，了解孩子在家庭中所受的教育，了解孩子在家庭中的行为习惯，了解孩子的生活环境，和家长一起探讨孩子的问题、行为，才能寻求最切实有效的问题解决办法，才能得到家长最有效的教育支持，实现家园有效结合，以利于孩子的发展。
（五）用心去实践，才会逐渐收获教育的理想和理想的教育。
“教育儿童的事业是要求对幼儿教师要实现自己的职业理想，成为教育幼儿的行家里手，应将教育理论知识转化为教育教学实际能力，这是搞好教育教学的重要条件。”------高尔基
实践是检验真理的唯一标准，无论任何科学、先进的理念都必须通过实践来证明来实施。用心去实践，谨慎的实践，开创性地去实，才能使理论获得升华，才能使教育的理想在实践中逐步实现，向理想的教育迈进，
二、问题与思索
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（一）幼儿生活常规的养成
生活常规的养成，在幼儿次序敏感期尤为重要；习惯的养成，对孩子的一生发展有具有重大影响。往往，我们却可以看到幼儿在园可以遵守一定的常规，可以自己吃饭、收拾桌子、穿衣穿鞋、叠被子；但是，在家里确实一切父母代劳。常规的教育，应该家园结合，力求孩子常规执行一致性。
（二）教师的言行举止与幼儿的身体力行
在幼儿园里，我们经常可以看到类似这样的情景：教师严厉地要求孩子安静的休息，但自己却在一旁三三两两的说悄悄话甚至大声说笑。
殊不知，“在教育孩子的同时，也是在教育自己并检验自己的人格。”教师要把自己认为好的品质、好的行为习惯灌输到孩子身上，就必须严格地遵守自己的内心信仰，强大的行为力量才会在孩子的道德观念、行为习惯形成期起着“润物细无声”的效力。
（三）有教无类与个体发展
在幼儿园中，最常见到的现象就是老师明显的喜欢部分孩子、称赞部分孩子，却对另外的孩子无所表示甚至烟雾，理由是：这个孩子不乖。
早在春秋战国时代，孔子就提出了“有教无类”的教育理念，直到今天，有教无类仍有其特殊的教育意义。教，是为了不教。教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格。既然如此，教育在对待学子的面前就应该一致，不论贫富贵贱、聪明乖巧与否，寻找适合每一个孩子的教育对策，使个体得到发展。
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