点评材料

第一篇：点评材料

2010年3月，二年级语文组所有语文教师在组长李丹老师的带领下进行了小学语文低段“随文识字”教学方法的实践研究。课题组成员教育教学经验丰富，热爱孩子，教科研意识强，有一定的教科研能力，勤于思考，善于合作，工作责任心强。在四个多月的研究中，他们一直坚持学习现代教育理论，对于随文识字教学形式有一定的理解，开展多次研讨活动。年轻教师的示范公开课、课题方案的汇报、课题成果的展示、课后的评课、反思、交流、研讨，都开展得扎扎实实、轰轰烈烈，效果极其显著。他们坚持理论与实践相结合，研究出适合小学低段“随文识字”教学方法的有效教学模式，走出了一条“随文识字”课堂教学之路。

第二篇：网上银行点评

网上银行一周点评

1、抓大放小韶关分行网上银行大跃进

本周我行迎来了网上银行大发展的一周，其中最耀眼的明星是韶关分行，在**（日期）前，韶关分行开门红网银指标完成率仅为**，进度十分不理想，为保证开门红任务指标的顺利完成，韶关分行全行上下齐动员，同心协力想办法。利用存量网上银行批量开户功能，拓展重点客户，实现了网上银行业务的大跃进式发展。

在具体执行层面，首先韶关分行领导层对网上银行业务发展高度重视，在进行重点客户营销过程中，韶关分行瞄准了辖内大客户韶关旭日玩具厂，该厂共有员工***人，全部是我行代发薪客户，为了争取大客户全部开通我行网上银行，韶关分行行领导亲自带队上门营销，最终旭日玩具厂与我行签定了批量开户补充协议，并成功批量开立了我行网上银行。

韶关分行本次营销实现新开户***户，韶关分行任务完成率为从***一举达到***，基本完成了开门红全部任务，真正实现了网上银行的大跃进式发展。

2、稳扎稳打开发区手机银行步步为赢

本周我行手机银行业务发展趋势也逐步趋于稳定，每日开户数量均达到6000户以上，由于前期落后进度过多，手机银行的开门红指标完成率依旧大幅落后于时间进度，截止**全辖手机银行指标完成率仅为***，但开发区分行以**的开门红指标完成率成为了全行手机银行指标完成率的一道亮点。

据了解，开发区分行之所以在手机银行业开门红进度上在全辖名列前茅，主要得益于开发区分行在手机银行发展过程中对柜台渠道的重视，凡是新开户客户，柜台均同时为客户开通网上银行及手机银行，基本实现了手机银行与网上银行的百分百捆绑销售，今年以来，开发区分行打的日均开户数达到***，每日网均开户数为***，均名列全辖前茅。

在重视柜台开户的同时，开发区分行还利用新增代发薪客户的机会，积极进行手机银行批量开户，实现了大部分新拓展的代发薪客户通过柜台手工拉卡的方式开通手机银行。最终点评

韶关分行实行抓大放小策略，瞄准重点客户，领导带队营销，实现了开门红完成率上的华丽转身。开发区分行重视手机银行日常开户，稳扎稳打，柜台为主批量为辅，最终在手机银行业务发展中在全辖走到了前面。

第三篇：《边城》点评

《边城》点评摘录

1、老船夫不论晴雨，必守在船头。有人过渡时，便略弯着腰，两手缘引了竹缆，把船横渡过小溪。有时疲倦了，躺在临溪大石上睡着了，人在隔岸招手喊过渡，翠翠不让祖父起身，就跳下船去，很敏捷的替祖父把路人渡过溪，一切皆溜刷在行，从不误事。有时又和祖父黄狗一同在船上，过渡时和祖父一同动手，船将近岸边，祖父正向客人招呼“慢点，慢点”时，那只黄狗便口衔绳子，最先一跃而上，且俨然懂得如何方为尽职似的，把船绳紧衔着拖船拢岸 点评：这一段可以看出老船夫与翠翠生活十分的艰苦，靠摆渡过日子。但正是在这种艰苦的条件下，也更容易体现出翠翠的懂事以及她的勤劳。说明翠翠，对老船夫也是一种无微不至的照顾，帮助船夫分担责任。

2、“我人老了，记性也坏透了。翠翠，现在你人也大了，一个人一定敢上城看船不怕鱼吃掉你了。“人大了当守船呢！人老了应当歇息！”

点评会：这两句简简单单地对话，突出了翠翠的善良，细心地去呵护爷爷，对于爷爷如此年长，说服翠翠独自离开时，翠翠甚为不满，突出了她无限的关心爷爷。

3、财主母女过渡后，塞给翠翠一把铜子，翠翠当时只顾着财主女儿，忘了爷爷的规矩，等他们快翻过小山时方觉醒，仍匆匆的追上去，在山头把钱还给她们，她什么也不说，只微笑着把头尽摇，不等别人来得及说第二句话，就飞快地朝渡船跑了。

点评：这段说明在爷爷的熏陶下，翠翠不会贪财，处处与人为善，对别人也很热情，同样说明了翠翠的诚实。

4、爷爷从城里买东西回来，翠翠会抢先为爷爷搬东西；爷爷拉船回来，照规矩，一到家中就会嗅到锅中说焖瓜菜的味道，且可见到翠翠安排晚饭在灯光下跑来跑去的影子。

点评：这一小段说明了翠翠的勤劳就如同她的善良一样，与生俱来，翠翠好像一直都在帮助爷爷，从不停止劳作。如此勤劳，这个形象怎能不惹人喜爱呢？

第四篇：朗诵点评

朗诵点评

1、语言表达：

普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。

2、态势神情：

姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。

3、仪表形象：

服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。

4、朗诵效果：

朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。能拉近与听者的情感距离，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。

1、朗诵者字音准确，节奏清晰，停顿适中，注意轻重缓急。

3、字正腔圆，轻重缓急处理得很好

4、声音非常浑厚，发音清晰，感觉气势恢弘，节奏轻快，速度适中。

5、声音很有磁性，朗诵节奏非常清晰，富有气势 6诗歌主题鲜明突出，内容积极向上

7、台风很好，精神饱满，姿态大方得体，上得台来镇定自若，没有出现怯场的现象

8、朗诵者的吐字清晰，普通话标准，语气、语调、节奏、感情的把握较为准确，表情的变化和诗歌内容的涵义相吻合，朗诵富有韵味和表现力

9、对诗歌散文所表达的感情不是很理解，表情平淡、表达做作；节奏或过快或过慢

10、朗诵的时候要注意语言的表达应有抑有扬，张弛有度，千回百转，体现出韵律之美。

11、好的台风：选手的嘴角要带有笑意，因为笑能提升情绪，眼睛要注视舞台正前方，眼神要随着诗词的意境而变化，手势和动作要自然流畅，12、能够融入诗歌的意境内容中，尽情呈现诗的生命力。

13、声调和语音和谐，感情更能投入诗的内容和意境中，尽显诗的生命力，因为朗诵诗歌是用声音将诗的文字再创作。

14、肢体语言应适可而止，避免机械化或娇柔造作。

15、肢体语言中，脸部表情亦很重要

16、朗诵诗歌酷似演绎一首歌曲，朗诵之前必须先定好基调：是低沉、是高吭、是雄浑、是抒情、是哀怨、是兴奋、是愤怒、是温柔抑或是感叹的语调；同时必须定好节奏和速度：是缓慢、是由缓而急、是板快、是铿锵有力还是迂回激荡

17、脸部表情必须准确地配合诗句的需求，不要在表达心酸时脸部却展现微笑；表达温柔时脸部却展现刚毅的神色。学生朗诵诗歌时，感情不够投入，神态、肢体语言或眼神让人觉得矫揉造作。

第五篇：化学课点评

课题：九年级下册

《生活中的化学》

执教：梁玉青老师 课堂实录

一、教师导入

化学，来源于生活，又服务于生活，今天我们的开讲天下是——生活中的化学。下面咱们各小组准备的题目是：一大组是人体指纹中的化学；二大组是青海湖中的化学；三大组是厨房中的化学；四大组是松花蛋中的化学；下面呢，给大家七、八分钟的时间，来把这些知识准备好。

二、分组合作，讨论交流

（一）人体指纹中的化学——氯离子的检验 1.学生导入

学生1：亲爱的观众朋友们，大家好。尅安天下，凸显民意。在一些生活中，如果家庭遇到盗窃等重大案件，公安机关往往要提取犯罪嫌疑人的指纹，而痕检便是公安机关提取犯罪嫌疑人指纹的一种重要的方式。在其中，硝酸银显现法是其中重要的一种。那么，到底具体应该怎么来看我们指纹中的奥秘呢？那么，这个生活中的化学，由杜郎口中学专家团来为大家具体的进行讲解。

2.展示提升，学生操作讲解，教师相机点拨 3.穿插巩固，对子互助

（二）青海湖中的化学——氯化钠和硝酸钠的分离、提纯 1.学生导入

学生1：欢迎大家收看本期的开讲天下，我们摄制组改变以往的播出方式，首先我们为大家去领略，带领大家一起去领略一个地方，那就是我国西部的青海省，青海省有一个美丽的湖泊，那就是青海湖。青海湖它不仅是一个鸟的天堂，而且还是一个神奇的地方。通过地理知识我们知道，青海湖它是一个咸水湖，到底有什么样的奥秘呢，让我们一起去探究一下。

展示提升 2.分组讨论 3.展示提升 4.教师点拨

5.穿插巩固，组内交流互测（21′42″——22′02″）

（三）厨房中的化学——氯化钠和亚硝酸钠、碳酸钠的鉴别、检验 1.学生导入

家事国事天下事，事事关心。厨房中的化学知识也不可忽视，否则的话，会因为使用不当而发生危险。那么怎样使用，怎样判断厨房中瓶瓶罐罐的调味剂呢？下面请看三组的展示——厨房中的化学。

2.展示提升，学生讲解操作 3.学生讨论、教师指点、总结，（四）松花蛋中的化学——氯离子、碳酸根、氢氧根的鉴别、检验 1.学生导入

欢迎大家收看开讲天下之美食天下栏目，下面我们将为大家介绍的是松花蛋的制作方法，下面有请我们的刘师傅，为我们具体讲解一下。

2.展示提升，学生边实验边讲解 3.教师点拨重点难点

这里面啊，什么时候我们应该检验生成的产物中是不是二氧化碳，什么时候不需要检验？如果在取的样品中，只有溶液，是溶液和盐酸，和酸之间的反应的话，大家想一想，生成的气体，它只能是二氧化碳；如果是固体和酸反应的话，除了有可能生成二氧化碳以外，还有可能生成另外一种气体，是什么？

4.教师质疑，学生分组讨论并展示 5.教师总结回顾

好的，同学们，我还有问题，如果我们不提过量的话，也是一部分呢是有白色沉淀，一部分呢产生了气泡，那你猜一猜，那应该浸出液中，应该含有哪一种成分？除了氯化钠以外，是不是碳酸钠也有啊？哎，注意咱这个问题呢，咱以后的时候还要进一步来解释，这些白色沉淀他们的性质问题。嗯，好，同学们看看这一个题，还有什么疑问吗？哎，对于这个问题呢，我感觉到再给大家一点思考交流的时间，对于加不加过量稀硝酸，怎么来进一步检测氢氧化钠，如果让你在一种试剂里面分别加入或者分别检验出这三种成分来，咱们又该如何操作？同学们呢，可以就这个问题呢，咱们留为呢课下的作业。咱们今天这一节课，也就上到这里，感谢同学们的参与。

课堂亮点：

1、在整个教学过程中，老师就的组织和引领作用非常好。

2、教学流程趋于自动化：明确目标，分工学习，展示提升，穿插巩固，达标测评。

3、这种化学模板课对培养学生自主学习的能力、团结协作的精神以及提高学生的综合素质，提供了良好的平台。

4、教为主导，学为主体，师生互动，共同发展。

5、简陋的实验室演绎的是不简单的教学效果。