第一篇:西北民族大学关于进一步加强学生学风建设的实施方案
西北民族大学关于进一步加强学生学风建设的实施方案
为认真贯彻落实《西北民族大学关于加强学生学风建设的意见(修订)》精神,不断提高教学质量和人才培养质量,进一步改进学风,营造良好的育人氛围,结合学校实际,现就进一步加强学风建设,制定本实施方案。
一、总体思路
认真贯彻落实学校的办学指导思想,紧密结合学校本科教学水平评估的具体目标,在“学风建设主题教育月活动”的基础上,继续推进和切实加强学风建设,进一步明确学风建设的工作思路和工作目标,不断丰富学风建设内容,健全创新学风建设工作机制,以思想教育为先导,以加强管理为手段,以调动学生的学习积极性为重点,以建立长效机制为保障,突出重点,强化管理,注重实效,使学校学风建设由规范要求逐步向习惯养成转变,为迎接本科教学水平评估营造
良好的学风氛围。
二、工作目标
学校学风建设的目标是:通过思想和校纪校规教育,强化学生日常行为管理,加强班级班风建设,开展校园文化活动等工作,逐步建立健全学风建设的长效机制,力争使学风建设在“六个”方面取得明显成效:学生教育管理得到明显加强;学生遵规守纪的自觉性明显提高;学生学习的主动性明显增强;班集体学习风气明显改善;学习成绩明显进步;综合素质明显提升。
三、工作重点
(一)广泛动员,营造良好的学风氛围。
学校学风建设领导小组组织全校学生干部和学生党员代表召开学风建设动员大会,各学院(部)通过召开全体师生大会、年级学生会议、主题班会、组织生活、团日活动等多种形式,认真做好思想发动,统一思想,提高认识,不断调动全院(部)师生创建优良学风的积极性、主动性,利用召开学院(部)党总支会议、学生工作领导小组会议、学生干部和学生党员会议等,认真分析本单位学风建设的实际状况和存在的突出问题,研究制定加强学风建设的具体措施和意见,逐步建立健全加强学风建设的长效机制。
(二)注重引导,提高学生学习的内在动力。
组织学生认真学习学校加强学生管理的一系列制度规定等措施,提高学生遵规守纪的自觉性,教育学生明荣辱之分,做当做之事,拒为辱之行,引导学生树立正确的学习观念,强化学生考勤管理,增强纪律观念,克服上课迟到、早退、旷课、考试作弊、不假外出等不良现象,养成自觉遵守学校规章制度的良好习惯;重视教育载体建设,大力开展丰富多彩健康向上的校园文化活动。结合大学生素质拓展和各类学术科技活动,积极为学生的成长成才服务,引导学生学会学习,不断激发学生学习的积极性。通过鼓励学生参加校内外科技活动、各类学科竞赛、各类学生科技社团活动等,将学生的主要精力引导到提高自身素质上来,培养学生崇尚科学,追求真理的精神,以第二课堂活动促进第一课堂的学习;把理想教育与职业生涯教育紧密结合起来,引导学生做好职业生涯规划和大学四年的学习发展规划,把树立远大理想与勤勉好学结合起来。坚持从一年级就开始灌输考研意识与就业意识,引导学生树立明确的学习目标,激发学生奋发学习的内在动力,从而提高学生的创新意识和创业能力。
(三)健全制度,强化学生学习习惯的养成。
早操和早读制度。从这一学期开始,学校恢复早操制度。规定2004级、2005级、2006级本专科学生必须上早操,做到运动半小时,早读半小时,努力使学生早操出勤率和早读率达到90%以上。各学院(部)应继续加大对学生早操的考勤力度,学院(部)领导、辅导员、班主任应坚持经常对学生早操出勤情况、早读质量进行检查,发现问题及
时予以解决。
上课考勤和听课制度。要严格落实《西北民族大学本、专科学生学籍管理暂行办法》有关学生考勤的规定,努力将学生上课出勤率控制在95%以上。任课教师要坚持课堂考勤制度,负责本课程课堂考勤工作,每节课均应实行考勤,并将学生每节课出勤情况进行登记。辅导员、班主任要积极与任课教师保持联系,随时掌握学生的上课出勤情况。学生应在上课铃响之前进入教室,凡在上课铃响后进入教室的学生,一律作迟到处理;凡未下课而提前离开教室的学生一律作早退处理。各学院(部)每周要对学生考勤情况进行统计,并在全院(部)范围内进行公布。要将学生平时考勤与每年的评奖评优挂起钩来,对于经常旷课的学生,要依据《西北民族大学违纪学生处分条例》的有关条款进行严肃处理。各学院(部)领导、辅导员和班主任要落实听课制度,每学期应对每门课程随机听课一次以上,全面掌握学生的出勤、课堂纪律、听讲效果等情况。
晚自习制度。学校要求2004级、2005级、2006级本专科学生,每周日至周四晚上19:30——21:30分分别到指定教室或图书馆上晚自习,努力将学生晚自习率控制在90%以上。晚自习时间不得在公寓逗留。各学院(部)领导、辅导员、班主任和学生干部,要对学生晚自习情况进行检查,对于晚自习时间学生在教室、公寓进行娱乐活动以及从事与学习无关或影响他人学习的行为及时进行纠正和处理。
按时作息制度。要严格执行学校公寓管理的有关规定,每周日至每周四晚上,学生必须于23:00时前回公寓就寝。公寓管理员要严格晚归登记制度。对于经常晚归、违反公寓管理规定的学生,公寓管理委员会要向各学院(部)进行通报,各学院(部)应及时进行批评教育或纪律处理。各学院(部)要认真落实《西北民族大学学生管理目标责任书》有关内容要求,经常深入到学生公寓,检查了解学生在公寓的情况,积极配合公寓管理委员会共同做好学生的教育管理等工
作。
双休日和节假日管理制度。双休日周日晚上和节假日收假晚上,各班级必须坚持召开班委会并进行晚点名制度。对节假日离开兰州外出的学生,要按规定程序履行请假手续,提出要求,并按学校规定时间返校销假。对未按时返校的学生要及时进行查找,并报告学校有关
部门。严肃考风考纪制度。各学院(部)要在认真贯彻落实《西北民族大学关于加强学生学风建设意见(修订)》的基础上,下大力气继续抓好考风考纪教育和诚信教育,严肃考纪,端正考风,采取有力措施,杜绝考试作弊行为的发生,以良好的考风促进学风的全面好转。
(四)加强领导,保证各项工作落到实处。
各学院(部)学风建设工作领导小组要切实负起责任,加强对本单位学风建设工作的领导。各级各类人员务必增强责任意识、大局意识和奉献意识,自觉履行职责,创造性的开展工作,确保学风建设工作目标和任务的圆满完成。要针对学风建设中存在的突出问题,采取有力措施,在求实效上下功夫,在创造一流工作业绩上下功夫,保证学风建设取得阶段性成效,使全校学生以良好的精神状态迎接教育部
本科教学水平评估。
四、工作步骤
(一)第一阶段:2007年4月——2007年5月,学习动员、制
定措施。
各学院(部)组织全体师生认真学习《西北民族大学关于加强学生学风建设的意见(修订)》精神,以开展“学风建设主题教育月活动”为契机,对全体师生进行再学习、再动员,在全校上下营造“学风建设人人挑,人人肩上有指标”的良好氛围,进一步掀起创建优良学风的新高潮。通过认真分析本单位学风建设形势,研究制订上报加强学风建设的工作计划和措施。
(二)第二阶段:2007年6月——2007年11月,全面实施、取
得实效。
2007年6月中旬,学校召开“学风建设主题教育月活动总结表彰暨学生管理目标责任书签订大会”,对“学风建设主题教育月活动”进行总结,对取得成绩的先进单位进行表彰,对下一步加强学风建设工作进行安排部署。同时,学校领导与各学院(部)党政领导签订学生管理目标责任书。各学院(部)要根据学风建设工作计划安排,按时间、分步骤、分层次落实学风建设各项工作内容。学校学风建设领导小组将对各学院(部)学风建设工作落实情况进行检查和抽查,并以《简报》等方式,及时反映和报道各学院(部)在加强学风建设工作中好的经验的做法,不断推动全校学风建设向更深更广的方面发
展。
(三)第三阶段:2007年12月——2008年1月,检查评比、总
结表彰。
学校学风建设领导小组,将依据教育部本科教学水平评估有关学风建设方面存在的问题,研究制定今后加强学风建设的整改方案,并对各学院(部)学风建设工作进行检查评比,对学风建设工作进行总结,对先进单位和个人给予表彰奖励。
中共西北民族大学委员会
二〇〇七年六月四日
第二篇:西北民族大学关于加强学生学风建设的意见
西北民族大学关于加强学生学风建设的意见(修订)
加强学风建设,树立优良的学风是学校教育的重要内容。优良的学风对学生具有较强的约束、激励、引导和凝聚作用,是优良校风的根本体现,也是培养和造就合格人才的重要保证。为认真贯彻落实党的教育方针,全面推进素质教育,进一步优化育人环境,提高人才培养质量,结合学校实际,现就加强学风建设提出如下意见:
一、提高认识,不断增强抓好学风建设的重要性和紧迫感
学风,即求学、治学之风,是普通高等学校教师的治学态度和学生的学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现,是高等学校办学思路、教育质量和管理水平的重要标志,也是全面推进素质教育,培养高素质人才的关键环节。优良的学风,要求学生要有明确的学习目的、正确的学习态度、勤奋刻苦的学习精神和独立思考、勇于开拓的创新精神。加强学风建设,是坚持以科学发展观为统领,贯彻以人为本办学思想的内在要求;是履行学校职能,全面提高人才培养质量的迫切需要;是构建和谐校园,激发学校创造活力的着力抓手;是实现学校发展目标,创造性完成教学、科研、人才培养任务和促进学生健康成长成才的重要保证和紧迫要求。
近年来,学校党委高度重视学风建设,把学风建设作为校风建设的中心环节,狠抓落实,取得了比较明显的成效。但是我们必须清醒地看到,随着教育体制改革的逐步深入,国家科教兴国战略和西部大开发战略的实施以及少数民族地区社会、经济的不断发展,我校办学质量的高低已成为学校今后改革与发展、实现既定办学目标的决定因素。而学风的好坏,已成为学校办学上质量、上层次、上水平的关键因素。新的发展形势和学校办学规模的不断扩大,对学风建设提出了很高的要求。但在学风建设方面,无论是在思想认识层面和体制、机制、制度层面,还是教师的教风、学生的学风等都存在着需要加强和改进的地方:一是对高等教育大众化背景下加强学风建设的重要性和紧迫性认识还不到位,“以学生为本”的工作理念有待强化;二是部分教师教书育人的主导意识不强,部分管理和服务人员的育人意识有待强化,全员育人的氛围有待优化;三是部分学生专业成才和精神成才意识不强、学习目的不够明确、学习态度不够端正、学习积极性和自觉性有待提高等;四是社会不良风气给学风建设带来负面影响的任务还比较艰巨。产生这些问题的原因虽然是多方面的,但主要是全校师生员工对学风建设的重要性认识不够,对学风建设在学校教育管理中的地位作用认识不足,重视不够。面对新的形势和任务,全校上下必须进一步解放思想,提高认识,转变观念,不断增强抓好学风建设的重要性和紧迫感。要将学风建设当作关系学校改革、发展、稳定的中心工作,当作事关学校生存和发展的大事,齐心协力,花大力气,下苦功夫抓紧抓好,抓出成效。
二、明确目标,努力营造优良的学风氛围
加强学风建设的指导思想是:以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,全面落实党的教育方针,坚持面向少数民族和民族地区,为少数民族和民族地区社会、经济发展服务的办学宗旨,积极秉承和大力弘扬以“勤学、敬业、团结、创新”为核心的校园精神,激发师生员工勤奋学习、积极进取、敬业奉献的积极性和主动性,营造奋发向上的学习风气和团结进取的校园氛围,“通过十抓”,促进学风,努力把学风建设提升到一个新水平。
(一)抓学生学习。牢固树立“以生为本、助人成功”的育人理念,努力提高人才培养质量。重点帮助学生解决好学习目的、学习态度、学习自觉性和学习方法等问题,并贯彻落实到学风建设的各个环节,使广大学生真正从思想上认识到形成优良学风的重要意义。
1.要针对新形势下学生思想实际,加强大学生的思想政治教育和文化素质教育,不断增强学生的社会责任感和历史使命感,培养学生为民族振兴、祖国富强而刻苦学习、努力成才的积极性和主动性。
2.要把德育工作渗透到整个教育教学和管理工作的全过程,真正形成全员育人、全过程育人、全方位育人的优良氛围,使学校各方面工作围绕为良好学风的建设服务。3.及时修订人才培养方案和教学计划,进一步完善学分制、主辅修制、研究生学习等一系列有利于学生自主学习的制度,强化学生的主体意识,培养学生的创新精神,提高学习质量。
4.不断研究和解决学生学习和生活中存在的热点和难点问题,教育引导学生树立正确的学习观、成才观,培养学生学习科学文化知识的自觉性,在全校范围内真正形成比学习、比进步、比创造、比贡献的良好学习风气。
(二)抓教师教风。牢固确立教学工作的中心地位,加强教风建设。优良学风的形成,离不开广大教师的言传身教和优良师德师风的引导。要通过深化教育教学改革,增强教师以身立教的使命感和责任感。
1.加强教师队伍建设。要坚持社会主义办学方向、贯彻党的教育方针、严格执行学校各项相关管理规定,不断提高教师的思想政治素质和业务水平,把治学和育人结合起来。
2.加强教师师德建设。教风建设的关键是师德建设,要以“学为人师,行为世范”为准则,深入开展以“讲师德、树师风、铸师魂”为主题的师德师风建设活动;完善 教师职业道德规范,建立科学有效的师德建设工作监督评估体系,形成师德建设的长效机制。
3.不断推进教学改革。鼓励教师积极投身教学改革,努力钻研业务,研究教育教学方法,丰富教学内容,改进教学手段,探索教学规律,提高课堂教学对学生的吸引力,努力使教师成为“知识的传授者”和“学生成才的引导者”。
4.不断深化教学实践活动。鼓励广大教师及时跟踪学科前沿,更新知识结构,积极参加学术和教学科研活动,提高教学科研水平。在教学实践中,广大教师要积极培养学生刻苦钻研、诚信为学、求真务实的科学精神。
5.深入开展教学评比活动。经常开展课堂教学竞赛、教研成果评比和优秀教师的评选活动,培养骨干,铸造名师,充分调动和激发教师投身教育教学的积极性和主动性。
6.要遵循教学规范,严格课堂纪律,严格学生学习的过程管理,严格执行《西北民族大学本科教学工作规程》,奖优罚劣,优绩优酬。
(三)抓考风考纪。严肃考试纪律,狠抓考风,促进优良学风的形成。积极探索和改革考试内容与方法,注重考察学生的基础知识和动手能力、实践能力;加强考试的规范化和科学化管理,严格评分标准,坚持客观、公平、公正的原则,增强考试效果;加强毕业论文、实验实习报告成果的管理,注重论文的原创性和实验实习报告成果的真实性;加强校纪校规教育,严格考试工作规范,严明考场纪律,加大考场监督力度。同时,严格学籍管理,规范学籍变动等日常管理工作。
(四)抓诚信教育。加强诚信教育,培养学生诚实守信的优良品质。结合《公民道德建设实施纲要》和“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观教育,将诚信教育作为弘扬和培育民族精神、加强学生思想道德建设的重要内容,纳入学校德育工作计划;将诚信教育与社会公德教育、法制教育、心理健康教育、职业道德教育等有机结合,引导学生诚信做人、诚实做事,提高学风建设的整体效果。
(五)抓实践育人。高度重视实践育人环节,拓展实践育人形式,完善实践育人制度和实践育人机制,促进优良学风建设。要把实践育人纳入到学生培养的整体规划,提高实践育人水平,切实做到实践育人与日常思想教育相结合,提高大学生的思想道德素质;与专业学习相结合,提高大学生的专业认同感;与科技创新活动相结合,培养大学生的创新精神;与志愿活动相结合,培养大学生的社会责任感。同时,要大力拓展社会实践基地建设,加强社会实践活动的管理,加大对社会实践活动的投入,努力探索和创建大学生社会实践的长效机制。使广大学生在实践中深入基层、3 接触社会、增长才干、锻炼能力,增强社会责任感,激发学生为奉献基层、服务社会、报效祖国而奋发图强、努力学习。
(六)抓素质拓展。加大创新教育、创造教育和创业教育工作的力度,培养学生的创新意识,提高学生的创新能力。结合素质教育要求和专业特点积极开展以大学生科研创新为主要内容的学术文化活动和社会实践活动,把学风建设渗透到素质拓展活动中。大力拓展学生创新创业活动的形式,丰富创新创业活动的内容,加强对学生创新创业活动的领导、规划、组织和实施;教师在教学过程中,应注重对学生进行科学方法论教育,启发学生思维,不断提高学生探求新知识、解决新问题的能力。
(七)抓校园文化。加强校园文化建设,开展丰富多彩的第二课堂活动,实践“勤学、敬业、团结、创新”为主要内容的校园精神,进一步浓厚校园文化氛围。要创建健康优美的校园环境,发挥校园文化的熏陶功能;积极营造奋发向上的校风,发挥校园文化的教育功能;建立规范有序的管理机制,发挥校园文化的控制功能;优化人际关系,发挥校园文化的凝聚功能;精心开展文化活动,发挥校园文化的激励功能。根据教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》精神,以创新精神和实践能力培养为重点,积极开展人文素质和科学素质教育,繁荣校园文化,不断提高学生的文化素质、教师的文化水平、大学的文化品位。大力倡导敢于创新、勇于竞争和宽容失败的精神。积极支持教师开展跨学科交流,经常举办高水平的学术报告会和学术交流会,努力营造良好的治学环境和育人环境,促进学风建设可持续发展。
(八)抓学生社团。加大学生社团的建设和管理力度,充分发挥学生社团在学风建设中的重要作用。要加强学生社团的建设和管理,为学生社团活动的大力开展搭建平台、提供舞台。坚持以育人为宗旨开展社团活动,通过举办“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛、“大学生创业计划大赛”、“数学建模比赛”、“模拟法庭”、科技文化艺术节等知识与技能系列竞赛活动,让学生在活动中锻炼能力、提高水平、巩固知识、增长才干;共青团、学生会要充分发挥在学生社团活动中的指导、服务和管理作用,把握学生社团的航标,推动学生社团持续、健康发展,促进学风建设稳步推进。
(九)抓班级班风。班级是学风建设的基本单元,要加强对班级学风工作的指导,努力构建一套促进班级学风建设的长效机制。要充分发挥班委会、团支部、学生干部和学生自律委员会在学风建设中的骨干作用以及学生党员、积极分子等在学风建设中的示范作用;充分发挥各级团学组织的“自我教育、自我管理、自我服务”作用,让每一位学生都成为学风建设的主人;积极推进机关干部联系学生班级工作,机关干部要协助辅导员和班主任研究加强班级学风建设的新思路、新方法,加强对班委会、团支部工作的指导力度;要建立健全班级管理的规章,加大对学生上课、4 自习和早操的考勤和检查力度;大力开展丰富多彩、健康有益的班级活动,创建求知上进、生动活泼、团结互助、争先创优的良好班风。
(十)抓公寓管理。加强公寓管理,创造优良的学习环境。公寓是学生学习、生活的重要阵地。要进一步加大“六进”公寓工作力度,不断提高公寓管理工作水平。要加强公寓文化建设,开展丰富多彩的宿区文化活动,加大“文明宿舍”评选工作的力度,营造积极、健康向上的人文环境;加强宿舍“家庭”观念和纪律观念教育,营造团结进取、互助和谐的人际环境;规范宿区上网行为,培养学生良好的学习和生活习惯,营造良好的学习氛围,树立公寓文明新风尚,促进优良学风的形成。把解决学生实际困难与关注学生的成长、成才结合起来,为学生的成长、成才服务。要重点解决好特殊学生群体的学习、成长与生活困难。对于学习困难的学生,要采取各种帮扶措施帮助他们克服学习障碍、树立学习信心;对于家庭经济困难的学生,要通过资助举措解决他们的生活困难,帮助他们顺利完成学业,培养他们自食其力、自立自强的精神;对于有心理障碍的学生,要积极开展心理健康教育和咨询活动,切实做到早预防、早发现、早报告、早处理。要切实关注每一名学生的健康成长、成才,为构建和谐校园和全面提升学风建设服务。
三、健全制度,不断提高学风建设水平
(一)进一步修定完善学生工作考评体系,突出学风建设在考评中的主导地位。1.在每学进行的《西北民族大学学生管理目标责任书》考核中,突出对各学院(部)学风建设的措施和成绩的考核,进一步把学风建设工作数量化、指标化、有形化,使学生的课堂出勤率、平均学分绩点、重修重考率、评优资格率、国家英语四、六级通过率、计算机等级考试通过率、考研率、违纪率等量化指标在考核中起到决定性作用。
2.在评选先进班集体过程中,突出班集体学风建设量化指标的决定性作用,使班级的班风和学风得到有力加强和巩固。对学生个人综合素质测评及各项奖、贷、补、助的推荐评审及评优工作,要突出其学习成绩,但也要体现学生的综合素质,引导学生向既专又博的方向发展。
3.各学院(部)要加强对辅导员、班主任的领导和考核工作,积极发挥辅导员、班主任在学风建设中的指导作用。要依据考核办法以所带班级的学风建设各项指标为主要依据进行全面考核,并将此结果作为评选优秀辅导员、优秀班主任的首要条件,真正做到“学风建设人人挑,人人肩上有指标”,以此来巩固和扩大学风建设的成果。
(二)深入开展评教评学,促进教学质量
1.认真做好每学期全校范围内的学生评教活动。根据学生评教结果建立教师业务档案,作为任课教师考核的定性指标。同时,分层次组织专家、教授和有经验的任课教师针对不同年级的班风和学风状况定期进行评学活动,对教师评学的意见建议及时向有关学院(部)公布,并及时加以整改。
2.及时反馈在评教过程中学生对任课教师提出的意见和建议,任课教师应虚心接受,认真查找不足,尽快改进,以便提高教学质量和教学水平。3.加强教、学、管三方面的有机结合,建立三项联系制度。
(1)职能处室联系制度。教务处、学生处、评估处应经常加强协调与沟通,相互探讨学风建设中的问题及改进意见和措施,做到有问题早发现、早协调、早解决、早落实。
(2)各学院(部)与职能处室的联系制度。职能处室应加大指导和监控力度,不断改进工作作风,经常深入各院(部)搞好调查研究,定期召开会议,研究解决教学、管理工作中存在的问题。
(3)辅导员、班主任和任课教师联系制度。这是加强教与学的主导环节,是贯彻教书育人、管理育人的集中体现,是及时发现、解决、处理学风建设中存在问题的重要保障措施之一。在正常的教学活动中,任课教师必须对教学中学生的有关情况、数据及时反馈,提供给辅导员和班主任,以便使其更具针对性地开展思想教育和管理服务工作。
4.加强课堂教学管理工作。课堂教学是实现教与学最有效结合的基本点,要进一步加强课堂教学中教师对学生的管理环节,使课堂教学首先保持良好的秩序,让学生保持主动学习的热情。对经常迟到、早退和旷课学生,任课教师要及时反馈情况,提出处理意见。
(三)充分调动全校教职员工教书育人、管理育人、服务育人的积极性和创造性。进一步完善“三育人”奖励制度,每两年评选一次“三育人”先进集体和先进个人,在全校范围内营造全员育人、全过程育人、全方位育人的工作氛围。
(四)完善学生各项奖励制度。进一步完善和落实学生各项奖励制度,加大对“优秀学生”、“优秀学生干部”的表彰和宣传力度,切实发挥正面激励的导向作用,充分调动学生勤奋学习的积极性和主动性。每两年评选一次“学风先进集体”和“学风先进个人”,并召开表彰大会,交流学风建设经验,树立可见、可信、可学 的学习楷模,让全体学生学有榜样、赶有目标,充分发挥学生在学风建设工作中的主体性作用。
四、加强领导,形成齐抓共管的学风建设领导体制和工作机制
加强领导,健全组织。在学校党委统一领导下,成立学风建设领导小组。领导小组组长和副组长由分管学生工作和分管教学工作的校领导担任,领导小组成员由学校办公室、党委组织部、宣传部、教务处、学生工作部(处)、人事处、招生就业处、研究生处、评估处、校团委等单位负责人组成。形成党委统一领导,党、政、团齐抓共管、院(部)紧密结合的领导机构和工作机制。
明确职责和分工。学校学风建设领导小组主要负责制订全校学风建设方案和实施计划,建立学风建设工作考核制度。在学校党委、行政的领导下,负责制订全校学风建设工作目标和实施办法,对各单位学风建设的情况进行指导、检查、监督及考核。落实学风工作责任制,强化不抓学风就是失职,抓不好学风就是不称职的思想。学风建设的绩效纳入各学院(部)和广大教职员工年终工作考核内容,作为评优、晋职晋级等重要依据之一。
各学院(部)要成立学风建设工作小组,由党、政一把手负责,定期研究本单位学风建设工作形势,落实学校学风建设工作有关精神和要求,制订本单位学风建设工作计划安排,注重实效,讲求特色,开展符合本单位实际的学风建设活动,把加强学风建设的各项工作落到实处。
五、本《意见》自公布之日起实施
第三篇:西北民族大学
附件:
扩大学习实践活动成果 建设科学发展长效机制
—在西北民族大学深入学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话
校党委副书记、校长赵德安
尊敬的郝文明组长、尊敬的沙玛加甲处长、张剑辉同志、同志们:
开展深入学习实践科学发展观活动以来,在部属高校学习实践活动领导小组的统一领导下,在第十三指导检查工作组的精心指导下,学校党委高度重视,把学习实践活动作为贯彻落实党的十七大精神,推动学校各项事业科学发展的重要契机,加强领导,精心策划,周密组织,有力、有序、有效地推进各项工作。在学习实践活动过程中,始终高举中国特色社会主义伟大旗臶,牢牢把握科学发展这个主题,紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”这个总要求,以“突出办学特色,提升发展质量,办人民满意的民族大学”为载体,周密细致地动员部署,系统深入地学习调研,全面深刻地分析检查,扎实有效地整改落实,圆满完成了学习实践活动各阶段、各环节的任务,取得了实实在在的效果,达到了预期目标。
根据国家民委和部属高校学习实践科学发展观活动领导小组第十三指导检查组的要求,结合我校学习实践活动的进度,经学校党委研究决定,今天召开学校深入学习实践科学发展观活动总结大会。下面,我代表学校党委对我校学习实践活动进行总结。
一、基本情况
(一)准备阶段
1、思想高度重视
学习实践活动正式开始前,学校就召开了党委专题会议,把开展深入学习实践科学发展观活动作为首要政治任务摆上重要议事日程。3月上旬,学校分别召开党委扩大会议和党委专题会议,学习传达了第一批深入学习实践科学发展观活动总结暨第二批深入学习实践科学发展观活动动员会议和部属高校开展深入学习实践科学发展观活动专题培训班的会议精神,并专题研究了学校开展深入学习实践科学发展观活动的工作。校党委领导班子成员达成了共识,充分认识到开展学习实践活动的重大意义,从思想上高度重视学习实践活动,从而确保学习实践活动取得实效。
2、组织全力保障
学校成立了中共西北民族大学委员会深入学习实践科学发展观活动领导小组。校党委书记金雅声和校长赵德安担任组长。领导小组下设办公室,内设综合组、材料组、宣传组、督导组、专家工作组、学生组、离退休组等七个工作小组,明确了领导小组、办公室和各工作小组的职责和工作任务。
3、责任落实到位
各党总支、直属党支部成立了本单位(部门)学习实践活动的领导小组,书记和党员院长任组长,参照学校实施方案制定本单位(部门)的活动方案并负责组织实施,党政领导步调一致、齐心协力地搞好学习实践活动。此外,学校还确定了领导班子成员学习实践活动联系点制度。
在做足做实一系列前期准备工作后,学校召开党委扩大会议,研究确定了“突出办学特色、提升发展质量、办人民满意的民族大学”这一实践载体;梳理出影响和制约学校科学发展的突出问题,概括为“六个围绕、六个着力”;制订并上报了《西北民族大学深入学习实践科学发展观活动实施方案》,得到了部属高校学习实践活动指导检查工作组第十三工作组的充分肯定,并于3月17日召开了学习实践活动动员大会。至此,学校深入学习实践科学发展观的准备工作全部顺利完成。
(二)学习调研阶段
2009年3月17日,学校召开学习实践科学发展观活动动员大会,学习实践活动全面启动。通过广泛思想发动,全校31个党总支和直属支部、124个党支部、2995名教职工和学生党员参加了学习调研阶段的活动,取得了实际成效。
1、精心组织学习培训
学校和各党总支学习实践活动领导小组精心制订学习培训计划,组织党员师生员工认真学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》,处级以上党员领导干部还要学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。学校坚持分类指导,对不同类型的群体提出不同的学习要求,确保了学习教育的质量和效果。
2、深入进行调查研究
学校党委精心设计调研方案,坚持全面调研与专题调研相结合、学校领导班子调研与各学院、各部门调研相结合,以校级领导干部为重点,采取领题调研、专题调研、选题调研等方式,扎实做好调研工作,认真梳理存在的问题,在“是否科学发展、能否科学发展、怎样科学发展”等重大问题上形成了共识。调研过程中,共召开座谈会50余场次,参会人员达1500多人次,形成了8项重点调研专题报告。校属各单位也分别召开座谈会80余场次。通过召开第五届教代会暨第八届工代会,梳理出93件相关提案。此外,还通过意见箱、电子信箱、网络征询等各种反馈渠道,征集到2000多条意见和建议,并从中梳理出100余条。学校各级学习实践活动领导小组认真总结调研情况,撰写调研报告,并在不同范围内进行调研成果交流。
3、开展解放思想大讨论
结合学习和调研成果,以解决影响科学发展的认识问题为目标,广泛开展解放思想大讨论。学校按层次分别举行了以党总支(直属支部)为单位的研讨会、校党委专题研讨会、全校解放思想大讨论成果交流会等各种形式的讨论活动80余场次。
4、营造良好学习氛围
学校开通了学习实践活动专题网,组建了宣传信息员队伍,建立了信息定点报送制度,编发学习实践活动《简报》,校报制作了学习实践活动专刊并开辟宣传专栏,各学院、各单位也利用单位主页进行宣传,营造了良好的学习氛围,为学校学习实践活动深入开展提供了重要条件。
5、坚持边学边改
开展学习实践科学发展观活动以来,校党委结合学校工作中存在的主要问题和师生员工普遍关心的问题,坚持从学校实际出发,学以致用、边学边改,不断改进工作,力求取得实际效果。针对3月份敏感节点可能对学校稳定产生的不利影响,学校采取得力措施,校党委以文件形式制定了防范突发群体性事件和维护稳定的规定,各相关单位及工作人员做了大量艰苦细致的工作,有效地维护了校园和谐稳定;针对大学生就业困难的严峻形势,学校认真调研,制定了毕业生就业服务活动计划,并开展了一系列活动;针对依法治校、和谐校园建设方面存在的问题,制定了《西北民族大学关于推进民主管理、依法治校、构建和谐校园的若干意见》等。通过边学边改,使师生员工看到了开展学习实践活动的初步成效,增强了党员投入学习实践活动的积极性和主动性。
(三)分析检查阶段
1、继续深化理论学习
在学习调研阶段集中学习的基础上,继续组织党员干部研读中央指定的学习内容,采取党委中心组集中学习、组织学习研讨交流会、领导班子成员深入基层调研等多种学习形式,把深入学习、提高认识、解放思想贯彻学习实践活动的始终。各党总支(直属支部)按照学习安排,利用各种载体,把学习落到实处。
2、开好领导班子专题民主生活会
为实现领导班子专题民主生活会“重在分析问题、重在总结经验、重在明确方向、重在议决大事”的目标,学校领导班子成员通过召开专题座谈会,深入开展交心谈心活动、认真撰写剖析材料、召开专题民主生活会预备会,为开好领导班子专题民主生活会做了较为充分的准备。根据第十三指导检查组的批复,学校于5月7日召开了专题民主生活会。
3、形成较高质量的分析检查报告
学校党委高度重视分析检查报告的撰写工作。一是党政主要负责同志亲自主持和参与分析检查报告的起草。党委书记金雅声同志先后4次主持召开会议讨论、修改分析检查报告、撰写提纲和草稿,召开5次征求意见会,听取对分析检查报告的意见和建议;二是征求意见“求广”,邀请人大代表及政协委员、民主党派及无党派人士、专家及教师、学生及后勤职工代表、职能部门及学院负责人和离退休干部代表等400余人参会,同时委托各学院和教辅单位组织召开20场座谈会,参与人员达600人次,求民意、集民智,十易其稿,最终形成群众评议稿;三是分析检查报告在“突出办学特色,提升发展质量,办人民满意的民族大学”方面,基本找准了问题,摸透了原因,理清了思路,明确了方向。分析检查报告的形成,使学校领导班子和党员干部在认识上有了新提高、在解放思想上有了新突破、在谋划发展上有了新举措,为下一阶段开展整改落实奠定了良好的基础。
4、扎实开展群众评议
校党委严格按照部属高校学习实践活动领导小组和第十三指导检查组的具体要求,精心设计评议内容、方式和流程,认真组织开展群众评议工作。学校印发了《关于召开学校分析检查报告测评大会的通知》,并于6月10日召开群众测评大会,共有来自16个方面的204人参加了测评大会。经统计,“对分析检查报告总体评价”为“好”的175票,占85.9%,“较好”的27票,占13.2%,“一般”的2票,占0.9%,总体满意率达到99.1%。
5、坚持边学习边整改、边总结边实践
针对师生反映强烈、不符合科学发展观要求的问题,校党委坚持边学习边整改、边总结边实践,明确了近期做好推动学校事业科学发展和师生员工关心的几件实事:加大2009年教学经费投入力度,确保教学经费逐年增长;千方百计筹措资金,继续推进榆中校区三期工程建设;认真做好各专业培养方案的修订和部分专业课时津贴核算系数的局部调整工作;加大毕业生就业指导和服务力度,尽最大的努力提高就业率;针对南山路修建而提出历史遗留土地问题解决方案和增加教职工住宅总体面积的方案;投入经费改善离退休老同志活动条件;增加学生奖助学金额度和勤工助学岗位,帮助贫困学生顺利完成学业;做好新增专业硕士学位点的建设工作和新一轮学位点的申报工作等。
(四)整改落实阶段
1、坚持理论学习贯彻始终
在整改落实阶段,全体党员坚持理论学习不放松,在继续深入学习中央规定必读书目的基础之上,重点学习胡锦涛总书记5月2日在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话精神;学习习近平同志5月6日视察中央民族大学时的讲话和5月7日在高校学习实践活动座谈会上的讲话精神;学习部属高校学习实践活动领导小组负责同志有关讲话精神。深刻领会精神实质,深入思考在新形势下学校各项事业发展面临的机遇和挑战,进一步夯实党员领导干部贯彻落实科学发展观的思想理论基础,使学习实践活动与落实党委决策部署,做好当前各项工作更加紧密地结合起来,为做好整改落实阶段的各项工作奠定坚实的思想基础。
2、精心制定整改落实方案
学校党委主要负责同志亲自抓整改落实方案的制定,在深入研究领导班子分析检查报告的基础上,紧紧围绕着“突出办学特色,提升发展质量,办人民满意的民族大学”的实践载体,围绕着“培养什么样的人,怎样培养人”和“办什么样的民族大学,怎样办好民族大学”两个根本问题,从着力落实推动学校科学发展的重大事项、着力解决影响和制约学校发展的突出问题、着力解决师生员工意见比较集中的实际问题、着力建设有利于学校科学发展的长效机制等四个方面入手,确定了30多条具体整改事项,制定了目标明确、措施具体、责任到位的整改落实方案,切实做到了“四明确一承诺”。
3、集中力量解决突出问题
学习实践活动要突出实践特色,主要还是要通过解决问题来体现。针对分析检查报告中查摆的问题,区分问题的轻重缓急,从广大师生员工意见最大、最不满意的问题改起,从群众最希望办、当前能办好的事项入手,有什么问题就解决什么问题,能解决多少问题就解决多少问题。在整改落实阶段,集中力量解决了“教职工住房补贴发放”等15件教职工最关心的问题。
4、全力推进体制机制创新
结合学习实践活动要求和学校实际,把解决突出问题和体制机制创新相结合,以体制机制的创新促进问题解决,把解决问题过程中形成的好办法好经验用制度的形式进行巩固和推广。因此,学校一方面进一步理顺和明晰各部门、各单位工作职责和各项工作流程,要求各部门、各单位修订和完善工作职责,确定各项工作流程。另一方面,对现有的规章制度进行清理。按照“废、改、留、立”的原则,对1978年以来学校制定的规章制度以及各单位按照学校的相关规定制定的延伸性制度进行全面清理。在此期间,对全校的57项规章制度进行了清理,其中,废止《西北民族大学公有住房租住暂行规定》等15项,修订《西北民族大学学生就业工作目标责任考核办法》等22项,新制订《西北民族大学普通学生违纪预警暂行办法》等20项。
二、主要做法
(一)创新实践载体,彰显西北民大特色
学习实践活动伊始,学校一方面借鉴试点高校的经验,一方面集思广益,经党委扩大会议讨论确定了“突出办学特色、提升发展质量、办人民满意的民族大学”这一实践载体,并贯穿学习实践活动始终。这一载体既有高等学校和民族院校的共性,又有西北民族大学的个性。它指明了学校人才培养、科学研究、社会服务的三大基本任务和学科与专业的内涵与外延,又突出了新形势下办好民族高等教育的时代任务。既体现了中央的要求,又包含了“立足西北、面向全国、办出特色、服务民族”的办学宗旨、“以人为本、助人成功”的办学理念、“黄土地精神和黄河精神”的办学精神、“依法治校、以德治教、从严治学”的办学思想,有精神特质又有实践内涵,突出了学校要发展、要科学发展、要高质量发展这一现实任务。校党委审时度势,顺势引导,将全体教职工尤其是全体党员和领导干部的注意力都吸引到学习实践科学发展观、建设高水平教学研究型的民族大学上来。学习实践活动犹如及时雨播撒在了干旱的大地,迅速渗入全体教职工的心间。
(二)丰富学习形式,提升学习效果
学习实践活动开始以来,学校各级党组织在深入学习上下功夫,采取了自学、集中培训、专题辅导、集体研讨、宣讲团等多种学习方式,切实把学习培训抓紧、抓实、抓好。一是自学,学校要求党员重点学好规定的书目和党的十七大精神,做到领导干部通读“三本书”,学习时间不少于40小时,带着问题学,联系实际学,做好学习笔记,撰写心得体会,还要写调研报告、分析检查报告和整改落实方案;二是集中培训,学校领导班子成员分别作辅导报告20场,结合影响和制约学校科学发展的突出问题,引导党员干部动脑筋思考问题,理顺思路,提出推进学校科学发展的措施;三是专题辅导,学校邀请校外领导和专家作辅导报告12场,全国人大常委、民进中央副主席王佐书先生、全国人大代表于洪志教授、兰州大学王学俭教授的报告深受师生欢迎,取得了预期效果;四是集体研讨,通过开展座谈、讨论等形式,交流学习心得,查摆不符合科学发展观要求的问题,相互促进,共同提高;五是成立了学习实践活动宣讲团,组织专家学者深入各学院、各单位进行宣讲。
(三)准确查摆问题,高质量开好专题民主生活会 5月7日下午,学校召开了领导班子专题民主生活会。金雅声同志首先代表学校党委班子做了剖析发言,学校领导班子成员结合各自分管的工作,围绕思想认识、目前存在的问题、问题产生的根源、今后努力的方向等主要方面进行了深刻的剖析发言,班子成员之间开诚布公地开展了批评与自我批评。此次民主生活会,班子成员能够深入查找问题并深刻剖析原因,谈问题到位,有问题不回避,发展思路清晰,达到了民主生活会的预期目的,并为下一阶段的整改落实奠定了坚实的基础,得到了部属高校学习实践科学发展观活动第十三指导检查组组长郝文明同志和中纪委驻国家民委纪检组组长、国家民委党组成员杜鹃同志的高度评价和充分肯定。
(四)聚焦实践载体,开展特色活动
学习实践活动开展以来,各党总支(直属支部)按照国家民委和教育部的要求,以庆祝新中国成立60周年为契机,在全校师生员工中深入开展了以爱国主义为主题的教育活动。深入开展新中国成立60 周年特别是改革开放30年辉煌成就的宣传教育、中国特色社会主义理论的宣传教育、民族精神和时代精神的宣传教育、基本国情和形势政策的宣传教育,深入开展民族团结进步以及和谐校园建设宣传教育。通过组织广大师生举办报告会、演讲会、理论研讨、知识竞赛、书画征文、歌咏比赛、文艺节目、图片展览等多种形式的活动,激发了各民族师生员工的爱国热情,进一步唱响了共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、民族团结好的时代主旋律。各学院和有关单位也围绕着学校确定的实践载体开展了一系列富有特色的活动。校团委和各学院还结合学校学习实践科学发展观活动实施方案,制定活动计划,根据学校、学院、班级特点,组织学生党员开展以践行科学发展观为主题的暑期“三下乡”社会实践活动。
(五)发挥高校优势,服务地方发展
开展学习实践活动以来,结合当前经济形势,学校积极组织专家学者围绕甘肃经济社会发展中的热点、难点问题,协同调研、攻关,为政府提供有价值的决策参考。一是为如何应对金融危机等问题提供智力支持和技术服务。学校生命科学与工程学院发挥人才和科技优势,通过对甘肃华羚乳品集团受全球金融危机的冲击,生产经营陷入困境的调研,向省政府提交了《关于甘肃省干酪素行业科技创新及产业升级的调研报告》,并提出了研制高附加值的“水解乳蛋白和细胞用培养基”产品的创新方案。二是学校科研处组织专家学者,为地方经济社会发展服务。向甘肃省政协推荐专家赴甘肃民族地区,开展“推动民族地区经济社会发展”专题调研项目。三是学校应甘肃省夏河县委邀请,派法学院教师赴夏河县做“青少年政策法制教育”主题宣讲活动。为夏河县藏中同学作了《关于加强藏区中学生思想政治建设 践行国家各项法制政策的思考》的讲座,受到当地政府和学生的好评。
(六)召开中国共产党西北民族大学第五次代表大会 学校把学习实践活动与筹备召开中国共产党西北民族大学第五次代表大会紧密结合起来,做到了两手抓、两不误、两促进,真正把学习实践活动转化为推动学校科学发展的动力,用学校科学发展的成果来检验和衡量学习实践活动成效。7月10日—12日,中国共产党西北民族大学第五次代表大会隆重召开,会议回顾总结了学校第四次党代会以来的工作和办学经验,明确了今后一个时期推进学校事业发展的指导思想、战略目标和主要任务,选举产生了新一届党委常委和党委委员。第五次党代会的胜利召开,进一步加强了党组织的基层建设,提高了党组织的战斗力和凝聚力,为学校又好又快发展提供了坚强的组织保证和政治保证。
(七)认真组织开展总结测评
8月28日下午,学校召开学习实践科学发展观群众满意度测评大会。会议由学校学习实践科学发展观领导小组组长、校党委副书记、校长赵德安同志主持。赵德安校长在会上就学校开展学习实践活动的基本情况、测评的意义和重要性、测评的要求和方法等三个方面做了详细的说明。现场发出295张测评表进行测评,收回295张。经统计,“关于学习实践活动的组织领导”满意度达100%;“关于领导班子认真学习、提高认识,广大党员受教育”满意度达99.66%;“关于领导班子认真查找问题、分析原因” 满意度达99.66%; “关于开展学习实践活动,促进学校工作”满意度达99.66%;“关于解决突出问题”满意度达99.66%。对学习实践活动“总体评价”的满意度为99.66%。
三、初步成效
﹙一﹚深化理论学习,进一步增强了广大党员干部特别是领导干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性
学校牢牢把握“党员干部受教育”这个基础,深化理论学习贯穿始终,使学习实践活动成为一次系统的科学发展观大学习、大教育、大普及。通过学习实践活动,学校广大党员特别是领导干部进一步加深了对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求的理解,在“是否科学发展、能否科学发展、怎样科学发展”的问题上形成了五大共识:在发展理念上,一定要坚定不移地用科学发展观和正确人才观、质量观统领学校工作全局,全面贯彻党和国家的教育方针和民族政策,坚持党的民族教育方针;在发展战略上,一定要坚定不移地以建设高水平教学研究型民族大学为目标,坚持“立足西北、面向全国、办出特色、服务民族”的办学宗旨,实现在“十一五”期间把学校建成“五个基地”的战略目标;在发展方式上,一定要紧紧抓住“巩固提高,深化改革,提高质量,持续发展”的方针,大力推进内涵建设;在发展要求上,一定要围绕“西北”、“民族”、“大学”做文章,突出特色,发挥优势,准确定位,推动学校又好又快发展;在发展主体上,一定要坚持以教学为中心,以人才培养为中心,充分发挥师生员工的主体作用,以人为本、助人成功、内涵发展、质量至上、全面提升学校的办学实力和办学水平。
(二)不断解放思想,进一步理清了学校科学发展的正确思路、健全了有利于学校科学发展的机制体制
学校牢牢把握“科学发展上水平”这个核心,及时掀起了新一轮解放思想大讨论,转变观念,开拓创新,把学习实践活动作为推进新一轮思想解放的过程,在理清发展思路上实现新突破,在机制体制创新上实现新突破。
1、明确了学校科学发展的思路
学习实践活动期间,通过前期座谈会和解放思想大讨论等环节的深入探讨,进一步明确了学校的发展思路。西北民族大学的科学发展,要把提高人才培养质量作为重中之重抓在手上;以培养和引进高层次学科带头人和学术带头人为重点,大力加强教师队伍建设;建设高水平教学科研团队,推出高层次科研成果,建设国家级精品课程;注重实效,加强思想政治教育工作和校园文化建设;把维护学校和谐稳定作为第一责任,采取得力措施,着力推进和谐校园建设工程;加大改革力度,在体制机制创新工作中有新的突破;以提高领导班子领导科学发展能力、改进机关工作作风和加强基层党组织建设为重点,推进党建工作上水平。
2、提高了领导干部促进科学发展的能力
学习实践活动期间,校院两级领导班子紧紧围绕影响学校科学发展的热点和难点问题,广泛开展学习调研,在关系到学校科学发展的重大课题上摸清了情况,发现了问题,形成了一批调研成果。通过深入学习和专题调研,校院两级领导班子和党员领导干部在科学发展观指导下,解放思想,改革创新,提高了驾驭全局、把握机遇的能力;在工作中认真遵循高等教育的规律,结合学校实际,提高了科学决策、民主管理的能力;在改革发展中以人为本,解决广大师生员工最关心、最直接、最现实的利益问题,提高了凝聚人心、促进和谐的能力。
3、健全了有利于学校科学发展的机制体制
按照科学发展观要求,着手做好修订和完善“三大规划”的前期准备工作,同时结合工代会、教代会、思政工作会、综合治理大会征集到的意见,按照“废、改、留、立”分类,对现有规章制度和办法进行系统清理。包括:完善行政、教学、科研和学生管理办法,切实解决学校管理和后勤如何更好地为教学服务的机制问题;推进制度创新,探索学校管理重心下移的有效途径,明晰权力和责任,实行目标管理制度;深化学校岗位设臵管理改革,加大党员领导干部培训工作力度,健全和完善干部、教师评价考核指标体系,实施量化科学管理;建立更加有利于产学研结合、校地校企合作的良性互动机制;进一步明确两校区定位,建立更加高效的运行管理机制,努力形成保障和推进学校科学发展的制度体系及相关配套措施。
(三)突出实践特色,着力解决了师生员工反映强烈的突出问题
学校把广大师生员工的建议和意见作为改进工作的第一信号,把“人民群众得实惠”作为活动取得实效的重要标准,努力解决广大师生员工最关心、最直接、最现实的利益问题,真正让广大师生员工切实感受到学习实践活动带来的新气象新变化。
1、办了几件师生员工迫切希望办的实事
学校抓住重点,做了几件师生员工迫切希望办的实事,包括:加大2009年教学经费投入力度,确保教学经费逐年增长;制定毕业生就业服务活动计划并开展了系列活动,投入15万元制作开通了“西北民族大学中国职业指导教师备课系统”、“大学生职业导航系统”;千方百计筹措资金,继续推进榆中校区图书馆建设工程,进一步改善榆中校区办学条件;针对依法治校和谐校园建设方面存在的问题,制定了《西北民族大学关于推进民主管理、依法治校、构建和谐校园的若干意见》;召开学生思想政治教育暨管理工作会议,学习贯彻《国家民委、教育部关于进一步加强民族院校学生思想政治教育的若干意见》精神,并制定了具体实施意见;做好新增专业硕士学位点的建设工作和新一轮学位点的申报工作;做好教职工住房补贴发放工作、制定民族花苑遗留问题处理方案、针对南山路修建而提出历史遗留土地问题解决方案和增加教职工住宅总体面积的方案;改善两校区教职工文体活动和学生课外活动设施和条件,增加学生公寓配电量,满足学生学习和生活需要;增加学生奖助学金额度,增加勤工助学岗位,帮助贫困学生顺利完成学业等。
2、着力维护学校稳定和促进校园和谐
学校发挥大学生思想政治教育课的“主渠道”作用,以社会主义核心价值体系教育和民族团结进步教育为重点,结合民族院校学生实际开展科学世界观、人生观、价值观和正确国家观、民族观、宗教观教育,进一步加强和改进大学生思想政治工作,使广大学生成为为中国特色社会主义事业自觉奋斗的可靠的建设者和接班人;学校采取一切办法,深挖潜力,克服物价上涨所带来的困难,力保食堂价格相对稳定,赢得师生的一致认可,切实维护了校园稳定;学校采取得力措施,加强管理,狠刹歪风,进一步树立了良好的校风、学风和教风,构建更加和谐的师生关系和同学关系;学校深入贯彻“稳定是第一责任”的要求,着力解决影响校园和谐稳定的问题,建立起维护稳定的长效机制,以庆祝国庆60周年为契机,组织开展“我爱我的祖国”和“民族团结进步教育月”等活动,全方位维护校园和谐稳定。
在乌鲁木齐发生“7.5事件”后,学校党委高度重视,7月6日上午,校领导班子成员就分赴城关校区和榆中校区,深入各学院检查学生学习生活情况,召集学生代表座谈会,讲明事实真相,明确学校有关规章制度。7月8日下午,学校在城关校区礼堂东厅召开维护校园稳定专题会议,就维护学校稳定、加强民族团结教育等工作进行相关部署,确保校园和谐稳定。为了保证新疆籍学生安全抵达新疆,学校还专门派出了由维吾尔语言文学学院、保卫处、学生处组成的护送小组,经过2000多公里的漫长旅途,将我校新疆籍学生安全平安地护送到乌鲁木齐,保证了学生的安全。
3、建立健全领导深入基层、联系师生员工的长效机制 在学习实践活动过程中,学校实行了校领导班子成员联系点制度,在此基础上,进一步探索校领导深入基层联系群众的相关工作制度:制订了《西北民族大学两校区办公暂行办法》,进一步完善了校领导两校区夜间及周末节假日值班的制度;健全了“校长见面日”、“教师代表座谈会”、“学生代表座谈会”等相关制度;制定并公布《西北民族大学校长信箱管理办法(试行)》,构建领导与师生沟通交流的网络系统,由专人负责将师生员工反映的意见和建议整理汇总,供校领导阅示后转交相关部门办理并答复;此外,校领导还经常深入食堂和学生宿舍,倾听同学们的心声。通过多种方式完善领导、管理部门与同学们互动的平台,征求关于提高工作效能、提升管理水平、改进服务态度、改变机关作风等各方面的意见和建议,有效地解决了许多师生关心的问题,提高了学校的凝聚力,增强了对学校的认同感,深受师生的好评。
四、努力方向
通过开展深入学习实践科学发展观活动,提高了领导学校科学发展、促进校园和谐稳定的能力,基本实现了“明确发展思路、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展” 的主要目标,取得了阶段性成效,但与中央和国家民委的要求相比,与基层群众的希望相比,也还存在一些不足和薄弱环节,主要表现在:部分领导干部理论学习的深度、思想解放的力度和认识问题的高度有待进一步增强;学习实践活动取得的成效尚不平衡,部分单位存在着学习不精、调研不深、分析不透、措施不力、实事不多等问题。学校将在新的起点上,再接再厉,继续巩固和发展学习实践活动的成果,保持和发扬业已形成的良好氛围,建立健全贯彻落实科学发展观长效机制。
(一)继续巩固和扩大学习实践活动的成果
学校将以这次学习实践活动为新起点,进一步加强和完善理论学习和宣传教育工作,着力把科学发展的要求转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施,切实把全校师生员工的积极性、创造性引导到科学发展上来;进一步用好校、院学习实践活动期间的调研成果,认真抓好《西北民族大学学习实践科学发展观整改落实方案》各项任务的落实,建立健全贯彻落实科学发展观长效机制;进一步修改完善学校的“十一五”发展规划、学科建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划,努力在促进学校各项事业又好又快发展、促进高水平民族大学的建设方面取得新成效。
(二)努力巩固和提升学校内涵建设的水平
就是要进一步围绕“培养什么样人,怎样培养人”、“办什么样的民族大学,怎样办好民族大学”这两个根本性问题,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,用科学发展观和正确人才观、质量观统领学校工作全局,全面贯彻党和国家的教育方针和民族政策,坚持“巩固提高,深化改革,提高质量,持续发展”的方针;全面实施人才强校战略,把发现、培养、引进杰出人才作为科学发展和内涵建设的战略任务,营造激励人才成长的有利环境;转变教育思想,更新教育观念,加快教育教学改革,优化质量评价体系,注重大学文化建设,形成富有特色的人才培养模式;围绕国家和区域重大战略需求,找准自身的相对优势,提高自主创新能力,推进产学研用结合,加快科研成果转化,提升科技创新和社会服务能力;依法治校,以德治教,从严治学,构建现代大学制度,弘扬先进的校园文化,创建和谐校园;深入研究民族高等教育发展的规律和特点,主动适应高等教育发展的新形势和民族地区经济社会发展的需要,找准办学定位,创新发展理念,注重内涵发展,着力提高教育质量和办学效益,建设特色鲜明的高水平民族大学,为少数民族地区经济建设和社会发展做出新的贡献。
(三)不断加强和改进学校党的建设
学校将认真贯彻落实第十七次全国高校党建工作会议精神,根据党的十七大关于建设高素质领导班子的要求,提高认识,增强能力,创新机制,落实具体措施,进一步增强学校领导班子贯彻落实科学发展观的自觉性,着力解决提高学校各级领导班子和领导干部领导科学发展能力以及加强和改进学校基层党组织建设方面的问题。进一步完善党委领导下的校长负责制,把学校领导班子建设成为善于领导科学发展、团结奋进的坚强领导集体;不断加强党的领导,进一步厘定学校的行政权力、学术权力、民主监督权力;不断加强和改进基层党组织特别是学生党支部建设,探索学生党支部建设的新途径;探索转变干部特别是党员领导干部作风的新机制和新举措,切实转变工作作风,提高工作效率;强化党性党风党纪教育,进一步完善党风廉政建设责任制,大力推进学校党的各方面建设的创新,不断提高工作水平。
总之,我们要认真贯彻落实中央领导同志的重要讲话精神和周济部长在部属高等学校深入学习实践科学发展观活动总结视频会议上的讲话精神,把学习实践科学发展观作为一项长期战略任务,持之以恒、常抓不懈,不断巩固和拓展学习实践活动成果。认真抓好整改任务落实;进一步推动科学发展观进教材、进课堂、进头脑;以深化改革促进高校科学发展;扎实推进民族团结教育和维护高校稳定工作;以改革创新精神加强高校党的建设;要进一步总结完善学习实践活动中创造的成功做法和经验并用制度的形式固定下来、坚持下去,逐步形成学习实践科学发展观的长效机制,为学校科学发展营造良好的政策制度环境。
最后需要特别指出的是,在我校深入开展学习实践科学发展观活动期间,国家民委、部属高校学习实践活动领导小组第十三检查指导组对我校的学习实践活动给予了一贯的关注和支持,提出了许多宝贵的意见和建议,为活动的深入开展提供了坚强的保障。借此机会,我代表学校以及全校师生员工表示衷心的感谢并致以崇高的敬意!
此外,学校学习实践活动领导小组办公室全体工作人员在做好日常工作的同时,牺牲大量休息时间,加班加点、任劳任怨,圆满地完成了各项工作任务,为我校学习实践活动各阶段、各环节的顺利进行作了大量的工作,付出了艰辛的劳动。同时,各教学单位对学习实践活动也给予了大力的支持和协助。我谨代表学校党委、行政,对你们的辛勤付出表示衷心的感谢和亲切的慰问!
谢谢大家!
第四篇:西北民族大学本科专业建设管理办法
西北民族大学本科专业建设管理办法
(2007年 9月 5日校长办公会通过)
第一章 总 则
第一条
为了规范本科专业建设,加强对学校本科专业的宏观管理,促进学校本科教育的规模、质量、效益与特色的协调发展,根据教育部《高等学校本科专业设置规定》(1999年颁布)以及《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》(教高 [2001]5号)文件精神,结合学校实际情况,特制订本办法。
第二章 本科专业设置
第二条
学校的专业设置,应适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要,遵循高等教育发展规律,正确处理好需要与可能、数量与质量、当前与长远、局部与整体、特殊与一般的关系。
第三条
学校的专业设置,应有利于提高人才培养质量和办学效益,有利于形成合理的专业结构。
第四条
学校的专业设置,应符合教育部颁布的普通高等学校本科专业目录及有关要求,按规定程序办理。
第五条
学院新设置本科专业必须具备下列条件:
1、符合学校和学院的发展规划,对专业人才有稳定的社会需求,招生规模原则上每年不低于 60人(设计类、艺术类等特殊专业除外)。
2、应有符合专业培养目标与人才培养计划以及申报论证报告、专业发展规划、师资情况等的必要文件。
3、一般应以学校已设相关专业为依托,并具有一定的学科特色和优势。
4、必须具有相关的学科专业发展支撑,具有一定数量且比较稳定的、能完成该专业人才培养计划所必需的专业(技术)基础课、专业课教师和实验技术人员,其中专业(技术)基础课、专业课教师中具有该专业背景的高级职称的人数不得少于 5人。
5、具备新设置专业必需的实验室及仪器设备、图书资料、实习场所等基本的办学条件。
第六条
学院在充分论证、调研的基础上可向学校申报新专业,但每次限报一个。已有新专业(指申报时有毕业生不满三届的专业)的各学院,原则上必须待学校对其新专业进行评估且通过后方可再申报新专业。第七条
学校鼓励跨学院、跨学科联合申报和建设新兴、边缘、交叉专业,并给予政策上的倾斜。
第八条
在学校进行的专业评估中,排名列后 30%的学院 3年内不得增设新专业。
第九条
学校每年视需要组织校内本科专业的申报和审批工作。申报时间一般为 4月 20日至 5月 10日,评审时间一般为 6月 20日至 6月 30日。每年 7月 30日前学校统一上报国家民委。
第十条
申报设置新专业的学院应组织相关专家对拟设专业进行论证,由学院学术委员会审议通过。学院的申请报告应由学院院长签署意见。
第十一条
申报设置新专业的学院必须在规定的期限内向学校教务处提交书面申报材料,由学校专家组评议,评议结果经学校学术委员会审定后,报校长办公会审批。
第十二条
设置新专业的申报材料包括:
1、申请报告。简要说明申请设置和调整专业的主要理由,包括国内外相同、相近专业的设置情况,国内的人才市场需求预测分析,相近学科专业的条件、实验室、实践环节条件、可行性论证等相关情况;
2、根据学校规定的格式填写的申请表;
3、拟设专业的人才培养方案、教学计划;
4、拟设专业的建设规划;
5、拟设专业的专业(技术)基础课、专业课任课教师配置一览表(教师姓名、年龄、性别、职称、学历、所毕业的学校及专业、授课名称)。
6、拟设专业的办学条件(专业开办经费、教室、专业实验室及实验开出率、教学仪器设备、图书资料、实习场所、学生宿舍等)的落实情况报告。
7、其它需补充说明的有关材料。
第十三条
学院拟设置、调整专业目录外的专业或国家控制设置的专业,须经学校充分论证后报上级主管部门。专业目录外专业的论证按教育部要求的程序进行。
第十四条
对专业目录外专业的论证应着重说明设置该专业的必要性和可行性,论证主要包括以下内容:
1、对拟设专业人才需求的分析;
2、拟设专业与国内外相关和相近专业的比较分析; 3、拟设专业的特色与优势,与学校已有专业的相关性;
4、拟设专业的培养目标、业务范围(主要指知识与能力结构)、主要学科基础、基本课程、授予学位等;
5、拟设专业的培养方案;
6、拟设专业的教学计划;
7、拟设专业的办学条件;
8、其它需要说明的情况。
第三章 本科专业的建设
第十五条
学科专业建设应主动适应社会、经济、文化及人才市场需求,以提高学校竞争力的需要为出发点,遵循学科专业发展的规律,着力保护传统优势学科专业、积极发展应用学科专业、大力扶持交叉学科专业、努力创建特色专业的方针。
第十六条 专业建设的内容包括专业建设规划、实施计划、培养目标、人才培养方案、教学文件、教学队伍、课程建设、教材建设、教学研究、教学改革、教学手段、实验室与实习基地建设、图书资料及教学场所等。
第十七条 专业建设要有所侧重,各学院应根据社会发展的需要适时制订和调整专业建设发展规划。要加强品牌、特色专业建设,逐步形成一批名牌专业,保持学校整体优势。大力发展地方经济建设急需的应用型学科专业。学校提倡利用社会上的各种教育资源,采取多种合作形式建设新专业。
第十八条 各学院要把本科专业结构调整和专业建设作为学科建设及人才培养规划的重要内容,根据学院发展目标定位,对不同类型的专业制定和实施不同的调整与建设方案,使专业建设落到实处。
第四章 本科专业的评估与管理
第十九条
学校成立专家组,根据国家、部门和地方的人才需求、现有专业设置情况、学校发展需要,对学校拟申报增设或调整的专业以及专业建设中的重大事项进行评议,对专业设置与建设进行指导、检查与评估,为学校本科专业建设提供决策、咨询意见,定期对各学院的本科专业进行随机性检查评估。
第二十条 专业建设以学院为主,学校进行指导、规划和统筹。学校在专业建设的过程中要加强宏观调控,整体上把握专业建设方案。专业建设是各学院的中心任务之一,学院应根据学校专业建设规划和专业建设管理办法,制定现有专业的建设计划及拟设专业的筹建计划并组织实施。第二十一条
专业建设实行负责人制度,学院专业建设总负责人由专业所在学院院长担任。专业建设负责人由专业所在学院确定,专业建设负责人对院长负责,其基本职责是:制订现有专业建设规划;提出专业方向的调整建议;制订拟设(调)专业的筹建计划,配合学院进行专业申报工作。
第二十二条 学校教务处、教学质量监控与评估处负责组织对新设专业的建设情况进行检查和评估。
1、对于人才需求量大、办学条件好、就业形势好、在本科专业建设评估中排名前 10%的专业,学校在专业建设软硬件条件上给予大力扶持并适度扩大招生规模。
2、对疏于建设和管理、社会需求量小、就业情况不好、在本科专业建设评估中排名后 10%的专业,及时进行整顿、改进和建设,适当压缩招生规模。
3、对本科专业建设评估中未能达到合格的专业,经学校研究,可以停止招生。
第二十三条
学校对重点建设专业和名牌专业给予重点扶持和动态管理,加强与重点学科相匹配的特色与优势专业建设。
第二十四条 学校坚持有所为有所不为的基本思路,进一步调整和优化专业结构。
1、学校积极推动按学科专业大类招生,实行打通基础,分专业培养模式。
2、学校对现有专业根据专业性质进行必要的归并和调整,整合和优化教学资源。
3、根据人才市场变化,及时调整专业人才培养计划。
第五章 附 则
第二十五条 本办法由教务处负责解释。
第二十六条 本办法自发布之日起实行。
第五篇:学生学风建设实施方案
学生学风建设实施方案
学风是一个学校的治学精神、治学态度和治学原则,是校风建设的核心,是全面推进素质教育,培养高素质人才的关键环节。优良的学风是学校求生存、创品牌、谋发展的基础。学风的状况如何,直接影响和决定着人才培养的质量。
加强学风建设是全面贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进中学生思想政治教育的意见》要求,也是提高教育教学质量,提升我校的办学水平和办学层次,确保我校顺利通过2008年教学工作水平评估的关键。
我校一直把学风建设作为提高教学质量、培养合格人才的一项重要内容来抓,并进行了不懈的努力和有益的尝试,勤奋上进、刻苦拼搏,勇于创新的学生越来越多,良好的学习风气正在逐渐形成。但我们也应清醒地看到,我校目前学风状况还存在许多问题,多数学生自觉主动的学习习惯还没有养成,良好的、稳定的学习风气尚未真正形成。在部分学生中,存在着学习动力不足,缺乏理想、目标不明,不思进取、自我要求低;专业思想淡薄、厌学情绪严重;课堂纪律松散、部分学生上课迟到、旷课、说话、吃东西、看其他书籍;个别同学甚至抄袭作业,考试作弊;有些学生学习没有压力,学习气氛不浓,学习劲头不足,缺乏竞争意识,对严峻的就业形势认识不足;学生自我管理、自我约束的能力欠缺,部分学生沉溺于网络游戏不能自拔。学风方面存在的这些问题,严重影响了我校人才培养的质量。因此必须提高全校师生对进一步加强 我校学风建设工作重要性的认识,齐抓共管,形成合力,逐步建立全员育人、全程育人的观念和机制。
一、学风建设工作的基本理念
学风建设坚持的基本理念是:学风是校风建设的核心,全员育人,齐抓共管,合力创建优良学风;学校无闲人,人人是教师,学校无小事,事事是教材,学校无空地,处处是课堂;以教风促学风,为人师表育学风;把一切为学生的发展、成功视为一切部门、一切人的一切工作的出发点;树立科学的人才观、质量观、成才观,引导学生个性发展,鼓励学生全面发展;以先进的制度文化引领学生成长、成才、成功;学生是学风建设的主体,从我做起,人人争做学风建设的主人;鼓励学生勇于创新,敢于超越,树立自信心、主动通过各种努力和尝试去超越优秀大学的学生。
二、创建优良学风的措施
学风建设是一项系统工程和全局性的工作,也是一个持续发展的建设过程。正确认识、分析我校目前学风状况存在的问题,是进一步加强学风建设工作的关键。开展学风建设活动要坚持科学发展观,坚持标本兼治、重在治本和育人的原则,建立学风建设的长效机制,促进优良学风建设,促进学校跨越式发展和可持续发展,全面提升人才培养质量。为保证学风建设工作的针对性、实效性、持续性。学风建设工程将分阶段、分层次进行,注重过程,注重实效。
(一)宣传发动阶段(9月1日——9月20日)
1、根据目前我校学风的实际状况,充分利用校园网、广播、宣传栏等多种教育载体,集中一个时期大力宣传加强学风建设的目的和意义,宣传 学风建设中先进个人、先进集体的事迹,引导全校师生员工都来关心重视我校学风建设工作。
2、学生处负责组织召开全校学生工作学风建设会议,动员布置学风建设工作具体安排。
3、校学生会向全校学生发倡议书,引导全体学生积极投身于学风建设之中。
4、各班级(团支部)要结合学风建设方案,召开以“我与学风建设”为主题的班会,立足班级认真分析学风建设中存在的问题,结合学生实际制定切实可行的学风建设整改措施和长效建设机制。
5、加强思想教育,抓德育正学风。
针对新形势下学生的思想实际,加强中学生的思想政治工作和文化素质教育,引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。不断增强学生的社会责任感,激发学生为民族振兴、祖国富强而刻苦学习、努力成才的自觉性。结合当今社会对人才的需求,企业对学生的要求以及严峻的就业形势,学校要根据学生需要组织各种专题报告会,激发学生的学习动力。
6、班主任通过找学生谈心、召开座谈会等形式了解学生需求,做深入细致的思想工作,帮助学生明确学习目标,制定学习计划,设计培养学生良好学习习惯的教育活动,发挥学生在学风建设中的主体作用。
7、学校要采取多种形式组织教师开展学风建设大讨论,让学生充分认识自己在学风建设中的主体地位。
(二)整改创建阶段(10月21日——12月15日)从基础入手,抓制度的建设落实,加大监督检查力度。
1、建立学生工作领导干部听课制度。
2、建立学生工作领导干部联系班制度。政教工作人员要经常深入学生中了解、指导、服务学生工作,每人负责联系两个不同发展层次的班级体,配合学校做好优良学风班创建工作。
3、建立政教处、班主任听课制度。班主任必须深入班级与任课教师密切配合,将思想教育和管理工作延伸到第一课堂。辅导员每周听课不少于三次。
4、一、二年级学生(早、晚)自习,要健全监督检查机制。
5、加强学生上课考勤制度。各班班长要配合任课教师做好学生上课考勤,班主任通过深入课堂,向任课教师了解学生上课的纪律情况和学习状态,并有针对性地做学生思想教育工作。各学院要严格执行大连大学学生管理制度,确保在较短时间内基本消除上课无故迟到、纪律差、旷课等现象。
6、加强学生宿舍管理,制定学生宿舍晚间查寝制度。
加强学生宿舍管理,制定学生宿舍晚间查寝制度,准确掌握学生住宿的情况。对夜不归寝的学生要及时与政教处沟通,共同采取措施做学生的思想教育工作。政教处、班主任要经常深入学生宿舍,与舍办管理人员密切配合,将思想教育和管理工作结合起来。政教处根据学生宿舍管理规定,结合本校实际情况,制定学校宿舍查寝制度,切实加强学生宿舍日常管理。
7、开展以诚信为主题的思想教育工作,通过严肃考风考纪推动学风建设。
考风建设是学风建设的重要环节,是学风建设优劣的“试金石”、“晴雨表”。为了搞好考风建设,学校将强化管理,严格制度,使考试管理制 度化、规范化。同时加大宣传力度,营造良好的考试氛围。加强对学生的诚信教育工作,开展以诚信为主题的思想教育工作。每学期考试前,在全校师生中开展一次考风考纪的宣传教育活动,严肃考试纪律,预防和制止考试违纪作弊行为,加大对违纪现象的处罚力度,不断端正考风。教导处开展考试无“违纪”班、“诚信考试班”等活动,加大表彰和奖励力度,推动我校学风建设工作。
8、建立健全学风建设检查监督制度。
政教处负责组织成立学生学风建设督导组,要定期或不定期地对学风建设情况进行监督检查公告。
(三)巩固提高阶段(12月20日——评估前)
本阶段要结合学风建设的长效机制,重点加强学风建设的过程,巩固学风建设的成果,逐渐形成比较稳定的优良学习风气。
1、抓班风促学风,开展以创建“优良学风班(优良学风团支部、学习型寝室)”为主题的学风建设活动。
求知成才是班风建设的中心任务,学生学习目的、学习态度、学习纪律和学习效果是班集体规范化建设和先进班集体创建的基本内容。要继续开展以创建“优良学风班(优良学风团支部)”为主题的教育活动。班主任要积极引导学生,加强班级管理,按照“优良学风班”的标准,指导班级开展工作,制定创建“优良学风班”工作计划;各班班干部,尤其是班长和团支书,要积极组织本班同学参与学风建设活动,督促全班同学按计划实现班级目标。组织学风建设先进集体表彰大会和经验交流会,推动学风建设整体工作的发展。
2、充分发挥广大学团干部、入党积极分子、学生骨干在学风建设中的表 率作用,以他们形成带头实践、自觉维护优良学风的主体。学生干部要在学风建设中起到表率作用,要成为班级创建“优良学风班”的倡导者,在创建和推进过程中发挥骨干作用;倡导学生骨干、学习尖子与学习困难的学生结对帮扶、帮教、帮学;“教、学、管”相互配合,大家共同努力,把学生引导到专业学习和综合素质培养上来。组织学生干部培训班,提高学生干部的管理能力和综合素质,充分发挥学生自我教育自我管理的主体作用。充分发挥共青团、学生会组织的整体优势,通过深入教育和适时开展学风建设的主题活动培养学生良好的学习风气。
3、发挥榜样示范作用,树典型,学先进,浓学风。
每学期通过引导学生树立正确的人生观、成才观,端正学习态度,明确学习目的,增强学习的积极性、主动性。
4、进一步完善学生奖励制度,切实发挥正面激励和导向作用,充分调动学生勤奋刻苦学习的积极性,激发学生积极主动的学习热情,为建设优良学风创建工作提供保障。
6、结合专业特点,发挥各自优势,树立学习典型,建立具有学校特点的学风建设模式。充分运用各种有利于学风建设的载体,营造浓厚的学习氛围。
7、营造学术氛围,抓竞赛促学风。
以创新精神和实践能力培养为重点,围绕我校学生创新能力培养方案,指导学生开展丰富多彩的创新实践、科研活动。要结合专业特点,从学生的成长、成才需要出发设计创新实践活动,为学生搭建展示才华的舞台,为每一个学生的成功创造条件。开展科学素质教育,繁荣校园文化,不断提高学生的文化素质,文化品位。组织开展读书节、科技文化艺术 节、英语大赛等活动,让学生在活动中巩固知识,增长才干,努力营造良好的治学环境和育人环境。
学校的各专业特点和学生自身的特点结合起来。要在学生中树立起可信可学的典型,以学生身边优秀的同学或者往届优秀的毕业生的成长经历为学习典范,发挥榜样的力量,激励同学们奋发向上,创新各自学风建设的模式,引导学风建设向纵深发展。
(四)工作要求
1、领导到位,认识到位。
要落实学风建设一把手工程。深入发动,积极组织,让人人行动起来。要增强学风建设的紧迫感和责任感,进一步明确学风建设的重点和目标,搞好规划,狠抓落实,各方通力合作形成合力,使每位师生都以主人翁的姿态积极投入到学风建设工作中去。
2、分析到位,措施到位。
要深入实际,进行广泛的调查研究,分析学风中存在的问题要客观实际,准确到位,制定措施要注重针对性,实效性。要将阶段性整改措施和学风建设的长效机制有机结合起来。
3、注重过程,加强培养。
加强对学风建设过程的指导,做到有计划、有措施、有总结、有表彰。加强对创建过程中表现好的先进个人和集体的典型培养和交流。
4、健全机制,规范管理。
建立健全学风建设的各项管理制度,建立长效建设机制,使学风建设工作制度化、规范化、系统化,保证学风建设的实效性。
5、坚持“六个结合”的原则,齐抓共管。
贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进中学生思想政治教育的意见》精神,学风建设中要坚持教书与育人相结合,坚持教育与自我教育相结合,坚持教育与管理相结合,坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,坚持政治理论教育与社会实践相结合,坚持继承优良传统与改进创新相结合。广大师生员工要立足本职岗位,做好教书育人、管理育人、服务育人。
三、学风建设作为校风建设最重要的一个方面,是学校的一项系统工程,是立校之本。
学风建设是一个长期的建设过程,我们既要侧重治理学风整改时期的具体措施,更要有长效的学风建设机制,这是学校各项事业快速发展和持续发展的保障,也是学校“十一五”发展规划的目标。我们应当以学校加强“三风”建设工作为契机,通过加强学风建设进一步加强和改进学生思想政治工作,不断探索新形势下学生思想教育和管理的新途径、新模式,不断改进我们的工作作风和工作模式,建立起科学、规范的学风建设长效机制。经过学风建设过程,使学生在学习状态、学习纪律、学习风气等方面有较大改观,学习的主动性、自觉性有较大提高,获得三好学生、优秀学生会干部、创新实践能手等先进个人的比例在原有基础上每年递增5%,在次基础上逐步形成体现职业学校特有文化、具有我校特色的优良学风。