王颖社会实践报告1118

第一篇：王颖社会实践报告1118

黑龙江广播电视大学 毕业设计（社会实践报告）

题

目

关于农民工学习需求社会调查报告

学生所在单位

牡 丹 江 技 师 学 院

姓

名

王

颖

教育层次

专升本

学

号

1123001208319

专

业

行政管理

指导教师

王建红

分

校

武警二支队教学点

关于农民工学习需求社会调查报告

一． 社会调查时间：2012年8月到9月 二． 社会调查地点：深圳宝安人才大市场

三． 社会调查方式：问卷调查和个别访谈（调查了四名农民工，均是在深圳地区工作的外来农民工）

我本次调查的主要目的是调查当前农民工学习的需求情况，探讨利用电大远程开放教育开展社会服务的新图径和新领域。

农民工为我国经济和社会发展做出了不可忽略和替代的重要贡献，他们不仅创造了大量的国民财富，促进了输入地与输出地经济的发展，而且成为先进文化和现代城市文明的传播者，成为维系现阶段我国社会工农联盟最现实的纽带。农民工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军，他们户籍仍在农村，主要从事非农产业，有的在农闲季节外出务工、流动性强，有的长期在城市工作，已成为产业工人的重要组成部分。大量农民进城务工或在乡镇就业，对我国现在代建设做出了巨大贡献。结合本次调查活动，对当前农民工需求情况以及有针对性对未能升学的初、高中毕业生、下岗转岗人员进行学习需求的调查。

刘小雷，男，24岁，农业户口，高中文化，政治面貌团员，未婚，家庭成员有四个人，工作单位是民营企业，税后收入1500-2000，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来继续学习，学习内容为设备

安装与维修，学习方式：其他成人组织的短期培训。目前最关心的问题：一是尽快制定和实施农民工养老保险关系转移接续办法；二是改善劳动条件保障生产安全。

方大军，男34岁，农业户口，文化程度初中，政治面貌群众，已婚无子。已营企业，税后月收入1000-1500元，愿意继续学习，希望通过提升学历来继续学习，学习层次本科，学习科类：管理学，学习方式：业余学习，学习学校或机构：其他成人高校。目前最关心的问题：一是扩大工作，医疗养老保险覆盖面；二是改善劳动年保障生产安全。

汪小强，男22岁，农业户口，高中文化程度，政治面貌团员，未婚，现有家庭成员五个以上，工作在民营企业，税后收入1500-2000，愿意继续学习，希望通过提升学历，学习层次加大收入。目前最关心的问题就是返乡创业的优惠政策。

何雪，女31岁，农业户口，文化程度实中，政治面貌群众，已婚有子女，现有家庭成员五人以上，工作在民营企业。税后1000-1500元，愿意继续学习。希望这参加短期培训来继续学习，学习内容为市场营销，学习方式是其他成人高校组织的短期培训。目前最关心的问题是子女上学与就业。四． 社会调查内容及问题

农民工大多是通过劳动市场找到工作单位的，但也有相当一部 分是通过同乡、亲戚介绍工作的。统筹城乡就业，促进农村劳动力持续向非农产业和城镇转移。目前我国有3.4亿劳动力主要从事农业生

产，农村劳动力向非农产业和城镇转移仍将持续相当长的时间。从事的职业主要有建筑工人，工厂雇工、餐厅服务员、家政服务人员等。而且农民工从事的工作大多工作条件比较差、工作强度大。进城就业的农民工文化素质普遍较低，缺乏起码的职业技能。在谋求某一职业时，绝大多数农民工根本拿不出相关的技能证书，在激烈的职业竞争中他们只能甘居下风，去从事一些城里人不愿干的简单劳动。

调查发现：56%的农民工对自己的文化生活很不满意，36.7%的农民工选择用睡觉来打发闲的时间，34%的人选择逛街，13.1%的人喝酒聊天。此外，免费的电脑、网络，花钱不多的报纸网络占了农民工文化生活内容的很大比例。调查显示，目前在汕头的农民工有逐步向高学历发展的趋势，中技中专学历占32.4%，初中毕业生，高中大专及以上学历占了10.8%，小学及以下文化程度仅为8.1%，调查显示，教育程度低的农民工对聊天、睡觉、看电视或收音机感兴趣，受过高中以上教育的农民工更喜欢看报上网或运动，偶尔涉足歌舞厅。在20-29岁的受房农民工中，有74.7%的闲时间上网，19岁以下年龄段的上网比例达到了85.5%。

五、社会调查问题分析

调查发现广大农民工对学习需求呈现以下几方面特点：1.农民工渴望接受科学文化知识和职业技能培训。他们的学习热情较高，知识可以改变命运这种观点在广大农民工中得到最广泛的认同，他们不仅仅自己有强烈的学习欲望，而且对下一代也寄予很大的期望。接受调查者认为，至富的障碍是缺少科学文化知识和职业技能。2.农民工要

求接受指向性较强的实用技术培训。3.培训地点的多样性和方法的灵活性。在接受培训的地点上和方法上应灵活机动，以业余函授培训为主，脱产为辅，以实地培训为主，网络为辅。培训的时间1个月以内为宜。4.农民工从事二，三产业的愿意较强。农民工自身及对子女的就业，选择从事农业类仅占8.6%，选择较多的是从事第二产业和第三产业，倾向于二和三产业中的建筑、运输市场营销、汽车驾驶与维修等专业。

六、社会实践解决建议：

针对农民工的学习需求，成人教育和职业教育要深入思考，认真定位，加大改革力度，适应社会经济发展。

1.加强农村基础教育，政府部门应加强对农村教育经费的支出，加强师资队伍建设，更新教育理念，为广大农民工提供一个良好的学习环境，以便他们能掌握更多的知识，获取更多的提升机会。2.调整优化教育培训专业。根据农民工和企业发展的需求，结合传统产业和优势，围绕建筑、运输、纺织、化妆品等方面的品牌，加强机电、数控应用技术、化工、工业工程、带有专业性的市场营销等专业的技能培训和学历教育，适应本地经济发展需求，本地培养人才。同时适应沿江开发的形势，向外地输送人才。要进一步加强省重点职业学校专业现代化建设，培植示范骨干专业，强化特色专业，使设置的培训专业更贴近生产实际，职业学校的培训功能得到进一步发挥。

3.加大教育培训改革力度。农民工靠的是实用技术，企业需要的是

技术熟练、又有专业知识的人员，成人教育和职业教育要根据 “实际、实用、实效”的原则，加大教育培训改大力度。要主动适应经济社会发展需求和市场经济规律，改革办学机制，坚持培训与学历教育相结合。

4.加强教育培训基地建设，改善办学条件。加大投入，改善办学条件，增加实验实训设备，增强学员的动手能力，提高操作技能，使受训的学员真正具有一技之长，直接上网，对口就业，变劳务输出为技能输出。

5.加强校企合作、校镇合作。学校如何介入，要与企业共同商定，可与企业签订择优录用毕业生的合同。建立健全各镇职业教育、成人教育培训服务机构，及时向社会提供各种人才信息，进一步体现职业教育、成人教育在农民工中的引领作用、幅射作用。6.强化职业教育，以培训技术人才为目的，加大对职业院校的建设，加大对职业院校的教育投入和补助，减轻选择职业教育的学费负担，为他们提供优质的教学，让他掌握一技之长，学友所用，以技致富。政府和有关职业技术院校关联，针对过早辍学，无意再回到学校进行全日制学习的青年，提供免费的短期培训，以便他们更好的就业。

7.丰富农民工的文化生活，加强公共服务的职能，农民工要增加文化活动设施，丰富业余文化生活，同时要组织农民工开展丰富多彩的业余文化活动，激发农民工积极参与，积极发挥社会组织重要作用。社区，各级工会等人民团体要经常为农民工组织一些形

式多样的文体活动，满足疮们多层次多方面的文化需求。最后，就是农民工的社会地位文体。一方面，我们要加强精神文明建设，转变社会对农民工的态度，另一方面，农民工要努力提高自身素养。真正把自己提升到一个新的层次。

第二篇：徐颖暑期社会实践报告

暑期社会实践报告

系别：经济学部

专业：金融

年级：2013级

班级：金融四班

姓名：徐颖

学号：201316010433

实践单位：四川省宁南县杉树乡中心校 实践时间：2014年7月19日-2014年8月10日

“思宇计划”–2014年四川凉山支教调研项目

一、实践目的作为大学生涯的第一个暑假，本着想要拥有一个丰富多彩、充实的理念，且想要完成自己多年梦想的前提下，我选择在暑期支教。暑期支教不仅可以拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，锻炼和提高自己的能力，学会处理各方面的问题，还可以为那些大凉山贫困山区的孩子及贫苦山区的人民带来帮助。所以我们将近160名来自全国各地的大学生通过思宇计划汇聚大凉山，汇聚宁南，共同为支教事业奉献自己的绵薄之力，实现自己的梦想。在支教过程中，我们给予孩子们知识，带给孩子们快乐，进行调研。与此同时，我们在支教过程中收获快乐，学会成长，使自身多方面得到提升。

思宇计划是一个由思宇责任社会、青年之声杂志共同发起，由共青团凉山州委员会特别支持的全过民间最大规模志愿凉山教育和乡村发展的公益行动。思宇计划的模式：思宇计划=支教+调研+实地项目。

二、实践内容

为了更好地进行支教，思宇计划将此次支教活动划分为三个部分：支教志愿者招募、支教前准备活动、进行支教。第一部分：支教志愿者招募

招募时间：第一批时间为：2014年4月1日—2014年4月15日；第二批时间为：2014年4月20日—2014年5月5日 公布时间：第一批志愿者于2014年4月22日晚8点；

第二批志愿者于2014年5月8日晚8点。

地点：各分会及网上进行招募

内容：招募全国各地年满18周岁有支教热情志愿者。

作为被招募志愿者，我不参与此部分活动。且我作为后备志愿者加入思宇计划。

第二部分：支教前准备活动

时间：加入思宇计划—2014年7月19日

地点：各分会及网上进行

内容：思宇计划细分为指挥部、秘书组、财务组、教务组、项目组、公关组、人事组7个部分。7个部分协同合作，为此次支教活动做充分准备，一方面接受来自社会各个方面的捐赠，一方面积极争取基金等，另一方面志愿者为支教进行准备，备课等。

我选择人事组为支教作准备活动，在人事组时，我积极认真参与工作，终获得组织认可，成为正式志愿者，前往支教。在进行学校分配时，我被分配至杉树乡中心校，且被选为队长，和队员们一起支教。在此过程中，我争取到物资适合小学生阅读图书800册。

第三部分：进行支教

7月15日我从家出发，7月17日到达西昌参与出发前工作，7月18日在西昌和所有志愿者汇合前往宁南，然后在思宇责任社会创始人刘思宇带领下做团建，7月19日参加2014思宇计划启动仪式，之后和所要去学校校长汇合，去到杉树乡中心校这个处于海拔2000多米美丽高山的学校开始支教。

参与此次思宇计划的杉树乡中心校学生共两个年级，四年级和六年级；此次支教杉树乡没有任何教授课程老师参与，只有志愿者和一名宿管老师及炊事员。

附一：支教结束时文艺汇演作为队长发言稿。

三、实践结果

在此次支教过程中，我所在的地方——杉树乡，一个彝族乡，所以我们教授的学生大部分为彝族学生，只有一名汉族学生。在支教过程中，我们纠正了这些孩子一些卫生习惯，和孩子们一起学会感恩，并在一定程度上使彝族老乡意识到生病就要去看的真理。真正做到陪伴式教育，且将支教与调研相结合，帮助孩子，帮助老乡，使杉树乡有更好的发展。

四、支教总结

在杉树乡支教的那段日子，虽然只有短短的20天时间，却收获颇丰，我们刚刚到达杉树乡的时候并未开始进行支教，因为是彝族乡，所以在我们刚刚到达时恰逢火把节，学生放3天假，直到23号才返校。在学生返校之前，我们收到热情好客的校长的邀请，前往校长家过火把节，很开心很快乐，在支教整个过程中，我都体会到了彝族人民的热情好客、豪爽，体会到了别样的感动。除了彝族老乡带给我的感动，还有学生，我在那群孩子身上看见了对知识的渴望，听到了他们平时老师听不到的一些话语，感触颇深。还有队友们那种无微不至的关怀，相互之间的关爱。团结的力量，有爱的力量，共同的信念让我们坚持走完支教。这些都是我在支教时学会的，学会更好地为人处事，学会关爱他人，学会团结，学会向他人伸出援助之手以及在自己需要帮助时请他人伸出援助之手。

凡是有好有坏，有收获有成长就一定有发现自己做得不足之处，在支教过程中，在队友们的帮助之下，我学会更加详尽的去剖析自己，发现自己的好与不好。然后我发现自己有好多不足之处。

一、没有良好的交际沟通能力，缺乏沟通技巧。在队友们的帮助之下，我在这方面有所改善，但还有所欠缺，我会努力的改变自己，让自己变得更好。

二、在很多时候容易犹豫不决，迟迟不能下判定。这个缺点在很多时候都体现出来，在排课表时，在安排队友们一些事情时，记得当时刘思宇也对我说过，要学会强势一些。慢慢的，我要学会该断则断。

三、拖延。我做事情经常拖拖拉拉，明明可以很快，却总是做不到，但我正在慢慢地改正自己。

五、结束语

我们是社会未来的建设者，实现中国梦，我们应该积极走出象牙塔，到社会中去，了解国情，服务社会。暑期 “社会实践就是让我们认识社会、服务社会、锻炼自我的有效途径。这次社会实践，使我认识了自己所处的社会位置，明确了自己肩上的使命，更进一步激发了我的学习热情。我深刻认识到，老师是学生的榜样，我们的一言一行都被学生看在眼里。所以，我们在教授学生的同时，也要努力提高自己的综合素质。同时我也深刻认识到，老师除了要传道、授业、解惑，更重要的是引导学生树立正确的学习态度以及正确的人生观、世界观、价值观。此次暑期社会实践不仅培养了我们理论运用于实际的能力和团队合作的精神，磨练了我们坚强的意志，也实现了社会实践过程中“服务社会、锻炼成才”的目标。记得有人曾说过：一个毕业生是不是人才，一看学历，二看社会实践经验。因为光有理论知识是远远不够的，没有一点社会实践能力，就无法与快速发展的社会

接轨。于是有了此次的支教。

这将近一个月的支教，有收获，有成长，有感动。回首这段经历，我改变了很多，我想对于每个支教学生来说，支教都不只是一次经历，而是一种磨炼，而我得到的是成长经验和人生感悟。今后如果有机会，我将继续参加思宇计划，为大凉山贫困山区的孩子们，老乡们服务，实现自己的人生价值。

附一：

杉树乡文艺汇演发言稿

尊敬的各位领导、亲爱的队友、同学们：

大家上午好！首先非常感谢各位领导百忙之中抽空前来参加杉树乡中心校文艺汇演。感谢这段时间以来各位领导、各位父老乡亲对我们的帮助与支持，感谢各位志愿者老师的辛勤付出，以及思宇计划支教团队给我们这个机会，让我们来自全国各地的志愿者相聚于此，让我们有机会和这群可爱的孩子，和杉树乡有一个美丽的相会。

其次，我代表思宇计划之杉树乡中心校小分队全体队员向大家汇报此次支教情况。此次杉树乡中心校支教小分队共有18名志愿者，服务了139名学生，采用陪伴式教育的方式，让学生们快乐学习。此次支教共开设语文、数学、英语等19门课程，语文、数学等课程帮助学生复习巩固所学知识，地理、历史等课程带着学生认识世界，了解世界；美术、手工、音乐等课程丰富学生学习生活；公民、弟子规等课程让学生学会一些做人的道理以及为人处事的方法（学会感恩）。阅读课让学生养成良好的读书习惯，学会利用书籍。

支教期间，学生们勤奋刻苦，课上积极踊跃发言，在很多方面都有很大的进步，希望各位同学们再接再厉，在今后的学习当中取得更大的进步。

在此支教过程中，杉树乡带给了我们许多。在这里，我们第一次真正的领略了大山的雄伟和秀丽；山美水美人更美，我们更加感受到了彝族老乡们的热情好客；在这里，我们不仅给孩子们带来知识，同时也从孩子们身上学到了很多。

虽然我们的支教即将结束，将要离开，但是请相信，我们也会继续一直关注着杉树乡中心校孩子们的学习和生活，为这里提供力所能及的帮助。我们期待孩子们能够走出大山，走进大学校园。希望孩子们能够刻苦努力，坚持不懈的好好学习，实现自己的理想，拥有一个美好的未来！

最后，再次感谢杉树乡让我们在这里收获如此多的感动。

徐颖

2014年8月31日

第三篇：读后感王颖

《做卓越的教师》读后感

辛村三中王颖

歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”上学期，有幸读了《做卓越的教师》一书，从中我获取了丰厚的教育智慧，领悟了“真教育” 是心心相印的活动的教育思想，以及教育是“人学”的真谛。这本好书犹如教育中的明灯，指引着我前行的方向，更增强了我“好读书”的责任和“读好书”的兴味。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：读书对一所学校意味着什么呢？——意味着这是不是一所真正的学校。由此我联想到，读书对一个教师意味着什么呢？——意味着这是不是一个真正的教师。课堂是个大舞台，有的教师可以在舞台上纵论古今，挥洒自如，演出一幕幕精彩壮美的活剧；有的教师则期期艾艾，捉襟见肘，令孩子们失望。每每看到这样的反差，我的灵魂就会被孟子说的“人之患，在好为师”这句话所敲打着，因为，一旦 成为 老师，就要为学生们“传道授业解惑”，成为“知识”的代表和化身，要给学生一杯水，我们除了准备一桶水之外，还应该为自己找到知识的源头，每天向源头汲取活水，正如朱熹所说的：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”源头在哪呢？那便是书。为人师者，最紧要的是读书，坚持不懈地读书。

细品《做卓越的教师》一书，我深刻地认识到要实施课程改革，就必须树立终身学习观念，博采众长，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化知识，才能厚积而薄发。书中很多话语，言简意赅，却让我颇有感触，回味无穷。

书中有这样一句话：“为了解决书多时间少的矛盾，教师读书必须学会选择，采取浏览与精读相结合。一般的书可以浏览，重要的书、名著就需要精读；与自己研究方向远的书浏览，与自己研究方向近的书精读。浏览的面不可太窄，精读的面不可太宽。”说得多好，做教师的我们在教学的过程中经常会遇到这样那样的问题、困惑。这时候，仅凭我们的一己之力似乎显得那么单薄无力，就如书中所说，此时我们就可以向一些教育经典求助：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、陶行知的《陶行知文集》、李镇西的《爱心与教育》。畅游陶行知的《陶行知教育名篇》和苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，我怎能不被教育家的激情与思想所打动？怎能不被他们的行文风格和语言特色所吸引？他们的感情真挚而充沛，思想朴素而深刻，语言亲切而又不乏文学性，字里行间充满了真诚的人道主义情怀，他们把自己的一腔热血撒向每一位学生，用深情的目光注视每一个人的心灵，他们所关注的是每个学生个性的发展，他们让教育真正进入了人的心灵世界。从陶行知著作中，我读懂了三个字，那就是“真教育”。“经典”之所以称之为“经典”，就是它包含的精神理念具有超越时空的生命力，永远不会过时，这些经典迸射着美丽的教育智慧，诠释着动人的教育情怀，给了我许多教育的启示。

阅读，让我充溢而快乐，更让我明白教育需要爱心，孩子渴望关爱。让我们以‘教唯以爱，学唯以笃’的思想公正地对待、欣赏每一位孩子；让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田；让我们用苏霍姆林斯基那种“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子，等待孩子的成长吧！愿我们都能以书为友，在书的世界里作一次心灵的长途旅行，来一番深邃的灵魂对话，掬一捧淡淡书香，做一名博览的教师！

第四篇：王颖业务自传

个人业务自传

新郑市梨河镇初级中学

王 颖 2014年11月18日

个人业务自传

王颖同志，女，汉族，现年31岁，中小学二级教师，于2001年7月毕业于郑州第二师范学校语文专业。2001年8月参加工作，2008年1月在西南大学通过函授，获得本科学历。现任新郑市梨河镇初级中学语文教师。2005年12月通过新郑市中小学教师初级职务评委会评审，被评为中小学二级教师。如今聘任期已满，符合申报中小学一级教师的条件。

本人于2001年8月加入教育系统工作，在这个既平凡又崇高的岗位上已默默耕耘了十多个春秋。自工作以来，本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，全面贯彻党和国家的教育方针，高举邓小平伟大理论的旗帜，认真学习江泽民同志的“三个代表”讲话，认真学习胡锦涛同志关于“保持党员先进性”的相关理论，认真学习党中央的“八荣八耻”，切实转变教育思想观念，树立新的教育观、学生观、教学质量观，进一步增强做好教育工作的使命感和责任感，以坚定的理想信念和较高的政治素养全身心地投入到教育工作。作为一名光荣的人民教师，本人忠于职守，爱岗敬业，为人师表，实事求是，遵纪守法，始终以优良的思想道德品质和踏实的工作作风、精湛的业务水平和良好的言行举止努力为学校教育教学的改革和发展作出自己的贡献。

在教学方面，作为一名青年教师，我从未停止学习的脚步，在短短的几年中先后进修取得了大专学历和本科学历，积极参加了各项继续教育的培训。在我校组织的基本功大赛成绩突出，在“我的理念，我的课堂”活动中热情高涨，教学之余不断翻阅学习《做最好的老师》《自主学习在课堂中的20个细节》等教学刊物，并及时做笔记、写心得。在教学上，我紧跟新课程改革步伐，努力提高自己教育教学能 2

力。多次参加市里组织的“导学法”和学校组织的课堂教学大练兵活动中，学习实践了许多成功的方法和经验，找到了适合自己的教学方法和路子。

在教科研方面，作为一名一线教师，我能准确把握新课标和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂。在教学中积极探索教学内容和教学方法的改革，特别是注重对学生创新精神和创新能力的培养，取得了良好的教学效果。自己也将实践和研究成果撰写成论文，多次获市级科研成果奖论文。

在担任班主任期间，本人始终树立民主意识，充分发挥学生的积极性和创造性，起着调控、引导、服务的作用，总是善于发现每位学生的闪光点，切实加强后进生的转化工作，并通过科学评价、榜样塑造和自我激励等方式，增强班集体凝聚力，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们开拓视野，净化心灵，提高自己。在我的班级里，学生在思想素质和学业成绩上不断提高，上进心非常强烈，昂扬的精神状态得到了充分的发挥。

一分耕耘一分收获，在我精心努力下，正因为有了辛勤付出，我各方面工作也取得显著地成绩。在2012年8月新郑市教研室举行达标评优活动中，获一等奖；在2012年8月在新郑市教研室举行课堂达标活动中，获一等奖；2010年9月在新郑市优秀教师；2010年9月评为梨河镇优秀班主任；2010年5月在河南省素质教育理论与实践教学成果《在语文教学中如何实施素质教育》中，获三等奖； 2012年9月河南省第六届中小学教师书法大赛中获奖毛笔组二等奖；2011年5月新郑市第四届语文英语教师学科基本功比赛中获语文组一等 3

奖；2011年11月在河南省中小学小论文活动中辅导贾银凤《“不幸”的我》获一等奖，评为优秀辅导教师。

总之，这么多年来，我虽然在教育教学工作中取得了一定的成绩，教学管理中积累了一定的经验，然而学海无涯，业务研究更是无限，我一定会在今后的教学和教研工作中不断开拓进取，争取做出更好的成绩。

本人签名：

单位意见：

该同志在任职期间，为人师表，爱岗敬业，团结同志，热爱学生。在教学工作中，积极推行素质教育，大胆进行课堂改革，工作踏实，有丰富的教学经验，成绩显著。

新郑市梨河镇中心学校

2014年11月18日

第五篇：第三人称介绍 王颖

优秀中学生事迹材料

她性格开朗，独立倔强。她从小生活在一个幸福的家庭中，她的爸爸妈妈工作很忙，所以他们很注重对她独立性格的培养，从小就教育她自己的事情自己做，十五岁的她不仅能把自己的事情做的井井有条，劳累了一天的父母下班回家后，家里也已收拾得干干净净，物品摆放整齐有序，有时还会为父母做一顿简单的饭菜，这些家务对于她来说已是非常容易的事了。

她兴趣广泛，广交好友。读书是她的一大爱好，她经常利用课余时间来阅读一些有益的课外书籍，来丰富她的课外知识。除此以外，她还喜欢篮球、足球等，经常在球场上看见她活跃的身影，班里学校的比赛都离不开她这个主力。音乐、书法也略知一二。

她善于合作，勇于承担。学校学生会组织了“2人3足”活动，我们这个活动很困难,刚开始我们5个人站成一排,把绑脚的带子捆好后,我灵机一动,赶紧去借来了胶条,把每个人之间都用胶条固定死了,现在就可以练习了,我从左到右和每一个人说了一遍他们该迈哪条腿,练习了第一遍,效果不错,这时,时间到了, 她鼓励大家,“稳住,千万别乱,只要不摔倒,就一定没问题!”最终取得了前几名的好成绩。

她刻苦钻研，勤学好问。有一次，她被老师出的一道数学中考题目难住了，放学已有半小时，她还一丝不动地坐在座位上，同学几次催她赶快回家，而她的回答只有一个：“你先走，我把这道题做完再回家”。等她做出满意的答案后，抬起头想去找老师探讨时，教室里已经是空荡荡的了。

她热爱集体，以身作则。全校召开家长会，她不仅在班级门口来招待家长，而且还负责发材料，签到等一系列工作，当老师来到班里面的时候，她已经打理得井井有条，一点也不用老师来操心。学校举办的各种活动,比如春游,秋游,参观,体检等，她都负责点名整队。在老师的眼里她就是一个得力助手，什么事情交给她，放心；在同学的眼里她是一个开朗热情的好朋友，有什么难事跟她一说，马上困难帮你解决；在父母眼里她是一个懂事的好女儿，学习生活不用爸妈操心，每天还要帮你做做家务，让你放心而温馨。