走进盲人世界

第一篇：走进盲人世界

研究性学习-----《走进盲人世界》

前几天学过一篇课文叫做《近视离有多远》吗？（记得）近视给的生活带来许多不便，可是还有比更艰难的人群，就让走近，去体会和感受一下吧！？（无语）请同学们把眼睛睁开再读。（学生读出）读不出？（看不见）

感觉？（眼前一片漆黑，光明。）

体会一下，盲人生活有多么艰难。人轻易而举的事情，盲人就不那么容易了，变得艰难得多了。同学们分组议论一下，需不需要帮助？应该不应该社会的关爱？（当然应该）怎样帮助呢？（过马路为盲人指示方向，或带走斑马线）

想法也不错。可是有些残疾人，身残志不残，自强自立、坚韧不拔，非常执着。乐观生活，干出了人都难以的事情。佩服吗？ 怎样？（了不起）

张大爷，从小就双目失明，可是他却不因行动不便，办起了工厂，还能自修机器。（听到这，同学们是觉得不可思议呀？）下面还有更精彩的地方呢！老大爷竟然对柴油机上的零件和每个部位摸得滚瓜烂熟，听声音就知道哪里出了毛病，并且能排除故障。像的例子。残疾人，但她高超的演技，轰动了世界。大音乐家贝多芬残疾人，却为人类留下了美妙的不朽之作，千古流芳。还有前苏联的保尔*柯察金，双目失明，却写出了《钢铁是怎样炼成的》不朽之作。有一段话非常经典：“人，最宝贵的是生命，每个人的生命一次，人的一生应当度过，当人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，在他临死的时候，能够说没我把整个生命和精力献给了人生最宝贵的事业----为全人类的解放而斗争。” 如此，多数的残疾人很平凡的，是盲人，行动不便，用办法帮助呢？（有，比如给盲人做探路棍，在街上十字路口领走斑马线就安全多了。）

每个小朋友都献出一份爱心，热心去帮助生活有的人，那么的生活将是多么、多么有爱、多么温馨的社会呀！

知道盲人生活有诸多不便，那就做个游戏来体会和感受一下吧！请同学们魅族拿出一条红领巾，出人把眼睛蒙上，后听老师的指挥做动作。

同学喊他的名字，蒙眼睛的同学用手指出声音来自哪个方向，在判断是谁。同学用手摸东西（板擦、粉笔、煤块、火钩等）生活的用品摆放也非常有规律，从不随意乱放，点人是很难的。从不是盲人而懊悔，总是乐观向上。

体会到了盲人的生活不便，每人不但需要关爱，整个社会都要关爱，在心中，面对黑暗，色彩，美丽，生活单调，要生存下去要付出比人多几倍的代价。那同学们议论一下，社会应从哪几个给与帮助呢？（道路拐弯处加设语音提示，在探路滚上安装传感器、在商店门口不设台阶、更多的聋哑、盲人学校多做的专用产品等）的学习，你最大的收获是？（学生议论）要给更多的关爱。

学习乐观向上的精神，好好学习，长大后多做善事，为残疾人尽一份儿力。

上的课，深切的体会导盲人的乐观向上的精神，值得学习。然而，的生活实属不易，社会上给盲人的帮助，更的是要献出一爱心。让感到温暖，感到社会对的关怀，对生活更有信心。那么，就从现在开始，就多多关照那些需要帮助的人吧！

第二篇：三年级下研究教案《走进盲人世界》

授课时间：

9、《走进盲人世界》教案

教学目标： 知识与能力：

引导学生体会盲人生活的世界，去了解盲人和想象盲人生活的艰难。

过程与方法：

在研究讨论中，在游戏体会中，感受和了解盲人主要靠听---摸----记忆来识别事物，而后达到熟练的程度。

情感态度与价值观：

他们付出了那么大的代价，他们自强自立和坚韧不拔的精神，难道还不值得我们敬仰吗？知道他们是残疾人，需要帮助，那我们就伸出关爱之手，向学生渗透关爱之心。

教学重点：

让学生去感受盲人的世界和想象盲人生活的艰难。教学课时：一课时

一、导入

常见物品和红领巾一条前几天学过一篇课文叫做《近视离有多远》吗？

近视给的生活带来许多不便，可是还有比更艰难的人群，就让我们走近，去体会和感受一下吧！请同学们把眼睛睁开再读。说出？（看不见）得感觉？（眼前一片漆黑，光明。）体会一下，盲人生活有多么艰难。人轻易而举的事情，盲人就不那么容易了，变得艰难得多了。

二、分组讨论

同学们分组议论一下，需不需要帮助？ 应该不应社会的关爱？（当然应该）怎样帮助呢？

（过马路为盲人指示方向，或带走斑马线），想法也不错。可是有些残疾人，身残志不残，自强自立、坚韧不拔，非常执着。乐观生活，干出了人都难以的事情。佩服吗？怎样？ 例：张大爷，从小就双目失明，可是他却不因行动不便，办起了工厂，还能自修机器。下面还有更精彩的地方呢！老大爷竟然对柴油机上的零件和每个部位摸得滚瓜烂熟，听声音就知道哪里出了毛病，并且能排除故障。像的例子。

有有一位残疾人，但她高超的演技，轰动了世界。大音乐家贝多芬残疾人，却为人类留下了美妙的不朽之作，千古流芳。还有前苏联的保尔*柯察金，双目失明，却写出了《钢铁是怎样炼成的》不朽之作。有一段话非常经典：“人，最宝贵的是生命，每个人的生命一次，人的一生应当度过，当人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，在他临死的时候，能够说没我把整个生命和精力献给了人生最宝贵的事业----为全人类的解放而斗争。”

如此，多数的残疾人很平凡的，是盲人，行动不便，用办法帮助呢？（有，比如给盲人做探路棍，在街上十字路口领走斑马线就安全多了。）每个小朋友都献出一份爱心，热心去帮助生活有的人，那么的生活将是多么、多么有爱、多么温馨的社会呀！

知道盲人生活有诸多不便，那就做个游戏来体会和感受一下吧！请同学们魅族拿出一条红领巾，出人把眼睛蒙上，后听老师的指挥做动作。

同学喊他的名字，蒙眼睛的同学用手指出声音来自哪个方向，在判断是谁。同学用手摸东西（板擦、粉笔、煤块、火钩等）生活的用品摆放也非常有规律，从不随意乱放，点人是很难的。从不是盲人而懊悔，总是乐观向上。

三、学生汇报

体会到了盲人的生活不便，每人不但需要关爱，整个社会都要关爱，在心中，面对黑暗，色彩，美丽，生活单调，要生存下去要付出比人多几倍的代价。那同学们议论一下，社会应从哪几个给与帮助呢？（道路拐弯处加设语音提示，在探路滚上安装传感器、在商店门口不设台阶、更多的聋哑、盲人学校多做的专用产品等）通过这节课的的学习，你最大的收获是？

四、小结

学习乐观向上的精神，好好学习，长大后多做善事，为残疾人尽一份儿力。深切的体会导盲人的乐观向上的精神，值得学习。然而，的生活实属不易，社会上给盲人的帮助，更的是要献出一爱心。让感到温暖，感到社会对的关怀，对生活更有信心。

第三篇：盲人世界诗歌

我的世界是黑暗的，天空是黑暗的，世上的一花一树，一鸟一石，一草一木都是黑暗的。

对于我来说，这就是个没有颜色的世界

别人的好奇，我欣然接受!

别人异样的眼光，我浑然不知!

别人的嘲笑，我却笑着面对!

上帝对我们不公平，让我们看不见有色彩的世界，看不见生活的点点滴滴，看不见一直陪伴、鼓励着我们的亲人!

但现在，我发现上帝是公平的!

盲人学校里传来朗朗的读书声，笔直的盲道让我们走起路来是那样的自信，图书馆里的盲人专区是我们温馨的港湾，这使我变得对这个世界满怀感激，人间所有的色彩尽在我的心灵中，尽管这世界仍是纷纷扰扰，但在我的憧憬里，并行着我的希望!

第四篇：走进世界

走进世界

我一直梦想着能像别的同学那样，把自己的生日弄得轰轰烈烈的，可是，它却平凡地过去了，但，我却长大了一岁。

晚上，婆婆煮的是长寿面，我见了，心里十分不好受，心想：难道你们忘了我的生日了吗？为什么，不给我把生日过得轰轰烈烈就算了，连个蛋糕都不买，甚至一句祝福都没有。我紧咬着牙，一句话都没说随便扒了几口，就回到自己房间去了，这时，婆婆走过来，对我说：“过生日不可以吃剩饭的！”我钻进被窝说：“我不想吃！”“孙子，不是我们不买蛋糕给你吃，但吃长寿面是中华民族的习俗，以前总是买蛋糕给你吃，况且这是人家外国人流传到我们中国的方式，今天，也该换我们自己的方式呀！”“可是，你们为什么一句话都不祝福我？”“你长大了一岁，是个小伙子了。再说这种话，没有意义了。”我听了，很高兴，因为我长大了，是个小伙子了，以前，我在家人心中一直是个顽皮的小孩，可今天，他们居然把我看成一个懂事的小伙子。

生日与长大，也许，我的生日并不轰轰烈烈，但我长大了，这是生日送给我的最好的礼物。

我的生日

今天是我的生日，早上我一醒来，妈妈就在我的耳边对我说“生日快乐”,我太高兴了。妈妈和我去了麦当劳过的生日，那里的阿姨带着我们做了好多的游戏，还分给我们好多的礼物，还给我们照了像，妈妈说下个星期，那里的阿姨要带我们参观食品制作的过程，我们都好兴奋呀，好想知道汉堡是怎莫制作出来的，我希望星期天早点来。对了我们指的是我的哥哥姐姐弟弟和妹妹们。他们都去给我过生日，还送给我礼物，小叶姐姐送的是好多的小星星，晨姐姐送的是 福娃京京，建安.建钊姐姐送的是“小金猪“大家不要误会小金猪不是真金的，是泡在瓶子里的有好多金星星的那一种。我爱我的姐姐们。虽然生日过得很高兴，可是还是有一点点的遗憾，因为我的同学没有来，好想听到他们祝福我的声音

我的生日

今天这个星期天，可不是普通的日子，今天是我的生日。可是，爸爸一早就背着一个大大的公文包出去了，我满脸疑惑地问妈妈，妈妈说：“你爸爸今天非得加班。”

“别太晚回来，今天是儿子的生日！”妈妈向爸爸叫道。“哦！”爸爸边走边回答说。

可是，事情却没有我想象中的那样顺利。白天，我邀请了同学来我家玩，我暂时没把爸爸的是放在心上。等他们一走，我突华考范文网数字打交道，不能有一丝一毫的差错。你应该体谅他才对呀！”

哎，希望爸爸多陪我一会儿，不再那么辛苦那么忙碌呀！

“晴转多云”，她说“你自己对浩浩说。”说完把电话递给我。“儿子，今天有一批新的人员来上岗培训，公司里忙得不可开交。所以，我们要加班加点，不能参加你的生日了。”

什么？爸爸的话对我这个小寿星来说，等于对我泼了一盆冷水，有哪一个家长不参加儿子的生日？我又气又难过，冲着电话说：“我不管，你一定要回来。”到了最后，爸爸依然没有回来。生日会结束的时候，妈妈叫我到房间里，对我说：“浩浩，你不能怪爸爸，爸爸是经理，很多事情要等着他处理。爸爸的工作非常辛苦，每天要和数字打交道，不能有一丝一毫的差错。你应该体谅他才对呀！”

哎，希望爸爸多陪我一会儿，不再那么辛苦那么忙碌呀！

正楷‘写字歌’，歌曰：

‘身要坐直，纸要放正；拿稳笔杆，不松不紧。从上倒下，从左到右；先外后内，最后封口。先横后竖，先撇后捺；横平竖直，注意间架。上下左右，搭配匀称。行行整齐，字字端正。’

第五篇：走进成语世界

走进成语世界

活动目标：

1、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。

2、通过讲成语故事《开天辟地》等，激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣，培养学生讲成语故事的能力。活动准备：

1、布置学生搜集成语和成语故事。

2、成语故事动画片和录音带。活动过程：

（一）、老师的话：

祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。（什么是成语）成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。成语多由四个字组成，而且一般都有出处和典故。大多从字面上即可理解其中的含义，部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。

（二）、学习与探索

1、师：同学们，你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解？

2、你知道成语究竟是怎么来的吗？ 根据学生的发言要求举例说明。

（1）、来自史书记载，例如：一人得道，鸡犬升天（2）、来自古诗句，例如： 柳暗花明、走马观花（3）、来自寓言故事，例如：揠苗助长、守株待兔（4）、来自成语故事，例如：一箭双雕、杞人忧天（4）、来自谚语、俗语，例如：“擒贼擒王”

3、师：“开天辟地”“八仙过海”等成语大家都知道，其实，这些成语中，都包含着一个精彩的故事。下面，老师就请同学上台讲讲“开天辟地”这个成语故事吧。（其他学生听成语故事。）

4、精彩的故事让我们对成语有了更深刻的了解，课前大家也都收集了许多成语故事，愿意拿出来与大家分享吗？

5、引导学生交流课前积累的成语故事，（可讲、可读、可贴）激发学生学习成语的兴趣。

6、听到这些，看到这些精彩的成语故事，此时你最想说些什么呀？引导学生交流感受。（可以从不同的方面去谈）

7、师小结：老师和大家也有着相同的感受，成语世界真是丰富多彩，每一个成语都有一个出处，都有一个典故。我们能不能从硕大的成语库中去分门别类地收集一些呢？你准备收集那些类别的成语呢？

8、布置学习任务：

下课后同学们就到成语世界中去寻找你喜欢的成语吧！下节课把你的学习成果带到课堂上，读读、想想、再说说你为什么喜欢。