第一篇：2013年湘教地理选修Ⅲ：第三章第三节学业水平达标
1．旅游业持续发展的基础是（）A．动植物资源的利用
B．社会经济发展水平不断提高 C．保护旅游资源 D．制定旅游法
解析：选C。旅游资源是旅游业发展的基本条件，旅游业的持续发展必须建立在对旅游资源保护的基础之上。
2．社会因素是旅游规划的基本组成要素之一，下列因素属于社会因素的是（）①宾馆、饭店、汽车旅馆、野营地等 ②市场营销计划和促销方案 ③与旅游相关的活动 ④旅游区的生态环境保护规划
A．①②
B．②③ C．②④
D．③④
解析：选C。社会因素作为旅游规划的基本组成要素之一，主要包括市场营销计划和促销方案、相关的立法和法规、旅游组织机构、招商引资措施、旅游从业人员的教育培训、提高公众对旅游业认识的计划、生态环境保护规划和社会经济发展规划等。
3．有关旅游规划主要内容的说法，错误的是（）A．基础设施、信息系统属于支持系统内容 B．产业要素包括建设资金、产品策划等内容 C．各主要要素之间相互影响、相互制约 D．景区结构属于旅游区划
解析：选B。建设资金属于支持系统，产品策划属于市场策划。
4．近年，在联合国认可的国际“花园城市”评选中，深圳市一举夺得百万人口以上城市第一名的桂冠。深圳人着眼于长远发展，以生态保护为前提，科学制订城市规划，建设服务规划，规划服务环保，现已有众多大型跨国公司落户深圳。这表明（）A．发展经济与保护环境是对立的
B．先发展经济，再治理环境，后保护环境
C．经济的高速发展与生态环境的优化是密切相关的 D．经济的高速发展必然带来环境问题 答案：C 5．下图所示为旅游规划的内容纲要。阅读下列选项，把相应数字填入方框中。
①环境保护 ②政策法规 ③产业要素 ④基础设施 ⑤信息系统 ⑥旅游娱乐 ⑦
11景观设计 ○12旅游区划 ○13区划等旅游交通 ⑧路线设计 ⑨节事活动 ⑩主题定位 ○14景区结构 级 ○12，B—○13○14，C—⑩○11，D—⑧⑨，E—③，F—⑥⑦，G—④⑤，H—①② 答案：A—○6．读下图，完成下列问题。
(1)图中著名的红色旅游景区A为________(山)，其旅游资源的价值有哪些？(2)从交通条件对景区开发作出评价，并提出相关规划开发方案。
解析：第(1)题，由图可知，A位于江西省，应为井冈山。旅游资源具有美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。第(2)题，井冈山位于江西省的丘陵山区一带，交通不发达，位于我国两大铁路干线京广和京九线之间。
答案：(1)井冈山 井冈山自然景观的美学价值，山地自然环境形成的科学价值，红军革命遗迹的历史文化价值和经济价值。
(2)井冈山交通位置的通达性差，进出不畅，重点应发展交通，修建连接京
九、京广线的铁路。
一、选择题
(2011年浙江绍兴高二检测)山东省把各地旅游资源进行统一的规划和包装，以“一山一水一圣人”来吸引游客。同时，对各景区软硬件设施和环境进行治理、保护，如指派保洁人员，对旅游景观进行修缮，完善和提高服务水平，调整各景区的餐饮、住宿接待规模等。据此回答1～2题。
1．增加保洁员、修缮旅游景观的原因是（）A．正常旅游活动也会对文物古迹产生一定破坏，旅游部门应更加重视景区环境和景观的保护 B．旅游活动中存在大量的不文明的破坏行为 C．近年来旅游者素质有所下降
D．由近年来游客对环境的要求决定的
解析：选A。由“保洁员”和“修缮”以及材料所提供的信息可以作出判断。2．调整旅游景区服务设施等规模的原因是（）A．规模的大小应与当地就业人口数量相适应 B．规模的大小应与旅游区景点的数量相适应 C．规模的大小应与旅游区的环境承载量相适应 D．规模的大小应与当地的经济发展水平相适应
解析：选C。调整旅游景区服务设施的规模主要是为了减少对旅游环境的破坏。3．下列关于旅游规划目标的叙述不正确的是（）．A．确保旅游资源的持续利用
B．确保旅游资源获得最大的经济效益 C．保护和营造旅游资源的个性 D．加强法制建设，提高管理水平解析：选B。确保旅游资源获得最大的经济效益，往往会导致旅游资源的过度开发使用，不利于旅游资源的持续利用，因而不是旅游规划的目标。
4．旅游业发展的基本条件是（）A．旅游资源 B．食宿设施 C．交通条件
D．供水、供电、污水与垃圾处理、排水系统以及通信网络
解析：选A。旅游资源是旅游业发展的基本条件，B、C、D项属于旅游规划的组成要素。
5．旅游景区规划过程中，要注意做好的工作主要包括（）①研究旅游区的历史文化格局 ②设计保护民族特色和地方特色的可行性方案 ③营建高雅的旅游环境 ④加强旅游业的法规和制度建设
A．①②③
B．①②④ C．①③④
D．②③④
解析：选A。④是旅游规划中加强法制建设，提高管理水平的内容。6．下列叙述中不属于旅游产业要素的是（）．A．旅行社
B．旅游购物 C．旅游交通
D．旅游教育 解析：选D。旅游教育属于旅游保障体系。7．旅游度假村在旅游规划时应该布局在（）A．大城市周围，便于人们与大城市联系
B．环境优美，交通便利，旅游资源丰富的地区 C．海滨地区的沙地上，便于人们观赏大海 D．土壤肥沃、经济发达的地区
解析：选B。旅游度假村是旅游、度假、疗养的地方，应该选择在环境优美、旅游资源丰富的地区，而不是靠近大城市或海滨地区。
8．旅游景区规划是对旅游规划的进一步落实与细化，下列景区规划步骤合理的是（）A．对旅游六要素进行具体安排→对旅游资源进行评估分析→对景区发展总体定位 B．对景区发展总体定位→对旅游六要素进行具体安排→对旅游开发条件总体评价 C．对景区发展总体定位→对旅游开发条件总体评价→对旅游六要素进行具体安排 D．对旅游开发条件总体评估分析→对景区发展总体定位→对旅游六要素具体安排 解析：选D。旅游景区规划应先评估分析，然后总体定位，最后才具体安排。9．关于旅游规划的叙述，正确的是（）A．旅游规划对旅游业的发展作用不大，可有可无 B．旅游规划是由旅游者本人规划的
C．旅游规划需要考虑自然、社会、经济等多种因素 D．旅游规划的内容不包括旅游资源的开发
解析：选C。旅游规划是旅游业发展的基础，是由专门机构具体操作的。旅游规划的内容包括该区域的自然、文化和社会经济环境、旅游的客源市场吸引物和旅游活动、基础设施和服务等内容。旅游是一个涉及多行业的经济活动，旅游规划需考虑自然、社会、经济等多种因素。
10．下列关于旅游规划的叙述，不正确的是（）．A．泰山的旅游规划包括开发条件分析和开发总体规划 B．旅游规划以旅游审美原理为指导 C．旅游六要素是旅游规划的导向
D．根据景点区位、开发性质和规模，可以规划设计旅游交通和各项服务设施 解析：选A。泰山的旅游规划包括旅游发展基础分析和具体规划。
二、综合题
11．(2011年江西省赣州市高二检测)读下列图文信息，回答有关问题。材料1：2010年世博会在上海举办，其将促进“长三角”地区及其周边地区旅游服务业的快速发展。
江苏旅游景点分布图
材料2：长江三角洲地区主要旅游城市分布图。
(1)世博会期间，国外观光游客大批涌入长江三角洲地区。假如你是某旅行社的业务经理，请根据游客的需要，推荐几个相关旅游城市供选择。
“水乡古镇风情游”有________；“佛教名胜游”有__________；“历史文化名城游”有________；“现代化都市游”有________；“滨海观潮游”有________。
(2)若与会者想游览以上各具特色的景点，请帮其设计一条合理的旅游线路。
(3)为促进长江三角洲地区旅游业的快速发展，应该对区内旅游资源进行整体规划。旅游规划的基本内容是__________；______________；______________；______________。
(4)结合材料1分析江苏省旅游业发展的优势条件。
解析：本题以2010年上海世博会举办、江苏省旅游资源国际化运作为背景，以长江三角洲地区主要旅游城市分布图切入，考查旅游活动设计、旅游规划、旅游开发条件评价等内容，综合性较强。第(1)题，结合材料图中旅游景点回答即可。第(2)题，路线要尽可能短，不走重复路线。第(3)题，旅游规划包括旅游景区的规划、交通等基础设施规划、食宿等服务设施规划以及客源市场的规划。第(4)题，由江苏旅游景点分布图分析，江苏省旅游资源丰富，游览价值高；经济发达，市场距离短；交通便利，各景点的交通通达性好；基础设施完善，地区接待能力强，对旅游业的发展十分有利。
答案：(1)周庄 普陀山 南京 上海 杭州(2)南京→苏州→上海→杭州→普陀山。
(3)旅游景区的规划 交通等基础设施的规划 食宿等旅游服务设施的规划 客源市场的规划
(4)旅游资源丰富，游览价值高；本地区经济发达、市场距离短；本地区交通便利，各景点的交通通达性好；本地区经济发达，基础设施完善，地区接待能力强。
12．读广东省旅游交通图和广东省某城市景观图，回答问题。
(1)下列关于广东省旅游资源及其发展条件说法正确的是(不定项选择)（）A．广东地貌复杂、奇特优美，同时拥有世界地质公园和世界文化遗产 B．广东海岸线绵长，气候温暖，四季适合旅游，可大力发展滨海旅游项目 C．广东人文景观丰富，尤其是近现代历史遗迹众多，红色旅游成为新亮点 D．广东地理区位优越，可进入性强，经济距离短，客源市场广，接待能力强
(2)在图甲中，A表示________山、B表示________山，在对A、B两景区进行规划设计时A应着重突出____________特色；B应着重突出__________________特色。
(3)请你就A或B景区的形象设计，拟定一句宣传口号。
(4)图乙所示景观，为图甲城市C、D、E中的________(填代号)城市的标志，该城市为吸引旅游者举办的活动有__________等。(答出一种即可)(5)请你以C为出发点，设计一条3天左右的红色旅游线路，并写出主要景点：如：上海—嘉兴线。主要红色旅游景点：中共一大会址纪念馆，宋庆龄陵园；嘉兴南湖风景名胜区(中共一大旧址)等。
解析：广东省地貌类型多样，丹霞地貌、海蚀地貌等奇特优美，丹霞山为世界地质公园，开平碉堡为世界文化遗产。掌握对旅游景区规划的基础知识，熟悉乡土地理，抓住地理事物的特征进行描述，是解答本题的能力要求。
答案：(1)ABCD(2)丹霞 鼎湖 地质(世界地质公园)生态(北回归线上的绿洲)(3)丹霞山：“粤北悠闲何处是，放逐丹霞山水间”或“访丹霞胜景，览红石奇观”等；鼎湖山：“观绿色宝石，浴天然氧吧”或“寻千年宝鼎，探原始森林”等。(只要符合景区自然或人文特色均可)(4)D 中国国际航空航天博览会
(5)广州－虎门－珠海－深圳线。主要红色旅游景点：黄花岗、虎门炮台、中山故居、驻港部队基地、中英街等。或广州－吉安－井冈山线。主要红色旅游景点：广州农民运动讲习所、广州起义烈士陵园、广州起义纪念馆、吉安市苏区政府旧址；井冈山市茨坪革命旧址群、黄洋界、井冈山烈士陵园等。(其他合理线路亦可)13．读我国某村镇示意图，回答下列各题。
(1)该地区可能是我国________地区。A．东北
B．西南 C．西北
D．东南
(2)据图可知，该地可以开发利用的旅游资源主要有哪些？(至少举3个)(3)据图分析该地区发展旅游业的主要优势条件是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。不利因素是________________________________________________________________________。
(4)为发展当地旅游业，该村镇计划修建一条公路，图中A和B两条线路各有利弊，试加以分析。
(5)若该村镇计划发展一些旅游规划项目，你觉得可发展哪些项目？(6)该村镇在制订旅游开发建设规划时应注意什么问题？ 解析：此题采用事例考查旅游资源的分布、旅游资源的开发以及旅游规划中应注意的问题。第(1)题，从图中石林、雪山、傣家竹楼等地理事物可判定为我国西南地区。第(2)题，由图知，这里的湖泊、雪山、石林、傣族风情等均可开发为重要的旅游资源。第(3)题，该地区自然和人文旅游资源均较丰富，集群组合较好，具有一定的开发优势；但距发达地区远，交通不便，接待能力弱等也成为其发展的限制因素。在旅游开发中，要注意开发旅游资源的优势，同时减少不利因素的影响。第(4)题，村镇公路的选线要求：线路短，成本低；多经过居民点(景点)；少占用质量好的耕地。第(5)题，该村镇有湖泊，可发展水上旅游项目；又由于是傣族故乡，故可发展风俗民情游，还可以发展农业生态游等。第(6)题，该区自然生态脆弱，开发不合理易造成生态破坏，同时规划旅游规模时要注意与环境承载量相适应。
答案：(1)B(2)雪山、湖泊、石林、傣族风情等。
(3)该地区自然和人文景观兼备，自然风光秀丽，人文风情独特；旅游资源质量高，集群状况好，地域组合合理 市场距离较远，交通不便，通达性差，地区接待能力差，环境容量小
(4)A线线路短，建设成本低，但占用耕地多。B线线路长，会增加成本，但节约耕地，且景点连接较好。
(5)发展风俗民情游，农业生态游，开发水上游览项目等。
(6)旅游活动的规模要与旅游区的环境承载量相适应，该地有石林、高地，环境脆弱，开发不合理易造成生态破坏。
第二篇：地理学业水平考试标准
山西省普通高中地理学业水平考试标准
1．考试形式
采用闭卷笔答形式。考试时间为90分钟。试卷满分为100分。2．试卷结构
（1）考试内容分布：必修地理1约40%，必修地理2约30%，必修地理3约30%。重大地理新闻内容及山西省乡土地理知识分布于相应考核内容之中。
（2）试题类型分布：选择题50%，非选择题50%。
（3）试题难度分布：容易题约70%，稍难题约20%，较难题约10%。3.考试内容
考试内容为《普通高中地理课程标准（实验）》规定的必修课程，包括地理
1、地理2和地理3三部分。具体如下：
地理 1 1．宇宙中的地球
描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
(1)了解不同类型的天体及其特点。
(2)了解天体系统的级别和层次,能描述地球在宇宙中的位置,树立科学的宇宙观。
(3)了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体。
(4)比较、分析和归纳八大行星的数据资料，理解地球上存在生命的条件。(5)树立辩证唯物主义思想与科学的宇宙观，增强热爱地球、珍爱生命的情感。 阐述太阳对地球的影响。
(1)了解太阳辐射的特点及其对地球环境和人们生产、生活的影响。(2)收集、分析有关太阳活动的资料，了解太阳活动的特点。(3)了解太阳活动对地球电离层、磁场和气候等的影响。(4)树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。
(5)能根据收集的材料，描述太阳活动对人们生产、生活的影响。 分析地球运动的地理意义
(1)掌握地球自转与公转运动的概念及方向、周期、速度等地球运动的一般特点。
(2)理解昼夜更替及地方时产生的原因。
(3)理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点回归运动规律。
(4)理解昼夜长短及正午太阳高度随纬度和季节的变化规律以及四季、五带的形成原因。
说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。
(1)了解地球的内部圈层结构，并概括各圈层的主要特点。(2)了解岩石圈的组成。
(3)了解地球的外部圈层结构，并概括各圈层的主要特点及与人类活动的关
(4)运用简易天气图分析天气系统的天气特点并做简单的天气预报。 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
(1)通过水循环的各环节的相互关系理解水循环的过程。(2)理解水循环的意义。
运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
(1)了解洋流的概念和性质。(2)理解洋流的分布规律。
(3)理解洋流对地理环境的影响。3．自然环境的整体性和差异性
举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
(1)了解自然地理要素组成。
(2)理解某自然地理要素变化怎样影响地理环境的形成和演变。
(3)从地理环境的形成和演变的角度理解自然要素对地理环境的作用。
(4)从地理环境的形成和演变的角度领悟保护环境、形成可持续发展观念的重要性。
(5)能依据有关信息，对环境变迁与生物进化的关系进行论证和探讨。(6)能恰当的评价人类活动对环境产生影响的案例。
举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
(1)理解地理环境各要素的相互作用。
(2)分析某地理要素的变化会导致其他要素的变化乃至整体地理环境的改变。(3)理解不同空间尺度的区域的地理环境的整体性。 运用地图分析地理环境的地域分异规律。
(1)了解自然地理环境的差异性。
(2)归纳地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆的地域分异规律。(3)分析山地的垂直地域分异规律。(4)理解非地带性地域分异规律。4．自然环境对人类活动的影响
举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。
(1)分析地表形态对聚落分布的影响。(2)分析地表形态对交通线路分布的影响。
(3)能根据所学知识对典型的聚落及交通线路分布与地形的关系作出正确分析。
(4)了解聚落及交通线路分布的综合影响因素。
根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
(1)了解全球气候的变化周期。
(2)说明全球气候变化对人类活动的影响。
(3)了解面对全球气候变化的对策，树立科学的环境观念、全球观念与可持续发展观念。
(4)结合城市的空间分布特点，分析影响城市的区位因素。
联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
(1)理解不同规模的城市服务功能的差异。运用发展的观点认识城市规模的变化。
(2)了解城市地域结构的有关理论，理解不同规模城市服务功能的差异。 运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。
(1)理解城市化的含义。
(2)学会使用图表、数字等资料，归纳城市化的过程和特点。(3)理解城市化对地理环境的影响，养成保护城市环境的意识。(4)理解社会经济发展与城市化的辩证关系。
(5)以某城市为例，综合分析城市环境问题的形成及相应的解决方法。 举例说明地域文化对人口或城市的影响。
(1)了解地域文化的含义。
(2)举例说明在不同地域文化的地区，人们对人口问题的看法不同。
(3)举例说明在不同地域文化的地区，城市景观和城市地域结构特色各异。(4)分析具体事例，说明地域文化对人口的影响。2．生产活动与地域联系
分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。
(1)了解农业区位的含义及农业地域的形成过程。(2)分析影响农业的区位因素。
(3)理解不同农业部门的区位选择，培养分析问题、解决问题的能力。
(4)理解主要农业地域类型的主要特点及形成条件，领悟因地制宜、合理利用农业土地的基本观念。
(5)运用“因地制宜”的布局原理，分析某一地区产业的地域差异。(6)结合实例，综合评价农业地域类型的区位条件。
分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
(1)掌握影响工业区位选择的主要因素。
(2)学会工业区位选择的分析方法，培养环境保护意识。
(3)理解工业地域的形成，用发展的观点分析工业的集聚和分散，树立辩证唯物主义观念。
(4)分析主要工业地域的形成条件及发展特点，进一步论证工业区位因素对工业生产影响的基本原理。
(5)运用“因地制宜”的布局原理，分析某一地区产业的地域差异及空间集群现象。
(6)结合实例，分析某工业部门或工业区的区位条件和发展特点。 结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。
(1)运用案例，说明农业或工业生产活动对地理环境有利和不利的影响，树立保护环境、可持续发展的观念。
(2)讨论工业或农业生产对地理环境的影响，并引导学生针对不利影响尝试提 的方法。
(2)通过比较，探究区域差异形成的原因，增强因地制宜、合理布局生产的意识。
(3)通过查找资料，认识人类活动与地理环境关系密切，增强学习地理的兴趣。 以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
(1)了解区域地理环境对人类活动的影响是不断变化的。(2)了解区域具有不同的发展阶段。
(3)学会比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式产生的不同影响，树立科学发展观。
举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
(1)了解产业转移的概念、类型。
(2)理解产业转移的原因和影响因素。
(3)了解我国资源（水资源、能源资源）跨区域调配的主要工程。
(4)理解资源跨区域调配的原因。培养学生因地制宜，实现区域协调发展与可持续发展的思想。
(5)理解产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。(6)运用所学知识，解决其它实际问题。2．区域可持续发展
以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和治理保护的措施。
(1)了解“区域环境和发展问题”的基本含义。
(2)理解环境问题或资源开发利用中存在的问题及其产生的原因和危害。(3)理解环境问题的综合治理方法，树立正确的环境观和资源观。
(4)运用所学的研究方法，进行某区域环境问题危害描述、成因分析、综合治理的说明。
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
(1)了解某流域发展的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源等自然地理条件，人口、经济发展基础等人文地理条件。
(2)能根据流域发展的有利因素和制约因素探究流域发展的方向及其综合治理的对策。培养辩证地看问题的思想方法和求真、求实的科学态度。
(3)借鉴与运用知识，进行案例迁移。
(4)能借鉴田纳西河流域整治的经验，对某流域开发和治理提出合理化建议。 以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。
(1)了解某一区域农业生产主要的自然条件和社会经济条件。(2)了解区域农业生产的布局特点和问题。(3)理解农业持续发展的方法与途径。
(4)运用教材案例分析的基本方法和探究过程进行案例迁移。感受“学习生活
第三篇：高二地理学业水平测试复习计划
高二地理学业水平测试复习计划
郑爱国
学情分析：
高一时因为时间安排少，任务重，学习方法不科学不太重视地理教学，学生自以为生物难学而有畏难情绪，再加之地理学科文理兼备，以及读图、分析图用图较难等，从而出现学生基础知识较差，学生成绩两极分化严重。
指导思想：
依据《江苏省学业水平测试标准》、《标准解读》，结合我校实际情况及学生学习实际情况，为达成学校教育教学目标，争取完成100%过C率，特制定本计划。本备课组的任务是为高二理科班的地理教学及学业水平测试复习备考，为了更好的进行复习工作，下面就相关方面简单谈谈我们的看法与感悟。
本学科由于内容多课时紧，大约期中考试后一周才能结束新课。由于必修三刚刚学完，我们想趁热打铁先复习必修二，然后再复习高一学习的必修三和必修一。
时间和内容安排计划如下：
必修二：共安排12课时（一、二两周）
必修三：共安排14课时（三、四两周）
必修一：共安排13课时（五周一周）
综合训练：（至小高考前）
具体措施：
一、科学制定复习计划，提高复习效率。
凡事预则立，从复习伊始，我们就制定科学的复习计划，并根据学生情况和学校的课时安排不断调整。计划突出高要求、低起点、重基础、低难度、重覆盖、求全面的特点。我们的计划不仅涉及课堂教学也涉及补差和自主学习辅导的安排。第一阶段复习突出知识整合，通过比较、提炼，对重要知识在综合的基础上进行“压缩”，把精华的东西集中到课堂上来，让学生感到教师的“力量”。
二、重视课堂教学，提高复习有效性。
课堂教学效率是我们的生命线。我们先布置给学生相应的复习任务 让学生有充分准备，带着“任务”积极地走进课堂。
在新课复习环节时，我们积极调动学生参与其中，突出学生的自主学习能力的培养。教师精讲巧练，侧重建构知识体系，注重引导学生回答问题、归纳和运用知识点解决问题，不断发现和纠正学生练习中的问题。
三、做好学生的学习指导工作
1）加强学法指导：指导学生除掌握专题知识外，还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握，有问题不能拖。
2）引导学生正确对待每次模拟考试：模拟测试的成绩在一定限度上对复习起一个指导作用，分数不管高低，都要认真总结一下，3）树立明确的目标：引导学生根据自己的实际，确定比较高的目
标，为自己的目标实现增添动力。
4）引导学生制定复习计划。学生要结合教师的计划指定自己的学习计划，基础好的同学，多做一些综合题目，以提高自己的应变能力，争取过A；保证过C。
5）做好心理辅导：由于高二年级各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，教师要及时进行疏导，以免影响学习效果。
四、加强课后督促与检查，精选习题巩固复习效果。
复习效果的巩固关键在课后，记忆和应用是需要时间作为保证的，我们课后给学生布置一定的作业，让学生明确自己的任务（作业的方式包括背诵和识记知识点、专题训练和综合训练等），并及时督促和检查学生的作业，及时批改讲评，以提高作业的实效性。在检查和批改作业的过程中，及时纠正学生的错误，注意有针对性地和学生交流，调动和激发学生的学习热情，坚定学生的学习信心。对于各类各地模拟题进行筛选重组，强化基础题，突出材料情景题和综合题。从专题到综合，构建多层次、全方位、有重点的专项训练和综合模拟练习体系，努力引导学生确认这样的试卷就是学业水平测试本身，以引导学生自己体会复习的要点，增强学生的自信。同时，注意规律性问题的总结和归纳，努力提高学生做题的正确率。
五、加大基础训练的力度，大力鼓励学生学以致用。
并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。
第四篇：高二地理学业水平考试复习计划
高二地理学业水平考试复习计划
刘红英
一、教学指导思想
坚持以推进新课程基础教育课程改革为中心，坚持以人为本、育人为本，提高教学的有效性和针对性，为全面提升高二地理教学质量，提高学生的地理素养和高考成绩做积极的准备。
二．教学内容
复习必修理1，2，3。
三、教学安排：
本学期4月，5月大约60天的时间，在此时间内完成规定的教学内容，安排如下： 4月7日，4月8日：学业水平测试，了解学生情况。4月9日：地球的宇宙环境及太阳对地球的影响 4月10日：地球的自转及地理意义 4月14日：地球的公转及地理意义
4月15日：地球的圈层结构，地壳内部物质循环 4月16日：地表形态的变化 4月17日：大气受热过程 4月21日：气压带各风带 4月22日：季风环流 4月23日：天气系统 4月24日：水循环和洋流
4月28日：自然地理环境的整体性和差异性
4月29日：地形对聚落及交通线路分布的影响、全球气候变化对人类活动的影响 4月30日：自然资源与自然灾害 5月 1日：必修1测试巩固
5月 5日：人口增长模式、人口迁移与人口合理容量 5月 6日、7日：学业水平测试，了解学生情况。5月 8日：城市空间结构
5月 12日：城市化及其对地理环境的影响 5月 13日：农业区位与农业地域类型 5月 14日：工业区位与工业地域
5月 15日：交通运输布局及其对区域发展的影响 5月 19日：人类与地理环境的协调发展 5月 20日：必修2复习测试
5月 21日：区域的基本含义与区域发展阶段 5月 22日：区域发展差异与区域经济联系
5月 26日：荒漠化的危害与治理、湿地资源的开发与保护 5月 27日：流域的综合治理与开发、区域农业的可持续发展
5月 28日：矿产资源合理开发与区域可持续发展、区域工业化和城市化 5月 29日：必修2复习测试
6月 2日---6月 9日：总复习及模拟测试 6月 10日：学业水平测试
四、教学主要措施：
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。
5、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
6、教学中关注学生的身心发展，结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
8、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
9、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
第五篇：高二地理学业水平测试复习计划
高二地理学业水平测试复习计划
高二地理备课组
何丽红
曹礼军
雷永芝
张泳
学情分析：
高一时因为时间安排少，任务重，学习方法不科学不太重视地理教学，学生自以为生物难学而有畏难情绪，再加之地理学科文理兼备，以及读图、分析图用图较难等，从而出现学生基础知识较差，学生成绩两极分化严重。指导思想：
依据《湖南省学业水平测试标准》、《标准解读》，结合我校实际情况及学生学习实际情况，为达成学校教育教学目标，争取完成100%通过率，特制定本计划。本学期的主要任务是为高二文、理科班的地理教学及学业水平测试复习备考，为了更好的进行复习工作，下面就相关方面简单谈谈我们的看法与感悟。
本学科由于内容多课时紧，理科班在3月份进入学考复习，学考复习资料是学海导航。文科A班继续区域地理复习，大致在5月份的最后两周集中做学考模拟试题。文科B、C班在4月份中旬进入学考复习，如中间有充足时间可适当安排区域地理复习。时间和内容安排计划如下： 必修一：共安排13课时 必修二：共安排12课时 必修三：共安排14课时 综合训练：（至高考前）
市质检时间安排如下：
第一次质检时间：3月23日、24日、25日 第二次质检时间：4月22日、23日、24日 第三次质检时间：5月20日、21日、22日 具体措施：
一、科学制定复习计划，提高复习效率。
凡事预则立，从复习伊始，我们就制定科学的复习计划，并根据学生情况和学校的课时安排不断调整。计划突出高要求、低起点、重基础、低难度、重覆盖、求全面的特点。我们的计划不仅涉及课堂教学也涉及补差和自主学习辅导的安排。第一阶段复习突出知识整合，通过比较、提炼，对重要知识在综合的基础上进行“压缩”，把精华的东西集中到课堂上来，让学生感到教师的“力量”。
二、重视课堂教学，提高复习有效性。
课堂教学效率是我们的生命线。我们先布置给学生相应的复习任务，让学生有充分准备，带着“任务”积极地走进课堂。在新课复习环节时，我们积极调动学生参与其中，突出学生的自主学习能力的培养。教师精讲巧练，侧重建构知识体系，注重引导学生回答问题、归纳和运用知识点解决问题，不断发现和纠正学生练习中的问题。
三、做好学生的学习指导工作
（1）加强学法指导：指导学生除掌握专题知识外，还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握，有问题不能拖。
（2）引导学生正确对待每次模拟考试：模拟测试的成绩在一定限度上对复习起一个指导作用，分数不管高低，都要认真总结一下，（3）树立明确的目标：引导学生根据自己的实际，确定比较高的 2 目标，为自己的目标实现增添动力。
（4）引导学生制定复习计划。学生要结合教师的计划指定自己的学习计划，基础好的同学，多做一些综合题目，以提高自己的应变能力。
（5）做好心理辅导：由于高二年级各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，教师要及时进行疏导，以免影响学习效果。
四、加强课后督促与检查，精选习题巩固复习效果。
复习效果的巩固关键在课后，记忆和应用是需要时间作为保证的，我们课后给学生布置一定的作业，让学生明确自己的任务（作业的方式包括背诵和识记知识点、专题训练和综合训练等），并及时督促和检查学生的作业，及时批改讲评，以提高作业的实效性。在检查和批改作业的过程中，及时纠正学生的错误，注意有针对性地和学生交流，调动和激发学生的学习热情，坚定学生的学习信心。对于各类各地模拟题进行筛选重组，强化基础题，突出材料情景题和综合题。从专题到综合，构建多层次、全方位、有重点的专项训练和综合模拟练习体系，努力引导学生确认这样的试卷就是学业水平测试本身，以引导学生自己体会复习的要点，增强学生的自信。同时，注意规律性问题的总结和归纳，努力提高学生做题的正确率。
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