努力奋斗,为花西中学创建奠定坚实基础[小编整理]

第一篇：努力奋斗,为花西中学创建奠定坚实基础

努力奋斗，为花西中学创建奠定坚实基础

（五届五次教代会通过）

各位代表、同志们：

值此金秋送爽、丹桂飘，我校第五届教代会第五次会议隆重召开。在此，我代表学校向大会报告过去一年的工作和本学年的发展思路与任务，请予审议。

对一年来工作的回顾

一年来，在县委、县政府的正确领导下，在上级教育行政部门和社会各界的关心与支持下，按照第五届教代会确定的“内强素质，外树形象，真抓实干，争创一流”的工作思路，我们抓住机遇，加快发展，与时俱进，拼搏赶超，坚持“为学生的终身发展奠基”的教育理念，以全面管理强化育人为导向，以提高教育质量为目标，在更深实践层次上加大改革力度，在更高工作平台上推进教育创新，取得了优异的成绩。

一、构建学校管理新机制，向科学规范要效益

（一）管理机制日趋规范，科学化程度明显增强

⑴深化管理体制改革，激活内部活力。按照第五届教代会提出的工作目标和任务，学校坚持以改革创新为总抓手，不断深化学校内部管理体制改革，实行了教职工全员聘用制、岗位目标责任制和责任追究制。对中层干部实行竞争上岗，对各年级教师分别进行层层聘用，对新分配教师按照“公开、公平、竞争、择优”的原则，进行公开选拔；对教职工实行量化考核制，极大的调动了干部教师的积极性。

⑵理顺工作运行机制，搞好细化抓落实。学校全面启动“四个层次目标管理”机制，即学校目标责任制、部门目标责任制、教研组目标责任制和班级目标责任制，重点落实年级部责、权、利的实体地位。四个层次中强化上下联动，实行捆绑式评价考核，初步形成了既相互竞争，又团结奋进的良好局面。

⑶完善考核评估机制，调动各方积极性。学校制定了一系列的检查考评制度和责任工作制度，层层签订了责任书，把责任落实到具体工作中，体现在教学行为上。同时学校实行了 “教职工岗位责任考核办法”，依据德、能、勤、绩实行“末位警示”，由于一阶段一考核，一学期一评价，从而增强了教职员工的压力感、紧迫感和责任感。

（二）强化职业道德建设，突出德育首要地位

⑴加强职工队伍自身建设。通过落实县教育局的教职工工作制度、考勤制度和教职工工作日禁酒制度，通过开展“爱岗敬业树师表、奉献教育铸师魂”等有关活动，营造“讲师德、尽职责、争一流”的浓厚氛围，使教职工的精神面貌发生了重大转变，工作热情和工作责任心普遍得到了增强。

⑵以人为本，德育创新硕果累累。我校始终把德育工作贯穿于整个学校教育教学过程中，加强德育队伍建设和常规管理，强化师生的责任意识和创新意识，在教育思想上不断有新思路，在教育实践上不断有新举措。通过开学初的的班主任培训、每个月召开一次班主任工作经验交流会，提高了班主任队伍的整体素质。政教处加强学生的日常行为规范教育，做到日检查，日公布，周小结，月总结。学校先后开展了安全教育、法制教育、纪律整顿教育等，从而增强了法纪观。通过开展丰富多彩的德育系列化教育活动和社会实践活动等，促进了校风校貌的改变，得到了兄弟学校的广泛认可和社会各界的高度评价。

二、坚持教学中心地位，全面提高教育质量

按照四星级高中的整体要求，学校提出了“向管理要质量，向过程要效益”的口号，教务处加大了教学常规管理力度，在巩固成果的基础上，制定了一系列教学管理制度，并通过全体教师会、教研组长会、备课组长会，对常规教学工作的各个环节提出了规范、严明的具体要求。每周年级部进行业务抽查，每月教务处进行一次常规检查，公布结果。严格按照教学常规要求组织教学，树立教学质量意识，努力提高备课、上课、作业批改和教学检测的质量。狠抓教学过程的“五个优化”：优化课前备课，优化课堂环节，优化教法、学法，优化检测训练，优化辅导帮扶，认真处理“教”与“学”的关系。同时不断完善教学质量监控机制，定期召开学生座谈会、组织开展评教评学活动，了解学生对教师的教学、学校教学管理等方面的意见和建议；召开教师座谈会，对学生评教活动中反映出的问题进行反馈，分析原因，研究改进措施；坚持开展“考评课”“推门课”制度，学校领导和年级部负责人，坚持广泛地听课、评课，加强对青年教师授课的检查和指导。由于优化了教学过程，教育教学质量明显得到了提高。

三、艺体教育独具特色，综合发展全面丰收 ⑴群体群艺活动轰轰烈烈。学校为进一步搞好群众性体育活动和文艺活动，促使学校体育工作做到体育与健康相结合，运动成绩与精神文明双丰收，制定了学校体育工作和艺术工作中长期规划，加强了课堂教学组织管理，开设了艺术欣赏课，成功地举行了第四届文化艺术节，在全县第十届中小学生艺术才艺大赛上,我校获得了特等奖的骄人成绩，并获得“优秀组织奖”，在县里举行的大型文艺汇演中几乎都看到我校学生的身影。同时,我校还成功的举办了第三十二届体育运动会, 举行篮球、乒乓球、羽毛球、文艺演出等比赛，既放松了学生的身心、为学校的体育选苗提供了条件，还使学生在展示才艺的同时,增强了班集体的凝聚力和集体荣誉感。学校工会、体艺部动员广大教职工积极参与到全民健身和文娱活动中来，教职工代表队获得“县教职工篮球比赛二等奖”的优异成绩。

⑵艺术专业教育奇葩绽放。我校继续坚持了“文理并重，艺体并举”的发展之路，在艺术教育方面，继续加大基础投入,深化艺术课课堂教学，组织艺术生到其他兄弟学校参加交流，大大提高了学生的专业课水平。

一份耕耘一份收获，学校工作的点滴成绩与进步都离不开全体教职员工的奋力拼搏，离不开范中人业已形成的奋勇争先、求实创新的敬业精神。在此，我代表学校领导向全体教职员工表示衷心的感谢！

与此同时，我们也清醒地看到，对照先进市县的办学水平，距离各级领导和人民群众的期望要求，我们的工作中还存在不少问题与不足。

存在的问题与不足

一、管理思想还有待创新。在教学质量的意识得到了强化的同时，不少同志看不到教学质量应该来自全面的管理、规范的管理、精致的管理、有效的管理，只问教学不管其它的思想根深蒂固，导致学校只能在这一层次上徘徊，难以实现突破和跨越。

二、学校德育工作有待进一步加强。德育工作不能站在一个制高点，不能形成全体教师强烈的共识。特别是在德育教育研究方面，还需要探讨新的思路，开辟新的途径。

三、教学管理不能内化为教师的自觉行为。学校的教学要求不是“我要做”，而是学校“要我做”，自觉遵守的意识有待加强。

四、校园环境建设的观念落后。不重视校园环境和校园文化建设，少数干部对自己这方面的工作没有责任感，不能站在一定高度心甘情愿地做好这方面工作。

五、对青年教师的培养力度还需要加大，措施还需要加强。青年教师的思想素质和业务素质有待进一步提升，教学思想、教学方法、教学手段等需要认真的加以探讨。

下阶段近期主要工作思路和措施 指导思想：

认真学习贯彻党的十七大精神和“三个代表”重要思想，按照“巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展”的总体思路，改变管理思路，突出重点，和谐、规范、精致、有效地开展学校各项工作，全面推进教育创新，全面实施素质教育，全面提高办学水平，扩大学校影响，为创建四星级高中、实现学校跨越式发展继续努力。

为了达到这一目标，我们的思路是：

一、转变观念、创新管理 学校将来的发展，追求质量是不变的真理，但我们不能把追求质量的希望寄托在几个教师、几个干部身上，不能把提高质量的方法集中在仅仅抓教学工作上面。我们要形成系统的机制，要把学校的要求完全内化为每个教职工的自觉行为，要全面协调、人本和谐地做好管理工作，要使每个干部站在学校的高度、教育的高度自觉做好自己的本职工作。

我们要围绕质量目标，坚持全面和谐、规范制度、精致执行、有效落实的科学的管理工作思路。只有这样我们才能巩固成果、才能防止运气主义、才能创建好四星高中，才能最终实现学校的跨越式发展。

我们要全面和谐的做好管理工作。在重视教学管理工作的同时，决不忽视学生管理、教科研管理工作、后勤管理、校园环境管理、学校管理等工作；在重视教师课堂教学的同时决不忽视备课、作业、复习、辅导、谈心的严格要求；在重视学生成绩提高的同时，决不忽视预习、笔记、练习、质疑、整理等方面的引导；在重视结果考核的同时，决不忽视队伍建设、阶段总结、表扬批评、上班状态、细节考核等过程的管理；在重视高三质量同时，决不忽视高一高二；在重视文化高考的同时决不忽视艺术、体育、计算机等其它课程的教学；在重视各项工作落实的同时，决不忽视教职工的成长和对教职工身心健康的关心；在重视实践的同时，决不忽视计划、总结、宣传、学习、研究等务虚性的工作。

我们要规范制度、精致执行、有效落实。一个部门在工作开展前、一项工作在具体操作前，必须要在规范和制度的层面进行思考，形成方案、确定步骤，不能随心所欲。一项规范性制度的落实要做到“沉底盖边”，真正成为每个人的坚决的行动，这才能精致。每件事、每项制度的落实都要强调有效，在实践中凡无效的想法、做法都要改进、完美。

下阶段，我们要重视学校环境管理，创设有特色有主题的校园文化；要重视学校后勤管理，确保后勤优质高效；要重视教科研工作的管理，建设一支高素质队伍；重视常规管理工作，提升学校发展的软实力。总之，我们要追求卓越之境、探索成功之路、争得跨越之果，真正让每个师生员工对学校的自豪之感油然而生。

二、强化师德、建设师风

“身正为师，学高为范”。这是对教师这个职业最好的诠释，同时也对教师这个行业提出了高要求。它注定教师职业不同于社会上其他职业，“清廉”、“博学”、“儒雅”、“敬业”似乎成了教师行业的代名词。然而，在市场经济大潮的冲击下，我们队伍中的部分同志开始迷失方向，工作时“钱”字第一，追名逐利，极少数年青教师工作没几年，不安心搞好教育，不打好立身基础，却整天去寻找一个所谓安定舒适且高收入的不现实的环境。有的已经置自己的学生而不顾，置集体的利益而不顾，置基本诚信道德而不顾，这已经严重的影响了对学生的教育，影响着学校的稳定发展。所以，加强师德、师风建设就显得尤为迫切。

要加强教师思想政治和职业道德教育，要号召广大教师认真处理好理想和现实、现在和将来、事业和人生的关系。要坚持从实际出发、注重实效的原则，采取系列措施，组织有效活动，努力增强教师从事伟大的教育事业的责任心。要求教师树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，争做“让人民满意教师”，为全面推进素质教育、提高学校教学质量奠定坚实基础，为我校教育教学工作再上新台阶、再创新辉煌而努力奋斗。

三、突出重点、提升质量

1、加大学生教育与管理力度

始终坚持“知识改变命运、读书振兴中华为主线，以良好习惯的养成为基础，以学规范、争五好、控细小、促三力为载体”的德育工作思路。真正做到全员育人、全程育人、全方位育，建设一支文明淳朴、踏实严谨、团结勤奋、好学上进的学生队伍。

要明确每位教职工的岗位育人责任，班主任是班级学生习惯养成的主要负责人,任课教师要对“承包”的学生负责,食堂师傅要管好所服务班级的就餐秩序,宿管员要对所管学生的宿舍卫生、个人卫生、内务整理等方面进行指导，并限期达标，门卫要对学生进出校园行为进行规范和引导等。学校要和全体教职工签订学生习惯养成责任状，以月为单位考核。同时，全体教职工要严格执行《范水高级中学教与学及时间规范化要求》等四个行为规范准则，为人师表。

要做到日日有检查，周周有活动、月月有主题，学期有总结。各处室部及班级要充分利用好晨会这个平台，通过“讲、查、评、比、议”的方式，及时对全校前一天工作进行表扬和批评。学校、政教处值班人员在上下午对教室、宿舍、卫生、自行车摆放、迟到、就餐、午休、晚就寝、胸卡佩带等进行检查考核并及时公示，以方便年级、班级进行整改。每周还要对升旗仪式、周末影院、学习习惯、学生周末管理、“争五好”、“促三力”情况进行专项督查。努力培养学生规范自己行为的自觉性。要定期召开德育工作领导小组会议，对本月常规管理情况进行通报反馈，研究部署下一个月的德育常规工作。

学生正处在青春的花季，猎奇、叛逆是他们这个年龄段的主要特征，这就对我们的教育提出了高要求。简单的、粗放的教育往往达不到预期的教育效果，甚至适得其反。所以要求我们在关爱每一个学生的同时，更要针对学生的不同个体，加强个性交流谈心。每个教职工要处理好工作和目标的关系，弄清我们的工作都是以育人为目标的；要处理好管理和教育的关系，把严格的管理和春风化雨的教育相结合；要处理好心理问题和品德问题的关系，采用不同的方法解决两类不同的矛盾。真正做到不说一个学生不行、不让一个学生掉队、不极端地处理一个学生。

2、继续抓好教学这一核心环节。抓实备课。要建立分工准备初案～集体研定方案～个人形成教案的备课模式，要求每个教师把个人钻研和集体备课有机结合起来，要求青年教师规范备课、详细备课，先听师傅课再上课，尽快缩短成长周期。抓活课堂。提高教学效率的关键在于提高学生掌握知识和能力的达成度。要求每个教师本着“夯实基础，突显个性、因材施教、分层要求、发展智力、培养能力”的原则，着重提高课堂教学效率。抓精训练。学生训练是提高教学实绩的关键，练习贵在精，在于精选、精练、精批、精评，所以我们要从教师和学生两个方面去检查落实这个环节的工作，使教学效益最大化。抓细分析。精细分析每阶段每学科教学策略及具体举措；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每道题、每个知识点。着重分析毕业班教学，开好年级质量分析会、学科质量分析会、班级质量分析会等，进行横向分析、纵向分析、对比分析。每次分析，重在揭示问题，查找主观原因，保证下一轮工作在原基础上改进完善。

四、软硬结合、继续创建

创建文明校园是一项任务重、耗时长的艰巨复杂的工程。它一方面要求我们紧抓质量不放松，在本地区树立自己的良好的质量形象，另一方面还要我们做好大量的软硬建设的准备工作。

学校将多渠道筹措资金，进一步加大基础硬件设施建设。力争今年综合楼破土动工，明年交付使用，同时做好教学楼连廊、五四园二期工程（兰苑）等校园配套设施的建设，准备融实验室、图书馆、电教馆、艺术教室为一体的综合楼建设，扩建、美化校园，打造学校硬件形象。另一方面，各部门还要对照标准从现在开始进行工作总结，要搜集多方面材料，加强软件建设。软件建设要实行责任制，没有思路对任务不明确的部门要紧张起来、准备起来，有条件要完成，没有条件创造条件也要完成。硬件软件建设一起上，才能加快创建“文明校园”步伐，才能顺利实现我们的夙愿。

各位代表、同志们，一年来我们的各项工作得到了长足的发展，也取得了一定的成绩，这是上级教育部门正确领导的结果，是社会各界关心支持的结果，更是全体教职工同心同德、奋力拼搏的结果。但是面对着日新月异的教育发展形势，仍然有着一种压力感和紧迫感，还有许多工作需要大家进一步去努力、去开拓、去拼搏。学校的发展和壮大离不开每一位教师的努力进取和无私奉献，在半个多世纪的前行中，一代一代的范中人用他们的艰苦创业和不断探索奠定了良好的发展基础，用他们无私的奉献不断续写着范水高中的华章。各位代表、同志们，让我们一起携起手来，与时俱进、踏实创新、凝心聚力、同心同德，为奠定花西中学创建的坚实基础而不懈努力！

谢谢大家！

二0一一年五月八日

第二篇：完善运行机制提升管理水平为创建本质安全型矿井奠定坚实基础

完善运行机制提升管理水平

为创建本质安全型矿井奠定坚实基础

达竹公司金刚煤矿

尊敬的各位领导、各位同仁：

您们好!

根据会议安排，下面，我就将金刚煤矿本质安全管理信息系统（以下简称本安系统）运行的情况以及下一步打算作一介绍，也希望借此机会能够得到各位领导、同仁的指点和帮助。

一、本安系统运行情况

（一）加强宣传，统一认识

去年9月，公司在各矿推行本安系统，起初我矿上至管理层下至操作层职工的思想都很不理解，大家认为以前没有搞精细化也照样挖了不少煤炭、打了不少进尺，推行白腊坪版的精细化管理系统不到一年时间，这个都还没有整透彻，现在又弄出个新花样，有这个必要吗？各级管理层大多都存在这样一个困惑。“这无非就是编个框框扣我们的钱”掘进三队生产二班的职工王文芝在谈及本安系统时，存在的抵触情绪则表现得更为直接。“思想不通是最大的障碍”，如果管理层的思想不通，要做通职工群众的思想就更加困难了。因此，我们首先从管理层的思想做起，抓住该系统能够为我们减少管理环节、能够为我们自动统计分析、能够实现信息共享、能够自动进行安全管理等诸多优特点，并从系统管理的公正透明和及时高效上向大家灌输和分析，使各级管理人员

充分认识到该系统能为我们自动减负的种种好处，解除了管理层面对于推行本安系统的困惑。在此基础上，我们再通过各级管理层充分利用电视、广播、多媒体、黑板报、宣传栏等阵地和每周二的职工学习日、各种场合的会议，向广大职工介绍本安系统的在安全管理上的优势，让职工了解认识本安系统是集安全管理、班组建设、安全文化、职工培训、精细管理等于一身的，通过信息化手段来进行安全管理的一个系统和平台，使我们的安全管理更加便捷、更加科学、更加精细、更加全面，这对于煤矿安全管理来说是一次质的飞跃。通过广泛细致的宣传发动，目前，我矿广大干部职工对本安系统有了较为深入的了解，本安系统管理已被我矿大多数干部职工所接纳，从而扫清了认识上的障碍，为顺利推行本安系统铺平了道路。

（二）明晰职责，强力推进

自2011年10月15日起，我矿全面运行本安系统，出台了《关于推行本质安全管理信息系统的通知》，规范系统运行模式，明晰各级领导、各部门（单位）的职责，并成立了以矿长任组长、党委书记、安监处长任副组长的本安系统推行领导小组，同时明确安监处作为牵头部门具体主抓，在全矿形成了矿级领导带头抓、部门负责人亲自抓、全矿上下参与抓的良好态势，同时通过检查、培训、竞赛等措施进行了强力推进。一是加强检查。矿每旬组织两次专项检查，每旬组织一次专题会研究解决运行中存在的问题，月底将检查情况以《情况简报》的形式予以通报。按照系统功能要求，逐步完善了从班组到队、从队到矿等一系列配套办法和保证措施，将本安系统的运行管理纳入综合考核与经济挂钩。二

是注重培训。我矿先后组织了五期培训班对相关人员进行培训和演示，同时，还组织相关人员先后多次到白腊坪、斌郎煤矿等单位学习，直至每位操作人员达到会用、用好本安系统的目的。三是开展竞赛。在各基层队中建立考核评比机制，开展本安系统管理竞赛活动，每月评比，奖头罚尾，逗硬奖惩。自开展竞赛以来，共计奖励2.25万元，处罚1.35万元。检查评比过程中的考核扣分及最终结果同样以《情况简报》的形式予以通报，接受职工群众的监督，保证了竞赛的公平和公正，通过这种形式也达到了激励先进，鞭策后进的目的。

（三）改进完善，管理创新

在本安系统运行初期，我们也遇到了很多问题：一是信息录入特别是调度室、安监处和各基层队的录入工作量大，一些操作员电脑水平低，录入速度慢，且录入不全面、不准确；二是单岗作业人员没有奏效的手段去考核，存在管理漏洞。针对存在的问题，我矿在借鉴它山之石的基础上反复研究商讨，并结合我矿实际采取了相应措施予以完善，并力争在管理上寻求创新和突破。我们首先规范了信息的审核录入程序，为电脑水平较低的操作员配臵了手写板，解决录入速度慢的问题，同时制定管理考核办法，对录错、录漏的责任人进行处罚，确保录入信息全面、准确。单岗作业人员如果无法用有效的手段去考核，那么对以日考核为依据的一些评价机制就会有失公允，因此，我矿根据单岗作业的特点，结合实际情况，加强对单岗作业人员的考核，杜绝管理漏洞，以确保考核评价机制的公平和公正。具体主要有以下三种考核方式：一是队干到作业现场巡视考核。如运输队机车班各放煤楼眼下的浮煤未收干尽，下井巡视队干就要对放煤司机

和押车员按照条款进行考核;二是地面值班队干电话查岗对劳动纪律进行考核。去年11月17日早班，运输队主井皮带司机刘家中因采煤队设备影响没有运煤而提前下班，值班队长张峻电话查岗时无人，刘家中因此受到考核；三是工种关联人员交叉考核。通风队新进瓦检员魏传建2011年11月8日、9日两天在+120南补作大巷上班时，工作不负责任，风筒破口多、漏风大，影响掘进碛头正常通风，下一班瓦检员赵纯弟接班后，将这一情况及时向值班队干反映，经查实，魏传建受到了考核。

我矿还根据实际并结合本安系统的要求，在班组安全管理、安全文化建设等方面创造性地开展了一些工作。我们在完善原有班组管理制度的基础上，又建立了班委会制度、职工同进同出制度，规范了班前会和班后会的形式和内容。为凝聚班组长、成就班组长，我矿成立了班组长协会，建立了班组长之家，为班组长的成长、成材搭建了平台、提供了舞台。同时，发动全矿各班组提炼出“一人违章，全班遭殃”、“生产再忙，安全不忘”等切合班组自身实际的，为班组成员高度认可的班组安全理念，丰富了班组安全管理的内涵。此外，我矿还开展了“五无、五好”班组竞赛等活动，建立月度明星职工、月度优秀班组长和末尾职工谈话等评价机制。我们对井口工业广场进行了美化、亮化改造，对调度信息站的运作方式、管理人员下井考勤、隐患整改、“三违”填报等进行规范，实行信息共享，简化了程序。在对新施工的候车室进行装璜美化的同时，将安全文化建设纳入统一规划。同时对井下人行上山等人员集中的地点制作安装了灯箱、图牌板、广播等安全文化设施，对下井职工形成了强有

力的视觉和听觉冲击，营造了浓厚的安全文化氛围。

二、推行本安系统取得的成效

我矿自推行本安系统以来，取得了一些工作成效。一是安全效果比较明显，矿杜绝了重伤及以上人身事故。2011年，采煤三队杨正明班安全状况较差，特别是8月份就有两人受轻伤，当月杨正明被评价为末位班组长，两名受伤职工被评价为末位员工。9月，矿强力推行本安系统后，该班组通过坚持责任考核，做到“日事日毕，日清日结，日事日高”，安全上杜绝了轻伤事故；二是现场管理有了很大改善。以掘进三队施工的212运输大巷为例，以前工程质量较差，超欠挖严重，我们通过本安系统每班对当班的工作进行评价考核，哪里做得差、哪里做好，当班职工都一清二楚，通过及时评价，大大提高了班组职工的质量标准化意识。近来，工程质量月月都是优良品，并在集团公司掘进工作面竞赛中获得了较好名次；而且“三违”、隐患和事故都有所下降；三是生产组织管理得到加强，实现了稳产高产。在我矿2011年一季度欠进度产量7万多吨的情况下，我们通过精细管理、合理组织，超额完成了全年生产任务。今年1月，继续保持了生产的良好态势，生产原煤5.2万多吨，实现了今年生产任务开门红；四是我矿干管人员工作作风更加深入;五是通过本安系统真正实现了党、政、工、青、团齐抓共管的局面。

三、下一步工作打算

1.结合实际进一步修订完善推行本安系统的管理办法。进一步明确各部门职能和职责，制定科学合理的岗位责任制度，建立建全各级安全生产责任制和每个岗位工作标准，及时补充完善各项管理制度，提高工作效率。

2.找准突破口，选定重难点，全力以赴打通制约推行本安系统的瓶颈，力争在今年一季度内全部步入正轨，并取得更加明显的效果。推行本安系统涉及的人多、面广、时间长，必须做到全面部署、上下协调、统筹兼顾，要明确各个时期和阶段的工作重点，同时成立本安系统督导小组，定期对本安系统运行情况进行检查考核，并集中力量破解关键性难题，为本安系统全面、有效推行扫清障碍。

3.利用本安系统定期总结和分析，用以指导下一步工作，提高安全工作的预见性和针对性，减少盲目性，进一步提高对现场安全的管控力度。

各位领导、各位同仁：自推行本安系统以来，我矿取得了一些实效，但是也或多或少存在一些差距和不足。在今后的工作中，我们将以此次座谈会为契机，以更加务实的作风，更加精细的管理，从细节抓起、从执行抓起，不负重托，始终肩负起大矿、老矿的责任，努力构建本质安全型现代化矿井！

谢谢大家！

第三篇：提高内涵式发展 为学生成长成才奠定坚实基础

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提高内涵式发展 为学生成长成才奠定坚实基础

发布时间：2012年10月31日 10:05

提高质量是高等学校发展的核心任务和基本要求，是经济社会发展战略需求赋予我们的新使命，是广大人民群众对高校的新期盼，也是高校自身科学发展的新要求。西藏民族学院是党中央在祖国内地为西藏创办的第一所高等学校，一直肩负着为西藏经济社会发展提供人才支持的光荣使命，承载着西藏千万户家庭的梦想。自学院第十次党代会以来，西藏民族学院转变发展理念，提出了内涵式发展的理念，主动适应西藏经济社会发展对人才培养的新要求，不断提升教育教学质量和办学水平。5年来，西藏民族学院全面贯彻落实胡锦涛同志、刘延东同志致学院建校50周年贺信精神，坚持创新人才培养模式，深化教育教学改革，取得了显著成效。

一、积极开展创新人才培养模式改革，优化课程结构，深化教育教学改革

1、完善人才培养计划。西藏民族学院从西藏社会经济和教育教学改革发展的客观需要的高度出发，充分考虑西藏社会在人才需求上的新形势、新特点和新要求，转变教育思想观念，针对生源特点，将素质教育、创新教育和终身学习的理念融入人才培养之中，努力建构以培养“宽专业、厚基础、强能力、高素质”的人才为目标，充分考虑社会及用人单位对人才的需求以及切实提高人才培养质量，并根据2009年暑期在西藏调研反馈意见，在院内开展了广泛而深刻的研讨，制定了《西藏民族学院关于修订本科专业培养计划的意见》，对培养计划进行全面修订，充分体现了因材施教的教学原则，使分类型教学不断深化。

在分类型教学方案中，着重强调要根据生源特点确定不同的培养目标，强调着眼学生的全面发展与个性发展相结合，促进学生健康成长成才和长远发展，具有较强的科学性、可行性、层次性。既要注重学生知识、能力、素质的协调发展，又要优化课程体系，深化教学改革；既要强调统一要求和个性发展相结合，又要强化实践教学、外语教学和计算机教学；既要坚持因材施教，又要坚持分类型。努力为学生成长成才构建知识、能力、素质协调发展的课程结构，使每一个学生都能找到自己的兴趣点和努力方向，健康、顺利成才。

2、进行品牌专业建设。为了进一步深化教育教学改革，切实加强专业建设，着力提高教育教学质量，学院按照“思想先进、目标明确、改革领先、师资优化、教学优秀”的要求，开展了品牌专业建设工作，评选了10个校级品牌专业。通过品牌专业建设，进一步优化学院的专业结构，提升专业建设的整体水平，提高人才培养质量和竞争力。通过对品牌专业建设的不断深化，取得显著的成效，其中汉语言文学专业和会计学获国家级特色专业；汉语言文学专业、会计学、新闻学和法学专业获自治区级特色专业；财政学、新闻传媒、全科医学生培养和法律人才培养等获自治区人才培养创新体制改革立项；行政管理、学前教育、民族学获自治区高校专业综合改革试点项目。

3、加强学院重点课程建设。为推进教育创新，加强课程建设，不断深化课程体系和教学内容改革，提高教学质量，西藏民族学院适时开始开展校级重点课程建设工作，通过几年的努力，重点课程建设成效显著。建设了一批教学思想、教学内容、教学方法和手段更加符合现代教育规律、贴近学院办学目标和定位的重点课程。学院划拨45多万元建设资金，建成和在建的校级重点课程41门。通过校级重点课程建设，推动了学院的教学改革，提高了教学质量，而且为自治区级和国家“质量工程”储备了力量。通过几年的努力，重点课程建设成效显著。古代文学、藏族史、毛泽东思想概论、藏族文学、写作训练、基础会计学、经济法学、管理学原理、心理学、财务管理和马克思主义哲学11门课程被评为自治区级精品课程。

4、实行教学研究与教学改革立项制度。学院十分重视教学方法与教学手段的改革，采取措施，鼓励教师根据专业、课程以及学生的特点，积极探索教学方法与教学手段改革，提高教学效果。教学研究与教学改革立项每年开展一次，2007年以来，已有立项项目近百项，并在实际教学过程中产生了积极作用，极大地调动了教师潜心教学研究、提高教学质量的主动性和积极性。2007年，围绕教学“质量工程”的实施，学院适时调整教学改革立项的侧重点，强调项目内容必须以提高西藏民族学院教学质量为重心，并将教学研究与改革立项与教学成果评奖结合起来。

5、奖励优秀教学成果。为推动学院教学改革和教学研究的深入开展，提高教学水平，促进学院教学和教学管理工作科学化、规范化，学院开展评选优秀教学成果活动，表彰、奖励教学改革方面的优秀成果。

仅2000年以来，我院就获12项自治区教学成果奖，其中一等奖3个，分别是《“写作素质训练教程》”、“《基础会计学》教学改革与实践”、“西藏民族学院大学英语分层次教学及学分制管理改革”；二等奖2个。分别是“《西藏地理》”和“《简明藏族史教程》教材”；三等奖7个，分别是“《方志专业系列教材建设》”、“《经济数学学习指导与题解》”、“《管理信息系统》课程网站教学辅助作用探索”、“ 《市场营销》教材”、“新闻传播专业实践教学体系的构建和实施”、“ 数据库与程序设计立体化教材”、“ 《财务管理》案例教学改革与实践”。

二、以教学团队建设为突破口，打造适合民族高等教育发展的师资队伍

西藏民族学院把加强教师队伍建设作为提高教学质量的一项基本工作来抓，坚持“以教师为本”的思想，加强对教师职业道德素质和业务素质的培养，加强教学科研团队建设，教师队伍整体素质有了一定提高。

1、加强教学科研团队建设。西藏民族学院按照“组建团队，构筑平台，争取项目，创造成果”的思路，形成以优秀学科带头人为核心，具有重要示范作用的教学科研团队；以教学团队建设为出发点，加大优秀人才的引进和培养力度，确保引进人才的质量；制定和完善学科带头人和中青年骨干教师引进、选拔和考核制度；推行学科、专业负责人制度和课程负责人制度，科学设岗，认真选人，把学科、专业建设和课程建设的各项工作落到实处；加强教师梯队建设，推荐评选学科带头人和骨干教师；积极选拔和推荐优秀中青年学科骨干进入国家和省部级各类人才建设工程。

2、加强师资培训。西藏民族学院加大师资培养力度，不断提高在职教师的教学水平、科研能力和学历层次。落实青年教师导师制；继续开展并完善青年教师岗前和岗位培训制度；不断增强教师的责任心、事业心和对学生的爱心，转变教风，促进学风的根本好转。目前，西藏民族学院有5人被评为自治区教学能手，有20名教师被评为学院教学能手；实行中青年教师例行学术报告制度；充分利用国家对西藏高层次人才培养的特殊政策和教育部部属重点高校对口支援西藏民族学院的有利条件，选派教授、副教授、中青年骨干教师以访问学者、合作科研等形式参加培训，提高西藏民族学院教师的科研能力和教学水平。近3年来，国内访学人数10余人；有计划地选派中青年教师攻读硕士、博士学位，提高在职教师的学历层次。先后有100余人在中国人民大学、天津大学等名校攻读研究生学位。配合“质量工程”，近年来，西藏民族学院选送80多名教师到对口援助学校学习，提高业务能力，同时派出一大批教学管理干部到对口援助院校挂职学习。学院2007年出台了《西藏民族学院教职工报考研究生实施办法（试行）》和《西藏民族学院引进和稳定高层次人才实施办法（试行）》，对师资培养和队伍稳定起到积极促进作用，有力地促进了西藏民族学院教师队伍业务水平的提高。截至目前，西藏民族学院毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概要教学团队为国家级教学团队，毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概要教学团队、中国古代文学教学团队、法学教学团队为自治区级教学团队。教学团队的建设极大地发挥了团队的优势，提高了教学水平。

三、创新和完善实践教学体系，强化实践实验教学，提高学生实践创新能力

实践教学是高等学校教学体系的重要组成部分，与理论教学是两个相对独立、相互依存、相互促进的教学体系。根据西藏民族学院人才培养目标和培养规格的要求，为培养基础扎实、知识面宽、适应性强、具有创新能力的高素质人才，创新实践教学制度，强化实践教学内容，落实实践教学目标。新的专业培养计划进一步完善了实践教学体系，形成了课程实践、专业实践、综合实践和社会实践、实验教学、见习、专业实习的完整体系，落实了各类教学实践的学时，完善实践教学体系的考核办法，提升了应用能力培养和实验课程在教学中的比重，完善实践教学体系的考试制度。

为培养基础扎实、知识面宽、适应性强、具有创新能力的高素质人才，根据西藏民族学院人才培养目标和培养规格的要求，逐步建立以学生为主体、以学生自我学习和训练为主的、开放式的、与理论教学联系紧密、以教学模块为特征的实践教学新体系。

1、抓好实践教学环节。西藏民族学院充分认识到实践教学在人才培养中的育人作用、地位和重要性。加大实践教学的经费投入力度，加强对实践课程的管理，完善实践课程的考核办法。

2、加强实践实习基地建设和利用力度。学院通过投入资金、人力和物力，大力建设校内、校外实践实习教学基地，努力将实践实习基地建设成满足西藏民族学院教学需要、又能满足培养学生动手能力需要的重要场所。通过努力，已经建成70多个实习基地。实践实习基地在培养学生的社会适应能力、动手能力和创新能力方面发挥了巨大作用。西藏民族学院今年还被教育部授予“高等学校本科教学质量与教学改革工程”之国家级大学生创新创业训练计划实施高校。

3、加强实验室建设。学院进一步加大实验室建设力度，增强实验室综合实力。学院在各级各方的支持下，多方面争取资金加大投入，自治区人民政府、自治区教育厅和学院先后投资3500万元用于加强实验室建设。同时，还对原有实验室进行了改造，更新和淘汰了部分实验设备。通过新建和资源整合，搭建实验室建设平台，目前，西藏民族学院共建成实验室32个，涉及10个学科门类，实验教学条件得到显著改善。目前已经建成了10个具有较高水平的校级实验室，其中生命科学基础实验室、高原环境与疾病相关基因研究实验室、西藏教育发展研究实验室、现代网络与通信工程重点实验室、工商管理综合实验室、会计综合实验室、运动生理机能综合实验室和西藏法学教学研究实训基地为西藏自治区级高校重点实验室（实验实训基地）；医学基础实验教学中心、电子设计实践实验教学中心、新闻传播综合实验教学中心为西藏自治区级高校实验教学示范中心。

学生课外科技活动得到极大的发展，技能水平和动手能力得到了显著提高。近年来，学生参加各类全国竞赛，也取得了令人满意的成绩，在全国“挑战杯”大学生课外学术论文竞赛中分别获得二等奖1项、三等奖11项；在全国“挑战杯”大学生创业计划竞赛中分别获得铜奖2项；在西藏自治区“成才杯” 课外学术论文竞赛中分别获得一等奖3项、二等奖6项、三等奖6项；在西藏自治区“成才杯” 大学生创业计划竞赛中分别获得一等奖1项、二等奖4项、三等奖9项；在全国大学生数学建模竞赛中分别获得国家二等奖1项，联合赛区一等奖2项，联合赛区二等奖11项，专科学生第一次组队参赛，也获得赛区二等奖；在全国大学生英语竞赛中分别获得国家一等奖6项，国家二等奖18项，国家三等奖28项；在全国普通高校信息技术创新与实践活动（NOC）中分别获得一等奖2项，二等奖3项，获三等奖12项；在全国文科计算机设计大赛中分别获得三等奖6项，优秀奖9项；在全国软件人才开发设计大赛中分别获得三等奖1项，优秀奖2项；在中国大学生服务外包创新创业大赛中，获三等奖5项。

2007年以来，学院按照党代会确立的走内涵式发展道路的要求，坚持改革创新，西藏民族学院的本科教学水平有明显提高，考研学生从过去的两位数，只占本科毕业生的1.5%，提升到了三位数，考研人数占本科毕业生的5.5%；毕业生也受到用人单位的好评。

2012年全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心委托国家统计局社情民意调查中心，对包括西藏民族学院在内的部分高校毕业生及用人单位，就高校就业及人才培养工作满意度展开调查，调查结果显示，西藏民族学院毕业生对母校满意度得分在全国42所省属本科院校中名列第四，其中，“对学校的专业设置和专业方向的满意度”排名为第四、“对学校的课程设置和教学内容的满意度”排名第三、“对学校教师的教育、教学水平的满意度”排名第七、“对学校的教学实践环节（含实验教学、实习、见习）效果的满意度”的调查排名第八；用人单位对西藏民族学院毕业生满意度排名十三位，其中“对毕业生在单位的稳定程度的满意度”排名第一，“对毕业生的团队意识与合作精神的满意度”排名第五，“对毕业生的敬业精神和职业道德的满意度”排名第十，“对人才培养整体水平的满意度”排名第二十一。厦门大学高等教育质量与评估研究所所做的《大学生学习情况调查研究》课题组分析报告显示西藏民族学院学生学习观、主动思考等13项因子均值显著优于全国均值。2012年学校被教育部评为2011-2012全国毕业生就业典型经验50强高校。

国家教育规划纲要明确提出了提高质量是高等教育发展的核心任务。学校“十二五”规划也提出了质量立校、质量优先、内涵式发展的新目标、新任务。西藏民族学院将在自治区党委和政府的领导下，在自治区教育厅的指导下，牢牢把握人才培养这个中心工作，不断深化教育教学改革。切实提高人才培养水平既是一所高校生存和发展的基础，也是国家需求和时代赋予的使命。我们只有站在国家和民族利益的高度，埋头苦干，扎实工作，努力把学院的各项工作最终落实到提高人才培养质量上来，以追求卓越为我们的责任与使命，以崭新理念，才能满怀信心，坚定不移地按照“十二五”规划的要求，努力前行，向实现高水平民族综合大学的建设目标迈进。

（作者：西藏民族学院副院长）

第四篇：强化有序盯控 落实闭环管理 为规范安全管理奠定坚实基础

强化有序盯控 落实闭环管理 为规范安全管理奠定坚实基础

XXXX段

按照杨总关于“抓安全管理、抓干部作用发挥、抓工作落实”方面的要求，我段领导班子通过调研反思，深刻认识到我们安全工作的“短板”不是规章制度不完善，而是有效执行不够，不是工作布置不细，而是工作落实不到位，不是发现问题不多，而是问题整改不到位，导致安全管理的闭环性不够。我们认真梳理“三抓”之间的逻辑关系和关键环节，明确“过程盯控”和“干部盯控”两个重点，强调“过程盯控”和“干部盯控”的有序性，切实在落实闭环管理上下功夫。

1.成立“三支队伍”，强力推进“过程盯控”有序化。之前，我们早就意识到“过程盯控”的重要性，但在如何进行“过程盯控”方面，缺乏有效的手段。看上去每一项工作、每一项任务、每一个环节都有盯控，但实际上这些盯控的措施和具体的量化标准都散落在各个管理制度中，在实际操作中没有优化成一个简明的操作思路，导致过程盯控的无序化，过程盯控往往事倍功半，效果差强人意。为此，我们重点理清操作思路，成立专门的“盯控组、验证组、干部作风监督组”三支队伍，切实解决“由谁盯”的问题，较为系统地优化了盯控流程。

一是以“盯控组”为中心，强化任务和问题的汇集和督办。在段调度指挥中心原有调度组、监控分析组的基础上，充实人员力量，专门设立盯控组，制定《“问题库”闭环管理制度》、《重点生产任务及作业盯控制度》和《安全生产重点工作督办制度》，实施三个方面的职能。一是问题归集。每天对上级检查发现的问题（含指令书、管理通知书、3+2系统中的ABC类问题、安全评估问题、安全大检查等专项检查发现的问题等），全段各级检查的问题以及车间班组发现的需要段解决的问题进行梳理，按照分级管理的原则，归类排序，编制段问题库。在此基础上，我们还准备进一步优化“问题库”功能模块的录入功能，通过建立自主的手机短信平台，使干部现场检查发现的问题能通过手机短信实时录入，并在CSMIS系统中自动生成问题库。二是重点督办。上级发出的指令书、严重问题管理通知书（、《安全通报》中需段长签字回复的问题、危及安全的A类问题，段长直接督办；上级检查较严重问题、一般问题管理通知书、影响安全的B类问题，主管领导督办。三是实时盯控。“问题库”所有问题都按照时间节点实时盯控整改进度和完成情况，设定预警时间，自动预警。盯控组每周统计分析问题整改情况，并对重点问题整改情况，向验证人员发出《问题验证派工单》。此外，盯控组根据技术科、信息技术科提供的重点生产任务，编制日、周、月盯控计划表，利用微机监测、视频系统，通过CSMIS系统中的工作日志模块、干部月度工作计划模块、干部日工作动态写实模块、天窗修兑现等功能模块 2 的对照，进行抽查。每天的重点施工及配合施工项目盯控必须达到100%，其他项目抽查每天不少于5个车间。盯控结果每日交班，每周小结，每月汇总报技术科、信息技术科全面分析。真正使盯控组发挥信息中心、监控中心、督办中心的作用。

二是以“验证组”为重点，强化任务落实和问题整改情况的实地验证。验证组即原来的质检科下属的质检组。我们将其“检查发现问题”的职能调整优化为“问题整改验证”职能。以前主要负责检查发现现场设备质量及安全问题，现在主要负责对盯控组提报的现场各类典型问题整改情况及重点生产任务完成情况进行实地验证。验证组受理三个方面的任务。一是盯控组发出的《重点问题整改验证派工单》。派工单列为优先级别，验证组指定专人、专程对该项问题的整改落实情况进行实地验证，并专题回复，时效性最高；二是CSMIS系统“问题库”整改验证。验证组根据CSMIS系统“问题库”，制定月度验证计划，每周确定验证项目，任务分劈到人，逐个验证。对问题较多的地区增加验证频次，对验证的结果及时与盯控组对接，查验CSMIS问题整改销号是否真实。验证组的工作计划保证每半年将段“问题库”的问题全面检查验证一次。三是重点生产任务的完成情况验证。在验证问题整改的同时，对照月度重点生产任务计划，检查验证车间班组的重点生产任务完成情况。验证过程中发现未按要求整改和完成的，提报考核意见由安全、人劳部门严格对标考核，切实强化了验证的严肃性。

三是以“干部作风监督组”为补充，强化对“盯控者”的盯控。由党群、人劳、行政监察等相关人员组成，成立专门的干部作风监督组，段纪委书记带队，按照干部显性化管理思路，检查督促干部作用的发挥。干部作风监督过程重点加强三个方面之间的相互印证。即：干部月度工作计划干部日工作动态及写实、干部下现场登记本之间必须相互印证。干部监督小组根据CSMIS系统提供的月度重点生产任务、重点安全问题整改情况，对照“干部月度工作计划、干部日工作动态写实”模块，直接到现场追踪验证，并有重点地对干部工作写实本、干部下现场登记本进行抽查，检验干部工作量化的完成情况，是否存在作假、虚报的现象，检验各级干部工作作风是否务实，促进干部作风转变。对弄虚作假或量化任务未完成的提报考核意见，严格对标考核，真正实现了对“盯控者”的盯控，对“监督者”的监督。

三支队伍组建后，做到既独立分工，又紧密协作，既相互促进，又相互验证，基本落实了管理思路的闭环，机构设置的闭环和问题盯控的闭环，指导思想明确，实际操作可行，初步起到了“1+1+1>3”的效果。去年12月份，段CSMIS系统“问题库”共汇总 个A、B类问题，系统登记整改销号 个，现场检查验证 个，真实消号率为 %，2.实现“三个受控”，强力推进“干部盯控”有序化。很长一段时间以来，干部作用发挥，特别是现场指导安全生产的作用发挥难以监控，干部每天在干什么、在哪里干、干得怎么样，难以系统地检查验证。这种情况在“点多线长，4 高度分散”的行业特点下被进一步放大。同时，部分干部仍然不知道如何围绕本职岗位职责干工作，以包保职责替代岗位职责的倾向较为明显。对此，我们按照干部显性化管理的要求，着力“三个受控”，强化对干部管理的有序性。

一是干部工作标准受控。今年以来，我们重点明确了领导班子成员、科室干部的工作标准和单项工作流程，对110个干部岗位，涉及142项单项管理工作流程进行了系统的细化和量化，每一项单项工作，不仅明确工作流程图，还按照时间节点，明确每天、每周、每月、每季、每年的工作内容，真正落实了应该干什么、按什么标准干、什么时候干和考核标准。基本做到了无论是谁，在哪个岗位，只要对照工作标准和工作流程，都能够马上上手，确保干部工作标准受控。如，安全调度科科长岗位，明确了“日常安全质量检查、科室管理、施工安全盯控、故障及事故调查、添乘检查、包保检查”6个主要工作项目，细化了15项具体工作内容，每一项都明确量化指标和时间节点。目前，我们正在全面深化该项工作，对车间干部的工作标准和单项工作流程进行全面修订和完善。

二是干部月度工作计划受控。干部管理无序性另一个重要的表现形式就是，干部包保随意，检查发现问题随意，验证问题整改随意。为此，我们强力推进干部月度工作计划制度的实施。规定每个干部必须根据月度重点生产任务、干部量化指标制定本人的月度工作计划，细化到每天到哪个车间、班组检查，检查哪些方面的工作，解决那几个重点问题，5 验证哪几项问题整改。月度计划留有合理的机动时间，统筹安排临时性工作任务。干部月度计划表按照规定格式，每月按时提交到CSMIS系统。同时，干部必须认真填写工作写实表和下现场登记本，且能够相互印证，从而实现干部月度计划的受控。目前，我们正对干部月度计划表进行进一步的优化，进一步优化CSMIS系统的功能模块，使车间干部也能够网上填报，自动生成。

三是干部动态及工作写实受控。制定《包保干部现场检查动态写实管理制度》，明确动态登记及写实内容和流程。段领导、科室、车间包保干部实行日工作动态揭示，显性化管理。每天18时前，科室、车间录入包保干部次日工作动态，每天20:00前，包保干部本人在CSMIS写实模块中录入当日工作实际完成情况。内容包括：每一天在何处、具体工作内容、检查发现问题、解决问题。盯控组每天采取视频、电话等方式对干部动态去向进行抽查，每天抽查面不少于20%，并每日交班通报。干部作风监督组对照干部月度计划、干部去向动态及写实表和下现场登记本，现场抽查，每月抽查面不少于10%，并结合盯控组的月度汇总，每月统计分析。有效地杜绝了干部下现场“造假”和随意性，重点任务落实、重点问题整改督促的针对性更强，责任更加明确。目前，我们正对CSMIS系统功能模块进行进一步优化，将来可由CSMIS系统生成干部月度考核表，量化指标自动生成并校核，自动对标生成考核意见。

通过以上三个方面的控制，加上严格的对标追责考核，6 干部真正感受到抓工作落实的压力，工作责任心进一步增强，工作落实的力度进一步加大，工作质量有较大的提升。去年12月份，全段 名包保干部在CSMIS系统动态及写实登记，盯控组抽查 名干部动态去向，全部如实到位；干部监督组抽查 名干部工作写实，量化指标完成率为 %，月度工作计划兑现率为 %。因为工作不落实追责考核干部 名。

虽然我们在“三抓”工作中，找到了自身的短板所在，并及时理清思路，明确“过程盯控”和“干部盯控”两个重点进行优化调整，也取得了一定成效，但距离集团的高标准要求还有很大差距，一些新的手段和办法在运用推行过程中，还需不断的优化和完善。在以后的工作中，我们一定进一步深刻领会杨总关于“三抓”工作的要求，主动思考，抓住重点，积极探索安全风险管理的有效途径，为实现安全生产有序可控和长治久安作出更大的成绩。

第五篇：2011年棣花中学创建

2011年棣花中学创建“平安校园”工作目标管理责任书

为了落实“安全第一、预防为主”方针，认真贯彻国家、省、市、区有关安全、综治工作的指示，切实保证广大师生安全和校园稳定，防治各类安全事故的发生，推进“平安校园”的建设，确保校园的安全稳定。特与各部门签订创建“平安校园”工作目标管理责任书，明确以下工作目标和责任：

一、目标

1、按照《商洛市中小学“平安校园”评估标准》考评综合得分各分管部门得分不少于总分的18%。

2、各责任部门不发生重大火灾、交通、校舍、围墙、食物中毒等重大责任事故和其他人员死亡、重伤事故。

3、不发生造成重大损失及影响的外部入侵案件。

4、不发生赴京、赴杭和到市、区集体越级上访事件；不发生影响社会政治稳定的非法集会、游行、罢课、聚众闹事等重大群体性事件。部门不发生上告事件。

5、减少和控制师生违法犯罪案件，所负责任范围内人员无违法犯罪情况。

6、无幼儿非正常死亡安全事故（属于学校责任的）。

7、加强道德法制宣传教育，努力实现以师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的显著提高。

二、责任

1、认真贯彻国家、省、市、区有关学校安全、综治工作的政策、法律、法规，及时反馈贯彻落实情况；按照《商洛市中小学“平安校园”创建活动实施意见》，制订和实施学校安全、综治和创建“平安校园”工作目标和计划。

2、学校安全工作做到组织、领导和人员的落实；责任、制度和宣传、教育计划的落实。

3、加强学校安全管理、确保学校安全防范经费，做到安全设施健全、正常，定期开展安全检查，及时消除各类安全隐患，并做到台帐、记录齐全；组织幼儿开展演练活动；完善学校安全事故预警机制，提高学校安全事故应急处置能力。

4、加强消防安全的管理，严格管理易燃、易爆、剧毒化学药品，严防火灾、爆炸、中毒等事故的发生。

5、加强食品安全管理，不发生失误中毒事件，未经批准不得给幼儿食用非幼儿园统一安排的食品。

6、加强交通安全管理，教育幼儿自觉遵守交通规则，不发生因违反交通规则而造成死伤事故。

7、加强学校治安安全管理，落实学校安全保卫人员和防盗报警措施，尤其要加强学校门棣花中学签订日期：2011年9月2日

校长签名：

教师签名：