幼儿进入小学的感悟总结

第一篇：幼儿进入小学的感悟总结

幼儿宝宝结束了幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在。那么在科学领域要怎么做好幼小协同，科学衔接呢？在幼小衔接阶段课程的实施上，教师要敏感地把科学教育融于幼儿一日生活中，并与其他领域的教育有机结合。也就是说，教师要有随机教育的意识，能随时随地激发幼儿的科学兴趣，并保护幼儿的好奇心。我认为应该从以下（三要四能）几方面进行：

一、加强对环境的适应能力。

从幼儿园到小学，是一个全新的环境。老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……。这许许多多的不同，往往会使幼儿难以适应，容易导致幼儿学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼儿的自信心，对幼儿的健康成长不利。家长可在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应该注意些什么，老师和同学们的相互关系等。使他对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的准备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会有学习负担地重的反应，每项学习任务都能轻、愉快地完成。孩子入学后，也就比较容易适应学校环境了。

二、培养幼儿与他人的交往能力。

孩子入学后，进入新的“大家庭”，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。交往能力强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴互相学习、互相促进。反之，交往能力差的，就容易与同伴之间发生矛盾和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。因而老师和家长

应特别注重培养幼儿的交往能力。培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。

三、培养幼儿的听读写能力。

逐渐培养幼儿讲述故事、复述故事的能力，发展幼儿的语言表达能力。提高孩子的阅读能力，可根据孩子的年龄特点，选择幼儿感兴趣的读物，组织集体朗读，并进行耐心指导，提高幼儿的阅读能力。家长应每天坚持指导孩子阅读，不久孩子就会自行阅读，养成良好的阅读兴趣。再就是让孩子多玩些安静的桌面游戏，如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画等。适当减少游戏时间。例如，让孩子每天练习写自己的名字，学写阿拉伯数学、中文数学以及简单的词汇，每天做几道算术题和简单应用题。

四、培养幼儿生活自理能力。

现在的孩子大多是独生子女，许多事情全由父母包办，生活自理能力差。入小学后，许多事情不能由父母代办，而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。而孩子的生活自理能力不能适应小学的需要。例如：让他们自己叠衣服，自己吃饭、穿衣，自己整理东西、收拾自己的教具、学具，整理书包等等。自理能力有所增强，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。

五、要尊重幼儿个体间的差异，承认和保持幼儿个体的丰富性和多样性。

注意有区别的对待，尊重幼儿原有的知识经验。科学活动以探究为核心，在科学探究过程中，幼儿的收获是多方面的，既可以获取科学知识体验，感受学习科学的乐趣，也可以增长科学探究的能力。

六、要注重科学的方法，幼儿的年龄特点决定了幼儿有着与生俱来的强烈的好奇心和探究欲。

幼儿通过好奇、好问、好探索，并大胆实践、尝试，由此获得直接经验来认识、了解事物。而相对贫乏的知识经验和粗浅的认知水平，又决定了幼儿不能客观地解释自然事物和现象及其关系。因此，在幼小衔接阶段，教师要注重科学方法、行为、习惯的引导，鼓励幼儿通过亲身体验来获得正确的科学知识，在实践中感悟科学知识的乐趣，尝试利用小组讨论的形式，引导幼儿进行积极、自觉的探究活动。

七、要让幼儿在游戏中学习，游戏是幼儿极为喜欢的一种活动形式

在小学科学活动中也可以恰当的使用这样的一个教学形式，这样无论从生理还是从心理方面都有利于帮助幼儿顺利渡过幼小衔接的过渡期，使幼儿更加健康地成长。在大班后期，除了游戏外，还应该融入小学课堂中学习知识的模式，让幼儿提前适应或者说是感受小学的教学方式，然后再渗透游戏，如此，来缩小幼小衔接的跨度。此外，要使幼儿在心理上做好当小学生的积极准备。大多数幼儿都比较向往小学生的生活，他们很愿意成为一名小学生。他们以为上学“很好玩”，背上书包“很神奇”，缺乏对可能出现的问题的随机应变能力。家长应帮助幼儿调整情绪，做好当小学生的心理准备。

总之，做好幼小协同，科学衔接工作既要老师和家长要积极配合，共同努力。帮助幼儿形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让幼儿即愿意上学，又喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力。还要在科学教育中幼儿园与小学的相互衔接应注意科学课程目标、课程内容、课程实施这几个方面的内容，更好地关注这一时期幼儿的特殊需要，有效而科学地帮助他们平稳顺利由幼儿园到小学过渡，成为一名优秀的小学生。

第二篇：进入学生会感悟

不知不觉，在学生会工作也已经快一个学期的时间了。想起我们最初进入学生会时,有对于大学生活的憧憬,抱着一份热情我们开始走近学生会,慢慢在集体活动中不断融入进来.平心而论，进入大学我学到了很多的东西，有幸加入学生会，更使我有机会接触到更多的人和事。也懂得了努力认真做好一件事情是多么的有成就感。

记得刚进入学校的时候我胆子并不大，有时候我并不是一个主动的人。自从进入院学生会后，我的胆子开始慢慢变大，当然作为一名新生也有新生畏惧的时候。刚开始有点不适应，但是人生之路是靠自己走，有时候我必须学会独立去完成一些事情。后来我心中告诉自己，一定要有信心，我只是履行我的工作，怎么把工作做到最好，这才是真的，久而久之，也就不怕了。所以在面对一些难题的时候，一味的逃避惧怕是没有用的，只有不断的鼓励自己。在写各种策划书的日子里，我永远都不会忘记那些让自己绞尽脑汁的夜晚。我曾经无数次的和舍友们开着玩笑说：这是在开发我的智商。不过在安静的时候，会觉得自己的这份工作很有意义。这种真实的实践给我带来如此丰富的经历，感受着进步的快乐的同时，也体验着自己长大过程。多些勇敢，少些胆怯；多些稳重，少些轻浮；多些实际行动，少些夸夸其谈；多些合作交流，少些孤立偏见……这就是我的收获。

在进入学生会之前，有很多人告诉我说大一新生在学生会里只有干活的份，很辛苦，但只有真正加入其中才知道，其实部长副部比我们付出的要多得多。这样说，是对我们工作付出的一种玷污。每一位同学进入学生会，都是从干事做起.不管是作为哪一个部门的干事，首要的条件就是要协助好部长做好工作。一个部门的工作是不能只靠部长的，所以此时就需要干事们积极配合部长的工作，积极完成任务。有时候我们应当尽量的去换位思考，站在部长的角度多为部长考虑，这样工作会顺利些。

在学生会里,大家都是一家人.大家都在不断的互相学习,阶段性的总结自己的工作，作为学生会一员，我感到光荣，但身上同样肩负着一份责任，责任胜过一切，作为土管班一员，我同样感到自豪，它是一个优秀的团体，有着较强班级的凝聚力，大家和睦相处，是一个温馨的大家庭。

选择学生会就选择了辛勤、责任与付出，但是既然已经选择了就不会后悔。踏上这条路我就会做好迎接困难与挫折的准备，时刻保持着谦虚谨慎的态度，向经验丰富的主席、部长学习，在磨练中成长。大半年一晃就这样过去了，在这里，我要感谢部长对我出现错误时的容忍。此外，我在工作中仍有许多不足之处，希望在剩下的半年里自己能够更加出色地完成工作任务，把班级和学生会的工作做的更完美。

第三篇：进入施工单位后感悟

转正感悟

夜已深，手托着腮，趴在桌上看着繁星点点的上空，不禁思绪万千。从郑大毕业将近三年，期间好像从未写过点什么，借此机会，也能好好梳理下自己的思绪，以便能更好地扬帆起航。

感觉人生就像是旅行，旅行的途中会碰到许多岔路，然而不同的岔路上却有着不同的风景，每到一个路口就意味着一个新的起点，新的征程。

去年八月份来到公司，就被分配到金水路西延项目部，八九月份的郑州，确实比较炎热，而工程施工进度也正直高峰，依旧记得在炎炎烈日下挑拣市政办公楼破除后剩余的钢筋，夜晚一个人坐在金桥宾馆门前的石墩上看着一车车的土方外运，甚至在凌晨两三点一个人不顾车辆的警报声奔跑着把京广高架桥下所有车辆的反光镜掰回，仅仅是为了让钩机能够顺利从沙口村托运至金桥宾馆。然而更令人不解的是，刚买不久的5s在项目部充电时竟然不翼而飞，当时真的有种想要放弃，想要逃离的冲动，对我而言的悲催可想而知。

慢慢的，我学会了适应，学会了在嘈杂的宿舍中也能呼呼大睡，在炎炎的烈日下也要坚守岗位，学会了对任何人的信任都要有个度，不再傻乎乎的天真。

前不久又经受了京沙二期5.20通车前一个月魔鬼般的加班，我却不再抱怨，也不再有放弃的念头，却是在总结在反思为什么会有这种情况发生，我深深地体会到了合理安排工期的重要性，每一步施工工序的衔接如何恰到好处，从而避免出现劳动力、材料以及机械的浪费。

现在想想来公司我真的学到了很多，真的长大了也成熟了。学会了站在他人的角度去思考问题，学会了如何看图纸如何使用GPS、水准仪甚至全站仪，学会了如何合理人性的安排工期。另外也感受到了中豫良好的团队合作精神、自动自发工作的态度和强烈的学习氛围。每一个加班的夜晚，总有忙碌了一天的领导前去巡查，甚至放下身段亲自去干活，清扫现场的垃圾，不怕脏不怕累，一起陪同我们加班到凌晨。大家互相关心、互相帮助、互相学习、共同进步，每一个项目部都像一个温暖和睦的大家庭。在这里，我再次零距离的领受感受到了领导班子高度的责任意识、精益求精的工作作风和高超的沟通艺术、以及独特的思维、强烈的人格魅力等等。

因为热爱，所以选择;因为选择，所以坚持。现在我不断要求自己：今天要比昨天做的好、明天要比今天做的棒、每天都要有新进步。只言片语，道不尽我的入感想。但我相信，心若在，梦就在。梦在，终有梦圆时。我期待着在中豫公司的这方舞台里重新演绎自己的人生，走好每一步、干好每一天，与中豫一起发展，用自己的青春和热血构筑郑州的百年基业。

第四篇：幼儿阅读心得体会感悟

幼儿阅读心得体会感悟1

作为一名家长，我深知阅读对于幼儿的重要性。阅读不仅可以培养孩子的语言能力，提高他们的词汇量和语法技巧，还可以拓宽他们的视野，开阔他们的思维，激发他们的想象力和创造力。下面是我对幼儿阅读的感悟和收获：

1、培养孩子的阅读兴趣

从小我就注重培养孩子的阅读兴趣。每天晚上，我会抽出时间与孩子一起阅读，让他感受到阅读的快乐。渐渐地，孩子对书籍产生了浓厚的兴趣，每次去书店他都会挑选自己喜欢的书籍。通过阅读，孩子不仅获得了知识，还养成了良好的阅读习惯。

2、增强孩子的语言能力

幼儿时期是孩子语言能力发展的关键时期。通过阅读，孩子可以接触到更多的词汇和语法，从而增强他们的语言表达能力。每次阅读完一个故事或一本书后，我都会让孩子用自己的话来复述，这样不仅可以锻炼他的口语表达能力，还可以培养他的逻辑思维能力和总结能力。

3、拓宽孩子的视野

通过阅读，孩子可以接触到更多的信息和知识，从而拓宽他们的视野。我会引导孩子阅读不同类型的书籍，包括科普、历史、文学等，让他了解到更多的文化和知识。同时，我还会与孩子一起探讨书中的内容，引导他去思考和发现更多的问题，激发他的求知欲和探索精神。

4、培养孩子的想象力

幼儿时期是孩子想象力最为丰富的时期。通过阅读，孩子可以接触到更多的故事和情境，从而激发他们的想象力。我会引导孩子在阅读过程中去想象故事中的情节和场景，让他去感受故事中的情感和人物性格。同时，我还会鼓励孩子在日常生活中发挥自己的想象力，让他去创造更多的故事和作品。

5、培养孩子的阅读习惯

阅读是一种良好的.习惯，它可以让人受益终身。通过阅读，孩子可以获得更多的知识和经验，从而更好地适应未来的生活和学习。我会引导孩子在日常生活中保持阅读的习惯，让他感受到阅读的重要性和价值。同时，我还会与孩子一起制定阅读计划和目标，鼓励他坚持阅读，不断提高自己的阅读能力和素养。

总之，幼儿阅读对于孩子的成长和发展具有重要意义。通过阅读，孩子可以获得更多的知识和经验，提高自己的语言能力和想象力，同时还可以培养良好的阅读习惯和思维习惯。

幼儿阅读心得体会感悟2

转眼间孩子上幼儿园已经一年半了，这学期幼儿园开展了“亲子绘本阅读”的活动，每周四孩子都带回来两本自己喜欢的绘本和爸爸妈妈一起阅读。她喜欢上面的图片和故事，总是要我一遍又一遍的`讲给她听，故事讲了几遍之后他竟然可以自己复述了，有时候她会指着绘本书上的字朗读几遍，看着她这么认真，我心里真是美滋滋的。

其实，在小班的时候，我就经常给她朗读绘本。一个礼拜讲一本书，每天坚持睡前朗读。慢慢的，我发现，她听着听着，就会不自觉的跟着说，慢慢的，她便会自己讲绘本了。说真的，孩子的记忆力真的超乎你的想象。

通过这个活动，让我认识到，作为家长，亲子阅读贵在坚持，孩子毕竟还是孩子，如果没有爸爸妈妈的引导，阅读就不会形成习惯，因此就算工作在繁忙，我也要每天抽出十几分钟陪孩子看绘本，只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。

幼儿阅读心得体会感悟3

在我接触幼儿教育的过程中，我深深认识到，阅读对于幼儿的发展具有重要的影响。通过阅读，孩子们能够开启新的世界，激发他们的想象力和创造力，同时也能帮助他们建立正确的价值观和道德观。

首先，阅读能够丰富幼儿的知识和经验。幼儿正处于好奇心旺盛的阶段，他们对于周围的一切都感到新奇。通过阅读，孩子们能够了解更多关于自然、科学、历史等方面的知识，拓展他们的视野。同时，阅读还能帮助孩子们理解复杂的概念和情感，提高他们的认知能力。

其次，阅读能够促进幼儿的.情感发展。幼儿期是孩子情感发展的重要阶段。通过阅读，孩子们能够接触到各种不同的情感，例如快乐、悲伤、愤怒、爱等。在阅读过程中，孩子们能够学会理解和表达自己的情感，同时也能学会尊重他人的情感。这对于孩子的人际交往能力的发展具有重要的帮助。

再次，阅读能够培养幼儿的独立思考能力。在阅读过程中，孩子们需要不断地理解、分析和思考所读的内容。这种思考能力的培养不仅能够帮助孩子们提高学习效率，还能够激发他们的学习兴趣和创造力。

总之，阅读对于幼儿的发展具有重要的影响。通过阅读，孩子们能够丰富知识、拓展视野、促进情感发展、培养独立思考能力等。因此，我们应该注重培养幼儿的阅读习惯和能力，让他们在阅读中获得快乐和成长。

幼儿阅读心得体会感悟4

每天起床后，儿子总会挑好几本自己喜欢的书，静静地等候爷爷奶奶或爸爸妈妈的到来，好给他讲故事。他对书中的故事大都烂熟于心，每个故事虽是重复了好多遍，可他总是百听不厌。我有时烦了，就在想：为什么不让他讲给我听呢？于是我鼓励他把自己熟悉的故事讲给我听，我时不时给予表扬肯定，他就越发来劲了，这真是一种很大的进步，我在表扬的时候内心也是感到很高兴。

作为家长既要跟孩子一起读，自己也要读书。记得有一次，我起床后在看书，儿子醒来第一眼看到的是我在看书，自己也拿起一本书来翻，这可能就是榜样的力量吧。家里布置要有书的氛围，把书放在孩子随手可拿到的地方。经常带孩子到书店、图书馆等地方看书，让他在书的海洋中得到熏陶。这样的情形至今已坚持快两年了，图书常常更换，故事也经常变换，儿子的表达能力也逐渐提高了。读书习惯慢慢养成了，阅读的'兴趣在点滴时间里慢慢养成。

阅读贵在坚持，涓涓细流汇聚成浩瀚，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，阅读绝不是一朝一夕的事，而应该是人一生的事。中国有句古话：“潜移默化，自然似之。”阅读也是这样，做父母的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读。和孩子一起读书，一起快乐，其妙无穷。

幼儿阅读心得体会感悟5

作为家长，我发现阅读对于幼儿来说，是一种非常重要的能力。通过阅读，孩子们可以更好地理解世界，提高语言表达能力，增强想象力和创造力。以下是我作为家长在幼儿阅读过程中的心得体会和感悟。

首先，阅读可以帮助孩子们更好地认识世界。在阅读过程中，孩子们可以通过故事和图片了解各种不同的情境和人物，这种经历能够丰富他们的生活经验，拓宽他们的视野。我发现，通过阅读，孩子们可以更好地理解社会规则，学习如何与人交往，以及如何处理生活中的问题。

其次，阅读可以提高孩子们的语言表达能力。在阅读过程中，孩子们可以接触到各种不同的词汇和表达方式，这种经历能够增强他们的语言表达能力。我发现，通过阅读，孩子们可以更好地表达自己的想法和感受，这对于他们未来的学习和生活都有很大的帮助。

此外，阅读还可以增强孩子们的想象力和创造力。在阅读过程中，孩子们可以通过故事和图片发挥自己的想象力，这种经历能够激发他们的创造力。我发现，通过阅读，孩子们可以更好地发挥自己的想象力，提出新的想法和解决问题的.方法。

我认为作为家长应该注重培养孩子的阅读习惯。我们应该为孩子们提供良好的阅读环境和资源，鼓励他们阅读各种不同类型的书籍，帮助他们建立良好的阅读习惯。同时，我们也应该与孩子们一起阅读，引导他们理解故事中的意义和价值，帮助他们更好地成长和发展。

总之，幼儿阅读是一项非常重要的能力。

幼儿阅读心得体会感悟6

作为一名家长，我深深认识到阅读对于幼儿成长的重要性。通过与孩子一起阅读，我不仅能够帮助他们培养阅读习惯，还能够引导他们探索知识，拓宽视野。在此，我想分享一些我在幼儿阅读过程中的心得体会和感悟。

首先，阅读要注重趣味性。幼儿时期的孩子好奇心强，喜欢探索新奇的事物。在选择阅读材料时，我们要尽可能选择内容生动有趣、插图丰富多样的书籍，以吸引他们的注意力。同时，我们还可以通过角色扮演、互动问答等方式，让孩子在阅读过程中参与其中，提高他们的阅读兴趣。

其次，阅读要注重教育性。幼儿阅读不仅仅是娱乐，更是学习新知识、培养好习惯的重要途径。在阅读过程中，我们可以引导孩子认识各种事物、了解社会常识，培养他们的观察力、想象力和创造力。同时，我们还可以通过阅读经典名著、寓言故事等，帮助孩子树立正确的`价值观和道德观。

再次，阅读要注重亲子性。幼儿时期的阅读需要家长的陪伴和引导。在阅读过程中，我们要与孩子建立起亲密的互动关系，让他们感受到家长的关爱和支持。同时，我们还可以通过与孩子一起阅读、交流感受，了解他们的内心世界，增进亲子关系。

总之，幼儿阅读是培养孩子综合素质、促进他们健康成长的重要途径。通过与孩子一起阅读，我深刻认识到阅读的重要性，也收获了许多宝贵的经验教训。在未来的日子里，我将继续努力与孩子一起探索阅读的魅力，为他们的成长之路添上一抹亮丽的色彩。

幼儿阅读心得体会感悟7

作为家长真的很感谢幼儿园老师们的用心良苦，因为通过近一段时间的亲子阅读，我发现孩子的变化很大。首先，孩子的阅读习惯慢慢养成了，随着时间的推移有了明显的转变由被动变为了主动，现在只要有空闲时间就喜欢听我给她读书、讲故事，大大的减少了看电视玩手机的时间；其次，孩子的语言表达能力和观察能力也有了一定的提高，在读绘本前，我会鼓励她先观察图片把看到的说出来，然后再讲给她听，一边讲一边看有趣的图画，后以游戏的方式提问，让孩子在游戏中回忆故事情节，加深对内容的了解和语言文字的印象；然后，通过亲子阅读可以让孩子增长知识，开拓孩子的想象力，启发孩子的思考力，小姑娘在听故事的时候会问很多的问题，有的`时候把大人都难住了，遇到喜欢的绘本，也会让家人陪她一起扮演里面的角色表演出来，让我惊讶的是，孩子通过读书能够学以致用，经常说一些耳目一新的词语，在生活当中常常把故事里面学到的道理拿来教训我们，有模有样的，很是可爱！

幼儿阅读心得体会感悟8

在陪伴幼儿阅读的过程中，我不仅与他们一同探索了书籍的奥秘，也深深地感受到了阅读对于幼儿身心发展的重要性。

首先，阅读可以激发幼儿的.好奇心和想象力。幼儿对于世界的认知是充满好奇和疑问的，阅读为他们打开了一扇通往更广阔天地的门。通过阅读，幼儿可以接触到各种不同的主题和情境，了解到各种事物的多样性和复杂性，从而激发他们的好奇心和想象力。

其次，阅读可以帮助幼儿建立良好的语言和沟通能力。在阅读过程中，幼儿不仅可以接触到丰富的词汇和句式，还可以通过与成人或同伴的交流，提高他们的口语表达和听力理解能力。同时，阅读还可以帮助幼儿建立良好的阅读习惯和兴趣，为他们的未来学习打下坚实的基础。

此外，阅读还是一种很好的情感教育方式。通过阅读，幼儿可以更好地理解和体验各种情感，如快乐、悲伤、愤怒、爱等。这不仅可以丰富他们的情感世界，还可以帮助他们建立良好的情感表达和沟通能力。

幼儿阅读心得体会感悟9

作为家长，我发现阅读对于幼儿的发展是至关重要的。通过阅读，孩子们能够获取新的知识，提高语言能力，增强想象力和创造力。以下是我作为家长在幼儿阅读过程中的心得体会和感悟：

阅读是开启孩子智慧的钥匙：阅读可以帮助孩子们认识新的词汇和概念，拓展他们的视野，提高他们的理解能力。通过阅读，孩子们能够了解更多关于自然、科学、历史等方面的知识，为未来的学习打下坚实的基础。

阅读是培养孩子语言能力的关键：阅读是提高语言能力的途径之一。通过阅读，孩子们能够增强对语言的感知和理解，提高他们的口语表达和写作能力。同时，阅读也可以帮助孩子们培养阅读习惯，让他们爱上阅读。

阅读是激发孩子想象力和创造力的.源泉：阅读可以激发孩子们的想象力和创造力。通过阅读，孩子们能够接触到不同的故事情节和人物形象，从而激发他们的想象力和创造力。同时，阅读也可以帮助孩子们培养独立思考的能力，让他们更加有创造力和创新精神。

阅读是增进亲子关系的纽带：阅读是一种很好的亲子活动。通过阅读，家长可以和孩子们一起分享故事、讨论情节，增进彼此之间的了解和沟通。同时，阅读也可以帮助家长更好地了解孩子们的想法和需求，为他们的成长提供更好的支持和帮助。

幼儿阅读心得体会感悟10

在我儿子的成长过程中，阅读一直是他生活中重要的一部分。从他刚刚开始认识字母，到逐渐能够独立阅读，这个过程既充满了挑战，也带来了无比的乐趣。我深感阅读对于幼儿成长的重要性，它不仅仅是知识的获取，更是培养孩子独立思考、想象力和良好习惯的重要途径。

首先，阅读帮助幼儿增长知识。幼儿时期是孩子好奇心烈的时期，他们对世界充满了好奇和探索的渴望。阅读为他们打开了一扇通向无限可能的大门，让他们能够接触到各种各样的主题和知识，满足他们的好奇心，丰富他们的认知。我儿子就对各种科普书籍和历史故事有着浓厚的兴趣，通过阅读，他了解了许多之前未知的事物，也理解了许多生活中的现象。

其次，阅读培养了幼儿的独立思考能力。在阅读中，孩子会遇到各种各样的问题和挑战，需要他们去思考、去解决。这种思考和解决问题的过程，不仅锻炼了他们的思维，也让他们学会了如何独立处理问题。我儿子在阅读过程中经常会问一些问题，或者对于某个故事情节有自己的看法，这都表明他在阅读中提高了独立思考的能力。

再者，阅读帮助幼儿培养良好的习惯。阅读是一种需要耐心和专注力的活动，而这两点正是许多幼儿所缺乏的。通过阅读，我儿子逐渐学会了静下心来，专注在书本上，这也为他之后的学习打下了良好的基础。同时，阅读也让他学会了尊重知识，珍视学习，因为每一本书都是前人智慧的结晶，他学会了尊重和感激。

阅读也为我们带来了无比的乐趣和感动。每一次与儿子一起阅读，都是一次美好的亲子时光。我们共同探索书中的.世界，分享彼此的看法和感受，这种互动不仅加深了我们的亲子关系，也让阅读变得更加有趣和有意义。

总的来说，幼儿阅读是一段美好的旅程，它带给我们的不仅仅是知识，更是对生活的理解和对未来的希望。我相信只要我们持续地引导和陪伴孩子阅读，他们将会拥有一个更加丰富、更有深度的世界。

幼儿阅读心得体会感悟11

每一次陪孩子看书的时候，他总是能从中发现很多有趣的东西，总有说不完的为什么眨巴着眼睛望着你，是那种对知识的那种渴望。

时光流逝，孩子在慢慢长大。是亲子伴读让我们有了更多的时间相处，让我跟孩子有了更近的.距离。他喜欢我们跟他讲故事，遇到好的故事还会跟我们分享，扮演各种角色，去体会故事中的人物情感。

这种好的沟通方式应该坚持下去，也有助于孩子以后的学习和行为习惯的养成。真真切切的感受到了幼儿园对每一个家庭的良苦用心。

幼儿阅读心得体会感悟12

在我儿子的成长过程中，阅读一直是他生活中的重要部分。从他刚刚开始学会翻阅绘本，到如今逐渐养成独立的阅读习惯，这个过程让我深深感受到了幼儿阅读的独特价值和无可替代的重要性。

首先，阅读对于幼儿的`认知发展有着显著的促进作用。儿子在阅读过程中，通过观察图片、理解文字，不仅增强了观察力和理解力，也锻炼了记忆力和思维能力。他常常在阅读后，能够用自己的语言复述故事，表达自己的观点，这让我深感惊喜。

其次，阅读也是培养幼儿情感和社会性的重要途径。通过阅读，儿子学会了理解他人的情感，培养了他的同理心和社会责任感。他常常会因为故事中的角色而产生共鸣，也会因为故事的情节而有所思考。这种情感的共鸣和思考的过程，对他的成长和社会性发展起到了积极的推动作用。

此外，阅读还帮助儿子养成了良好的生活习惯和价值观。通过阅读有关友情、勇气、合作等主题的故事，他学会了如何与他人相处，如何面对困难和挑战。同时，他也逐渐明白了什么是诚实、勇气、善良等价值观，这对他的成长起到了重要的引导作用。

总的来说，幼儿阅读的过程是一个认知、情感、社会性等多方面发展的过程。它不仅能够促进幼儿的认知发展，也能够培养他们的情感和社会性。同时，阅读也是幼儿获取乐趣、探索世界的重要途径。我相信，只要我们家长能够重视并引导好幼儿的阅读习惯，就一定能够促进他们的全面发展。

幼儿阅读心得体会感悟13

在幼儿阅读中，我不仅学到了很多新知识，更重要的是，我从中感受到了孩子们的热情和好奇。

首先，我发现幼儿阅读极大地丰富了孩子们的语言和词汇。通过阅读，孩子们可以接触到更多的词语和表达方式，这对于他们日后的语言发展和写作能力有很大的'帮助。在阅读过程中，我也看到了孩子们对语言的敏感度和吸收能力。

其次，幼儿阅读为孩子们提供了广阔的视野。通过阅读，孩子们可以了解到各种各样的主题和故事，从动物故事到科普知识，从历史人物到未来科技。这些内容不仅丰富了孩子们的想象力，也激发了他们的求知欲。同时，阅读也让孩子们学会了理解和同情他人的情感，培养了他们的社会责任感。

此外，幼儿阅读还促进了孩子们的认知发展。在阅读过程中，孩子们需要理解、记忆和思考，这些过程都有助于提高他们的认知能力。同时，阅读也帮助孩子们建立了自己的价值观和道德观。

我想说的是，幼儿阅读是一件非常愉快的事情。和孩子们一起阅读，不仅可以建立亲密的亲子关系，还可以共同享受阅读的乐趣。通过阅读，我们不仅可以教给孩子们知识，还可以培养他们的情感和社交能力。

总的来说，幼儿阅读是一段美好的旅程，让我有机会和孩子们一起探索知识的海洋。在这个过程中，我不仅收获了快乐，也收获了孩子们的成长和进步。

幼儿阅读心得体会感悟14

阅读是送给孩子一生好的礼物，是一种能够给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。阅读习惯是人生有价值的习惯，并且越早越好，于是我每天都抽出时间和孩子一起读书，在充满着亲情的氛围中和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带给我们的快乐与幸福。通过这些天陪孩子亲子阅读打卡，我想跟大家分享一下我陪伴孩子读书的心得体会，与大家共勉：

一、贵在坚持，要持之以恒的每天固定陪伴孩子阅读的时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。

二、投其所好，精心挑选适合孩子，孩子自己也很喜欢的书本。尽量选择一些印刷美观，内容非常丰富多彩有趣，并符合孩子思维特点的一些书。

三、注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏，对书中的.主要角色采用不同的声音，有时和孩子一起分角色朗读，激发孩子的阅读兴趣。

四、注意阅读的互动性，宽以待娃。在亲子阅读过程中，我们常常被孩子的提问打断，这时我们要停下来耐心地回答孩子的问题，或反问孩子一些简单的问题，启发她们主动思考，引导孩子说出自己的想法。家长要不厌其烦的对待孩子，我们一定要保护好孩子的阅读兴趣，给孩子提供一个自由的阅读环境。

五、言传身教。家长应该多陪孩子一起看书，做好孩子的阅读榜样，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长就要以身作则。

幼儿阅读心得体会感悟15

其实在孩子3岁起，我就买了很多绘本给她。她也很喜欢这些丰富的图画书，但是一般都是宝贝自己端着书看，而我没有跟她一起阅读。近的晚上，我们坐在沙发上或者躺在床上看着同一本书，看着女儿已经能读懂书中的故事，不免让我很惊喜。在一起看书的过程中，孩子还会问出一些我之前对故事中没有理解到的问题，说明孩子是真的有沉浸在书中，而且学会独立思考了。

养成良好的阅读习惯，不仅能让孩子坚持阅读，而且有助于她认识生字，对今后小学阶段的学习更有帮助。大班的孩子正是要开始学习认字的阶段，孩子们对各个形态各异的汉字非常感兴趣。通过阅读，可以让她感受到汉字的魅力，也可以激发宝贝的学习热情。

阅读，不仅仅是一项学习，更是增进与孩子一起交流和亲密的.美好时光。通过一次次的亲子阅读，让我与她的关系越发的亲密。晚上能够跟孩子一起共读，孩子开心，我们家长也一样非常享受。通过共读，我们就书中的内容展开讨论，发表自己的意见。父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动与乐趣，为孩子的心带去更多的关爱和慰藉。

幼儿阅读心得体会感悟16

书籍，是通向宏观世界的七彩桥梁;书籍，是漫步微观世界的通幽小径;书籍，可以带我们遨游千万里，直上重霄;书籍，可以带我们纵横亿万载，穿梭古今。书籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻开门”，给孩子的成长带来了不可估量的财富。

读书，往往是外在与内在，强制与自由的结合体。父母的选择决定了孩子的阅读内容和视野，从起初的《三字经》到《安徒生童话》，从单纯的听《咏鹅》到熟练的'背诗句，在爸爸妈妈的示范阅读与即兴表演双向结合的情境里，孩子模仿的能力突显，加之适时的肯定与互动，孩子对书本的兴趣初步形成。随着成长，动画片开始介入孩子的生活。以动画片为媒介引导孩子阅读的条件成熟。孩子开始有所选择，根据兴趣选取自己爱看的图书，比如恐龙系列。书籍的阅读打开了孩子想象的大门，张开带着光芒的翅膀，飞进充满无数可能的梦幻王国，孩子是王国的，为你讲述发生的故事，语言流畅，条理清晰，妙词频现，佳句迭出，神采飞扬，自编自导自演，自主自信自强。书籍的阅读带来了生活习惯的变化。逛超市的第一步由买玩具或者零食转变为买喜欢的书，并且在看书买书的过程中无师自通了作比较，在数不尽的诱惑中坚定自己的选择并勇敢的站在没有爸妈陪伴的书架处阅读，等待……阅读的过程中，我们发现孩子渐渐学会了基本的礼貌，学会了关心别人，变得勇敢、坚强，这就是阅读的魅力，阅读的收获。

阅读是学习的基础，也是学习的关键。亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培养亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和交流，拉近与孩子的距离，提高他们的兴趣和热情，同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程。

第五篇：传统文化进入小学课本

1、国家教育部2014年工作要点摘要：

（1）、《四书五经》等国学经典将重新纳入孩子们的课本。（2）、语文成绩所占的权重将大幅提高。（3）、确保2014年秋季使用德育、语文新教材，新教材中，中国优秀传统文化的内容将占50%以上的比重。

（4）、加强德育工作。中华优秀传统文化将发挥教育的指导作用。

2、2014年，北京高考语文增加30分，“要加强优秀传统文化考查、引导学生具有国际视野、体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位”。

3、教师节从2014年改为9月28日孔子诞辰日，重新让孔子成为中国教育之魂。

4、党的十八大报告强调：优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，要实现中华民族伟大复兴，弘扬中华优秀传统文化。

5、2013年11月，习近平主席到山东曲阜孔子研究院考察。并且直言“我这次来曲阜就是要发出一个信息：要大力弘扬中国传统文化。”

6、2014年2月8号《焦点访谈》报道贵阳孔学院引发国学升温。中华传统文化将正本清源，发挥它的勃勃生机。

7、海尔总裁张瑞敏登上哈佛讲坛，他只讲了三条：孔子教我做人；孙子教我战术；老子教我战略。

8、李嘉诚三岁就能咏《三字经》等经典，他感叹：儿童时期学到的知识弥足珍贵，它令我终身受益！古今中外，毛泽东等很多名人、伟人、大师都是从小读经典长大的。

二、儿童读经是符合教育之道的。万物都有它的“道”，火车有火车的道，汽车有汽车的道等等，还有看不见的（道），当孩子的要有孝道，做领导的要有君道，做下属的要有臣道，还有健康之道等，当然也有教育之道。如果找到了这个道，再“就有道而正焉”，我们就解决了教育问题。教育的基本问题就包括三个方面：一是教育的时机；二是教育的内容；三是教育的方法。“教育的道理，就是在恰当的时机，用恰当方法，给孩子恰当的内容。使孩子得到恰当的成长。”

（一）、教育的时机。

教育的时机大致分为两个阶段，十三岁之前记忆力是比较强的，是记忆的、酝酿的年龄；十三岁之后理解力迅速发展，是理解的、表现的年龄。所以该记忆的时候给他记忆，该理解的时候引导他理解，这符合教育之道。

（二）、教育的内容

1.十三岁之前记忆力最强时，孩子记忆什么（即背诵什么书）才对人生有重大意义？ 答：当然是记忆永恒的经典：“最有价值的书”--国学经典。

2、国学经典是什么？

答：是是那些虽历经千载仍然熠熠生辉的、记录着具有先在性、主导性、穿越时空，永恒不变真理的不朽之作。“经典是一切书籍的根本，经典是源头活水，是民族智慧的结晶”。3诵读经典能给孩子带来什么？（1）、为孩子的成才、成功、幸福、快乐奠定重要基础。

经典说的都是人生大道，诵读经典等于“把圣贤请到家里当家教”。“幼儿养性，童蒙养正”，孩子会养成孝顺父母、懂礼貌、知礼仪、有教养的良好习惯。民间有这样的说法：读《大学》善做事、读《中庸》会做官、读《老子》有智谋、读《论语》善经商。做人、做事、做官、经商的智慧全给了孩子，您还担心什么呢？（2）、记忆能力：在记忆力的关键期通过背诵经典，更能开发出强大的记忆能力，很多孩子在读经3年左右，可以达到过目不忘，过耳不忘，一生学习轻松。（3）、理解能力：理解是从正确、及时的记忆吸收中自然产生的。记忆力强大的人，其理解力一定强大，也一定聪明。所谓“书读百遍，其义自见”。（4）、识字能力：由于是反复的右脑记忆，所以读经1年的孩子可以轻松认得1000-2000汉字。（5）、专注力：很多孩子上课注意力不集中，多动浮躁，读经的过程就是修定力的过程，反复念诵经典,使脑波从β波转到α波,使身心深层次入静。（6）、锻炼胆识，提升自信：内向、胆小的孩子，当他能够铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时，也就是把自己的勇气、力量、感情、信心展现出来，慢慢的他就变得自信胆大了。

（三）、教育的方法

1、经典这么好，这么小的孩子，怎么教呢？ “大道至简似平常”，这是天地之间的真理，什么叫吸收，就是让他多接触、多输入，其实就是多背诵，作为一生的储藏。

诵读经典16字方针：直面经典，不求甚解，但求背诵，终身受益。

2、经典那么深奥孩子能懂吗？现在不懂为什么还要学？

幼儿所学内容都会深入到潜意识，堆积到生命的深处，作为一生的储藏，将来任凭他去开发一生。

孩子的生命是活的，在运转，他所收进来的东西，会在里面自我蕴酿，时时刻刻都在运作，什么时候运作好了，遇到恰当的状况，忽然间有所融会贯通，会 “豁然开朗”，从心里自然流露出来，那就是智慧！正所谓“厚积薄发”。

你就勇敢地教吧，就好像你应该怕他银行里面没存款，不要怕他不会花钱。少儿读经是中华文化的储蓄银行，中华文化最好的货币就是经典，3、读经典是填鸭式的教育吧？会不会增加孩子负担？

卖鸭子的人，想要让鸭子重一点，就灌食物，不管他吸收和消化，这是填鸭。所以填鸭是不人道的，鸭子是很痛苦的。

但是，现在孩子正是记忆力最强时，孩子的吸收能力很大，所以读经是“填牛”。牛的胃很大，他需要很多食物，你不给他吃，他是饿牛，所以不要再让孩子的心灵饥渴。知道人造侏儒是怎么造的吗？就是把婴儿装在罐子里，只露出他的头养他，让他哀叫了十六年，再把罐子打开，人造侏儒就造成了。而我们的孩子生活在几千年灿烂文化的中国,却患了普遍的文化侏儒症。所以赶紧在孩子“胃口”很大的时候，用“经典”“喂养”您的孩子吧！

反复诵读，是儿童的自然喜好！背书，是他的拿手好戏！只要方法正确，孩子不会有负担。

4、孩子的功课都做不完，没有时间读经，读经可以提高孩子的学习成绩吗？

作业写不完的有几种情况，一种是磨蹭，心不专，没有好的学习习惯，您让他读经了，专注力提升了,养成了好习惯，所以作业不成问题了；一种是脑子不太好使,更应该读经来提升脑力。要急着读经，解决根本。

当孩子已经能大量认字、有了很强的记忆力、理解力、专注力等学习能力，再加上聪明的大脑，您还害怕学不好那么简单的学校功课吗？再说，我们培养孩子的着眼点，应该是把孩子培养成真正的人才，而不仅仅是以考试、学习为最高目标。我们期待的是他读了很多、酝酿了之后，他所开发出的无穷智慧。读经的孩子，他已经学到了一生用之不尽的文化精髓，您已经让孩子在最好的年龄学到了最好的东西，给了他最负责任的教育，还怕什么呢？与其给孩子留下财富，不如把孩子变成财富。

5、诵读经典为什么可以使孩子聪明？

“这种不求理解、大量诵读的方法是培养天才的方法，也就是右脑教育法”。因为大量诵读可以使孩子拥有发达的脑神经，读经可以让孩子的大脑神经架构高速公路和非常丰富的网络连接，使孩子聪明。

6、作业写完，看会电视（因为孩子喜欢看电视）就没有时间读经了，该怎么安排？ 教育孩子的2个方面：身体喂养和精神喂养。身体喂养我们尽量让孩子吃好，可精神喂养呢？现在很多孩子的精神喂养是电视电脑。

长期看不良电视的坏处有：

（1）看电视多的孩子注意力不集中，90%多动、坐不住的孩子与长期看电视有关。（2）看电视阻碍了孩子想象力的发展，因为孩子处于被动的灌输。

（3）看电视会上瘾，会模仿不良行为，养成不良消费习惯。如低俗、暴力、早恋。（4）影响视力。

建议家长每天利用30分钟跟孩子一起读经，如果您给孩子的是沙漠，他只能长仙人掌。给孩子一片高尚的绿洲，才能长城参天大树。用优秀的精神主食熏陶和影响孩子，使孩子远离低俗和肤浅。

7.孩子就是想看电视,玩电脑,怎么办? 8.第一断恶缘:直接关掉游戏、电视等（让孩子死了这条心）;第二创善缘: 读好书、听雅乐、亲近大德、创造环境;第三以身作则:家长和孩子一起读经.8、如果碰到就是不肯读经的孩子怎么办，你有什么高招？ 大部分认为读经没兴趣的人，第一点：家长自己想的。

第二点：方法不恰当或者是家长急功近利，过于强调背诵。使孩子有压力。第三点：只有他一个人读，没有氛围。您当然不能问孩子：“你要不要去读经？”，小孩懂什么呢，他哪知道自己要不要读经？这是你家长要负责任的呀。有的孩子实在不想读，您可以正经的告诉孩子说：“其它一切皆可商量，只有读经这一件事，不可商量，你非读到小学毕业不可！”

9、我的孩子已经超过十三岁了，读经就没用了吗？ 鸡蛋从内部打破是生命，从外部打破是食物。

孩子13岁前大量读经，就如从内部打破，孩子生命在不知不觉中变得厚重而有生机，因为经典是“智慧”的结晶，诵读中华文化的智慧宝藏，必可陶冶他的性灵、开阔他的心胸、端正他的品行，开启他的智慧。这样孩子在13岁以后就***站在巨人肩膀上，思考、鸟瞰世界，这是“智”的建构。

13岁前注重外在技能的开发，犹如从外面打破。所以要急着开智慧，不要急着学技能。學識是铜牌，技能是银牌，品德是金牌，智慧是王牌。

13岁以后再去背诵和吸收，因为没有经过长期酝酿，理解的深度会不够。但经典是靠一个人一辈子去感悟和实践的，所以任何人任何时刻都可以从经典收益，只是越小读收益越大。总之，“教育的道理，就是在恰当的时机，用恰当的方法，给孩子恰当的内容，使孩子得到恰当的成长。”

“儿童”就是教育的时机，“读”就是教育的方法，“经”就是教育的内容。“儿童读经”符合教育之道。最简单的投入，而有最多样的收获，所以这是很好的投资！