第一篇：《如何书写美观的三》教学设计
一、教学目标：
1、学会书写笔画短横、长横
2、掌握汉字“三”的笔画组合规律
3、能书写出美观的汉字“三”
二、教学重点：
1、笔画短横、长横的书写方法
2、如何写出美观的汉字“三”
三、教学难点：
1、如何写出笔画短横、长横的粗细、轻重变化
2、掌握汉字“三”的结构
四、教学过程：
（一）导入新课：
书法，是我国传统文化中一颗璀璨的明珠。写一手漂亮的好字更能让我们受益终身。这节课，请大家跟老师走进硬笔书法课堂。开始今天的课程之前，请大家先在纸上书写一个“三”字。调整自己的书写姿势，（课件出示）头正、肩平、身直、足安；右手执笔，注意握笔姿势（课件出示），开始书写。老师也书写了一个“三”字，并收集了一些学生书写的“三”，请对比，哪个“三”字更美观？这节课我们共同研究，引入课题《如何书写美观的“三”》。
（二）授课过程：
1、课件出示老师书写的“三”字范字，问：“三”由什么构成？生答：短横、长横。师总结：所有的汉字均由笔画构成。
2、分别讲解笔画短横、长横。
（1）观察短横，请生回答短横的笔画特征（左尖，右圆，整体向右上倾斜）。
师示范并教授短横的书写方法：由生命线左圆圈处轻入笔，顺势右上书写至右生命线圆圈处稍向右顿笔。生摹写，观察对比后再摹写，再默写。
（2）观察长横，请生回答长横的笔画特征（左平，右圆，中间稍细，整体稍向右上倾斜，较短横、中横长，中间略拱起）。
师示范并教授中横的书写方法：由左圆点处向右下顿笔切入，向右书写并逐渐抬笔，中间运笔较轻并稍稍拱起，即将接近右圆点处逐渐用力，最后向右下顿笔于右圆点处，可回收笔）。生摹写，观察对比后再摹写，再默写。
3、问：“三”字笔画的组合规律是什么？生观察，并回答。接着，课件出示四组书写错误的“三”字，请生一次总结错误之处。师再次出示课件并总结“三”字笔画的组合规律：间隔均等；两短横稍向右上倾斜，长横稍平；第二个短横比第一个短横长度略短，长横稍长；注意笔画的粗细变化。
生准备书写，提示书写五部曲：看字形、记位置、写端正、比好坏、改完美
生书写第一个“三”，与例字对比后再书写第二个，再对比后书写第三个。请学生展示，师做评价。
4、思考：“横平竖直”
师总结：“横平”并不是说横要写的水平，而是要有视觉上的平稳，所有横都写成水平反而显得呆板，而横稍向上倾斜后字会显得生动。
5、课堂拓展：
出示范字“王、上、土、正”，并引导学生观察特征，请学生临写。
学生自愿展示作品，生评价？师讲解并改正。
6、展示老师的硬笔书法练习作品，老师也还在不断地练习，希望大家跟老师一起认真练字吧。
7、小结：
这节课我们学习了《如何书写美观的“三”》，生总结怎样写出美观的汉字“三”？（每个笔画要写到位，还要将每个字的结构写准确），掌握了这两个技巧，不仅能写出美观的“三”，还能将所有的字都写美观，因为汉字由笔画和结构组成，将笔画和结构按正确的法则书写便能形成漂亮的书法。
“不积跬步无以至千里”，我们认真并坚持练习每一个小笔画，观察并研究每一个字体的间架结构，假以时日，定能让一手漂亮的好字伴随我们终身。最后送给大家一句话“认认真真写字，堂堂正正做人”。
第二篇：教学设计书写
教学设计书写模板
《
》第 课时教学设计
【教学内容】： 版 年级 册第 单元单元标题第 课时课时标题
（平时可以只写课文或者课时标题）
【教材与学情分析】：可分单元写在课时教案前，教学竞赛分课时写
1、教材分析：内容在教材中的地位与作用、与前后知识的联系等。
2、学情分析：学生的学习水平、认知结构及已有经验对学习的帮助和干扰分析等。
3、教法分析：针对学情采取何种教学方法，如何运用有效教法以达到高效。【教学目标】：
1、知识与技能：
2、过程与方法：
3、情感态度与价值观： 【教学重难点】：
1、重点：
2、难点： 【教学方法】： 【教学准备】：
1、教师准备：
2、学生准备 【教学时数】：
第 课时 【教学过程】：
一、引入（可激趣引入或复习引入或开门见山，要有简要内容）
二、探究新知（含准备知识、探究方法引导、例题解答、知识小结等）
三、巩固练习（含基本练习、变式练习、拓展应用等）
四、小结升华（包括学生总结谈收获和教师总结提升）
五、作业布置
六、板书设计（体现重难点、美观新颖）【教学反思】：
第三篇：方程式书写教学设计
2如何正确书写化学方程式教学设计
【教学目标】
１、进一步理解化学方程式的涵义，学会思维的有序性和严密性。２、了解书写化学方程式应遵守的原则，养成尊重客观事实的科学态度。３、学会正确书写简单的化学方程式，知道方程式表达的信息，体会其实用性。【教学重点】学会正确书写化学方程式的方法。
【教学难点】 化学方程式的配平方法。
【教学方法】
讲练结合【 教学过程】
复习提问：展示图片，说出图片中物质燃烧的现象和文字表达式。什么是化学方程式，为什么要用它表示化学反应式呢？ 引入：化学方程式的含义：
1、表示反应物，生成物和反应条件
2、表示各物质之间的质 量比。
3、表示各物质之间的粒子个数比
化学方程式的描述简明直观、表达确切、概括力强，国际通用。
情景纠错：给出学生写错的氢气燃烧的表达方式，判断可以吗？说出理由？
让学生自行归纳出 ★书写化学方程式要遵守两个原则，一是要 ； 二是要。
自学、互学：请阅读教材P99-100，并思考如下问题： ★写化学方程式的具体步骤是什么？
★在化学方程式中，“+”表示，“↑”表示，“↓”表示，“△”表示，“ ”表示。
活动
一、反馈自学内容
一、化学方程式的书写原则（板书）
1.以客观（实验）事实为依据 2.遵循质量守恒定律 活动
二、完成P101的一（1）
导学：
二、化学方程式的书写步骤（板书）
活动
三、完成图片中的化学方程式 小组互相纠错
过渡：完成“乙炔和氧气燃烧生成二氧化碳和水”的化学方程式
三、化学方程式的配平（板书）C2H2 + O2 —— CO2 + H2O 拓学：
三、化学方程式配平的方法 方法1：最小公倍数法
讲解：找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。P＋O2 ——P2O5
方法２奇数配偶法：寻找反应式左右两边出现次数较多的原子，且原子的个数为一奇一偶的元素为配平的起点。将奇数的原子用2、4、4、8„.等偶数配成偶数，调节其他元素的原子的个数。P＋O2 ——P2O5选择O原子，因O原子的个数为一奇一偶，所以先将 H20用偶数2配平，再将除单质以外的元素配平，即得：４P＋５O2 MnO2 点燃
练习：H2O2＝＝H2O+O2↑ C3H6+O2——CO2+H2O
四、【小结】
一、化学方程式的书写原则
1.以客观（实验）事实为依据 2.遵循质量守恒定律
二、书写化学方程式的步骤：
⑴写： 化学式，左写反应物、右写生成物 ⑵配：配平，系数要配平，中间连等号 切不可改动化学式中的数字！．．．．．．．．．．．． ⑶注：条件要注明，沉、浮用箭头。“↑” “↓”，但当反应物和生成物中均有气体．．．．．．．．．．．．．．或固体时，不须注明！。．．．．．．．．．．
三、配平化学方程式的常用方法：①最小公倍数法；②奇数配偶法；
拓展：在军事术语上把核潜艇在海里的连续航行叫长行。为了保证长时间潜行，在潜艇里要配备氧气的化学再生装置。制氧气方法有多种，其中最适宜在潜艇里制氧气方法是：在常温下使过氧化钠(Na2O2)与二氧化碳反应生成碳酸钠(Na2CO3)和氧气：
写出该反应的化学方程式为
２P2O5 【板书设计】
课题2 如何正确书写化学方程式
一、化学方程式的书写原则
1.以客观（实验）事实为依据 2.遵循质量守恒定律
二、化学方程式的书写步骤
1、书写化学方程式的步骤：
⑴写： 化学式，左写反应物、右写生成物 ⑵配：配平，系数要配平，中间连等号
⑶注：条件要注明，沉、浮用箭头。“↑” “↓”
2、配平化学方程式的常用方法：①最小公倍数法；②奇数配偶法；
第四篇：书写指导教学设计
5、《看电视》生字书写指导片段
教学目标：
1.认识并区分“冖”、“宀”两个部首，能正确书写。2．正确美观的书写本课“爸、全”等6个上下结构的字。3．学生能运用楷书技法歌诀，正确美观的写好生字并进行评价。教学重点：针对字形特点，运用写字技法，把生字写正确、规范、美观。教学难点：运用技法歌诀，把自己的字写美观，能对同学的书写做出评价。教学准备：多媒体课件 教学课时：20分钟 教学过程：
一、观察生字
1．PPT出示本课要书写的生字：爸 全 关 写 完 家 2．观察结构特点
这6个字的共同特点是什么？（上下结构）3.写字歌诀指导书写
歌诀：上下正，同轴线
6个生字均为上下结构的字，在书写上下结构的字时要做到上下对齐。指名分析：上下结构，上宽下窄，撇捺写舒展，最后一笔竖弯钩要短一些。
教师范写 学生练习写字 三星评价
二、细致指导，规范书写
（一）指导写好有“撇、捺”的字 1.PPT出示：爸 全 关
过渡语：我们先来看这三个字，有什么共同点？（都有撇和捺）
在书写有平撇和捺的字时，要把撇捺写舒展
2.重点指导“爸”的书写
指名分析：上下结构，上宽下窄，撇捺写舒展，最后一笔竖弯钩要短一些。教师范写 学生练习写字 三星评价
（二）写好带有宝盖头的字 1.PPT出示：写 完 家
指导学生认识“冖”、“宀”两个部首，并进行区分。2.对比“完和家”
师：这两个字都有宝盖头，看看这两个字上下的占格有什么不同？
（完字的下部分笔画较少，竖弯钩写舒展。家字下部分笔画多，宝盖头在田字格靠上，要为下面的部分留出位置。）3.重点指导“家”字的书写
指名分析：上下结构，上窄下宽，下面要写紧凑些。
教师范写 学生练习写字 三星评价
三、总结本课生字书写特点：
今天我们写的这六个字，出现了平撇和捺，以及竖弯钩，这样的字在书写时，要注意，撇捺和竖弯钩写舒展了，字中的其余部分就要写紧凑。出示：
四、课堂小结
这节课上大家能运借助书写歌诀指导自己用心写好每个字。每个字都是那么端正美观。大家还很虚心好学，不仅能看到同学的优点，对存在的问题也能做出正确的评价，并能诚心诚意地提出希望。相信你们的书写会越来越好。
第五篇：演示文稿更美观教学设计
演示文稿更美观教学设计
第六小学
高全利
一、教学目标
1、掌握插入形状和素材图的操作方法
2、会根据需要插入艺术字
3、能够更换演示文稿的设计主题
4、了解幻灯片中图文搭配的初步知识
5、具备美化作品的意识。
二、重、难点
插入形状、图片文件、艺术字、更换设计主题的方法
三、教具准备
相关图片、课件
四、教学过程：
（一）、谈话引入
同学们，五年级的信息技术课我们已经开始学习制作演示文稿的本领了，老师想知道同学们都掌握子哪些使用Powerpoint制作演示文稿的本领。老师有两个问题需要同学们来解决：
1、你能不能启动Powerpoint程序？
2、你能不能在Powerpoint窗口中打开演示文稿文件呢？（打开桌面上上节课制作的名为“古诗词赏析”的幻灯片）
3、展示老师制作的“古诗词赏析”，同学们看，老师制作的这个幻灯片好不好？漂亮不漂亮？和你们上一课制作的“古诗词赏
析”比起来，哪个更好看？
老师的幻灯片为什么好呢，是因为老师对幻灯片进行了修饰和美化，同学们想不想学习这些本领呢？今天我们就一起来学习这些本领。（出示课题）
二、新课
上一课我们制作的演示文稿“古诗词赏析”看起来还不够生动，我们还可以进行修饰，美化。
1、插入形状
同学们打开课本25页，自学插入形状一部分内容。教师演示
学生按步骤尝试操作。
2、插入素材库中的图像
在制作幻灯片时，还可以从素材库中挑选图像作为插图，以增强演示文稿的表达效果。
小组合作学习
3、插入艺术字
艺术字是指具有特殊效果的文字，与普通文字相比，更能引起人们的注意。适当地使用艺术字，可以使演示文稿富有艺术感染力，获得更好的放映效果。
下面我们为封底幻灯片来插入艺术字。
指名演示，学生认真观看，然后自己独立操作完成。
4、更换设计模板
通过更改设计模板，可以便捷地调整幻灯片的外观和风格。下面我们就来试一试。
教师演示，学生认真观看。
学生尝试操作并播放更换好设计模板的演示文稿，观看演示效果。
三、自主练习
四、小结
今天这节课你都学会了什么？
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