尤其的意思造句

第一篇：尤其的意思造句

尤其的意思是什么？用尤其怎么造句呢？下面跟着小编一起去详细了解一下吧。

解释：尤其是一个副词。表示更进一步。同义词：格外。通常用来强调该词语后所述事物。

用尤其造句

1、还有一件事，需要你们机组人员，尤其是驾驶员知道，用尤其造句。

2、在众多动物中，我觉得熊猫尤其可爱。

3、它的活动对天气的影响无疑是很大的，尤其是夏季，对我国天气的中、短期以至长期变化都有影响。

4、我喜欢吃水果，尤其喜欢香蕉。

5、今年的天气都很热，尤其是今天，气温都达35摄氏度了。

6、在今天的派对上，有很多漂亮精致的礼品，尤其是那个透明的水晶玻璃球，所有人都想得到它。

7、这个人不怎么好，尤其是他的性格.8、有些学龄儿童因经济困难不能入学，这种现象在贫困山区尤其突出。

9、我希望上海人，尤其是青年一代，尽可能挤出时间，去参观展览，阅读讨论会上国内外朋友的发言。

10、这篇散文写的真好，尤其是最后这段，起到了画龙点睛的作用。

11、不动声色就解决了多人的刁难，尤其是面对着高层人士的注视，她还能稳坐如泰山。

12、虽然我们班有许多成绩好的同学，但他的成绩尤其好，作文素材《用尤其造句》。

13、这是我们全家，尤其是哥哥特爱吃的。

14、每次迟到的同学都有借口，尤其是以生病为理由最多。

15、庐山的风景美极了，尤其是那千变万化的云雾。

16、发展工业要有一定的速度和规模，但更要靠科技进步，尤其要着力提高经济效益。

17、因此，尤其有必要探讨一下如何增强思想评论的说服力的问题。

18、做为一个学生你尤其好问好学。

19、改革开放以来，这里的群众富裕起来了，尤其是农村，大多数农民都盖了新楼房。

20、你们的想法都很好，尤其小明的，很有独创性。

21、种的客观存在原不依赖于人们能否识别，尤其是不依赖于用一部分有限的研究方法能否识别。

22、阿姨经常打扮的异常妖娆，尤其是与陌生的叔叔见面时。

23、我还有我喜欢的日子有许多，尤其是自己的六一儿童节，简直开心的无法自拔了！

24、今晚的菜简直是太好吃了，尤其是黄瓜。

25、他很喜欢运动，尤其是踢足球。

26、此事在中国不能常见，尤其是出于一般平民，更属难能可贵。

27、电影院里经常有人喧哗，尤其是影片放到最激动人心的时刻。

28、他各门功课都好，语文尤其突出。

29、婆婆老迈的两眼昏花，尤其是听力也在渐渐下降。

30、尽管对这些观点还存在不同的看法，但它们的共同点是教学能够促进学生的发展，尤其是智能的发展。

31、运用这一方法尤其要注意尽可能多的收集事实材料，并且搞清各种事实材料之间的关系。

【扩展阅读：如何学好造句】

一、学好词才能造好句。词组是组成语句的重要部分，只有对词组的意思和用法有了深入的理解与认识，才能恰当的使用，通过造句，将词语融入句子之中，从而为写作积累素材。要把文章写好，让语句通顺流利，首先要造好句，因为造句能力既是遣词用字能力的延伸和发展，又是写好片段作文的基础，所以造句的重要性是非常高的，千万不能忽视。

二、造句的能力，也是学生驾驶语言、运用语言的能力。任何一个语言不大师，无不重视遣词造句。语文教师在培养学生作文的能力时，如何着力培养学生用词造句的能力，使学生敢于用词，善于造句，这是一个很值得注意的问题。成语造句更是要在学生理解成语意思，懂得成语所处的语境的情况下进行运用，才能有所成效。

三、造句指导不仅要让学生做到用词正确通顺，更重要的是能打开学生的思路，拓展学生的思维，让学生将句子写得既生动又有新意，逐步养成其能够努力表达自己独到感受和思想的习惯。

四、在语文教学中，教师可以加入重点词语的造句练习，而且对所造句子的质量有一定的要求，比如：无语病，语意完整，生动形象丰满，表情达意到位等，如此周而复始地练习，对习作的良性作用必然日益显现。

五、在使用关联词造句时，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、在教学中，造句训练的方式有很多种，只要教师们做个有心人，时时关注学生个人的独特感受与心灵，不断探索、研究，不断实践、总结，并使之融会贯通，及时巧妙有效地给学生以启发和指导，形成一种氛围，活跃学生的思维，一定能使他们妙语连珠，造出更多“活生生”的句子！让学生们通过造句真正有所收获。

第二篇：尤其的句子_尤其的意思

尤其的句子_尤其的意思

篇一：理解含义深刻的句子

理解含义深刻的句子

一、理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。

理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到找到在文章中的指深一度的意思。

1、理解句子含义。所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。

2、问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句，说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子，回答问题。

二、理解句子有以下几种方法：

⒈要抓住句子中的关键性词语。如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。

⒉联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。

⒊联系实际，典型联想来理解。如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。⒋从比喻、象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。

三、把握中心审读语境 理解句子是提高阅读能力的基础，也是中考现代文阅读题中的必考题型。如何准确理解句子，正确解答这类试题呢？下面分别从试题题型和解答方法两方面作以探析。理解句子类题型

一、理解句子含义 所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么？揣摩下列各句，说说你对句子的理解。揣摩文中画线句子，回答问题。

二、理解句子表现的作者的思想感情 任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。问题的主要形式有：联系上下文，揣摩文中画线句子，想想这些语言表现人物怎样的感情？

三、谈谈自己的体会 这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。问题的主要形式有：请联系你的生命体验，谈谈你对画线语句的理解。联系全文，你如何理解画线句，这句话对你有什么启发？请联系实际谈谈自己的体会。

四、指出句子在文中的表达作用 这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。问题的主要形式有：文中画线句子在文章中起什么作用？请从第x段摘抄与第y段中画线部分照应的文字。

五、指出句子运用的修辞方法及作用《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法。考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好，是无法解答这种题的。问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。理解句子解答法

一、瞻前顾后，审读语境 对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。例如：《哈尔威船长》中有这样一个句子：“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”从字面上看，这个句子很简单，没有难懂的词。我们在分析这个句子所在的语段后，就辨析出：哈尔威船长是一位忠于职守、舍己为人的英雄。当然，这样的理解还是不到位的，因为忽略了“又一次”这一关键点。通过对上文的阅读，明白了句子的深层含义：哈尔威船长一生都严格要求自己，履行做人之道。在灾难突然到来的时候，他选择了以身殉职，再一次体现了他忠于职守、舍己为人的伟大精神。这样的理解就深入到位了，只要用自己的语言组织一下答案就可以了。在这里需要指出的是，一要从前后句中找准所能答题的句子，切不可来个全句照抄，认为只要多答，就能答到点子上。二是在用自己的语言组织答案时，一定要语言简洁、扼要、连贯，切不可有语病。理解句子要瞻前顾后，审读语境，这既是理解句子较普遍的方法，也是理解句子最基本的原则。

二、把握中心，整体领悟 任何一篇文章都有中心，因为无论记认、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。我们说，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。例如：《生命常常如此之美》一文，文后第三题：认真品味画横线句子，谈谈你的理解。“听着她絮絮的温语，我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋”。她是卖菜人，我是买菜人，只是因路过相遇而数次 寒暄，便有温暖之感，这该如何理解才合情合理呢?联系文章的中心，我们知道：本文记叙了“我”和三个普通劳动者交往的故事，表现了蕴涵在他们身上乐于助人、心地善良的优秀品质。作者告诉人们的是：要善于发现平凡生活中的美，美在人与人之间互相关爱和勤勤恳恳的工作中。那么这句话便可以理解为：这个普通的卖菜妇人和我拉家常，使我对她产生了亲近的感觉，从而感受到人与人之间互相关心、互相帮助的温暖。有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要着眼于全文的中心，从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解。

三、抓关键词，揣摩句意 关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。关键与否，不是取决于是属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。例如：《荷塘月色》中，“薄薄的清雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”句中“浮、洗、笼”这三个动词，写出了月光从上而下朗照荷塘、雾气从下而上轻盈升腾那种醉人的朦胧的飘飘欲仙的情景，描绘出了荷花荷叶在月下雾中特有的乳白的颜色和娇媚欲滴的姿容、轻柔飘渺的状态。达到了让读者如亲临荷塘、见到那迷人的月下荷塘美景一般的效果，也达到了表达自己在荷塘边得到暂时自由时那种喜悦心情的目的。理解句子，说穿了就是用通俗易懂的语言说明深刻难懂的语言，本质上是一种“替换”。我们在理解句子的时候，可以给句子换一种说法，用自己的语言库里的语言去理解句子。应这样思考：这句话就是我们平时讲的什么话？句子中这个词可以换上我们平时说的哪个词？把替换的内容放到句子，或语段里，句子的含义就出来了。再将概括出的内容再代入原文，检验是否正确。

四、辨析修辞，思考意图文中的句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞方法，而运用特定的修辞方法都有一定的效果和目的。辨析修辞方法，有助于理解句子的深层含义和作用。例如：《提醒幸福》一文中对幸福有以下的描述：幸福是一种心灵的震颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断的训练。简而言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远时，拣起地上的金鬃毛说，原来我见过她。从修辞入手理解画线句的含义，该句运用了比喻的修辞手法，“金鬃毛”比喻“幸福”。正确答案应该是：人们经常拥有幸福。理解句子，就是对句子深层意思的领会，对句子所用修辞方法的理解，对句子在文中表达作用的分析，对作者用意的解说。因此，考生要在把握文章中心的基础上，审读具体语言环境，联系作者的写作意图，思考关键语句的，辨析修辞方法及作用，仔细揣摩文章的语言，体会作者遣词造句的精当，理解句子的深层含义。只要这样，也只有这样，才能准确理解句子的含义，正确解答“理解句子含义”这类试题了。

四、首先，对于寓意深邃、意在言外的句子，要着眼于全文的思想内容。

有些课文，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要着眼于全文的思想内容才能理解。

其次，要从文章的社会背景入手来理解文章的语句。

有很多文章，它们反映的往往是当时的社会情况，其中有些句子更运用了比喻、象征等修辞手法，如何你单单看它的字面意思，你很难理解它们的含义，只有结合当时的社会背景，才会有更进一步的了解。如《最后一课》中，韩麦尔先生听到下课铃响了之生，他“使出全身 的力量，写了两个大字?法兰西万岁?”，写完这句话之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。韩麦尔为什么会有这样的举止和表情呢？我们要从社会背景入手才可以理解。1871年普法战争爆发，普鲁士军队在法国领土上长驱直入，占领阿尔萨斯、洛林等法国三分之一的土地，法兰西人民奋起反抗，由此看来，韩麦尔先生是一位爱国志士，他对祖国有很深的感情，对祖国被占领感到很痛苦。经过如此思考，我们就可以知道他为何有如此奇怪的举止了。

再次，我们要抓住关键词语来理解语句。

如果说在一篇文章中，理解文章的关键在于“文眼”的话，那么在一句话里面，理解它的含义就要靠一些关键的字词了。

例如：《春》这篇文章里面有一句“小草也青得逼你的眼”，整个句子因这“逼”字而增色，而在《济南的冬天》中“山坡上卧着些小村庄”的“卧”字，传神地表达了一种安适平静的气势。还有王安石的《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸”中的“绿”字，更是成了炼字的典范。当然，对句子含义的理解，还有更多更好的方法，在这里，我们只不过举了其中的几种，希望对同学们有所帮助。

五、一、理解句子类题型

1、理解句子含义。所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。

2、问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句，说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子，回答问题。

3、谈谈自己的体会。这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。

4、指出句子在文中的表达作用。这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。

5、指出句子运用的修辞方法及作用。《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法。考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好，是无法解答这种题的。

问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作 篇二：如何用尤其造句

小学生对字词的掌握包括认知读音，还包括运用，造句就是要求在理解的基础上加以运用。学习了尤其这个新词后，你知道如何用尤其造句么?今天小编给大家带来一些造句案例。

尤其

1.张大剽数理化英语功课都非常的好，尤其是数学无人能及。

2.我同桌为人非常的好，尤其是他对同学非常的大方。

3.班主任很喜欢运动，尤其是打篮球，只要学校有篮球比赛肯定能看到他。

4.我家里有非常多的好玩玩具，尤其是那个摇控直升飞机，非常的好玩。

以上是由查字典语文网小编整理编辑的造句案例，仅供参考。如果你还能想到其他的造句方式，不妨一起拿出来分享下噢!篇三：“尤其”及相关句式的教学

“尤其”及相关句式的教学

05对外汉语李妍05501220 提要：与“尤其”相关的句式是一个比较复杂的系统。本文就“尤其”句式系统及教学问题进行分析，将与“尤其”相关的句式归纳为五种，并分析他们的不同难度，提出在教学中的处理意见。

关键字：尤其 句式 教学

我们把句子中含有副词“尤其”的就自称为“尤其”句式，例如：“我喜欢运动，尤其是打网球。”本文拟对此一句式的特点及其教学进行讨论。

“尤其”是副词，汉语水平词汇等级大纲把它列为甲级词，语法大纲则把它作为程度副词列为乙级语法点项目。按照大纲，这是一个初级阶段要掌握的语法点。但在教学实践中，我们发现，与“尤其”相关的句式是一个比较复杂的系统，包含有难易程度不等的系列句式。

一、“尤其”句式的语法特点

从比较抽象的方面说，“尤其”所在句的语义是对前一个分局的内容作进一步的述说，所以一般不用于始发句，而是用于后续句中;从比较具体的方面说，“尤其”比前一分局的相关类型更突出、程度更高，它用在需要强调的部分之前。所强调的类型有下面几种：

1． 指出主语句中包含的某一类，强调这一类比前面主句所指的大类更典型。前一句的主语是个类名词，与“尤其”强调的此有包含关系，例如：

（1）这个班的学生进步都很大，尤其是小方。（小方是主语中的一个）

2．指出宾语中包含的某一类，强调这一类比前面宾语所指的大类某种特点更突出。前一句的宾语是个类名词，与“尤其”强调的词语有包含关系，如：

（2）我们很喜欢中国，尤其喜欢北京。

3．所强调的部分与前一句做主语、宾语的类名词没有包含关系，而是与其同类的事物：

（3）他口语、听力都考得很好，尤其是阅读，得了95分。

4．强调某一事件或地点，与前句的类名词没有明显关系，但时间地点在前一句中可以使隐含的：

（4）他学习成绩很好，尤其是上大一的时候。

综上所述，“尤其”句式的语义可以归纳为：第一，强调。即强调“尤其”后面的那个部分为句子的陈述焦点。第二，程度。“尤其”所出现的分局包含有“程度更高”的语义。第三，比较。包含有两项获明显或不明显的比较。

二、“尤其”句式类型及教学难度分析。

与“尤其”相关的句式有下面几个类型。我们把能出现在“尤其”后面的词语作为分类标志，把这种句式分为下面几类：（强调的部分记做N）

1．“尤其+是”的句型 这种句型最多，可以看作“尤其”句式的典型句型。这种句型又分为如下几种： A类句“??，尤其是N”，如：

（5）我们班的同学都捐了很多钱，尤其是小明。

（6）北京的公园都很大，尤其是颐和园。

这种句字的特点是，前一分句先总说一个完整的情况，然后用“尤其”指出一个突出的例子。在语义上，有两种情况：一是“尤其是”后的N是主语所指大类的一部分，这时，前分句中的谓语在表达上也指向“尤其是”后的N，也是对N的陈述；二是N是宾语所指 大类的一部分，是对宾语内某个种类的强调，N可以是名词，也可以是动词。这样的句子语义清晰，句式并不复杂，学生容易理解。教学中，把这种句型作为基础句型教好很重要，可以作为以下句型教学的最重要的桥梁。

B类句“??（主语），尤其是 N，??“如：

（7）各个部门，尤其是工业部门，一定要注意节?a href=“http://www.xiexiebang.com/zhaoshangjiameng/” target=“_blank” class=“keylink”>加盟?/p>（8）淘气的孩子，尤其是男孩子，往往比较松聪明。

出现在“尤其”前的主语（后又停顿）, 尤其指出主语的一部分，最后是对主语和“尤其是N”进行陈述的谓语部分。“尤其N”在一些语法著作中看作插入语，应注意A类句与B类句略有不同，使用B类句时，说话人对N的强调意味比A类句更重，在书面形式上，“尤其是N”与前面的主语之间甚至可以不用逗号，语气显得更加紧促，如：

（9）党员尤其是党员干部，应该模范地遵守党纪国法。

（10）对走私尤其是毒品走私，一定要予以严厉的打击。

教学上，B类句由于带上了插入语而使句式显得复杂一些，这是教学中需要注意的。插入语一般不出现在初级阶段，初级阶段学生对句子的复杂化还不太熟悉，因而成为难点。对学生作文的调查显示，学生运用B类句的很少。也就是说，学生还不熟悉、不会使用这种句式。

C类句“??（分句），尤其是N，??”如：

（11）我们办的同学都捐了很多钱，尤其是小明，捐得最多。

（12）中国的变化很大，尤其是北京，变化更大。

和B类句比，C类句“尤其是”前是一个完整的分句；和A类句比，C类句“尤其是N”后多一个后续补充语。后续补充语有这样一些特点：从语义上说，后续补充句是指向N的，目的在进一步说明强调部分的明显特征，因为N的特征比起前分句的大类名词来，特点更突出、典型，所以后续句中或者有表程度更高的词语，或者换用与前句谓语不同的词语以表示N的情况更不一般，如：

（13）我们都考得很好，尤其是小林，他考得最好。

在我们看到的辞书收用的例句中，找不到后续补充句与起始句的谓语部分完全相同的句子。也就是说，后续补充句要有表示程度更高，情况更典型的语义。在教学中对这一现象要有比较充分的例句，并进行归纳总结，否则学生会回避不用或者容易出现表达不地道的现象。

2．“尤其+动”的句型

1“尤其”后的动词与前一分句的动词必须是相同或大致相同的，如：○“我喜欢运动，尤其喜欢游泳。”

2“尤其”的动词前可以加“是”○，如：

（14）他擅长国画，尤其是擅长花鸟画。

3“尤其”对后面的动词有较强的选择性，据统计，○“尤其”在动词前的分布情况如下： a．用在心里动词前：~喜欢 ~讨厌 ~爱好 ~向往

b．用在能愿动词前：~愿意 ~应该 ~可以 ~可能 c．用在少数普通动词前：有，没有，使，令，影响，注意，吸引，善于，像。

“尤其”后的动词一般要能够用“很”修饰，这样与尤其的副词特点才能吻合。

3．“尤其+在”句型

“尤其”用在引导时间、地点名次的介词“在”前强调时间地点，这类句子，“在”之前都是“是”：

（15）上海的雨水很多，尤其是春天。

可以出现在“尤其”后的介词只有“在”，其他介词出现在“尤其”句中一般都要用“是”。

4．“尤其+形”句式

“尤其”前要有主语。

（16）这几天天气很好，今天尤其好。

这种句型本来不复杂，教学上需要注意的是，因为“尤其”的副词特点，应该用在分句的谓语之前，而不是主语之前，但根据“尤其是”这一基本句型中的“尤其”钱没有助于的习惯，学生容易把“尤其”一律放在分句句首。

5．“尤其+名”，既有其之后是名词。

（17）同学们纷纷为希望工程捐款，尤其小王，捐得最多。

对外汉语教学中，不强调这种用法较为有利。首先利于“尤其”的副词特点的说明；其次，这样也简化了句型的种类。

[参考文献] 《现代汉语八百词》 吕叔湘主编

商务印书馆

《现代汉语虚词词典》 候学超

北京大学出版社

《外国人学汉语语法偏误分析》

李大忠

北京语言学院出版社

《应用汉语词典》

商务印书馆

天津师大图书馆 三楼《汉语言研究与应用》第二辑 中国社会科学出版社

图书号：H195.1-53/ZRD/2

第三篇：尤其的近义词和造句

近义词是指意思相近的词语，是我們语文最基本的知识点，每一个学生都应该好好的学习掌握。下面是小编整理收集的尤其的近义词和造句，欢迎阅读！

中文发音：尤其［yóu qí］

词语解释：有特别的意思，表示更进一层。

近义词：格外、加倍、特别、越发、更加、十分、非常、相当

用尤其造句

1、改革开放以来，群众們都富裕起来了，尤其是农村，大多数农民都盖起了新楼房。

2、在今天的派对上，有很多漂亮精致的礼品，尤其是那个透明的水晶玻璃球，所有人都想得到它。

3、他很喜欢运动，尤其是踢足球。

4、在众多动物中，我觉得熊猫尤其可爱。

5、你們的想法都很好，尤其小明的，很有独创性。

6、这个人不怎么好，尤其是他的性格。

7、我喜欢逛街、看电影、旅游，尤其喜欢那种自由自在无忧无虑的生活。

8、他各门功课都好，语文尤其突出。

9、我喜欢吃水果，尤其喜欢香蕉。

10、我喜欢动物，喜欢可爱的熊猫，喜欢缩头缩脑的小乌龟，尤其喜欢忠诚的狗狗。

11、我尤其爱踢足球。

12、这本小说非常畅销，尤其在中小学生当中。

13、锻炼身体不但能让人身体健康，而且能使人精神饱满，甚至达到减肥的功效，尤其是游泳作用最明显。

14、学习要讲究方法，尤其是那些基础差的同学更应该讲究学习的方法和技巧。

15、我最喜欢交朋友了，尤其是同龄的朋友。

16、他們都认为教学能够促进学生的发展，尤其是智能的发展。

用尤其的近义词造句

格外：经受过苦难的人才能格外的珍惜和平岁月。

加倍：这次考试考的不太好，看来我应该加倍努力的学习了。

特别：这家餐厅的东西特别好吃，爸爸经常带我們来。

越发：我越努力学习，就越发觉得学中充满着很大的乐趣。

更加：有了妈妈的鼓励，我对这次考试的信心更加饱满了。

十分：快要期末考试了，所以小明十分认真的复习功课。

非常：在班上大家轮流朗诵诗歌非常有意思。

相当：小明虽然是小学六年级的学生，但是相当于初一的水平。

第四篇：根据词语意思造句

阅读目标：我会根据词语的意思造句 写作目标：我会按顺序写一段话

一、导入本课：

同学们，我在吃饭的时候听到一句话，被笑坏了，拿来给大家看一下：来来来，同学们都举起杯，让我们同归于尽！哈，你也笑了？那你能说说好笑在哪里吗？

对啦！词语意思不理解、用词不当！我们要想说一句话或者说造句，就得先理解词语的意思，然后用上这个词语写句子。今天我们就来说说造句的方法。

二、阅读方法点拨：

1、首先用词要准确。

我们用词语造句，要想用得准确，就要正确地理解词语的意思，不然，不但难以表达自己的意思，甚至还会像刚刚的那句话一样闹笑话。你看看下边的这些：

况且：有一辆火车经过，况且况且况且况且况且况况且况且况且况且况且况况且况且„„

一边„„一边„„我一边吃饭，一边睡觉。（你做做试试）

浩浩荡荡：我们在大街上缩头缩脑、浩浩荡荡地走着。（做做试试看，真是极品）

十分: 我今天考了十分。

其中: 我的其中一只左脚受伤了。（你是蜈蚣？）陆陆续续: 下班了，爸爸陆陆续续的回来。（天哪！）皮开肉绽: 停电的夜晚，到处很黑，我吓得皮开肉绽!（哈哈哈）

2、其次，句子要完整得体。

句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思。这里的完整，应当包括句式结构的完整和意思表达的完整两个方面。得体就是符合实际情况。

例：恍然大悟：我恍然大悟，原来是这么回事啊！

这个句子就让我们难以理解，恍然大悟的什么？是怎么回事呢？ 再看这句：

恍然大悟：听了爸爸的话，我恍然大悟，原来妈妈这么做全是为了我。这个句子很完整，写出了“我”一下子明白了妈妈当时这么做的原因。“恍然大悟”一词用得恰当。

三、阅读达标训练：

现在你会用词语造句了吗？那我们就还是一起来阅读吧。

放风筝

天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行„„

（大屏幕出示）师生一起做137页练习。

四、阅读拓展训练：

乡村的黄昏 太阳渐渐偏西了，乡村又迎来了黄昏。

落日像喝多了酒的红脸醉汉，跌倒在乡村的山腰，把大地和天空映得一半通红，一半金黄。远处的群山静静地躺着，像一只只准备远行的骆驼。小河在村子西头慢慢地流着，很浅，很清，很亮。光着脚丫在河边玩耍的孩子们陆续被家人叫回家去，只剩下小河“哗哗”地唱着歌独自向前跑去„„

霞光渐渐消失，小山像罩了一层神秘的面纱，家乡的黄昏就像一幅美丽的画卷。

师：你读的可真不错，那我们一定能很快解决完下面的问题喽： 大屏幕出示，做课本138页练习。

五、阅读提高训练：

掉在井里的狐狸和公山羊

一只狐狸失足掉到了井里。不论他如何挣扎也没法爬上去，只好待在那里。

公山羊举得口渴极了，来到井边找水喝，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝公山羊赶快下来，与他一起痛饮。一心只想喝水信以为真的公山羊便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。

狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他的背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。

狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊职责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去了。”

师：你的知识积累的越来越多了，那下面的问题一定难不住你： 大屏幕出示，师生一起做139页练习题。

六、写作方法点拨：

1、同学们喜欢旅游吗？那我们一起来看看这个写旅游的短文： 例：站在远处，我看到山有很多形状，有的像骆驼，有的像鸟巢，有的像青蛙，还有的像财神爷„„爬到山上，我们看到很多树叶都变成了红色，满山一片红色和绿色，漂亮极了。

同学们看这个例子，（边读边讲）我们游览一处景点，往往走到哪里就看到哪里，因此我们可以按照游览的顺序来把景物写生动具体。在描写过程中，我们要充分运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰当地使用修辞手法，有助于把景物描写得更生动形象、真实感人。

（大屏幕出示）方法一：根据游览的顺序，把景物写得条理清晰。

2、再来看这个写景物的小短文：

例：春天，小草宝宝露出小脑袋，穿上了春姑娘送来的绿衣服，给校园添加了绿色，校园显得更美丽了。它们手牵手，肩并肩，打扮着校园，给老师和同学们带来了不知多少欢笑。

夏天，小草宝宝长高了，衣服更绿了。远看，校园里好像铺上了绿色的地毯；近看，风姐姐轻轻一吹，小草宝宝点了点头，好像在跳舞呢！

师：我们看这个小短文的描写，随着时间、季节的推移，同一种景物会出现不同的特点。因此，要写出各个季节景物不同的特点。

（大屏幕出示）方法二：按照时间顺序，把景物写得各具特色。师：我们再重复巩固一下这两种写作方法。（师生一起复习一下）

七、写作基础训练

同学们现在本领越来越高了，一定能写出很好的文章了，我们再来做一个练习，然后就施展一下你的本领，写一个文章好吗？

大屏幕出示要求：认真阅读《乡村的黄昏》一文，找一找作者写了哪些景物？你能不能仿照文章的语言试着写一写？

八、写作提高训练

我们的家乡有很多美丽的景物，青青的山、绿绿的水、蓝蓝的天，韩国城、刘公岛、海边公园„„都那么美那么好看，请你选择你最熟悉的或者最喜欢的一处按顺序写一写，可以学着运用一些修辞方法，把景物的美丽更好地展现给大家。

第五篇：不知所措的意思造句

不知所措的意思造句

篇一：8a unit4 初中英语考点剖析与典题精讲系列

三点剖析

单词·巧记·典句·考点

【巧记提示】 danger(危险)→hanger(挂钩)

【经典例句】 Smoking is a danger to health.

吸烟有害健康。

A danger foreseen is half avoided.

预见隐患等于防范一半。

【考点聚焦】 学习与danger相关的词组，如full of danger;in danger of;out of danger。请看

例句：

In war,life is full of danger for everyone.

在战争中，每个人的生活都充满了危险。

The bridge is in danger of collapse.

桥要塌了。

He is now out of danger.

他现在已经脱离危险了。

【活学活用】 1.根据所给单词释义和首字母提示，写出这个单词

s —make or keep safe from danger 答案：save 【经典例句】 These brave soldiers will protect our country.

这些勇敢的士兵会保卫我们的国家的。

【考点聚焦】 常用的用来表达“保护„„不受破坏”这一意思的词组有：protect...from...；

protect...against...。请看例句：

He raised his arm to protect his child from hurt.

他伸出手去，保护他的孩子免受伤害。

You need warm clothes to protect you against the cold.

你需要穿暖些以免着凉。

【活学活用】 2.根据汉语提示，在空格中填上适当的词汇，使句子意义完整

如果你对动物的生活进行研究，你就会发现色彩的主要用途在于保护自身。

.答案：

to protect themselves

【巧记提示】 en-(使处于„„状态)+courage(勇气,精神)

【经典例句】 Her parents encouraged her in her studies.

她的父母鼓励她好好学习。

【考点聚焦】 与encourage相关的最常用的搭配就是encourage sb.to do sth.，请看例句：

Her success encouraged me to try the same thing.

她的成功鼓励我试做同样的事。

【经典例句】 He is reading a report of the state of the roads. 他正在看一篇关于道路状况的报告。 【考点聚焦】 report后边可以跟由 that引起的主语从句，从句常可用 it代替，而本身则移

到句尾，作为it的同位语。

It is reported/said/rumored that the Mayor fell in love with Mary.

据报道/据说/据传闻，市长爱上了玛丽。

【活学活用】 3.把下面的句子翻译成汉语

Good morning!Here's the weather report for some big cities in the world.答案：早上好！这是世界上部分大城市的天气报道。

【巧记提示】 step(踏上)→stop（停止）

【经典例句】 He stepped over the dog.

他踩到了这只狗。

【考点聚焦】 step作名词，意为“脚步，步伐，步骤，措施”。take steps to do sth.意为“采

取措施做某事”，是常用的句式。

We should take steps to prevent war.

我们应当采取措施制止战争。

【经典例句】 One man's meat is another man's poison.

一个人的佳肴常为另一人的毒药。

【考点聚焦】 poison也可作动词，表示“毒杀；毒害；污染”。比如：

Someone tried to poison our dog.

有人想毒杀我们的狗。

Gases from cars are poisoning the air of our cities.

汽车放出的废气在污染我们城市的空气。

【巧记提示】 hunt(打猎)→Hunt亨特

【经典例句】 Wolves hunt in packs.

狼是成群猎食的。

【考点聚焦】 1）hunt与for，after连用，表示“搜索，追寻”。

We've been hunting for the lost boy all over.

我们一直在到处找那个失踪的男孩。

2）hunt也可以作名词，与作动词时的意思相同。例如：

He found it after a long hunt.

他找了很长时间才把它找到。

【活学活用】 4.把下面的句子翻译成英语

三月份以来，他一直在忙着找工作。

答案：

He has been busy hunting for a job since March.【经典例句】 A good character is better than a good fortune.

好的品格胜过丰厚的财富。

【考点聚焦】 1）character还有其他的意思，请看例句：

the characters in Charles Dickens' novels 狄更斯小说中的人物（此处character 指人物，角色：艺术作品中塑造的人物，如戏剧或小说）

The characters in Chinese writing look like small pictures.

汉字看起来像是一幅幅小图画。(此处character指字符：用来表示信息的一组

符号的一个，如字母或数字)

2）in character和out of character是一组意思相反的词组，表示与某人特性或 行为相符和不相符的。

【巧记提示】 smell(嗅觉)→small（小的）

【经典例句】 These dogs have a marvelous sense of smell.

这些狗有非常敏锐的嗅觉。

【考点聚焦】 smell作动词的用法参见第2单元tasty一词的部分。

【活学活用】 5.单句改错

His voice sounds nervously.答案：nervously→nervous 【巧记提示】 loss(丧失)→boss(老板)

【经典例句】 Do not seek dishonest gains,dishonest gains are losses.

莫贪不义之财，它本身就是损失。

【考点聚焦】 常用短语at a loss表示在“不知所措”，请看例句：

I'm at a loss what to do next.

我不知道下一步怎么做。

【巧记提示】 sell(卖)→tell(告诉)

【经典例句】 If you sell the cow,you sell her milk too.

皮之不存，毛将焉附。

【考点聚焦】 其名词形式是sale。

【巧记提示】 train(训练)→train(火车）

【经典例句】 I've trained my dog to fetch my slippers.

我把狗训练得能给我叼拖鞋。

【考点聚焦】 train作名词可以表示“一连串；一系列”，a series of events=a train of events 一

连串的事件。

【巧记提示】 鲨鱼(shark)的牙齿很锋利(sharp)。

【经典例句】 I cut my finger on a sharp stone.

我的手指被一块锋利的石头划破了。

【考点聚焦】 sharp作副词可以表示“正点地；准时地；准确地”。例如：

He came at three o'clock sharp.

他正好三点到。

句子·剖析·拓展

Sadly,it is very difficult for giant pandas to survive in the wild.

让人难过的是，大熊猫在野外生存非常困难。

【剖析】 这句话中，it只是一个形式主语，真正的主语是后边的不定式to survive in the wild。【拓展】 It is/was+形容词+for+sb.+to do sth.是一个常用的句型。例如：

In fact,it is unhealthy for them to spend all of time on their study.

实际上，把所有的时间都拿来学习也是一种不健康的方式。

If hunters catch a giant panda,they will kill it for its fur.

如果猎人捉到大熊猫，他们就会为得到皮而杀掉它。

【剖析】 这句话中出现了本单元的重点语法现象——条件句。在if引导的条件句中，表示

对将来的假设，条件句通常用一般现在时即可表示将来，而主句则用will来表示将来。这句话的意思是：“如果猎人捉到大熊猫，他们就会为得到皮而杀掉它。”

【拓展】 课文中出现的与此句语法结构完全相同的句子还有：

1）If farmers cut down trees and forests,giant pandas will have nowhere to live.“如果农民砍伐树木和森林，大熊猫就会没有生存的空间。”

2）If people find baby pandas alone,they will often take them away.“如果人们发现孤单的小熊猫，人们就会把它带走。”注意，当people作主语时，谓语动词用单数还是用复数要看people一词所表达的意义，如果指单个的人，要用复数；如果people是表示人的群体，则要用单数。

语法·剖析

浅析五种句子结构

根据句子的基本结构，英语句子可简单地分为以下五种：主语+谓语（不及物动词）、主语+谓语+宾语、主语+谓语+间接宾语+直接宾语、主语+系动词+表语、主语+谓语+宾语+宾语补足语。掌握了句子的基本结构，对我们造句、翻译句子、写作都十分重要，这首先能消除我们怕出错的紧张情绪，因为在我们动嘴或动笔之前，脑海已经有了句子的雏形，在应用正确的语法、词汇和时态，一个个正确的句子如汩汩泉水，脱口而出，下笔如有神。 主语+谓语（S+V）

这种句型有两种：

1.主语+谓语（不及物动词）例如：

He cooks.他烧饭。

2.主语+谓语（不及物动词）+状语 例如：

The children are singing happily.

孩子们正在开心地唱。

主语+谓语+宾语（S+V+O）

在这种句型中，谓语动词是及物动词。后面可以直接跟宾语。宾语一般是由名词、代词、动名词或动词不定式等来充当。例如：

She made cakes.

她做了蛋糕。

They are eating meat.他们正在吃肉。

She likes reading.她喜欢读书。

主语+系动词+表语（S+V+P）

在汉语中没有表语，这就是我们经常把它错误判断为S+V+O的缘故。在这里系动词有这几种：be动词（am/is/are/was/were/been）；四变：get/become/turn/go；感官动词：look/feel/taste/sound/smell/seem。另外还有像keep，remain都可以作为系动词用。至于表语一般由名词、形容词、副词、介词、数词、动词不定式等来承担。例如：

We are students.我们是学生。

The days get longer and longer.天变得越来越长。 The food goes bad.食物变质了。

He seems worried.他似乎着急。

主语+谓语+间接宾语+直接宾语（S+V+InO+DO）

双宾语的前一个指人，称之为间接宾语，一般放在直接宾语的前面，也可以放在直接宾语之后，用介词to或for隔开。后一个是直接宾语，一般由名词来充当。

1.与to连用的动词有give,pass,bring,send,tell,teach,take,show等，to一般表示方向。例如： Please show the photos to me.请让我看那些照片。

I gave a book to him.我把书给了他。

2.与for连用的动词有buy,get,find,cook,make,grow,sing等，for一般表示对象。例如： My mother made a big cake for me last night.

我妈昨天晚上给我做了个大蛋糕。 3.有些动词既可以与to连用，还可以与for连用。这些动词是bring,do,leave,play,write等。例如：

Please bring me the keys.=Please bring the keys to/for me.

请把钥匙拿给我。

值得注意的是，如果直接宾语和间接宾语同时为代词，那么只能把直接宾语放在前面。例如：

误：Give me them,please.

正：Give them to me.

我们一眼就看出them是物而不是人。

主语+谓语+宾语+宾语补足语（S+V+O+OC）

我们先来看一个例子：

我想你是对的。

I think(that)you are right.这是一个S+V+O结构，其中宾语（you are right）是一个从句。I think you right.才是S+V+O+OC结构。这种句型的及物动词后的宾语还需要跟上宾语补足语意义才完整。可以作宾语补足语的有名词、形容词、动词、动词不定式、现在分词、介词等。

a)当名词作宾语补足语时动词一般是call,name,make,find,get,think等。例如：

They named him James.他们给他取名詹姆斯。

We made her monitor.我们让她当班长。

b)当形容词作宾语补足语时动词一般有keep,make,find,get,think等。例如：

We must keep the windows closed at night.

我们必须在晚上关窗户。

He made her happy.他使她幸福。

c)动词不定式作宾语补足语有以下三种情况：有些动词是能跟to的动词作宾语补足语，这些动词一般是ask,tell,want,teach,wish,get等。例如：

He told me to stay at home.

有些动词是跟不带to的动词不定式作宾语补足语，我们把它们总结为：一感（feel）二听（listen to,hear）三让（let,have,make）四看（see,look at,watch,notice）。例如：

Let me help you.让我来帮你。

He made us laugh.他使我们发笑。

注意help后动词可带to或不带to。例如：

I often help my mother(to)do the housework.

我经常帮我妈做家务。 篇二：人教版三年级词语解释

词语解释：

1我们的民族小学

坪坝：平坦的场地。

绚丽：灿烂美丽。

好奇：对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

2金色的草地

一本正经：形容很规矩、很庄重。例句：爸爸总是一本正经的样子，让人觉得很严肃。引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。例句：花坛里的那朵红菊格外引人注目。

绒毛：纤细而柔软的短毛。

合拢：合到一起,闭合。3爬天都峰

笔陡：像笔杆一样直上直下，形容坡度很大。

奋力：努力、尽力，充分鼓起劲来。例句：我奋力向终点跑去，结果得了第一名。

终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。例句：经过努力，我的语文成绩终于有了很大的进步。

勇气：敢作敢为毫不畏惧的气魄。例句：我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心。鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。例句：温总理那亲切而有力的话语，极大地鼓舞了灾区人民。

居然：竟然，表示出乎意料。例句：他居然战胜了上届世界冠军，真了不起。

汲（jí）取：吸取的意思。例句：我善于从同学那里汲取经验。

4*槐乡的孩子

耷拉：下垂。例句：我挨了爸爸的批评，耷拉着脑袋，心里真不好受。

黎明：天将亮还同亮的时候。

满载而归：装满了东西回来，形容收获极丰富。例句：渔民们回来了，船上装满了鱼儿，真是满载而归啊！

5灰雀

婉转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。

惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。

例句：这个小男孩挺惹人喜爱。

仰望：抬着头向上看。

自言自语：自己跟自己说话。

6小摄影师

明媚：（景物）鲜明可爱。例句：我喜欢明媚的春天。

突然：在短促的时间里发生，出乎意料。例句：天突然下起了大雨，我急忙往家跑。打量：观察的意思。例句：同学仔细打量这位新来的老师。

吩咐：口头指派或命令。例句：放学回家，奶奶吩咐我帮她做家务。

停当：齐备，妥当。

7奇怪的大石头

突兀（wù）：①高耸的样子。例句：我家后边的大山上有很多突兀的山石。②突然发生，出乎意料。例句：这件事情来得这么突兀，让我不知所措。本文取第种①种意思。

奇怪：①跟平常的不一样。②出乎意料，难以理解。本文中取①种意思。例句：今天是星期一，小东却不来上学，真是奇怪。

著名：有名。例句：李白是唐代著名的诗人。

孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。例句：爸爸妈妈都出去了，我一个人在家感到孤

零零的。

考察：实地观察、调查。

遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。

震惊：使大吃一惊。

8*我不能失信

扑空：没有在目的地找到要找的对象。例句：我到他家里去找他，却扑空了。

失信：答应别人的事没做，失去信用。

忽然：表示来得迅速而又出乎意思；实然。

解释：说明含义、原因、理由等。例句：请你把这件事解释清楚。

道歉：表示歉意，特指认错。10风筝

憧憬：向往。例句：我们心中充满着对美好未来的憧憬。

倏（shū）地：极快地；迅速地。例句：我面前倏地闪过一个人影。

凌空：高高地在天空中或高升到天空中。

大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。例句：小女孩一看到蛇就会大惊失色。千呼万唤：指呼喊的次数很多。

垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。例句：田忌赛马输了，觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。

11秋天的雨

温柔：温和柔顺（多形容女性）。例句：我有一个温柔的妈妈。

留意：注意；小心。例句：我没有留意这件事。

五彩缤纷：形容色彩繁多艳丽。例句：走进花园，我仿佛进入了五彩缤纷的世界。炎热：（天气）很热。

频频：连续不断地。

丰收：收成好。例句：今年我们一定会有一个大丰收。

12*听听，秋的声音

歌韵：和谐悦耳的歌声。本课中指蟋蟀好听的叫声。

叮咛：反复的嘱咐。

掠过：轻轻擦过或拂过。例句：燕子倏地掠过水面飞走了。

辽阔：宽广；空旷。例句：我们骑马奔驰在辽阔的草原上。

匆匆：急急忙忙的样子。例句：快要迟到了，妈妈匆匆的走了。

13花钟

大致：①大概；大约。例句：看看太阳，大致是十一点钟的光景。②大体上，基本上。例句我们两家的情况大致辞相同。

争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。例句：花园里朵朵鲜花争奇斗艳。欣然怒放：愉快地开放，开得很旺盛。例句：向日葵迎着太阳欣然怒放。

欣然：愉快的样子。例句：他欣然答应了我的邀请。

苏醒：昏迷后醒过来。课文中指花开放。

陆续：表示前后相继，时断时续。例句：参加比赛的队员陆续来到比赛场地。

14蜜蜂

辨认：根据特点，做出判断，以便找出或认定某一对象。例句：老师很容易辩论出我们的笔迹。

推测：根据已知的事情来想象不知道的事情。

本能：人类与动物不学就会的本领。例句：初生的婴儿会哭是人类本能的表现。15玩出了名堂

名堂：①成就；结果。例句：跟他讨论了半天，也没讨论出个名堂来。②花样；名目。例句：联欢会上名堂真多，又有舞蹈，又有杂耍。③道理；内容。例句：真不生产简单，这里面还有名堂呢。课文中指发明、创造。

浪费：对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。例句：我们不要白白浪费时间。清闲：清静闲暇。例句：年轻人在工作中要勇挑重担，不能只图清闲。

调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。例句：水能调节动物的体温。

迢迢（tiáo）：形容路途遥远。例句：姑姑千里迢迢从北京来到我们小山村做客。16*找骆驼

详细：周密完备。例句：爸爸经常打电话给我的班主任王老师详细地询问我在学校里的学习情况。

愤愤：同“忿忿”，很生气的样子。例句：一个青年骑车撞倒了一位老大娘，连车也没下就跑了，路人对此愤愤不平。

不紧不慢：形容心情，行动从容。例句：他做事总是不紧不慢的。

17孔子拜师

日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。

风餐露宿：在风中吃饭，在露天住宿。形容旅途或野外工作的艰苦。例句：大庆人艰苦奋斗，风餐露宿，为我国开采出一批又一批优质石油。

风尘仆仆：形容奔波忙碌，旅途劳累的样子。例句：他刚从农村回来，看上去风尘仆仆。毫无保留：一点也不保留。

传授：把学问、技艺教给别人。

远近闻名：远处和近处都很有名气。

相距：相互间的距离。

纳闷：因为疑惑而发闷。例句：他听说有人找他，一时想不出是谁，心里有些纳闷。止境：尽头。

渊博：（学识）深而且广。例句：这位老教授的知识很渊博。

佩服：感到可敬而心服。例句：小刚不但学习好，而且画画也好，同学们都很佩服他。品行：有关道德的行为。例句：他是个品德端正的人。

18盘古开天地

宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。例句：宇宙中充满了奥秘。

混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。

浊：浑浊（跟“清”相反）。

气息：呼吸时出入的气。

奔流不息：指水急速的流动而不停息。例句：滚滚长江日夜奔流不息。

茂盛：生长得多而茁壮。

滋润：增添水分，使不干枯。例句：春雨滋润了大地。

创造：做出了新的方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。例句：有时候机会不是等来的，而是创造出来的。

19赵州桥

设计：在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。

创举：从来没有过的举动和事业。例句：赵州桥的设计，在世界建桥史上是一个创举。缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上。本课指两条龙互相回旋在石栏上。

智慧：辨析判断、发明创造的能力。警句：智慧是人的财富。

坚固：结合紧密，不容易破坏；牢固；结实。历史遗产：由古人遗留下来的物质和精神的财富。

20*一幅名扬中外的画

名扬中外：在中国和外国都很有名气。

形态各异：指形状神态各不相同。例句：天上的去形态各异，变化万千。

作坊：手工业工场。

悠闲：闲适自得。例句：他悠闲自在地散步。