XX年八年级英语上册Module 5 单元教案设计(外研版)

第一篇：XX年八年级英语上册Module 5 单元教案设计(外研版)

XX年八年级英语上册Module 5 单元教

案设计（外研版）

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址module5LaoSheTeahouse

一、学习目标:

A.单词和短语：

actress,teahouse,offer,end,intheend,noidea,act,show,common,describe,society,headteacher,college,novel,if,magic

B.交际用语：

.Howwasit?

2.youknow,…

3.That’sthemainthing.4.Noidea.5.—DoyouwanttoseetheBeijingopera?

—yes,I’dloveto.6.—DoyouwanttocometoLaoSheTeahousewithme?

—yes,please.I’dliketogowithyou.7.IwantedtoseetheBeijingopera.8.Linglingofferedtotakemethere.9.weonlyplannedtowatchforanhour.0.wedecidedtostayforthreehours.1.Ihopetounderstandmorenexttime.2.—IwanttoseetheBeijingopera.—whydon’twe…?

二、教学目标

.Function:Talkingaboutintentionsandplans.2.Structure:Infinitivestructures:infinitivesasobjects;verbsfollowedbyinfinitives.3.Skills:)Listeningandunderstandingfamiliartopicsfindingspecificinformation.2)Describingintentionsandplansinsimplelanguage.3)Readingandunderstandingthesequenceofevents.4)writingashortpassageaboutfavouriteplayorfilm.4.Aroundtheworld:Theatres

5.Task:Actingoutascenefromaplay.三、重点及难点:

Infinitivestructures:infinitivesasobjects;verbsfollowedbyinfinitives.四、教学设计:

Unit1IwantedtoseetheBeijingopera.ⅠTeachingmodel

Listeningandspeaking

ⅡTeachingmethod

PwPapproach

ⅢTeachingaims

.keyvocabulary:actress,teahouse,offer,end,intheend,noidea

2.keystructures:Infinitivestructures:infinitivesasobjects;verbsfollowedbyinfinitives.3.keysentences:)Howwasit?

2)youknow,…

3)That’sthemainthing.4)Noidea.5)—DoyouwanttoseetheBeijingopera?

—yes,I’dloveto.6)—DoyouwanttocometoLaoSheTeahousewithme?

—yes,please.I’dliketogowithyou.7)IwantedtoseetheBeijingopera.8)Linglingofferedtotakemethere.ⅣTeachingaids

Taperecorder,oHP,video

ⅤTeachingSteps

Step1warming-up

.Enjoyaplay:LaoSheTeahouse

2.Showsomepictures.3.Lookatthepictures,andtalksomethingaboutthepictures.4.Introducethenewwords.5.Learnthenewwords.6.Readthenewwords.Step2workinpairs..AskthestudentstoreadthewordsintheboxinActivity1.actress

dance

music

play

sing

teahouse

theatre

traditional

2.LookatthepicturesinActivity1,andtalkaboutthem.3.workinpairs.Usethewordsfromtheboxtohelpyou.Step3Listeningpractice..AskthestudentstoreadthroughthesentencesinActivity2.)Bettyoftensees/wantstoseesometraditionalBeijingopera.2)Bettyknows/doesn’tknowLaoSheTeahouse.3)Linglingsaysthattheoperaiseasy/difficulttounderstand.2.Playtherecordingoncewithoutstopping.3.Listenandunderlinethecorrectwords.4.Playtherecordingagainandaskthewholeclasstocheckwithapartner.5.checktheanswers:

keys:1.wants

2.doesn’tknow

3.difficult

Step4Listenandread..Showsomepictures,andaskthestudentstotalkaboutthem.2.Askthestudentstoreadtheconversationsilently.3.Playtherecordingandaskthestudentstolistenandreadtheconversation.4.Readtheconversation.5.Actitout.6.Learn“EverydayEnglish”)Howwasit?

2)youknow,…

3)That’sthemainthing.4)Noidea.Step5checkthetruesentences..Askthestudentstoreadtheconversationagain.2.Nowcheckthetruesentences.)TonywenttoLaoSheTeahousewithBettyandLingling.2)Bettyunderstoodtheopera.3)LinglingandBettystayedlongerthantheyplanned.4)Bettyenjoyedtheopera.5)Bettywouldliketogototheoperaagain.6)BettyknewaboutLaoShebeforeshewenttotheteahouse.3.Askthestudentstocheckwithapartner.4.checktheanswers:

keys:1.×2.×3.√4.√5.√6.×

Step6completethepassage..AskthestudentstoreadthewordsintheboxinActivity4.actress

difficult

end

main

offer

2.Readthroughthepassage.BettywantedtoseetheBeijingopera,soLingling________totakeBettytoLaoSheTeahouse.Thewordsoftheoperawere________tounderstand,buttheactorsand__________wereexcellent.Theyonlyplannedtowatchforanhour,butinthe________,theystayedforthreehours.Bettythoughtitwasinteresting—thatwasthe________thing!

3.completethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.4.Askthestudentstocheckwithapartner.5.checktheanswers:

keys:1.offered

2.difficult

3.actresses

4.end

5.main

Step7Listenandrepeat..Playtherecordingoncewithoutstopping.2.Playtherecordingagainandaskthewholeclasstorepeat.)—DoyouwanttoseetheBeijingopera?

—yes,I’dloveto.2)—DoyouwanttocometoLaoSheTeahousewithme?

—yes,please.I’dliketogowithyou.3.Askthestudentstolistenandmarktheintonation.4.Nowlistenagainandrepeat.Step8workinpairs..AskthestudentstoreadtheconversationsinActivity5aloud.2.maketruesentences.)Iwantto___________nextweek.2)Theyofferedto___________.3)Ihopeto___________oneday.4)myparentsagreeto____________onSaturday.3.Talkaboutsomethingyou’dliketodoorsee.—IwanttogotoXinjiangandridehorses.—…

Step9Importantanddifficultpoints

.—whoisLaoShe?老舍是谁？

—Noidea.不知道。

这里的Noidea相当于Idon’tknow。

例如:Shehasnoideawheretogo.她不知道要去哪里。

—Doyouknowhowoldourteacheris?

—Ihavenoidea.Shelooksprettyyoung.2.weonlyplannedtowatchforanhour,butintheend,westayedforthreehours.我们计划仅呆一个小时，但是最后，我们呆了三个小时。

intheend/atlast/finally的区别：

这是一组同义词，都有“最后”的意思，但用法有所不同。

finally一般指一系列事物或论点的顺序，没有感情色彩。例如：

Atlasttheworkwasdoneandhecouldrest.最后，工作完成了，他可以休息了。

Shehascomeatlast!她总算来了！

intheend表示经过许多变化、困难和捉摸不定的情况后某事才发生。例如：

Theywonintheend.最后他们赢了。

Hetriedmanytimestopasstheexamination,andintheendhesucceeded.他多次努力想通过考试，最后成功了。

intheend可与finally和atlast通用，但注意：intheend和finally不能用作感叹语。

Step10Doexercises:

A.单词拼写

.They_________himaverygoodjob.2.The__________isverysad.3.Theactorsandactresses__________wereexcellent.4.youshouldtrytogetthe_________ideawhenyouarereading.keys:1.offered

2.end

3.actresses

4.main

B.完成句子:

.他们提议建一所希望学校来帮助那些贫穷的孩子。

They___________________aHopeSchooltohelpthosepoorchildren.2.你想要我带你去迪斯尼乐园吗？

wouldyou__________________youtoDisneyland?

3.最后，我姐同意帮助我的英语。

______________,mysister______________helpwithmyEnglish.4.他的梦想是长大当飞行员。

Hisdreamis___________________whenhegrowsup.keys:1.offeredtobuild

2.likemetotake

3.intheend,agreedto

4.tobe

c.中考链接

1.A/An_________canusehisdrawingstotellaboutbeautifulmountains,theblueseaandmanyotherthings.A.actor

B.scientist

c.artist

D.doctor

2.Thelittleboy________hisseattoanoldladyonthecrowdedbus.A.lent

B.offered

c.took

D.brought

3.ourteacheroftenasksus____________questionsingroups.A.discuss

B.todiscuss

c.discussing

D.discussed

4.—wouldyoulike

campingwithme?

—I’dliketo.ButI’mbusy

myhomework.A.togo;todo

B.togo;doing

c.going;todo

D.going;doing

5.—canyoufinish

thesebooksbefore10o'clock?

—yes,Ican.A.toread

B.read

c.reads

D.reading

6.mr.wangoftenencouragesus_______closetonatureandenjoyitsbeauties.A.get

B.getting

c.toget

7.—wouldyoumind________inthedininghall?

—ofcoursenot.A.nottosmoke

B.notsmoking

c.smoke

D.notsmoke

8.Helosthiskey.Itmadehim________inthecoldtowaitforhiswife’sreturn.A.tostay

B.stayed

c.stays

D.stay

keys:1.c2.B

3.B

4.B

5.D

6.c

7.B

8.D

Step11Homework

RememberthewordsofUnit1andpreparethetextofUnit2.Unit2Itdescribesthechangesinchinesesociety.ⅠTeachingmodel

Readingandwriting.ⅡTeachingmethod

Top-downapproach

ⅢTeachingaims

.Listeningandunderstandingfamiliartopicsfindingspecificinformation.2.Describingintentionsandplansinsimplelanguage.3.Readingandunderstandingthesequenceofevents.4.writingashortpassageaboutfavouriteplayorfilm.ⅣTeachingobjectives

.keyvocabulary:act,show,common,describe,society,beginning,headteacher,college,novel,if,magic

2.keysstructure:Infinitivestructures:infinitivesasobjects;verbsfollowedbyinfinitives.ⅤTeachingaids

Recorder,oHP,video

ⅥTeachingSteps

Step1warming-up

.Enjoyaplay:LaoSheTeahouse

2.ReviewthetextofUnit1.3.Showsomepictures.4.Lookatthepictures,andtalksomethingaboutthepictures.5.Introducethenewwords.6.Learnthenewwords.7.Readthenewwords.Step2workinpairs..AskandanswerquestionsaboutLaoShe.)whatdoyouknowaboutLaoShe?

2)whatarehismostfamousbooksandplays?

3)what’sthespecialaboutLaoSheTeahouse?

2.TellthestudentsaboutLaoShe.LaoShewasoneofthemostrenownedcontemporarychinesewriters,famousforhisnovelsandplays.Hisworkshavebeentranslatedintoover20foreignlanguages.Step3Reading

.Playtherecordingandlistentothetapecarefully.2.Askthestudentstoreadthroughthepassage.3.Readthepassagebythemselves.4.Readthetexttogether.5.ReadthepassageandmatchtheheadingswiththeparagraphsinActivity2.6.checkwithapartner.7.callbacktheanswersfromthewholeclass.keys:1b

c

3a

Step4completethetimeline..Readthepassageagain.2.completethetimelinewithinformationaboutLaoShe.LAoSHE

957

____________________________________

924

____________________________________

918

____________________________________

913

____________________________________

899borninBeijing

3.checkwithapartner.4.callbacktheanswersfromthewholeclass.keys:

957HewroteTeahouse.924HelefthomeandwenttoEngland.918Hefinishedtheteacher

’sschoolandbecameaheadteacherofaprimaryschool.913Hismothersenthimtoateacher’sschool.Step5completethepassage..AskthestudentstothewordsintheboxinActivity4.century

common

if

magic

society

writers

2.AskthestudentstoreadthroughthepassageinActivity4.LaoShe

’splay,Teahouse,hasthreeacts.ItdescribesthelifeofwangLifaandthechangestothelivesof________peopleinchinese________inthefirsthalfofthetwentieth_______.LaoShewenttoateacher

’sschoolinBeijing,taughtinLondon,andlaterreturnedtochina.Heisoneofchina’sgreatest________.cometoLaoSheTeahouseinBeijing__________youlikeBeijingopera,traditionalmusicor________shows.3.completethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.4.checkwithapartner.5.callbacktheanswersfromthewholeclass.keys:1.common

2.society3.century4.writers5.if

6.magic

Step6Learningtolearn

whenyoureadapassage,remembertolookatitstitle,theparagraphheadingsandthephotosifthereareany.Theywillhelpyouunderstandthemainideas.Step7writing

.completethetable.Teahouse

yourfavouriteplayorfilm

wheredoesthestorytakeplace?

whendoesthestorytakeplace?

whatisthestory’smainidea?

whyisitgood?

2.writesentencesaboutTeahousewiththeinformationinActivity5.UsethepassageinActivity2tohelpyou.ThestoryofTeahousetakesplaceinBeijing.Nowjointhesentences.writeapassageaboutTeahouse.3.writeapassageaboutyourfavouriteplayorfilm.UseActivities5and6tohelpyou.Step8Importantanddifficultpoints.…andwasnamed“People’sArtist”LaoSheisoneofthegreatestchinesewritesofthetwentiethcentury.（他）被誉为“人民艺术家”，老舍是20世纪中国最伟大的作家之一。

name在这里是动词，表示“命名”；name还有“任命”的意思。

例如:

LiliwasnamedascaptainofourEnglishstudyingteam.李丽被任命为我们英语学习小组的组长。

2.IfyouliketheBeijingopera,traditionalmusicormagicshows,youcanenjoythemattheteahouse.如果你喜欢京剧、传统音乐或魔术表演，你可以在这家茶馆里欣赏到这些节目。

句中的them是代词，代指前半句中提到的Beijingopera,traditionalmusicormagicshows，因为这些是复数，故用them。例

如

:Hasanyoneseenhisbooks?Hecan

’tfindthemanywhere.有人看见他的书了吗？

他到处都找不到。（them指前句提到books）如果前面提到的是单数，后面的代词则用it。

例如:

Haveyouseenmycat?Ican’tfindit.你见到我的猫了吗？我找不到它了。

（it指前句提到cat，因为cat是单数，故用it。）

3.LaoSheTeahousegivesawarmwelcometoeveryonefromchinaandfromallovertheworld.LaoSheTeahousegivesawarmwelcometoeveryonefromallovertheworld.老舍茶馆热情地欢迎来自世界各地的人们。

givea…welcome意为“……地欢迎”。

例如:Beijinggivesawarmwelcometopeoplefromallovertheworld.北京热情地欢迎来自世界各地的人们。

jimgaveheracoldwelcome.吉姆对她冷淡。

Step9Doexercises:

A.完成句子:

.他们决定星期天去老舍茶馆看魔术表演。They__________________amagicshowatLaoShe

’sTeahouseonSunday.2.他们希望能再回到大自然。

They_________________tothenature.3.这个悲伤的故事发生在十年前。

Thissadstory________________tenyearsago.4.我们将热情欢迎来自世界各地的人们。

we

’ll_______________________everyonefromallovertheworld.5.我们正努力提高我们的英语。

we______________________ourEnglish.keys:1.decidedtowatch

2.hopetoreturn

3.tookplace

4.giveawarmwelcometo

5.aretryingtoimprove

B.中考链接

1.—Nick,wouldyoumind

outofthebathroom?

—Sorry.Iwon'tbelong.A.come

B.tocome

c.coming

2.She

’snotstrongenough_________walkingupmountains.A.togo

B.going

c.go

D.went

3.Thechildrendecide_____theirschoolyardthisFridayafternoon.A.clean

B.toclean

c.cleaning

D.cleaned

4.wespentmuchtime_______EnglishlastSunday.A.topracticespeaking

B.practicingtospeak

c.practicingspeaking

5.—Dad,whymustIstop

computergames?

—Foryourhealth,myboy.A.play

B.toplay

c.toplaying

D.playing

6.wouldyoumind__________basketballhere?

A.playing

B.toplay

c.play

7.Studentsshouldlearnhow

problems.A.solve

B.solving

c.cansolve

D.tosolve

8.—whatareyougoingtodowhenyougrowup?

—Asinger,butmyparentswishme_________ateacher.A.am

B.tobe

c.willbe

D.be

keys:1.c2.A

3.B

4.c

5.D

6.A

7.D

8.B

Step10Homework

RememberthewordsofUnit2andpreparethetextofUnit3.Unit3Languageinuse

ⅠTeachingmodel

Revisionandapplication

ⅡTeachingmethod

Formalandinteractivepractice

ⅢTeachingaims

.Function:Talkingaboutintentionsandplans.2.Structure:Infinitivestructures:infinitivesasobjects;verbsfollowedbyinfinitives.3.Aroundtheworld:Theatres

4.Task:Actingoutascenefromaplay.ⅣTeachingaids

Taperecorder,oHP,handouts

ⅤTeachingSteps

Step1Revision

.TalkaboutLaoShe’sTeahouse.2.workinpairstoreviewthetextofUnit1andUnit2

Step2Languagepractice

.Readthroughtheexamplesentencesintheboxwiththewholeclass.)IwantedtoseetheBeijingopera.2)Linglingofferedtotakemethere.3)weonlyplannedtowatchforanhour.4)wedecidedtostayforthreehours.5)Ihopetounderstandmorenexttime.2.workinpairs.3.动词不定式词组

wanttodosth.offertodosth.decidetodosth.remembertodosth.forgettodosth.stoptodosth.agreetodosth.hopetodosth.liketodosth.Step3completethesentences..AskthestudentstoreadthroughthewordsintheboxinActivity1.go

see

spend

stay

teach

write

2.AskthestudentstoreadthroughthesentencesinActivity1.Doyouwanttogototheteahouse?)wedecided____________athomebecauseitwasraining.2)LaoShestarted____________chineseinLondonin1924.3)Itried____________poems.4)Theyplan_________thefilmtomorrow.5)Iwant__________myholidayinBeijing.3.completethesentenceswiththecorrectformofthewordsinthebox.4.Askthestudentstocheckwithapartner.5.checktheanswers:

keys:1.tostay

2.toteach

3.towrite

4.tosee

5.tospend

Step4completethenote..AskthestudentstoreadtheconversationinActivity2.Betty:I’dlovetoseetheBeijingoperaagain.Lingling:wouldyoulikemetotakeyou?wherecanwegothistime?

Daming:Iknow!youcangotomeiLanfangTheatre.Lingling:Goodidea!Let’sgonextSaturday,Betty.2.completethenotewiththecorrectformofthewordsinthebox.advise

decide

offer

want

Betty__________toseetheBeijingoperaagain.Lingling__________totakeher.Daming___________themtogotomeiLanfangTheatre.Lingling__________togonextSaturday.3.Askthestudentstocheckwithapartner.4.checktheanswers:

keys:1.wanted

2.offered

3.advised4.decided

5.Readtheconversationtogether.Step5completethepassage..AskthestudentstoreadthroughthepassageinActivity3.LuXunisoneofthegreatestwritersofmodernchina.HewasborninShaoxing,ZhejiangProvince,in1881.Atfirst,LuXunhoped__________thechinesepeoplebecomehealthyandstrong,sohedecided_______adoctor.Afterafewyears,hestarted_________shortstoriesbecausehewanted________peopleaboutsociety.oneofhismostfamousstoriesisTheTrueStoryofAhQ.ItdescribesthehardlifeofAhQandmakespeople______aboutsociety.Inthe1920s,peoplebegantotranslatehisworksintoEnglish.2.completethepassagewiththecorrectformofthewordsinbrackets.3.Askthestudentstocheckwithapartner.4.checktheanswers:

keys:1.tohelp

2.tobe

3.towrite

4.toteach

5.think

Step6completethepassage..AskthestudentstoreadthroughthewordsintheboxinActivity4.cheer

magic

takeplace

theatre

wonderful

2.AskthestudentstoreadthroughthepassageinActivity4.wewenttothe________lastnighttoseeaplay.Ihada__________evening.Theplaywasverygoodandalltheactorswereexcellent.Thestory__________inasmallvillageinchina.Itwasallaboutanoldboxofgold!Theboxwasa_______boxandwasdifficulttoopen.Theplaywasveryinteresting,andeveryone_________attheendoftheplay!

3.completethepassagewiththecorrectformofthewordsandexpressioninthebox.4.Askthestudentstocheckwithapartner.5.checktheanswers:

keys:1.theatre

2.wonderful

3.tookplace

4.magic

5.cheered

Step7Listeningpractice..AskthestudentstoreadthroughthequestionsinActivity5individually.)whoisvisitingLondon?

a)Vicky.b)Steve.c)Romeo.2)whataretheytalkingabout?

a)Romeoandjuliet.b)London.c)Vicky’sparents.2.Playthetape.3.Listenandchoosethecorrectanswer.4.Askthestudentstocheckwithapartner.5.checktheanswers:

Step8Listeningpractice..AskthestudentstoreadthroughthesentencesinActivity6individually.)StevewenttoShakespeare’sGlobeTheatrelastnight.2)VickyofferedtotakeStevetothetheatre.3)Stevedidn’ttrytounderstandthewords.4)Vickyhopestoseeherfavouriteplay.5)Vickythinksherparentswilltakehertothetheatre.2.Playthetape.3.Listenagainandcheckthetruesentences.4.Askthestudentstocheckwithapartner.5.checktheanswers:

Step9workinpairs..Talkaboutyourweekendplan.Usethewordsandexpressionsintheboxtohelpyou.hope

howabout

let’s

want

whydon’twe

whynot

wouldlike

—IwanttoseetheBeijingopera.—whydon’twe…?

2.Nowactoutyourconversationfortheclass.Step10Reading

.AskthestudentstoreadthepassageinActivity8.2.ReadthroughthequestionsinActivity8.)youwouldfindthepassagein___________.a)abook

b)aschoolnewspaper

c)amagazine

2)Thewriter____________.a)likedtheplay

b)didn’tliketheplay

c)didn’tsayhelikeditornot

3)Theactorsandactressesintheplaywore____________.a)thesameclothesastoday

b)theirbestclothes

c)clothesofthefirsthalfofthetwentiethcentury

4)LiNanis____________.a)afamousactor

b)astudent

c)anactress

3.choosethecorrectanswer.4.Askthestudentstocheckwithapartner.5.checktheanswers:

keys:1.b

2.a

3.c

4.b

Step11Aroundtheworld:Theatres

.Askthestudentstolookatthepictureanddiscusswhattheycansee.2.Readthroughtheinformationwiththewholeclass.westerntheatrestartedinGreece,around600Bc.Thetheatreswereverybig.About15,000peoplecouldwatchaplayatthesametime.Theaudiencesatonstoneseatstowatchtheperformances.Someofthetheatressurvive,asdosameoftheplaysbyancientGreekwriters.Peoplestillwatchtheseplaystoday.3.Talksomethingabout“Theatres”.Step12moduletask:Actingoutascenefromaplay..workingroups.Findaplay.Thinkaboutthesequestions.)wheredoesittakeplace?

2)whoisinit?

3)whatisthestory?

4)whatarethespecialmomentsinit?

2.chooseasceneandpracticeit.3.Actoutthesceneinfrontoftheclass.Step13Grammar

动词不定式的用法

动词不定式是由“to+动词原形”构成。其否定形式是“not+动词不定式”。它属于一种非谓语动词的形式，在句子中不能充当谓语，没有人称和数的变化，但它可以保留动词的性质，其本身可以带宾语或状语等附加成分（不定式和其附加成分称为不定式短语）。动词不定式（短语）的句法功能非常广泛，在句中可作主语、宾语、补足语、表语、定语及状语等成分。

一、作宾语

（1）能够接动词不定式作宾语的有ask,agree,beg,decide,determine,fail,hope,manage,offer,plan,prepare,pretend,promise,refuse,wishwouldlike/love

等

动

词，及但finish,enjoy,miss,appreciate,mind,advise,suggest等动词后面通常只能接动名词作宾语。例如：

Ihopetovisitthisplaceagain.我希望能再度访问此地。

Sheenjoysreadingverymuch．她非常喜欢读书。

Thedriverfailedtoseetheothercarintime.司机没能及时看见另一辆车。

（2）动词不定式与名词构成复合宾语时，通常要用it作形式宾语，而将真正的宾语——动词不定式后置。例如：

Ithinkitourdutytoobeythelaws.我认为遵守法律是我们的义务。

Ifounditdifficulttoseehimhere.我发现在这里见到他是很难的。

二、双宾语

双宾语由直接宾语和间接宾语组成。直接宾语是谓语动词的承受者，间接宾语表示谓语动作的方向（对谁做）或动作的目标（为谁做），间接宾语紧接在谓语动词后，但它不能单独存在。它和直接宾语组成双宾语。

Pleaseshowmeyourpassport.请把护照给我看一下。（yourpassport是直接宾语，me是间接宾语）

间接宾语可以用一个由to表示动作方向或for表示动作目标引起的短语来表示。这时，间接宾语置于直接宾语之后。我们可以把上面例句改写为：

Pleaseshowyourpassporttome.常见的可以接双宾语的动词有：give,bring,lend,pass,send,show,leave,buy,tell,teach,sell等。

Step14Doexercises

中考链接：

1.whatafineday!whynot_____outside?

A.havingawalk

B.tohaveawalk

c.haveawalk

2.youlooktootired.whynot

arest?

A.stoptohave

B.tostophaving.c.stophaving

3.Seeingtheirteacher_______intotheclassroom,theystopped_______atonce.A.walk;telling

B.entering;tospeak

c.enter;totell

D.walking;talking

4.Lucyisshy.Shewouldnotinviteherclassmates_____dancingwithher.A.practice

B.practices

c.practicing

D.topractice

5.EvenTony

’sgranddaughter,afive-year-oldgirl,askedhim________smoking．

A.giveup

B.gaveup

c.togiveup

D.givingup

6.Paulmadeanicecage_______thelittlesickbirdtillitcouldfly．

A．keep

B．kept

c．keeping

D．tokeep

7.Hepromised________hisoldfriendduringhisstayinTianjin.A.see

B.seeing

c.saw

D.tosee

8.Ispent$5

thisbook.A.in

B.tobuy

c.buying

D.buy

keys:1.c

2.A

3.D

4.D

5.c

6.D

7.D

第二篇：五年级英语上册Module5教学设计(外研版)

五年级英语上册Module5教学设计（外

研版）

五年级英语上册module5教学设计

module5：unit1Thereareonlynineteencrayons.教学目标、能够听、说、读、写本单元的基数词和基本句型。

2、学会用英语表述物品数量。

3、能正确、流利地朗读对话。

教学重点

准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。

教学难点

掌握四会基数词

教学用具

教学挂图、单词卡片、录音机、录音带、物品图片

教学过程

一、warming

up

step1：singasong

二、任务呈现与课文导入。

、Listenandchant

2、教师取出一些图片，Ask：

Doyouknowthisplace?Howmanypencilsarethereinyourpencilboxes?

2、引导学生完成ABunit14：

3、拿出，引导学生说说.4、教师拿出挂图，引导学生看图讲讲图上的内容。

learnthenewwords.5、播放录音呈现SB活动1。

6、Playthetape.7、Playthetapeagain.writethenewwords.Listenandsay：

Listenanddrawthenewwords.Rradandrepeat

actdialogues.Agroupdoit,thethergroup act.三、边做动作帮助学生理解。

、Listen,readandactitout.2、Practise

A:Therearethreecrayons.B:Buttherearefourchildren.四、Homework

copythenewwords

module5：unit2Thereareforty

教学目标、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。

2、能听懂会说“Thereare┄”

3、能正确、流利地朗读对话。

教学重点

准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。

教学难点

会用“Thereareforty”等语句。

教学用具

教学挂图、单词卡片、录音机、录音带

教学过程

warmmingup

step1：Listenandchant

step2：Listenandread

Howmanypupilsarethereinyourclass,Lingling?

Therearefourteen.Playthetapeagain.Step3：Readandsay

Step4：Listenandsay.Thenchant.边做动作帮助学生理解。

Step5：countandsay

巩固练习、完成SB活动4和7

第三篇：八年级上册英语教学计划(外研)

八年级上册英语教学计划

任课老师 周毅

一、学生基本情况

八年级学生，总体基础明显参差不齐，有几个学生根本没有学习目标，一两个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。另外，学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不明确英语学习的目的；有些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律。

二、教材基本情况

Module 1 How to learn English？学习提建议的表达方式及回答 Module 2 My home town and my country 初次学习形容词比较级

Module 3 Sports 继续学习形容词比较级 副词比较级 不规则比较级 Module 4 Planes, ships and trains 学习最高级 Module 5 Lao She Teahouse 动词不定式1 不定式作宾语 Module 6 Animals in danger 动词不定式2 不定式作宾补和状语 Module 7 A famous story 过去进行时

Module 8 Accidents 带有状语从句的过去进行时 Module 9 Population 冠词，大数字

Module10 The weather 表示可能的情态动词 may,might,probably Module11 Way of life 描述规则的情态动词 must,musn't, can, cannot, need, needn't Module 12 Help 表示建议或指令的情态动词，must,can, could

三、教学措施

1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。

2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。

3、作业批改到位，发现问题及时反溃或单独辅导。

4、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。

5、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。

6、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

7、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高学生学习英语的乐趣，提高教学质量。

四、学习进度安排 第一周Module 1 第二周Module 2 第三周Module 3 第四周Module 4 第五周 阶段性检测及复习第六周Module 5 第七周 Module 6 第八周 期中考试 第九周Module 7 第十周Module 8 第十一周Module 9 第十二周Module10 第十三周阶段性检测及复习第十四周Module11 第十五周Module12 剩余时间复习、练习及准备期末考试；根据教学具体情况时间安排略有变化。

2014年9月5日

第四篇：外研版八年级上册英语 外研版八年级英语上册各单元作文

外研版八年级上册英语 外研版八年级英语上册各单元作文范文

导读：就爱阅读网友为您分享以下“外研版八年级英语上册各单元作文范文”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!八年级上册各单元话题作文范文

1、假设你应邀在明天的班会上作题为“How to study English well”的演讲。请根据以下信息写一篇80字的演讲稿。演讲稿开头已给出，不计入总词数。1.早晨起床后、晚上睡觉前大声朗读英语； 2.课余时间多听英语磁带，提高听力技能； 3.不要害怕课堂说英语，多做课堂笔记； 4.有时看一些英语电影或电视剧。

Good morning, everyone!I’m very glad to talk about how to study English well._______________________________________________________________________________ One possible version: Good morning, everyone!I’m very glad to talk about how to study English well.First of all, I think we must read English aloud in order to practice our spoken English after getting up in the morning and before going to bed in the evening.Secondly, we should do more listening practice to improve our listening skills.Thirdly, don’t be afraid to speak English in class.Sometimes we can watch some English-language TV plays or films.It helps a lot.We should also take lots of grammar notes in class and try to write our own sentences.I’m sure you’ll make great progress in learning English.That’s all.Thank you.2、请你介绍一下你游览北京的经历，内容如下： 1.北京在中国的北方，每年有很多人到北京来旅游。2.来过北京多次，跑遍了北京城。3.爬过长城，到过颐和园和故宫。

4．拍下了很多照片，与老外用英语交谈过。One possible version: Beijing is in the north of China and it’s the capital of China.There are many places of interest there.A lot of people come to visit Beijing every year.I have been to Beijing many times.I have traveled around Beijing.I have climbed the Great Wall.I have visited the Summer Palace and the Palace Museum.I have also had conversations with foreigners and I have taken lots of photos.3、假如你叫吴明，对航天英雄杨利伟非常羡慕和崇拜，于是给他写信。请按要求写一封60-70词左右的信。1． 10月15日我国发射“神舟”五号载人宇宙飞船。中国成为第三个能把人类送上太空的国家。2．对他表示祝贺。3．决心向他学习，长大后为祖国服务。One possible version: Dear Uncle yang, I’m sending you this letter to give you my congratulations.On October 15,2003, China sent up the first space craft.Shenzhou V into space successfully, you became the first spaceman in China.Now China has become the third country than can send a person into space.You are so great that I admire you.I muse learn from you and try to improve myself.When I grow up, I will serve our country.Yours truly, Wu Ming

4、要求：根据提示以第一人称，写一篇不少于80词的故事。

今天我们的老师告诉我们关于希望工程的事。我们知道在农村还有许多孩子没有机会上学。

下课后，我回家看了放零花钱的小盒子。我本想为自己买一个新书包。但现在我想，农村的孩子更渴望上学，于是我决定把我的钱寄给他们。

我立刻给他们写信，写完后，我去邮局，把信连同我所有的零花钱寄了出去。我希望这能对他们有帮助。

Today our teacher told us something about Project Hope.We heard that…

_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________ One possible version: Today our teacher told us something about Project Hope.We heard that many children in the countryside still had no chance to go to school.“They are too poor to go to school,” the teacher said.After the class, I went back home and saw the little box in which I saved my pocket money.I wanted to buy myself a new school bag.But now I thought of the country children who were eager to go to school.So I decided to send my money to them.I started to write a letter to them right away.After finishing it, I went to the post office and mailed the letter together with all my pocket money.I hope it could help the children in poor area.5、以My Musical Habits为题写一篇70词左右的短文，介绍一下你的音乐爱好,可适当扩写。内容要点包括： 1.介绍你爱好的音乐；

2.每天什么时候训练、训练多长时间；

3.你喜欢流行音乐，在上学和放学的路上你经常听MP3，也能唱很多流行歌曲； 4.有时去听音乐会。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ One possible version: My Musical Habits I love music and I have some good music habits.I enjoy playing musical instruments, listening to music and singing songs as well.I practice playing the guitar for half an hour after supper every day.Pop music is my favourite.I often listen to MP3 on my way to school and after school.In this way, I’ve learned many popular songs.So I can sing lots of them now.And sometimes my parents take to concerts.Music makes me happy and relaxed.Music makes my life rich and colourful.Music is really important to me.6、根据中文提示和英文提示词语，写一篇意思连贯、符合逻辑的短文。所给英文提示词语必须用上。字数60～70左右。

1、昨天晚上我和妈妈出去散步。

2、在路上我遇到了一个外国人。

3、他向我询问去温泉饭店（the Hot Spring Hotel）的路。

4、我告诉他沿着路往前走，在第三个转弯处向左拐就能看见饭店。

5、他非常感谢我，我也为能帮他而感到高兴。提示词语：go out for a walk, on the road, the way to, walk along, on the left, thank for, be happy that One possible version: Yesterday evening, I went out for a walk with my mother.On the road, we met a foreigner.He asked me the way to the Hot Spring Hotel.I told him to walk along the road and take the third turning on the left, then he could see the hotel.He thanked me very much for my help.I was happy that I could help him.7、动物是人类的朋友。而许多动物却濒临灭绝。你想拯救哪种动物？为什么？为此我们该做些什么？ One possible version: Today many animals are in danger.They’re always killed.They have no place to live in.The panda is one of the animals most in danger.They mainly live on bamboo.The area of bamboo is becoming smaller,so pandas have less and less land to live on.Baby pandas often die.The situation is becoming very serious.So we need to protect and save them.We can build enough nature reserves.The nature reserves will be bigger and the bamboo will be better.Let’s try our best to save animals in danger！

8、介绍一部你最喜欢的著作或剧作品，说说你为什么喜欢它。

One possible version: My favourite play is Hi,Ke’ai.It takes place in Beijing.It’s the story of a boy called Ke’ai.His parents would like him to become a painter or musician or scientist one day.They teach him to paint and to play the piano,but Ke’ai doesn’t enjoy these activities.He only wants to be himself.The play shows us that it is good for parents to learn to understand their children.It helps parents to think about what kids want to do.9、Betty 要来你所在的地方旅游，请你提出相关的天气信息，内容包括全年中这个时候的天气状况、近几天的天气预报、备用衣服等。One possible version: Dear Betty, I’m happy to know that you’re coming to Shandong.The best time to visit Shandong is in autumn.In spring, it’s quite windy and there can be sand storms.It’s very hot in summer but may get cooler after showers.Winter is freezing and dry, but the city is beautiful after snow.These days the weather is getting colder.Sometimes it’ll rain a little.If you come at this time, please wear more clothes and bring an umbrella.Yours, Daming.10、假如你是Mike, 下面是你们学校的一些规章制度，请写一封电子邮件向你的笔友Lucy做一下介绍。词数80左右。1.上课不能迟到； 2.课堂上保持安静； 3.见到老师要问好；

4.不许在教室里吃东西； 5.不许在课堂上听音乐、玩游戏。One possible version: Dear Lucy, Thank you for your last letter.You want to know the rules in our school.Now let me tell you.We can’t be late for class.We can’t talk loudly in class.We should be quiet.When we meet teachers on our way, we should greet them.We can’t eat or drink in class.And we can’t listen to music or play games in class.Good luck to you!Yours，Mike.11请以“Welcome to My Hometown” 为题，写一篇介绍自己家乡，宣传家乡特色的短文。不少于70词。内容包括：

1、家乡的地理位置。

2、最佳的旅游时间。

3、家乡气候如何。

4、值得游玩的地方及其原因等方面。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

第五篇：八年级英语上册单词表(外研版)

八年级英语上册单词表

1模块

1、相关的两个人，一对。

3、拼写；拼字

5、练习

7、意义；意思

9、句子

11、语法

13、查，查找

15、犯错误

17、建议；意见

19、可能的21、笔记本

23、发……的音

25、电台，广播

27、关键行动，非常重要的29、极好的；极好的31、同意某人

33、请求给予

35、主要的；基础的

37、向…提出意见；建议；忠告

39、,交谈；谈话

41、合理的；合乎常情的

43、放置 2模块

1、小山；小丘

3、宽的，宽阔的5、相当地，非常，很

7、比

9、北，北方；北方的；朝北的

2、改正；纠正。正确的；对的；

4、单词；字；词

6、找到与…相配之物，使成对；使相配

8、把…填完整；使完全。

10、字典；词典

12、信；字母

14、错误；过错

16、理解；明白

18、应该

20、写下；记下

22、忘，忘记

24、大声地；出声地

26、发音

28、主要的，最大的30、同意；赞同

32、词汇；词汇量

34、改善，改进

36、回；次

38、害羞的；腼腆的40、迅速地；快地

42、提议，建议

2、,某一地区人口，全体居民

4、百万

6、相当好，很好

8、成为；变成

10、,南方，南；朝南的，在南方的

11、西；西方在西方的；朝西的13、特别；尤其

15、大学

17、区域，地区

19、山；山岳

21、雨伞 3模块

1、棒球

3、无聊的；烦人的

5、令人愉悦的；使人轻松的

7、已经，早已

9、怎么了？

11、有乐趣的；令人愉快的

13、体育场

15、介意，讨厌；反对

17、大量；众多

19、粗心的；疏忽的

21、教练

23、在比赛或战斗中对某人或某事物

25、练习

27、热身；做准备活动

29、更好地；更好的

31、开心的；满足的

33、可惜；遗憾

35、大声地，响亮地

4模块|1||

1、尤指公路，路

3、除…之外

5、同班同学

12、故乡；家乡

14、因…而闻名

16、岛；岛屿

18、低的，矮的 20、农村地区，乡下；

2、排球

4、使人兴奋的；令人激动的

6、体育比赛中得分；记分

8、问题；麻烦

10、使受伤；使疼痛

12、奥林匹克运动会

14、未击中；未达到

16、大量；众多

18、战胜；打败

20、…用欢呼声激励；为…加油

22、球迷或影迷、歌迷俱乐部

24、体育训练；操练

26、使暖和；使…温暖

28、通常的，平常的 30、下午放学后的，课外的

32、,传送；传递

34、机会，可能性

36、自信的

2、交通事故；意外事件

4、选择

6、远；遥远地；远的；遥远的

7、远离

9、拥挤的；人数过多的11、旅行；旅程

13、停放车；泊车

15、然而；但是

5模块

1、女演员

3、提议；提出

5、最后，终于

7、戏剧，歌剧的一幕

9、普通的；一般的

11、描述，描写

13、校长

15、小说

17、表条件如果；若

6模块

1、蛇

3、细长的；瘦的5、处于危险中

7、关心的，感兴趣的

9、想到，想出

11、野生的；野生环境

13、夺去；拿走

15、和平；太平

17、告示，布告

19、抚养；筹集钱款；养育；

21、婴儿，婴孩

23、科学家

25、,西南西南的；朝西南的

8、距离上近点，接近的。距离上接近地

10、一直；不断地

12、预订

14、,在…范围之外

16、花费；价钱为。费用，代价，成本

2、尤指亚洲的茶馆

4、时间的最后一段；末尾。结束

6、不知道

8、显示；展示；演出；表演

10、第二十

12、社会

14、大学；学院

16、给…取名；给…命名

18、魔术的；戏法的

2、脖子；脖子

4、危险；危害

6、终于；最后

8、允许；准许

10、保护，防卫

12、逐渐变得；生长

14、充分的；足够的

16、和平地；平静地

18、照顾；照看 20、研究；探讨

22、,情况；形势

24、生育；繁殖

26、为了

27、政府

29、开办；设立；创办；建立

31、自然公园

33、喂养；饲养

7模块

1、下落；跌落

3、洞，孔；洞穴

5、嘘示意某人不要说话

7、茶会

9、偶尔；一两次

11、粉红的。粉红色

13、田地；牧场

15、从顶部向下深的

17、降落或挑落、跌落

8模块

1、苍白的

3、转到某物的另一边

5、使碰撞

7、及时

9、风险；危险

11、注意；留心

13、并排地；肩并肩地

15、爬；攀爬

17、投；掷

19、疼痛；痛

21、药；药物 9模块

1、噪音；杂音

3、笔记；随笔

28、设置；设定 30、大自然；自然界

32、研制；制定

34、象征；标志

2、跟随；紧跟

4、兔子，家兔

6、地面

8、两次；两倍

10、突然地；出乎意料地

12、口袋；衣袋

14、考虑

16、当……的时候

18、干的；干燥的

2、出现；显露

4、街角，拐角

6、高兴的；欢喜的

8、…从…跌落

10、注意力

12、物体或形状的侧面

14、咬；叮

16、躲藏；躲

18、冰箱

20、更坏的；更坏的。更糟；更坏

2、准备；预备

4、报告；汇报

5、增长、增大

7、引起；造成9、增大；增长

11、十亿

13、口稍等

15、垃圾，废弃物

17、当地的；本地的

19、污染

21、服务，公共服务

10模块

1、云；云雾

3、雪；下雪

5、多云的

7、下雪的，多雪的

9、多风的，刮大风的

11、厚的13、开玩笑；说笑话

15、温度

17、度数；度

19、湿的；下雨的

21、可怕的；使人烦恼的

23、可能；或许

25、英里

27、,西北。西北的；向西北的

29、有时；间或 11模块

1、有檐的帽子

3、同类事物的一套、副、组

5、筷子

6、巨大的；庞大的

8、麻烦；问题

10、出生

12、第五；五分之一

14、套房；公寓

16、安静的；寂静的

18、学生；尤指小学生 20、公众的；公共的

22、解决问题

2、阵雨

4、暴风雨；

6、下雨的；多雨的

8、晴朗的

10、滑冰

12、冰

14、可能；也许

16、零下的；负的

18、然而，尽管 20、,某人或某事物也不

22、但愿；希望

24、快点

26、围绕地

28、,东南。东南的；朝东南的2、国际象棋

4、一副国际象棋

6、玩具

7、电子视频的9、礼物

11、立即，立刻

13、收受；接受

15、例子；实例

17、必须；应该

19、认真严肃的；不开玩笑的

21、经验；经历

23、某人；有人

25、三明治；夹心面包

27、炸鱼加炸薯条

29、先生；男士

12模块

1、破碎的

3、楼梯；梯级的复数

5、急救

7、想像；设想

9、…在…的底部

11、…怎么了？

13、举起；提起；抬起。电梯

15、有害的

17、训练；培训

19、盖；盖上

21、警告，告诫

23、在…正下方；在…下面

25、保持；留在

27、…不和…接触

29、勇敢的；无畏的

31、电力

8、电子游戏

10、惊奇；意外之事。使某人吃惊

12、差异；差别

14、传统习俗

16、例如

18、月；月份

20、有…的味道；味道；滋味

22、逗留；停留

24、首次；初次

26、炸土豆条；炸薯条

28、在…之上；向……之上 30、肩，肩膀

2、玻璃

4、援助；帮助

6、医学的；医疗的

8、底部；下端

10、错误的；有毛病的。错误地；不正确地

12、麻烦；烦恼；困难

14、抬起；提起

16、投下；使落下

18、确保；确认 20、地震

22、里面；内部；在里面；

24、窗；窗户

26、不挨…太近的；清除；清理；移走

28、镇静的，沉着的 30、提供帮助的；有用的