第一篇：重大版小学信息技术六年级下册教学参考
小学信息技术六年级下册教学参考
六年级下册是程序设计入门教学单元。通过对现代机器人的初步了解，导入本模块的教学，要求学生初步掌握使用ELOGO命令、语法及程序设计的基本方法。培养学生对程序设计的基本认识和抽象逻辑思维能力。
【本模块教学总目标】
1．要求学生初步了解中文程序设计语言易乐谷（ELOGO）的主要命令及用法，通过进退转向、重复、粗细颜色、子程序、递归等命令及方法的学习和体验，能运用ELOGO绘制简单图案，并能初步综合运用ELOGO绘制、设计、创作简单程序作品（如折扇图案、花布图案等）。2．培养学生学习使用ELOGO设计程序的兴趣和能力，提高学生的抽象思维和逻辑分析能力。
3．通过学习程序语言的命令语法和分析设计，培养学生综合分析、设计程序的能力。【软件版本说明】
易乐谷“ELOGO”是一个以LOGO语言语法为基本语法规则，易语言中文化为实现目标，以流程图为教学辅助，提供幼儿园、小学、退休人员及小学教学师作为入门级学习编程的一种简单工具。本程序由大连大有吴涛易语言软件开发有限公司向幼儿园、小学校、教师、退休人员等提供。目前本模块采用的是ELOGO V1.5版（下载地址：http://www.xiexiebang.com/elogo/edown/ELOGO/ELOGOINS1.5.rar）。
LOGO语言是一种早期的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，对初学者特别是儿童进行寓教于乐的教学。
第13课 聪明的机器人 【教学目标】
1．初步认识机器人。
2．初步了解机器人在人们生活中的广泛应用。3．通过对机器人的了解，激励学生对编写程序的兴趣。【重难点分析】
教学重点：通过对不同机器人的了解，认识机器人在现代社会中的重要性。
教学难点：初步认识什么是机器人的概念。【教学建议】
1．教师应多收集一些有关机器人的资料，通过有关机器人的图片、视频的展播，尽量让学生对机器人的感知。
2．可以通过学生上网收集有关机器人的信息，探讨机器人在人们生活中的广泛应用。
3．形体、控制程序、程控动作是机器人的几个要素，在认识机器人的同时，要破除对机器人的神秘感。其实，机器人是人们通过程序控制的，真正聪明的是人。激励学生从小热爱科学的热情。第14课 初识ELOGO 【教学目标】 1．通过本课教学，让学生简单了解中文程序设计语言易乐谷ELOGO的用途、窗口组成。
2．掌握怎样进入和退出ELOGO V1.5的界面，以及在ELOGO V1.5中输入命令。为以后的命令和用法学习打下基础。【重难点分析】
教学重点：了解ELOGO V1.5窗口的组成。教学难点：在ELOGO V1.5中输入ELOGO命令。【教学建议】
1．本课是ELOGO教学的第一课，要注意激发学生学习ELOGO兴趣。在讲解ELOGO V1.5窗口的组成时，只要求学生大致掌握窗口各组成部分的主要特点和用途就行了，因为在以后的学习中会详细介绍。2．建议重点介绍一下导航面板和命令窗口,这是在ELOGO的学习中最常用的部分。
3．在讲解输入ELOGO命令的教学时，注意对程序输入格式的介绍，强调ELOGO命令的“空格”，培养学生养成规范输入命令格式的良好习惯。4．引导学生分析命令窗口输入命令和导航面板按钮之间的联系，加深学生对命令的理解。有条件的学校可以结合机器人进行教学。【相关概念】
LOGO语言创始于1968年，是美国国家科学基金会所资助的一项专案研究，在麻省理工学院（MIT）的人工智能研究室完成。LOGO源自西腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家在从事儿童学习的研究中，发现一些与他的想法相反的教学方法，并在一个假日中出外散步时，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。
绘图是LOGO语言中最主要的功能，佩伯特博士就是希望能通过绘图的方式来培养学生学习电脑的兴趣和正确的学习观念。LOGO语言之所以是儿童学习计算机编程最好的一种语言，就因为它是针对儿童而制作的编程语言，能使儿童在认知与技能上得到较大的发展。LOGO语言具有较强的针对性，因为对于儿童来说，“画画”比“文字处理”更具有活力，充分发挥自己的想象进行创作，而文字处理却比较枯燥，不适合儿童。LOGO则主要用于“图画”制作，并且采用了“海龟绘图”的方式，适合儿童的特点，能充分引起他们的兴趣和学习该门语言的积极性，达到寓教于乐的目的。在LOGO语言中，它的作图方式与现在所用的作图软件不一样，主要区别就在于LOGO语言的基本作图的方法可以不采用坐标方式，而是通过向前，后退、向左转、向右转、回家等儿童易于理解的语言和命令，这非常适合儿童的知识水平，使这些还未接触坐标为何物的儿童更容易上手。在用LOGO语言作图时，需要学习者对一些常见的几何特性进行理解，了解常用的距离、角度和度数的概念。第15课 小海龟画正方形 【教学目标】
1．掌握前进、后退、左转、右转命令格式和用法。2．使用本课所学的命令指挥小海龟画出正方形。3．学会初步分析图形的几何特性，使用相应的命令。【重难点分析】 教学重点：掌握前进、后退、左转、右转命令格式和用法。教学难点：根据正方形的几何特性，使用相应的命令画出正方形。【教学建议】
1．学生初次接触ELOGO程序命令格式，建议教师结合命令的教学，让学生自主探究，了解ELOGO中常用的距离、角度和度数的概念。2．正确和规范的程序格式对于程序语言的学习非常重要，建议教师通过有针对性的纠错设计和巩固练习，加深学生对规范格式重要性的了解，以便养成良好的习惯。
3．建议教师着重通过引导分析正方形的几何特征来启发学生选择相应的命令，逐步培养学生先分析再设计编写的抽象逻辑思维能力。4．每条命令写一行是为了学生初学ELOGO便于理解步骤，建议教师给学生补充讲解可将多行命令写成一行的知识点。第16课 小海龟写字 【教学目标】
1．掌握抬笔、落笔、隐藏海龟、显示海龟命令格式和用法。2．使用所学的命令指挥小海龟写出“十”字。3．学会根据字的笔划特性，使用相应的命令。【重难点分析】
教学重点：掌握抬笔、落笔、隐藏海龟、显示海龟命令格式和用法。教学难点：根据“十”字的笔划特征，使用相应的命令写出“十”字。【教学建议】
1．本课所学的抬笔落笔命令不仅是和前一课所学的命令连接使用，而且往往是成对使用，学生初次接触很容易出现顾此失彼的问题。建议教师注意在教学中强调。
2．建议教师在本课以小海龟起点为参照点，让学生建立起平面角度步长概念。
3．明白使用隐藏显示海龟命令，是为了画面更加整洁美观，树立学生保持作品美观的意识。
第17课 正多边形和圆弧 【教学目标】
1．掌握重复命令格式和用法。
2．使用重复命令指挥小海龟画出正多边形和圆弧。
3．学会分析正多边形和圆弧的几何特性，找出规律，使用重复命令。【重难点分析】
教学重点：掌握重复命令格式和用法。
教学难点：根据正多边形和圆弧的几何规律，使用重复命令画出它们。【教学建议】
1．结合前面的所学的知识，比较不用重复命令和用重复命令画正方形的优劣，培养学生简化优化程序的意识。
2．本课着重引导学生分析总结出使用重复命令的一般规律，如果学生掌握情况较好，可以拓展重复命名套重复命令的嵌套应用。3．圆的公式推导：如果圆的半径r，则圆的周长2πr，那么以正360边形来画，每边长度为圆周长的1/360，每边长为2πr/360，并每次转360/360度。则公式为：重复360[前进2πr/360 右转 360/360]。因为2π≈6.28，变成常量就是：60*6.28/360。因此执行指令为：重复 360[前进60*6.28/360 右转 360/360]。那么画弧，就是把重复的次数360进行等分了。
第18课 小海龟画正多角星 【教学目标】
1．使用重复命令指挥小海龟画出正多角星。2．分析正多角星的几何特性，找出规律，总结公式。【重难点分析】
教学重点：使用重复命令指挥小海龟画出正多角星（奇数角）。教学难点：分析正多角星（奇数角）的几何特性，找出规律，得出公式。【教学建议】
1．本课没有新的命令学习，主要着眼于程序思维的训练。通过正多角星这个载体，引导学生尝试同一类图形在不同几何情况下不同计算规律的推导，难度较大，建议教师视学生情况，安排课题教学时间。2．正偶角星转角计算推导难度较大，建议教师视学生情况对这部分内容进行适当处理。
第19课 选择颜色画笔画图 【教学目标】
1．掌握画笔颜色、画笔粗细、画圆、画实心原命令格式和用法。2．根据提示分析图形特性，综合应用所学命令画出红色的太阳。【重难点分析】
教学重点：掌握画笔颜色、画笔粗细、画圆、画实心原命令格式和用法。教学难点：根据提示综合应用所学命令画出红色的太阳。【教学建议】
1．本课教材只具体呈现了如何在导航面板选取画笔颜色的方法，画笔粗细的选取方法相同。建议老师根据学生领悟掌握的情况，视需要再补充导航面板画笔粗细选取方法的教学。
2．本课是前面所学命令的综合应用，建议教师可根据学生情况可准备不同难度的图形素材供给学生参考，以活动的方式组织学生学习创作。第20课 用子程序嵌套画花朵 【教学目标】
1．掌握子程序及子程序嵌套的格式和用法。2．用子程序嵌套画花朵 【重难点分析】
教学重点：子程序及子程序嵌套的格式和用法。教学难点：应用子程序嵌套画花朵。【教学建议】
1．本课开始重复嵌套，如果在前面重复命令的课程当中没提到过的，建议这里作一下简单介绍。
2．本课学生初次接触子程序编辑器和调用子程序文件的知识，教师注意强调退出ELOGO之后需要重新调用子程序保存文件才能使子程序有效，直接在命令窗口输入子程序名字就可以执行子程序。
3．比较子程序嵌套和重复嵌套的异同，加深学生的理解，巩固简化优化程序的意识。
4．教师可以在学生掌握了子程序画花朵的情况下，引导学生通过自行设置画笔颜色和粗细，并对花朵子程序进行多样化的修改拓展，创作多样的图形。
第21课 带参数的子程序 【教学目标】
1．掌握子程序设置参数的格式和用法。2．掌握子程序中参数的设置规律。【重难点分析】
教学重点：掌握子程序设置参数的格式和用法。教学难点：根据子程序内容设置一个或者多个的参数。【教学建议】
1．开课引入，建议教师可以通过学生发现身边变化的量和不变的量，比如：“年龄、身高、体重、掌握的知识等（变化的量）和性别、姓名等（不变的量）”，引入参数的变量概念来加强对学生的理解认知。2．注意带参数子程序的执行，第22课 奇妙的螺旋线 【教学目标】 1．掌握条件、停止命令格式和用法 2．用子程序递归的方法画螺旋线。【重难点分析】
教学重点：掌握条件、停止命令格式和用法。教学难点：用子程序递归的方法画螺旋线。【教学建议】
1．建议教师通过“山上有座庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，老和尚说：山上有座庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，老和尚说：„„”的故事来帮助学生理解递归自己调用自己的概念。
2．建议教师介绍流程图的作用，并引导学生看懂画螺旋线的流程图，培养学生的逻辑思维能力。
3．本课知识点比较抽象，难度较大，可适当增加教学时间分阶段完成任务。
第23课 漂亮的花布图案 【教学目标】
1．掌握画矩形、画实心矩形、画椭圆、画实心椭圆的命令格式和用法。2．综合应用所学的ELOGO知识，完成花布图案的程序。【重难点分析】
教学重点：掌握画笔颜色、画笔粗细、画圆、画实心原命令格式和用法。教学难点：色彩的选择和完成花布图案的布局编程。【教学建议】
1．本课是知识点的综合应用，建议教师可根据学生情况可准备不同的图形素材，以活动的方式组织学生学习创作，重点放在学生创作上。第24课 毕业设计 【教学目标】
1．让学生欣赏其它同学创作的各种毕业设计作品，培养学生的创作兴趣。
2．让学生理解小学六年来学习的各种软件分别有什么特点，适合创作什么样的作品。
3．让学生综合应用各种软件进行作品创作的实践操作能力。【重难点分析】
本课的重点是综合应用各种软件进行作品创作。教学难点是理解各种软件的特点。【教学建议】
本课是小学信息技术的最后一课，是一堂综合实践课，本课教学可以用2至4课时的时间完成。第一课时，重点帮助学生梳理小学六年学习的各种软件：Word、PowerPoint、Photoshop、Flash等软件的特点和最适合创作什么类型的作品。教师还可以大量展示部分范例毕业设计作品，对综合应用几种软件创作作品的一些技巧作介绍，鼓励学生大胆选题进行创作。第二、三课时让学生进行作品创作，第四课时，请学生展示汇报自己的作品，教学中还可以邀请其它学科教师和学生家长参与学后的毕业作品设计汇报，有条件的学校，可以将学生的作品整理发布在校园网上，供其它年级的学生交流学习，也让毕业班学生有一种成就感。
第二篇：小学信息技术六年级下册教学计划
2013-2014学年信息技术六年级下册教学计划
侨心小学：俞霞
一、学情分析
六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为初中阶段的计算机学习打下较扎实的基础。本人担任六年级四个班级的信息技术课，共120多名学生,所任教班级学生的学习情况不一，总体来说四年班学生中等生较多，学优生较少。一班二班个别学困生上课较懒散，对于学习任务不愿深入研究，只作表现功夫，不愿多动手动脑，学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中。三班学生上课纪律相对较好，但三班学生研究问题不太活跃，总是局限于书本，缺乏自主创新意识。四班是寄宿班级，学生相对基础较好，上课也较活跃，能在完成任务的同时对作品及研究都有独到的创意，但四班个别学生对信息课的学习目的也不是很明确，一节课经常“忙里偷闲”做些与课堂无关的事。
二、教材分析
第一单元学习好助手
本单元教学内容以综合性的任务为主，通过对不同主题任务的研究，使学生能更加熟练地应用所学过的信息技术进行信息的搜索、筛选、加工、处理和发布等，培养学生根据不同的需求选择合适的呈现方式来展示学习成果的能力。
第1课“汉字的发展” 的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程，进一步巩固资料的收集、分类保存及用Power Point制作演示文稿的能力。第2课“世界之最“的任务是制作有关“世界之最”的作品，与第1课《汉字的发展》属于同一类型。这要完成资料的收集与整理。第3课“房间的布置”是一节与数学、美术密切相关的整合课，需要有数学方面的比与比例知识，美术方面的布局与美化知识。第4课“铺地砖”与前一课属于同一类型的课，涉及数学组合图形的知识，充分体现图形的面积、旋转、拼接等知识，有利于学生创造性思维的发 1
展。第5课“编制古诗集”的任务是通过网络、书本等多种途径收集古诗的相关资料，并进行分类与整理，运用PowerPoint制作一份包含古诗、作者简介的演示文稿。幻灯片的整体构思和布局是本课的重点，超级链接的设置是新知识。第6课“周历制作”的教学内容是利用PowerPoint制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。第7课“我们的生活变化多”的内容是先确定研究的主题，根据选定的主题，选择一组感兴趣的数据，用统计图把它们表示出来。第8课“二十年以后”与第7课属于同一类型的综合课。首先，让学生选择一组感兴趣的数据，用统计图把它表示出来，然后看看它到底是怎么变化的，从中找出它的变化规律。第9课“毕业留念册”的主要任务是通过利用所学的信息技术本领，用PowerPoint制作一份具有独特风格的毕业留念册，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
内容安排上，根据任务由易到难进行安排，并把任务相似的课放在了一起。如第3课《房间的布置》和第4课《铺地砖》;第7课《我们的生活变化多》和第8课《二十年以后》。本单元中的每一课，一般都需要2～4课时才能完成。
第二单元 与机器人零距离
本单元系选学内容，整个单元共6课。前两课“认识机器人”和“走近机器人”侧重于对机器人的感性认识和初步了解，激发学生对机器人的学习热情和兴趣，重点学习和认识教学机器人，初步学习教学机器人的结构、搭建、调试等简单过程。从第12课开始，都是让学生围绕一个有意义的专题任务来开展学习和研究:“机器人送信”、“机器人导游”、“机器人巡逻”和“机器人避障”等。
由于第二单元为选学内容，学校里还没有相应的设备，再则六年级文化科学习任务较重，所以第二单元不安排详细教学，只做知识性地了解。
三、教学目标
1、知识目标、能力目标和情感目标。
（1）知识
要求掌握的具体知识点如下：
学生能围绕主题收集资料，并能将资料分类保存；熟练地运用Power-Point制作相关的演示文稿；学生能围绕主题收集相关资料，并将资料分类保存；进一步掌握自选图形的使用方法以及精确控制图形大小的方法；进一步巩固自选图形的绘制、旋转、移动与大小调整，激发学生学习和使用信息技术的兴趣；理解超级链接的概念，明确超级链接的作用；了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事；了解统计图的相关数学知识；了解统计图的相关数学知识；了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。
（2）能力：
培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。熟练地运用Word制作相关的小报；让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想象能力；通过图形的拼砌，培养学生对几何图形的感知能力； 能利用网络收集相关古诗的背景资料并进行整理与分类;熟练运用 Power-Point制作一份包含古诗、作者简介的演示文稿;掌握在PowerPoint中设置超级链接的方法；能利用网络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理;综合运用PowerPoint制作一份周历;进一步掌握超级链接的设置；培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力;能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题；学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议;能熟练地使用计算机绘制统计图；能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材;能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册;培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
（3）情感：
通过制作以汉字发展过程为主题的作品，培养学生的爱国主义情感；培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力；通过学生相互交流，培养学生合作与交往的能力。通过编古诗集，培养学生对古诗这一中国传统文化的浓厚兴趣；通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史；激发和增强学生使用计算机的兴趣;培养学生的爱国主义情感；激发和增强学生使用计算机的兴趣;培养学生良好的环保意识；在信息技术课堂教学目标中结合理想教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感，培养学生建立良好人际关系的能力。
2、质量目标：
在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学
困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
四、教学重点
1、“汉字的发展”幻灯片的制作
2、相关主题小报的制作
3、设计房间
4、地砖方案的设计与选择
5、PowerPoint演示文稿的整体构思和布局
6、周历的设计及制作
7、绘制统计图的方法
8、学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议
五、教学措施
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，认真备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总体设计。
认真上课，以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
认真组织辅导，根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。
第三篇：小学六年级下册信息技术教学计划
小学六年级下册信息技术教学计划1
一、分析学生情况
本文旨在探讨六年级学生在计算机学习方面的现状。目前，大多数学生已经掌握了制作图像处理、电子表格和Flash动画的基本技能。然而，仍有一部分学生对于图像处理操作不是太熟悉，或者没有养成良好使用计算机的习惯。为了全面提升学生的信息技术综合素养，本学期将着重学习信息技术综合应用单元，为每个学生打下坚实的计算机学习基础。
二、教材分析
本教材的编写和选择基于学科教学规律和儿童身心特点，在学有用的科学、学身边的科学、学有用的技术、学身边的技术的原则下进行编写。该教材的主要特点和目标在于促进合作学习和综合应用，分别编写了“机器人与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人与人工智能第一课时为必修内容，其余课时为选修内容。信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题。该教材的灵活性很高，可以根据不同地区、学校、教师、学生的情况进行相应的调整来确定活动主题、制定教学方案。
三、教学目标
1、让学生全面了解人工智能和机器人的知识，激发学生对机器人学习的兴趣和探究欲望。
2、让学生初步了解和掌握人工智能的特点和应用，理解虚拟机器人的工作原理，初步掌握编程方法，完成一些机器人控制编程任务，培养正确的思维方法，提高编程能力，并激发他们的探究兴趣。同时，体验和尝试网络学习和人机对话学习，积累经验。
3、发挥小组合作学习的优势，发挥群体力量，从多角度设计方案，体验合作、创造的快乐和喜悦，取得成功的经验。
4、在第五到八节课中，我们以大足石刻保护为主题，采用小组合作学习的方式，旨在通过巩固小学信息技术知识、技能和方法，实现学生综合应用信息技术解决实际问题的目标。
5、第九节课是一次综合课，要求学生完成以“我的`小学，我的班”为主题的毕业作业。这个任务不仅可以检验本单元“合作学习、综合应用”目标的达成情况，而且为小学阶段的信息技术学习划上完美的句号。
四、教学措施
(1)精心备课：在分析学生情况和统一教学要求的基础上，尽可能提前一到两周准备每节课的教案，确保备课充分，每节课的教案可靠。
(2)精彩授课：采用“情境引入-合作探究-展示评价-总结拓展”的教学流程，形成独特的教学特色，努力推进学生成长发展。
(3)全面辅导：为学生提供多元化的辅导方式，在了解学生实际情况的基础上，帮助分析问题，启发思维能力，帮助学习三步走，即“建立正确的操作习惯和方法——让知识在实际操作中得到巩固——加深理解，发挥创新能力。此外，通过多关心、多提问等策略，激发学困生的学习兴趣。特别有兴趣的同学可参加电脑制作比赛，以培养学生的特长。
(4)操作考核：及时检测学生在每个单元所学知识的掌握情况，及时帮助分析、指正、查漏补缺。
五、教学内容及时间安排
- 第一周：有趣的机器人
- 第二周：虚拟的机器人
- 第三至四周：听话的机器人
- 第五至六周：聪明的机器人
- 第七至八周：大足石刻受损调查（第一部分）
- 第十至十一周：大足石刻受损调查（第二部分）
- 第十二至十三周：文物专家来大足
- 第十四周：国之瑰宝亟待保护
- 第十五至十六周：我的小学，我的班
- 第十七至十八周：复习
- 第十九周：检测
小学六年级下册信息技术教学计划2
在新世纪，信息技术将成为科学技术中更新频繁、发展迅速、影响广泛的领域之一。为了适应科技发展需要和应对全球经济化的挑战，我们需要将注意力集中在培养学生的多种能力上。小学阶段就要优先培养计算机技能已成为学校工作中至关重要的任务。如下方案特制，以确保每个小学生都能掌握计算机知识：
一、教材分析：
小学生必修“信息技术”教科书，共分三册，六年级学习第三册。本学期学习本册的下半部分，共分三个单元：神奇的.LOGO王国、算法思想初步和信息技术的初步。
二、教学目标和任务:
我们的目标是培养学生以下能力：
1、操作能力：学习基础操作方法,会使用常用软件，学习如何利用计算机辅助其它学科的学习；
2、思维能力：通过使用操作软件培养学生的归纳、分析、综合、推理能力；
3、想象能力：根据画图过程想象出图画的样子；
4、创造能力：指导学生利用计算机创造出优美的图画、音乐等。
三、学生情况分析：
学生们活泼开朗，大多数遇到问题能积极动脑思考。然而，班级整体学习氛围不够浓厚，学生们上课不能专心听讲，积极动脑，也不主动大胆地回答问题。但大多数同学学习态度端正，目的明确，上课积极思考，遇到不懂的问题勇于向老师提问，勇敢发言，勤学好问，是本班的优秀学习者。
根据过去的学习情况，大部分学生学习认真、积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识。本学期我们要在这个基础上，加深学生们对计算机的认识,熟练掌握计算机的基本操作，掌握使用电脑需要的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。
四、教学措施：
1、充分调动学生了解微机学科的兴趣和积极性，首先让学生对网络学科感到兴趣，使学生在学习中愿意学习，自主学习；
2、采取理论与实践相结合的授课原则，使学生理论上知道并且实践操作；
3、教会学生处理常见的故障操作；
4、加强备课，特别准备上机课程。
5、充分利用自然资源优势，提高教学质量。
6、充分发挥学生好动的特点，合理安排课余时间开展计算机辅助教学。
7、差异化教学策略，通过优生引领差生，达到教育目标。
小学六年级下册信息技术教学计划3
一、教材分析
选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手”，第二单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看：
1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。
2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等
3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。
二、学生分析：
六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识比较感兴趣，对信息技术这门课程本身与其他
三、教学进度安排表
第一周：课堂常规教学
第二周：汉字的发展
第三周：世界之最
第四周：房间的布置
第五周：铺地砖
第六周：编制古诗集
第七周：周历制作
第八周：我们的生活变化多
第九周：二十年以后
第十周：毕业留念册
第十一周：认识机器人
第十二周：走近机器人
第十三周：机器人邮递员
第十四周：机器人导游
第十五周：机器人卫士
第十六周：机器人避障
第十七周：期末考试
四、本册的`教学目标：
1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。
2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。
3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
5、INTERNET：浏览网页。
五、教学措施与方法：
1、加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。
2、注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。
3、充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。
4、要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。
小学六年级下册信息技术教学计划4
一、学生情况分析：
学生家庭基本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识，基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓，上课能积极探索，主动求知。
各班都有部分学生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不熟练。针对五、六年级的不同情况，必须采取不同的教学方法，特别在提补差上要多动脑子，充分挖掘学生的潜力，平时的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动学生的学习积极性。
二、全册教材的目的和要求：
1、初步了解程序设计的基本思想和方法；
2、培养学生的.逻辑思维能力。
全册教材共十二课，可分为三个单元。总课时为十五课时。
单元内容如下：
1、我们来训练小海龟；
2、小海龟登台表演了；
3、看看小海龟的高招。
三、学生情况分析及教学措施：
教材是小学《信息技术》六年级（下册），供已经具有一定信息技术基础知识和技能的小学生使用。学生经过3个学期的学习，已经对信息技术具有了一定的理解和操作能力。教学中采用任务驱动的方式，通过小学生易于接受和掌握的Logo语言的学习和训练，让学生初步了解程序设计的基本思想和方法，培养学生的逻辑思维能。
绘图是Logo语言中最主要的功能，它通过控制一个“海龟”图标，在屏幕上描绘爬行路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制。除了绘图功能，我们可以用Logo语言的命令编写程序，直接指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做游戏，还可以指挥机器演奏动听的乐曲，做你想要做的许多事情。
小学六年级下册信息技术教学计划5
“计算机的普及要从小学生抓起。”为了普及计算机基础知识，提高学生的计算机操作技能，我针对我校学生的信息技术水平和综合实践能力，制定本学期信息技术教学计划如下：
对教师自身的要求
作为一名信息技术教师，我要潜心钻研教材，努力提高业务水平，确实保证每个学生都能懂得信息技术，能够熟练操作使用计算机。开学前把机房的所有微机检修一遍，尽量让所有微机都能正常使用。开学后做好机房的维护工作，微机出现问题及时解决，确保信息技术教学顺利进行。活动内容以编辑板报和幻灯片为主，并讲述一些计算机基础知识。
对学生的要求
本学科虽然没有统一的测查，但我觉得不应该放松对学生的要求，要让他们在课堂上学到更多的信息技术知识，掌握更多的信息技术操作技能，从而为今后的学习打下坚实的基础。
三年级主要教授电脑的`基础知识，主要内容包括认识计算机、学会开关机、学习输入字母数字、学习画图工具的使用。课时安排如下：
第一周：，传授微机室规则，了解什么是信息。
第二周：认识计算机的主要部分
第三周：学习开关机
第四周：知道启动写字板，学习输入数字。
第五周：启动写字板，知道输入熟悉的字母
第六周：学习输入简单汉字，比如学校名称、姓名
第七周：简单修饰字体的颜色和样式
第八周：删除键，回车键、空格键的使用
第九周：学习启动画图工具，知道画直线、圆
第十周：学会给线条变粗细，颜色
第十一周：学会怎样填充颜色
第十二周：橡皮、放大工具的使用
第十三周：怎样输入数字、字母
第十四周：画简单图形
第十五周：画小树、花草
第十六周：画房屋
第十七周：创作作品展示
第十八周：信息技术小测验
四年级主要是制作电子报，金山打字通以及微软附带游戏的学习，教授时间内容如下：
欢迎使用
欢迎使用
第一周：复习启动写字板工具，输入数字、字母。
第二周：大小写字母转换键、空格、回车键的学习。
第三周：删除键和退格键的使用。
第四周：怎样变字体的大小、颜色、
第五周：加粗、变斜、以及形状改变的学习
第六周：学习选择输入法，输入简单汉字
第七周：简单汉字的输入，翻页选择工具
第八周：稍微难的汉字的学习
第九周：稍微难的汉字的学习
第十周：词语、句子的输入
第十一周：字体美化的复习
第十二—三周：练习打字
第十四周：金山打字通的学习
第十五周：金山打字通游戏
第十六周：桌上弹球
第十七周：纸牌的学习
第十八周：信息技术小测验
五年级和六年级的教学主要是结合教材，尽量落实教材中的教学内容。五年级写字板是主要模块，其中的许多技能在四年级的电子报制作中都有所教学和体现，本学期进一步练习文档的编辑和修改。但是基于六年级flash制作动画软件没有装在机器上，所以幻灯片的教学为本学期教学的重点。
总之，在本学期的信息技术学科教学中，我力争按照本学科教学的要求，努力完成本学期的教学任务，让孩子们掌握更多的技能。
小学六年级下册信息技术教学计划6
一、教学目标
本册学习旨在使学生通过自主的创造活动，感受信息社会、信息科学和信息技术的发展，了解掌握信息技术知识和技能，提高信息处理的能力。
二、教材分析
本册教材共分为二十三课，体现了全新的教育理念，注重对学生的综合信息能力的培养，充分考虑信息技术的发展和学生的认知水平。
三、学情分析
六年级的学生，通过三年的信息技术课的学习，已经对信息技术这门课很熟悉了，他们已经懂得了一些关于信息技术课的基础知识，掌握了计算机的基本操作，能利用画图软件绘出简单的图画，学习了Word文字处理以及利用因特网查找资源等知识。但是由于少数外来学生的底子很薄弱，会给课程带来一定得困难。这部分学生需要从基础学习，这些基础教学将会穿插在课堂之中。
四、教学措施
1、钻研教材，认真备课、上课，了解学生，针对学生的不同特点因材施教。
2、以课改理念设计、教学积极发挥学生的主体参与作用。
3、组织学生合作学习培养团队精神增强合作意识。
4、通过教学活动，让学生能有更多的时间来练习，缩短学生之间的差距。
5、.注意对不同的学生加以辅导和培养。对学有困难的学生加强个别辅导，对学有余力的学生鼓励他们开拓思维，勇于研究。
6、加强自身业务水平和能力的提高，根据信息技术课的学科的特点，深入研究信息技术课的教法和学法，使每个学生学有所获，学的轻松、愉快。
一、学情分析
六年级学生对学习计算机有了一定的基础，掌握了图像处理、电子表格和Flash动画的制作，但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重学习信息技术综合应用单元，提高学生信息技术综合素养，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析
本册教材的编写及内容选择，遵循学科教学规律和儿童身心特点，本着学有用的科学、学身边的科学，学有用的技术、学身边的技术的原则。以“合作学习，综合应用”为主要特点和目标。内容的选择上兼顾地区差异和技术发展方向，分别编写了“机器人与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人与人工智能第一课时为必修内容，其余课时为选修内容（也可拓展后作为兴趣小组活动教材）。信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题，通过综合应用，复习巩固小学信息技术知识、技能、方法，提高学生信息技术综合素养。教学中也可以熟悉教材知识体系的前提下，根据地区、学校、教师及学生的情况，编写校本教材，确定相应的活动主题开展教学（例如三峡库区生态考察、桥都x、火锅的起源与发展、大巴山的动物……）。但小组合作学习和综合应用的特点和培养目标不能偏离，复习巩固提高的目标必须达成。
三、教学目标
1、让学生了解人工智能与机器人的常识，激发学生对机器人的学习兴趣与探究欲望。
2、让学生初步了解和体验人工智能的特性及应用，理解虚拟机器人的工作原理，初步学会一点编程方法，完成一些机器人控制编程任务，培养正确的思维方法，提高编程能力，激发探究兴趣。同时体验和尝试网络学习、人机对话学习，积累经验。
3、发挥小组合作学习的.优势，群策群力，多角度设计方案，体验合作、创造、成功的快乐与喜悦。
4、5-8课以大足石刻保护为活动主题，以小组合作学习为主要方式，通过对小学信息技术知识、技能、方法的复习巩固，综合应用，实现提高学生综合应用信息技术解决实际问题能力的目标。
5、第9课为综合课，完成以“我的小学，我的班”为主题的毕业作业。检验本单元“合作学习、综合应用”目标的达成情况，也为小学阶段的信息技术学习画上完美的句号。
四、教学措施
（1）备好课：分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。
（2）上好课：按照“情境引入-合作探究-展示评价-总结拓展”的教学流程，形成自己的教学特色。
（3）辅导学生：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织参加电脑制作比赛，以培养学生的特长。
（4）操作考核：对学过的每一单元及时进行检测，及时分析、指正、查漏补缺。
五、教学内容及时间安排
注意事项第一周
第1课有趣的机器人第二周
第2课虚拟的机器人第三、四周
第3课听话的机器人第五、六周
第4课聪明的机器人第七、八周
第5课大足石刻受损调查（一）第九周
第6课大足石刻受损调查（二）第十、十一周
第7课文物专家来大足第十二、十三周
第8课国之瑰宝亟待保护第十四周
第9课我的小学我的班第十五、十六周
复习第十七、十八周
检测第十九周
小学六年级下册信息技术教学计划7
一、学生情况综合分析：
学生家庭普遍没有计算机，只在学校40分钟的课程里接触计算机，因此实践操作的机会较少，导致学生的计算机基础知识和基本技能不够平衡。此外，由于缺乏机会，许多学生连计算机基本操作都不熟练。尽管如此，大部分学生表现出浓厚的学习兴趣，在学习课堂中积极探索和主动求知。
在五六年级中，由于学生情况各异，需要采取差异化的教学方法。对于缺少操作机会的五六年级学生，需要动脑筋提高他们的计算机基础，充分挖掘潜力。在平时的.教学中，应注重实践、广泛和更新，充分激发学生的学习积极性。
二、全册教材目标和要求：
本教材为小学六年级下册《信息技术》教材，适用于已经具备一定信息技术基础知识和技能的小学生。该教材分为十二课，并可分为三个单元，总共15课时。
主要包括以下单元：
1、我们来训练小海龟；
2、小海龟登台表演了；
3、看看小海龟的高招。
三、学生情况分析及教学措施：
本教材采用“任务驱动”的教学模式，通过使用易于掌握的Logo语言，让学生初步了解计算机程序设计的基本思想和方法，并培养他们的逻辑思维能力。在学习过程中，绘图是Logo语言中最主要的功能，通过指令控制“海龟”图标在屏幕上绘制爬行路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制。此外，学生还可以使用Logo语言的其他命令编写程序，指挥机器人画画、做数学题、走迷宫、做游戏等等。总的来说，本教材旨在满足小学六年级学生的信息技术学习需求，与时俱进，使学生掌握基本技能，培养出优秀的计算机编程能力。
小学六年级下册信息技术教学计划8
新世纪,信息技术将成为更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛的科学技术之一。为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上。为此，从小学好计算机就成为学校工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制定计划如下：
一、教材分析：
小学“信息技术”教科书共分三册，六年级学习第三册。今学期学习第三册下。本册分为三个单元：神奇的LOGO王国；算法思想初步；信息技术的初步。
二、教学目标和任务
目标是培养学生以下几种能力：
1、操作能力：（1）学习一些计算机的基本操作方法。（2）学习常用软件的使用方法。（3）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的.学习。
2、思维能力：利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。
3、想象能力：根据画图过程想象图画的样式等。
4、创造能力：指导学生利用计算机创造出优美的图画，优美的音乐等。
三、学生情况分析：
学生活泼开朗，大部分学生遇到问题能积极动脑思考。总的来说两个班整体学习风气欠浓厚，上课不能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。但大部分同学学习态度端正，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，是班里的学习标兵。
从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，加深对计算机的认识熟练掌握计算机的基本操作，掌握用电脑使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。
四、教学措施：
1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。
3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。
4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。
5、发挥更多的自然优势搞好教学。
6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机。
7、利用优生指导差生的方法进行教学。
第四篇：小学六年级下册信息技术教学计划
小学六年级下册信息技术教学计划
小学六年级下册信息技术教学计划1
一、教材分析
选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手”，第二单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看：
1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。
2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等
3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。
二、学生分析：
六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的'阶段，对丰富多彩的形象知识比较感兴趣，对信息技术这门课程本身与其他
三、教学进度安排表
第一周：课堂常规教学
第二周：汉字的发展
第三周：世界之最
第四周：房间的布置
第五周：铺地砖
第六周：编制古诗集
第七周：周历制作
第八周：我们的生活变化多
第九周：二十年以后
第十周：毕业留念册
第十一周：认识机器人
第十二周：走近机器人
第十三周：机器人邮递员
第十四周：机器人导游
第十五周：机器人卫士
第十六周：机器人避障
第十七周：期末考试
四、本册的教学目标：
1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。
2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。
3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
5、INTERNET：浏览网页。
五、教学措施与方法：
1、加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。
2、注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。
3、充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。
4、要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。
小学六年级下册信息技术教学计划2
一、教学目标
本册学习旨在使学生通过自主的创造活动，感受信息社会、信息科学和信息技术的发展，了解掌握信息技术知识和技能，提高信息处理的能力。
二、教材分析
本册教材共分为二十三课，体现了全新的教育理念，注重对学生的综合信息能力的培养，充分考虑信息技术的发展和学生的认知水平。
三、学情分析
六年级的学生，通过三年的信息技术课的学习，已经对信息技术这门课很熟悉了，他们已经懂得了一些关于信息技术课的基础知识，掌握了计算机的基本操作，能利用画图软件绘出简单的图画，学习了Word文字处理以及利用因特网查找资源等知识。但是由于少数外来学生的底子很薄弱，会给课程带来一定得困难。这部分学生需要从基础学习，这些基础教学将会穿插在课堂之中。
四、教学措施
1、钻研教材，认真备课、上课，了解学生，针对学生的不同特点因材施教。
2、以课改理念设计、教学积极发挥学生的主体参与作用。
3、组织学生合作学习培养团队精神增强合作意识。
4、通过教学活动，让学生能有更多的时间来练习，缩短学生之间的差距。
5、.注意对不同的学生加以辅导和培养。对学有困难的学生加强个别辅导，对学有余力的学生鼓励他们开拓思维，勇于研究。
6、加强自身业务水平和能力的提高，根据信息技术课的学科的特点，深入研究信息技术课的教法和学法，使每个学生学有所获，学的轻松、愉快。
一、学情分析
六年级学生对学习计算机有了一定的基础，掌握了图像处理、电子表格和Flash动画的制作，但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重学习信息技术综合应用单元，提高学生信息技术综合素养，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析
本册教材的编写及内容选择，遵循学科教学规律和儿童身心特点，本着学有用的科学、学身边的'科学，学有用的技术、学身边的技术的原则。以“合作学习，综合应用”为主要特点和目标。内容的选择上兼顾地区差异和技术发展方向，分别编写了“机器人与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人与人工智能第一课时为必修内容，其余课时为选修内容（也可拓展后作为兴趣小组活动教材）。信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题，通过综合应用，复习巩固小学信息技术知识、技能、方法，提高学生信息技术综合素养。教学中也可以熟悉教材知识体系的前提下，根据地区、学校、教师及学生的情况，编写校本教材，确定相应的活动主题开展教学（例如三峡库区生态考察、桥都x、火锅的起源与发展、大巴山的动物……）。但小组合作学习和综合应用的特点和培养目标不能偏离，复习巩固提高的目标必须达成。
三、教学目标
1、让学生了解人工智能与机器人的常识，激发学生对机器人的学习兴趣与探究欲望。
2、让学生初步了解和体验人工智能的特性及应用，理解虚拟机器人的工作原理，初步学会一点编程方法，完成一些机器人控制编程任务，培养正确的思维方法，提高编程能力，激发探究兴趣。同时体验和尝试网络学习、人机对话学习，积累经验。
3、发挥小组合作学习的优势，群策群力，多角度设计方案，体验合作、创造、成功的快乐与喜悦。
4、5-8课以大足石刻保护为活动主题，以小组合作学习为主要方式，通过对小学信息技术知识、技能、方法的复习巩固，综合应用，实现提高学生综合应用信息技术解决实际问题能力的目标。
5、第9课为综合课，完成以“我的小学，我的班”为主题的毕业作业。检验本单元“合作学习、综合应用”目标的达成情况，也为小学阶段的信息技术学习画上完美的句号。
四、教学措施
（1）备好课：分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。
（2）上好课：按照“情境引入-合作探究-展示评价-总结拓展”的教学流程，形成自己的教学特色。
（3）辅导学生：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织参加电脑制作比赛，以培养学生的特长。
（4）操作考核：对学过的每一单元及时进行检测，及时分析、指正、查漏补缺。
五、教学内容及时间安排
注意事项第一周
第1课有趣的机器人第二周
第2课虚拟的机器人第三、四周
第3课听话的机器人第五、六周
第4课聪明的机器人第七、八周
第5课大足石刻受损调查（一）第九周
第6课大足石刻受损调查（二）第十、十一周
第7课文物专家来大足第十二、十三周
第8课国之瑰宝亟待保护第十四周
第9课我的小学我的班第十五、十六周
复习第十七、十八周
检测第十九周
小学六年级下册信息技术教学计划3
新世纪,信息技术将成为更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛的科学技术之一。为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上。为此，从小学好计算机就成为学校工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制定计划如下：
一、教材分析：
小学“信息技术”教科书共分三册，六年级学习第三册。今学期学习第三册下。本册分为三个单元：神奇的LOGO王国；算法思想初步；信息技术的初步。
二、教学目标和任务
目标是培养学生以下几种能力：
1、操作能力：（1）学习一些计算机的基本操作方法。（2）学习常用软件的使用方法。（3）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。
2、思维能力：利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。
3、想象能力：根据画图过程想象图画的样式等。
4、创造能力：指导学生利用计算机创造出优美的图画，优美的音乐等。
三、学生情况分析：
学生活泼开朗，大部分学生遇到问题能积极动脑思考。总的来说两个班整体学习风气欠浓厚，上课不能专心听讲，积极动脑，主动大胆的'回答问题。但大部分同学学习态度端正，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，是班里的学习标兵。
从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，加深对计算机的认识熟练掌握计算机的基本操作，掌握用电脑使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。
四、教学措施：
1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。
3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。
4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。
5、发挥更多的自然优势搞好教学。
6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机。
7、利用优生指导差生的方法进行教学。
小学六年级下册信息技术教学计划4
一、指导思想
以教育信息化建设为主线，加强学习，积极探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。坚持以培训促应用，以应用促需求，以需求促发展的策略，努力提高师生的信息素养，进一步促进学校的教育信息化水平的提高。
二、主要工作
（一）加强队伍自身建设
1、明确人员分工，加强日常管理。明确“服务、指导、创新”的工作职责，在确实完成好常规的教学任务的前提下，不断加强学习，努力提高业务水平与工作效率，增强协作意识、奉献意识、研究意识和成果意识。平时重视相关资料的收集、归档。结合学校制定的`器材借还及其他相关业务考核制度，及时记载，积累数据。
2、要把信息中心建设成一支学习型的团队，所有成员要在学习的氛围中，一起探索，共同成长。具体措施：加强制度要求，每两周有两节课的固定时间用来学习、研讨，地点设在机房。内容有flash制作、网络管理基础知识、信息技术与课程整合的理论与实践等。
（二）极开展教学研讨
1、信息技术与课程整合研究与实践的重心要放在常规的课堂教学实践中，同时我们必须注重在研讨中运用信息技术，提高教学研讨的质量。在“备课—听课—口头评议—书面评议—再次集中交流—形成总结性的反思材料”这一系列实践和反思的环节中，促进教学研究水平的提高。
2、组织学习前沿的信息技术与课程整合的教育理论，开展新课程理念下的信息技术与学科整合的课题研究，配合教科室做好本校所承担的信息技术方面的研究课题的结题工作。
3、配合学校开展的各级教学研讨展示活动，积极参与“整合”研究，做好相关的服务工作。
（三）提高设备使用效益
1、加强学校电脑的管理。为节约维修成本，对电脑和常见故障，我们将主要通过集中采购电脑配件备用的办法自行维修解决。
2、继续建设好教学资源库。通过培训，引导广大教师用好现有的教学资源。及时收集好老师们在教学过程中积累的大量素材资源，并以教材体系进行编目。具体征集措施：各学科以教研组为单位，在教研组长收集组内成员平时教学中制作的教案、课件等相关拓展性材料的基础上，由信息中心协助整理、上传，期末进行评比、考核。继续对现有的已购置和下载的部分资源进行整理编目，扩充校本资源库内容。
（四）严格师生培训与考核
1、教师参加上级组织的培训。
2、教师参加上级组织的竞赛。
3、组织校本培训：信息技术与课程整合的理论与实践；培训前期制定计划，作好准备，培训中注意讲练结合，及时作好考勤记录。
4、加强对学生基本信息素养的训练与考核。在强调整体推进的前提下，对部分水平超常的学生要加强训练，在今后的技能竞赛中力争有所突破。设立中年级学生整班参与的校级键盘输入竞赛，三年级英文输入，四年级中文输入，主要利用信息技术课的途径进行。
小学六年级下册信息技术教学计划5
在新世纪，信息技术将成为科学技术中更新频繁、发展迅速、影响广泛的领域之一。为了适应科技发展需要和应对全球经济化的挑战，我们需要将注意力集中在培养学生的多种能力上。小学阶段就要优先培养计算机技能已成为学校工作中至关重要的任务。如下方案特制，以确保每个小学生都能掌握计算机知识：
一、教材分析：
小学生必修“信息技术”教科书，共分三册，六年级学习第三册。本学期学习本册的下半部分，共分三个单元：神奇的LOGO王国、算法思想初步和信息技术的初步。
二、教学目标和任务:
我们的目标是培养学生以下能力：
1、操作能力：学习基础操作方法,会使用常用软件，学习如何利用计算机辅助其它学科的学习；
2、思维能力：通过使用操作软件培养学生的归纳、分析、综合、推理能力；
3、想象能力：根据画图过程想象出图画的样子；
4、创造能力：指导学生利用计算机创造出优美的图画、音乐等。
三、学生情况分析：
学生们活泼开朗，大多数遇到问题能积极动脑思考。然而，班级整体学习氛围不够浓厚，学生们上课不能专心听讲，积极动脑，也不主动大胆地回答问题。但大多数同学学习态度端正，目的'明确，上课积极思考，遇到不懂的问题勇于向老师提问，勇敢发言，勤学好问，是本班的优秀学习者。
根据过去的学习情况，大部分学生学习认真、积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识。本学期我们要在这个基础上，加深学生们对计算机的认识,熟练掌握计算机的基本操作，掌握使用电脑需要的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。
四、教学措施：
1、充分调动学生了解微机学科的兴趣和积极性，首先让学生对网络学科感到兴趣，使学生在学习中愿意学习，自主学习；
2、采取理论与实践相结合的授课原则，使学生理论上知道并且实践操作；
3、教会学生处理常见的故障操作；
4、加强备课，特别准备上机课程。
5、充分利用自然资源优势，提高教学质量。
6、充分发挥学生好动的特点，合理安排课余时间开展计算机辅助教学。
7、差异化教学策略，通过优生引领差生，达到教育目标。
小学六年级下册信息技术教学计划6
一、学生情况综合分析：
学生家庭普遍没有计算机，只在学校40分钟的课程里接触计算机，因此实践操作的机会较少，导致学生的计算机基础知识和基本技能不够平衡。此外，由于缺乏机会，许多学生连计算机基本操作都不熟练。尽管如此，大部分学生表现出浓厚的学习兴趣，在学习课堂中积极探索和主动求知。
在五六年级中，由于学生情况各异，需要采取差异化的教学方法。对于缺少操作机会的五六年级学生，需要动脑筋提高他们的计算机基础，充分挖掘潜力。在平时的'教学中，应注重实践、广泛和更新，充分激发学生的学习积极性。
二、全册教材目标和要求：
本教材为小学六年级下册《信息技术》教材，适用于已经具备一定信息技术基础知识和技能的小学生。该教材分为十二课，并可分为三个单元，总共15课时。
主要包括以下单元：
1、我们来训练小海龟；
2、小海龟登台表演了；
3、看看小海龟的高招。
三、学生情况分析及教学措施：
本教材采用“任务驱动”的教学模式，通过使用易于掌握的Logo语言，让学生初步了解计算机程序设计的基本思想和方法，并培养他们的逻辑思维能力。在学习过程中，绘图是Logo语言中最主要的功能，通过指令控制“海龟”图标在屏幕上绘制爬行路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制。此外，学生还可以使用Logo语言的其他命令编写程序，指挥机器人画画、做数学题、走迷宫、做游戏等等。总的来说，本教材旨在满足小学六年级学生的信息技术学习需求，与时俱进，使学生掌握基本技能，培养出优秀的计算机编程能力。
小学六年级下册信息技术教学计划7
一、分析学生情况
本文旨在探讨六年级学生在计算机学习方面的现状。目前，大多数学生已经掌握了制作图像处理、电子表格和Flash动画的基本技能。然而，仍有一部分学生对于图像处理操作不是太熟悉，或者没有养成良好使用计算机的习惯。为了全面提升学生的信息技术综合素养，本学期将着重学习信息技术综合应用单元，为每个学生打下坚实的计算机学习基础。
二、教材分析
本教材的编写和选择基于学科教学规律和儿童身心特点，在学有用的科学、学身边的科学、学有用的技术、学身边的技术的原则下进行编写。该教材的主要特点和目标在于促进合作学习和综合应用，分别编写了“机器人与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人与人工智能第一课时为必修内容，其余课时为选修内容。信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题。该教材的灵活性很高，可以根据不同地区、学校、教师、学生的情况进行相应的调整来确定活动主题、制定教学方案。
三、教学目标
1、让学生全面了解人工智能和机器人的知识，激发学生对机器人学习的兴趣和探究欲望。
2、让学生初步了解和掌握人工智能的特点和应用，理解虚拟机器人的工作原理，初步掌握编程方法，完成一些机器人控制编程任务，培养正确的思维方法，提高编程能力，并激发他们的探究兴趣。同时，体验和尝试网络学习和人机对话学习，积累经验。
3、发挥小组合作学习的优势，发挥群体力量，从多角度设计方案，体验合作、创造的快乐和喜悦，取得成功的经验。
4、在第五到八节课中，我们以大足石刻保护为主题，采用小组合作学习的方式，旨在通过巩固小学信息技术知识、技能和方法，实现学生综合应用信息技术解决实际问题的目标。
5、第九节课是一次综合课，要求学生完成以“我的小学，我的班”为主题的毕业作业。这个任务不仅可以检验本单元“合作学习、综合应用”目标的'达成情况，而且为小学阶段的信息技术学习划上完美的句号。
四、教学措施
(1)精心备课：在分析学生情况和统一教学要求的基础上，尽可能提前一到两周准备每节课的教案，确保备课充分，每节课的教案可靠。
(2)精彩授课：采用“情境引入-合作探究-展示评价-总结拓展”的教学流程，形成独特的教学特色，努力推进学生成长发展。
(3)全面辅导：为学生提供多元化的辅导方式，在了解学生实际情况的基础上，帮助分析问题，启发思维能力，帮助学习三步走，即“建立正确的操作习惯和方法——让知识在实际操作中得到巩固——加深理解，发挥创新能力。此外，通过多关心、多提问等策略，激发学困生的学习兴趣。特别有兴趣的同学可参加电脑制作比赛，以培养学生的特长。
(4)操作考核：及时检测学生在每个单元所学知识的掌握情况，及时帮助分析、指正、查漏补缺。
五、教学内容及时间安排
- 第一周：有趣的机器人
- 第二周：虚拟的机器人
- 第三至四周：听话的机器人
- 第五至六周：聪明的机器人
- 第七至八周：大足石刻受损调查（第一部分）
- 第十至十一周：大足石刻受损调查（第二部分）
- 第十二至十三周：文物专家来大足
- 第十四周：国之瑰宝亟待保护
- 第十五至十六周：我的小学，我的班
- 第十七至十八周：复习
- 第十九周：检测
小学六年级下册信息技术教学计划8
一、学生情况分析：
学生家庭基本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识，基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓，上课能积极探索，主动求知。
各班都有部分学生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不熟练。针对五、六年级的不同情况，必须采取不同的教学方法，特别在提补差上要多动脑子，充分挖掘学生的潜力，平时的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动学生的学习积极性。
二、全册教材的目的和要求：
1、初步了解程序设计的基本思想和方法；
2、培养学生的逻辑思维能力。
全册教材共十二课，可分为三个单元。总课时为十五课时。
单元内容如下：
1、我们来训练小海龟；
2、小海龟登台表演了；
3、看看小海龟的'高招。
三、学生情况分析及教学措施：
教材是小学《信息技术》六年级（下册），供已经具有一定信息技术基础知识和技能的小学生使用。学生经过3个学期的学习，已经对信息技术具有了一定的理解和操作能力。教学中采用任务驱动的方式，通过小学生易于接受和掌握的Logo语言的学习和训练，让学生初步了解程序设计的基本思想和方法，培养学生的逻辑思维能。
绘图是Logo语言中最主要的功能，它通过控制一个“海龟”图标，在屏幕上描绘爬行路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制。除了绘图功能，我们可以用Logo语言的命令编写程序，直接指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做游戏，还可以指挥机器演奏动听的乐曲，做你想要做的许多事情。
小学六年级下册信息技术教学计划9
“计算机的普及要从小学生抓起。”为了普及计算机基础知识，提高学生的计算机操作技能，我针对我校学生的信息技术水平和综合实践能力，制定本学期信息技术教学计划如下：
对教师自身的要求
作为一名信息技术教师，我要潜心钻研教材，努力提高业务水平，确实保证每个学生都能懂得信息技术，能够熟练操作使用计算机。开学前把机房的所有微机检修一遍，尽量让所有微机都能正常使用。开学后做好机房的维护工作，微机出现问题及时解决，确保信息技术教学顺利进行。活动内容以编辑板报和幻灯片为主，并讲述一些计算机基础知识。
对学生的要求
本学科虽然没有统一的测查，但我觉得不应该放松对学生的要求，要让他们在课堂上学到更多的信息技术知识，掌握更多的信息技术操作技能，从而为今后的学习打下坚实的基础。
三年级主要教授电脑的基础知识，主要内容包括认识计算机、学会开关机、学习输入字母数字、学习画图工具的使用。课时安排如下：
第一周：，传授微机室规则，了解什么是信息。
第二周：认识计算机的主要部分
第三周：学习开关机
第四周：知道启动写字板，学习输入数字。
第五周：启动写字板，知道输入熟悉的字母
第六周：学习输入简单汉字，比如学校名称、姓名
第七周：简单修饰字体的颜色和样式
第八周：删除键，回车键、空格键的使用
第九周：学习启动画图工具，知道画直线、圆
第十周：学会给线条变粗细，颜色
第十一周：学会怎样填充颜色
第十二周：橡皮、放大工具的使用
第十三周：怎样输入数字、字母
第十四周：画简单图形
第十五周：画小树、花草
第十六周：画房屋
第十七周：创作作品展示
第十八周：信息技术小测验
四年级主要是制作电子报，金山打字通以及微软附带游戏的学习，教授时间内容如下：
欢迎使用
欢迎使用
第一周：复习启动写字板工具，输入数字、字母。
第二周：大小写字母转换键、空格、回车键的学习。
第三周：删除键和退格键的使用。
第四周：怎样变字体的大小、颜色、
第五周：加粗、变斜、以及形状改变的学习
第六周：学习选择输入法，输入简单汉字
第七周：简单汉字的输入，翻页选择工具
第八周：稍微难的汉字的.学习
第九周：稍微难的汉字的学习
第十周：词语、句子的输入
第十一周：字体美化的复习
第十二—三周：练习打字
第十四周：金山打字通的学习
第十五周：金山打字通游戏
第十六周：桌上弹球
第十七周：纸牌的学习
第十八周：信息技术小测验
五年级和六年级的教学主要是结合教材，尽量落实教材中的教学内容。五年级写字板是主要模块，其中的许多技能在四年级的电子报制作中都有所教学和体现，本学期进一步练习文档的编辑和修改。但是基于六年级flash制作动画软件没有装在机器上，所以幻灯片的教学为本学期教学的重点。
总之，在本学期的信息技术学科教学中，我力争按照本学科教学的要求，努力完成本学期的教学任务，让孩子们掌握更多的技能。
第五篇：六年级《信息技术》下册教学工作总结
六年级《信息技术》下册教学工作总结
夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学。
一、游戏入门，学习指法。
小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如对于最基础的学习内容——学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我利用课余时间安装《金山打字》软件。在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热情。
二、绘画教学，激发兴趣 农村小学的学生对电脑的认识不多，但对电脑还是有很大的新鲜感和兴趣。正因为他们对于键盘上的字母认识还不是很熟悉，所以我先从画图开始教学，毕竟小学生对于画画有比较浓厚的兴趣，这样可以激发他们学习的乐趣，通过绘画，学生在不断练习中，不仅知道了各个工具的简单使用，同时也不知不觉地学会了鼠标的单击操作。在教学过程中，我并不要求学生将图画画得有多漂亮，只要他们能够去画，我都给予适当的表扬和鼓励。可是经过一段时间的练习，学生的绘画技能有了很大的提高。
教学最重要的环节就是能够及时总结课堂上的不足，以便能在下次的教学中改正。只有不断地反思，才有不断地进步。半个学期以来，我觉得今后自己需要在以下方面做好努力。
1.学生对游戏存在着太大的兴趣，在教学时，我应该努力控制学生玩游戏的时间和游戏的类型。
2.自己还必须加强该方面知识的学习。
总之，要上好小学信息技术这门课程，今后的教学需要我在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使学生能在轻松的氛围中学到更多的知识。
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