第十课缤纷复杂的社会教案

第一篇：第十课缤纷复杂的社会教案

【教学目标】

1.体验社会生活的美好和多样性,引导学生关注社会生活。

2.培养学生观察、感受、体验社会生活的能力。

3.了解社会生活的多样性和美好。【教学重难点】

感受社会生活的多样性和美好。【教学过程】

★导入：直接使用本课导语引入

清晨，当你从睡梦中醒来，睁开眼睛打量这个世界，你是否感觉到这又是一个新的开始？社会生活每天都在发生变化，你感觉到了吗？我们要在社会中更好地生活、学习和成长，就要学会用智慧的双眼去看待多彩的、变化的世界，去了解社会，感受社会的缤纷复杂和绚丽美好。

今天，咱们学习第十课 缤纷复杂的社会 第一目 看看社会万花筒

板书课题，齐读课题。

万花筒老师小时候非常喜爱的一种玩具。随着手指的不停转动，透过圆圆的小孔，呈现在眼前的是五彩缤纷、绚丽多姿的美好画面，让人目不暇接，那种激动的心情是无法用语言来描述的。同样，社会生活也是五彩缤纷的，就好像翻转不停的万花筒,让我们目不暇接。现在,就让咱们一起来去感受社会生活的缤纷绚丽吧。

☆活动一:说一说

教师:据报道,许多小学六年级的学生在暑假期间都会参加名目繁多的兴趣班的学习。同学们,你们在假期中参加了哪些方面的兴趣学习班呢? 学生回答:略。

教师:兴趣是学习最好的老师。通过刚才大家的介绍,可以看出,同学们的爱好多种多样,十分丰富。请问大家参加兴趣学习班一般是在哪里呢? 参加兴趣学习班的原因是什么? 你对开办兴趣学习班有什么意见和建议吗?

学生观察教材第一目第一◎图画,并完成相关内容。

学生交流:略。

教师小结:我们参加兴趣班学习一般在当地的少年宫。小明参加两个班的学习是为了满足课外学习兴趣,掌握更多的知识技能,让自己的暑假生活更加多姿多彩。如果没有我们喜欢的兴趣班,我们可打电话或写信给少年宫的叔叔阿姨,让他们知道我们的心声,增开我们喜欢的兴趣班。少年宫开办多种形式的兴趣班反映了现在的学习兴趣爱好是多种多样的,形式也是多种多样的,兴趣班的学习内容是丰富的。那么,现在我们在学校的学习生活又是怎样的呢?

请一名学生说说本班都开设了哪些课程。学生回答:略。

第十课缤纷复杂的社会 第一课时 看看社会万花筒(上)

教师小结过渡:不论少年宫的兴趣班学习,还是学校的正规学习,形式都是的,内容都是丰富的,一句话,我们的学习生活是丰富多彩的。我们的学习生活如此,大人们的工作情况又是怎样的呢?

教师描述从事不同职业的劳动者的工作情景,学生闭上眼睛想象画劳动场面。

教师:刚才我们看到了农民种田、工人造汽车、老师上课、科学家做实验等。我们的生活中存在多种行业和职业。“路有千千万万条,业有三百六十行”正是各行各业的共同努力推动着我们社会的进步，创造着我们美好的生活。

☆活动二 谈一谈

教师指导学生完成教材第一目第二◎相关内容。

学生交流,教师评价:略。

教师小结:为了满足人们多种多样的生活需要,社会上形成了多种多样的社会行业和职业。而且,“七十二行,行行出状元。”现在,让我们一起来联系实际,列举对我们家乡的发展做出了贡献的行业和人群。

学生甲:“太公庙”的农民让我们吃上了各种新鲜的蔬菜。

学生乙:建筑工人使我们的“南堡自由市场”更美了。

学生丙:环卫工人让我们的街道更整洁和漂亮了。

学生丁：110让我们在街上行走时有安全感。

教师小结过渡:社会中的行业和职业是多种多样的。从事不同行业的人们不断地创造着各种财富,满足我们的生活需要。就拿大家喜欢看的电视来说,现在的电视节目可丰富了,你喜欢的电视节目有哪些呢? 教师指导学生完成教材第一目第三◎相关内容。

☆活动三:议一议

请学生介绍自己喜爱的电视栏目的内容:略。

教师:电视节目如此丰富多彩,对此,你有什么感受呢? 学生回答:略。

教师点拨:电视节目丰富多彩,告诉我们:社会生活的内容是丰富的,人们的生活需求是多样的,兴趣爱好也是多样的,人们的文化享受是有选择的等等。一句话,我们的社会生活是五彩缤纷的。

教师提问:我国是一个多民族的国家,人们的社会生活都一样吗?请举例说明。

学生举例:略。

教师小结全课:社会生活是人为了生存和发展而进行的各种社会活动,包括政治生活、经济生活、文化生活、日常生活等。(参看“知识采撷”)同学们,社会生活的每一方面内容都是多姿多彩、绚丽美好的。当你能飞的时候,就不要放弃飞;当你能做梦的时候,就不要放弃做梦;当你能爱的时候,就不要放弃爱。让我们亲近社会,走进生活吧!

作业：调查——我身边的文明状况

教学后记：

第二篇：第十课 缤纷复杂的社会

第十课 缤纷复杂的社会《看看社会万花筒》导学案

学习目标

课程标准要求：知道社会生活是多样的，复杂的，既有真善美，又有假恶丑。三维学习目标：

（1）知识与能力：知道社会生活是多样的，复杂的，又是不断变化的。初步学会正确观察和思考社会生活问题：提高分辨真善美和假恶丑的能力。

（2）过程与方法：通过图片观察、自主学习、合作探究、拓展升华学习过程，初步掌握感受社会生活变化发展与多彩、辨别真善美与假恶丑的具体方法、自主学习、合作交流等学习方法。

（3）情感态度与价值观：关注社会，体验和感受社会生活的绚丽美好和复杂，确立崇尚真善美，憎恨假恶丑的情感。

学习重点：感受社会生活的复杂性，既有真善美又有假恶丑。学习难点：认识真善美社会的主流。自主学习

一、请同学们阅读教材15到17页的内容，完成下面问题：

1、你了解的电视栏目有：__________________________________________。你喜欢的电视栏目有：__________________________________________________________。

2、电视节目的丰富多彩，使我们感受到（）

A、社会生活需求是多样的 B、社会生活内容是丰富的

C、人们的文化享受是有选择的 D、社会生活的内容是杂乱无章的

二、请同学们阅读教材18页的内容，完成下面问题：

教材18页材料中，美好、善良的行为有：_____________________________。丑陋、恶劣的行为有：_______________________________________________。

三、请同学们阅读教材19页看看我们社会中的一些行为，完成下面问题：

你认为应该倡议的行为有：____________________________________________。你认为应该批评或禁止的行为有：______________________________________。

四、请同学们阅读教材19页指点迷津，填空：

我们的社会既有_____________________，又有________________，我们应赞颂_________,同时也要善于识别和反对社会中的_________________________现象。共同探究

探究一 观察社会的多样性。

1.说说你说知道的社会职业（教师------）、电视栏目（新闻联播-----）、民族特色（蒙古族的那达慕大会--------）、个人情绪爱好（钓鱼--------）

2.通过合作交流及图片展示，你感受到社会生活是怎样的？

探究二

认识社会的复杂性。

1、事例分析

张锋从小就喜欢电脑,经常利用课余时间在网上查找资料,讨论问题发表文章.网络成

了张锋学习的好帮手,刘刚自小也喜欢电脑,网上的丰富信息令他眼花缭乱,他常常通宵达旦地上网玩游戏,不加选择地通过网络交友,毫无节制地在网上聊天„网络成了刘刚成长的绊脚石。

上网的利与弊各有哪些?

2、聚焦社会

前不久,西康高速公路上发生了一起较为严重的车祸,两辆大卡车撞在了一起。事故发 生后,其他司机、顾客纷纷伸出援助之手,有的拨打120急救电话,有的安慰受伤的司机、有的当起了临时交警疏导车辆,医务人员速速赶到现场,在第一时间抢救治疗伤员,但也有 少数群众，趁着混乱抱走了车祸中滚落的物品。

(1)上述材料中美好、善良的行为有_____________________________________________

丑陋、恶劣的行为有__________________________________________________________

.(2)这说明我们的社会既有________________________________.又有____________________

现象。

3、演绎社会(小组合作交流)

一组、列举生活中的真善美行为。

二组、列举生活中的假恶丑行为。

三组、情景剧表现真善美。(如：扶老人过马路)

四组、情景剧表现假恶丑。(如：拾东西据为己有)

【成果展示】

温馨提示:展示分组进行一、二两组推选代表将交流成果写

在黑板。三、四两组派代表把祖上准备的情景剧在台前表演出来

其余同学当好裁判，对各组展示的结果进行评价，并思考你看展示

后的感想。

【拓展升华】

1、观看视频《感动中国人物孟佩杰》快速浏览“2011感动中国人物”事迹简介。

【资源链接】1

恪守孝道的平凡女孩——孟佩杰

事迹：命运对孟佩杰很残忍，她却用微笑回报这个世界。

五岁那年，爸爸遭遇车祸身亡，妈妈将孟佩杰送给别人领养

不久也在三年后瘫痪在床，养父不堪生活压力，一走了之。绝望中 刘芳英企图自杀，但她放在枕头下的40多粒止痛片被孟佩杰发现。“妈，你别死，妈妈不死就是我的天，你活着就是我的心劲，有妈 就有家。”

从此，母女二人相依为命，家中唯一的收入来源是刘芳英微薄的病退工资。当别人家的 孩子享受宠爱时，八岁的孟佩杰已独自上街买菜，放学回家给养母做饭。个头没有灶台高 她就站在小板凳上炒菜，摔了无数次却从没喊过疼。

在同学们的印象中，孟佩杰总是来去匆匆。她每天早上六点起床，替养母穿衣、刷牙洗 脸、换尿布、喂早饭然后一路小跑去上学。中午回家，给养母生火做饭、敷药按摩、换洗 床单„„有时来不及吃饭，拿个冷馍就赶去学校了。晚上又是一堆家务活，等服侍养母睡觉 后，她才坐下来做功课，那时已经九点了。

“女儿身上最大的特点是有孝心、爱心和耐心。”刘芳英说，如果有来生，她要好好补 偿女儿。为配合医院的治疗，孟佩杰每天要帮养母做120个仰卧起坐、拉腿240次、捏腿 15分钟。碰上刘芳英排便困难，孟佩杰就用手指一点点抠出来。

2009年孟佩杰考上了山西师范大学临汾学院。权衡之下，她决定带着养母去上大学 在学校附近租了间房子。大一那年暑假，孟佩杰顶着炎炎烈日上街发广告传单，拿到工资后 的第一件事就是买养母最爱吃的红烧肉。

“我只不过做婉拒了她坚持自己照顾养母。孟佩杰的毕业愿望是当一名小学老师，安 安稳稳，与养母简单快乐地生活。

颁奖词：在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸，在艰难里 她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。虽然艰辛填满四千多个日子，可她的 笑容依然灿烂如花。

【资源链接】2“2011感动中国人物”事迹简介，见老师提供的幻灯片

2、观看视频和幻灯片后思考下列问题:

1真善美和假恶丑行为对个人和社会的影响各有有哪些？

22111年国家进行了“感动中国人物”、“道德模范”、“身边的好人”、“十大孝子”、“法治人物”、“平民英雄”等多种评选活动，在全国对“小悦悦”事件的讨论活动等，旨在 倡导一种怎样的道德风尚，道德风气，结合本节课知识，说说你应该怎么做?

【归纳整理】

本节课你学习了哪些知识,请你做一个小结,写出本课的内容提纲。

【巩固练习】

一、精挑细选

1、从家庭走向社会,形形色色的人与我们接触,许许多多的行业给我们以影响。在我 们成长的过程中,我们发现



A.社会方方面面都在不断地变化发展

B.社会的阴暗面很多

C.社会生活其实很复杂并不是我们想象的那样美好

D.在社会生活中坏人居多

2、看看我们社会生活中存在的一些行为,其中你认为应该提倡的行为有



①真诚待人

②美化环境

③弄虚作假

④损人利己

⑤拾金不昧

⑥贪污腐败

⑦终身学习

⑧铺张浪费 A①②③④

B⑤⑥⑦⑧

C③④⑤⑥

D①②⑤⑦

3、在我们的社会生活中,有真、善、美的行为,也有假、恶、丑的行为。下列行为属 于真、善、美的行为的是



A、面对百年不遇的冻雨雪凝灾害,湖南省委要求各地组织人员将客车上的滞留旅客紧 急接送到附近城镇,由政府免费安排吃住,紧急加大救助点的密度

B、在**集团策划煽动下,极少数分裂分子和不法分子沆瀣一气,猖狂进行反动活动 暴力实施打砸抢烧,给国家和人民群众生命财产造成了巨大损失

C、杜世成身为国家工作人员,利用职务便利为他人谋取利益,收受他人财物共计折合 人民币626万余元,其行为已构成受贿罪,受贿数额特别巨大

D、在**集团指使、组织、策划、操纵下,暴力分子在四川阿坝、甘肃甘南分别发生 打、、砸、抢暴力事件

二、情景再现。

1、周末同学邀请你去网吧玩游戏,你会。

理由

2、课堂上几名同学不积极思考,还在小声谈论着足球赛你会。

理由

3、好久不见的同学递给你一根烟,你会。

理由

二、补充倡议。

1963年的3月5日毛主席在《人民日报》发表题词“向雷锋同志学习。”接着祖 国大地掀起了学雷锋的热潮。在此后的几十年中雷锋精神成为全心全意为人民服务精神的 代名词。如今每年的3月5日已成为学习雷锋纪念日。弘扬真善美学雷锋做好事我班 特发出以下倡议

第一、第二、第三、第四、„„

倡议人七年级学生

第三篇：第十课教案

第十课 “秦王扫六合”

教师寄语：站好自己的位置，牢记自己的使命，鞭挞自己的脚步，预定岑中的位置

学习目标：

（1）掌握秦统一全国的事件、秦朝中央集权统治的建立，秦始皇巩固统一的措施。

（2）了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。

（3）通过对秦朝统一历史作用的分析，结合现实从情感上激发学生对祖国统一的渴望，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势。

[学习重点]秦始皇巩固统一的措施

[学习难点]对“封建专制主义中央集权制度”概念的理解

自主学习：（阅读课本内容完成下面的问题。注意要在课本上勾画出重点内容。）

一、秦统一六国和中央集权统治的建立（用2分钟阅读P56页，找出以下问题答案并记忆）1．统一六国

(1)关键战役：。

(2)统一时间：从公元前 年至 年。

(3)统一结果：建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——，定都。

2．中央集权统治的建立（用3分钟时间阅读P57页，找出以下问题答案并记忆）

(1)建立皇权：最高统治者称，至高无上，总揽一切军政大权。

(2)中央政府：设、、，分管、和。(3)地方制度：推行，郡下设县，在我国历史上产生了深远的影响。

二、巩固统一的措施：（用5分钟阅读p57-58页，找出以下问题答案并记忆）

1．经济上

(1)统一，统一使用 铜钱。

(2)统一，对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定。

2．文化上：统一，把 作为全国规范文字，后来又推广。

3．思想上：接受 建议，实行“ ”。

三、北筑长城和开发南疆（用6分钟阅读p59页，找出以下问题答案并记忆）

1．北筑长城，抗击匈奴

(1)目的：安定北边，维护国家。(2)人物：。

(3)概况：西起，东到，蜿蜒 里。(4)作用：抵御。

(5)地位：宏伟的长城，是我国古代劳动人民 和 的象征。

2．开发南疆

(1)统一了、等地区。

(2)兴修了，沟通了 水系和 水系。(3)作用：为 和 地区的经济文化交流提供了有利条件。3．秦的疆域

(1)东至，西到，北至 带，南达

(2)秦是我国历史上第一个统一的 的封建国家，也是当时 的大国。

四、合作探究：

1、简述秦始皇为巩固统一，加强封建统治采取了哪些措施？

4、焚书坑儒产生了怎样的影响？

五、课堂小结：

公元以前221，文字货币度量衡，秦灭六国来统一； 焚书坑儒暴政施； 专制集权嬴政始，北筑长城御匈奴，独揽大权称皇帝； 临洮辽东万余里； 丞相太尉和御史，开发南疆修灵渠，地方推行郡县制； 空前广阔秦疆域。

六、当堂反思

1、通过学习这节课，我最大的收获是：（1）

（2）

2、我还需解决的问题有：____________________________

七、达标检测（我达标我快乐）

1.秦统一全国的时间是()A.公元前475年

B.公元前230年 C.公元前221年

D.公元前220年

2.秦统一后建立的中央集权体制中，协助皇帝处理全国政务的是()A.丞相

B.太尉

C.郡守

D.县令

3.秦始皇时开凿的、连接我国长江水系和珠江水系的渠道是()A.郑国渠

B.都江堰

C.白渠

D.灵渠

4.下列古钱币中属于秦统一后规定在全国统一使用的是

（）

A

B

C

D

5．秦始皇征发农民修筑万里长城的目的是

（）

A.抵御匈奴的进攻

B.抵御犬戎的进攻 C.控制少数民族地方

D.镇压人民反抗

6.你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”是赞扬下列哪位人物的功绩

A.嬴政 B.李世民 C.拓跋宏 D.武则天

7.(2008年，长沙市)右图是北京奥运会会徽“舞动的北京”中的“京”字，该字的字体第一次成为全国规范文字是在

A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.宋朝

8.秦始皇在中央设置的重要官职有（）

①丞相 ②县令 ③太尉 ④御史大夫

A.①②③④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

9.阅读材料回答问题：

现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”(1)郭沫若在材料中所说的是什么事件?

（1）这件事是秦始皇接收了谁的建议后做的？他这样做的目的是什么？只有哪些书不烧？

（2）你怎样评价这一事件？

材料分析题 阅读下列材料：

材料一 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”。

材料二 于是分天下三十六郡，郡置郡守、尉、监。请回答：

（1）“王”是谁？“初并天下”是何意义？发生在哪一年？

（2）材料一与材料二反映出“王”采取了哪两项措施？

第四篇：缤纷水果汁教案

缤纷水果汁教案

设计意图：水果是人体维生素和无机盐的重要来源，营养丰富还有助于消化，对于幼儿来说更是必不可少的，针对个别小朋友不喜欢吃水果特别设计了这节活动，让幼儿在体验中了解水果的营养价值，知道水果还有很多的吃法，从而喜欢吃水果并愿意主动接受任务，合作分享。

活动目标：

1.体验劳动、分享的乐趣和成功的满足感。（情感）2.尝试运用榨汁器榨取果汁的方法。（技能）3.知道水果的不同吃法及新鲜果汁丰富的营养价值。（知识）

活动准备：

图片、音乐、儿童榨汁机、盘子、杯子、吸管、梨、西 瓜、橙子、哈密瓜、苹果、火龙果等。

活动过程：

一、开始部分

创设情境，谈话导入。小朋友们你们平时爱吃水果吗？今天水果王国的国王邀请小朋友们去做客，那里为你们准备了最喜欢吃的水果，咱们一起去看一看吧！你们平时都是怎么吃水果的?(切成块、去了皮、煮着吃、榨汁等)今天我们就一起体验制作水果汁，把这些新鲜的水果变成营养丰富的果汁。

二、基本部分

（一）出示图片，欣赏各种果汁的图片，猜一猜缤纷的 水果汁是如何制作成的？

（二）学习制作果汁的方法。

1.教师：这么美味的果汁到底是怎么制作的呢？我们邀请水果王国的一级营养师为大家介绍，边示范边介绍果汁的营养价值。

2.国王特邀的小嘉宾们你们很幸运，今天你们可以当小主人亲手制作水果汁，但是国王有一个小要求，首先要洗干净自己的小手，并分组进行，最重要的是一定要注意安全，期待着你们的美味果汁。

（三）幼儿分工合作，体验。（轻音乐）

（四）分享、品尝。

三、结束部分。整理物品。

第五篇：第十课《公平竞争》教案

第十课《公平竞争》教案

导入新课：

阅读P102启航与志强的故事。

并思考：（1）启航这种竟争方式正当吗？

（2）我们在学习生活中是否也曾经历过或见到过不正当竟争的事例？请说来听一听。

（3）这些做法，会给我们带来哪些不良后果？

师：竞争分两种，正当竟争和不正当竞争，通过前一站我们知道公平竞争会促进个人乃至社会的成长和进步，但不正当的竞争却会使我们误入歧途。那么，在学习生活中，我们应如何面对竞争，如何公平竞争呢？今天我们就来学习第十课第二站，公平竞争。在讲这一问题之前，我们来听一个故事：龟兔赛跑。

想必大家都非常熟悉。谁能给大家讲一讲。

生讲故事：乌龟和兔子比赛跑，比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。乌龟慢腾腾地却持

续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟已经快到终点线了。兔子输了比赛。

师：兔子为什么会输掉比赛？

生：（因为他骄傲、轻敌，不尊重竞争对手）

师：我们再看看乌龟，乌龟为什么能赢得比赛呢？

生：（尊重对手，有一种坚持不懈的精神！）

师：你说得很对，但是在比赛之前，乌龟应该能知道自己与兔子力量对比悬殊，可他为什么还要和兔子比赛呢？如果是你面对这样一个强大的竞争对手，你敢不敢去与之比试呢？为什么？

生：（觉得自己能力有限，害怕失败）

师：从这一点上就可以看出在乌龟身上具有什么样的品质？

生：（敢于竞争，不怕失败和挫折）

师：其实，竞争中既会有成功，也会有失败。但一个人遭遇失败，并不意味着这就是最终的结果，问题在于用什么样的态度对待失败。历史上有很多人因为失败而消沉，但也有很多人在失败后奋起自强。比如英国将军威灵顿。读教材P103.在英国有威灵顿，在我国则有越王勾践。他们在竞争中都曾胜利过也曾失败过，但他们却能从胜利与失败中吸取经验和教训，以便为下一次竞争做好充分准备。那我们在学习生活中应该怎样做呢？

生：也应该积极参与竞争，摆脱消极心态，树立我能行的观念，敢于竞争。成功固然可喜，但是如果失败确实在我们尽力以后，那我们也可以无怨无悔，因为毕竟我们曾全力以赴过，况且参与竞争我们未必会失败。因此我们在人生的战场上要象小乌龟一样，做英勇的战士，敢于面对一切敌人或对手，敢于战胜一切困难。

师：小乌龟面对强大的对手，毫不气馁，敢于竞争并且在竞争中获胜除了他鼓足勇气，充满自信，敢于直面竞争之外，更重要的是正如同学们所说的，他有一种坚持不懈的精神，即要有脚踏实地的精神和执着追求的努力。这也正是公平竞争应做到的第二点。

在现实生活中，总是有很多艰难险阻，只靠有信心，还不能胜利，还需要人们坚持不懈，脚踏实地的努力，正如马克思所说“在科学的道路上没有平坦的大道，只有那些不畏艰难沿着崎岖小道攀登的人，最终才能到达光辉的顶点。”而在学习竞争中，我们又应该怎样做呢？

生：（坚决反对走捷径，投机取巧的思想和做法。）

师：以什么样的态度对待困难和挫折，这对于能否在竞争中取胜具有至关重要的作用。我们来看一下教材中关于决定一个人取得成功的关键因素的材料P103。这些因素在你们身上体现的又有多少呢？哪些因素比较多呢？

生：讨论，交流。

师：从材料中我们可以知道在一个人成功的诸因素中，除一小部分是人很难决定的因素外，更多是个人可以把握的，这其中个人的态度又占了最大比重，这就告诉我们在学习生活中要树立信心，脚踏实地，执着追求。

小乌龟正是靠着这种坚持不懈的精神，最终取得了胜利，可是与小乌龟相比实力较强的兔子却输了，兔子的心理会是什么感受？又会怎样做呢？

生：（不服气，与乌龟再比一次。）

师：请听《龟兔赛跑》第二集。

在第一次比赛中，兔子输了，兔子不服，要求进行第二回比赛，兔子吸取第

一回合的经验和教训，比赛一开始，兔子马上“一兔当先”地跑到目的地赢

得了比赛。

师：在第一回合比赛中，乌龟赢了，第二回合比赛中，乌龟却输了，乌龟心理又会怎么想？又会怎么做呢？

生：乌龟心理不服，要与兔子再比一次。（预测：可能有其他情况出

现，如学生谈到乌龟认为很正常，注意引导学生）

师：请听《龟兔赛跑》第三集。

乌龟和兔子约定进行第三回合比赛，为公平起见，乌龟和兔子各自决定一半赛跑路线。

引导学生思考：

（1）请学生说说乌龟和兔子会如何制定赛跑路线。

（2）乌龟和兔子是根据什么制定赛跑路线的？（根据自身的优势制定赛跑路线）这说明在与竞争对手竞争时，我们要注意什么问题？

生：（对我们来说，要善于找准自身的优势，扬长避短。）

（3）请大家思考：为什么会有《龟兔赛跑》续集？（乌龟和兔子都有一

种不服输的精神，敢与他人竞争）

师总结：对于我们来说，有了必胜的信念和踏实的努力，还是不够的，还要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。

俗话说：“尺有所短，寸有所长”，我们每个人都有自己的兴趣和爱好，都有自己的长处和不足。在竞争中，除了积极学习别人的优点，弥补自己的不足外，还要善于发挥自己的优点，挖掘自己的潜能。那你们知道自己有什么长处吗？谁能帮他找一找。

生：讨论，交流。

师：人的聪明多种多样，不同的人其聪明表现不尽相同。有的人语言表达

能力强，有的人数学演算能力强，有的人具有很高的交际才能，有的

人具有很高的音乐天赋，有的人具有运动特长。每个人只要善于发现

自己的优势并努力发挥专长，就有可能取得好成绩。如著名历史学家

吴晗、著名文学家钱钟书当年在考清华时，数学一个得了0分，一个

得了15分。这并没有影响他们的发展，他们在其他方面成就非凡，最

终分别成为了史学泰斗和文学泰斗。因此我们不能因某一方面存在不

足而否定自己，要扬长避短，充分挖掘自己的潜力。

师：让我们来看看乌龟和兔子制定了什么样的赛跑路线了呢？

乌龟说：“赛跑路线中，应当有一条河，让兔子游过不去。”

兔子说：“赛跑路线中，应当有一道坎，让乌龟爬不过去。”

师：按照龟兔制定的赛跑路线，比赛的结果是什么？

生：谁都赢不了比赛！

师：谁都赢不了比赛，也就是乌龟和兔子都是失败者，这样的结果能

让乌龟和兔子满意吗？

生：不能！

师：如果赛跑路线不变，乌龟和兔子该如何做？

生：遇到河的时候，乌龟载着兔子游过去；遇到坎的时候，兔子背

着乌龟跳过去，结果乌龟和兔子同时到达终点。

师：乌龟和兔子都赢了！乌龟和兔子同时到达终点的结果，给我们什么

启示？

生：在竞争中也需要合作！

师：因为只有相互合作，才能相互促进，共同提高，这才是竞争合作的真谛

师：无论是在合作中竞争，还是在竞争中合作，我们都应遵循竞争规则，不弄虚作假，不违规作弊。为什么要遵循竞争规则呢？不遵循行不行？（结合周瑜事例及学生实际生活如考试、竞赛等师生谈不正当竞争的危害）在社会经济发展过程中，也存在许多不正当竞争行为。如假冒名牌，虚假广告等。严重损害了人们的利益及社会经济的发展，为了保护社会经济的健康发展，鼓励人们之间的公平竞争，制止不正当竞争，我国专门制定了《反不正当竞争法》明确规定了哪些行为属于不正当竞争行为，及相应的惩罚措施。我们看一下哪些行为属于不正当竞争行为。P105

由此可见，在竞争中必须遵循竞争规则。

只有遵循规则，才能保证竞争的公平、公正。损人利已、搞阴谋诡计，必然以害人开始，以害已告终。这是因为不正当竞争虽然可以让一些人一时得志，但是这损害了整个社会环境，使社会处于一种没有规则或规则名存实亡的无序状态，在这个状态除了最强者以外，他人都可能随时受到侵害，这样一种环境显然是不利于个人成长的。而且不正当竞争本身也是个人素质不高的体现，如嫉妒、弄虚作假、违规作弊等。只有遵循规则，社会才有秩序、竞争才会公平，那么我们所得益处才会最大。

结束语：通过今天的学习，使我们知道如何面对竞争，如何公平竞争，希望同学们在以后的学习生活中能够敢于竞争、善于竞争，在公平竞争中共同提高，共同进步。