史地教室简介

第一篇：史地教室简介

史地教室简介

史地教室面积252平方米。现室内主要器材有四羊方尊模型、司母戊鼎模型、地动仪模型、曲辕犁模型、北京人头部复原模型、甲骨文和古代货币模型、地球运动仪、等高线地形图判读模型、地球仪以及多张历史地理教学挂图等系列器材设备，以及讲台、多媒体白板、学生桌凳、灭火设备等。

本教室配备一名历史仪器设备管理人员和一名地理仪器设备管理人员，负责历史地理仪器设备的管理。并建立了相应的管理制度：如仪器设备保管使用制度、仪器设备管理人员职责、历史地理专用教室使用制度等。

本教室建立仪器设备的总账和分类账，并正确、及时记录。总账一年填写一次，分类账在仪器设备变化时及时记载，做到账与账相符、物与帐相符。

本功能室秉承新课程理念，立足于服务历史和地理教学，力求为学生生动形象的展现历史地理两门课程的内容和内涵，主要承担历史和地理两门课程的辅助教学和课内外探究性学习，为培养学生的创新能力和探究能力创设良好的平台。

第二篇：《中学政史地》简介

《中学政史地》 刊名：中学政史地

主办：河南大学出版社周期：

月刊出版地：河南省开封市

语种：中文 CN 41-1380/G4

邮发代号 36-128

曾用刊名：中学政史地

创刊年：1985

《中学政史地》创办于1987年，由河南大学出版社主办，河南省基础教育教学研究室协办，是我国唯一一份集中学政治、历史、地理三门学科为一体的综合性月刊。《中学政史地》始终坚持以“提高民族文化素质，普及中等教育，提升中学政治、历史、地理教师的业务能力，促进中学文科教学水平的全面提高”为办刊宗旨，努力为广大中学政治、历史、地理教学改革和实践服务。一贯以服务教学、指导学习与应考为办刊原则，融科学性、针对性、权威性、适用性，形成学科间综合和学科内综合的办刊特色。

主要栏目:名家论坛、课改前沿、趣味历史、乡土历史、中、高考研究、热点分析、试卷评析、解题指导、课标解析、同步训练、学法指导、史海勾沉、交流平台、试题选登、争鸣园地、研究性学习、学生论文、优秀课例等。稿件要求 文章要面对学生，辅导他们的学习。要求观点明确，说理透彻，层次分明，结构严谨，文字精炼。材料真实，引用部分出处准确。一般限制在2200字符。来稿请注明作者姓名，工作单位，通讯地址，联系电话，电子信箱，欢迎电子稿件。所有来稿文责自负，严禁抄袭和变相抄袭，谢绝一稿多投。稿件一经采用，寄发录用文函。

来稿方式 信箱：qklww163@163.com（注明刊物）责任采编：赵编辑q q ：523174340快捷咨询：*** 更多期刊登陆：163期刊论文网

第三篇：中学史地教室设备管理制度

中学史地教室设备管理制度

1、史地专用教室教学设备要有明确责任人负责管理。

2、教学设备的存放要分类、编号、定室、定橱、定位，专用教室要有防盗、防火等安全措施，做好防潮、防尘和卫生整洁工作。

3、建立健全教学设备管理明细账，定时核对，做到帐、卡、物相符。人员调动时要办理严格的交接手续。

4、教学设备的借用、报废要办理登记和审批手续。外借器材要及时收回，并做好交接手续。

5、教学使用后应及时进行清洁、保养并归橱，同时要根据各类器材的特点，定期的、有计划的进行维护与保养，使所有器材处于完好状态。

6、每学期结束前，对专用教室的全部财产进行一次全面清查核对，处理好有关事项，及时完成各种统计工作，并按要求上报和存档。

滨城区第四中学史地教室使用管理制度

1、使用史地专用教室的教师必须掌握各种教学设备的教学用途、使用方法和简单故障的排除方法，认真备课，明确师生需要使用的教学设备，提前做好准备工作。

2、学生进入专用教室后，要保持安静，听从教室和管理人员的安排，定组定位，不得随意换位。

3、学生开始使用教学设备前，要根据教师和管理人员的要求，检查核对所用设备是否齐全，名称规格是否一致，如有不符及时报告老师。

4、学生要按规定进行操作，仔细观察认真思考，不得随意动用室内其它教学设备。

5、教学过程中一定要保持良好的课堂秩序，有疑难时，应请老师帮助，遇有偶发事故时，应保持镇定，迅速报告老师处理。

6、教学过程结束后，学生应仔细检查教学设备，保证完好，并放归原

处，整理好活动台面，保持专用教室整洁。不允许把教室设备带出专用教室。

7、教室和管理人员课后要仔细检查教学设备，做好记录。如有缺失、损坏，要及时查找当事人，查清责任，并按规定处理、赔偿。

第四篇：中学史地教室设备管理制度

史地教室使用管理制度

1、使用史地专用教室的教师必须掌握各种教学设备的教学用途、使用方法和简单故障的排除方法，认真备课，明确师生需要使用的教学设备，提前做好准备工作。

2、学生进入专用教室后，要保持安静，听从教室和管理人员的安排，定组定位，不得随意换位。

3、学生开始使用教学设备前，要根据教师和管理人员的要求，检查核对所用设备是否齐全，名称规格是否一致，如有不符及时报告老师。

4、学生要按规定进行操作，仔细观察认真思考，不得随意动用室内其它教学设备。

5、教学过程中一定要保持良好的课堂秩序，有疑难时，应请老师帮助，遇有偶发事故时，应保持镇定，迅速报告老师处理。

6、教学过程结束后，学生应仔细检查教学设备，保证完好，并放归原

处，整理好活动台面，保持专用教室整洁。不允许把教室设备带出专用教室。

7、教室和管理人员课后要仔细检查教学设备，做好记录。如有缺失、损坏，要及时查找当事人，查清责任，并按规定处理、赔偿。

史地教室管理员岗位职责

一、热爱本职工作，刻苦钻研业务，认真学习贯彻课标精神，严格执行各项规章制度。

二、做好各种史地器材、挂图的维护、保养工作。严格执行学校制定的课程计划。

三、不断学习，努力提高自身业务素质和管理水平，及时向学校提出更新、增添各种辅助设备及教学软件的建议。

四、认真做好各类设备及资料的记录整理和分类保管工作，定期对各类设备进行清扫整理，保持室内良好的环境卫生。

五、努力创造条件，充分发挥史地教室的作用，为史地教学工作服务。

六、做好安全防范和财产保护工作。掌握用电、防火、防盗、防水等设备器材的使用方法，经常检查安全防范措施的落实情况，发现问题及时报告，妥善处理。

史地教室器材报废、报损制度

一、凡失去使用价值和已无修复价值的器材，可申请报损。，报电教室批准。

二、器材一次修理费用超过原价的一半，可申请报废。挂图出现严重破损，可申请报废。

三、报废、报损器材、挂图须填写报废、报损申请单，由管理员填写仪器报废、报损报告单一式三份，经电教主任审定签字同意、学校分管副校长批准方可报废、报损。

四、经批准报废、报损的器材，要及时调整电教器材帐册。

五、已报废、报损的器材，可拆用零部件应尽可能用作同类器材的维修配件，其余部分应及时处理掉。

史地教师岗位职责

1、认真学习马克思主义理论，树立历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观、人生观和价值观，用以指导自己的工作、学习和生活。

2、练习好史地教学基本功，要求每个教师都要精通中学所任学科全部教材，人人都能打通关，了于心、明于嘴，展得开、收得拢，形成知识的点、线、面。

3、不断提高课堂教学艺术水平，讲究教态、教法，绘好地图，努力创新。

4、结合史地学科特点，举办史、地知识报告会、讲座和知识竞赛，指导学生撰写科学小论文。

5、认真搞好史地第二课堂教学，做好历史、地理的调查研究工作。

史地教室器材损坏赔偿制度 ．在发生损坏、遗失设备的事故后，当事人应迅速查明情况和原因，及时上交书面报告，详细说明情况，由电教室主任和史地教室管理员提出处理意见，报学校相关部门审核。．经史地教室工作小组查证：凡属责任事故，当事人要承担责任和经济赔偿；凡属非责任事故，可以不赔偿，但要研究事故成因，防止再次发生。．在计算经济赔偿时可考虑以下情况：

（1）损坏、遗失零配件的，只计算零配件的损失价值；

（2）局部损坏可以修复的，只计算修理费；

（3）损坏后质量严重下降，但仍能使用的，应按照其质量下降程度酌情计算损失价值；

（4）损坏或遗失仪器设备一般可按新旧程度合理折旧。．赔偿收入只能作为修理或补充仪器设备的经费。

史地教室器材维修保养制度

一、严格遵守各项规章制度，坚持“谁使用，谁负责、谁维护，谁保养”的原则，确保器材的正常运行。

二、器材使用人员要熟练掌握器材的性能、操作规程、维护保养常识，确保器材的正常使用，最大限度地发挥所用器材的效益，提高利用率。

三、器材使用人员应做好详细的使用记录，发现失老化、损坏等情况应及时与管理员取得联系，及时进行维修。对于不能维护检修的体育器材，经学校领导批准后，可送外单位或外请专业技术人员来校进行器材的维修工作。

四、器材管理员要认真做好经常性的维护保养工作，根据器材的不同性质和要求，要做好防尘、防潮、防锈、防腐蚀等工作，按有关规定，做好书面记录，若发现一般性故障，应及时予以排除。如出现重大故障，必须向上级主管部门汇报，以保证器材的正常运行。

第五篇：书法教室简介

书法室简介

书法教室创建于

2018年9月，是从事书法教学活动的部室，共3间总面积约280平方米，按最大班额配备书法桌椅，可一次容纳一个班级的学生来进行教学活动。书法室作为校书法社团的活动场所，学校安排教师专门辅导，针对有书法兴趣和特长的学生从各年级各班选拔，以培养学生书法兴趣，培养学生书法素养为主要目的，以硬笔书法和毛笔书法为主要内容，定期活动。

授课教师可以利用书法室特有的设施对学生进行书法示范和作品赏析，并引导学生进行临摹和创作，增强对中华传统文化的认识和理解。书法室作为我校书法教育的主要阵地，通过平时的书法课、写字课，大部分学生对写好规范美观的汉字有了更明确的认识。书法室还作为学校举办各类书法比赛活动的主要场所，每学期定时开展写字比赛、书法展览等活动，活跃了校园生活，丰富了校园文化。