《幻灯片链接》教案

第一篇：《幻灯片链接》教案

幻灯片链接

教学过程：

一、激情导入

师：（播放幻灯片）同学们，看，今天老师给大家带来了什么？（地图）说完整，（中国地图）在中国960万平方公里的土地上，有一块富饶之地，他享有“鱼米之乡”的美称，他就是我们？（江苏）江苏省省辖市中面积最大的是高速发展的沿海城市盐城，王老师来自盐城大丰，想给大家介绍一下大丰，你想先看什么呢？（出示幻灯片：4个标题：

1、大丰土特产；

2、书香刘小；

3、气势磅礴的大丰港；

4、世界珍稀动物麋鹿。）

师：按照学生的愿望单击对应文本，同时配以语言表述：

1、大丰麋鹿占全国总数的60%，占世界总数的33%；

2、大丰港货物年吞吐量超过100万吨、2万标箱。

3、大丰的特产色香味俱全。

4、刘庄镇中心小学是王老师工作的学校，是一所省实验小学，老师班上的学生和你们一样能说会道，讨人喜欢。

师：王老师和很多听课老师一样，第一次来到建湖，很想了解建湖，了解建湖实小，了解聪明活泼的你，同学们能满足老师们的心愿吗？ 生：能。

师：不愧是建湖的小主人，真爽气。

师：在制作作品之前，老师先考考你的观察力，刚才老师播放幻灯片时，鼠标指针发生过什么变化？ 生：变成小手了。

师：你真细心，有敏锐的观察力，是大家学习的好榜样。你知道小手形状时可以实现什么效果吗？ 生：看到想看的东西。

师：对，你很爱动脑筋，这么灵活、方便的操作是幻灯片的什么功能呢？ 生：超链接。

师：你真了不起，老师没讲你就知道了，幻灯片里的超链接和网页里的超链接是一个意思。今天我们就来学习幻灯片链接。（板书课题：幻灯片链接）

二、合作探究

师：我们先分小组商量一下，每个组选一个主题制作幻灯片进行介绍。生：商量、讨论。

师：请组长汇报一下你们制作的主题。生：汇报。

师：好的，老师在你们D盘的学习包里放了一些素材，按照你的主题，打开你所需要的幻灯片文档。生：找文档，打开。任务一：文本链接

师：我们先来学习文本链接。（师演示）要给文本“气势磅礴的大丰港”设置链接，确定链接的目标是第2张。先选定文本，右击选择快捷菜单中的“超链接”命令，弹出插入超链接对话框，单击左侧“链接到”中的“本文表档中的位置”选项，在“请选择文档中的位置”中，选择第二张幻灯片，可以通过预览确认一下，单击确定。文本发生了什么变化？

生：变颜色了，加了下划线。

师：链接的效果，我们放映时才能看出来。学会了吗？你们也来做一个文本链接吧。生：练习。

师：做好的同学，请小组长检查一下，组内成员都完成了，组长可以到前面来为你们组加一颗闪亮的星。（黑板上设置小组评价）生：完成并加星。

师：谁能向大家展示一下你刚才的操作过程？ 生：在自己的位置上演示。

师：你真勇敢，是今天第一个展示自己风采的同学，同学们，把掌声送给他。

师：你能做出更多的文本链接吗？试一试！生：练习。

师：做好的放映给组长看一下，别忘了在学习卡上给你的学习任务评星。

任务二：设置动作按钮

师：谁来展示一下自己的成果。（生可能不愿意）

师：（鼓励）我刚才看你就做得很好，你来给大家放映一下吧。生：放映。师：做得很好呀，为什么还是皱着眉头呢？ 生：不能回到第一张。

师：你很善于发现问题，确实不够方便。老师怎么做到的呢？看老师的秘密藏在哪里，认识动作按钮。(可能有学生会，让学生操作演示，揭示动作按钮。)板书：动作按钮。

师：动作按钮命令在“幻灯片放映菜单”里，就告诉大家这么多，剩下的自己去思考尝试吧！生：练习。

师：谁能把你的动作按钮设置过程演示给大家看看的？ 生：演示、播放。

师：做得不错，如果能添上文字“返回”，就更明了了。生：练习添加文字。

师：组长检查，都完成了，为小组加一颗自豪的星。放映一下，看看效果吧。任务三：

师：刚才我们做的链接都链接到了本文档中的位置，其实超链接还可以链接到外部文件或网页。老师可以从这一份幻灯片链接到教学幻灯片。看，如果大家想了解更多麋鹿的知识，还可以登录麋鹿网。你能尝试链接到网页吗？ 生：能。

师：你可以用自己需要的网址，也可以参考老师给你提供的网址。自己先试着完成，遇到问题小组内合作完成。生：练习。生：演示。

师：完成任务的同学可以上来每人给自己小组加一颗星。

二、作品展示

生：老师看到同学们做得这么漂亮，真的很开心，但由于时间问题不能一一展示了，在组长的带领下一起观看一下每个成员的作品，推选出你们组里最优秀的作品向客人老师介绍。生：演示介绍。

师：真精彩，为你们小组加一颗自豪的星。相信通过你们的介绍，客人老师会对建湖有更深的了解，永远都记得你们这群活泼可爱的孩子。

快乐的时光总是匆匆而过，和客人老师说声再见吧，愿意和所有的客人老师合影纪念的到这边来。

拿好你的综合评价表，课后把综合评价星涂好，写下你今天最大的收获，把他珍藏在你的成长记录袋里吧。

第二篇：幻灯片教案

幻灯片的模板、版式、母版

教学目标

一、知识目标：

1、了解幻灯片的模板、版式、母版的概念

2、学会区分与运用模板、版式

二、技能目标：

1、熟练掌握幻灯片的模板、版式的设置

2、掌握母版的设置

三、情感目标：

1、培养学生的口头表达能力、观察和分析概括能力

2、培养学生展示自我、表现自我的能力

3、培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神

重点、难点

教学重点：模板、版式、母版三个概念的区别

教学难点：母版的设置（标题母版、幻灯片母版的不同应用范围）

教学方法

任务驱动、探究学习

课时安排

2课时

教学过程

一、导入

Powerpoint是用于设计制作专家报告、教师授课、产品演示、广告宣传的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或投影机播放。

PowerPoint是制作和演示幻灯片的软件，能够制作出集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文稿，把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中，用于介绍公司的产品、展示自己的学术成果。

上课这之前先复习一下上一次的内容，上一节课主要讲述两个方面：

1、单个幻灯片（标题幻灯片，其它的幻灯片）的制作、放映

2、幻灯片之间的放映（顺序切换、超链接），其中顺序切换包括：鼠标单击和设置时间自动切换

单个幻灯片的制作可以使用：文本、图形、图像、声音、动画、视频

下面展示一下上节课制作的标题幻灯片，同学们回答一下使用了哪些？（学生回答）

师：声音、动画、视频在后面制作其它的幻灯片时插入

再展示一张幻灯片，让同学们在观看的同时思考两个问题

1、这几张幻灯片有什么共同点？

2、这几张幻灯片有什么不同点？（学生回答）学生回答完，相同点就是我们本节课要学习的，下面先了解一下三个个概念：

二、模板、版式、母版三个概念

版式：指的是幻灯片内容在幻灯片上的排列方式。版式有文字版式、内容版式、文字板式和内容版式与其他版式这四个版式组成。

母版：在ppt2003演示文稿设计中，除了每张幻灯片的制作外，最核心、最重要的就是母版的设计，因为它决定了演示文稿的一致风格和统一内容。

模板：母版设置完成后只能在一个演示文稿中应用，想一劳永逸、长期应用吗？就把母版设置保存成演示文稿模板吧。“保存”为“ 演示文稿设计模板（*.pot）”即可。

三、PowerPoint中，讲义母版和备注母版怎么用？什么情况下能用得上

如果你的演示文稿需要打印出来，就要会使用这两种母版：

讲义母版：讲义相当于教师的备课本，如果一张幻灯片打印在一张纸上面，太浪费纸了，而使用讲义母版，可以设置将多张（1或2或3或4或6或9张）幻灯片进行排版，然后打印在一张纸上。讲义母版用于多张幻灯片打印在一张纸上时排版使用。把讲义母版设置好，做好幻灯片后，打印时，先在“打印预览”-“打印内容”的下拉菜单里设置一下。如果只要把幻灯片打印出来，选择讲义（每页1或2或3或4或6或9张幻灯片），选择3、4、6、9，可大大节约纸张，这是打印演示文稿的人要经常用到的。

备注母版：如果演讲者把所有内容以及要讲的话都放到幻灯片上，演讲就会变成照本宣科，演讲也变得乏味。因此制作演示文稿时，把需要展示给观众的内容做在幻灯片里，不需要展示给观众的内容（如话外音，专家与领导指示，与同事同行的交流启发）写在备注里。如果需要把备注打印出来，打印时，“打印内容”的下拉菜单里设置。选择“备注页”，可以把备注打印出来。不过备注母版现在很少人使用。

课堂小结

本节课主要讲述了幻灯片的模板、版式、母版的概念以及模板、版式、母版三个概念的区别，母版的设置三个方面。

布置作业

第三篇：《幻灯片的链接》教学案例

《幻灯片的链接》教学案例

一、教材分析

我抽取的教材是《江苏科学技术出版社》出版的小学信息技术五年级下册中的第十一课《幻灯片的链接》。Powerpoint 是小学信息技术教学中的一个非常重要的内容，用它可以制作各种精美的演示文稿，为学生开展各种综合实践活动制作电子作品提供了一个非常好的展示平台，所以学好Powerpoint至关重要。而本课所要掌握的“超链接”这个知识点又是Powerpoint教学中一个关键的内容，它可以使电子作品实现非线性超文本化，方便作品的浏览、操作，易于被人接受。

二、教学设计

1．教学目标：

认知目标：让学生熟悉超链接的功能，能掌握使用超级链接的方法。

能力目标：培养学生自主学习、自主探索的能力；培养学生审美能力。

情感目标：培养学生团队互助交流的意识和能力。让学生自我展示、勇于探索、体验成功，激发求知欲。

2．教学重点、难点：

重点：理解超级链接的含义，学会在幻灯片中设置超级链接。

难点：在幻灯片中设置超级链接。

3．教学对象分析：

五年级的学生已经掌握了一定的计算机知识和操作技能，具备了一定的信息素养。通过前两课的学习也已初步学会了制作线性的图文并茂的幻灯片演示文稿；

信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时学生的动手能力强，让学生在自主学习中发现问题，探索新知，提高能力。教师利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。

本课采用探究式学习法和情景教学法，创设良好的学习环境和氛围，让学生在自主学习、互助交流的过程中获取新知。

4．教学准备：

《我的实验报告》演示文稿，多媒体网络教室

三、教学过程

（一）、导入：

师：今天，徐老师非常高兴！因为可以有这样一个机会能和大丰市第一小学五（2）班的学生一起度过40分钟时间。同学们爱做科学小实验吧？徐老师今天带来了小明给同学们准备的一份“我的实验报告”的演示文稿。同学们想不想自己来播放一下呢？

生：想！

师：好的。同学们都有点迫不及待了，这个演示文稿就在电脑的桌面上，还等什么呢？赶快动手操作吧！

学生操作一段时间后，老师黑屏电脑。

问：演示结束了，可是小明还想达到两个要求：设置一个长方形图形，当鼠标指针指向这个图片时，可以直接连结到中国雏鹰少年网，还可以给同学发送电子邮件。你能帮小明完成这个任务吗？ 生讨论，得出超级链接的概念。

师：是的，与我们访问网站时一样，PPT也可以使用超级链接来方便访问各种资源。今天，我们这一节课就来学习如何在PPT中使用超级链接这个问题，好吗？

（二）、新授

1、师：同学们有没有听说过“超链接”这个词呀？

生：听说过。

师：那谁来告诉老师，你见过什么地方有超链接呀？

生：网页。

师：要做成这样一个链接，首先要画一个什么？

生：（链接点）图形，师：可是“超链接”究竟在Powerpoint的哪个菜单里呢？我们先来找找看，好不好？

学生找到菜单：插入----超链接

师：找到了超链接，问题就容易解决了！有没有同学能够帮助老师来完成这个操作呢？大家先试一试，好吗？

学生上台尝试操作。

师：很好，这个同学已经打开了“插入超级链接”^对面框。

让我们一起来认真看一看，在这个^对面框里都有那些重要的内容。

学生回答，老师将步骤分别板书在黑板上。

a.选中“连接点”；

b.单击右键，选中“超链接”；

c.选择“链接目标”；

2、重点讲解“插入超链接”^对面框

师：大家请看“插入超链接”^对面框，左上角的“连接到”：他有几种类型呢？

生：原有文件或网页、本文档中的位置、新建文档、电子邮件地址等四种类型。

3、师：现在，我们该选哪个选项呢？选中了吗？你是怎么知道已经选中了的？

师：选中链接到网页后，应该在哪里告诉PPT我们要去的地址呢？

师：最后必须按什么键？

3、测试，放映。

4、学生尝试练习。

5、交流讨论。学生操作段时间之后，老师黑屏电脑，并要求同桌交换位置，相互操作检查。检查之后，请同桌评价一下对方的作品。

师：你认为使用了超链接的幻灯片具有什么优点呢？

学生交流：没设置超链接的幻灯片不能有选择地浏览。

老师总结：是呀！设置好超链接的文稿操作起来快捷、方便，任意指向性很强。想看哪个内容就可以看哪个内容。原来超链接有这么神奇的作用呢！

（三）、任务驱动

文字链接到Email。

推荐一名学生演示，其余学生独立完成。

交流讨论。

今天，我们课堂上来了这么多客人老师。同学们一定也非常高兴吧！徐老师有个提议，同学们是不是可以把我们之前做过的一份关于自己的演示文稿，用超链接的方式介绍给客人老师呢？让客人老师都能认识你，和你交朋友，同学们说愿意吗？生：愿意！

师：好的，那我们开始吧！

学生习作。

（四）、学生展示自己的作品，介绍自己的作品。

其实，我们可以用Powerpoint介绍自己，也可以介绍自己的学校、家乡或是学过的课文，或自己感兴趣的内容。由于时间关系，我们就在纸上设计一下草图吧，要求有封面、目录、内容页以及如何设置超级链接。

（五）、总结。

师：同学们，我们今天学习了什么内容呀？

生：超链接。

师：对，我们学习了在幻灯片中使用超链接的方法，并且了解了使用超链接后的幻灯片不同的结构。希望同学们以后能使用超链接制作出更加精美的电子作品。

四、教学反思：

本课教学应该说体现了以学生为本的教学思想，和现代教育理念，“学由疑开始”，让学生自始自终充分自主的学习，在做中学，自我探索、自我展示、自我激励，学生之间协作互助，共同提高；重情感，尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。而执教者始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。

本课通过探究式学习法让学生处于一个不断探索的过程中，循序渐进、螺旋上升的状态，通过意义建构，学生不断地积累知识、技能，不断地提高学习能力。

第四篇：热点链接教案

网页的《热点链接》接案

一、教学内容分析

1、课程标准内容

了解超链接的相关知识，掌握设置热点超链接的基本方法；

2、教材作用与地位

这部分的主要内容是理解超链接的概念，掌握建立热点超链接的方法。重点在于让学生掌握超链接的类型热点链接的创建方法。

二、教学对象分析

在前面的学习中，学生都能独立的完成单个网页的制作，可以完成基本文本、图像等多种超链接的操作，所以对软件的环境已很熟悉。

三、教学目标：

1、知识与技能

（1）了解超链接的基本概念

（2）掌握页面中对图片对象热点超链接的制作方法

2、过程与方法

通过设置超链接的操作，使学生掌握网页中图片对象热点超链接的制作方法，总结出操作的规律，培养学生自主学习和协作学习的能力。

3、情感态度

通过利用设置热点超链接将独立的网页串成一个有机的整体，使学生感受成功的喜悦。

四、教学重点：

（1）热点超链接的含义；链接源、链接目标的含义

（2）根据需要选择适当超链接类型

五、教学难点：

图片中热点链接的设置。

六、教学方法：

讲解与演示法、任务驱动法、讨论法、自主探究法

七、教学准备：

为每位学生准备链接的素材文件。

八、教学过程：

（一）情景导入

师：请同学们观看老师制作的PPT。从中引入知识点：“超链接”，进而切入到本节课的知识重点“热点链接”。

（二）新授

1、热点链接的概念：

是指在一张图片上实现多个局部区域指向不同的网页链接。

2、【制作方法】

1、首先插入图片。单击图片，用展开的属性面板上的绘图工具在画面上绘制热区。

2、属性面板改换为热点面板如图：链接输入框：填入相应的链接。替代框：填入你的提示文字说明。目标框：不作选择则默认在新浏览器窗口打开。

3、保存页面，按F12预览，用鼠标在设置的热区检验效果。

提示：对于复杂的热区图形我们可以直接选择多边形工具来进行描画。替代框填写了说明文字以后，光标移上热区就会显示出相应的说明文字。

超级链接属性面板中的目标选项。

“目标”我们称它为目标区。也就是超级链接指向的页面出现在什么目标区域。默认的情况下域中总有四个选项。

①_blank ：单击链接以后，指向页面出现在新窗口中。

②_parent：用指向页面替换他外面所在的框架结构。

③_self：将连接页面显示在当前框架中。

④_top：跳出所有框架，页面直接出现在浏览器中。

3、下面大家自己来尝试一下。

生：分小组分别实现从熊猫图片的热点链接。

设计意图：给出创建超链接的一般方法，以推动学生探索知识的意愿并将其转化为动力，提高学生的学习主动性和积极性，随后让学生自主探究，为他们终身学习打下基础。

师：巡回指导，在这里设置一个小组活动，让最先做好的同学充当小老师，既激发了学生的学习兴趣、提高了学习效率，又能兼顾到操作不熟练的同学。

师：让学生演示他们的成果。

生：分别请几位同学上台演示操作过程。

4、举一反三

打开素材中的网页文件，让网页中的图片通过热点链接到不同的网页页面及图片对象。

（三）总结与评价

今天这节课，我们设置了网页中的热点超链接，让同学样更进一步理解什么是热点链接？通过操作，我们还知道链接源可以是哪些对象？（引导学生总结出：文字、图片甚至是图片中的一部分）。

第五篇：制作幻灯片教案

第二课时 制作演示文稿

[教学目标]

1、知识与技能目标

(1)掌握幻灯片中插入文本的方法。(2)能将图片、图形文件插入幻灯片中。(3)能将剪贴画插入幻灯片中。

（4）能制作图文并茂的幻灯片。

2、过程与方法

3、情感态度与价值观

培养学生的审美观、陶冶情操。[教学重点与难点]

重点：插入文本、图片剪贴画，达到图文并茂的效果。难点：插入图片文件。[课时安排]

1课时。

[教具、学具准备] 图片素材、电脑室、多媒体 [教学过程]

一、复习导入

在上节课中，同学都学会了制作幻灯片，现在我们就一起来复习一下上节课的内容。（PowerPoint主界面的复习、PowerPoint版式的复习、PowerPoint视图的复习）通过上节课的接触，PowerPoint的版式设置我们学会了，现在同学们来观察一下老师做好的这几张幻灯片，他有什么特点？首先，让我们的同学来打开一下我们制作好的幻灯片，怎么打开已经制作好的幻灯片？

二、新知探究

1．任务一：打开PowerPoint文件(网络广播)请一生演示并介绍。

打开PowerPoint文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用

“打开”命令打开文稿，也可以直接找到文件，双击演示文稿的文件名即可。:学生观察带有文本、图片、剪贴画的幻灯片（以精美幻灯片吸引学生学习兴趣）

2.任务二：建立文本“地球—我们的家园”（要求：使用“应用设计模板”，隶书，60号，加粗，绿色由老师完成）

学生完成：空气、树木、水、人与动物（要求：幼圆，40号，红色，左对齐，注意板式）

3．任务三：插入图片文件

图片素材我已经将用磁盘保存下来了，现在我们要想办法把图片放到幻灯片中，应该怎么办？

教师边讲边练。(1)打开绿色家园.ppt(2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。

(3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。

(4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。这样，就可插入你想要插入的图片了。

4.任务四：插入剪贴画学生演示，讨论：

刚才我们学习了图片的插入，那么现在同学们来试着插入剪贴画，小组讨论开始。（学生讨论完成，教师巡视，并做个别辅导）

学生代表起来讲解他们插入剪贴画的方法步骤。老师评论每个小组的成果并做总结。

(1)打开“绿色家园.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。

(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)„”命令再单击。

(3)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。

(4)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。这样，就插入一幅剪贴画了。5.任务五：插入自选图形（要求：插入自选图形并添加文字，箭头，注意内容）教师做一个自选图形的演示，剩余的让学生独自完成。

6.任务六：请同学们利用老师给出的“绿色家园”和“姚明”文件夹中的文字，图像等素材来完成具有主题的一个演示文稿的作品。

课后反思：

今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入文本、图形、剪贴画和图片，大家掌握得较好，大部分同学制作出了图文并茂的幻灯片作品，只是有的同学的图片类型与文字配合得不是很好，这需要我们进一步完善自己的作品。