浅谈小学五年级字词教学郭会琴

第一篇：浅谈小学五年级字词教学郭会琴

浅谈小学五年级字词教学

生字教学是语文教学中一个不容忽视的环节，语文教师都很重视，因为识字是学习的基础，其重要性是不言而喻的。五年级的学生通过四年的学习，虽然具备了一定的独立识字能力，但仍需要老师的指导。自从我们进入语文知识学习开始，字词就已经显得尤为重要，一句话、一段话、一篇文章都是有最简单的字词组成的。我们应该如何在小学语文中进行字词教学呢？作为小学五年级语文教师的我谈谈个人的方法：

上课前，我先让学生在文中用不同的符号分别勾画出生字词，并要求学生把生字的拼音标注在文中，然后要求写出生字的组词、音序、结构、偏旁、几画、同音形近字。几画有助于学生把生字书写正确，不多写也不少写一画。写出同音字，有助于学生会读。写出形近字，有助于学生会辨字，会书写。

课堂中，我要求学生自己上黑板写出生字以及生字的组词、音序、结构、偏旁、几画、同音形近字。并有其他同学检查对错，老师最后进行补充。在读的时候采用先齐读，再“一对一”帮扶读，最后再开火车式的读，教师检查读记的情况。每进行一个生字教学时，教师还请学生自己说一说怎么记住这些生字，教师适当编字谜让学生记住的这些生字。并有学生自己说生字词出现在文中的哪里，读了后你怎么理解词语的意思，教师做补充。

课后，我会让学生自己下来写生字词，写好后进行听写，检查学生记生字词的情况。有时会出同音形近字组词和多音字组词让学生做……

总之，生字教学在小学高年段也还是一项重要内容，虽然孩子较大，有较强的自学能力，但为了让学生更有兴趣更好的掌握，我们的教学方法也应该是多种多样的，可以根据具体情况选择适当的方法。只有掌握了基本的生字词，才会更好的理解课文，才会写出更优秀的文章。

芒卡完小

郭会琴 二〇一五年七月十日

第二篇：演讲稿-郭玉琴

甘 为 铺 路 石

——郭玉琴

各位领导，各位评位，大家好

首先我向各位教师道一声：节日好！作为一名女教师，我感到很自豪，我们与男同胞一起并肩耕耘，挥洒汗水，收获成功，为教育事业的辉煌，立下汗马功劳！

我演讲的题目是《甘为铺路石》

谁能告诉我在银河一粟的地球上，从古到今有多少伟大的女教师？谁能告知我，我们965万平方公里的国土里，在冰封雪盖的西北高原，在一望无际的绿色平地，在繁华热闹的城市，在风雨飘扬的海岛，哪里没有女性的足迹和笑音？谁在能告诉我，祖国日益繁荣和强大，各条战线欣欣向荣的景象，哪里没有女性洒下的汗水和心血？你们可记住高尔基的这首：“我们该赞美他们——妇女，也就是母亲，整个世界都是她们乳汁所养育起来„„没有母亲，既没有诗人，也就没有爱。”我，要赞美她——教师，伟大的教育工作者。平民英雄教师——殷雪梅为了拯救身后的学生稚嫩的生命，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车，走完了她52年的生命历程。

说实话，面对外面的世界，谁不纯尚前卫的生活？谁不向往舒适的日子？作为一个女老师，每天下班后，想想第二天课堂上几十双渴 求知识的眼睛，想想案头堆积如山的作业，我们哪能忘情于享受？我 们只能像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕

作、无私奉献。多少青年女教师把青春年华扎根三尺讲台而无怨无悔；多少中年女教师将家庭搁置一旁而全身心地扑在教育工作上；多少老 年女教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。一样流逝的青春，可以 用来虚掷，也可以用来奉献；一翻转的年轮，可以碌碌无为，也可以 永远被铭记。“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人最为美丽/ 那就是教师/有一种风景最为隽永 /那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望„„”

虽然我们知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，留下的是泪滴。但是为了一切学生，为了学生的一切，我们甘愿奉献我们全部的爱！女教师的爱不同于一般人的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中。我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

我不是诗人，不能用优美的诗剧讴歌我的事业；我不是学者，不 能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉 歌咏我的岗位。但我要感谢我的职业，是它让我知道如何平等、善良、真诚的对待每一个孩子。我要感谢我的职业，是它让我明

白了平凡就是幸福，奉献让我更美丽。

“我是一个小小的石头，静静的躺在泥土之中。我愿铺起一条五彩的路，愿人们去迎接黎明，迎接阳光。”这是我的承诺，坚守着这 份承诺，我执著于我的讲台。既然选择了它，我无怨无悔。

第三篇：小学语文字词教学

最近这段时间我学习了新课标指导下的小学语文字词教学，看了新课标的进一步阐释，我明确了各个学段对字词教学的要求。其中写字部分是这次课标修订中，改动最大的部分。在教学建议部分提出在一二三学段每天的语文课都要用十分钟的时间专门练习写字。十分钟的写字教学说起来容易，做起来就难了。教师要杜绝那种光说不练的做法。一定要让学生写字，在写字的基础上进行评价。在没有学习字词教学之前，我还在疑惑，四年级的写字教学要怎么教呢？在新课标的进一步阐释中提出：“三四年级，因为学生已经掌握了所有笔画和大多数偏旁，写字的重点要转移到部件的组合搭配上，学习向背、呼应、避让、穿插等组合规律，重点指导上下、左右、包围等结构的字的书写。选择有代表性的字重点指导，达到举一反三的效果。”这两句话无疑为我以后的字词教学指明了方向。

第四篇：郭海琴 班主任工作总结

2012_2013学第二学期

班主任工作总结

郭海琴

担任了两年的班主任工作，班主任工作虽然繁重但却很有意义，从中我也学习体会到很多东西。在高中生的教育教学中，我认为习惯养成非常重要。教育家陶行知说过“教育是什么？简单一句话，教育就是养成良好的习惯。”所以在高中教学中要想让孩子成功就必须让他们养成良好的习惯。就像美国心理学家威廉•詹姆士说的：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 那么究竟如何去做？就我个人谈谈我的观点。

首先我认为要在思想意识上让学生认识到习惯的重要性。因为只有让学生明白它的重要性，学生才会有培养这个习惯的愿望，只要有了坚强的决心，学生才能有坚决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。因此在有意识的去培养学生习惯之前我们自己一定要知道，我为什么要让他们这样做？这样做的好处是什么？比如让他们了解良好习惯的养成影响到家庭幸福；学生的良好行为习惯有助于学校良好学风、班风的形成；习惯具有强大的力量，它将影响我们生活的所有方面等。

其次要培养一个习惯，开始前的可行性分析很重要，这样使学生建立在理智和科学的基础上。否则，脑袋一热，盲目去做，常常会半途而废。当回忆我们每个人的生活，是不是经常对某件事情有很大决心？比如信誓旦旦要从明天起一定要早煅练、一定要看一小时的课外书等？为什么热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？一个原因就是没有做好可行性分析。所以，对于我们做得么一件事我们都要认真分析，既然决定要做，那就要把事做的最好。不能今天说了明天就因为实施不下去扔到一边，这样不仅使学生收不到好的教育，同时还会使老师在同学面前失去威信。

还有就是对于习惯的养成我们一定要给学生一定的时间。比如我们早上原来一直是八点上课，可是到了高三，为了使学生有更多的时间去学习，我们决定改为六点四十。但对于已经养成习惯的学生来说在第一天就轻而易举地从床上爬起来还是会觉得有点不适应。因此前两天难免有人会迟到，对于这在心理上我们一定要给与学生一定的理解。俗话说万事开头难，一个新习惯的诞生，也必然会冲击相应的旧习惯，而旧习惯不会轻易退出，它要顽抗，要垂死挣扎。所以，头三天要准备吃点苦，要下工夫，要特别认真。过了这一关，坦途就在眼前。

在具体工作中要注意以下几个环节。

一、重视集体活动，加强班级凝聚力

集体活动不仅能锻炼学生的个人能力同时还可以培养学生的团队精神，加强班级凝聚力。在开展各种活动的过程中，我认为班主任要以认真的态度抓住第一次活动，对于增强班级的凝聚力是有一定作用的。比如高一开学没多久学校举行秋季运动会，班里学生因为刚来谁都不太了解谁所以也都比较腼腆，报项目的人很少。这时我就做工作，让他们明白，运动会不是为了名次，更重要的是我们参与，去感受那种体育精神，同时又锻炼自己为班级争光等。当然在整个活动中我也是十分上心，做思想工作，组织引导学生完成比赛等。最后在我们得努力下我们还拿了集体前三名。有了这次的成功，班级的凝聚力增强了，以后的活动也容易开展了。在这样的活动中培养学生团结协作的精神，积极参与活动的习惯效果非常好。

二、要注意榜样教育，少批评学生 孩子毕竟是孩子，即使上了高中他们还是不像我们成人。特别是刚进入高中，每个学生不管是成绩好的还是差的都喜欢在同学老师面前表现自己，这时候我们一定要注意，对于一些做得好的同学我们一定要给与表扬，要让学生知道什么是好的，什么是不好的。让他们明白要向那些学生学习。这样在这些做得好的同学的带动下班级班风学风才会好起来。这就是榜样的力量。另外有些同学即使是做得不够好，但只要有好的方面我们就不要吝啬我们的表扬，只有这样才能树立学生的学习热情，培养他们的积极性。所以多表扬，少批评，激发他们的自信心和表现欲。让学生养成敢于表现自己，努力向比自己优秀的学生学习的习惯，这样班级里成绩好学生的努力学，成绩差的赶着学，那么结果是可想而知的。

三、做每一件事都要善始善终

琐碎、忙碌是班主任工作典型的特点。我觉得在这琐碎的工作中不能忘了一个原则那就是要善始善终，否则你所定的原则和计划学生就会不以为然。在班里我们作为班主任肯定会订立一些规章制度，对学生的日常行为加以规范，但如果学生违反了班级制度我们怎么办?一定要按制度来，因为说了就要做到，不管是最开始犯错误的还是之后的，也不管是是开学之初还是学期之末，一定要善始善终，这样学生才会从心里上重视，才会慢慢的养成遵守纪律的习惯。

以上几点是我本学期的浅显认识，不管怎样习惯的培养都在于长期的坚持，在于落实到生活中的各个细节。它就像一根绳索，只要我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可断。

2013年 6月

第五篇：小学五年级语文日常字词积累

一、你能说出五十个所以“然”吗？

1（）然而止 2（）然不屈 3（）然四顾 4（）然若失 5（）然而立 6（）然拒绝 7（）然无声 8（）然长逝 9（）然于心 10()然不同 11（）然前行 12（）然大波 13（）然可亲 14（）然从事 15（）然俯允 16（）然成风 17（）然自在 18（）然无味 19（）然而至 20（）然而去 21（）然作色 22()然可怖 23（）然自若 24（）然在目 25（）然无恙 26（）然大怒 27（）然痛哭 28（）然大物 29（）然无声 30（）然泪下 31（）然耸立 32（）然命笔 33（）然失笑 34（）然而生 35（）然出众 36（）然若揭 37（）然纸上 38（）然视之 39（）然成家 40（）然露齿 41（）然一笑 43（）然决然 45（）然不乐 46（）然处之 47（）然不解 48（）然起敬 49（）然神伤 50（）然物外

二、你能填出下列句子中的敬辞与谦辞吗? 中国是历史悠久的礼仪之邦,中华民族是有着高度精神文明的民族,在漫长的历史中,汉语里形成了为数众多的敬辞与谦辞.这些敬辞与谦辞至今仍被广泛地应用着.在同别人打交道时使用这些词可以体现一个人的修养和文明程度.请你填出下列句子中的敬辞与谦辞.初次见面说()好久不见说()请人批评说()求人原谅说()求人帮忙说()求给方便说()麻烦别人说()向人祝贺说()求人看稿说()求人解答说()求人指点说()托人办事说()赞人见解说()看望别人说()宾客来到说()陪伴朋友说()无暇陪客说()等候客人说()请人勿送说()欢迎购买说()归还原物说()

三、你能挑出下列词语中的错别字吗 ? 不记其数()手屈一指()刚复自用()一副字画()事过景迁（）迫不急待()不容制疑()一迭照片()明辩是非()克苦耐劳（）唇枪舌箭()搬门弄斧()五彩班烂()感恩带德()前扑后继（）按步就班()天然屏帐()黄梁美梦()仔细端祥()滥芋充数（）英雄倍出（）不了了置()义不容词()深刻印像()出奇致胜（）忧心冲冲()穿流不息()再接再励()直接了当()世外桃园（）

四、填人名，补足歇后语。

()借东风——巧用天时()借荆州——有借无还()进曹营——一言不发()上梁山——官逼民反()打宋江——过后赔礼()照镜子——里外不是人 答案：

一、你能说出五十个所以“然”吗？

1（戛）然而止 2（凛）然不屈 3（茫）然四顾 4（怅）然若失 5（卓）然而立 6（断)然拒绝 7（悄）然无声 8（溘）然长逝 9（了）然于心 10(迥)然不同 11（愤）然前行 12（轰）然大波 13（蔼）然可亲 14（贸）然从事 15（）然俯允 16（蔚）然成风 17（怡）然自在 18（索）然无味 19（翩）然而至 20（飘）然而去 21（）然作色 22(森)然可怖 23（泰）然自若 24（）然在目 25（安）然无恙 26（勃）然大怒 27（怅）然痛哭 28（庞）然大物 29（悄）然无声 30（潸）然泪下 31（巍）然耸立 32（欣）然命笔 33（哑）然失笑 34（油）然而生 35（）然出众 36（昭）然若揭 37（跃）然纸上 38（漠）然视之 39（卓）然成家 40（）然露齿 41（嫣）然一笑 43（）然决然 45（）然不乐 46（泰）然处之 47（）然不解 48（肃）然起敬 49（黯）然神伤 50（超）然物外

二、你能填出下列句子中的敬辞与谦辞吗? 中国是历史悠久的礼仪之邦,中华民族是有着高度精神文明的民族,在漫长的历史中,汉语里形成了为数众多的敬辞与谦辞.这些敬辞与谦辞至今仍被广泛地应用着.在同别人打交道时使用这些词可以体现一个人的修养和文明程度.请你填出下列句子中的敬辞与谦辞.初次见面说(久仰)好久不见说(久违)请人批评说(请多多指教)求人原谅说(请海涵)求人帮忙说(劳驾)求给方便说(借光)麻烦别人说(打扰)向人祝贺说(恭喜)求人看稿说(斧正)求人解答说(请问)求人指点说(请赐教)托人办事说(拜托)赞人见解说(高见)看望别人说(拜访)宾客来到说(光临)陪伴朋友说(奉陪)无暇陪客说(先失陪)等候客人说(恭候大驾)请人勿送说(请留步)欢迎购买说(光顾)归还原物说(奉还)

三、你能挑出下列词语中的错别字吗 ? 不记其数(计)手屈一指(首)刚复自用(愎)一副字画(幅)事过景迁（境）迫不急待(及)不容制疑(质)一迭照片(叠)明辩是非(辨)克苦耐劳（刻）唇枪舌箭(剑)搬门弄斧(班)五彩班烂(斑斓)感恩带德(戴)前扑后继（仆）按步就班(部)天然屏帐(障)黄梁美梦(粱)仔细端祥(详)滥芋充数（竽）英雄倍出（辈）不了了置(之)义不容词(辞)深刻印像(象)出奇致胜（制）忧心冲冲(忡忡)穿流不息(川)再接再励(厉)直接了当(截)世外桃园(源）

四、填人名，补足歇后语。(孔明)借东风——巧用天时(刘备)借荆州——有借无还(徐庶)进曹营——言不发(林冲)上梁山——官逼民反(李逵)打宋江——过后赔礼(猪八戒)照镜子——里外不是人