分镜头本教案1

第一篇：分镜头本教案1

第一讲

一、影像艺术的语言

何为影像艺术的语言？

影像是视听结合的艺术，即影像和声音结合的艺术。当然，“视”与“听”二者在影像中的地位是不相等的。应该明确指出：影像“视”第一，“听”第二。或者说，影像是以“视”为主，“听”为辅的艺术形式。影像艺术的语言主要包括那些内容？ “影像、声音、剪辑”。

影像、声音、剪辑三者之间的关系：影像是视、听结合的艺术，它首先是“视”，即“影像”，然后是“听”，即“声音”，而这些“视”、“听”（影像、声音），最后需要通过剪辑才能构成一部完整的影像。

影像

除了演员的表演、物体的造型之外，影像构成的主要元素有：构图、景别、角度、运动、照明、色彩。

声音

语言、音响、音乐。

剪辑

影像剪辑、声音剪辑。影像剪辑是剪辑中的主要内容。影像剪辑主要包括：光学技巧转场剪辑、无技巧转场剪辑。剪辑除了将影像、声音的素材组织成一部影像之外，剪辑还能创造出“1＋1＝3”的“蒙太奇效果”。影像结构的基本单位影片 〉场 〉镜头（a.影像元素。b.声音元素。）镜头是影像结构的基本单位。镜头和场通过剪辑形成影片。剪辑是影像的表达手段，不同的剪辑方式影响到一部影片的质量和风格。

二、镜头: 分镜头脚本也称导演剧本。是导演案头工作的集中表现，是将文学内容分切成一系列可以摄制的镜头的一种剧本。导演对文学剧本进行分析研究以后，将未来影片中准备塑造的声画结合的荧幕形象，通过分镜头的方式诉诸文字，就成为分镜头剧本。内容包括，镜头号景别，摄法，画面内容，台词，音乐，音响效果，镜头长度等项目。分镜头剧本是导演对影片全面设计和构思的蓝图，是摄制组统一创作思想，开展工作的主要依据。它有利于保证摄制工作的计划性。

如何划分一个镜头？

一个镜头是以下各种解释中的哪一种：

一个景物：一座山，一所楼，一棵树，一个人„„

一个景别：一个远景，一个全景，一个中景，一个近景，一个特写„„

一段时间：一秒钟，一分钟，五分钟，十分钟„„

一段长度：一呎（一呎＝０、３０４８米）。

──都不对。

正确的应该是马尔丹的定义。

马尔丹讲：

①、（从拍摄角度讲）：镜头是拍摄过程中，摄影机的马达开动至停止这段时间内被感光的胶片；

②、（从剪辑角度讲）：镜头是剪两次与接两次之间的那段胶片；

③、（从观众角度讲）：镜头是两个镜头之间的那段胶片。

三、景别

1、景别的划分

如何划分景别，讲法很多。我觉得应该主要把握以下两点： ①、景别划分所指的对象应该是是被摄主体；

②、通常的作法是以画格中截取成年人身体部分的多少为划分的标准。

2、景别 定义 作 用

远景 远距离拍摄所形成的视野开阔的画面 介绍环境，表现与环境有关的剧情内容

全景 某种特定环境中的被摄主体的整体所构成的画面 观众可以看清人物，也可以看见环境

中景 被拍摄主体的主要部分所构成的画面 引起观众对人物的注意以及对人物关系的进一步分析和联想

近景 被拍摄主体的局部所构成的画面 看清人物表情，介入情感活动

特写 被拍摄主体某个特定的不完整局部所构成的画面 透视人物、境遇的关键性细节

不同的景别会产生不同的艺术效果。我国古代绘画有这么一句话“近取其神，远取其势”。一部影像的影像就是这些能够产生不同艺术效果的景别组合在一起的结果。

四、不同的景别在影片中所起的作用：

1、远景

表现广阔场面的影像画面。如果画面中有人，每个人在画面中所占的比例很小。作用：

1、介绍环境。

2、抒情。主要是空镜头：蓝天、白云、鹰击长空、大雁南归…… 我认为作用如下：

1、常规影像：影像的开头起始于远景。影像的结尾收结于远景。

2、远景的魂魄与张力：

好的远景不应为介绍而介绍，显得单调而呆板；同时，好的远景也不应为抒情而抒情，象个嗲声嗲气的造作的女孩。好的远景应该是浑然的，它既有介绍又有抒情；好的远景应该是有魂魄的。《黄土地》：

第一主角是──“黄土地”。（大地母亲）。写“黄土地”，只能用大量的远景。《黄土地》的开头：

1、远景 落日时分的千沟万壑。15尺（呎）

2、远景（叠化、横摇）画左向画右摇。落日时分的千沟万壑 12尺

3、远景（叠化）空空的山墚，顾青渐渐走上来。12尺

4、远景（叠化、摇）由陡然跌落的土崖上摇至月亮。14尺

5、远景─全景（叠化）山墚上顾青远远走来的身影。11．2尺

6、全景（叠化、横摇）画左向画右摇。深沟纵横的山坡的横段面 12尺

7、全景一中景（叠化）顾青渐渐走下山来的身影。15尺

8、远景（叠化、横摇）画左向画右摇。落日时分的千沟万壑。12尺（1──8 脚步声渐起……）

上面8个镜头中，有6个是远景镜头。从这6个远景镜头中，我们不仅了解了环境，我们更会感到镜头后面创作者深厚的情感和浓浓的诗意。

为了拍好远景，我们必须用心研究我们所要拍摄的自然环境的特点，找出它们的独特之处。这样我们拍出来的才不是一个个呆板、无生命的景物，而是一个个有生命的、有灵魂的世界。

一般来讲，拍好远景起码应考虑以下几个方面的因素：

①季节因素：同一场景，春夏秋冬不同的季节，会有截然不同的艺术效果。

②时间因素：同一场景，早晨、中午、晚上，不同的时间，会产生不同的艺术效果。

③天气因素：同一场景，晴天、阴天、风天、雨天，不同的天气，会产生不同的艺术效果。④机位、光线因素：摄影机不同的机位，所拍到的场景会有不同的光效效果。一般来讲，拍远景应尽量避免顺光，应采用侧光、或侧逆光。使景物具有层次感和表现力。由于远景包括的内容较多，观众看清画面的时间也应相对延长。故远景镜头的长度一般不该少于10秒。

2、全景、中景、近景

全景、中景、近景这三类镜头是一部影像中的骨干镜头，或者说是常用镜头，在整部影片中它们所占的数量比例最大。上到人与人的交流，下到一个人的表情变化，一般都用它们进行表现。

全景一般地表现出主要的拍摄对象（主要登场人物）和他的动作（行为），同时说明动作的地点（环境）以及主要登场人物与环境和其他登场人物（次要的拍摄对象）之间的相互作用。

中景强调突出主要登场人物（拍摄对象）的行为和状态（形式），同时表现出他的周围环境。

特写强调突出主要人物在外形、表情、行为、状态上的细节（一些有分量的摄影），同时把它们从周围环境（动作地点）中加以突出。”

处理这些常用镜头需要注意的是：

①、这三类镜头中，全景往往是拍摄一场戏的总角度。它制约着这一场戏中的所有的分切镜头的光线、影调、色调、以及被摄对象的方向和位置。所以，在一场戏中，全景无论最后剪辑的时候它是接在前面还是接在后面，实拍的时候，都应该先拍。另外，全景镜头的长度一般不应少于３米。

②、由于中景是表演场面中的常用镜头，所以全景、中景、近景这三类常用镜头中，中景又是“常用中的„常用‟”。所以，处理中景镜头时，要使人物和镜头调度富于变化，同时还要使构图新颖完美。所以，在一部常规影片中，中景处理的好坏，往往是决定这部影片影像成败的关键。

4、特写

特写是影像元素中的一种特殊元素，它多用来表现人的头部，和被摄主体的细部。特写元素在影像中的作用：

1、特写是影像艺术的重要表现手段之一，它是影像艺术区别于戏剧艺术的主要标志。

2、特写能够有力地表现被摄主体的细部和人物细微的情感变化，是影像通过细节刻划人物，表现复杂的人物关系，展示丰富的人物内心世界的重要手段。

3、特写能够帮助观众更直接、更迅速地抓住事物的本质，加深观众对事物和对生活的认识。巴拉兹讲：“一个蚁堆从远处看来仿佛是静止的，但是走近一看，这里却是一片忙碌的活动。如果我们能够很仔细地通过特写来观察灰暗、沉闷的日常生活中的种种细微的戏剧性现象，我们便不难发现其中是有着许多非常动人的事情的。”

特写其实是把一些平时我们肉眼不易察觉的东西，放大、夸张给我们看。放大和夸张固然是好，但是，如果都是放大和夸张其实也就没有放大和夸张了。特写如同音乐中的高音，音乐中不可能都是高音。国产影像中特写镜头过多，其弊病是：

①、由于都是“突出”，结果到了真正应该突出的地方也不能“突出”了。

②、把观众的注意力引向了不重要的人物和细节上去，干扰了影片的叙事和主题。所以，特写镜头不能滥用。

5、景别元素的简单评价

我认为：在一部影视作品中，表面上看，就象我们前面所讲述的那样：景别决定了被摄主体在画格中所占比例的大小，所以，不同的景别可以产生不同的艺术效果，换句话说景别是影像影像语言中的一种重要的表述语言。

但是，如果我们作更进一步地分析，我们“透过现象看本质”，那么，我们还应该对景别建立以下认识：

①景别的主观性：在影像的诸多视听元素中“没有比景别再主观的东西了”。这其实是说：景别集中地体现了创作者与欣赏者之间的关系，换句话说就是创作者想让他的观众在观看他的作品的时候，到底要充当一个什么样的角色。

形象一点说，创作者是在“叫你看什么！”，还是在“随你看什么。”一般来说，较小的景别，由于被摄主体在画格中占有较大的比例，或者说在画格中被强调、被夸张、被放大处理，所以，它往往是创作者带有较强指令性地在“叫”欣赏者来观看被摄对象，即所谓的“叫你看什么！”或者说是“你们看看呀，这是一张多么沧桑的脸呀！这是一只多么动人的手呀！你们看看，一颗多么晶莹的泪珠现在流出了这双美丽的眼睛呀！……”

②景别决定影片的风格：与第一点相关联，在一部影像中，它的景别元素的运用，直接决定了这部影片的风格特征。如戏剧性因素较强的影片，（不论是商业片还是艺术片），它们必然要运用或者说是依赖近景、特写等较小的景别，来突出其戏剧化特征，来把观众带入其波澜曲折、催人泪下的戏剧化情境；与它相反，戏剧性因素较弱，追求生活化的影像，它们则也必然更多地使用全景、远景等较大的景别，来减弱人为的戏剧化的倾向，把观众带入那种朴实自然、具有浓郁生活气息的非戏剧化情境。

五、镜头的运动

1、长镜头与短镜头

“长镜头的创作方法”：

①、“长镜头的创作方法”能够增加影片的真实感，使影片更加接近生活，使影片充满生活的魅力。

②、“长镜头的创作方法”使影像的影像减少了剪辑所造成的人为的痕迹，使影片更加自然，更加贴近观众。③、“长镜头的创作方法”能够增加观众的参与意识。影像中的“长镜头的创作方法”与现代文学的“读”是一致的。④、“长镜头的创作方法”是“不露技巧的技巧”。我们不能认为在一部影片中，它的长镜头多，它的镜头的组接少，那么它的影像技巧的处理也就相对地减少了。其实，“长镜头的创作方法”虽然它是减少了镜头组接的工作，但是，它却得把更多的工作放到镜头拍摄时的场面调度中去。其实也就是把组接溶入到了场面调度之中，或者说是把技巧溶入到了生活和自然之中。因此说，“长镜头的创作方法”实际上是一种“不露技巧的技巧”。

2、“蒙太奇的创作方法”：

①、“蒙太奇的创作方法”形成的镜头组接关系，能够鲜明、有力地表现戏剧性，制造冲突，表现故事、人物和思想。

②、“蒙太奇的创作方法”形成的镜头组接关系，有利于表现特殊的影像时空关系。③ “蒙太奇的创作方法”能够使影像形成较快的节奏。这与今天人类生活的快节奏一致。④、“蒙太奇的创作方法”更加合乎一般影像观众、影像消费者的影像观赏习惯。

我认为：从实际的考察出发，影像的特性主要有两个：1.影像是商品。影像是一种大规模的工业生产。这就是说影像的票房属性。没有票房，影像立刻灭亡。2.影像属于人民。观众看影像的状态，主要是放松消遣，而不是接受教育。影像百年的历史证明，“蒙太奇创作方法”是影像实现票房价值的有力手段。

最后应该指出的是，如果一定要对“蒙太奇的创作方法”和“长镜头的创作方法”做一个好坏、优劣的判别，这不是对待艺术所应持的态度。应该说，两种方法各有优劣。我们应该注意的是：“蒙太奇的创作方法”和“长镜头的创作方法”的不同之处。“条条大路通罗马。”重要的是：为了达到我们所期望达到的效果，我们应该学会和掌握各种各样的手段。运动镜头与静止镜头（1）、推镜头（推）： 两种情况：

A、摄影机沿光轴方向向前移动；

B、采取变焦距镜头，从短焦距调至长焦距 推镜头的作用：

①、介绍：镜头的移动把我们带入故事环境。②、突出一个重要的戏剧元素。③、内心表现。

（2）、拉镜头（拉）： 两种情况：

A、摄影机沿光轴方向向后移动；

B、采取变焦距镜头，从长焦距调至短焦距。拉镜头的作用： ①、作为结论；

②、表现在空间中远离；

③、孤独感、痛苦感、无能为力感和死亡感。

（3）、摇镜头（摇）：

在拍摄一个镜头时，摄影机的机位不动，只有机身作上下、左右的旋转等运动。摇镜头的作用主要是： ①、介绍环境。

②、从一个被摄主体转向另一个被摄主体。③、表现人物的运动。

④、代表剧中人物的主观视线。⑤、表现剧中人物的内心感受。

（4）、移动镜头（移）：

摄影机沿水平方向作各方面的移动。（“升”、“降”是垂直方向）。两种情况：

A、人不动，摄影机动； B、人和摄影机都动。（接近“跟”，但是，速度不一样）。

（5）、跟镜头（跟）：

摄影机跟随被摄主体一起运动。

“跟”与“移”的区别：

①、摄影机的运动速度与被摄主体的运动速度一致； ②、被摄主体在画面构图中的位置基本不变； ③、画面构图的景别不变。

（6）、静止镜头

要树立大的运动观念。在这种观念下，“静止镜头”也是一种影像运动的一种。

第二篇：宁波城市宣传片分镜头本

宁波城市宣传片分镜头

镜头一：（鸟鸣的声音，流水的声音响起来）太阳巍巍透过云层，太阳快出来了

镜头二：古镇的房子安详和谐

在早上显得特别的清晰美丽（鸟鸣 流水声）

镜头三：穿这古典旗袍的女子在古镇里面跳舞（慢的古典节奏响起来）镜头由远到近

镜头四：一家五口（孩子爸爸妈妈爷爷奶奶）在院子在捶打汤圆糯米团（捶打的声音出现）

镜头五：一家人（孩子爸爸妈妈爷爷奶奶）在幸福吃着热腾腾的芝麻汤圆近景从一家人的脸上一一走过场。

镜头六：早上一个年过古稀的老人在院子里面打太极拳（镜头逐渐远离）

镜头七：古老的街道上一老人老人在缓慢的骑着自行车（近远）

镜头八：菜场摆摊的嘻嘻笑笑开开心心买菜的（远景）

镜头九：一群农村妇女在流水小溪边洗衣服，木棍啪啦啪啦的拍着衣服

镜头十：小孩子一起玩跳格子的游戏

镜头十一：老人们结伴拉着二胡唱着小调

镜头十二：小孩子拿着彩色的风车在古老街道跑着笑着

镜头十三：小孩子的父母在后面跑着跟这

镜头十四：院子里古老的板凳（空镜头）

镜头十五：古老的街道（空镜头）

镜头十六：古老的小店（空镜头）(由近到远 慢慢模糊)

镜头十七：镜头出现刚刚的女孩换了现代的舞蹈服，跳着动感的舞蹈（动感十足的现代音乐响起

快节奏）

镜头十八：体育馆的大门

镜头十九：游泳比赛 很多选手在准备 跳进水里

镜头二十：选手们很努力的奋斗 摆动手臂 镜头二十一：天一广场的全景

镜头二十二：一群年轻少女拿着购物袋快乐的幸福着结伴购物

镜头二十三：小孩子拿着爱心氢气球在音乐广场边踉跄的跑着

镜头二十四：城隍庙的场景

镜头二十五：在城隍庙外面一群高中生穿着校服吃着小吃，镜头二十六：天一阁的大门

镜头二十七：很多人在天一阁里观赏浏览

镜头二十八：东钱湖的全景

镜头二十九：一群小孩大人滑着轮滑在东钱湖附近快乐滑行

镜头三十：月湖一对老人携手相伴 背影

镜头三十一：琴桥的全景（由远到近）

镜头三十二：音乐安静下来，缓慢下来，夜黑了，万家灯火

镜头三十三：安静的古镇出现了，稀疏的黄色的灯光

镜头三十四: 一个人的家里小孩在睡觉

镜头三十五：小孩的妈妈的和蔼的拿着故事书在门口看着小孩子睡觉，幸福安详 关灯

镜头三十六：月亮出现了，又圆又亮（由下往上移动镜头）

镜头三十七：幸福在宁波出现在画面中间。（特写）

PS:音乐一直是有的，有两种音乐 一种古典音乐慢音乐轻音乐 一种是动感的现代音乐 直到视频结束这个音乐才停止。

第三篇：孝敬父母(上一代的榜样)分镜头1

新加坡（孝敬父母）公益广告

情节脉络：以孩子的视角看待奶奶对待父亲与母亲苛责，而父母却对待奶奶孝敬有佳 分镜头：

场景一（医院）奶奶躺在病床上，伴随着吸氧机与心电图的声音，一家人守在病床前

1、特写心电图（伴有心电图流动声音）

2、特写父亲面部，母亲将手搭在父亲肩上，父亲将目光从奶奶的身上转向母亲【母亲对父亲说：“你陪陪妈，剩下的事我去处理”】

3、透过病房百叶窗从斜侧面全景拍摄病房内，母亲对孩子说：“你陪着你爸”】说完，母亲转身向病房外走。

4、斜侧特写父亲腰部以上，父亲坐在病床前，较暗且沉重的深灰色画面，白色的墙衬托父亲的忧心，叙事性的构图包含了病床的栏杆与输液支架和病床旁边的桌子。父亲停滞了片刻，镜头向病床旁的桌子方向缓慢移动，父亲伸手从桌子上用右手拿了润唇膏，交给左手，又用右手沾了沾，用右手的另外几个手指将药瓶放回桌上。

5、父亲将右手伸向奶奶的方向，特写父亲面部。

6、平拍特写奶奶躺在病床上清瘦的脸，父亲正在用手在奶奶的嘴唇上涂抹。

7、略低角度特写胸部以上孩子的表情。孩子双手抱膀。（声音前置，父亲说：“妈，到了”

8、奶奶从出租车上下来，父亲在画面右侧，母亲在左侧，父亲与母亲扶着奶奶下车。背景虚化，特写奶奶位于画面中间，母亲与父亲的肩膀出现在画面两侧。奶奶抱着爷爷的黑白照片从车上向下来，抬头用并不高兴的表情向对面的楼上看。（父亲说：“头啊，别撞到”）奶奶表情又变得顺从，母亲搀扶着走向。。

9、画面出现“一年前”字样，前景虚化从楼上的栏杆斜侧面全景拍摄母亲正搀扶着奶奶走向右侧的楼中，孩子正在从后备箱里向下搬着行李，父亲也从副驾驶上向下拿着东西。

10、树木背影虚化，特写父亲站在出租车副驾驶开着的门里，左手扶着车门上檐看着奶奶与妻子的背影，表情略有安慰。转身向车上去，黑场叠化。

第四篇：分镜头心得体会

分镜头心得体会

长达六星期的分镜头设计课程结束了，我们也都懂得了动画分镜头的作用和其重要的意义。

分镜头的依据是视觉心理的规律怎样看得更清楚被摄对象的心理活动和蒙太奇组接的原理运用蒙太奇手法去进行组接。分镜头主要是将文字剧本的画面内容分解成一个个可供拍摄的镜头，把镜头组成镜头组并说明组接的技巧，确定相应镜头组的解说词和镜头组或段落的音响效果与音乐。

分镜头中的镜头根据视觉距离的不同形成不同的景别，分为大全景、远景、全景、中景、近景、特写。根据摄像机运动方式的不同形成不同的拍摄技巧，分为推、拉、摇、移、跟、甩、升、降等。根据拍摄角度不同又分为仰拍、平拍和俯拍的镜头。

在一部动画前期工作中，分镜头是必不可少的，它可以体现出一部动画的风格，是构架故事的逻辑，控制节奏的重要环节。动画分镜头设计实际上是导演对一部动画片的理解和表现的周密思考；同时亦是导演对影片的总体设计和施工蓝图。动画片的创作不同于电影，它是采用后期前置的模式进行的。

这个课程所学习到的东西是对我们非常重要的，不仅仅是对毕业设计有着很大的帮助，在我们工作后也会有很大的帮助。

第五篇：影视广告分镜头

影视广告分镜头

第一部：亲情篇——（亲情理念）

本片共由三个部份组成：

1、亲情篇；

2、人兽篇；

3、抗战篇 本篇立意：

此部份主要以人文性的表现手法，讲述人与人之间亲情柔爱和家庭的幸福和谐，并贯通全片。体现“亲情机理”的主题。从而影射“颈痛片”的作用。本部开头以灵异、神秘的创作风格来增强观众对本片的猎奇心理，由此逐渐明朗化。画面由深至亮直至本部结尾处“可是现在„„”这一句上。使观众再次提高猎奇心理，使其急于知道结果并为第二部份的“人兽篇”打下一个引喻。镜号1 景别：摄录：灯光：音响：轻音乐

画面/内容：黑幕（荧屏）。没有一丝光亮，没有一分音响，静重让人感到迷惘。荧光屏上渐显出“颈康片”的字样。字幕旁白：……

镜号2 景别/ 摄录/ 灯光/ 音响/ 备注：荧屏左侧出现白色竖版“亲情篇”字样。画面/内容：（那闪烁蓝色光芒的“颈康片”字样，在这漆黑的空间里显得那样的夺目。就像在那夜里，在月光的衬映下偶现一潭碧波的湖水，晶莹而又神秘……）字幕旁白：……

镜号3 景别/中景 摄录/拉 灯光/ 音响/撕布声

画面/内容：此时，不知是谁在溱黑的夜空（荧屏）划上几道规则的白色线条。慢慢地将那湖蓝色的“颈康片”字样纵向撕开。字幕旁白：……

镜号4 景别/近摄录/拉 灯光/ 音响/ 备注：“我”为女生。

画面/内容：我的母亲正在熨板上用剪刀冲开一块蓝色带纹理的布料，布料上的白色样信稀可见。字幕旁白：……

镜号5 景别/中远 摄录/推摇 灯光/ 音响/ 音乐起；欢乐的笑声 画面/内容：家庭（室内）。电脑显示器。字幕旁白：……

镜号6 景别/近中 摄录/拉 灯光/ 音响/ 键盘声

画面/内容：我的父亲坐在电脑前，不停地敲击着键盘，那噼里啪啦声与窗外的雨滴声交响在一起形成一篇悦耳的音乐。

字幕旁白：我喜欢我的父亲，他爱我，我也喜欢他。他的爱与妈妈的爱不一样，这种爱埋在心里不会轻易表露出来。

镜号7 景别/中 摄录/摇 灯光/画面变亮 音响/ 雨声

画面/内容：窗外，小雨。洋溢着和谐的气氛，一家三口快乐融融。窗外下着雨，淅沥沥的小雨附和着家的温暖，就像那慈祥的老人讲述着“幸福时光”。字幕旁白：但我却能体会得到。他也爱他的工作，为了工作可以整夜不眠。镜号8 景别/中 摄录/固摇 灯光/ 音响/

画面/内容：我与父亲在一起玩耍，妈妈一边熨着衣服一边看着我们，脸上露出欣慰的笑容。

字幕旁白：每天父亲都会尽可能地抽出时间陪我玩上一会儿。镜号9 景别/中 摄录/固摇 灯光/ 音响/ 画面/内容：每一个故事每一个人，每一份心情都渲染着此时的场景，让人体味着家的温暖，亲情的柔爱……

镜号10 景别/近摄录/固拉 灯光/ 音响/

画面内容： 父亲伏案工作。我的父亲就会把自己埋进那厚厚的文件之中。镜号11 景别/近摄录/固 灯光/ 音响/（音乐止）

画面/内容：父亲揉着发酸发痛的脖子。略带疼痛的表情，无论是谁都会觉得那咱酸痛的感觉是让人无法承受的。

旁白字幕：他苦恼，他的沮丧，我多少也能体会到一点。因为我已不在是个孩子，我觉得自己已经长大了！

镜号12 景别/全 摄录/摇 灯光/ 音响/鸟叫声 画面内容：室外晴朗的天空。

镜号13 景别/中 摄录/摇跟 灯光/ 音响/

画画/内容：游乐园。我骑在父亲的肩膀上，那种快乐至今让我难忘…… 字幕旁白：记得几年前，我和父亲一起游玩的时候，他的身体一直很好，每次我都骑在他的肩膀上，可是现在……

第二部：人兽篇——（发病理念）

本篇立意：本篇诠释“发病机理”这一主题。依据定位“避俗就新”的策略，致使用以新奇特的电视艺术手法作为主体创作风格，本篇定性为“原始篇”，即：以全新的角度记录“人”与“兽”科学进化的概念作为本篇创意源点。用“人”与“兽”间的相互比照作为意义延伸，并以此诠释人类社会来自各方的生活压力而引发颈椎病的原因。从而，体现“颈康片”在保障人们健康方面的重要性。（画面仿油画风格）镜号14（15）景别/中 摄录/摇跟 灯光/ 音响/采用资料原声 画面/内容：以全新的角度记录“人”与“兽”科学进化的概念。

我们认为猿是我们人类祖先，在漫长的生物进化过程中劳动创造了人类。四肢的分工过程中，劳动创造了人类。四肢的分工也由此开始逐渐进化。我们的故事将从这个时代开始……

镜号16 景别/ 摄录/摇跟 灯光/ 音响/采用资料 画面/内容：原始非洲草原。

镜号17 景别/全 摄录/摇跟 灯光/ 音响/

画面内容：（背景黑屏）四肢猎豹的爪子。荧光屏左侧出现白色竖版的“人兽篇”的字样。

旁白字幕：它的身躯与大地平行，在地球引力的作用下，四点平衡站立。力！平均的分布……

镜号18 景别/ 摄录/ 灯光/ 音响/

画面内容：此时，荧光屏上切换出达尔文的肖像，慢慢地叠化出“物理力学原理图”。

旁白字幕：达尔文的进化论在这里我们不予以评说，但就是在物理原理指导下，平行于地面的脊椎确要比直立行走的人有益的多。那么，何为“进化”呢？在这种自然状态下——

镜号19 景别/全 摄录/ 灯光/ 音响/鼓乐 画面/内容：原始人狩猎的场面。

旁白/字幕：他们还得需要生存，无论遇到什么样的困难，何种危机都将面临存活的压力，生活的抉择。

镜号20 景别/全 摄录/ 急速摄 灯光/ 音响/ 镜号21 景别/全中 摄录/摇 灯光/ 音响/杂音 画面内容：原始山洞。几名原始人点燃了篝火并围绕着篝火忙碌原始的活计。镜号22 景别/ 摄录/ 灯光/ 音响/鼓乐止

画面内容：洞壁上朦胧的显现出刻绘的原始图腾。自然没有一点现代的气息，一切显得那样原始粗劣。

旁白字幕：可就在这原始的世界里面，我们人类成就了自己，创造了文明…… 镜号23 景别/全 摄录/旋摇 灯光/ 音响/

画面内容：此时，荧屏上渐显出人类颈椎的骨骼受到某种压力而异变。（电脑制作）

旁白字幕：我们人类的颈椎何以随负荷！我们的脊骨垂直于地面，压力或刺激脊髓颈丛神经，引起颈丛神经分布区的症状，有枕颈肩酸麻胀痛，亦可出现前胸后背痛。

镜号24 景别/全 摄录/俯摇 灯光/ 音响/现代音乐起

画面内容：（画面渐亮）现代都市，楼屿林立，繁华的街道，熙熙攘攘的人群。镜号25 景别/全 摄录/俯摇 灯光/ 音响 画面内容：办公大厦里忙碌的人群。

旁白字幕：即使在现代文明高速发展的今天，作为我们现代人依然要面对存活的压力，生活的抉择，而心态也愈发沉重。镜号26 景别/全 摄录/推拉 灯光/ 音响

画面内容：办公室。电脑显示器。父亲坐在电脑前注视着显示器，手指不停地点击丰鼠标，时而摸着自己的脖子。

旁白字幕：于是我们感叹生活的不公，世事的无常。镜号27 景别/近摄录/固摇 灯光/ 音响（音乐止）画面内容：在父亲电脑桌前桌边放置着一盒“颈康片”的产品。透过电脑与父亲间的空隙，可以看见同事们忙于工作的身影。

旁白字幕：身体的不适自然也会影响到我们身心的健康和家人的幸福。工作的负荷也自然的成为颈椎病引发的无素！镜号28 景别/ 摄录/ 灯光/ 音响 画面内容：司南。

旁白字幕：就这样，日复一日，年复一年，生活的节奏由慢变快，时间一分一秒的逝去。

镜号29 景别/中近摄录/推固 灯光/ 音响

画面内容：桌子。父亲桌角放置的“颈康片”产品。（渐隐）

旁白字幕：等待父亲的不仅是我和母亲，还有那整日折磨父亲的颈痛病……

第三部：抗战篇——（治病理念）

本篇立意：本篇主要诠释“治病机理”这一主题，是本片的扣题篇。并与前两部形成统一的整体，描写现代文明社会的人们面对生活的压力和抉择而引发的“颈椎病”的原因及如何解决。

镜号30 景别/全中 摄录/摇推 灯光/ 音响

画面内容：还是那片森林，那片原始的丛林。依然没有现代文明，一切显得那样原始，那样粗劣。

镜号31 景别/ 摄录/ 灯光/ 音响

（此时，荧光屏上左侧出现竖版“抗战篇”的字样）山洞。经过万年地球的变动，风雨的侵蚀，时代的变迁，原本的面貌已不复存在。镜号32 景别/中近摄录/跟摇 灯光/ 音响（杂声）画面内容：几名考古学家正在认真地进行考古作业…… 镜号33 景别/近摄录/固 灯光/ 音响

画面内容：一名考古学家用毛刷轻轻地扫除洞壁的沙土，渐渐地显现出来那原始的图腾，原始文明的美丽。在现代人的眼中它是那样的神秘，那样令人疾迷……考古学家从古墓里挖掘出一原始人的颈椎骨。

旁白字幕：万物有其寿，健康是我们存活的根本，对我们人类的颈椎病而言，“颈康片”对颈椎病引起的脑供血不足，头晕、颈项僵硬，手臂麻木等症具有明显的功效。我知道，说得多不如做得实在。…… 镜号34 景别/中近摄录/摇推 灯光/ 音响

画面内容：某博物馆。出土的古人类骨化石——颈椎骨。

旁白字幕：……我知道每个人都有爱的真性。人和一生除了病痛还有什么能让我们恐惧的呢？除了健康还有什么最宝贵的呢？我不是医生，我也不能代替父亲的颈痛，可我却能为我父亲……

镜号35 景别/ 摄录/ 灯光/ 音响（男声）

画面内容：此时，荧光屏显现“颈康片”产品形象，充满整个荧屏。（出广告语）旁白字幕：（画外音：广告语）男声 镜号36 景别/ 摄录/ 灯光/ 音响

画面内容：（背景黑屏）出字幕：“XX药业出品”等字样。音乐起——结束