中班第二学期教研计划

第一篇：中班第二学期教研计划

中班第二学期教研计划

中班第二学期教研计划

一、情况分析：

本学期中班共有六个班级，今年每班都插有几位新生。对于新入学的几位新生需要老师们不断的耐心指导和帮助，尽早让新生适应幼儿园的新环境。对于老生继续培养他们在学习、生活、和游戏等方面的习惯培养。本学期根据幼儿的具体情况，结合保教计划，制定了适合幼儿身心发展，关注个性差异，促进幼儿全面发展的教学计划。

二、教学目标：

1、了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功能，懂得并学习保护，养成喝水的习惯。

2、乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

3、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。

4、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。

5、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。

6、察觉他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试做出适宜的反应。

7、乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。

8、尝试用适当的方式表达自己的探索过程。

9、等从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

10、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。尝试使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。

11、学习用自然的声音较有表情地唱歌，喜欢模仿创编歌曲和动作，喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏。

三、教学采取的措施：

1、多与幼儿进行有效地交谈，在谈话的过程中让幼儿学会如何听懂对方的话，清楚自己说话的时机，用自己的倾听行为去影响、引导幼儿。

2、在活动中开展形式多样的表演、看图讲述等活动，引导幼儿认真听同伴讲述，鼓励他们大胆参与。

3、提高科学认知能力，加强对数的掌握程度。

4、提高幼儿的合作意识、交际能力及合作意识。

四、具体教学安排：

第1周：主题《 我升中班了》

语言：《墙饰上的故事》《我们的活动室真漂亮》《学好样》

数学：《大家来排队》《添画》

蒙氏数学：《相同数量对应》

健康：《走楼梯》

音乐：《滑滑梯》

美术：《我们的幼儿园》

社会：《安全小红点》

第2周：主题《 不一样的你和我》

语言：《为什么不一样呢》《奇怪的一对》《自信的小不点》

数学：《小动物排队》《比比看》

蒙氏数学：《小熊跳木桩》《彩色高楼》

健康：《我是你的白龙马》

美术：《手形变变变》《这就是我》

社会：《我和弟弟妹妹不一样》《哥哥姐姐真能干》《不一样的哭和笑》《你的喜欢，他的爱好》

第3周：主题《 我们都是好朋友》

语言：《毛毛和涛涛》《丁点儿猫找朋友》《朋友的信》《大老虎和小老鼠》

数学：《数字朋友》

蒙氏数学：《十以内的点数》

健康：《连体人》《手拉手》

音乐：《拉拉勾》

美术：《朋友树》

社会：《我的好朋友》《交友大行动》

第4周：主题《 请到我家来做客》

语言：《说说我的家》《风娃娃做客》

数学：《图形娃娃找家》《森林探险》

蒙氏数学：《十以内的点数》

科学：《我家在哪里》

音乐：《客人来了》《办家家》

美术：《我的爸爸妈妈》《画画我的家》《邀请卡》

社会：《朋友来了怎么做》

第5周：主题《中秋月儿圆》

语言：《月亮姑娘做衣裳》《月亮的味道》《看月亮》

数学：《装饰月饼盒》

蒙氏数学：《目测数群》

健康：《好玩的月饼盒》

音乐：《长长的水袖》《爷爷为我打月饼》

美术：《月夜》《月饼礼盒》

社会：《中秋节的来历》

第6周：主题《爷爷奶奶你们好吗》

语言：《小乌龟看爷爷》《重阳节》

数学：《画彩带》

蒙氏数学：《

6、7的形成》

健康：《小乌龟看爷爷》

音乐：《爷爷奶奶本领大》《好娃娃》

美术：《给爷爷的贺卡》《送苹果的小乌龟》

社会：《爷爷奶奶的一天》《爷爷奶奶讲故事》

第7周：主题《秋天在哪里》

语言：《秋天的颜色》《小小鸟捡花瓣》

数学：《小制作》

蒙氏数学：《

8、9的形成》

健康：《追树叶》

音乐：《秋天》

美术：《会跳舞的叶子》《落叶拼图》《漂亮的毛衣》 科学：《欣赏菊花》《秋天的虫子》《秋天我们穿什么》

第8周：主题《丰收了》

语言：《快乐猜猜猜》

数学：《给蔬果排队》《美丽的花瓶》

蒙氏数学：《10的形成》

健康：《运瓜》

音乐：《买菜》《苹果丰收》

美术：《螃蟹》《我爱吃的蔬菜》

科学：《螃蟹》《蔬菜宝宝秀》

第9周：主题《丰收了》

语言：《七个阿姨来摘果》《梨子小提琴》

数学：《大大小小的水果》《分苹果》

蒙氏数学：《数物结合(10以内)》

健康：《摘果子》

中班第二学期教研计划

一、班级具体情况分析本学期我们一共有两名教师，孩子们来到了一个新的幼儿园，新的环境，新的老师，新的同学入园后情绪可能会出现不稳定的情况，刚开始可能不会很好的参与各项活动。由于不是原来的班级，彼此都不太熟悉，大家的情绪可能会不稳定，开学第一天由于孩子们的年龄特点可能不会很好的开展教育教学活动，但是可以根据本班的具体情况开展一些常规练习和一些孩子们喜欢的小律动，从而使孩子们更好地适应幼儿园生活。一个寒假下来，幼儿们都张大了一岁，较去年会有不同程度的进步，但也有部分幼儿会在家养成了一些不良习惯，具体可能会出现的表现：

(一)优势表现

1、喜欢老师，喜欢上幼儿园，对各类活动的积极性都比较高。由于是新形成的班集体，会遇到新的同学，新的老师，新的环境从而产生好奇心。

2、生活自理能力比较好。基本能独立进餐、盥洗、入厕、喝水。有自我服务的意识，会自己穿脱衣服，并放在指定的地方。

3、思维活跃，愿意与老师和同伴交往，能大胆表达自己的想法和要求。

4、走跑的动作协调，愿意模仿他人的一些动做，对各类体育活动都感兴趣。

(二)弱势因素分析

1、由于是新形成的班级体，孩子们可能会对集体生活还不大适应，孩子们之间的个体差异会比较大。

2、大都是独生子女，常常以自我为中心，安全意识和遵守规则的意识比较差，同伴之间常发生争执。

3、部分小年龄的幼儿对表达、表现的兴趣不高。

二、工作任务与具体措施(一)教育教学方面目标：

1、促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，逐步培养孩子的音乐欣赏力和表现力。

2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

4、鼓励幼儿坚持自己能做的事情自己做，不依赖别人，一日生活的各个环节都能有规律、自觉地进行活动。

措施：

1、根据中班幼儿年龄特征，运用直观教具、游戏，结合多媒体手段进行教学。

2、注重个别差异，教学中因地制宜，因人施教，对不同能力的幼儿提出不同要求。

3、继续以预成课程与生成课程相结合的方式进行教学活动，尝试方案教学，充分挖掘利用自然资源,丰富幼儿知识，充实幼儿的感性经验，从而提高幼儿的积极性，促进每个幼儿的个性发展。

4、通过日常生活及教育活动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯，每周有重点在生活活动中以故事、情景表演、谈话及请幼儿示范，集体学习等方法进行。

5、继续开展艺术课题研究，创设音乐特色的活动区域，开展富有特色的音乐教育活动，调动幼儿参与活动的积极性。

6、在把音乐穿插在日常的行为规范和教育教学中，从各个方面有意识地培养孩子的音乐感知能力。

(二)保育方面目标：

1、做好春、夏季卫生保健工作，预防季节性流行病的发生，并制定切实有效的预防措施，对幼儿及家长做好卫生宣传工作。

2、保持高度的安全意识，落实安全责任制，教师间交接记录做到仔细认真。

3、提高幼儿自身的安全意识，活动中保护幼儿的安全。

4、落实来园、离园、大型活动、外出安全制度，坚持使用接送卡，避免发生安全责任事故。

措施：

1、重视幼儿生活卫生习惯的养成，并有意识地培养。组织幼儿给自己的毛巾、杯子选择标记，巩固幼儿正确的入厕、洗手、吃饭、漱口、午睡等方法。多注意观察、了解幼儿的身体情况，对个别生病的幼儿进行全天观察并记录，适当让他们多休息，注意饮水。

2、引导幼儿了解更多的防水、防电、防雷、防火等安全常识。并教会幼儿一些自救常识，使幼儿懂得危急是应该怎样做。

3、严格做到认真填写交接班记录及时清点人数，与交接班教师交代清楚，并加强常规方面管理做到井然有序。

4、有组织的让幼儿自觉进行活动，坚持每天对幼儿进行晨检，对锐器及不安全的物品及时没收，保证幼儿不到危险物品入园。

(三)家园共育方面目标：

1、把日常生活教育与家庭教育密切联系，让家长积极配合引导幼儿，使家长成为日常生活教育的参与者。家园互动，共同培养幼儿良好的生活卫生习惯和行为习惯。

2、请家长来班级观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。

措施：

1、建立“家园联系栏”，向家长介绍一些保教常识以及班级工作安排、教学活动内容等等，鼓励家长踊跃投稿，充分发挥家园的互动作用。

2、召开班级家长会，与家长交流信息。做好亲子活动宣，引导家长积极参加亲子活动。

3、挖掘家长中的教育资源和社会资源使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。

4、指导家长阅读一些早期教育的杂志，更新家长的教育观念。

5、做好家长工作，纠正一些家长不正确是教养态度，家园合作，共同教育好孩子。

6、在每周的周末坚持做好周反馈，让家长及时的了解孩子的在园教育教学情况。

三、月计划二月份：

1、做好开学准备，包括学期计划和教材的分析及班级教室的工作分配。

2、做好新生入园的工作。本班教师要以积极饱满的工作热情接待入园的孩子和家长，各尽其责，尽善尽美。

3、快速的熟悉本班孩子，并帮助幼儿熟悉和适应幼儿园的生活。

4、陪养孩子的一日常规，让孩子有秩序的参加各种活动，慢慢的养成良好的行为习惯。

三月份：

1、整理班级，布置创设环境。有意识的把孩子的作品和照片加入进来，从而使孩子更好的融入和热爱班集体。

2、有秩序的开展教育教学活动，积极配合园内活动爱耳日活动，庆祝三八节，世界水日风筝比赛等。

3、进一步加强班级的一日常规，形成具有班级特点的适合本班情况的班级常规。

4、学习《世界真美好》，配合园里的阳光体育课间操。

5、组织配合保健医生对幼儿进行体重、身高测量等工作。注意幼儿的身体情况预防感冒。

四月份：

1、完善幼儿一日生活常规的习惯培养。使幼儿在幼儿园的教育教学工作有序进行。参加园里的行为习惯比赛。

2、班级更新卫生保健和安全教育的宣传知识。做好手足口病的防御工作，注意班级的卫生和消毒工作。

3、配合幼儿园举行亲子运动会。

4、开展五一劳动节教育活动，做好假前工作。

5、本班教师商议好班级的六一节目。

五月份：

1、庆祝“五一”劳动节。

2、做好迎 “六一”的各项准备工作。排练节目。

3、积极配合园里和级部的协调工作。调节好参加本班节目和社团节目的时间和孩子。

六月份：

1、庆祝“六一”儿童节。

2、做好防暑工作。注意幼儿的卫生保健工作。

3、开展家长会，做好家园共育工作。与家长就本学期情况作好交流工作。

4、做好幼儿能力评估。配合园里幼儿故事比赛活动。

5、做好期末幼儿安全教育工作。

七月份：

1、参加大班毕业典礼。

2、配合做好文字资料的存档工作。

3、准备参加县里的教师培训工作。

4、做好放假前的准备工作。

四、教师值班情况各班教师轮流值班班主任自行安排。

中班第二学期教研计划

一 班况分析：

1、幼儿人数：现在幼儿32名，其中本学期新插班生为2名女生，现男生15名，女生 17名。幼儿平均年龄在五岁半。

2、幼儿情况：①通过近期的观察、谈话了解，知道这2名新生之前都有在其它园所受到教育，适应能力较强，在老师和同伴的帮助下，幼儿很快喜欢上了这个大集体，相处融洽。②旧生通过上学期在园的学习，本班老师对其性格，能力已有相当的了解，身体素质、动作发展良好，他们愿意在常识、语言、游戏活动中展现自己.有初步与同伴合作的意识，这些良好的共性为我们本学期的工作奠定了良好的基础。

3、存在问题：在班级卫生的保持上还不够积极、主动;不会主动收拾玩具;个别幼儿参与活动的积极性不高，自信心不足。本学期本班两位老师将结合园务计划，拟定一份适合本班幼儿特点、行之有效的班级计划，争取使我班形成班风活泼有序、幼儿个性和谐的发展、家长工作显有成效的良好集体。

二 班级经营：

经营目标：①营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感培养幼儿的责任感。②为幼儿提供真实体验的机会，创造条件让幼儿参加实际探索活动，获取的信息，体验学习的快乐。③帮助家长形成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式，并支持参与幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动网”。

经营特色：①形成互爱互助、尊重他人、师幼平等的大集体。同伴间要团结;教师要给予幼儿充分的自主权。②重视节奏感的训练，以打击乐器为练习为主，并将两件乐器合作演奏。

三 教育教学目标：

身体发展

学会正确握笔。能用纸、泥，拆捏出简单的物品。会收集和使用辅助材料。能较自如地使用剪刀。

自我保护：懂得躲避危险物。养成饭前便后洗手。

生活能力：学会折叠整理自己的被褥衣物。学习正确的进餐卫生常规。

认知发展

智力能力：能发现周围环境变化，爱提问题，喜欢参加学习活动，对身边的事物较感兴趣。能用较流畅的语言与同伴沟通。

数概念：会按大小、长短、粗细、宽窄、多少等特征排序。会点数

10、理解序数。会从不同方向进行10以内数的排序。辨认5-7种图形。

自然概念：学会观察周围动植物及四季特征。喜欢参与种植、饲养等活动。

语言发展：能听懂故事的主要情节，学习复述故事。能积极地参与到集体的讨论中去，并能口齿清楚地说出自己的意见。

社会性发展

品德行为：能恰当地运用“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。不打人、不骂人，懂得不是自己的东西不要。

交往：能主动地与同伴交谈，懂得不妨碍别人活动，不影响别人休息。

个性：能完成成人交给的任务。敢大胆地当众表演。

四 保教内容及措施：

(一)保育工作

幼儿健康安全教师才会快乐，所以我们要组织好幼儿的一切活动，向自己的工作要成绩，如何保证幼儿的健康成长，从以下方面开展。

1、加强对幼儿生活各环节的管理，努力做到保教结合，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，重点抓好以下几项：

① 以“争当环保小卫士”的形式，督促幼儿保持班级卫生

② 要求幼儿懂得爱惜玩具，学会自觉整理

③ 在幼儿用点心时，能较有序、安静，每日用点心前安排一名值日生介绍点心，教育幼儿不挑食，尽量吃完自己的一份点心

④ 开始安排值日生，每日四名幼儿。主要工作：整理玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事。

⑤ 注重孩子的心理健康教育，如在幼儿的情绪方面进行正确的引导，正确的坐、行、走、书写姿势的培养。

⑥ 知道保管自己的学习用具，每次用完学会清点。

3;密切结合幼儿的生活进行安全教育

① 严格执行接送制度，防范于未然

② 经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第一位。

③ 认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立安全意识。

④ 利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等

⑤ 根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。

4、开展丰富多彩的户外体育活动，提高幼儿对环境的适应能力，充分利用阳光进行日光浴。鼓励性格较为安静的幼儿主动参与。

5、训练生动、活泼的操前游戏，并利用晨间、课间、午间这三段时间训练幼儿的拍球技能，并开展阶段性比赛，争取人人过拍球关。

(二)教育工作

1、以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。

(1)预设主题：成长快乐(二月份)，种子的秘密(三月份)，交通工具博览会(四月份)，奇妙的蛋(五月份)，顽皮一夏(六月份)。

(2)灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性。

(3)主题指导要点：※根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点来决定主题活动。※环境布置符合主题内容，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。※创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容。※充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。

2、多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问题的机会。启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题，并进行探索，从而使幼儿思维活跃，兴趣广泛。

3' 结合节日对幼儿进行品德教育

三月份：开展“我爱妈妈”的主题教育，教育幼儿热爱自己的母亲、老师等。

四月份：开展“植树节”活动，开展种植园地的活动，日常生活中对幼儿进行环保教育。利用“清明节”为契机，萌发幼儿爱英雄的情怀。

五月份：开展“我是好帮手”的劳动教育，让幼儿了解周围人的工作，理解他们的劳动和自己的关系，懂得珍惜别人的劳动成果。

六月份：参加“六一”汇演筹备活动。布置节日的班级，感受节日的欢愉。

5、在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长。

五、家长工作

1.每周一次家园联系册发放，每月一次家园栏地宣传。

2.做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。

3.听取家长意见和建议，争取家园配合，达到家园教育培养目标一致。

4.对插班幼儿与家长多沟通，及时反映幼儿情况让家长放心。

第二篇：中班第二学期教研计划

中班第二学期教研计划

——利用社区资源促进幼儿良好品德的形成一、情况分析：

“高尚品德必须从小开始培养＄从娃娃抓起”“家庭是人们接叕道德教育最早的地方”社会是进行公民道德教育的大诺堂“家庭、砮会、机关、企事业单位和社会在公民道德教育方蝢各有侧重、ᐄ有特点，是相互衔接、密不可分的繟一䝓”。迉就为幼儾园刡用家庭、社区资渐进行品德教育掐供了法律保障。勠此探索幼儿园运用社区资源的裄律、特点和内容ᐄ策略就显得及其紧迫。家庭、社刺中的德育赀沐是十分丰富的，䏪要精促设计 恰佒运用，就能对儿童品徶的发

庸置疑，不同的德育资源对儿童品德结构的形成会有不同的作用。

幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用。《幼儿园指导纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中”。遵循幼儿道德品质和行为习惯形成的规律，在坚持体、智、德、美全面发展的基础上，注重把德育有机和谐地渗透到幼儿日常生活的教育中去，使教育实现整体优化便成了我们思考的主题之一。

二、运用家庭、社区德育资源的基本构想及相应的达成目标：

㈠开发家庭的德育资源

1、利用家长职业、生日，对幼儿进行关爱长辈的教育。

2、利用家庭结构、生活方式，对幼儿进行社会交往的教育。

3、通过家庭生活、亲子活动，对幼儿进行热爱劳动的教育。

4、通过家庭环境、生活条件，对幼儿进行自立自强的教育。

㈡运用邻里的德育资源

1、串门互访活动，对幼儿进行礼貌教育。

2、展友好先组好对，对幼儿进行合作教育。

㈢挖掘社区的德育资源

1、公园、新村，对幼儿进行爱护环境的教育

2、超市、商店，对幼儿进行自控自制的教育。

3、用敬老院、孤儿院，对幼儿进行助人为乐的教育。

4、用小学、中学。对幼儿进行理想志向的教育。

㈣幼儿园与家庭、社区合作进行德育

1、资源的合作共育。

2、力资源的合作共育。

三、根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，考虑本班幼儿的实际情况，特制定本学期班级计划如下：

主题一：快乐家庭

目标：

1、知道元宵节时中国的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

2、知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多的事情，有积极向上的愿望。

3、会通过多种途径和方式认识家庭，体验家庭的温暖、关怀与快乐，有爱父母、长辈以及爱家庭的情感。

具体实施：

快乐的元宵节

大家来看灯

家庭小记者

快乐大家庭 我是家庭小主人

主题二：我们居住的地方

目标：

1、能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。

2、进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。

3、会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。

具体实施：

爱心小屋

造新房

我居住的社区 一条街

夸家乡

逛商场

找特产

主题三：我找到了春天

目标：

1、喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。

2、让幼儿亲近大自然，在充分感受、观察和体验的过程中了解春天。

3、把幼儿带到社区和附近公园、街道，观察春天里的人、事、物的变化，并充分利用环境资源，在实践中不断地挖掘和深化主题的内容。

具体实施：

春天的电话

找春天

春天的秘密

给春天的信

快乐的春游

春天的田野

毛毛虫和蝴蝶

春雨的色彩

美丽的春天

主题四：我们身边的科学

目标：

1、的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆的表述自己的发现。

2、通过尝试、感知和操作操作积累一定的学习体验，形成有关概念。

3、感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。

具体实施：

雷公公在敲门

会动的玩具

我的好帮手

图形变变变

灵活的汽车

吃的东西哪里来

变成一样多

颜色变变变 玩水游戏

主题五：小鸟你好

目标：

1、喜欢小鸟，有观察鸟的兴趣，能初步了解一些鸟的形态和习性。

2、了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，又爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。

3、“爱鸟周”是我们对幼儿进行教育的好机会，利用时机，让幼儿更多地参与到实践中去，比如做鸟窝、建立“护鸟标示牌”、飞鸟回归自然等。具体实施：

鸟王请客

小喜鹊说得对

喂小鸟

鸟的王国

捕鼠能手——猫头鹰

大雁考上邮递员

鸟类大罢工 爱鸟周主题五：你快乐，我快乐

目标：

1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢乐气氛，体验过节的喜悦。

2、乐意参加六一儿童节丰富多彩的活动，学习用语言、音乐、美术等方式表达自己在节日中的感受。

3、能根据自己的想法来创设环境、设计活动，体验到“我是节日的小主人”的自豪感、成就感。

具体实施：

小看戏

宝宝找快乐

我的开心法宝

我们的节日

快乐的六一

大家动手做

快乐的节日

过节喽 我们多么幸福

主题六：热闹的夏天

目标：

1、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征。

2、引导幼儿随机观察周围环境，体验生活，多方位、多渠道地感知夏季在服装、物产、生活等方面的变化和特征。

具体实施：

夏天的雷雨

夏天的用品

夏天的水果

夏天到了

夏天像个绿娃娃

夏季的卫生

快乐的夏天

你喜欢夏天吗

第三篇：2011学年第二学期中班教研计划

2010——2011学年第二学期中班教研计划

一、指导思想

以《幼儿园指导纲要》精神为指导,并立足于本园实际情况出发,结合我们中班教研组的实际情况,深化幼教课程改革,继续以中班新教材的实施为研究重点, 以幼儿园青年教师教育教学竞赛活动为契机，通过多样式的教研组活动进行实践研究、案例研究，解决新教材实施与课程园本化开发中，老师在教育教学方面存在的一些实际问题，切实提高本组教师的教育教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动发展，使本组教师的专业水平有新的提升。

二、现状分析

本学期中班组共有四个班（中一班、中二班、中三班、中四班），其中中四班是本学期新增班级.执教教师多数是上学期的原班教师。按照幼儿园园务计划的目标和要求，我们中班组教师将认真参加教研活动、团结协作开展好幼儿园各项活动，执行好幼儿园布置的各项活动任务，使中班组成为一个充满友爱，互帮互助，团结向上的集体。目前我们的教师还存在着许多不足，对游戏课程理解不透，这是本学期教研活动重要内容之一，在活动中要注重观察每一位幼儿，学会等待、倾听，关注、追随每位幼儿，以提高随机应变及回应能力，推动孩子的全面发展。

三、工作目标及措施

（一）进一步深入了解中班使用的新教材,提高教师个人的专业水平措施：

1、积极认真的对教材进行分析,共同交流与讨论,并制定详细的教研计划

2、在对区角游戏环境创设、幼儿操作材料做了充分准备的同时，课中每位教师应大胆尝试多媒体的运用。

3、本学期重点开展游戏课程实践研究，以幼儿为本，激发每位教师在新教材实施中勤学理论，勇于实践，不断反思，有所进步，运用以问题的形式组织老师们共同参与研讨，并通过实践观摩教师游戏活动进行评析等。

4、通过案例分析、讨论、交流、实践观摩、家教指导等活动，提高教师专业水平。

（二）开展“一课三研”“说教材”等形式的教研活动，提高教师教研的深度与广度，提高教研的实效性。

措施：

1、利用园内、组内组织的公开课，示范课等进行研讨，解读和表述自己的教学故事及教学事件，思考各种教育现象。

2、组织教师开展“说教材”活动，熟悉和灵活利用新教材。

3、组织本阶段老师开展听课、评课活动，提供教师互相学习，互相帮助的机会，帮助教师提高教育教学实践能力。

4、开展多元化的教研，积极探索课堂教学，进行组内“一课三研”活动，努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。

（三）增强教研组常规建设，增加教师教研的主动意识，全面贯彻“以人为本”的理念。

措施：

1、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报交流等。

2、积极开展非正式教研活动，在轻松的环境中，引导教师谈困惑，说心得，互相取长补短，激发教师自主学习、自我求发展的意识，鼓励教师积极发表自己独特的见解，并能有相应的理论支撑。

3、定期、按时进行年级组教研活动，每位组员准时参加教研活动，围绕教研活动的主题，理论联系实际，踊跃发表自己的观点，从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。

4、抓好日常工作的检查，每天认真做好晨检工作与晨检记录

5、每位教师在观摩学习其他幼儿园各种形式的教育教学活动后，能将学习的情况、体会，在组内传达，带动其他教师一起成长。

6、认真抓好新教师的带教工作，通过教研活动、听课、评课活动，以老带新等形式，进行有计划、有步骤、有目标、有重点地指导，不断提高新教师的教育教学水平，帮助她们尽快熟悉、提高教育教学能力。

（四）加强年级组青年教师的教育教学基本功的培训，不断提高青年教师的专业水平。

措施：

1、利用青蓝结对充分发挥经验教师的指导作用，提高青年教师的综合素质。在师傅的指导下，尽快提高自身的教育教学水平和教研活动能力。做到：主动争取师傅的帮助，有疑必问；无条件接受师傅对上课、备课、作业批改等教学工作的检查和指导，制定一个自我提高方案。

2、开展一课三研活动，每位教师都要积极参与听课和评课，紧紧围绕教学活动中面临的问题，畅所欲言，发表自己的见解。

四、教研组活动具体安排

二月份：

1、各班新学期环境布置。

2、简单交流各班幼儿开学情况。

3、传达本园的保教计划，明确保教工作重点，为班级计划的制定提供依据。

三月份：

1、讨论教研计划，明确本学期教研活动的重点。

2、帮助教师特别是经验不足的新教师加深对教材的理解，拓展教学思维。

3、讨论主题活动内容，统一主要的教材内容，集体备课、制定计划。

4、各班积极创设游戏环境。

四月份：

1、学习《走进新教材》游戏活动之一。

2、研讨：教师怎样适时地介入幼儿游戏，保证游戏的顺利开展。

3、实践观摩教师游戏活动并研讨。

4、优质课教研活动。

五月份：

1、开展五一主题——劳动光荣。

2、理论学习，解读《纲要》。

3、观摩部分教师游戏活动并进行研讨与评析。

4、庆六一节活动讨论安排及准备。

六月份：

1、各类小结（班级小结、专题小结、游戏小结）.2、教研组工作总结和专题研究小结。

3、整理、收集资料。

第四篇：第二学期中班教研小结

第二学期中班教研小结

本学期我们教研活动继续以更新教育观念，深入学习游戏课程为立足点，积极实践、并及时加以反思。同时，深入开展探索性主题活动、以及环境的创设等切入口开展各项活动。以下我从几个方面进行小结。

一、积极开展主题背景下的游戏活动，促进教师业务成长，提高教师整体素养。

1、本学期我们的教研活动基本上能围绕园务思想，能根据计划的制定，以重点研讨、勇于实践、开展主题背景下的游戏活动为主线。力求做到每次教研活动能合理选择、安排学习理论内容，如带领教师认真学习《学前教育课程指南》中的游戏活动各个要求，并能以问题的形式组织老师们共同参与研讨，积极探讨如何重视游戏环境的创设；如何积极开发游戏活动的资源；怎样适时介入幼儿游戏活动的方法保证游戏的顺利开展。材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的需要？怎样学会观察幼儿游戏的行为等。通过这一系列活动，我们的老师对新的教学理念有了很大的认识，并能在实践中大胆尝试、及时反思，以此提高教研活动的实用性，并进行了检查和提出建议，通过一段时间的师师互动，互相取经、交流、共同制作，效果良好，为幼儿提供了多样性、开放性并有一定的层次性的游戏操作材料，同时，在教研活动中能积极交流游戏活动中开展的内容、过程及碰到的困惑，总之，在大、小教研

活动中，老师们都能有备而来、有获而归。在平日开展的主题背景下游戏活动中，大家都能正视二期课改游戏活动的理念，勇于实践、善于探索、反思、勤于总结，尤其是在主题活动有序的开展中，能努力做到师生共同创设与主题相适宜的游戏活动的内容。也充分认识到游戏活动的内容是主题活动实施、实践、延伸的主要场所，有效的让幼儿在游戏中得到各方面的发展。在环境的创设中教师们深刻感受到环境的设计和安排对吸引幼儿参加各种游戏起着重要的作用。作为教师要充分利用活动室和餐厅有限空间，创设各个游戏区。在游戏布局时，其中各个小主题的几个小区域尽量放在一起，便于幼儿游戏交往开展。

2、我们的教研活动形式是多样的，不光是学习、探讨，各个方面的问题，还有实践观摩个别教师游戏活动并评析，教师们也多次互相观摩各班游戏环境的创设、游戏活动的开展，以便在师师互动中促进教师的业务成长，同时，园领导还特请进修学院专家讲座游戏活动趋，使我们从理论角度更加明确主题背景下的游戏活动真正内涵。另外，我还要求我们的教师每周写一篇观察记录，每月对某一案例进行书面分析、交流。最后，每个教师还进行了游戏活动的小结。

3、通过学习、实践、反思、再实践，大家都感受到在游戏

活动中必须师生共同创设游戏环境。师生应该一起讨论、商量并共同收集材料，共同创设每个游戏区的环境创设，如：“娃娃家”是幼儿喜爱的活动区 教师可激发幼儿利用废旧物品自制煤气灶、像框、各种点心、小菜等，创设了一个完整的家庭环境。幼儿在自己动手活动中，更加体验到“娃娃家”的温馨和乐趣，还有在“扇子店”里师生共同收集各种扇子并制作了各种扇子，供幼儿在游戏中进行买卖交，还有引发幼儿用各种材料制作夏天池塘了各种动植物，这样有效地提高了幼儿参与环境创设的主动性，以及对游戏活动的积极性，（转载自中国教育文摘http://www.edUzhai.net，请保留此标记。）促进了幼儿表现力、创造力以及交往能力的发展。其中，在环境创设中，我们的教师较注重空中与地面格局的统一性、一致性；较注重师生合作，体现幼儿的参与，并隐含数的排序规律等；从色彩角度，体现季节性，如绿色的春天到来，从而起到美化环境的作用。在游戏活动中教师力求体现最多的观察、最少的干预，较体现幼儿的实践性、自主性、开放性。

二、积极创设与主题相关的环境，让孩子成为环境的主人。

在学习、实践、互相观摩、交流以及反思中，我们的教师已清醒地认识到，游戏的环境创设不仅仅指美化活动室，它更应该是孩子自我表现与展示的舞台，让幼儿不仅是环境布置的欣赏者，更应该是游戏环境布置的参与者，老师们的环境观在不断修整，走进各个班级，细细的品位每一处环境，基本上已找不到老师亲力亲为布置环境的痕迹，取而代之的与主题相关的、幼儿构思的、幼儿亲手制作的。同时，活动室环境的创设能围绕探索性主题内容

及季节、及时进行更换内容，材料的使用比较丰富，有幼儿的作品，有师生收集的与主题有关的资料，有照片，充分体现环境的教育价值，以儿童发展为本的新教育理念。各班教师能根据主题内容进行教室环境布置，内容较丰富，有幼儿的作品，有师生及家长收集的与主题有关的资料，有照片，充分体现环境的教育价值，以儿童发展为本的新教育理念。

三、积极带领组员搞好各项工作

目前组内成员继续保持着关系融洽、教研氛围良好。尤其是在章玮峥和我带领下，组内老师多次利用空班时间共同布置幼儿园的展示窗，尤其是在今年的“六一”儿童节活动中我们的老师能积极参与师生画展这项活动，从采购镜框、辅导幼儿作画、教师自己的作品以及作品摆放等，都能积极投入、出谋划策。通过筛选陈列了八十多幅幼儿作品和四十幅教师作品，深受参观者及家长的赞许和肯定，其中凝聚着教师们辛勤辅导幼儿作品，也体现了教师的自画美术作品的水准。在六一活动中，各班还举行了“亲子制作活动”，在我们的教师鼓励、引领下，家长们积极参与，非常用心、非常认真地设计、制作，完成了一件件构思构特、制作精细的作品，得到大家的认可，最后还为幼儿准备丰盛的自助餐，全园小朋友度过了愉快的“六一”节。并带领教师积极观摩园内骨干教师的各种教学活动及讲座，以此提高教师整体业务水平。同时，本学期我们对幼儿成长手册制做了进一步了的商讨，各班都在有序进行着，许多老师都能出谋划策，努力把幼儿成长手册做的更丰富、别致，尤其是各班

老师能充分利用照片形式，反映幼儿的成长轨迹，起到良好的效果。

三、有待改进的地方

作为教师我们深感到幼教二期课改的理念发展迅速，具有开放性、我们必须不断学习新的纲要、新的理念，并及时在实践中大胆尝试运用，及时进行反思，也就是所谓的不断学习、实践、反思。这样，我们的教师教学水平将会不断提高、长进。

总之，在教学业务上，我们的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获，但还存在许多问题，如：对幼儿的回应能力；在活动中怎样提出置疑、梳理提升；对课的评析，怎样引导幼儿在游戏中积极交往等，有待在下一学期中，不断积极探讨、勇于实践，以此提高教师的整体素质。

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中班教研组小结》

一,理论学习为先,为教师教学实践导航理论学习是基础,有了针对性的理论学习,才能帮助我们的老师明确方向

《中班教研组小结》

文章《中班教研组小结》正文开始>> 一,理论学习为先,为教师教学实践导航

理论学习是基础,有了针对性的理论学习,才能帮助我们的老师明确方向,打开思路,指导教学实践.首先,我们针对 “适合中班幼儿的区域活动和角色游戏的环境创设” 的专题集中学习了《课程指南》中 “中班幼儿年龄特征”,并自学和集体讨论相结合,学习了《游戏》中各个年龄阶段幼儿的游戏特征以及游戏环境创设的内容,在理论学习过程中,老师们通过和小班以及大班幼儿的游戏内容,游戏组织形式,游戏材料提供等方面进行比较,更进一步对中班孩子的游戏类型,游戏材料的选择,数量等方面有了明确的认识.有了理论的支持,我们老师的思路开阔了,方向更明确了,大胆动脑和动手,互相观摩,借鉴和启发,创设出了比较适宜的区域游戏环境和角色游戏环境.其次,及时发现问题,有目的的进行理论学习,帮助教师解决难题,提高教学实践水平.小班的科学区环境,更多是融入在了角色游戏中,到了中班后,老师们普遍对中班科学区环境创设产生了疑问,有的太简单,就是看看摆弄为主,有的太难,又是小实验,有时记录.发现了这些问题后,我们针对这个难点问题我们进行了“适合中班幼儿的科学区材料的提供以及环境创设”方面的理论学习,先是组员们分头寻找相关理论,以及适合中班孩子的科学区内容,随后在教研中一起学习,分析收集到的资料,剖析出适合中班孩子的科学区内容,分析出适合中班孩子的科学区材料,并且请老师们针对自己班级科学区环境创设,说说自己的设想和意图,把个别的想法和大家共享,并通过同伴不断的完善和丰富科学区环境,达到了教研组阵地的引领作用,让我们的老师在科学区环境创设前就有所思考,有目的的创设有价值的,符合孩子年龄特征的游戏环境.同时,自然角的创设也同样出现了这一问题,自然角的内容和小班或者大班没有区别,不能体现年龄的特点,我们也先寻找相关经验,进行理论学习,以理论为基础,明确了中班孩子更多的提供中班主题中的,有季节性特征的,有明显变化的不同动植物为主要内容,通过观察,比较和简单的记录为主要手段.通过这样的学习,我们老师在实践过程指明了方向,很快年龄特征明显的自然角就在每个班级绽放了.二, 注重实践研讨,同伴互助,共同提高 理论学习转化为教学能力必须有一个扎实的实践过程.我们通过自我实践,集体讨论,再次调整实践,不断在融汇了集体智慧的教研组中不断磨合,从而使我们教师的教学能力得到了共同提高.1,利用幼儿园的《十个优质活动》的碟片,组织教师一起观摩精彩的优质活动,解析优质活动的要素,提高我们教师的设计和组织集体教学活动的能力.本学期我们观摩学习了《转起来》的优质集体活动,针对活动中怎样体现中班孩子的年龄特点,怎样注意环节之间的递进,怎样关注细节,关键性提问有哪些等方面进行了分析交流和讨论.优质教学活动的解析,帮助教师感知设计优质教学活动的设计要素,提高设计能力.2,利用集体的力量,设计优质的教学活动,开展集体教学活动研讨,也是我们提高教师教学水平的重要途径.本学期我们开展了《夏夏的小黄叶》的主题背景下的教学研讨活动,针对教学活动的目标定位,教师的环节设计是否合理是否为目标服务,活动中教师的提问和追问是否有效等展开了讨论.对教学活动设计中的要素有了进一步的认识,另外老师们对故事活动中音乐伴奏的时机提出了质疑,什么时候播放音乐适宜 经过讨论大家达成了共识,发现在分段欣赏故事的时候,这样会干扰孩子,会打断故事的情节,而完整欣赏故事的时候,则播放适宜的音乐可以帮助孩子沉浸到故事的情境中,为教学活动更好的服务.而另外一个非主题背景下的科学活动《水和油》的教学研讨活动,我们围绕怎样让科学活动贴近孩子的生活,让科学活动有趣展开讨论,对邱文兰老师的活动设计进行了探讨,发现幼儿园孩子的科学活动最重要的是让孩子们发现和关注有趣的科学现象,并且要从生活中来,回归到生活中去.进一步修改了活动方案,增加了情境故事从而联系孩子的生活,增加了变魔术环节,回归到孩子日常的生活中,另外记录纸的设计也要体现中班孩子的年龄特点,图文并茂,帮助孩子理解和方便记录.当然在再次研讨活动后还存在一些问题,有的是老师没有把握好的,有环节不适宜的,还需要进一步的调整和尝试.3,利用学校内网,交流游戏案例,提高教师游戏指导和撰写案例的能力.游戏案例的撰写不仅能让老师们对游戏的组织指导经验有一个回顾,还能提高教师提升和梳理能力.怎样让教师们的案例撰写水平更上一层楼呢 我们采用了学校内网这一平台,请大家把各自的案例上传到同一文件夹,各自翻阅,教研组长发挥引领的作用,在仔细阅读了每一篇案例之后,为每一篇案例写上一段修改意见,供大家参考,讨论,并且有针对性的进行修改,并且再次上传,组内进行交流.有了这样一个交流修改的过程,这学期,我们中班组的游戏案例在大教研时得到了领导“中班组案例撰写质量比较高”的评价.组内老师特别是新教师们的案例撰写水平有了很大的提高.三,聚焦集体教学中的师生互动,优化教师的教学技能.作为新教师比较多的班组,老师们在集体教学活动中比较难的就是师生互动,常常出现老师说孩子们听的比较被动的情况.针对这一情况,本学期我们组有针对行的聚焦了“集体教学活动中有效的师生互动”作为了研讨的重点,利用课例进行现场剖析.帮助老师们进行学习和梳理,提高集体教学活动中师生互动的能力.1,学习优质集体活动中的师幼互动,帮助老师理解和获得师生互动的感性经验.我们利用科技路幼儿园的《动物尾巴》这一优质的集体活动,教研组长发挥引领作用,一句句的分析课例中老师的师生互动的方法,如当孩子遇到困难的时候:“我该怎么帮你 ” “怎么办,谁来帮帮他的忙 ” 当肯定孩子的时候:“你的想象力真丰富!”“你的眼睛真亮,观察真仔细”当孩子答非所问的时候:“中班孩子要听清楚,我们现在要回答的问题是 ”;当孩子插嘴的时候:“中班的孩子要学会听别人说话”等具体的回应方式,帮助老师学习他人的优秀的有效的师生互动的方式.分析了优质的师幼互动后,组员们还联系实际教学,提出了不同情况下,老师的一些回应方式和方法,教研组长进行归纳和提升,总结出了肯定,拓展,解释,追问(反问),暗示,延缓等策略.2,我们还利用身边的集体活动,在思维碰撞中提高师生互动的能力.彭丽娟老师的教研课《坐稳了》以及解放路幼儿园范静老师的活动《健康宝宝》,这些身边的集体教学活动都被我们拿来进行了分解和研讨,并且请老师们一起说说如果你碰到了这样的情况,你会怎样回应 你有几种回应的方法等,联系教学实际,进行研讨,进一步理解和把握师生活动的方式和方法,提高集体教学活动的组织能力.四, 凸显科学特色,抓好特色教育

1,是通过多种途径,丰富和完善科学启蒙活动方案;首先,充分利用幼儿园原本的科学启蒙集体教学活动教案内容,进行有目的的选择,并把每一个名称,通过集体备课的方式,转变成了具体的教学方案,完善了科学启蒙活动方案.其次,根据幼儿园原有的科学启蒙课程,有目的的选择和替换;在分析挖掘中班主题教材的基础上,从孩子的实际热点以及季节变化,生成热点等方面入手,我们形成了《纸》《电》《力》等系列的科学启蒙活动方案.再次,教研组长在检查了各个班级的特色活动计划和记录后,对科学启蒙活动方案,进行了整理和修改,共整理出20个主题背景下的科学活动方案,让中班的科学启蒙活动方案更丰富和完善.2,科学活动的一课多研,提高教师科学活动的组织能力;本学期开展了主题《水和油》《坐稳了》的集体科学活动的研讨,通过实践,观摩,研讨的过程,发现科学活动生活化和趣味化,对科学活动组织的巨大作用,让我们的老师对怎样更好的联系孩子生活开展有趣的科学活动有了进一步的认识.五, 按时开展备课活动,提高教学设计能力.备课活动的定期开展,帮助教师更好了解新教材,运用新教材;在每一个主题活动开展之前,我们都会自己安排一个备课活动,保证每2周就有一次备课活动.首先,由教研组长和班组长对主题进行梳理,把握必选活动和备选活动;其次,发挥每一位组员的力量,分别把不同的主题分到班级老师的手中,请她们先进行思考,对主题进行再一次的熟悉和梳理,抓住经验点,进行备课;再次,发布到内网指定文件夹,供老师们参考和学习;再次,利用集体备课时间对备好的每一个活动都进行认真仔细的推敲,进行修改和调整,让每一个活动尽量完善;随后,再次公布到内网,请其他老师在备课活动前先去看看,想想,改改' 最后,利用集体备课的时间,大家针对该主题的备课情况,一节课一节课的进行分析思考,提出建议,然后再由主笔人针对讨论情况进行整理,最后把整理好的备课在内网上分享.这样的备课活动,充分的发挥了每一个组员的力量,我们的组员们也大胆的表述自己对新教材中某些内容的理解和独特的处理方式,提出教学的建议,在和同伴思维碰撞的过程中了解熟悉了新教材,为运用好新教材做好了准备;也让能力弱的老师有一个更具体的教学参考,提高教师的教学设计和组织能力.同时也做好了资料的整理工作.六, 反思: 1, 理论学习有针对性,能适合当前的需要,在学习的过程中,教师们的准备工作比较到位,书面准备较好.但是教研组长引领学习的时候,准备思考的问题,交流内容的针对性和指向性,缺少事先的沟通和预约,从而在交流学习的时候出现了比较散乱,杂七杂八一箩筐的现象.针对这一现象,收集资料的时候要早一些,教研组长的准备工作要更细致一些,交流讨论时点更小些,研讨的度更深一些.2, 教研活动时,提升总结能力还是比较薄弱,要加强自身学习,提高总结概括能力,更好的发挥引领的作用.3, 教研课的形式比较多样,但在活动前的个别指导不够到位,使部分教研课质量不高.下学期,针对这一情况,进行整改,集体备课后,和个别老师多交流,多指导.4, 教研活动较多采用录像的形式,帮助没有看到的老师观摩活动,但是如何更好的拍摄集体活动,游戏活动,让录像更清楚,更有针对性,需要加强思考.以后拍摄的时候,要针对我们研讨的内容进行拍摄,如游戏活动,研讨教师的行为的,就要拍摄教师,如果研讨孩子的游戏行为的,就要面向孩子进行有针对性的拍摄,拍摄也要做到有目标在心中.

第五篇：中班上学期教研计划

中班上学期教研计划

中班上学期教研计划

本学期，我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况，认真贯彻落实《纲要》精神。自我加压，提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究，渗透新的教育理念，积极探索，不断提高保教质量。

一、班级情况分析：

中班共有幼儿36名，其中5名为转学期来的新生，教师两名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

1、本班幼儿特点及优点分析：

(1)基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。

(2)幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。

(3)能进行一些简单的生活自理活动。

(4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。

2、薄弱环节分析：

(1)部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种“与我无关”的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到他人。

(2)在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个暑假，有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节)，有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。

(3)幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。

(4)幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。

(5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好的表达自己的想法、意愿。

(6)当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫老师，缺乏自己动脑筋解决的主动性。

(7)幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。

二、本学期工作目标：

本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处，在新《纲要》指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展。

三、工作任务及措施

(一)加强班务管理，保证幼儿身心健康发展

1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持常规培养一贯性。

2、定期开展班级会议，找不足、定措施、认真实施。

3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如：通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例，使幼儿对自己的安全提高警惕。

(二)培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼：

1、培养幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。

2.在平常的教学中穿插一些健康方面的知识，教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。

3.开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。

(三)五大领域任务与措施:

健康领域任务：

1、情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的快乐。

2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。

3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。

4、不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼救。

5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛。

6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。

措施：

1、开展“我会保护自己”小主题活动，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。

2、建立喝水记录，“我进步了”等小环境，帮助幼儿自觉行为习惯的养成。

3、学习新的早操，开展新的体育游戏，制作新的自选玩具，帮助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯，促进体能的协调发展。

社会领域任务：

1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心;

2、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣;

3、学习使用问好、道别、谦让、道谢-----等文明礼貌用语;

4、能遵守幼儿园、班级的规则，知道和遵守一些简单的社会规则。知道明显的对与错，乐意学习好榜样，知错能改;

5、有初步的任务意识和责任意识，主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事，遇到困难和挫折时，能在成人的指导和帮助下，尝试自己解决;

6、尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感激他人对自己的爱。

措施：

1、使幼儿经常获得成功的体验，形成积极的自我认识，建立对自己的信心。

2、创造条件让幼儿有小组合作的机会，把每周五定为“玩具分享日”，鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上，大家一起分享，感受一起游戏的快乐。

3、提供常规要求，制作常规棋，通过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错，初步建立规则意识。

4、建立值日生，为幼儿创造为自己、他人服务的机会，培养初步的任务意识和责任感。

5、利用教师节、国庆节，春节等相关节日，对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。

语言领域任务：

1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐于当众讲话;

2、注意倾听别人的讲话，比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题;

3、初步尝试描述简单的事物或过程，能大胆地在集体面前表达自己的意愿，说话较完整;

4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、感受文学作品的美，初步能够一页一页的翻看图书，并理解画面内容;

5、喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等。

措施：

1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围，班级环境要宽松，和谐，使幼儿乐说、敢说，有机会说。

2、开展“说儿歌”、“传话”活动，提供幼儿表现，交流的机会，逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力。

3、开展与爱护图书有关的活动，鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。

科学领域任务：

1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与他人共同分享发现的快乐。

2、好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。

3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。

4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。

5、关注生活中的常见的科学现象，喜欢参加观察、操作、实验，初步学习做观察记录;

6、喜欢关注周围自然环境，乐意参加一些种植活动，初步了解自然与自己生活的关系，有初步的环保意识。

措施：

1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化，以老师的主动参与带动幼儿表达，交流的愿望。

2、在幼儿活动中，及时满足幼儿表现的物质需要，鼓励幼儿通过多种形式表现自己的观察。

3、结合《快乐发展》在活动区投放相关的科学操作材料，帮助幼儿在活动中获得探索的快乐，逐渐学会总结，交流探索的过程及结果。

4、结合季节变化丰富自然角，种植植物，培养幼儿的爱心及观察力，初步学习记录观察变化。

艺术领域任务：

引导幼儿积极参加艺术活动，感受并喜爱生活环境中的美，引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造。培养艺术活动的良好习惯。

音乐：

1、能从周围环境、生活中发现美好事物，逐步对艺术产生兴趣。

2、喜欢参加艺术活动，乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的情感和体验。

3、学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节奏乐器，学习进行简单的歌词仿编，区别掌握二拍子和三拍子的节奏。

措施：

1、根据不同的环境播放不同风格的乐曲，引导幼儿感受不同风格的音乐带来的美。

2、为幼儿提供表演的条件和机会，如：创设表演区和“小表演家”活动，初步引导幼儿大胆表现自我。

3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动游戏，让幼儿感受节拍、节奏的变化，提高幼儿对音乐节拍，节奏的掌握水平。

美术：

1、能够自如的选择材料进行操作活动，并有主动整理的意识。

2、自主地使用一些简单的美术工具和材料，表现、塑造简单的物体形象，尝试根据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简单的玩具。

措施：

1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具，为幼儿大胆创作提供条件。

2、常识使用多种美术工具和手段表现同一主题作品，使幼儿感受创造的美。如：中秋节、教师节、国庆节等。

3、创设美术作品展览区域，为幼儿欣赏提供经常变化而丰富的美术作品。

4、日常教育教学合理安排，保证实施落实。

措施：

1.为幼儿创设一个宽松愉快的学习氛围，师生之间建立平等、亲密的关系，耐心对待每位幼儿。同时以幼儿为主体进行教室内外的环境布置，内容充分体现教育性、幼儿参与性、多样性、趣味性、可操作性等。2.教师在活动实施前作好充分的知识准备和材料准备，在教具的提供上尽量做到每人一份，并根据幼儿发展情况的不同，做到难简搭配，合理安排，使不同的幼儿在不同的发展水平上共同发展。

(五)做好家长工作，取得家长配合 措施：

1.定期开展小型家长会，让家长了解班级相关情况，配合做好教育工作。

2.随幼儿的发展变化及教育主题更换“家长园地”内容，内容的选择要体现实用性、教育性，使“家长园地”真正成为家长了解孩子一日生活，达到家园共育目标的窗口。

3.按时发家园联系手册，反馈幼儿近期表现，及时了解家长的建议，使班级工作更明确，家园沟通更有实效。

(六)逐月工作安排：

九月：

1、进行升班教育，稳定幼儿情绪，培养幼儿一日生活常规。

2、搞好班级卫生，整理室内环境。

3、布置班级宣传栏做好家园共同工作。

4、制定班级工作计划。召开班级家长会。

5、做好区角游戏材料调整，丰富工作、幼儿发展评价工作。

6、学习新早操。

7、开展平衡及下肢弹跳的体育游戏，发展平衡力及圆周率跳的能力。

十月：

1、进一步指导幼儿常规，做好常规评比准备工作。

2、教师教学观摩研讨。

3、做好活动区指导和检查工作。

4、丰富家园栏，结合近期活动创设主题环境，做好环境评比准备。

十一月：

1、组织本班进行投掷比赛。

2、开展冬段活动。

十二月：

1、组织本班幼儿跳远、双脚持续跳比赛。

2、组织迎新年活动。

3、找常规不足，进一步改进工作，使常规工作提高一步。

4、总结主题活动案例，做好教研组教研成果汇报准备工作。

5、幼儿发展评价工作。

一月：

1、年终工作总结。

2、做好文字资料归档的工作。

3、个人总结、专题经验总结。

中班上学期教研计划

我们中班年级组共三个班，六名教师。上学期我组以专题研究“探索体育教学”为切入口，聚焦教学反思中存在的共性问题，通过促进教师自我反思，有效改进课堂教学实施策略，从而提升教师的专业化水平。在这个过程中，我组教师根据研讨的点自觉收集相关资料，大大地调动了自我学习的积极性，组内形成良好学习氛围。在边学习、边思考、边实践中，我组教师的听课及评课只停留在发现问题的层面上，未能进行全面的综合分析。对活动前、活动中、活动后的反思虽然有了一定的了解。但随后的行为跟进还存在较大问题，相对的改进策略较缺乏。

本学期需继续努力。为了拓宽组内教师的自身素质，我们将继续鼓励、督促教师多阅读教育刊物，多写教学反思来提高专业素质。以理论来指导、武装我们的实践，以集体研课的形式把研究的落脚点放在“教学反思后的行为跟进”上，从而深化课堂教学过程。有效调整课堂教学策略，进一步提升教师的专业化水平。

一、工作目标：

1、培养幼儿良好的生活常规。

2、以数学教学为抓手，以点带面，积极走“以科研促教研，”的道路，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色。

3、以文化建设为主体，有目的有计划的组织多阅读教育刊物，多写教学反思来提高专业素质。

4、加强家园交流，形成教育合力。

二、教研重点

(一)、加强教研组文化建设，创建“学习型”教研组。

1、成立读书小组，组内营造读书氛围，鼓励组员多思、多写、多悟。让学习成为一种生活习惯。

a、培养教师多看关于教育方面的书籍和杂志，每周教研活动时间时进行阅读。

b、组织学习读好书，并交流读书心得。

2、明确中班这学期主题活动涉及的教学活动，积极参与教学活动的实施。

(二)、反思、调整---积极开展多形式的教研活动。

1、组织集体研课，以“活动前集体备课活动中一人主持执教其他人补充活动后提炼整理再次执教最后形成反思性文本”的教研模式定期开展活动。发挥集体智慧，优化课堂教学。尝试通过自我剖析、自我反思、同伴互相启迪，并寻求解决的方法。把关注点更多地集中在反思活动调整后孩子呈现出来的现象以及老师跟进的教育策略。从而促进教师的专业化发展。

2、积极开展主题活动，关注孩子的需要，从孩子的兴趣出发，促进幼儿个性发展，突现“以幼儿发展为本”的教育理念。

(三)加强青年教师的培养

本组将积极参与园内开展的各项活动，给青年教师创造机会，为她们的成长搭建舞台，促进青年教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。

(四)、加强家园交流，形成教育合力

各项工作的开展离不开家长的支持，我们将通过家长园地、班级博客、幼儿成长档案等平台向家长展示我们的活动安排，争取获得家长对幼儿园工作的理解，此外尝试充分挖掘家长资源，发现有教育价值的部分，在争取家长同意的前提下配合我们开展年级组活动，让幼儿获得更多渠道的教育和社会信息，逐步完善人格。

三、内容措施及理论学习：

1、深入学习幼教理论，引导教师教学反思，及时了解幼教的新动态，丰富自己的理论知识，并努力将教育运用到教育实践上，更新教育观念，提高教育教学技能。

2、鼓励教师多阅读幼教杂志与书籍，并在组内相互推荐，以扩大和加深学习成果。

3、鼓励教师积极撰写教育论文，教学反思，案例分析等，提倡教师将有价值有新意的反思作品进行反复的推敲与修改，在过程中练就教师“捕捉问题的敏锐性，分析问题的条理性和解决问题独到性”。

四、专题研究

本学期我们将对数学领域做为我们的专题研究。我们会定期开展小组教研活动，对教研实践活动进行集体备课，将专题研究点进行验证和落实，保证研究与实践并进。落实“一课三研”或“一课多研”，保证教研实践活动开展后的后续活动落实，整理出设计、现场效果兼优的优质活动，提高专题研究的价值。

五、评教评学

1、保证隔周一次的教研活动有效进行，注重学习与实践相结合，倡导教研组内教师中心发言人、轮流主持等活动形式。激发组员在活动中的主人翁精神，及每位教师的组织、表现能力。

2、充分利用好已有的教学资源，在对可以借鉴的教学活动的学习后进行有针对性的修正、完善，使之成为适合自己班级与幼儿发展的教学活动。提高工作的有效性与教学工作的科学性。

3、能对照班级计划预设、生成主题，根据主题制定每周计划，做到心中有月目标，并能根据实际情况及时调整，使计划服务于实践，实践完善计划。

4、注重进行集体备课。

共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答等进行有目的学习研讨。促进教师间的互研

5、认真执行教研组长每月听课制度，做好记录与反思，促进组员教学水平的不断提高。

6、在正常开展公开教学活动的基础上营造浓厚的教研气氛，以教学活动为重点，开展多种形式的课堂教学观摩、评比活动，每位教师都要积极参与听课和评课，写好听课后的反思，紧紧围绕教学活动中面临的问题，畅所欲言，发表自己的见解。

六、具体工作安排：

9月

1、制定幼儿发展目标、层层分解，制订好各类计划。

2、各班根据主题开展创设活动区域和墙面布置。

3、创编并教会幼儿新早操。

4、学习教研计划、年级组计划。

5、数学领域的研究、学习(一)。

6、召开家长会。

7、月底“重阳节”“迎国庆”双节下社区活动。

10月

1、班级早期评比。

2、新教师展示课。

3、集体备课经验交流。

4、组织幼儿秋游。

5、数学领域的研究、学习。(二)

6、家长开放日活动。

11月

2、各班期中教学常规调研。

3、数学领域的研究和学习。(三)

4、组级教师公开课(多人同课循环活动)。

12月

1、数学教学评比暨专题研讨活动。

2、数学教研案例评比。

3、迎新年亲子活动。

1月

1、教科研工作总结。

2、心得、教学论文交流。

3、做好期末结束工作。

希望中班组各成员能团结一致共同努力，排除万难，圆满完成本学期的工作任务，创造出新一轮的辉煌。

中班上学期教研计划

一、指导思想在新学期中,中班年级组教研工作以园务工作计划、幼儿园业务计划为依据,围绕“一切为了孩子,为了孩子一切”的服务宗旨,用先进理念...一、指导思想

在新学期中，中班年级组教研工作以园务工作计划、幼儿园业务计划为依据，围绕“一切为了孩子，为了孩子 一切”的服务宗旨，用先进理念指导实践，全面推进和深化素质教育;以主题课程的开发和管理为抓手，凸现我园的特色教育，提高教师的教科研水平;提高保教质量，提升发展内驱力。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平

二、现状分析

本学期我们教研组为全园教师，每位老师都能认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动，把各科有机整合起来。组内教研气氛较浓，也取得了一定成效。但还存在一些不足：

1、老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深入。

2、老师的课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。

3、青年教师参与研讨的主动性、积极性及研究能力还有待进一步提高。

三、工作要点及措施

1、加强理论学习，提高教师理论水平。

(1)积极阅读早期教育、幼教100、上海托幼、幼儿教育等幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平。

(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观。教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。

2、注重业务培养，提高教育质量

(1)教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。

在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定下一主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。

(2)在开展幼儿园特色“快乐学英语”的基础上，继续开展“说唱古诗”特色教学。

(3)采用多种形式方法，促进教师教科研能力的提高。

通过“课前交流、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。

(4)注重教学反思

一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。

(5)组织教师参加园本培训，推进现代化教学。

(6)激励教师积极参与各级各类论文评比，这将有效地提高教师的教学水平和教研能力。

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

(1)根据我园实际，针对性的制定游戏计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。

(2)研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。

4、开展“同题异构”教学展示活动。

通过活动教师们将展现自己的教学风格，通过互相的学习观摩，来提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。

四、加强家园联系，提高保教质量

让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。

五、具体活动安排

九月份：

1、迎接新生入园，做好稳定工作。

2、每周一园长会议，每第二周、第三周教研。

3、确定期末迎新春节目的演出。

4、检查老师常规工作流程，确保保育工作质量的提高。

5、开展全园第一学期家长会。

十月份：

1、加强秋季卫生保健、保育工作，有针对性地做好幼儿一日环节护理及指导。

2、自制玩具进行。

3、开展亲子阅读活动。

4、大、中、小段讲故事比赛。

5、加强常规教学。

十一月份：

1、加强户外活动：注意衣服管理、午睡管理、及时做到给幼儿擦汗、更衣等

2、老师相互之间进行常规教学听课

3、一日活动常规评比

4、消防演练

5、秋游活动

十二月份：

新春文艺汇演节目彩排

进行自制玩具比赛

英语歌曲表演

家长开放日活动

元月份：

1、迎新春文艺演出

2、孩子评优活动

3、学期总结、上交材料等整理工作