幼儿大班美术活动《钟表店》教案

第一篇：幼儿大班美术活动《钟表店》教案

幼儿大班绘画活动《钟表店》教案

活动目标

1、能结合生活中对钟的了解，感受乐曲平稳、勻速的节奏特点。

2、能随音乐用各种动作表现钟的摆动。

3、能安静倾听和欣赏乐曲。活动准备

1、参观钟表店，欣赏各种不同样式的钟表，倾听钟表发出的声音

2、收集或制作一个带钟摆的大钟。活动过程：

-、谈话活动:有趣的钟表。

1、指导幼儿看《学前班艺术活动下册》第5页，提问:这些钟表有趣吗?你们还见过哪些钟表？ 它们的什么地方有趣？

2、引导幼儿用语言描述自己看见过的钟表的外形、声音。

二、欣赏乐曲《钟表店》

1、老师:这是一个发生在钟表店的故事，一起来听一听。提问:你听到了什么?想到了什么？

2、讲一讲：”钟表店的故事”。

3、启发幼儿根据音乐发挥想象，编一段关于钟表店曲故事。

三、表现对乐曲的感受

1、再次欣赏乐曲。

2、引导幼儿在《学前班艺术活动下册》第5页上用图画(竖线、圆圈等)记录的方式，记录乐曲的节奏。

四、游戏”我是钟”。

鼓励幼儿自由结伴，用不同的动作，随音乐表现钟表走时、摆动、报时的情景。如:身体左右摇晃来表现钟的摆动；两人一组用蹲立交替的动作表视。

第二篇：幼儿大班美术教案

幼儿美术教案《水彩线条画：会跳舞的线》

——执教老师：陈丹琳

目的：

1、了解生活中的线条，并知道它有不同的用处。

2、学会用不同绘画工具来进行创作，培养创作能力和兴趣爱好；

3、养成良好的卫生习惯和分类习惯，知道不同颜色的颜料不可混淆和用毛巾擦手，、保持桌面干净的好习惯。

准备：

1、水彩颜料（黄、蓝、红、绿、紫）每组一份、装颜料的杯子每种颜色一个杯子、一卷绒线2、3、4、线没人一份 抹手布每组两块、画纸每人一张 示范画两张

过程：

一、出示物品

提问：

1、在我们生活中有哪些东西是用线条组成的？

2、看一看图片中的盒子，它有几条边？这些边都是

由什么组成的呢？

3、请小朋友说一说我们课室里还有什么东西像盒子

一样用线条组成的边？

二、出示线和PPT

提问：

1、老师手里拿的是什么呢？你们知道它们的用处吗？

2、它们不仅能帮我们制作各种各样的毛衣和帽子，还可以做围巾。请问我们可不可以用它来做出一副美丽的画呢？

3、我们现在来看一看PPT里的画，他们是用什么来画的呢？

4、老师还有一种办法，不仅可以与绒线一起做游戏，还可以画出一副美丽的画。你们想知道吗？

三、出示装好水粉颜料的杯子和绒线

提问：

1、你们说一说老师的桌子上放了什么呢？有什么颜色？

2、真棒，你们说一说它们都有哪些用处？

3、咦，老师手里拿的是什么呢？今天老师想请它给我们变出一幅美丽的画。想看吗？

四、出示示范画

1、你们说这幅画是用什么来画成的呢？

2、它们好看吗？

五、讲解绘画要求

1、等下老师会在你们每个小组的桌子上放上这些颜料和线条。小朋友们每人拿一条线来画。但是呢，你们看这么多颜料，我们的线宝宝可不可以把它们放错呢？如果你们想用黄色，就拿黄色的线，画完后我们应该放回那个颜色的杯子里呢？

2、小朋友，你们的桌子上还有一块什么？（布）他是做什么的呢？（请小朋友画画时弄脏的小手在布宝宝那里抹干净，你们能不能弄到衣服上，头发上？）

3、老师还可以画一半，还有一半怎么办呢？我把他对折压一压，看他们是不是对称了呢？

3、你们还有什么好办法呢？

六、幼儿操作画画，老师进行指导并从中点评作品

七、幼儿介绍作品

提问：

1、你们都画好了吗？

2、现在我请小朋友来说一说你们都画了什么呢？（每组请一个幼儿）

3、现在请你们把自己的画讲给老师客人听一听你们画的是什么？

第三篇：幼儿园大班音乐教案钟表店

幼儿园大班音乐教案:钟表店

设计意图：

中班幼儿对音乐的欣赏及感知能力有了一些基础，形象具体、主题鲜明的音乐作品有助于幼儿展开联想与想象，引发他们对音乐作品的独特感受与审美理解。在“钟表店”这一音乐欣赏活动过程中，我引导幼儿关注、捕捉音乐作品中的艺术元素(基本节奏、钟表音效)，有的放矢地带领幼儿进入《钟表店》的音乐情境，直奔主题模仿、表演不同钟表的自然音效，巧妙地将“修理师傅”“服务员”等人物形象融入“钟表店”音乐游戏中，提升幼儿的审美情趣。目标：

1．欣赏有主题的音乐作品，感受音乐昕描绘的不同钟表形象，体验轻松、愉悦的音乐情趣。

2．尝试运用肢体动作大胆、合拍地表现不同钟表“行走、整点报时”的情景及钟表店工作人员的形象，提高对音乐作品的感受力、想象力和表现力。准备：

1．经验准备：日常生活中注意观察各种各样的钟表，了解钟表表面上时针、分针的行走方式，理解电子钟、机械钟补充能源的不同方式(充电池、上发条)。2．物质准备：《钟表店》PPT课件，过程：

一、创设音乐场景，感知音乐形象 1．交流关于钟表店的经验。

师：今天，我要带你们到钟表店去参观。你们以前去过钟表店吗?想一想，钟表店里可能会有一些什么东西呢? 幼：钟表店里有许多钟，有大的钟，也有小的钟。幼：我有一只小闹钟，就是妈妈带我到钟表店买的。幼：我还看见过小鸟钟，会从小房子里飞出来唱歌呢!师：是的，钟表店里有许多钟表，有的钟很大，有的钟很小；有的是电子钟，有的是机械钟。不同的钟表，它们的造型是不一样的。有许多小朋友最喜欢卡通钟，因为它颜色漂亮又好玩。

2．第一次完整欣赏音乐(感知钟表声音)。

师：今天，我带来了一首乐曲，名字就叫《钟表店》。接下来，我们听着音乐一起到钟表店里逛一逛。请你一边听一边想：乐曲中有哪些钟表在唱歌?它们是怎么唱歌的?发出了什么样的声音? 幼：我听到音乐里有小闹钟的声音，叮铃铃响。

幼：我好像听到了大摆钟的声音，下面挂着一个小铁球，发出滴答、滴答的声音。

幼：我听到了“布谷、布谷”的声音，会不会是小鸟钟呀? 师：你们听得真仔细。听到了小闹钟的闹铃声、布谷鸟整点报时的声音，还听到了其他钟表唱歌的声音。这首乐曲真好玩、真有趣!3．第二次完整欣赏音乐(感知音乐形象)。

师：那么，大摆钟是怎么唱歌的?布谷鸟钟是怎么报时的?小闹钟发出了什么声音?接下来，请你再来听一听，要仔细听、认真想，然后把它们唱歌的声音告诉大家，好吗? 幼：大摆钟下面挂着一个小球，发出“滴答、滴答”的声音，走得有点慢。

师：你能用自己的身体动作表演一下大摆钟是怎么唱歌的吗?(该幼儿做了一个伸长手臂，双手十指相扣、左右晃动的动作。教师鼓励其他幼儿一起学一学这个动作，并提醒幼儿要有节奏地左右晃动手臂。)幼：布谷鸟钟在唱歌，发出“布谷、布谷”的声音，太好玩了。

师：布谷鸟钟是不是一直在唱歌呢? 幼：不是，它是到时间了才唱歌，几点钟就唱几声，不能乱唱的。

师：布谷鸟钟唱歌的动作你会做吗?请你来做小老师，带着大家一起表演一下。

(该幼儿做了一个小鸟飞的动作。教师鼓励其他幼儿一起学一学这个动作，并提醒幼儿要合拍、有节奏地做小鸟飞的身体动作。)幼：小闹钟唱歌的声音最特别，叮铃铃、叮铃铃。师：表演小闹钟唱歌的动作有点难，你愿意上前来试一试吗?(该幼儿先将自己的双手摆在自己的两只耳朵前，随后一张一合握掌，表示小闹钟的两个小闹铃。教师鼓励其他幼儿一起学一学这个动作，并提醒幼儿要合拍、有节奏地做这个身体动作。)

二、感知音乐旋律，理解音乐结构 1．第三次完整欣赏音乐(感知音乐旋律)。

师：大摆钟“滴答、滴答”在唱歌，好像在说“小朋友，欢迎你们来钟表店玩”。布谷鸟钟在报时“布谷、布谷”，小闹钟发出了“叮铃铃、叮铃铃”的声音。那么，乐曲中一共出现了几次大摆钟唱歌的声音，几次布谷鸟唱歌的声音，几次小闹钟唱歌的声音呢?接下来，我们一起认真地、仔细地听一听这首曲子，一起来寻找答案，好吗?(此环节中，幼儿倾听音乐的同时，教师渐进插入“留白”图谱，引导幼儿辨认一下图谱上面的钟表图标，理解三种钟表图标的含义。)师：谁愿意来说一说，大摆钟、布谷鸟钟、小闹钟唱歌的声音分别出现了几次? 幼：大摆钟出现了两次，它是第一个出来唱歌的。幼：布谷鸟钟唱了四次歌，小闹钟也唱了四次。师：你们听得很仔细，也观察得很仔细。这首乐曲有两段，第一段时大摆钟第一个出来唱歌，接下来是布谷鸟钟出来唱歌，唱了四次；第二段时还是大摆钟先出来唱歌，接下来是小闹钟出来唱歌，唱了四次。

2．第四次完整欣赏音乐(学习表现钟表唱歌)。

师：请你们看着这张音乐图谱，跟着《钟表店》音乐的节奏，把大摆钟、布谷鸟钟、小闹钟唱歌的声音用你的声音和身体动作有趣地、夸张地表现出来。注意，钟表唱歌的声音是有节奏的，请你们跟着音乐的节奏一起唱歌、一起做动作，不能快也不能慢。

师：小明友们注意，在这张音乐图谱中还有一些地方是空白的，等你听到这几段音乐的时候，我们一起来做叉叉腰，点点头的动作，表示“钟表们在休息”听清楚了吗?大家一一起来试一试吧!

三、理解音乐情境，体验音乐情趣

1．第五次完整欣赏音乐(感知音乐1青境)。

师：刚才，大家跟着钟表一起唱歌、有节奏地做动作，你们的表现真不错。在这首乐曲中有几小段音乐旋律我们听不清楚是什么钟表在唱歌，所以刚才用了叉腰、点头的动作来表现，表示钟表在休息。那么，请你想一想，钟表店里除了钟表在唱歌，还有谁也会在那里?他会在钟表店里干什么呢? 幼：有服务员，她会说“欢迎光临”，还会向客人介绍店里面的钟表。

幼：如果客人要买钟表，服务员还要收钱，把钟表包起来，装在袋子里，最后要说“谢谢，再见”，这样客人才会满意。幼：有些钟表时间长了就不灵活了，工作人员要给它加一点油。

幼：电子钟不能加油，要装上新的电池才能正常工作。幼：机械钟表要上发条的，喀啦啦、喀啦啦，上发条的时候最好玩了。

师：你们说得很有道理。钟表店里会有服务员，他们打扫卫生、礼貌接待客人、介绍钟表、打包收钱、和客人说再见；钟表店里还可能会有修理钟表的师傅，他会定期地给钟表添加润滑油、上发条、换新电池。

师：瞧，老师在这张音乐图谱中增加了一些笑脸娃娃，表示钟表店里的工作人员在忙碌地工作。你们能看懂这张音乐图谱吗?有什么问题吗? 幼：能看懂的。

2．第六次完整欣赏音乐(体验音乐情趣)。

师：钟表店里修理钟表的师傅到底在干什么呢?钟表店里的服务员又会做哪些事情呢?你可以一边听音乐，一边用你的身体动作把这个音乐故事表现出来，大家一起来试一试吧!师：谁来介绍一下，你扮演的是谁?他做了一些什么事情? 幼：我扮演的是服务员，我向客人介绍钟表，走到这里、走到那里，客人们都很喜欢我们店里的钟表。

幼：我扮演的是修理钟表的师傅，我给每一个钟表进行“健康检查”，哪些钟表没有油了，哪些钟表没有电了，我都会发现，然后把它们都修好。

四、表演音乐故事，共享游戏乐趣 1．师幼互动玩“钟表店”音乐游戏。

师：现在我来扮演钟表店里修理钟表的师傅(或服务员)，请你们扮演钟表来唱歌，我们一起玩《钟表店》的音乐游戏。音乐中出现谁的声音，就轮到谁来表演。要有节奏地表演，听清楚了吗? 2．幼幼互动玩“钟表店”音乐游戏。

师：刚才，修理钟表的师傅给钟表们装电池、上发条，还添加了润滑油，钟表们又开始快乐地工作了，“滴答、滴答”唱歌的声音真好听。接下来，我要请一个小朋友来扮演钟表店里的服务员，其他小朋友一起扮演钟表唱歌。想一想、听一听、看一看，钟表店里又会发生什么样的音乐故事呢? 师(小结)：钟表店里除了大摆钟、布谷鸟钟、小闹钟，还有很多非常有趣的钟表。以后，我们还可以收集其他的各种有趣的钟表，大家一起来研究它们是怎么工作的，它们发出了什么样的声音，然后也把它们编进“钟表店”的音乐游戏中，那么，这个游戏肯定会更有趣、更好玩。延伸活动： 1．收集各种各样的钟表，进一步丰富“钟表店”音乐游戏内容及情节。

2．提供双响筒、串铃、三角铁等小乐器，引导幼儿开展“钟表店”集体打击乐演奏活动。反思：

1．在该教学活动过程中，教师摒弃了动画视频、多媒体课件等信息技术教学手段，引导幼儿自然听赏、随乐联想，支持并鼓励幼儿将自己在音乐作品中听到的“钟表声效”大胆、自由地表现出来。只要孩子们创编的“钟表行走、整点报时”的肢体动作合拍、有节奏，教师就予以表扬与肯定，鼓励孩子们相互学习，充分满足了幼儿“个性化创编、互助学习、寓学于乐”的需要。

2．在音乐游戏高潮部分，教师以修理钟表的师傅的角色身份与幼儿合作玩游戏，通过榜样示范作用，如钟表唱歌时，工作人员静止不动；工作人员忙碌做事时，钟表静止不动，自然、顺畅地帮助幼儿理解并掌握了游戏玩法及规则，为幼儿积极、愉悦地开展合作游戏打下了基础，丰富了让幼儿自由想象、自主表现的机会，取得了良好的教学效果。

第四篇：大班音乐欣赏钟表店

大班音乐欣赏：

钟表店

目标：

1、欣赏乐曲，感受音乐的情绪，初步了解乐曲的结构。

2、乐于自我展现不同的形象，积极参与音乐活动。

重点：乐于展现不同的形象，积极参与活动。难点：感受音乐的情绪，了解乐曲的结构。

准备：

认识准备：幼儿已经观察过各种实物钟，能简单识别钟表。物质准备：教师自编小故事《在钟表店里》、剪辑的音乐、图谱。

过程：

一、参观钟表店，初步欣赏音乐

1、请幼儿参观钟表店。

看一看，这里都有什么呀？（钟、表）

这里就是钟表店。让我们看一看钟表店都有什么吧？（播放音乐，幼儿自由观看。幼儿参观1分钟）

2、整体欣赏音乐。

这里放着一首好听的音乐，我们一起坐下来轻轻的听一听。幼儿坐下来欣赏音乐。（第一遍欣赏）

刚才钟表店里放的音乐还会讲故事呢？讲的什么故事，让我们仔细听一听。幼儿欣赏音乐。教师面朝幼儿，用点头和摇头来表示音乐的旋律。你感觉这个音乐讲了一个什么故事？ 幼儿个别讲述。

二、讲解故事，出示图谱感受音乐中的形象

1、了解钟表店里的故事。教师讲解自己的音乐故事。老师也来讲一讲我的音乐故事。每当午夜的钟声响起来的时候，钟表店里就会发生有趣的事，一个个钟表离开了货架，和小伙伴们跳起了快乐的钟表舞，嘀嗒嘀嗒动动头，嘀嗒嘀嗒扭扭腰，今天要召开一个钟表舞会，他们的好朋友灰姑娘来了，小钟表和灰姑娘一起唱啊跳啊，玩得可开心啦。时间过得真快，灰姑娘回去了，小钟表们又跳起了快乐的钟表舞，嘀嗒嘀嗒动动头，嘀嗒嘀嗒扭扭腰。魔法婆婆来了，魔法婆婆的魔棒点到谁，谁就能变成自己想变成的模样。点点点，变变变，小钟表的愿望都实现了。钟表们又跳起了开心的钟表舞，嘀嗒嘀嗒动动头，嘀嗒嘀嗒扭扭腰。天亮了，钟表们回到货架，又恢复成原来的模样。现在，我们一起来听音乐给我们讲的故事。再次欣赏音乐。根据音乐讲述：（1）午夜的钟声敲响了，钟表们跳起了钟表舞。（2）灰姑娘来了，他们开心的舞蹈。（3）钟表们又跳起了钟表舞。（4）谁来了？变变变！（5）钟表们又跳起了钟表舞。（6）天亮了，钟表们又变成了原来的模样。

2、分段交流，出示图谱，感受形象（1）了解小钟表的形象和动作。

午夜钟声响起的时间，小钟表们干什么了？ 出示图谱，根据音乐看图谱。这是一段什么音乐？

看看小钟表们是怎么跳舞的？ 学一学钟表的动作。一起听第一段做动作。

（2）感受灰姑娘的形象和动作。舞会上来了一位美丽的客人，是谁？ 灰姑娘和小钟表们玩得可开心啦！出示图谱，根据第二段音乐指图谱。这是什么音乐？

这是一段欢快的音乐！现在我就是灰姑娘，我邀请你们一起来跳舞，你们愿意吗？ 师幼一起跳舞。手拉手一起跳舞。（3）了解小钟表的形象和动作。

灰姑娘回家了，小钟表们又跳起了快乐的钟表舞。听音乐，指图谱。

这是几点？一起做一做？ 听音乐，一起做一做。

（4）感受魔法婆婆的形象和故事情节。舞会上还有一位神奇的客人？

魔棒指到谁，谁就能变成自己想变的模样？ 老师根据音乐做动作。这是一段什么音乐？

这是一段舒缓的、优美的音乐。现在我就是魔法婆婆，你想变成什么？请你来做一做？ 幼儿说一说，自己做一做。

现在你们在心里想好了。准备！魔法婆婆开始施魔法了。你们记住我的魔棒指到谁，谁才能变，变好了就不能动了，听清楚了吗？你们的愿望都实现了，我该回家了。老师扮魔法婆婆，一点幼儿扮想变的形象。（5）再次感受小钟表的形象。

魔法婆婆回家了，小钟表们给自己加紧发条，继续跳起了钟表舞！现在是几点？ 听着音乐，再学一学钟表跳钟表舞。天亮了。（静止不动）太好了，谢谢！

三、了解乐曲结构

这段好听的音乐一共有几段？哪几段音乐是一样的？哪段音乐是最轻柔的、最优美的？哪段是最开心、最欢快的？原来音乐会给我们讲这么好听的故事。感受一首乐曲中的结构特点。

四、自我展示，表演音乐

1、揭示主题。

这是钟表店里的故事，我们就起个名字就叫钟表店吧。

2、参加钟表舞会。

现在我们就取一个你最喜欢的钟表，打扮一下，去参加钟表舞会吧。幼儿自由取钟表样式。

小钟表们快过来，找一个空的地方。舞会就要开始了，请你们变出和你钟表一样的造型。幼儿自由做形象。

当天亮的钟声响起的时候，迅速变成现在的模样。准备造型。

听音乐，一起随音乐做活动。老师适时提醒。

3、结束：钟表舞会结束了，我们给自己鼓鼓掌，我们把这个好听的故事讲给其它的好朋友听。

第五篇：幼儿大班美术教案-放风筝

放风筝

目标：1，巩固动态人物的画法，画出人物放风筝时快乐的样子。

2，学习“整体—局部”的人物绘画方法。

3，感受春天的美好，体验放风筝带来的乐趣。准备：纸，勾线笔，范画，音乐 过程

（一）回忆放风筝情景

1，歌曲《放风筝.》，导入，引起兴趣。师;歌曲中你听到了关于什么的？

师：现在是春天了，春天适合放风筝，你们放过风筝吗？你们是怎么玩的？和谁一起？ 2，幼儿交流，回答

3，教师请幼儿模仿放风筝时 的动态

师：哪个小朋友能给大家模仿一下放风筝时的动作？

（二）出示范画，引导幼儿欣赏。

师：放风筝真有趣，老师也画了一幅放风筝的画，我们一起来看看吧 1，引导幼儿用动态线画身体的方法，学习绘画奔跑的状态。师：看，这个小朋友一边放风筝一边做什么？ 2，了解仰面人物的画法

师：那旁边这个小朋友在做什么呢？他是什么样的姿势？ 三）教师讲解示范作画

师;原来放风筝还有这么多奥秘啊，那跟老师学习画一画把 1，学习从整体到局部的画法，头—身子—四肢 2，突出动态线的画法（重点讲解 双腿的画法）四）幼儿作画，教师指导

师；放风筝好玩不好玩，请小朋友画出放风筝时开心的样子要先想先画什么，画出人物的神态和动作，注意画出基本结构再涂色，还可以画些背景。注意画面整洁和干净，涂色均匀。

五）评价幼儿作品