英语论文标题

第一篇：英语论文标题

1、Denitrification of nitrate-contaminated groundwater using biodegradable snack ware as carbon source under low-temperature condition

2、Electrochemical oxidation of succinic acid in aqueous solutions using boron doped diamond anodes

3、Adsorption of lead using a new green material obtained from Portulaca plant

4、Treatment of Landfill Leachate by Fenton Process with Nano sized Zero Valent Iron particles

5、Electrochemical disinfection: An efficient treatment to inactivate Escherichia coli O157:H7 in process wash water containing organic matter

6、Electrochemical potential of Microgramma vaccinifolia rhizome lectin

7、The effect of base-pair sequence on electrochemically driven denaturation

8、Electrocoagulation of commercial naphthalene sulfonates: Process optimization and assessment of implementation potential.9、Minimizing the creation of spent pickling liquors in a pickling process with high-concentration hydrochloric acid solutions: Mechanism and evaluation method

10、Tuning of

electrochromic

properties

by

copolymerization

of monoalkoxythiophenes and dialkoxythiophenes

11、Maximizing power yield in energy systems-A thermodynamic synthesis

12、Electrochemical disinfection: An efficient treatment to inactivate Escherichia coli O157:H7 in process wash water containing organic matter

13、Microarray-based bioinformatics analysis of osteoblasts on TiO(2)nanotube layers

14、Immobilization strategies to develop enzymatic biosensors

15、Ultrasound-assisted synthesis of Li-rich mesoporous LiMn2O4 nanospheres for enhancing the electrochemical performance in Li-ion secondary batteries

16、A label-free aptasensor for the sensitive and specific detection of cocaine using supramolecular aptamer fragments/target complex by electrochemical impedance spectroscopy

17、Reductive electrochemical remediation of emerging and regulated disinfection byproducts

18、Optimization of electrochemical dechlorination of trichloroethylene in reducing electrolytes

19、Electrochemical treatment of spent solution after EDTA-based soil washing 20、Interaction of antioxidant flavonoids with calf thymus DNA analyzed by spectroscopic and electrochemical methods

第二篇：英语论文标题集锦

英语论文标题集锦 0001商标语的翻译 0002.苔丝的反叛精神 0003.分析简爱的美 0004.个体语言与语境 0005.浅析苔丝之死 0006.文化认同的悲剧 0007.我看简爱的爱情 0008.做合格的外贸人员 0009.非言语交际文化 0010.两性语言差异分析 0011.旅游与文化研究 0012.论《红字》中的象征 0013.论旅游英语的特征 0014.矛盾的女性主义观 0015.英语长句的汉译 0016.英语名的取名艺术 0017.英语中的性别歧视 0018.中英酒吧文化对比 0019.中美企业文化研究 0020.中西方礼仪差异 0021.中英问候语对比研究 0022.流行音乐与大众文化 0023.论福斯塔夫的性格 0024.论雪莱的自由之路 0025.现代英语新词分析 0026.英汉基本颜色词研究 0027.做合格的外贸人才 0028.潮汕方言及其生命力 0029.哈利波特的情感分析 0030.论中学英语学习策略 0031.论盖茨比悲剧的必然性 0032.论中西饮食文化差异 0033.美国牛仔和牛仔文化 0034.美国俚语中的文化特征 0035.情感因素与外语学习0036.如何有效阅读英文 0037.说谎的语用顺应性分析 0038.苔丝人生悲剧的研究 0039.文化与英语幽默欣赏 0040.习语及习语的汉英翻译 0041.学习策略与听力理解 0042.英汉礼貌原则的比较分析 0043.英译汉语序比较研究 0044.英汉委婉语对比研究 0045.英汉广告文化和翻译 0046.英语教学中的文化学习0047.中国慈善事业任重道远 0048.中国和西方的酒文化 0049.英语词汇的语境意义分析 0050.中西方婚俗的差异 0051.中西饮食文化及其差异 0052.英汉绿色词对比研究 0053.意象创造的对比研究 0054.英汉禁忌语对比分析 0055.同性恋和文化多元性 0056.Scarlett的人物形象分析 0057.从美国汽车看美国文化 0058.翻译中的语境因素分析 0059.激发学生学习英语的兴趣 0060.跨文化交际中的身势语 0061.冷战后的美国对外战略

0062.论家庭教育和学校教育的结合 0063.论二十世纪后期西方服饰发展 0064.美国俚语的产生及功能的分析 0065.企业文化在企业发展中的作用 0066.浅谈格萨拉景区旅游开发前景 0067.浅谈英语快速阅读技能的训练 0068.商务交际中模糊语言的辩证分析 0069.日常生活中提高英语口语方法探析 0070.文化差异对第二语言学习的影响 0071.像鲁滨逊一样在逆境中创造精彩 0072.中学英语教师素质提高的途径探索 0073.中西戏剧发展快慢对比及其原因 0074.中学英语教学中的肢体语言的应用 0075.中英文旅游广告语言特点对比研究 0076.中国教育体制下情境教学法的误区 0077.在中西方文化背景中对龙的不同阐释 0078.愉快教学法在初中英语教学中的研究 0079.粤语电视剧里的粤语英语语码转换 0080.影响中学生英语学习的心理因素分析 0081.《白雪公主》的后现代主义创作技巧 0082.《喜福会》中母爱主题的文化阐释 0083.《乱世佳人》对21世纪女性的启示

0084.从《西风颂》看英国积极浪漫主义的特征 0085.从《喜福会》透视中美文化冲突与融合 0086.从电影《美丽人生》看完美男人形象 0087.从尊卑与平权看中西方文化的道德差异 0088.从英汉习语的翻译看中西方文化差异 0089.非语言交际在中学英语教学中的有效应用 0090.分析《哈姆雷特》中两位女性的性格特点 0091.盖茨比美国梦的幻灭—透视现实生活中的爱情 0092.反权威与矛盾中的自我之分析在路上两位主要人物 0093.关于攀枝花市公示语汉英翻译的调查与分析 0094.教师在小学英语教学中的角色和作用分析 0095.解析《长腿叔叔》—少女茱蒂成长的日志 0096.爵士乐—二十世纪美国社会文化的一面镜子 0097.论跨文化因素在跨国企业管理中的影响作用 0098.美国宗教文化及价值观在其外交政策中的体现 0099.浅谈英语科技文献汉译时应注意的几个方面 0100.浅析美国俚语及其折射出的美国亚文化现象 0101.论狄更斯《雾都孤儿》中的批判现实主义 0102.快餐食品对中西方传统饮食文化的影响力 0103.在经济全球化下中西方文化差异与跨文化管理 0104.在国际商务谈判中建立良好第一印象的技巧 0105.英语中的汉语借词折射出的中国对外关系史 0106.英文谚语的文化场景在中译文中的缺失与弥合 0107.在英语口语教学中提高学生跨文化交际能力 0108.英语单词记忆中存在的主要问题和解决方法

0109.西方文化中的吸血鬼形象与东方文化中的鬼形象之对比 0110.意识形态在美国英雄式电影中的表现及政治影响

0111.相同的性格，不同的命运—王熙凤与郝思嘉人物形象比较 0112.情景教学法在大学新生英语口语教学课堂中的实施 0113.浅析美国传统价值观念及其在“9.11”事件后的变化 0114.浅析爱默生的《论自助》—人生自主的源泉 0115.“师道尊严”对当代中国英语教学的负面影响 0116.“拂过水仙的蕙风”—华兹华斯与汪静之作品浅析 0117.《鲁滨逊漂流记》中殖民文化对殖民地文化影响解读 0118.《绿色山墙的安妮》女主人公的人物性格分析 0119.《老人与海》的悲剧色彩-对完美主义的质疑

0120.报刊杂志词频分析与大学英语教学中词频分析的比较 0121.从《变形记》透视家庭环境对塑造儿童健康心理的影响 0122.从《红字》和《荆棘鸟》看宗教禁欲主义下的爱情 0123.从《简爱》看19世纪女性地位及女性意识的觉醒 0124.从《了不起的盖茨比》看美国梦幻灭的必然性

0125.从《喧哗与骚动》中凯蒂的悲剧看20世纪初女性的社会地位 0126.从大学新生英语听力现状谈中学听力教学 0127.从劳伦斯及其作品《儿子与情人》看恋母情结 0128.从马洛斯的需要层次理论看傲慢与偏见中的婚姻观 0129.从美国“迷惘的一代”看当今中国年轻人的生活

0130.从现代汉语中的外来词看中国文化对西方文化的吸收与处理 0131.关于进一步挖掘乐山大佛乌尤风景区旅游资源的创意研究 0132.从《鲁滨逊漂流记》看人的性格对命运的决定作用 0133.从中美管理方式的不同透析中西方文化的差异与整合 0134.剖析莎士比亚以四大悲剧为代表的悲剧世界

0135.社会底层的底层—分析美国非裔妇女的社会地位 0136.从迷茫的玛尔特的悲剧看女性存在的社会价值 0137.设计中民族主义风格与国际主义风格的平衡 0138.谈如何理解海明威的《一个干净明亮的地方》 0139.逃避，不如直面—浅谈“逃避主义”的根源

0140.用批评性语篇分析解读人际功能与话语权力的结合 0141.《了不起的盖茨比》—论美国梦的破灭 0142.乖戾—消解理论在言语笑话理解中的扩展 0143.汉语流行语中的汉英语码混用现象探微 0144.解析哈代《远离尘嚣》中的悲剧因素 0145.论美国电影对中国电影业造成冲击的原因 0146.论英式英语和美式英语的差异及发展趋势 0147.论中美商务谈判中的跨文化交际因素 0148.论美国情景喜剧《老友记》中的言语幽默 0149.浅谈大学生英语口语表达能力的提高 0150.美国黑人文化的灵魂—音乐与舞蹈 0151.美国个人主义与中国集体主义之比较 0152.浅析非言语交际在小学英语教学中的运用 0153.深圳市私营企业对外贸易面临的问题及对策 0154.说唱乐中所折射出的一些美国社会问题 0155.试论格萨拉生态旅游区的现状及发展前景

0156.美国人无根性的历史根源及其对美国人生活的影响 0157.攀枝花格萨拉景区旅游业可持续发展的分析报告 0158.《倾城之恋》与《飘》的女性主义解读 0159.《红楼梦》两英译本文化不可译性之管窥 0160.从《宠儿》透视美国黑人女性的悲剧与成长 0161.从《鲁宾逊漂流记》看创新精神和知足长乐 0162.都市边缘文化—中西方同性恋文化浅析 0163.大学英语与高中英语教学的过渡与衔接 0164.分析《傲慢与偏见》中贝内特太太的代表性 0165.好莱坞闪亮的黑珍珠—黑人电影的文化反思 0166.论《傲慢与偏见》中的爱情观和婚姻观 0167.教师的态度对初中学生英语学习的影响 0168.敏感的文化元素—浅谈中外青春期性教育 0169.论中西方文学作品对正面人物的刻画 0170.浅谈交际法在中学英语教学中的应用

0171.浅析“以学生为中心”的大学英语教学模式 0172.浅析美国的个人主义与中国的集体主义 0173.情景教学法在小学英语教学中的运用 0174.青少年英语口语教学中的焦虑与对策 0175.谈英语教学中导入文化背景知识的必要性 0176.透过《飘》看现代女性对待生活的态度 0177.血性意识—劳伦斯的自然主义爱情观

0178.英国的民族个性—高贵与务实在饮食中的表现 0179.中国80后一代眼中的美国文化和中国文化 0180.中学英语教学中课堂活动的组织与实施 0181.学生焦虑与教师言行之间的关系探讨

0182.析《远大前程》主人公匹普的性格成长历程 0183.文化差异在中美雇员协作中的问题分析 0184.攀枝花民族中学英语教学特性分析及对策 0185.论《麦田里的守望者》的“非乐观性” 0186.论《傲慢与偏见》中的妇女地位问题 0187.快乐教学法在中学英语教学中的运用 0188.课堂英语教学与网络英语教学的对比 0189.从福娃“改名”谈文化词的翻译策略 0190.从《老人与海》中看海明威的人生哲学 0191.对饭店人力资源的研究与调整的探索 0192.妇女—当代美国社会不可小觑的力量

0193.论《白象似的群山》中海明威独特的写作风格 0194.开发草地生态旅游,促进西部经济发展 0195.浅谈中国电影产业发展的问题及对策 0196.用影视片对中学生进行英语听说教学 0197.西方思潮对当代中国青年的负面影响 0198.英汉动物词语隐喻意义的对比分析 0199.多种方法，提高初中英语课堂效益 0200.非语言行为在英语交流中的应用 0201.从伊丽莎白一世的婚姻看现代爱情观 0202.读《童年》，看中国青少年教育现状 0203.美国英语与英国英语在词汇上的差异 0204.情境教学法在初中英语教学中的应用 0205.中美文化视野中对个人主义的认同差异 0206.中学生个体差异与英语素质教育 0207.英语习语非稳定性结构特征研究 0208.学前幼儿的英语口语教学方法和技巧 0209.现实主义和唯美主义的水乳交融 0210.网络环境下英语自主学习模式的调查 0211.突出综合高中特色，优化英语教学 0212.透过《老人与海》看海明威的人生哲学 0213.英国女王伊丽莎白一世的宗教改革 0214.英语饮料广告中的语用预设研究 0215.中国80后与美国迷惘一代的比较 0216.二语习得中文化差异对阅读的影响 0217.海丝特与卡米拉爱情观的对比分析 0218.黑人之音—美国黑人的布鲁斯与说唱 0219.浅谈多媒体在中学英语教学中的应用 0220.全球化背景下的中国热与好莱坞电影 0221.欠发达地区英语教学现状调查与分析 0222.浅析中文商标词英译的原则和方法 0223.试论言语行为理论在广告语中的运用 0224.斯佳丽：“旧”时代的“新”女性 0225.浅谈运用多媒体辅助小学英语教学 0226.七曲山大酒店的管理弊端及其对策 0227.论文化差异对中美商务谈判的影响 0228.放松艺术—论失落情绪的消除 0229.从礼仪角度谈中西文化的差异性 0230.浅析《儿子与情人》中畸形的爱 0231.中英现行公务员体制特点的比较 0232.中西文化中颜色词的象征意义 0233.英汉习语的文化内涵对比分析 0234.如何提高学生的自主学习能力 0235.浅谈高中英语的听说教学方法 0236.欧亨利作品中人生的真正意义 0237.论中西旅游文化的差异性 0238.论教学交往互动中的对话 0239.试析《老人与海》的悲喜色彩 0240.英汉动物词语文化内涵的差异 0241.英语专业学生听力现状分析及对策 0242.从两个节日看中西方的迷信思想 0243.从商标及广告翻译看中英文化差异 0244.大学生英语自主学习影响因素分析 0245.导游词翻译中的跨文化意识 0246.法律语言特征和法律语言翻译 0247.国际商务谈判及其谈判风格 0248.广播新闻英语的词汇特点

0249.汉语语言环境对英语学习的影响 0250.基于作品人物浅析菲茨杰拉德 0251.冷战后美国外交的文化阐释

0252.论《美国悲剧》中萝贝塔的悲剧性 0253.论修辞在英语广告中的应用

0254.美国黑人文化得以幸存的原因解析 0255.欧美人所理解之天堂世界观

0256.《了不起的盖茨比》中的象征艺术 0257.《哈姆雷特》戏剧中的悲剧因素 0258.浅探高中英语听力教学策略 0259.网络在中学英语教学中的应用 0260.谈如何加强初一年级英语教学 0261.政治委婉语的取效性行为研究 0262.中美家庭教育与个人能力培养 0263.中学英语教学课堂导入探究 0264.英汉模糊语言对比研究及其翻译 0265.洋快餐对中国饮食文化的影响 0266.《德伯家的苔丝》悲剧成因探析 0267.《威尼斯商人》中的人物形象分析 0268.初中生英语口语培养途径研究 0269.刍议美国情景喜剧中的美国俚语 0270.从黑人问题看美国民主的发展 0271.从网络语言看英语的霸权主义 0272.交际法在中学英语课堂的应用 0273.建构主义和多媒体下的英语学习0274.美国妇女地位提高所带来的思考 0275.罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧之研究 0276.中西服饰文化差异对语言的影响 0277.英语非限定性动词的语言分析 0278.比较“迷惘一代”和“垮掉一代” 0279.从《简爱》看知识改变女性命运 0280.从跨文化角度对商标名称的研究 0281.《看不见的人》中的布鲁斯神韵 0282.一位坚强独立的女性—简爱 0283.英语课堂教学中的互动策略 0284.中国西部未来人才需要 0285.中学英语教育中的情感教育 0286.小学英语教育中的新方法 0287.委婉语与合作原则的关系 0288.透过暴力现象看古罗马文明 0289.思想的解放理性的光芒 0290.文化意识与语言教学 0291.商务演讲中的跨文化障碍 0292.颜色词的中英对比翻译 0293.中美时间观文化对比研究 0294.英汉广告翻译中的文化差异 0295.《老人与海》象征主义探究 0296.《远大前程》的叙事技巧 0297.论《红字》中的孤独因素 0298.解读《简爱》的帝国主义意识 0299.跨文化交际与中西文化冲突 0300.论好莱坞的全球化战略 0301.人名名词词汇化问题 0302.浅探英语中的歧义问题 0303.攀枝花生态旅游的发展 0304.中美家庭变迁的对比研究 0305.小议非语言交际中的身体语言 0306.网络对当代青少年的影响 0307.手势在人际交往中的应用 0308.论美国“西进运动”的双刃性 0309.论广告英语的用词特点 0310.精神与形象造就优秀企业

0311.解读《皆大欢喜》中的浪漫主义 0312.英国战争对英语习语的影响 0313.英语习语的来源与特点 0314.中国民俗词语汉译英初探 0315.《圣经》与人类文明起源 0316.《白噪音》的后现代特色 0317.浅析中美家庭教育的差异 0318.浅析中国慈善事业发展现状 0319.浅析好莱坞类型电影文化 0320.网络游戏对青少年的影响 0321.消除不良商标翻译的策略 0322.姓名—透视社会文化的窗口 0323.《简爱》的浪漫主义解读 0324.从原创广告分析中美文化差异 0325.大学双语教学的现状及对策 0326.大学英语听力提高对策初探 0327.广告英语中的语言现象分析 0328.大学英语四级考试的效度 0329.从歧义和语用角度分析幽默 0330.《瓦尔登湖》评论及节译 0331.汉英委婉语表达方式的比较 0332.浅探篮球文化的理论构建 0333.涉外商函的特点及其翻译 0334.外语教学中文化教学的问题 0335.谈如何摆脱英语语用失误 0336.由英语外来词谈中英文化 0337.重拾爱伦坡的哥特小说 0338.中西酒店文化比较及探讨 0339.废墟上成长起来的南方新女性 0340.网络语言风格的性别差异 0341.初中英语教学的弊端及对策 0342.大学英语教学中的弊端及对策 0343.企业文化对企业发展的作用 0344.学生英语口语能力的培养 0345.中英死亡委婉语对比分析 0346.英语语言性别歧视研究 0347.激发幼儿学习英语的兴趣 0348.星条旗飘扬下的爱国主义 0349.浅谈中学英语听说教学 0350.浅析美国早期移民文化 0351.不同的音乐折射不同的文化 0352.美国社会的葛朗台现象 0353.儿童英语的交互性教学 0354.浅析广告英语中的修辞

0355.从《哈利波特》看儿童的成长 0356.初中学生个体差异与英语教学 0357.浅探中学英语写作教学

0358.初中英语课堂互动教学的探索 0359.美国高等教育的多元化 0360.谈美国富翁的慈善捐助

0361.传统英语教育与在线英语教育 0362.英语电影名的汉译艺术 0363.论毒品对青少年的危害

第三篇：英语论文

内容摘要: 到了21世纪，科学技术迅猛发展, 随着经济的急速发展, 知识信息与日俱增, 中国人必须掌握至少一门外语, 以适应时代的需求。英语作为国际性语言的地位日益提高，掌握并能运用英语已成为当代中国人必备的技能。但在农村, 由于经济不发达, 学生知识面狭窄, 以及家长不重视，使教师对学生进行英语教学存在很大困难。本文通过分析当前农村中学学生学习过程中存在的一些问题 , 积极探索解决途径,改进教学方法,为学生提供更多的语言实践机会 , 努力提高农村英语教学的质量。

关键词: 让时间

给机会

育品质

在农村中学从事英语教学二十多年，其中的艰辛真的难以言表。一直以来农村中学的英语教学质量都是比较差的, 特别是农村的初中英语。现在是大力推广课改阶段, 在农村中学如何进行课改 ? 如何稳步提高农村初中英语教学的质量 ? 这些都是广大英语教师值得深思的问题, 也是摆在我们老师面前十分艰巨的任务。农村的学生对学习英语的积极性不高, 有的甚至不愿意学习英语, 这种情况对初中英语教学质量影响极大，危害甚重。我想出现这样的主要原因有下面几点: 一是同学们自身对英语学习目的没有清楚的认，“我在家里劳动, 又不出国, 学习英语没有多大用”的影响;二是农村的学生家长不懂，也不重视;三是小学开设英语参差不齐，进入初中，仅仅初一，学生两极分化就相当严重，造成学困生越来越多;四是学困生存在着严重的逆反心理 , 随着知识难度的加大，造成很多人掉队, 丧失了学习信心, 这样严重地影响英语教学质量的全面提高;五是教师的教法问题, 有些教师没有抓住新的教学理念 , 仍然采用传统的教学方法，满堂灌，不直观，不形象，不创设情境，不能充分调动学生学习英语的积极性；六是部分学校领导重视不够, 把学生分数看得很重, 把教师所教班级的考试成绩作为最主要 的甚至是唯一的标准, 只重视应试教育, 没有真正地认识素质教育的意义, 致使部分学生偏科。鉴于以上这些情况, 作为一名农村英语老师该如何解决农村初中英语教学中存在的问题呢 ？又如何培养学生兴趣，提高学生学习积极性? 我个人认为应根据自己学生的实际情况, 面对学生, 认真把握好他们的心理特点, 在思想教育上和教学教育上双管齐下, 采取有效的教育教学措施, 达到全面提高英语教学的质量。

一、正确引导学生, 积极提高兴趣

随着科学技术迅速发展, 各行各业越来越需要英语了, 特别是自从我国加入世界贸易组织后, 就需要更多的英语专业人才。所以, 学习英语将成为一个重要的任务, 全社会都在重视它。大量的事实证明, 学习英语并不是无用的, 在家劳动并不是不需要英语,例如现在很多的家用电器用法操作都是英语, 不学英语是没法操作了。因此，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。怎样提高学生学英语的兴趣呢？

靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。

到了初中，英语教学是要重视兴趣的培养，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写四种能力是可以互补的，真正要做到听说先行，读写跟上，光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学习。在学习过程中经常帮助他们, 教师要充分利用学生的成功愿望, 在课堂教学中让机会给每个学生，使他们都能得到成功的体验, 在不断获得成功的过程中, 产生快感, 从而调动了他们学习英语的积极性, 并使他们树立起学好英语的信心和决心。让他们成为“我要学习”的主体, 不断提高学习英语的兴趣。

二、改进教学方法, 提高课堂效率

要提高教学质量, 我们教师必须改进教学方法和教学理念 , 教师上课不能再采用传统的“填鸭式”教学了。如教教单词、背背课文、讲讲语法, 天天如此, 这样不能激起学生学习英语的兴趣, 学生没有兴趣学习英语, 更不能调动学生学习英语的积极性。我们除了钻研教学大纲, 认真吃透课本, 不惜花时间精心设计授课计划、方法和步骤，认真备好课, 备好学生外，作为英语教师，我们还应该具备以下意识：

一，中学英语教师应有发展意识

一直以来，人们认为中学英语教师的语言知识能力要求不高，中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。现代英语的变化，特别是口语方面的变化尤其突出。主要表现在下面几个方面：

1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，使用网络语言，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。

2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，mouse”(鼠标)，“input”(输入电子计算机的数据)，“store”(电子计算机的储存器)，“drive”(计算机驱动器)等。

3、英式英语和美式英语之间的距离越来越大。也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因，美式英语的影响也越来越大，特别是青少年，他们以使用美语和发美国音为时髦，而且大多数英语影像都偏向美式读音。

4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式；书面语，口语；方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。我们的英语教师如不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会，他们会发现他们所学的英语是多么书呆子气。而教师自己则很可能连学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。有一次我与学生网聊就被他发的“3KU”弄的满头雾水。

二，中学英语教师应有文化意识

语言有丰富的文化内涵，英语也是如此。要学好英语离不开对文化的学习和理解。英语学习与文化意识的形成是相辅相成的。很多中学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识、创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。老师注重了文化差异，加强学生对中外文化比较的意识，也便于帮助学生在学习和日常交际中注意这些异同，避免因文化因素造成交际障碍。

三，中学英语教师应有情感意识

从教育心理学的角度看，学习过程既是认知活动，又是情感活动。英语本身是表达和交流情感的工具。学习英语的目的之一就是与使用英语的人进行情感沟通，增近交流。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。

英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制 ? 这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐的学生，其学习英语成功的可能性要大得多。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其在初中阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生首先喜爱上你-----英语教师，而后英语课，从而提高英语课堂教学的效益。

三，教方法，给时间，育品质

英语课程具有工具性和人文性双重性质，英语教学的目的就是为学生的继续学习和终身发展奠定基础。因此提高学生的英语素养，帮助学生掌握学习方法和形成良好的学习习惯是我们英语教师的责任。

英语应用能力的提高需要大量的词汇，“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。目前在初中英语教学中，学生掌握词汇的效率相当低，学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。

我们教师应该善导学生开动脑筋, 独立思考, 多听多说, 多让学生进行口头练习, 增加课堂教学兴趣以及做到课后预习和复习。例如,我在教初中英语八年级UNIT3 I am outgoing than my sister.时,先让学生说出文中人物性格,然后对照书上讲的性格特征,把自己的特征和最好的朋友的特征写出来, 再让十多位学生分别用形容词的级将自己或朋友与文中人物作比较。学生可以把书本上的东西运用在实践中。这样做可以引导他们开口、动手 , 以便创造情景进行直观教学, 使同学们上课精力高度集中,做到人人开口, 个个动脑、动手, 达到提高学生的口头表达能力和笔头练习的目的, 增强他们学习的信心, 这样一来,个个投入到学习中, 产生良好的学习氛围。只要我们长期坚持下去, 我相信同学们的成绩一定能上升, 也一定能提高我们的英语教学质量。

四、营造情境氛围,发展学生个性

学好一门语言, 关键是要有一个氛围, 要学好英语,提高教学质量, 仅仅靠课堂40分钟的学习是远远不够的, 还需要学生在课外坚持不懈的学习和练习, 要多听、多说,多读、多写。以听、说、读、写为中心开展多种形式的学习和练习活动, 创造良好的学习环境。人教版英语教材中有不少涉及社会热点和焦点问题的课文, 如野生动物保护、环境保护、残疾人问题、自然灾害、慈善公益活动、科技、旅游等, 教师可在课堂上留出一定的时间, 引出课文以外的话题, 创设问题情境, 让学生相互交流,提出自己独特见解。平时多给学生听录音, 看影碟,看幻灯,看英语短片电影, 多以现代的教学手段为平台。在家，建议学生在洗漱，吃饭，做家务时听听英语歌等一些英语材料。开展书法、朗诵、阅读理解等课外活动。我们的活动可以根据学生平时的成绩分组参加。分层次布置任务，这样成绩差的同学也可以多开口。另外还要求学生在每节课前进行简短的口语对话, 也就是通常的值日生汇报，要求他们学会坚持用英语写日记或周记, 教师批改后,将写得好的日记、周记刊出在黑板报或墙报上, 这样做学生既可以互相学习, 又可以提高实际运用知识的能力。

以上是我个人之见解, 不足之处，望大家指正。总之, 通过教师的多方努力, 不断地探索教学方法和教学模式 ,在新课程理念指导下, 做到因材施教, 因地施教，因时施教, 因人施教, 因类施教。多与学生接触交谈, 进行思想沟通,了解学生, 指导学生, 坚持下去, 我想我们农村的初中英语教学质量就一定能提高。

第四篇：英语论文

广告英语的语言特色

王龙

（西安翻译学院国关院710105）

摘 要：广告为了凸显其特殊的劝说功能,广告商用尽各种策略,修辞则是其中重要策略之一。修辞作为一门劝说的艺术能帮助广告商实现其预期的目标。本文将从心理语言学的角度,探讨多种修辞格运用的心理语言学基础。

关键词: 广告英语;修辞格;心理语言

Abstract : Ad —writers employ all kinds of strategies to fulfil the special function —persuasion of advertisements。Rhetorical devices are the important strategies , which contribute to the realization of expected aims of the ad-writers。The paper will probe into rhetorical devices in adverting English on the basis of psycholinguistics。

Key words :Advertising English;Rhetorical devices;Psycholinguistics

当今社会广告无处不在,作为引进国外科学技术和介绍国内产品的一座桥梁,广告英语也愈来愈被人们关注。由于广告的劝说功能,使得广告英语在文体方面具有特色。为了能够成功地劝说受众,能激起大众的兴趣以期最终采取购买行为。广告商运用各种策略,而运用修辞格则是其中策略之一。修辞是一门劝说艺术,一种可以控制或改变他人信念乃至行为的工具、技巧或手段。各种修辞格的运用使得广告能更具说服力。心理语言学是通过研究语言和言语,从而进一步了解心智的本质和结构的科学。广告商运用了多种修辞格使得广告能产生较好的效果,本文将以此为基点,探讨其心理语言学基础。

一、隐喻

隐喻研究源远流长,有人说,隐喻是一种修辞格;有人说,隐喻是一种范畴错置。本文将把隐喻作为一种修辞格来看待。Carroll(1999∶145)指出,隐喻的理解首先要从心理词汇 1

(lexicon)中提取消息,选择适当的那部分意义,最后识别本体与喻体之间的关系。束定芳(2000∶17)指出,隐喻中的喻体对说话者或听话者来说要比本体更为熟悉。而在两者发生互动反应时,通常是更为熟悉的事物的特点和结构被影射到相对陌生的事物上,因而喻体可以帮助认识本体的特点和结构,因而也具有了认知的功能。由此可看出,隐喻中喻体与本体的相似性应该说是构成隐喻的基础,对于不能很好地直接地表达出的意义,运用隐喻也就更易被理解。

HighEfficiencyOur Big Bird can be fed even at night2)Kodak is Olympic color

第一则为法国货运航空公司的广告标题。公司的班机被比作随时待命的巨鸟,而货物则是喂“鸟”的食物。如果用“Our planes Pairlines ”代替“Our BigBird”,那么标题显得平淡无特色,喻体“Big Bird”的运用能使人们产生诸如雄鹰展翅等很多的联想!使得广告更生动。第二则是柯达彩色相片的广告,喻体“Olympic”首先给予受众是“最好”的直觉,且会联想到运动场上角逐激烈,瞬息万变,精彩的刹那本不易捕捉,但柯达则能快速、精确地把这些灿烂瞬间拍摄下来。

二、双关

一般来说,人们为了清楚地表达自己,常常要避免歧义,但歧义并不都是只有负面影响,如果正确地利用,适当的控制则能使歧义产生很好的语言效果。广告商运用的多是词义双关而非句法双关。Carroll(1999∶123 —125)指出,在语句的理解过程中,歧义的多种意义暂时都激活,但歧义的主要意义和上下文会很快消除歧义性。当上下文和歧义词主要意义都指向同一方面:即都偏向同一主要意义,那么词汇的歧义性对语句的理解不会有何影响,在这种情况下似乎第二种意思都不被激活。因此,在歧义不会影响语句理解的前提下,而且其双关意义被受众解读后能留下深刻印象,不难看出广告商为何如此青睐双关修辞格。

（一）语义双关

利用词语的多义性使语句表达的内容有两种不同的理解时就是语义双关(Homographic pun)。

1、I’m More satisfied” More”首先被解读为一个副词修饰过去分词“satisfied”, 显示此种烟的优良质量。接着, 由于“More”的第一个字母大写使读者很快想到此烟的品牌名,因此这句广告词就被理解为:“是摩尔烟使得我更满意”。

品牌名和词的主要意义之间的双关,在广告中甚为常见。

2、Give a Timex to all , and to all a good time这则手表广告的关键词是“time”。人们首先反映是“此表能给我们提供正确的时间”,然后其延伸意义很快也反映出来:“a good

time”即表达“此表能给予你特别的快乐”。

（二）谐音双关

当利用词语之间的同音关系使词语有两种不同的理解时就是谐音双关(Homophonic Pun)。

1、Seoul Food这一则南朝鲜餐馆的广告,Seoul 即指汉城,又暗指Soul(心灵),受众一领会到此种涵义,广告印象也就更加深刻。

2、More sun and air for your son and heir在这则旅游广告中“sun”和“son”同音,“air ”与“heir”同音,受众一读到这广告就会有押韵的感觉,增加了对广告的记忆,再解读广告意义:“这里会给予你的儿子、继承人更多的太阳和空气”,受众对此诱惑更难以抗拒。

三、夸张

夸张此词源自于希腊语huperbole ,意义excess(超过)。通俗地说, 夸张就是言过其实。Carroll(1999∶148)指出,话语的相互影响内容(interactional content)即传达说话者态度的内容,对话语的保留和记忆是非常重要的因素。有些语句仅仅对听者传达信息,而有些对听话者传达了说话者的态度。话句的相互影响内容含量高,那么这话语容易被记忆、保留。夸张手法的运用就是向听者传达态度的一个典型。英语中有使用数词、使用形容词或副词的最高级形式,使用短语和使用动词等等来进行夸张。广告英语最常使用的是形容词或副词的最高级形式和数词。

（一）The richest , f rashest , Irises taste in all the world

这则酒广告连续运用了三个形容词的最高级,以此来体现该产品的优良品质和口味。而且这三个形容词都以Pist P结束,使得该广告有很高的记忆价值。We’ve hidden a garden of vegetables whereyou′d never expect ,in a pie.这则馅饼广告的夸张体现在“a garden of ”一词上,这个数量词的用法比程度副词“much ,a lot of ”等等都更形象、更具体,更能体现“很多蔬菜”。

四、仿拟

李诗平(1998∶82)指出,parody 一词源于希腊语paroidia ,意为“mock —song”。即故意模仿某一著名的诗歌、某一名言、警句或某一谚语,改动部分词语而表达一种新的思想,从而达到讽刺、嘲弄或幽默的目的。从语言的理解与记忆角度来看,因为警句、谚语已被理解熟知,如果改动其部分词语而使其成为广告词,因为人们头脑对警句、谚语有了已知的信息,这样的新广告词由于已知的信息而容易理解,且新的广告词的新增添的内容能加深已有信息,使得新广告词的记忆更为深刻。因此,我们不难看到仿拟在广告中的广泛运用。

（一）One man’s disaster is another man’s delight!The sale is now on这一广告是仿拟谚语:“One man’s meat is anoth2er man’s poison”(对甲有利的未必对乙也有利)而来的。广告以“disaster ”和“delight”这两个词巧妙地替换了原谚语中的“meat”和“poison”,一方面这样的广告更易被人们理解,同时也告知人们商店大甩卖对店主是“灾”,但对顾客来说却是“福”。这种模仿就使得广告有一种幽默而又俏皮之感,使得人们对此的记忆能更加深刻。

（二）When it pours , it reigns

例10 为水晶酒具广告,是对英语谚语“ When itrains , it pours”的仿拟。广告撰写者把原谚语巧妙的调换了位置,且使用“rain”的同音词“reign”,即保留了谚语原来的语法结构,同时新增加的语义使得广告更具注意价值,此广告的记忆价值也同样得到提高。对警句、谚语的仿拟以上已做阐述,其实,仿词这一策略在广告中同样是被受欢迎。仿词(noncewords)是特意地在某特定场合对人们熟知的词语进行派生,新杜撰出来的词语不生疏,且具有新的语义。

（三）We know Eggsactly How to Sell Eggs

第11 例为鸡蛋广告。受众读到新造词Eggsact2ly ,就能猜到其意义是“exactly”。而且在此广告中广告产品“egg”被两次重复,加强了对产品的促销。just coined it to describe those Data Processing Acces2sories without which your computer can’t function wellwith full efficiency.例12 中的新造词“Compucessories ”派生于两个为人熟知的词“ computer”和“accessories”。此新造词不仅意思很容易被解读,而且因为是由“ computer”和“accessories”两词派生而来,给人留下新的印象。

五、排比

广告商使用各种策略来使广告达到预期的效果,对广告的记忆充分体现广告的效果。Carroll(1999∶149)指出,精细复述(elaboration)是指新接收的信息和已存在长久记忆的信息相关,因此加深了对新信息的记忆的这一过程。越是复述得详细,那么对词、句、语篇的记忆将保持得越好。排比、反复修辞格是这一种策略的典型体现。

排比(parallelism)是将结构相同或相似、意义并重,语气一致的语言成份排列在一起。

（一）Think Once , Think Twice , Think Bike14)Don’t show me any other , just show meBlack sister

这上面两例都为排比句在广告中的运用,它们语言简练,结构平衡匀称,声调铿锵有力,意义鲜明突出,给人以一气呵成之感。此外反复(repetition)修辞格的运用也体现了同样的心理语言学基础。反复不等于累赘和罗嗦,而是对某个词或语言成分进行重复,借以加强语气和感情,增加感染力。

（二）Everything is ext raordinary , Everythingtempt s.16)Dish after dish after dish , People expect us tobe better.第15 例为卡地亚饰品(Cartier)广告意为“件件超凡脱俗,样样都吸引诱人。”因为此品牌是为人熟知,因此只须强调“ext raordinary”就能增强感染力。在第16 例广告中,“dish”重复使用三次,给人刻画出一幅极为生动、妙不可言的画面:一碟碟佳肴美味,使人如见其色,如嗅其香,感染力非同小可。

结束语随着中国加入世贸,与国际接轨越来越密切,广告英语成为了非常重要的工具。对广告英语的研究也就愈发显得重要。本文仅仅浅谈了某些修辞格的心理语言学基础,其实还有更多的修辞格值得从此角度去研究,总之，希望广告英语能让我们的生活变得更加丰富多彩！Take time to indulge．尽情享受吧！（雀巢冰激凌）。

参考文献：

[1]Carroll , D.W.1999.Psychology of Language [ M] 3rdedition.Beijing : Foreign Language Teaching and Re2search Press.[2]Scovel , T.1998.Psycholinguistics [ M] Oxford : Oxford University Press.[3] 李诗平.英语修辞手册[M].湖南人民出版社,1998.[4] 彭聃龄.语言心理学[M].北京师范大学出版社,1991.[5] 束定芳.隐喻学研究[M].上海外语教育出版社,2001.

第五篇：英语论文

农村的中学英语课堂教学

如何实施目标教学, 优化教学过程, 推进素质教育并在课堂教学中融进素质教育，就农村的中学英语教学而言, 我认为最好的方法就是让课堂教学活起来。那么, 在中学英语教学中, 怎样才能让课堂教学活起来呢?

一、利用各种教学媒体, 激活教科书, 让学生更易理解接受。

.在教学中, 我们应想方设法, 利用电教器材如TV、VCD、电脑、收音机等, 让教科书活起来、动起来、形象起来、发出声来, 让活的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力, 培养学生的创新能力。如我在讲Shopping 这一课时, 就利用共享中的教学软件, 将各种商品的图片展现在电脑上,让学生充当购物者, 运用所学过的句型进行现场模拟练习, 使课堂变得有声有色、生动有趣。学生则充满激情, 很好地理解和掌握了教学内容, 并能模仿自编自演对话, 达到了活学活用的效果。

二、重视学生的主体地位, 发扬教学民主, 创设和谐气氛, 增强学生的参与意识, 让学生在课堂中活起来

2.树立学生的自信心与勇气, 增强学生的参与意识。英语学科的教学特色是充分发挥其语言功能, 讲究对话的艺术。这就要求教师引导学生全体主动参与, 使其克服羞于开口的毛病, 积极参与语言交际活动。在英语教学中, 我常常用表扬和鼓励的话语激励学生, 让学生能够大胆地表现自己, 每一课都尽量创设大量情境并提供广泛的语言材料, 让学生进行听说读写训练。如Unit 8 My family 和Unit 9 A birthday party 的教学, 我先让学生看图听录音跟读, 然后口述,并运用句型进行家庭及人物的介绍, 再自编自演对话。这样, 本来只有几句话的内容, 经过处理, 就成为一个生动有趣的说话练习了。长期的训练, 使学生由克服了说英语的胆怯心理, 变得自然大方, 而且不时有出色的表现。

三、教师转变观念, 让教学方法与教学手段活起来

单

一、呆板的教学方法与手段, 只能让课堂变得枯燥乏味。新课程背景下的英语课堂教学应是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的, 而不是黑白无声的。教师上课节奏要快, 以训练学生的反应、思维。学生的有意注意时间大多不超过20 分钟, 注意力易分散, 一旦教学方法呆板、节奏慢, 就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。因此, 教师应抓住学生注意力集中的短暂时刻, 用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动, 如游戏、唱歌、做动作、抢答竞赛等, 使学生既紧张又活泼, 在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习。这样, 学生的学习积极性高, 不会感到厌倦, 对知识记忆得也特别牢固, 教学效果自然较好。

四、优化合理的课堂结构:

(l)灵活运用“五步教学法”。(2)对好单词关。培养兴趣，激发求知欲;直观教学，增强感官印象;总结规律，记忆单词。(3)过好导课关。“温故而知新”，在复习基础上，巧设情景，引出新语言项目，再启发学生观察、分析、归纳。由学生尝试去总结悟出新语言的规律，并让学生在练中学、学中练。

五、发扬民主, 营造和谐气氛, 注重培养学生学习英语的兴趣激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机让学生动起来

（1）诱发学习动机、激发学习兴趣。学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的, 只有当学生喜欢学、要求学, 有迫切的学习愿望时, 他们才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么, 学生的这种学习动机从何而来呢? 这就要靠教师的教学艺术, 要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学生的学习动机、激发学习兴趣、活跃学生的思维, 如设置悬念、创设情境等, 将学生置于心求通而未达, 口欲言而不能的心理状态。如组织课前活动时, 我通常以听说训练为重点,利用课前的几分钟, 开展Free talk 活动, 其中内容包括日常生活中常用的问候句型、自我介绍句型, 以及日期、天气的正确表达方法, 让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。

（2）.心理学家告诉我们, 爱动是孩子的天性。在英语教学中, 教师应将“动中学、学中动”有机结合, 使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手, 以最佳心理状态投入到学习中去。如在教学Unit 3 In my schoolbag 时, 我一边教学新单词、一边让学生运用句型猜测老师的提包和笔盒中分别有什么。这样, 学生学得趣味盎然, 教师也教得轻松自如。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，教师应尽力使自己的课生动有趣。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进人良性循环。著名心理学家布鲁纳说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说，“兴趣”将直接影响学习效果。新教材内容贴近学生的生活，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。教师应做到备学生、备教材，设计每一节课，都使其有趣味性。创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，应尽量多扬少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点进步。孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者

六、培养竞争意识，增强学习自觉性现代社会充满了机遇，也充满了竞争，充满了走上台来推销自己的时机。

这种竞争应该在日常学习和生活中进行，成为习惯性意识，随时准备抓住机遇，去迎接挑战。教师在教学中，要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念、高尚的思想意识，并身体力行地发动学生，促成他们充满活力、积极向上、勇于表现、不怕竞争的人生观，以适应现代生活的需求。具体可以分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。如教单词可竞争谁读得又快又好又准;教会话时，可竞赛谁对话正确、流利;竞赛哪个组，哪个学生先背出来。这样竞赛项目一出来，学生们的热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。

综上所述，课堂教学十分重要。英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。