第一篇：研讨 交流 提高
研讨
交流
提高
——姜家山小学语文教研组自查报告
教研组是学校实施教学管理和教学研究的基本单位，是教师专业发展最好的组织形式。新一轮课程改革对教师的专业水平和职业素养提出了更高的要求。两年来，在各级领导的正确引领下，我们教研组密切配合学校的各项工作，认真贯彻落实素质教育的精神，坚持以教研组为单位推进校本教研，以理论学习提高自身素质，在课改实践中不断总结反思，组内形成了一股不断进取、团结向上的良好风尚，教育教学方面取得了一些成绩，现总结如下：
一、搭建平台，抓好教研组队伍建设
本教研组共有12名成员，其中35周岁以下的青年教师7名，年轻教师占60%,学历合格率达100%，高学历（大专及以上）8人，占70%，其余教师也在主动坚持学历进修，现拥有小学高级教师5名。教研组全体成员爱岗敬业，团结协作，热爱学习，善于接受新理念，积极参与课改实践，是一个充满活力、不断进取的集体，多次得到学校领导的肯定与表扬。
1、加强师德建设
教书育人德为先。我们语文教研组利用教研活动时间，积极配合学校，组织教师认真学习政治思想理论，学习相关的教育方针、政策，结合我校的教学实践，开展相应的讨论活动，在学习中得到提高认识、获得进步。全组教师牢固确立依法执教、爱岗敬业的意识，树立了良好的师表形象，教研组从未发生过违反师德的情况，受到学生、家长和领导的一致好评。
2、重视教师的学习
当今是个知识爆炸的时代，知识更新速度极快，为了跟上时代步伐，语文组教师在教学和科研之余，抓紧一切时间，认真学习各种有用的新知识，不断充实自己的大脑。积极组织教育理论学习，结合现代信息技术，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
3、做好教师的再培训
学校创造各种机会，尽量使不同层次的教师都有外出听课观摩，参加专业培训，学习先进理念、教改信息与教学方法的机会。同时，教研组还要求外出学习教师回校后对本次学习的心得体会进行书面总结，在组内向其他教师进行汇报交流，如果是市级及以上的学习活动，则要求教师返校后在组内开设外出学习汇报课，供其他教师观摩点评。这样，外出教师不仅给学校带回了超前的教学理论，更重要的是带回了丰富的教学经验，提高了外出培训教师的水平，真正让学习活动达到一人学习，全员受益的效果。此外我们还经常邀请专家、名师到我校传经送宝，老师们在培训学习中对自己的教学实践进行反思，将所想、所感、所悟及时整理成教育、教学日记，并在教研组内及时交流，形成经验共享，困惑共解，并指导自己的教学实践。
二、立足课堂，提高教师业务素养
1、互听家常课共提高
语文组为了提高教师的业务水平，开展了“听课促教学”的活动，在组内掀起听课热潮。每学期平均每位老师听了20节课左右，有部分老师甚至听了四十节课以上。通过组内听课制度，大家互相学习，互相帮助，既吸收了别人的长处，又可以帮助他人发现不足，从而保证了教学的质量，也促进教学水平的提高。
2、上主题课促进步
写作指导课、口语交际课，一直被认为语文教学的难点，不仅学生怕，许多老师也怕。这些课的教学，老师们往往闭门教学，更不用说拿出来上公开课。这必然影响学生写作与口语交际能力的发展。我们教研组针对这个教学盲点，专门开设了以作文教学、口语交际与综合实践活动为主题的研讨课。几次活动开展下来，课堂由最初的粗糙逐渐呈现精彩，老师们由担心、害怕，逐渐表现出期待、跃跃欲试。作文指导课精彩了，学生思维的火花被点燃，创作的欲望被激起，学生爱上了作文，在各级各类竞赛中都获得了一定的好成绩。此外，教研组还开设了低段识字课、高段略读课，通过主题课的研讨，教师在此类课堂中都有不同程度的提高。
3、开展四校联谊课共成长
为更有效促进教师专业发展，促进城乡教育和谐，充分发挥校际间各自教育资源优势，为广大一线教师搭建教学研究展示平台。我校与城区二附小、石梁等学校搭建校际联谊教师成长共同体。本团体以快速有效提升教师专业素养为共同愿望，有效发挥省市名校、名师的专业引领作用，以新课程理论为研究范畴、以学术交流、教艺切磋、互动提高为基本活动形式开展“我行我秀”四校联谊课。使其成为城乡教育和谐发展、优质互补、快速有效的教师培养新机制。本着“引进来，走出去”的原则，通过与校外的联系，为教师的成长搭建了平台。有利于教师相互学习，共同提高。
三、以研促教，提升科研水平
语文组除了开展教研课活动之外，还开展了一系列的特色活动，以促进大家的共同提高。为营造“书香校园”，开展师生同读书活动，教研组要求每一位教师每一学期精读一份教育杂志，做好读书摘记并写下自己的心得。在广泛阅读的基础上，继续发扬我校教师勤于笔耕的优良传统，积极撰写教育论文、随笔。同时学校在活动期间，组织学生进行演讲、古诗文诵读、作文等各项活动，致力于提高学生的语文素养。在教师的共同努力下，学生的征文比赛取得了优异成绩。在市、区教研室举办的“童言童语”、“保护鸟类 共建和谐”和“知荣辱 树新风”各类征文比赛中，我乡共有10多人次获奖，其中省三等奖一篇，市三等奖两篇。
学生如此精彩，语文组的教师也毫不逊色，她们在认真做好教学工作的同时，还积极开展各项科研活动，并取得了丰硕成果。两年来，全组教师共有20余篇教学论文、案例、设计获区级以上奖，其中省级获奖2篇，市级获奖8篇.。其中毛武高老师撰写的语文案例《“退”出真爱》获省二等奖，罗芬老师撰写的思品案例《捕捉意外资源 因势利导促生成》获省三等奖。毛武高老师在语文优质课比赛中获区一等奖。蒋卫华老师在信息技术、写字课堂教学比赛中分别获区三等奖。汪姝老师在语文“新生代”比赛中获区三等奖。
“学无止境，教无止境，研无止境”，短短的12个字充分概括了我们教研组的精髓与努力方向。没有梦的人生是乏味的，没有创的生活是平庸的，唯有我们全组教师在这浩瀚的教海中乘风破浪，勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵绚丽的浪花，才会让我们姜家山语文教研组这艘起碇远航的巨轮行驶得更远、更好！
第二篇：交流研讨材料（模版）
党的群众路线教育实践活动交流研讨材料
在群众路线教育实践活动中，通过学习焦裕禄精神，自己深受感动和感悟。焦裕禄精神集中体现在亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献五个方面。即牢记宗旨、心系群众的公仆精神；勤俭节约、艰苦创业的奋斗精神；实事求是、调查研究的求实精神；不怕困难、不惧风险的大无畏精神；廉洁奉公、勤政为民的奉献精神。这五种精神体现了保持和发展党的先进性对每个党员干部的具体要求。
一、对焦裕禄精神的认识
亲民爱民是焦裕禄精神的本质。焦裕禄同志“心里装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆精神，充分体现了党的全心全意为人民服务的根本宗旨。焦裕禄是党的宗旨的忠实践行者。他上任第一件事不是开会，而是下乡访贫问苦；他开县委会的第一件事不是讲话，而是到火车站安抚灾民。焦裕禄之所以深受人民群众爱戴，根本原因在于他视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆。
艰苦奋斗是焦裕禄精神的精髓。焦裕禄同志勤俭节约、艰苦创业的精神继承了党的优良传统。当有人提出改善办公条件时，他就告诫大家：“坐在破椅子上不能革命吗？”这充分说明他内心深处根本就没有“享受”两个字。他穿的袜子补了又补，他爱人要给他买双新的，他说：“跟贫下中农比一比，咱 穿得就不错了。”他的一言一行展现了他勤俭节约、艰苦创业的奋斗精神。
科学求实是焦裕禄精神的灵魂。为了治理“三害”，在全县展开了大规模的追洪水、查风口、探流沙的调查研究工作。他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”焦裕禄的这种做法既是一种科学精神，也是一种工作作风，还是一种人生态度，充分体现了共产党员脚踏实地干事业和尊重客观规律的科学态度。
迎难而上是焦裕禄精神的重要内容。焦裕禄同志在困难面前说过：“革命者要在困难面前逞英雄。”这种大无畏精神是中国共产党人知难而进、迎难而上的宝贵品格。在兰考遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻，他坚定消灭“三害”的决心，激发了全县人民战胜灾害的斗志，以实际行动展现了他不怕困难、不惧风险、攻难克艰的大无畏革命精神。
清正廉洁、无私奉献是焦裕禄精神的鲜明特点。焦裕禄同志从来不怕苦、不怕死，不为名、不为利，始终做到勤政为民、廉洁奉公，体现中国共产党人先进性的政治本色。他因为孩子看“白戏”而专门召开家庭会议，还建议县委起草了《干部十不准》，就是在将要离开人世的时候，他还说了最后一句话：“我没有完成党交给我的任务。”这充分证明他心里只装着群众，唯独没有他自己。
二、自己存在的差距
无可臵疑，焦裕禄同志具有坚强的党性和优良的作风，是 我们学习的好榜样。细查自己的不足，主要有以下方面。一是大局意识方面存在的不足。主要是服务大局做的不够至善至美，在为企业发展服务、为职工群众服务上，缺乏整体观念和深度观念，没有跳出个人和部门的小圈子。二是责任意识方面存在不足。主要是没有把学习真正作为一种责任，虽然自己深知学习的重要性，但忙于日常工作，没有真正挤出时间沉下去、深钻细研，缺乏把学习当作一种责任、一种境界的自觉行动，学习的自觉性、积极性和主动性有待提高；存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的学的多，与工作关系不大的少学或干脆不学。三是精神状态方面存在不足。主要是工作作风还不够扎实，在“快”字的体现上还不够，风风火火、雷厉风行干事业的劲头还不足，工作效率还需进一步提高；在“严”字的体现上还不够，工作有时只求过得去、不求过得硬，高标准、严要求、高质量的意识还不够强；在“实”字的体现上还不够，工作抓细、抓实、抓具体和“一竿子插到底”的实干精神还不够强；在“韧”字的体现上还不够，自己办事急，说话直，工作上不去有时还有急躁情绪。四是组织纪律观念方面存在的不足。虽然自己能够坚持遵规守纪，但有时会放松对自己的要求。
上述问题的存在是表面的，但问题的实质是深层次的。有客观的因素，更重要的是主观因素造成的。分析起来，主要有以下几点：一是工作中只所以存在宗旨观念不牢，理论水平不 高等问题，关键就在于放松了自身的理论学习，有时把学习理论当作软任务，把业务工作作为硬指标，出现了理论学习与业务工作脱节的现象。也正是由于缺乏坚实的理论的指导，才使自己在更好地为职工群众服务方面做的不够到位。二是忽视了自我约束、自我监督、自我加压，想问题办事情依赖于服从分配，完成上级交办的任务为准则，在积极主动、创造性地工作，在增强自我管理能力方面有所忽视。三是工作积极性不高，工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态。四是思维方式较单一缺乏变化，思想观念较陈旧缺乏新意。面对新形势、新任务，不愿多动脑子，不愿刻苦钻研，习惯当上级的传声筒。
三、今后努力方向
针对自身的问题和不足，今后一定做到以下几点：一是按照“学习、学习、再学习，提高、提高、再提高”的要求，坚持把学习当作责任，持之以恒，学以致用，提高理论水平和工作能力。二是坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，今天能办的事不拖到明天，这一周能办的事不拖到下一周，用最短的时间完成任务。三是始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，做好服务工作，全心全意为职工群众服 务。四是努力做到善于克服急躁、消极两种情绪，迎难而上，积极工作；善于对遇到的问题进行理性思考，把握要点和规律性；善于从全局的高度认识事物；根据个人具体情况和自身工作特点，多从主观上找原因，多考虑自身原因，不断完善和提高自己，虚心向同志们学习，接受大家的批评和帮助，脚踏实地地开展工作。
同时，结合本职工作，学习焦裕禄精神，要着眼于认真学习，在党员干部中全方位、多角度宣传焦裕禄同志先进事迹，形成了学习先进精神的浓厚氛围。要着眼于查摆到位，以焦裕禄为榜样，对照自己，检查自己，从思想上、作风上、工作上查找差距，进行深刻自我剖析，全面查摆自身存在的问题，并提出改进意见。要着眼于强化落实，结合党的群众路线教育实践活动，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，对查找出来的问题和差距进行全面深入整改。要讲党性、讲信念、讲传统，以公道正派的胸怀，坚持原则，对党忠诚，一心为公、无私奉献，营造人事部门说实话、谋实招、干实事、求实效、创实绩的良好氛围。
第三篇：研讨交流稿
使用“统编教材”的几点体会
一、保护天性，幼小衔接。
新教材根据儿童的特点，选取有趣的游戏来教学，不但保护孩子的天性，而且培养孩子的各种习惯，课本编排中第一单元先识字，汉语拼音已经放到了第二单元。这一变化对老师和学生来说都是降低难度，识字放在拼音之前，主要想体现幼小衔接，很多孩子在上学之前都认识一些简单的字，识字的方式都是父母教的。第一单元的生字在日常生活中经常见到，接触的频率很高，所以这样作为开学的教材，降低了难度，孩子见到自己懂得的字，学习的兴趣会更浓厚。
二、汉语拼音情境图新意十足。
和以前的情境图对比：统编教材一改以往教材“单幅、单一”的配图习惯，将情境图整合为一幅完整的画面，故事性强，展现的场景更有趣味性，教师利用情景图编故事引入字母的学习，引导学生充分观察图画，看图说话，更能激起学生学习的兴趣和积极性，将发展观察能力、表达能力与学习拼音有机地整合在一起。
三、口语交际的内容更贴近生活，增强了对话性。
新教材口语交际与原教材相比，难度要求降低，在每次的口语交际活动中，教材都 是以小贴士的方式提出了交际的目标要求，基本是儿童日常生活中的自然对话，孩子在贴近生活的情境中自然而然进行交际，还从中明白了交际时礼仪。“口语交际”属性明显增强，交互性、活动性更加突出，“口头作文”的痕迹大为淡化。
四、识字教学
（一）更注重自主识字，随文识字。
新教材给学生更大的自主识字空间，鼓励他们随文识字，结合上下文的意思猜字、读语、连句。在教学中我们注重培养学生使用一具书识字的习惯，重视指导他们的思维方式。在识字教学中我们注重四种意识：归类意识、组词、造句意识、复现意识、结合语言环境、明确词义的意识。
（二）识字教学具生活化 部编教材承载传统文化。传统文化是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，具有深厚的文化内涵与教育意义。识字教学的开篇《天地人》，以传统文化三字经的形式，出现儿童生活中已经学会的“天、地、人、你、我、他”。学生接触自己学过的生字，信心十足，很感兴趣。《金木水火土》也是一样，在朗朗上口的同时感受中华文化的博大精深。《口耳目》以孩子们最常用的看图识字的方法，借助熟悉的人体来认识生字，更是每位学生的兴趣。《日月水火》以图文对照的方式学习8个象形字，从中渗透字理教学，通过感受象形文字的趣味性激发学习汉字的兴趣。教学上突破了传统的借助拼音识字的模式，而是借助已有的生活经验、童谣、故事等方式，激励学生在生活中识字，识字的方式呈现多元化。
五、培养学生的阅读习惯，拓展阅读的量。
每个《语文园地》都有一篇《和大人一起读》，儿童歌谣和故事童话各四篇。“和大人一起读”可以是家长、老师、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起读书的学习方式，做好幼小衔接，培养学生的阅读习惯，从而拓展阅读量。作为老师可以给孩子或家长列个阅读清单，可以做个亲子阅读卡，让孩子和家长一起完成。这个栏目的核心理念是，在老师的指导下，家长陪伴孩子进行没有压力的阅读。” 这些是我对本教材的认识，它更注重学生学习的情景性和趣味性，更加关注孩子的生理和心理特点，保护孩子学习的积极性，加大亲自共读的力度和作用；
六、传统文化(略）
教学中的困惑：
一、有些语文课文内容距离孩子生活的年代有些久远，很难做到深刻理解，即使介绍了当时的时代特点和写作背景，但孩子也很难真切体会。
二、新课标强调让学生在语言环境中识字，我们的教材每课分两类字让学生识记，其中一类是认读字，这些在课文中都能找到。而每课需要学生会写得字中，很多都在课文中找不到，这一点让我们老师感到很困惑，比如：在教学一年级语文第9课《影子》时，让学生会写的生字有3个“飞、马、鸟”，在课文中一个也找不到，让学生在语境中识字又体现在哪里呢？
三、语文教材第十七课的会写字中，出现了“鱼”字，“鱼”字的偏旁是“角”字头，而“角”字 孩子们在需要认读的生字中都没有见过，这样记偏旁就有些困难，我们是否应该先学“角”再学“鱼”。
四、对于古诗的教学，读一读并背诵下来，至于诗句的意思是让学生会说，出考卷时该不该出写出诗句意思这样的题？
五、新教材提倡亲子阅读，要求家长参与度比以往强，如：日积月累的“和大人一起读”版块，还有我们日常要求的每天“亲子阅读半小时”这些都是要求家长参与到孩子的学习当中，与孩子一同成长，让孩子在成长过程中不孤单。可在询问孩子的过程中，发现极大多数的家长都没做到这一点，更不用说课外亲子阅读了，有时也会在班级群里跟家长沟通，可家长要么说没空，要么说他们不识字，不懂得读，请老师多费心之类的话。遇到这种情况，我们该如何与家长交流？
虽然教材是新的，但语文的性质不变，还是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”；教学的理念不变，还是遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自主发展、活力开放等理念
第四篇：提高政治力心得体会研讨交流发言
提高政治力心得体会研讨交流发言
提高政治领悟力，要不断加强理论学习。强大的理论素养是政治坚定的重要支撑，也是提高领导干部政治领悟力的重要途径。要持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和中央重要指示精神，时刻将它们作为学习的必修课内容，用心去学深悟透，融会贯通，并结合自身工作实际和职能职责抓好贯彻落实，切实推动各项工作有效开展。
逆水行舟，不进则退。只有不断学习，不断实践创新，才会更好更快成长。作为领导干部，要通过坚持理论学习不断充实自我、提升自我，同时学会用理论知识指导实践，将其运用到自己所做的具体工作中，才能更好地用实际行动为全面建设社会主义现代化国家增砖添瓦，不断谱写出更多社会发展的华丽篇章。
提高政治判断力，要时刻保持清醒头脑。作为一名领导干部，拥有敏锐的政治判断力至关重要，它能够在清醒明辨行为是非、有效抵御风险挑战等方面给予莫大的帮助。领导干部要想提高政治判断力，就必须坚定不移地将习近平新时代中国特色社会主义思想作为各项工作的行动指南，始终做到以国家政治安全为大、以人民为重、以坚持和发展中国特色社会主义为本，在思想和行动上始终与党中央保持高度一致。
提高政治判断力，还要多汲取历史经验教训，善于去把准当前形势变化和发展方向，用清醒的头脑去观察和发现问题的本质，有效避免应判断出现重大失误，用更加超前的政治判断力去应对新时代新征程中的各种困难和挑战。
提高政治执行力，要坚决抓好贯彻落实。“一分部署，九分落实。”工作干得好不好，工作方向对不对，关键在于坚决执行和落实上级重要决策部署。各级领导干部一定要坚定不移地去做党的坚决拥护者和有力执行者，对上级下达要求完成的事项，要拿出一百分的干劲和拼劲去按期圆满完成各项任务；对上级禁止的事项，要守住纪律底线坚决不做，切实防止出现乱作为和违规违纪等情况发生。
“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”作为领导干部，务必要以“抓铁留痕，踏石留印”的姿态真抓实干、敢做敢为，坚持问题导向，坚持以人民为中心，在工作中干出更多实绩，解决更多问题，在实现中华民族伟大复兴的中国梦征程中为组织和人民群众交上更多令人满意的优秀“答卷”。
第五篇：交流研讨讲话稿
交流研讨讲话稿
李东云
深刻领会习近平总书记视察唐山重要讲话精神，“三个努力建成”是目标、是方向，我们必须坚定不移地、执着地向着这个目标迈进；进一步唱响“实干兴遵”主旋律，营造风清气正、干事创业的良好政治生态。习近平总书记在宁夏考察时反复强调“苦干”“实干”，他说：“社会主义是干出来的”。在唐山，实现“三个努力建成”的目标，也需要干出来。一个城市的崛起，需要实干来托举；一个国家的梦想，更离不开实干去支撑。唐山有着苦干实干光荣传统，唐山的“五种精神”蕴含着苦干实干，被总书记称赞的“英雄的城市、英雄的人民”，彰显的也是苦干实干。我们从举世罕见的大地震中奋进崛起，创造了凤凰涅槃的人间奇迹，靠的是实干；我们顶住经济下行的巨大压力，实现了稳中有进、稳中回升，靠的是实干；我们仅用一年多时间就完成了世园会50多个园址建设项目，确保了世园会如期顺利举办，靠的是实干；我们成功举办世园会、中国—中东欧国家地方领导人会议等系列重大活动，赢了广泛关注和普遍赞誉，靠的也是实干。站在新起点，推进“三个走在前列”，实现“三个努力建成”，更需要实干！空谈，只能误国；实干，才能振兴唐山。全市党员干部特别是领导干部，要继续大力弘扬唐山抗震精神，大兴“实干兴唐”之风，树立强烈的机遇意识、拼抢意识，找到攻坚克难、务实管用的措施和办法，带动全市广大党员干部积极投身唐山发展实践。要在唐山形成忠诚之风、干净之风、担当实干之风。这样，才能不辜负总书记的殷切期望，把唐山建设得更美好。
实干成就梦想，奋斗创造辉煌。唐山是一座英雄的城市，英雄的唐山人民曾经创造了一个又一个奇迹。现在，更有奇迹等待着我们去创造——“三个努力建成”目标实现之时，就是唐山建成国内外瞩目的沿海强市之日！让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，在省委的坚强领导下，牢记重托、不辱使命，不忘初心、继续前进，奋力推动唐山转型升级、再创辉煌，朝着“三个走在前列”、“三个努力建成”目标加速前进！
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