关于xx拟聘中学高级教师的申请书（最终五篇）

第一篇：关于xx拟聘中学高级教师的申请书

关于xx拟聘中学高级教师的申请书

我叫xx，于1995年6月毕业于xx学校，从事化学教学工作至今已19年。2004年12月被聘为中学一级教师，2013年10月申报中学高级教师通过评定，特此提出申请晋升中学高级教师岗位。下面我将多年的工作总结如下：

一、思想政治方面：我热爱祖国,拥护中国共产党的领导,积极学习党的路线、方针和政策，忠诚党的教育事业，工作态度认真，与同事关系融洽。

二、师德方面：工作任劳任怨，经常加班加点。关心爱护学生,教书育人,为人师表，尤其是对后进生格外关心。作为班主任，经常家访，曾组织同学对班级有困难的学生献出爱心，赢得了学生和家长的肯定。我所带的班级稳定，在校级的各种比赛中均有所收获。

三、教学方面：经过多年的教学锻炼,在教学理论和教学能力上有了很大进步,在任教期间，不断向同组的老师学习，认真听课，并指导新教师备课上课。课上坚持以学生为主体，教师为主导的教学方针，面向全体学生，在培养尖子生同时，不忘扶持后进生。面对新课改我加大备课力度，迅速转变观念，更新知识，尽快领悟新课程的理念，向四十分钟的课堂要效益，取得较好效果。在期中期末考试中我所任教的班级都取得了较优异的成绩。

四、教研方面：教学水平逐渐提高,积极参加各种教学教研活动并取得一定成绩。利用业余时间经常阅读化学方面教育教学书刊，并及时将自己的教育教学心得撰写成论文，多篇论文获地市级奖。

五、从教以来取得荣誉和成绩：

从教以来，我先后两次荣获xx市模范教师称号，并被评为xx市第一届青年骨干教师。多次在年度考核中获优秀等次。

总之，参加工作以来，我尽职尽责，勤奋工作，各方面都取得一定的成绩，但是所有的成绩都代表过去，今后我将更加努力的投入到教育教学工作中去，为党的教育事业贡献自己的全力!现申请晋升为中学高级教师，恳请领导和老师们给予监督和支持。

申请人：xx

2014年3月7日

第二篇：中学高级教师申请书

中学高级教师申请书

我叫****，男，现年*岁。于***年**月参加工作，本科学历，汉语言文学教育专业毕业。从事语文教学工作，至今已经***年，于***年晋升为中学一级教师。

本人自***年被评为中学语文一级教师以来，一直担任中学语文课，并且担任班主任工作。本人爱岗敬业，遵纪守法，有高度的责任感和积极进取创新精神。能服从工作安排，主动认真负责地完成教育教学任务。能为人师表，按照教育教学规律培养学生、关心学生，积极引导学生关心时事，关心社会。任现职以来，始终把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标，积极主动地为自己创造条件参加各类语文教研会议和活动。积极探索大面积提高语文教学效率的方法，承担县、校级公开课教学。自觉实施素质教育，取得了优良的成绩。晋升中学一级教师以来考核2次评为优秀，多次被评为省市县优秀教师、优秀班主任。

在今后工作中，我会更加努力工作，使自己的教育教学工作更加出色。

至今任中学语文一级教师已满7年，我认为已符合高级教师的申报要求，特此申报中学高级教师资格，望领导批准为盼。

申请人：*** *****年**月**日

第三篇：中学高级教师竞聘申请书

中学教师竞聘申请书

申请人：郭九迎，男，中师学历，1972年2月参加工作，兴县实验中学助理级十二级。任教以来，曾被评为县级“优秀教师”，县级骨干教师。

教育，是我的理想，我的梦。使自己成为一个学习者、研究者、反思者、创造者，努力成为具有教育智慧的教师是我永远的追求。为此，我努力做到以下几点：

1、更新专业知识。

专业知识是教师专业成长的基础，为了不断更新自己的知识结构，扩大知识容量，利用寒暑假时间不断充电。我利用课余时间，超前熟悉实验教材，掌握教材的知识体系，准确把握教材重难点。自己的专业知识也因此得到更新与发展。

2、提高业务素质。

业务素质是教师专业成长的关键，自我发展计划和自我反思的整合是提高业务素质的基本途径。两年来，我通过拟定自我发展计划、读书、学习、自我反思等形式提高了业务素质。

“凡事预则立，不预则废。我始终坚信教育教学工作是创造性的、永远具有发展空间的工作。我把学校视为自己不断学习、发展的“磁场”。每期结合学校的工作思路拟定师德、师能、业绩三方面的自我发展计划。

（1）厚积薄发读书成为生活的一部分。

爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间。”人的成功在于充分利用零星时间。两年来，我保证每天2小时的读书时间，并做到读书与摘抄、理解有效结合。在此期间，我读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《多元智能理论》、《新教育之梦》、《基础教育改革通览》、《纲要解读》、《课程解读》、《探究学习概论》等五十多本有关教育理论的书籍和自费订阅的有关教育教学杂志

（2）推陈出新、反思成为生活的主旋律。

读书，使人聪明，使人明智。在读书过程中，去其糟粕，取其精华，联系实践，不断构建自己的知识结构。两年来，我努力做到“三个一”：每天写一篇教育随笔（或教学反思）；每天收集一首古诗；每天摘抄一篇优秀文章。到现在为止，已有读书笔记8本约26万字，教育随笔1本。同时，3、淡泊点滴成绩

机会总是垂青于有心人。两年来，有一篇论文获全国一等奖，9篇“反思与感悟”、“课改故事”作为专题发言；教学考核指标名列前茅。这点成绩是微不足道的，它只是对我前面工作的肯定，也更是一种鞭策，激励我在教育这块热土上奉献自己的一切。

二、教育倾注“爱心”。

教育，是让每个孩子记住每一天。孩子的成长离不开教师全身心的呵护和关爱。对学生的教育我做到率先垂范，为人师表，关爱学生，讲究形式多样，追求实效，达到春风化雨，润物无声，形成良好的、和谐平等的育人氛围。

（1）身教重于言教。

教师是学生的榜样，学生会模仿教师。多年来，我遵守学校的一切规章制度。在班集体的管理中，遵循学生可持续发展的目标实施管理，面向学生未来，防微杜渐，防患于未然，树立班级精品化管理。做到少给学生压力，多给学生魅力；少指手画脚，多为人师表；少主观臆断，多了解沟通；少批评多鼓励；少空洞说教，多开展活动；少原地踏步，多开拓创新。做到事事育人，人人育人，时时育人，形成具有鲜明个性的班级文化。

（3）围绕旋律，丰富活动。

多年来，我时时想学生之所想，急学生之所急，刻刻思考着让学生在活动中得到培养和锻炼。按照学校阶段工作主题，我协助班主任开展班集体活动，并在活动中取得较好的成绩。

3、教学追求“创新”

教师的主阵地在课堂。课堂教学是师生互动，共同发展的场所。新课程改革明确提出了以“培养学生创新精神和实践能力”为教学目标，现代课堂教学的两个标志是：学生的创新精神的培养和思维能力的发展。

（1）教学风格

课堂教学中，理论联系实践，课堂教学在课程理念的指导下，注重实效。课程理念在课堂教学中得到发展和完善。课堂教学在注重体现以学生发展为本的基础上，全面落实学科教学基本理念的同时，融入我个人的理性的看法和见解，形成了具有个性特色的课堂教学风格。

①课堂教学中，支持学生的“非正常”思维。

②课堂教学中，鼓励学生的“异想天开”。

③课堂教学中，爱护学生“稚嫩”的思维。

④课堂教学中，培养学生提出问题。

⑤课堂教学中，引导学生参与活动。

（2）教学反思

教学反思即反省，是教学后对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择等的反思。教师的专业成长需要反思，只有通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。利用专题汇报、集体备课、共同研究、赛课等形式，让自己的教学风格影响其他教师，曾多次指导教师上示范课，、优质课和赛课。

在这次高级教师竞聘活动中，我将发现存在的差距，找准榜样，更进一步明确方向，树立信心，以实际的行动创造一个全新的我。

申请人：郭九迎

二OO九年7月二十二日

第四篇：中学高级教师申请书

中学高级教师申请书

省教育系列中、高级教师职务评审委员会：

XXX，女，45岁。1988年7月参加工作，回乡执教25年。2003年取得中学一级教师资格证书。2004年7月取得XX师范大学中文系本科毕业证书。一直担任中学语文课和班主任工作。

任职期间，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，忠诚党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，注意加强师德修养，遵纪守法，严于律己，以身作则，为人师表，教书育人。在教育教学过程中，我潜心钻研，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。积极推进新课改，探讨语文教学方法。逐步形成了自己的教学风格，积累了丰富的教学经验，圆满地完成了各项教学任务。作为一名班主任，我积极抓好班风建设，努力教育转变后进生，牢记“教书育人”之宗旨。

我在教育教学工作中率先垂范、服从分工、勇挑重担、关爱学生、团结同志，并取得了可喜的成绩，赢得了学校、学生和家长的一致好评，多次受到上级部门的表彰。

至今，我任中学一级教师已满10年，达到了符合高级教师的申报要求，特此申报中学高级教师资格，望领导批准为盼。

申请人：XX XXXX年X月X日

第五篇：关于拟申报中学高级教师职务考核办法(试行)

关于拟申报中学高级教师职务考核办法(试行)

考核工作是职称评审的基础环节，为了更加公平、公正地做好我区申报中学高级教师职务人员的评审工作，特制定本办法：

一、考核内容

（一）教案及相关资料的考核

1、被考核人员（任课教师）需准备2007-2008年一学年任课年 级的教案一套。审阅教案、考核课、答辩安排在同一天进行。

2、申报德育学科和教育教学管理的未任课教师，需准备2007-2008年一学年的有关德育或教育教学管理的工作规划、计划、总结、规章制度、工作记录、讲话稿等相关材料，此项考核在被考核人员所在学校进行。

（二）课的考核

1、考核形式：教学设计说明和教学片段展示（不超过20分钟）

（1）教学设计说明不少于12分钟

对一课时教学内容的教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程的说明，以及本人需要特别说明的其他内容。

（2）教学片段展示不超过8分钟

在上述一课时中选择一片段，对评委进行约8分钟的模拟教学(不面对学生)。音乐、美术、体育学科此环节中必须包含教学示范3～5分钟。信息技术学科在机房进行。

教学设计说明和教学片段展示可穿插进行。

2、考核要求

被考核人员按教学进度确定相应的课题，不得选课，不能上练习课。考核课应由本人独立准备，不搞试讲。被考核人员准备考核课的规范教案一式三份。

3、考核地点

由教委统一安排在北京十二中分校（丰台镇东安街头条）进行，按考核时间提前20分钟到达备考教室。

（三）答辩的考核

1、答辩内容

（1）掌握本学科课程标准（或北京市幼儿园教育纲要）、教材、专业基础理论和知识状况

（2）实际操作或解决疑难问题的状况

（3）教科研的状况

（4）考核中的存疑问题

2、答辩时间

不超过15分钟，在考核课完成后进行。

申报德育学科和教育教学管理的人员，答辩时间安排在主题班会或实际管理能力、审阅资料的同一天进行。

（四）实验操作能力的考核

1、考核对象：申报物理、化学、生物学科的人员

2、考核时间：2008年6月22日下午1点30分

3、考核地点：北京十二中分校（丰台镇东安街头条）理化生实验室

（五）主题班会的考核

1、考核对象：申报德育学科的人员

2、考核时间及地点：按规定的考核时间到被考核人员所在学校进行

（六）实际管理能力的考核

1、考核对象：申报中学高级教育教学管理的人员

2、考核形式：简述工作理念、思路、措施等10-15分钟

3、考核时间及地点：按规定的考核时间到被考核人员所在学校进行

二、考核要求

1、严格按区教委职评工作领导小组安排的时间参加考核。具体时间见《2008拟晋升中学高级教师职务考核名册》的时间安排和本考核办法中规定的有关时间进行。

2、学校领导和被考核人员不得向考核组成员询问考核情况。考核组成员也不得向学校领导和被考核人员透露任何评价意见。

3、考核期间遇到有关问题和困难，请学校及时和区教委人事科取得联系。

联系人：迟金库邵秀玲

联系电话：63852***

丰台区教委职评工作领导小组

2008年5月20日