院广播台播音部学期末年终总结

第一篇：院广播台播音部学期末年终总结

学期末年终工作总结

进入广播台播音部不知不觉半个学期已经过去了，在这一个学期以来，自己学习到了好多，总结了很多工作经验，同时也很庆幸认识了一帮可爱的师兄师姐和同事们。

在与学长有过交流后，了解了节目的性质和主题，以及这类型节目所要注意的语言技巧。当安排工作被分配到此档节目成为主播后，我和搭档、编辑们有了初步的接触，开始充满热情地共同来完成属于我们自己的节目。

起步阶段的前几期，由于是初次播音，所以出现了一些小问题；例如关麦太用力，喷麦抢麦现象时有发生，节目超时和环节控制不到位等等；当然我们也在一点一滴的教训中积累经验，完善自己的不足，在学习中不断成长，力求尽善尽美，做到让听众们满意，学长学姐们放心。

痛定思痛，知耻而后勇；心里就是有那么一种不服输的倔强！在经过一番总结之后，我们积极提升自己的播音水平。然后是语言风格不能过于俗套，而在于趣，生动活泼的情调和幽默机智的话语能一改节目的弊端，让听众能从节目中获得乐趣，从而更有收听的欲望„„

目前播音正处于前期,仍有许多不足和要改进的地方,我们也是在跌爬翻滚中慢慢磨合，寻找自己的节目定位。很多外在的投诉和训斥我们都有记在心里，但改革本身就是要冲破先前的束缚，才能有所创新，迎合时代需求。既然目前已经确定，我们也只能冒着风险，一往直前；希望在不久的将来，能交出一份让大家满意的答卷。

此外，还参加了几个小型的晚会，从中学习到了不少关于主持方面的知识，积累了不少宝贵的经验，并且也丰富了人生阅历。

同时我也会正确认识自身存在的种种缺点，结合前辈们的点评加以改正和完善，力争在撰写稿件、语言组织、台风台型、活跃气氛等各方面做得更好。

本学期我还积极参加了台里的系列活动，例如“播音部聚会”，深刻感受到了广播台大家庭的团结与温暖。希望日后还有更多的机会与台里其它部门的同事共事，相互交流，相互学习，相互促进；一起把广播台建设得更加美好！

11级播音部成员

林海祥

2011年12月7日

第二篇：广播台播音部工作计划

广播台播音部 2012-2013 工作计划

广播节目是校园媒体与全校同学沟通的窗口，因此播音员的素质、广播节目 的质量与广播台工作的开展、广播台在广大师生中的形象塑造息息相关。所以，在第十二届校园 DJ 大赛及学通社换届工作圆满结束之际、为统一思想，协调行 动，进一步提高节目的质量，明确并更好地完成广播台各项工作，特制定以下工 作计划：

一、学期工作内容

继续丰富节目内容，跟进节目形式的创新，为广大师生提供广播盛宴。具体

来说，我们将主要抓好以下工作：

．继续继承播音部晨训的良好传统，加强普通话培训，提高播音员的新闻 素养

．提高栏目质量，增加一档广播剧节目

．组织进行 Audition 等软件的学习，提高播音节目制作水平

．与学通社内各部门做好交流沟通工作，积极参加舍内活动

．积极代表学通社参加校内活动，提高广播台的知名度和影响力。．严格进行播音业务考评，裁剪冗余人员

7.拓宽播音招新渠道、创新招贤纳士的方式。

二、具体安排

．播音员综合素质是影响节目质量的一个重要的因素。作为播音员，应具 备高度的工作热情和积极性，热爱广播工作，认真做好每一期节目。在今年的工 作中，我们要重点提高播音员的播音水平，鼓励他们虚心学习不断进取。各位播

音员应该更加主动大胆地尝试节目形式的创新。

我部门将在下学期 9 月份进行播音部招新，届时将通过广播版头、点歌宣传、下军营等方式招贤纳士，争取吸纳更多的优秀人才。

．之前各档节目尝试过节目风格的创新，本将更全面地对广播站节目 进行改革创新，最终确定节目的整体定位和风格，做到贴近生活，师生喜闻乐见。

工作计划

工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划

另外将在周四中午播音时段新增校园广播剧节目，视情况选择新闻周刊、校园法 律咨询热线、广播剧的播出。

．加强播音机务水平，保证节目播出无误。并做好歌曲库的及时更新、集 中学习各类音频剪辑软件。

．与广播台各部门加强沟通与合作，加强合作与学习，一起做好校庆期间 广播台的宣传工作。

．精简波音数量，提高播音质量。将严格进行播音员的绩效考评，对播音

水平欠佳且上进心不足、工作态度懈怠的播音一律采取劝退乃至开除的做法。

．频繁部员间的联系与沟通，增加部员集体活动的次数，加深部内感情。

我部门将严格按照工作计划开展接下来的工作，不断地提高播音水平，提高

节目质量。

祝我们的广播台越来越好！

中国地质大学广播台播音部

2012 年 6 月 12 日

第三篇：播音部总结

期末工作总结

不知不觉中过了一学期，在过去的日子里，我们用高昂的热情和实际行动证明了对校园之声广播站的责任感和事业心，我们在这里互相督促，相互学习，自播音以来，觉得自己还算认真负责地做准备，对自己的工作也比较满意。

工作情况大致如下：

1.每次播音都会认真选广播稿，并仔细阅读 2.提前来拿广播稿，预习并熟悉，以报播音质量。3.每次按时播音、值勤，尽可能不缺席。

虽然我很负责地完成了自己应该完成的工作，但仍有很多不足，比如有时候在播音过程中会出现发音不正确，有时还会出现莫名的紧张等。。

在这个学期里我觉得自己收获的不少，提高了自身素质和普通话水平，我相信在以后的岁月里，我的工作一定会越来越努力的，尽量不会出现任何的差错，这对我是必须要要求的，我对自己的要求是严格的，一定要做到为学校尽出自己最大的努力！播音部:副部长（郑景徽）

第四篇：播音部总结

播音部2011-2012上半学年年终总结

转眼间，大二上半学期就在不知不觉过去了，短短的不到半年的时间，我们播音部的成员们不知不觉中从徒弟做到了变成师傅的转变，先后经历了招新、风尚女主播、广播站60年站庆等等大大小小的活动与任务，虽有很多的不足，却也获得了许多的收获。

这学期刚开始的时候，播音部就进入了紧张的招新准备工作中，因为跟别的部不同的是每年招新播音部的人数要远远大于别的三个部，所以工作量可想而知。从刚开始的前三轮考试就可以体现出来这一点，从近千人的第一轮到三轮过后的仅有三百人，以10播音员为主力，09、08播音师傅的大力帮助下前三轮考试三天内顺利结束。我们可以通过前三轮考试看到播音部团结的一面，在招新的过程中，大量的工作中体现播音部的一致性，但也有不足的一面，比如后勤的保证工作（水，午餐等）不到位，补考与考生时间调整时工作的混乱，都体现了我们播音部工作的不成熟。

接下来的4、5、6轮考试中，虽然人数在不断减小，但工作量也在加大，整体来说到最后的16名11级播音员产生，结果还是挺尽如人意的。其中的问题也是层出不穷：①考试时间的不准时，导致着播音部一直强调的时间概念没有说服力②自身的基本功不到位，这一点在最后实习的一个月的过程中体现的最明显，使得原来基础很好的许多苗子没有成长到具有应该具有的实力③最后定人的时候的不确定性，个人感情过多，不够客观，场面混乱。以上的缺点幸亏时候的全程跟护才使得招新工作的顺利完成。这些很值得我们播音部人员的反

思。

在招新的过程中，我们还经历了风尚女主播比赛活动，这是我们广播站第一次承办一项具有省级规模的比赛，规模可想而知，从青年活动中心到音乐厅，先后经历了预海选和海选这两次比赛，这对我们广播站整体的协调与工作能力是一次巨大的考验。比赛的圆满成功也是对广播站整体工作的一次肯定。在比赛过程中，播音部承担了一部分的工作，虽然最后也都圆满完成，但跟其他三个部门的比起来，播音部的积极性远远不及他们，这也是两个负责人工作的失误，10级播音作为主力的同时没有做好协调工作，该出现的时候没有及时出现这就是问题的所在。在事后我们部也做了深刻的检讨。

紧接着的是广播站的60年站庆，2011年末注定是广播站不平静的一年。60年的站庆要做到让学校为广播站庆祝实属不易，也是学校对广播站平时的工作的一种肯定。站庆的筹备工作从开始的会议到后面的晚会都得以顺利进行。播音部承担了一部分的会场布置与整理以及晚会的大部分演出工作，其中两个节目也让实习的徒弟们加入进去了，这更体现了广播站的整体性。但站庆时我们最没有认识到的是，播音部作为广播站的一部分，跟其他三个部门是完全平等的，这一点使得三个部门的不满，最后的站庆总结会议的时候，我们播音部做出了深刻的检讨，也希望别的部门可以谅解。

除了以上的三次大的活动之外，广播站播音部也经历了很多的活动，比如校迎新和社联迎新主持、师徒集体聚餐唱歌、冬至包饺子、元旦特别节目等等，虽然各种工作中略显稚嫩，但是也随着工作的增

多我相信我们播音部也能不断的成长。永远冲在广播站的最前面，为广播站这个整体付出播音部最大的努力。

第五篇：中国矿业大学广播台播音部培训材料1

中国矿业大学广播台

中国矿业大学广播台播音部培训材料

（一）一、声母

普通话有21个声母，也就是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r，此外还有零声母，声母的性质是由发音部位和发音方法来决定的。掌握发音部位和发音方法，再加上认真和有效的练习，就可以掌握声母的发音。发音部位指气流受到阻碍的位置。发音方法是阻碍气流和解除阻碍的方式。另外还有气流的强弱及声带是否颤动等，按发音部位给声母分类可分为七类：双唇音，唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。按发音方法分类，声母可分为五类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。按发音时声带是否振动，又分为清音和浊音。按冲出气流的强弱，又分为送气音和不送气音。

双唇音:

b 不送气塞清音

发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。如“辨别”、“标本”的声母。

p 送气塞清音

发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。如“乒乓”、“批评”的声母。

m 浊鼻音

发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙”、“弥漫”的声母。

唇齿音：

f 清擦音

发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。如“丰富”、“芬芳”的声母。

舌尖中音：

d不送气塞清音

发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待”、“定夺”的声母。t送气塞清音

发音的状况与d相近，只是发t时气流较强。如“淘汰”、“团体”的声母。n 浊擦音

发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。

l 浊边音

发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。

舌根音：

g不送气塞清音

发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。如“巩固”、“改革”的声母。

k送气塞清音

发音的状况与g相近，只是气流较强。如“宽阔”、“刻苦”的声母。h清擦音

发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中摩擦出来。如“欢呼”、“辉煌”的声母。

舌面音：

j不送气塞擦清音

发音时，舌面前部抵信硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“境界”、“将就”的声母。

q送气塞擦清音

发音的状况与和j相近，只是气流较强。如“秋千”、“亲切”的声母。x清擦音

发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“形象”、“虚心”的声母。舌尖后音：

zh不送气塞擦清音

发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动。较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。如“庄重”、“主张”的声母。

ch送气塞擦清音

发音的状况与zh相近，只是气流较强。如“车床”、“长城”的声母。sh清擦音

发音时，舌尖上翘接近硬腭前部，留出窄缝，气流从缝间挤出，摩擦成声，声带不颤动。如“闪烁”、“山水”的声母。

r浊擦音

发音状况与sh相近，只是声带颤动。如“容忍”、“柔软”的声母。舌尖前音： z不送气塞擦清音

发音时，舌尖平伸，抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出间，摩擦成声。如“总则”、“自在”的声母。

c送气塞擦清音

和z的发音区别不大，不同的地方在于c气流较强。如“粗糙”、“参差”的声母。

s 清擦音

发音时，舌尖接近上齿背。气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。如“思索”、“松散”的声母。

二、韵母

韵母分为韵头、韵腹和韵尾三部分。一个韵母，可以没有韵头，韵尾，但不能没有韵腹。普通话韵母共有39个，按结构特点分为单韵母、复韵母和鼻韵母。

（1）单韵母

舌面元音

a发音时，口腔大开，舌头前伸，舌位低，舌头居中，嘴唇呈自然状态。如“沙发”、“打靶”的韵母。

o发音时，口腔半合，舌位半高，舌头后缩，嘴唇拢圆。如“波”、“泼”的韵母。

e发音状况大体象o，只是双唇自然展开成扁形。如“歌”、“苛”、“喝”的韵母。

ê发音时，口腔半开，舌位半低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边自然展开，唇形不圆。如“”的读音。在普通话里，ê很少单独使用，经常出现在i、ü的后面，在i、ü后面时，书写要省去符号“∧”。

i发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴角向两边展开，呈扁平状。如“低”、“体”的韵母。

u发音时，口腔开度很小，舌头后缩，后舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。如“图书”、“互助”的韵母。

ü发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，但气流通过时不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。发音情况和i基本相同，区别是ü嘴唇是圆的，i嘴唇是扁的。如“语句”、“盱眙”的韵母。

舌尖元音：

-i(前)发音时，舌尖前伸，对着上齿背形成狭窄的通道，气流通过不发生摩擦，嘴唇向两过展开。用普通话念“私”并延长，字音后面的部分便是-i(前)。这个韵母只跟z、c、s配合，不和任何其他声母相拼，也不能自音节。如“资”、“此”、“思”的韵母。

-i(后)发音时，舌尖上翘，对着硬腭形成狭窄的通道，气流通过不发生磨摩，嘴角向两边展开。用普通话念“师”并延长，字音后面的部分便是-i(后)。这个韵母只跟zh、ch、sh、r配合，不与其他声母相拼，也不能自成音节。如“知”、“吃”、“诗”的韵母。

卷舌元音：

er发音时，口腔半开，开口度比ê略小，舌位居中，稍后缩，唇形不圆。在发e的同时，舌尖向硬腭轻轻卷起，不是先发e，然后卷舌，而是发e的同时舌尖卷起。“er”中的r不代表音素，只是表示卷舌动作的符号。er只能自成音节，不和任何声母相拼。如“儿”、“耳”、“二”字的韵母。

（2）复韵母

前响复韵母共有四个：ai、ei、ao、ou。它们的共同特点是前一个元音清晰响亮，后一个元音轻短模糊，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。

ai发音时，先发a，这里的a舌位前，念得长而响亮，然后舌位向i移动，不到i的高度。i只表示舌位移动的方向，音短而模糊。例如“白菜”、“海带”、“买卖”的韵母。

ei发音时，先发e，比单念e时舌位前一点，这里的e是个中央元音，然后向i的方向滑动。例如“配备”、“北美”、“黑霉”的韵母。

ao发音时，先发a，这里的a舌位靠后，是个后元音，发得响亮，接着向u的方向滑动。例如“高潮”、“报道”、“吵闹”的韵母。

ou发音时，先发o,接着向u滑动，舌位不到u即停止发音。例如“后楼”、“收购”、“漏斗”的韵母。

后响复韵母共有五个：ia、ie、ua、uo、üe。它们的共同特点是前面的元音发得轻短，只表示舌位从那里开始移动，后面的元音发得清晰响亮。

ia发音时，i表示舌位起始的地方，发得轻短，很快滑向前元音a，a发得长而响亮。例如“加价”、“假牙”、“压下”的韵母。

ie发音时，先发i，很快发ê，前音轻短，后音响亮。例如：“结业”、“贴切”、“趔趄”的韵母。

ua发音时，u念得轻短，很快滑向a,a念得清晰响亮。例如“花褂”、“桂花”的韵母。

uo发音时，u念得轻短，舌位很快降到o,o清晰响亮。例如“过错”、“活捉”、“阔绰”的韵母。

üe发音时，先发高元音ü，ü念得轻短，舌位很快降到ê，ê清晰响亮。例如“雀跃”、“决绝”的韵母。

后响复韵母共有四个：iao、iou、uai。它们共同的发音特点是前一个元音轻短，后面的元音含混，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向，中间的元音清晰响亮。iao发音时，先发i，紧接着发ao，使三个元音结合成一个整体。例如“巧妙”、“小鸟”、“教条”的韵母。

iou发音时，先发i紧接着发ou，紧密结合成一个复韵母。例如“优秀”、“求救”、“牛油”的韵母。

uai发音时，先发u，紧接着发ai，使三个元音结合成一个整体。例如“摔坏”、“外快”的韵母。

uei发音时，先发u，紧接着发ei，紧密结合成一个整体。例如“退回”、“归队”的韵母。

（3）鼻韵母

由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、üan、en、in、un、ang、iang、uang、eng、ing、ong、iong。

an发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n。例如“感叹”、“灿烂”的韵母。

en发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n。例如“认真”、“根本”的韵母。

in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音n。例如“拼音”、“尽心”的韵母。

ün发音时，先发ü，舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。例如“均匀”、“军训”的韵母。

ian发音时，先发i，i轻短，接着发an，i与an 结合得很紧密。例如：“偏见”、“先天”的韵母。

uan发音时，先发u，紧接着发an，u与an结合成一个整体。例如：“贯穿”、“转弯”的韵母。

üan发音时，先发ü，紧接着发an,ü与an结合成一个整体。例如：“轩辕”、“全权”的韵母。

uen发音时，先发u，紧接着发en,u与en结合成一个整体。例如：“春笋”、“温存”的韵母。

ang发音时，先发a。舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。例如：“厂房”、“沧桑”的韵母。

eng发音时，先发e，舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔通过。例如：“更正”、“生冷”的韵母。

ing发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻音ng。例如：“定型”、“命令”的韵母。ing自成音节时，作ying（英）。

ong发音时，舌根抬高抵住软腭，发后鼻音ng。例如：“工农”、“红松”的韵母。

iang发音时，先发i，接着发ang，使二者结合成一个整体。例如：“亮相”、“想象”的韵母。

iong发音时，先发i，接着发ong，二者结合成一个整体。例如：“汹涌”、“穷凶”的韵母。

uang发音时，先发u，接着发ang，由u和ang紧密结合而成。例如：“状况”、“双簧”的韵母。

ueng发音时，先发u，接着发eng，由u和eng紧密结合而成。ueng自成音节，不拼声母。例如：“翁”、“瓮”。