评我前进的道路由名著铺就

第一篇：评我前进的道路由名著铺就

评《我前进的道路由名著铺就》

通过我几年的教学，我发现学生写作水平还是没有多大的提高，究其原因是学生的阅读面太窄，学生多是“没时间”去读书。而读名著更是“没时间”。“名著”是很容易让大多数中学生敬而远之的两个字，特别是在选择日益增多的今天，反映中学生校园生活与情感的小说随笔与穿越小说更受中学生欢迎。它们有时代气息，符合中学生心理需求，自然比那些距离遥远、长篇巨制的名著更有吸引力。现代学生的家长也有认识上的误区，认为名著是闲书，没有教辅书来得实在。更有甚者，家长看到学生读名著会认为是不务正业，反对学生看名著。

据张艺同学说她在念小学时，就开始接触比如《西游记》、《格林童话》之类的名著，爸妈给她买了很多的书，开始她并不是很愿意去看这些看不太懂的东西，但父母总在耳边说：看名著就像锻炼身体一样，一辈子受益，而这样鼓励孩子多看名著的家长着实难得。尽管不读名著的孩子一样能长大，但是可以肯定，读名著的孩子和不读名著的孩子长大了会有所不同，就像有首现代诗里写的一样：“写诗的人与不写诗的人，没什么不一样／读诗的人与不读诗的人，不一样”。在平时的教学中，我就发现张艺同学回答问题相当积极，语言组织能力也比其他同学要好，而且每当我提及某本书中的故事情节时，她总能说出这些书的名称，让我这个当老师的也自愧不如。

其实，通过名著可以知道不少著名的故事，那么在写作文的时候，这些故事很可能就派的上用场，既能让文章内容更加丰富具有可看性，而且看文章的人也能比较准确地理解到你所要表达的意思。写作在中考、高考中占的分数比重较大，直接影响语文考试成绩。写作在日常生活工作中应用十分重要。但在日常教学中，我们常常遇到这样的现象：每逢作文课，学生或愁眉苦脸、无可奈何；或一筹莫展、叫苦不迭。纵观学生写作难的现象，究其主要原因就是：学生的阅读面狭窄，积累的素材少，以致“巧妇难为无米之炊”。鉴于此，为探索提高学生写作水平的有效途径和方法，我尝试从增加阅读量入手，培养学生的阅读理解能力，提高其写作水平，而张艺同学也成为我向同学说教的一个榜样。

为了写好这篇文章，张艺同学查找了很多资料。有时，还经常拿着书本到办公室来进行咨询就是一个明证。对于她，我看是第一次。对于一名高中生来说，能够驾驭内容这么丰富、结构如此复杂的文章，实属不易。作者首先在开头采用诗化的语言来写自己对名著的喜爱之情。接着借用台湾著名作家余光中先生的诗文《乡愁》的结构：小时候怎么样；长大后怎么样；后来啊；而现在，使我眼前一亮。同时，也感叹于她驾驭语言的能力。她将新《语文课标》所推荐的名著（中学生必读部分）几乎都进行了探究，而且还得出来了富有一定水平的见解，可见，作者是下了一定的功夫的。文章结构层次清晰，这给我留下了很深的印象。作者采用我们惯常讲的“冰糖葫芦式结构”，使文章脉络沿着中心一层一层的往前推进，给人留下了美好的印象。当然，这里面还存在着一些不足之处：像文章中引用的事例作者是做了一番改造的，但是作者像是在做一道道的问答题，将自己读每本书的感受在每个事例的结尾处作了说明。在文章的最后，有凑字数之嫌，感觉文章头重脚轻。下面加入了她自己看名著的心得体会，教同学们如何去读名著。

通过名著，你还可以了解到很多古今中外的风土人情、各类知识。拓宽你的知识面。（在正在进行的教育改革过程中，学生的知识面是否广泛是一个很重要的考察点，如果你能有比较广泛的知识面，那么不论对你的生活还是考试都是很有裨益的。）而且名著中通常有很多正面的、积极的人生态度。现代社会不是很讲究情商在一个人的事业、情感等方面的作用吗？阅读名著能让你形成比较积极向上的人生态度，这对你的一生都会有很大的帮助。最后阅读能让人在无形中受到感染，丰富人的内心，提升人的气质。这些都是潜移默化的，不是一下子就能体会得到的。也许要经过几年的时间你才会有比较明显的体会。

当然，希望得到上面提到的这些好处，看什么样的书，用什么样的角度去看待、思考书中的内容，都是很关键的。这些你可以在自己平常的阅读过程中去慢慢体会。也可以多和老师、家长、同龄朋友们讨论这方面的话题。而且很多名著是值得你多次阅读的，不同年龄、不同心境„„，你都会从名著中读出不同的体验、感受。并非一定要到什么年龄，有过什么丰富的人生经验，你才能读名著。相反，在你还没真正体会到人世间的酸甜苦辣之前去阅读这些书籍，很有可能能对你的人生起到很大的积极作用。帮助你去正确面对生活。

名著给我们带来的是不同的心灵震撼与启迪。我们是在书中长大，书给我们很多很多道理，教我们学会做人，教我们人生哲理，教我们怎样走好这一步。名著更是我们的伙伴，我们的老师，我们的指路者，更重要的是在他们这些中学生当中名著已成为人生中不可缺少的一部分。我是在名著的熏陶下成长，因此，我希望，名著能伴大家快乐的成长。

第二篇：名著练习题100道

名著练习题100道

出卷人答卷人

1.<水浒传>的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。

2.<水浒传>中共有_______将,天罡共_____人,地煞星共________人.3.<水浒传>是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了_______________,歌颂了_________________________.4.<水浒传>中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_______.5.<水浒传>中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有___位.他们是_____、______,_________.6.<水浒传>中坚决反对招安的将领:______,_____.主张招安的将领:_____,_____.7.“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是____.8．武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________.9．征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是_______。

10．梁山泊义士在最后一次战斗，痛失一只手臂的人是____________.11．朝廷中是_____摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中______最后破了“连环马”。

12．梁山泊中最后排名的前四位是______,________,_________,__________.13．“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘„„他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫” 这是_____在______写的__________诗。

14．我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃_____，斗杀_____，为兄报仇。在快活林里醉打_____。

15．《水浒传》号称黑旋风的是____，他所使的武器是_____，该人力大如牛，但险些被冒充他的_____所害。

16．绰号豹子头的_____，原为东京八十万禁军教头，后被_____设计误入_____，刺配沧州，后雪夜上_____。

17．《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：____（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：_____ __________

18．《水浒传》的作者是_____，该书描写了北宋徽宗时，以_____为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。

19．鲁智深绰号_____，他在渭州三拳打死_____，在相国寺_____，在野猪林救_____。

20．《水浒传》中吴用绰号_____，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了_____。

21、《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家（）。

22、《名人传》叙述了（）国音乐家（）、（）国画家和雕塑家（）、（）国作家（）三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。

23、《贝多芬传》是罗曼?罗兰的得意之作，在文学领域内一直被奉为经典，从首次出版到现在，其具有的独特价值让“人们似乎从中找到了新的支撑点”，因此被评为“人类有史以来的30本最佳书”之一。罗曼?罗兰的（）就是以贝多芬为原型的小说。

24、（）是贝多芬作品中最为深刻和雄伟的，凝聚着音乐家毕生的心血。

25、托尔斯泰的著名作品有长篇小说：（）、（）、（）

26、我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨„„”，这在《名

人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现

孟子这句话的。（要求写出人名和具体事例，不少于30字）

答：

27、在西方，提起著名的传记作家，人们首先举出的是古代希腊史学家布吕达克，著有《名

人传》，德国音乐家贝多芬偶然翻阅此书，从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜痛苦的精神安慰。罗曼?罗兰由此得到启发，他计划编写一组大人物传记，以安慰和鼓励那些不

幸的人们，使他们振作起来，和命运作斗争，从（）和（）的角度，改造社会。

28、法国作家罗曼?罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、（）、（）

三部传记。其中，（）（人名）饱受耳聋折磨。

29、请你根据《教学大纲》推荐的课外阅读名著，在下面横线上写出相应的内容。

读《》（名著名称），我了解到（内容）：

30、请概述其中一位名人的一个典型事例。

31、罗曼?罗兰的《名人传》是为音乐家（）、雕塑家（）、文学家（）

写的三部传记。这三人共同的特点是 ：

32、贝多芬在致艾尔多迪夫人的心中有两句话成为今天一切勇敢人的座右铭，它们是

（）。

33、有一座先知雕像，草图很早就画出来，但一直无人敢接手，米开朗琪罗成功的完成了这

伟大的作品，它是（）。

34、米开朗琪罗至死还留在佛罗伦莎画室里的惟一作品是：（）

35、《贝多芬传》还附有：（）。

36、“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼

眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”这是对（）的外貌描写。

37、脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色„„又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化。“是对（）的外貌描写。

38、“矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。一张土黄色的阔脸庞„„额头凸起、宽大„„双

眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。”是对（）的外貌描写。

39、贝多芬第一首真正为革命而创作的音乐是（）

40、托尔斯泰最喜欢的中国古代哲人是：（）。（）是自传体作品。

代表作有：

41、鲁迅，原名_______，字_______，_______人(原籍)，是中国现代伟大的_______家、_______家和_______家。

42、《朝花夕拾》是鲁迅先生l926年所作的一本_______(体裁)集，共10篇。

43、鲁迅小时候最喜欢在_______玩耍。

44、《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分

别的几个片段，并说明了在仙台医专时_______这一重要的人生转折。

45、他是鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后交

往甚密，这位朋友是_______。

46、鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞠

挞的文章是_______。

47、_______是鲁迅一生中具有决定意义的转折点。

48、鲁迅在《二十四孝图》里，针对“_______”、“_______”、“_______”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

49、鲁迅在《无常》一文中，通过对______________的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以 讽刺当时社会上的“正人君子”之流。

50、作者有力地控诉了封建孝道虚伪和残酷的文章是_______。

51、“他同情冤魂、惩办恶人，既有同情心又主持公道，既可爱又恐怖。”这是作者笔下的 ___________________________________。

52、鲁迅在《琐记》一文中，用了“_______”一词来讥讽洋务派的办学。

53、在鲁迅的《朝花夕拾》中，写“宠物”的文章是_______。

54、有一位正直、倔强、爱国的知识分子，在社会的黑暗中一步步走向了末路，他是_______。

55、《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有________和________。

56、鲁迅在《琐记》中记叙了为“寻别一类人们去”而选择了无须学费的南京________。

57、鲁迅先生说起他的儿时生活时，常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆的文章有________和________。

58、鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师________的照片。

59、鲁迅弃医从文的原因是________。

60、鲁迅首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《________》中提及。

61、鲁宾逊是什么时候开始漂流的62、在孤岛上有什么和他做伴

63、他找到了几本什么书

64、他的狗是怎样到岛上去的65、他的鸟会说话么

66、鲁宾逊漂流记的作者全名什么

67、他刚刚到岛上时思考了哪些问题

68、他第一个遇到的人是哪个

69、他救下了谁？（有2个）

70、他的衣服什么做的71、他最先做的事是什么

72、他的罐子是什么做的73、他的主食是什么

74、他后来又自己种了什么？养了什么

75、那些粮食的种子是怎么样得来的76、他曾经几次到船上搬东西

77、他在岛上的时候见到几次野人

78、他先后做了几次船

79、他在岛上生活了几次

80、他是怎样回到文明国度的？

81、冰心原名_________，是著名的_______、________、__________、____________。

82、冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________，创作上受到印度诗人__________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

83、“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有_______、________等，他们的代表作分别有__________、__________等。

84、冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，__________________________”。

85、冰心早年艺术上，追求“________________________________”的境界，她的诗也具有这些特点。

86、“春江水暖鸭先知”是___朝______的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人 在廊下，书在膝上,_________________，_______________。”

87、冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊_____________，________________，是回忆时含泪的微笑。”

88、冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_______________________!然而当初她的芽儿，___________________，洒遍了牺牲的血雨。”

89、冰心的诗中洋溢着___的哲学。

90、冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如《_____________》、《______》等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《__________》。

91、冰心的著名散文有《___________》、《________》、《_____》等。

92、冰心是_______派的代表诗人，这些诗特点是_______、__________、______________。

93、冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有______、____________的海军军官家庭。

94、作者以“冰心”为笔名，在《________________》一文中，作了说明：一来是

_________________；二来是________________。

95、冰心的小诗创作源于印度诗人__________的《__________》。

96、《繁星》是冰心的第____部诗集，诗集收入诗人____________至___________所写小诗____首，最初发于北京的《__________》。

97、冰心的主要作品有：诗集《_______》、《______》，短篇小说集《_____》、《__________》，散文集《____________》、《_____________》、《_________》等。

98、春水》收入诗人在_____________至_____所写的小诗________首。

99、《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于______、______、______的见解。

100、诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么? _________________________________；____________________________________________________________。

第三篇：祖国前进我成长

祖国前进我成长

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮。歌唱我们亲爱的祖国，从此走向繁荣富强„„”每当听到这首《歌唱祖国》的时候，心里便为祖国感到无比自豪。如今的中国已不是之前的“东亚病夫”，这头熟睡的狮子已经慢慢地苏醒，发出响彻全世界的吼声。虽然我的年龄还小，但随着祖国不断的强大，我觉得我在和祖国共成长。

1999年，一个小小的生命诞生了，那就是我。我长大了，也开始“对外改革开放”。爸爸妈妈教我走路，教我说话。学会了喃喃话语后，我便开始上学，幼儿园、小学、中学，随着年龄的增长，伴着老师的培养，知识懂得越来越多，也感受到了祖国在中国共产党的领导下变得越来越强大。

我国自古有“嫦娥奔月”的传说，敦煌莫高窟有“飞天”的壁画。这些都寄托了古人的“飞天”梦想。当前苏联、美国人飞上太空后，我们也多么希望能实现“飞天”梦想。经过几代航天人的努力，中国终于实现了“飞天”梦想，1970年，我国发射“东方一号”人造卫星，1975年，我国发射第一颗返回式人造卫星。1992年，中国载人飞船正式列入国家计划开始研制，这项工程后来被命为“神舟”飞船载人航天工程。“神舟”系列飞船分别于1999年、2001年、2002年3月、2002年12月成功进行了四次无人试验发射。如今，“神舟”号飞船已成功进行三次载人飞行，实现了中国几千年的“飞天”梦想。2003年10月15日9时整，“神舟”五号载人飞船发射成功，将中国第一名航天员送上太空，中国成为世界上第三个能够独立开展航天活

动的国家。“神舟”七号飞船航天员乘飞船遨游太空，翟志刚在太空留下中国人的第一行足迹。他出舱后，挥动着手中的一面鲜红的旗子——五星红旗。更激动人心的时刻是在今年的6月16日，神州九号飞船带着中国的三名宇航员飞向了太空，成功与天宫一号对接，这标志着中国已经成功掌握了空间站、载人航天和飞船对接技术。这三个宇航员中，有一位女的，刘洋姐姐，她还是我们河南人，真是河南人的骄傲。还有中国的歼十战斗机的成功研发、蛟龙号深海潜艇、瓦良格号航母„„这一切都激励着我。我要努力学习，掌握科学文化知识，长大了好好为祖国做贡献。

中国除了科技的发展飞速，中国人民的心也更团结。在2007年冬天，中国遭受了50年来难得一见的雪灾，许多在外打工的人们不能回家过年，湖南许多地方都没电，中央领导温家宝几次安慰那些不能回家过年的人们：“我们一起战胜雪灾。”在外国的某一刊物上，他们这样称赞“这次千百年来的雪灾，是除了中国以外任何国家都难以战胜的。”2008年5月12日14时28分四川汶川发生特大地震8.0级。中央知道后，马上派人支援。由于地震的灾害，房屋倒塌了，官兵们因为怕伤着人，不敢用大型机器挖，他们用手去挖，官兵们的手指都磨破了。也有许多人自发的到抗震救灾一线救人，还有许多不能上一线的但也自发的捐钱，捐衣物送到灾区。还有我，当我在电视上看到新闻时，就去衣柜里翻找我的衣服。妈妈问我干什么，我说：“我要把我的衣服捐给灾区的小朋友们，我还要学会坚强，你看他们遇到了这么大的灾难都能坚持下去。我要向他们学习”。妈妈听到后高兴的说：“我们家的宝贝真是长大了”。那时中国人民的心紧紧地连在了一起，我感觉到那是作为炎黄子孙的骄傲。

香港和澳门的回归、中国加入WTO、申奥成功、成功举办奥运会、航天梦的腾飞、蛟龙号深海探秘等等。这一切证明了中国在变得强大，但这都离不开中国共产党的领导。作为一名共青团员，我们要以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观武装头脑。树立社会主义荣辱观，明是非，辨善恶，知美丑。要“热爱祖国，服务人民，崇尚科学，诚实守信，遵纪守法，艰苦奋斗”。时时处处以身作则，发挥模范带头作用，当好党的助手和后备军。中国的十八大即将举行，相信在中国共产党的领导下，我们的祖国将变得更加富强。祝愿十八大顺利召开！

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国，从此走向繁荣富强„„”祖国前进我成长。

第四篇：失败是我前进

失败时我前进

初三一班孙昊

窗外的暴风雨放似的敲打着房屋、树木、道路…像个怪物一样，好像要将整个城市吞噬掉。我静静地坐在书桌前，无奈地注视着窗外的黑暗，眼以哭得红肿，泪却还在流着。

回想起老师念分的时候，我的心跳得非常厉害，我无法相信这就是我多少天来努力的结果。想起老师在深夜批改作业的背影，父母寒风中艰苦工作的情景，我觉得自己挺对不起他们，不能如他们所期望的那样。月光惨淡，如流水一般，静静的泻在桌面上，映的我脸色发白，面对那分数少的可怜的试卷，我的心酸得纠结在了一起，我想我已经很努力了，真的。可现实却在我十分自信的时候，狠狠地给我一巴掌。为什么？为什么命运女神这么残酷地对待我。

月亮以升的老高，雨也渐渐停了，透着一股寒意。突然，一个高大的身影冲进了我的视线，仔细一看，原来是那棵柳树，叶子已在刚刚那场暴风雨中落去了大半，我同情的望着它，有着那种“同是天涯沦落人”的哀伤。我走上前去打开了窗子。雨后潮湿的空气夹杂着泥土的清香迎面向我扑来，使我一下子清醒了许多。我认真的大量着它，尽管它的叶子落了一地，可它的枝干却在那无数次暴风雨后依然笔直。我的心猛地颤了一下，原来它是那样的坚强。突然间，我觉得，这一次考试的失败算不了什么，我也应该像那棵柳树学习，一次暴风雨打掉我的“叶子”，可只要我的枝干依旧笔直地挺立着，相信来年春天，就一定可以结出更绿、更嫩、更鲜的叶子。

如果骄傲没有被现实的大海拍打，又怎能知道要很努力才可以走到远方？如果梦想不曾跌落下悬崖，又怎会晓得执着的人拥有隐形的翅膀？如果生活从未经受暴风雨的洗礼，有怎会懂得只有坚强才能看到曙光？窗外，皎洁的月光一泻千里。我拿起笔，认真地改正做错的题，分析失败的原因。

我坚信，总有一天我会到达成功的伟岸。只有历经失败，成功才能更加有意义，也正是因为它的来之不易，才更加令人向往，不是吗？ 弯腰系好鞋带，奔向成功的未来------

第五篇：爱心铺就我的育人路

爱铺就我的育人路

自毕业至现在一直担任班主任工作。对学生付出真诚的师爱、用爱铺就育人路是我崇高的人生追求。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子，他才可以教育孩子。”因此可以说，师爱是教师教育学生的感情基础，是教育的灵魂，教师不仅要爱优秀学生“金凤凰”，更要爱问题学生“丑小鸭”，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳，唯有用爱去开启学生心灵的窗户，给予学生爱，让学生感受到爱、体会到被爱之乐，学生才会学着去爱别人。为此我不懈地实践着：任何时候我都把学生的成长需要放在第一位，把学生的事当成自己的事，公平善待每个学生，务求通过自己的人格魅力和表率作用影响身边的每一个学生。在教学中，我是严师，对学生的学习要求甚严;在生活中，我是他们的勤务员，对学生关爱有加;在交流中，我是他们的朋友，与学生有着亲密无间的心灵沟通。作为一名班主任，我深知“育人”比“教书”更为重要，如何培养学生以一颗质朴的爱心去对待自己的学习、生活及他人，是我在学生心灵建构方面经常思考的一个问题。要想培养学生的爱心，老师必须先把爱心献给每一个学生，发挥身教胜于言教的作用。春天是传染病的多发季节，我每天都记着进班检查教室的开窗通风情况;夏天教室里闷热，我会督促孩子们多喝水，并亲自在教室里喷水降温防暑;秋雨绵绵季节，我及时提醒学生根据天气变化情况增减衣物，避免生病;冬天闹流感，因我教的学生中留守儿童居多，所以我及时买来一些常用药为学生预防感冒，减少家长的一些担忧。当学生遇到学习困难，我利用业余时间及时帮其解决，尽力为每一个孩子扫清学习障碍，不让一个孩子落伍。在特殊学生教育中，我循循善诱，用耐心去感化他们。培养学生形成良好的行为习惯、良好的学习习惯，不是一朝一夕，一蹴而就的事情，转化后进生的工作尤其如此，对他们的成长需要教师给予更多的关爱与耐心。

2009年，我担任九年级（9）班的班主任工作，初中学生处于青春期，常会出现一些“网恋”现象。在班里有一个平时很听话的男生，突然有一天没来上学。我联系家长后，家长说学生已经到学校去了。我一听就觉得这是一个非常严重的问题：学生逃课了。后来我用了一节课的时间在班里马上进行调查，一个学生向我反映，该同学准备去外省见网友，现在人已经到了九江市。后来找了一个该同学非常信任的同学跟他用手机联系，才问出了该学生在九江市的具体位置，然后就让家长直接去把他带回了家。他回校了，我做了很长的思想工作，才使他抛弃了见网友的念头。后来他在我校一直读完了高三。教育学生要有足够的细心、耐心，才会使他们在危险的路口，找到正确的人生方向。

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。爱心，来不得半点虚伪。在班主任工作中我一直坚持着不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如：在我班主任工作中，我一直坚持着学生每周都要写周记。我的要求是：周记不拘于形式，自己想写什么就写什么。我觉得周记是个很好的交流平台，学生可以在周记中写出自己想说的话，可以写出不敢当面对我说的话，也可以写出自己的困惑。因此，我把周记把成与学生思想交流的平台。我每次改周记都非常认真，有时我的评语甚至要比学生的周记篇幅都要长。可以用这个机会与学生谈心，排除学生心理的压力。这个学期刚开学时，由于开学工作比较忙，我忘记布置写周记这个事。突然一天下午一个学生写了一篇周记给我。她在周记里说，自己开始在做作业的时候集中不了精神，自己的虚荣心越来越强等等。她很厌恶现在的自己，问我如何才能纠正过来。过了一两节课后，我单独找她谈了谈心，分析了一下她的原因，认真做了一下她的思想工作。随后的几天里，我又看到了她那久违了的笑脸。教师，真的可以塑造一个人的灵魂，在你的不经意间，你可以毁掉一个灵魂；也可以拯救一个灵魂。要想让学生认可你，要在不伤害学生自尊心的前提下，用自己的爱心来对待每位学生。

虽然我没有胡忠、谢晓君夫妇坚守藏区12年支教的高义薄云，没有徐本禹大山深处孤身支教的英雄本色，没有张丽莉危急时刻惊人善举的人间至美，但我会在平凡的岗位上，毫无保留的倾注我对学生的爱，因为那就是我的快乐和幸福。“昨天的汗水为的是今天的收获，今天的苦涩就是明天的甘甜。”在我细细品味这句话时，我更加热爱我的学生，更加热爱教育事业。在未来漫长的教育道路上，我愿做一棵不老松，始终以我的爱心、细心、耐心，去呵护我的每一片叶子，让每一片叶子焕发出青春的光彩!更愿用我恒久隽永的爱心，铺就一条坦荡的育人之路！