童谣诗—红领巾的七彩梦

第一篇：童谣诗—红领巾的七彩梦

红领巾的七彩梦 “红领巾” 爱做梦，七彩斑斓“中国梦”。红色梦是爱国梦，华夏子孙中国情； 绿色梦是和平梦，五洲四海结宾朋； 金色梦是幸福梦，家庭和美乐融融； 蓝色梦是环保梦，天海蓝蓝空气净； 青色梦是成长梦，青胜于蓝样样行； 紫色梦是尊严梦，紫气东来民族兴； 还有橙色丰收梦，收获梦想当先锋。

“红领巾” 有理想，七彩斑斓的“中国梦”。实现梦想当栋梁，人人要把辛苦尝。志存高远有目标，勤学苦练本领强。丰富知识多实践，一切幸福劳动创。锤炼意志和品质，积极乐观斗志扬！迈向小康的中国梦，2020在憧憬； 民族振兴的中国梦，2050更辉煌！红领巾，当先锋，立志相约中国梦！七彩梦，人人共享，实现我们的中国梦！

第二篇：童诗童谣

童诗童谣《我想》【教学设计】

教学目标

1．借助拼音读准《我想》出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮”等词语。

2．有感情地朗读诗歌。

3．通过朗读诗歌，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。教学重点

引导学生独立阅读诗歌，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。教学过程

一、谈话引入

出示童年图，孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习儿童诗：

（板书）《我想》

二、初读儿童诗，整体感知

1．自由读诗，读通顺，读流利。

2．找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。

3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

三、再读儿童诗，交流学习

1．再读诗，把你印象最深的地方勾出来

2．指名学生读诗

你为什么喜欢这首诗？？

（预设：《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，童年美好幸福。表示动作的词既准确又形象，如“安、接、装、种、悠、长、望、飞”）

3．小组内读诗，4．全班齐读此诗。

四、想象画面，体会情感

1．教师配乐朗读，学生闭目想象。

2．把所想象到的画面说给大家听。

3．学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。

五、感情朗读，背诵诗

1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。

2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。

3．全班一起诵读全诗。

附录：儿童诗《我想》原文 我想 我想把小手 安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。我想把脚丫（yā）接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲（jí）取甜美的营养，长啊，长——

长成一座绿色的蓬帐。我想把眼睛 装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望—— 蓝天是我的课堂。我想把我自己 种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量„„

鞋

教学目标：

1.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美.2.帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌趣味和语言美。3.引导学生说话练习，培养学生的想像力、创造力。

教学重点：诵读诗歌，帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌趣味和语言美。教学难点：引导学生说话练习，培养学生的想像力、创造力。教学时间：一课时 教学过程： 一．导入

每天晚上爸爸.妈妈.小朋友都回到家，一家人聚在一起吃饭聊天其乐融融。你们知道这时在家里还有另外一家子也在享受家的温暖呢。他们是

出示儿童诗《鞋》

我回家，把鞋脱下，姐姐回家，把鞋脱下；哥哥、爸爸回家，也把鞋脱下。

大大小小的鞋，是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。

大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到宁静的港湾，享受家的温暖 二.指导诵读 1.教师范读 2.学生自由读诗 3.指生诵读,师生评价.4.齐读 三.理解感悟

1.大大小小的鞋他们在一起会聊些什么？ 同学分小组交流。2.小组推选代表汇报。3.指导有感情地朗读。四．想象创作。

把他们的对话用诗的形式写出来。五．欣赏学生佳作

起床歌教学设计

学习目标

1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好。

2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。学习重点

想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。教学流程

（一）导读引入，激发兴趣

师导：今天我们要学习一首儿童诗。刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。

（二）诵读诗歌，感悟想象

1.生自由读诗。想想每一句作者所表达的意思。2.指名分句读诗，想一想，每句写什么？

3.指名说作者在每一个句里所表达的美好心愿。4.说一说自己最喜欢哪一个句，为什么？ 5.学生自由品读诗句。

6.生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。7.比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。

（三）回归全诗，感受意境

1.师：让我们把整首诗串起来完整地读一读，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方？ 2.生谈自己的发现。教师引导学生小结： 3.生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。4.全体齐读。

（四）仿写

课文附录 起床歌

起床歌——小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱

穿衣歌——小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。

小镜子——小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。

小铃铛——叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。

学画画——小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。

大鞋子——大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。

逛公园——逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。看画报——小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。

搭积木——大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。

小汽车——小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。录

阵雨 _儿童诗歌

“乒冬，乒冬，” 好大的雨点。瓦片说在撒豆豆哩，听，滚豆的响声一片。

“哗啦，哗啦，” 好急的雨点。水池说在下泡泡哩，看，无数水泡浮在水面。

“沙沙，沙沙，” 好密的雨点。树叶说在纺纱哩，看，纺出根银色的线线。

“嘣嗒，嘣嗒，” 好欢快的雨点。荷叶说在下珍珠哩，嘿！颗颗银珠滚在绿盘。

教学目标：1，学习《阵雨》，体会诗歌语言特点。

2，能仿写诗歌。

3，让学生体会到：想成为小诗人，要拥有一颗爱心，拥有一双发现的眼睛，拥有一个富有想象力的脑袋。教学过程：

一、教师谈话导入新课。

二、学习《阵雨》

1、读熟诗。

2、教师范读。

3、自由读、齐读

4、品读诗：诗中写阵雨落在了哪里？ 5，学当小诗人，仿写诗歌。

迎春花_儿童诗歌

迎春花开了，金黄，金黄，一串，一串，像无数小小的铃铛。风使劲地摇啊摇，怎么也摇它不响。可是，它的声音，却传到了我的心上： “丁当，丁当，” “丁当，丁当，” 迎春，迎春，快进课堂，莫误了大好的时光。

教学目标：1，学习《迎春花》，体会诗歌语言特点。能有感情的朗读。

2、让学生体会到：想成为小诗人，要拥有一颗爱心，拥有一双发现的眼睛，拥有一个富有想象力的脑袋。教学过程：

一、教师谈话导入新课。

二、学习《迎春花》 1，读熟诗歌。

2、教师范读。

3、自由读、齐读

4、仿写诗歌。

我们的祖国真大

我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家，十月就飘雪花。

我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家，一年四季开满鲜花。

啊，伟大的祖国妈妈，东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

教学目标：1，学习《我们的祖国真大》，能有感情的朗读。

2、让学生体会到：想成为小诗人，要拥有一颗爱心，拥有一双发现的眼睛，拥有一个富有想象力的脑袋。教学过程：

一、教师谈话导入新课。

二、学习《我们的祖国真大》 1，读熟诗歌。

2、教师范读。

3、自由读、齐读

4、品读诗歌：为什么作者说“我们的祖国真大”？ 5，仿写诗歌。

《风从哪里来》

爷爷小时候 风从芭蕉扇中来

爸爸小时候 风从电风扇中来

我们现在呀 风从空调器中来

风从哪里来 风从祖辈的勤劳中来

风从哪里来 风从父辈的奋斗中来

风从哪里来 风从我们的创造中来

教学目标：1，学习《风从哪里来》，有感情的朗读，体会诗歌语言特点。2，仿写诗歌。

3、让学生体会到：想成为小诗人，要拥有一颗爱心，拥有一双发现的眼睛，拥有一个富有想象力的脑袋。教学过程：

一、教师谈话导入新课。

二、学习《风从哪里来》

1、读熟诗

2、教师范读、3、自由读、齐读

4、品读诗

诗中写风从哪些地方来？

5，仿写诗歌。

第三篇：中国梦 七彩梦

“中国梦 七彩梦”

尊敬的老师、亲爱的同学们：

你们好！我今天演讲的题目是,《中国梦 七彩梦》。

中国的历史悠久，曾有过辉煌，也有过凄凉，这些点点滴滴正如沙滩上的七彩的贝壳。熠熠生辉。

沙滩上有一颗历尽沧桑的黄色贝壳，那是七十多年前的故事了。那时候的中国人也和现在人一样有着一个梦想，就是希望中国富强，但那时候的中国太懦弱了，也太落后了。一个小小的日本都敢侵略中国，但中国人心里的梦想一直没有变化，他们用自己的双手战胜了日本。把侵略者赶出了中国。

沙滩上有一颗闪亮的金色贝壳，那是中国的奥运会、世博会、嫦娥二号、人造卫星的故事，一阵阵雷鸣般的掌声，一声声响彻云霄的欢呼。这些让世界对中国刮目相看，中国的光芒已散发在世界的每一个角落，中国梦还在继续，我们的视线都关注着中国的发展，默默的献出我们的力量，倾听每一声临近中国的梦的足音，大声喊出我们中国梦。

沙滩上还有一颗小小的青色贝壳，那是即将承载中国少年的梦想故事的贝壳。“少年强则国强，少年富则国富！”我们是祖国的未来，我们是祖国的希望，中国梦便是我们青少年的七彩梦。我们都有一颗颗梦想的种子，它深深地在我们的心里扎根发芽。我的梦想是当一名科学家，我知道我没有天才般的智慧，没有过人的人才，但我有

一个为人民造福的心，我希望我能建造一件高级的飞机，只要有人侵略中国，我就可以去消灭他，我只希望中国局势更强，国家更强。

梦想不是只挂在嘴边说说的，是要靠我们的双手，靠我们的实际行动。做好身边的事，完成学习任务，实现我们的七彩梦，一步一步的实现我们的中国梦。

未来的我可能是科学家、也可能是作家……我将会用梦想点亮成功的希望，让成功开启我七彩的人生。

中国梦！七彩梦！

第四篇：七彩中国梦

七彩中国梦

拂去岁月厚厚的封尘，翻开历史记忆的闸门，我在历史的长河中寻找那流淌在岁月之中的中国梦

如果有人问我中国梦是什么颜色的，那么我一定会回答，它是红色的。梦之红，像熊熊的烈焰，有着火一般的温度和激情。

2001年7月13日，当国际奥委会主席萨马兰奇先生在莫斯科讲出2008奥运会的申办地点——北京的那一刻，现场沸腾了、北京沸腾了、中国沸腾了！举国欢庆，万人空巷。所有人都冲向大街小巷和相识与不相识的人们热情相拥，任喜悦的泪水尽情流淌。因为我们曾有一个共同的梦——红色的中国梦。

如果有人问我中国梦是什么颜色的，那么我一定会回答，它是蓝色的。梦之蓝，像无云的蓝天，有着水一般的柔情和遐想。

“白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？”自古以来，人们总是对月亮充满着无数的向往。嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药在多少人的心里留下了美丽的憧憬，随着2007年的嫦娥一号和2010年的嫦娥二号绕月卫星升空，嫦娥从此不再孤独。因为我们曾有一个梦——蓝色的中国梦。

如果有人问我中国梦是什么颜色的，那么我一定会回答，它是绿色的 梦之绿，像青青的原野，有诗一般的色彩和生机。

二十一世纪是一个绿色的世纪。二十一世纪主导的住宅是绿色家园，二十一世纪主导的食品是绿色食品，二十一世纪主导的的环境是绿色环境。2010年以绿色为主题的上海世博会的成功举办，预示着我们国家开始致力于环境的发展。从此我们有了一个梦——绿色的中国梦。

如果有人问我中国梦是什么颜色的，那么我一定会回答，它是金色的 梦之金，就像那国旗上金灿灿的五星，有着朝阳般的光芒和温暖。

曾几何时，民族复兴变成了中华民族的执著追求。我们的祖国在体育、科技、环境、教育、国防、医药卫生等一个个领域留下了一串串光辉的足迹。中华民族在历史的画册里留下了一页页色彩浓重的画卷。

如果有人问我中国梦是什么颜色的，那么我一定会回答，它是七彩的。梦之彩，就像雨后的彩虹，等着我们去画上一幅幅五彩的中国梦。

第五篇：七彩我家七彩梦

七彩我家七彩梦

爷爷酱紫水烟袋，叭嗒叭嗒，满胡子惊魂故事。奶奶宝蓝大围裙，划拉划拉，满桌子垂涎好菜。爸爸憋青寸发脸，啪呜啪呜，满脑子制胜奇招。妈妈娇绿小围脖，扑嗤扑嗤，满街子惊艳回头。姐姐嫩黄连衣裙，呱叽呱叽，满堂子爆雷掌声。弟弟甜橙宝葫芦，咕咚咕咚，满屋子断腿玩具。茜茜鲜红马头琴，吱呀吱呀，满院子黄莺出谷。七彩我家七彩梦，乐呵乐呵，齐心奏响中国梦。

福建莆田涵江区秋芦林美小学三年级:林蔡茜（指导老师：蔡映青）