第一篇：作文训练：作文修改
作文训练：作文修改.txt心脏是一座有两间卧室的房子，一间住着痛苦，一间住着快乐。人不能笑得太响，否则会吵醒隔壁的痛苦。作文训练：作文修改
作文中的许多语病都和语法有关，最常见的语病有如下几种：
一搭配不当。这是作文中最容易出现的错误，包括主语（主语中心语）和谓语（谓语中心语）搭配不当，谓语（谓语中心语）和宾语（宾语中心语）搭配不当，修饰语（包括定语和状语）和中心语搭配不当，等等。例如：
1.我就放轻了警惕。
2.爷爷爱看球的习惯好像有所改善。
3.那件往事又徘徊在我的脑海里。
4.我走进了新奇而又陌生的校门。
5.我很生气，随手骂了王强一句。
二成分残缺。比较常见的是缺少主语（主语中心语）和宾语（宾语中心语）。例如：
1.教官的脸上浮现出了欣慰。
2.近视眼发生的机会很多，那么我们就应该在平时就养成用眼卫生。
3.当我和妈妈走上天桥时，望着川流不息的人群，都非常激动。
三误用、滥用虚词。误用就是应该用这个虚词而错用了另外一个；滥用就是不该用虚词而用了虚词。最常见的是介词的误用、滥用。例如：
1.我走过去，诚恳得对他说：„„
2.对他就是我学习的榜样。
3.在我们学校这条道上，是一条非常陡的坡。
4.我的一位朋友经常用极目远眺。
四语序不当。主要指修饰语位置不当或多项修饰语之间顺序颠倒。例如：
1.我开始做不耐烦的作业。
2.他非常觉得开心。
3.一个人如果获得了理解，就等于拥有了一切世界上的最可宝贵的财富。
此外，修饰成分多余、句式杂糅、前后矛盾等，作文中也常常出现，应该引起注意。
写作：修改作文
仔细阅读下面一段文字，挑出文中的错别字、错误的标点符号、搭配不当的词语以及语句上的毛病，并加以修改。
春节期间，我们学校组织同学们勤工俭学，社会公益劳动。培养乐于为人民，为社会尽义务。初三（1）班同学自己联系货源，走上街头买许多商店并非还愿意买的小商品。初三（4）班同学来到长途汽车站，跟随大客车一起出车，为游客服务。另有100名高中同学顶着寒风在繁华地区组织民警维护交通安全，受到民警同志的赞扬。
应试作文完篇后怎样才能修改得既快又好，前提在于如何“看”。这个“看”，即审核，原则是：一看主题，二看结构，三看语言。关键则在掌握方法，其方法有删、增、改三种。
（一）需要“删”的一般有四种情况：
（1）与主题无关，或似与主题有关实则损害主题的内容，应当删除。如某年上海中考的作文试题《同桌》。有位考生写其同桌王根娣是一名三好学生，其中一节写到她在熄灯后还躲进寝室的帐子里打着手电做功课。这位考生的原意是想突出王的刻苦好学，但效果适得其反。因为这样做不正反映她既违反宿舍纪律、又不善安排时间，还不注意保护视力吗？像这种只考虑一面却会影响整篇主题的内容，须删除。
（2）空洞的议论或抒情也应当删去。如某年浙江临海县的初中毕业会考文题是《尊师爱生小记》。有位考生全文只写了600余字，但开头大发议论，仅谈教师节的意义便用了150多字。当然写此题提一下教师是可以的，但在记叙文一开头就如此空发议论没必要，应酌情删简。
（3）内容重复的，哪怕再好，也应删除。如某年天津一中学考试题是《驳“学理科何用语文”》有名考生一连举了六七位我国现代数学家的例子作论据，来论证学理科需要语文。其实这也是重复的；因为他们的国籍、时代、研究领域都是同一角度，所以只要保留一二位最有代表性的，其余都可删去。
（4）开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。如某年山东省中考模拟试题是《农贸市场见闻》。有些考生从凌晨起床写起，有的甚至从昨夜睡不着觉写起；有些则从国家农业政策谈到家乡大丰收，或从一路美丽景色谈到如何挤交通车等等。这些与题意无关或离得太远的都应删去；即使有些关联的也宜一笔带过。又如不少学生写读后感一类文章，明明已把真情实感写尽，为了所谓拔高主题，往往还要空喊几句口号或硬作一番检讨。诸如此类的蛇足式结尾，也应加以删除。
（二）需要“增”的大至有三种情况：
（1）能突出或深化主题的要增。
（2）内容单薄的，可以增加内容，适当扩展。如有位学生写议论文《谈艰苦奋斗》，起先举了几个例子，说明只有艰苦奋斗才能创业、守业。修改时觉得内容单薄，便增加了几个反面例子，说明胜利后如果不再艰苦奋斗而享乐腐化，必然导致失败。这样正反一比，内容就充实了。
（3）记叙文不具体的地方，可增加描写，使之生动。如有位学生写了一篇《我心爱的水泡鱼》，语言很通顺，但不具体。这里仅举一句：“我曾经养过一条水泡鱼，它全身桔黄真好看。”“好看”在什么地方呢？不清楚。于是在修改时加了一句：“尤其是它那双玻璃球似的大眼睛，游动时晃来晃去，惹人喜爱。”就形象、生动了。
（三）需要“改”的主要有四种情况：
（1）改动不大，就能对明确主题或突出中心有好处的，应当改。如前举《驳“学理科何用语文”》那例，只要改变一下论据选择角度，即保留一个我国现代数学家的例子，另换几个不同国籍、时代、学科领域的科学家做论据；那对驳斥“学理科何用语文”的说服力就强多了。
（2）上下文脱节或缺乏照应的必须改。如有篇习作《弟弟》的倒数二段：“我看见弟弟从人群中挤出来往家里跑去，透过雨帘我望着他远去的身影，耳边又响起了‘我是小服务员’的歌声„„”弟弟回家去干什么呢？初稿中没交代。后在修改时作者在前面加了句“啊，家里还有煤饼！”，联系上文可知他是回去取煤饼给人家用。这样一呼应，读者便明白了。
（3）记叙文中“一个人”的过长说话应当改，方法是：可把“此人”的长篇讲话有条理地分为几层，每层中插一些“别人”的问话、反应；或加一些“他自己”的动作、神态，文章就活泼了。
（4）议论文中过详的事例论据也应当改。主要方法是删去描写性词句，把长篇叙述概括成简洁的交待。
一改正以上病例，并简单说说理由。
二从语法的角度修改自己的一篇作文，同学之间也可互相评改作文。
《参观“少年科技作品展览”》是中学生写的一篇参观记，其中画线的部分在句式的使用、词语的顺序、句子的顺序等方面存在毛病，请指出来并改正。
参观“少年科技作品展览”
一天下午，刚下第一节课，我被好朋友立勤悄悄拉到一边，对我说：“今天下午学校组织一部分同学去参观‘少年科技作品展览’，让我们两个都去！”她的话声未止，我已拉着她向楼下冲去。
来到举办展览的地方──西城区少年宫，我们首先进入第一展室。
一进展室，我第一眼看到的就是一幅很大的地图。这是一幅北京市地形图。这图做得很精致，西山、玉泉山等名胜古迹都做有标记。群山中还嵌着一块块宝石样的闪着蓝色光芒的玻璃，这是大水库和人工湖泊的标志。从这图上，可以很清楚地看出，北京三面环山，一面临着华北平原，真是一个好地方，无怪辽、金、元、明、清等五朝都把北京作为自己的都城呢！
在展室另一头的桌子上，放着厚厚一叠植物标本。那里面很多植物我还是第一次看见，只有一件标本引起了我的注意：塑料纸下压着的两片淡绿色折扇形的叶片。多眼熟呀！噢，想起来了，这不正是银杏的叶子吗！以前，我只是在《十万个为什么》书上见到过它的图片，但从没有见过实物。今天能有幸看到它，我怎能不欣喜欲狂呢！上学期语文老师讲《银杏》这课时，还曾为找不到一片银杏的叶子给同学们看而遗憾呢。
接着进入第二展室，我在一件展品前久久地凝视着，流连徘徊，不忍马上走开。这是家兔内脏的标本，三个大玻璃瓶里用福尔马林药液泡着家兔的肝、肾等。这本是件极普通的展品，而在我看来，它却是那么可爱。原来，这件标本是前不久，我们生物小组在老师的指导下精心制作的。在这里，能看见我们亲手制作的展品，心里真比吃了蜜还甜。
在这间展室里，我还看见一个大沙盘，那是四中的同学们制作的校园远景规划。沙盘设计得非常周详，哪怕是小到一花一木也都标示清楚。沙盘上有教学楼、实验楼、电化教学楼、宿舍楼，还有体育馆、游泳池、足球场、篮球场，真是应有尽有。这是同学们放弃了春游，用了一天的时间做成的。看着这个远景规划，我不禁又想起了我们的学校，我相信总有一天，我们的学校会比这还要好，还要美！
此外，我还看到了一些描龙绘凤的彩蛋、五彩缤纷的宫灯和秀丽多姿的绢人，这些都不能不给我美的感受。
一个小时的参观时间不知不觉地过去了。我为自己能为这次展览尽滴水之力而快慰，也为展览的丰富多彩感到高兴。我看到了别人的优点，也感到了自己的不足。
第二篇：作文修改训练一
作文修改训练一
作者:gongjianhua318 加入日期：07-08-17
一、分析下列文段的失误之处，并进行修改 文段一
所以说，如果我国的教育制度、选材标准不进行改革，经济发展程度达不到一定要求，现在的“减负”只能是治标不治本，“减负”
可能带来“增负”。但从国家的可持续发展与当今社会的发展趋势来看，实施素质教育、减轻学生负担是势在必行的。真要“减负”必须从整个教育制度和教学方法来改革，学校、家庭和社会要配合好。否则“减负”了，学生放下包袱，他们轻松了，余下的时间干什么好？看电视、打游戏机，进游乐场，录像厅，或在路上三三五五地追逐嬉戏？如果没有家长，社会的适当引导，缺乏明辨是非能力，控制力不强的学生，将会沉迷于不健康的活动，影响青少年的健康发展，可见为了配合减负，学校应筹集丰富的阅读图书资料，有配备专业老师指导的各式兴趣活动小组，建造各类活动开展的场地，此外国家还要制定相关法律限制或禁止社会上那些对青少年发展不利的活动场所的开设，国家还要向学生家长合理地协助学生“减负”。可喜的是我国的某些地方现已为此做了不少工作。
文段二
然而“玩物”而能不丧志者也不乏其人。“玩物”不过是一个人的某种爱好，爱好的转化方向有三种：一是变为无节度无目的的一种僻好；二是热爱不已，以其为职业，并可以为社会服务，如音乐家；三是有目的有节制的娱悦身心，陶冶情操的消闲。
文段三 其实，“减负”措施的实行也微尚不是件好事，在众多的学校之中，一般都是严格抓紧教育的，故此，学校的要求严格，势必对相当一部分的学生形成一定的压力，过于紧张，从而造成心理的不平衡，有的妒忌他人的成绩而进行伤害别人，有的更受不了父母和学校双方的压力而精神失常，做出一些另人出乎意料的事，自杀现象并不少见，更令人振憾的是，伤害的对象是父母。天下间的父母，有谁不希望自己的子女成材，但不可轻视“物极必反”的道理，最终形成的悲剧正由于以上的根源所致，所以说“减负”是必要，起码减轻学生们的学习负担，更减少了内心沉重的压力平衡他们矛盾的心理。
二、试对以下句子进行分析并修改
1、崇拜的结果却酿造了愚昧乃至悲剧。
2、小学生不用作业、不用考试，整天去玩，而又不能自觉学习，只有少数人才能在玩中有所收获。
3、在以前的社会里，钱钟书、吴晗等人才是社会需求，现在却不能了！
4、韩寒因“数理化”成绩总和不到六十分而留级，成为众夭之的。（注：他写作很好）
5、尤其在“知识爆炸”的这个时代里，人才是不可或缺的。
6、有这么一种言论，开卷并非都有益：开好卷就有益，开坏卷就没益。真的是这样吗，我想并不是这样的。
7、以前人们推崇横向知识结构，追求的是博大，现在知识结构则趋向于纵向的，要求的是精深，所谓开卷有益，应该是鼓励人们多读与自己工业或专业有关的书。
8、《寂寞让我如此美丽》，不知你有没有聆听过呢？
9、在玩的过程中，他们的抽象思维、动手能力得到了大大提高。
10、玩物是否丧志，是看物而定的。
11、一些成绩不好，又无心向学的同学，可能会出于忍的心理，存心搞破坏，对别的同学说三道四，企图影响别人的学习。
12、羡慕只不过是嫉妒的另一种动听的说法，只要我们人学会嫉妒，定能走向成功的彼岸。
13、化学家门捷列夫玩牌，得到启发，排列出世界上第一个元素周期表，想想，如果门捷列夫不玩物，他又怎会成为世界上第一个排列出元素周期表的人呢？
14、很多人在受损失之前听到别人的劝告，却满不在乎地说，“亡羊补牢，为时未晚嘛！慢慢来。”以致造成不必要的损失。这种慢慢来的“亡羊补牢”观念却不可取。
第三篇：高年级修改作文草稿训练
高年级修改作文草稿训练
（一）：2013年3月（选自《六年级从草搞到佳作》P20_24
一、写好作文草稿并不难
1、确定写作文体与内容——在读懂作文题目后，将各种信息在头脑中过一遍。如题目允许些什么，自己的积累有哪些符合题目的要求，那种问题自己更容易写好，自己练过的货准备的材料有哪些用得上，写什么、怎样写才会初新„„最终确定自己写作的问题和大致内容。
2、合理安排结构——斟酌草稿内容，安排文章的的结构层次，列出提纲。可以使用不同的序号，写人记事的文章可以按事情发展的过程安排，写景的文章可以按时间顺序货地点的转移安排结构等。从而使文章层次显得更加清晰。
3、组织材料——首先平时要多积累素材，多读好书，认真观察生活，感悟生活，勤练笔。其次充分调动头脑中积累的素材，并结合自己生活的所见所闻所感，将自己作文的材料组合在一起，充实作文提纲，并将文字落实在草稿纸上。
二、草稿：《帅小子》
我的好伙伴是个帅小子。
帅小子是我们小伙伴当中的“百科全书”。每次解答完同学的问题，他就得意起来，样子就更帅了。帅小子成为“百科全书”，最主要的原因是他特别喜欢看书。在他那间并不宽敞的书房里摆的全是书。他是个书迷，他看书那股劲呀，我可是领教过的。
那回，我去他家找他打篮球，连喊了好几声也没听见他答应，后来才知道他是在书房看书入了迷。他那专心致志的样子，还真是帅。
帅小子还特别喜欢帮人。有次我打篮球时扭伤了脚，是他帮我肉了才不疼的。
可是，帅小子却有个女孩子家的毛病——爱哭。但也帅得让人佩服——连哭时也带着一股劲儿！这个帅小子就是我的好朋友——胡耀。
三、点评：
1、优点：文章重点明确，围绕小伙伴的“帅”。写了他博学、认真、乐于助人和爱哭的特点，场景丰富，表现力强。
2、提升：开篇缺少对人物的外貌描写，无法让读者有的直观的感觉和印象；文中对事件的介绍流于陈述，缺乏生动的描写；结尾太过于简单。
四、作文怎么写？
1、写好开头：开门见山、描写外貌、设置悬念、睹物思人„„
2、写好结尾：首尾呼应、表达愿望、总结概括„„
3、安排结构：总—分—总、并列结构、转折结构„„
四、修改草稿
我的好伙伴是个帅小子。（添加外貌描写，要突出好伙伴的帅）长得，帅小子是我们小伙伴当中的“百科全书”。那天，我问他：“
（用生动贴切的动作、神态、语言描写反映帅小子的知识面很广）每次解答完同学的问题，他就得意起来，样子就更帅了。
帅小子成为“百科全书”，最主要的原因是他特别喜欢看书。在他那间并不宽敞的书房里摆的全是
书。《》、《》„„可以说。他是个书迷，他看 书那股劲呀，我可是领教过的。
那回，我去他家找他打篮球，连喊了好几声也没听见他答应。我想
子，还真是帅。
帅小子还特别喜欢帮人。有次我打篮球时扭伤了脚，是他帮我揉了才不疼的。
（过渡句）当然帅小子也不是，他有个女孩子家的毛病——爱哭。一次语文
课上，（用语言描写、比喻修辞）
但也帅得让人佩服——连哭时也带着一股劲儿！
说了这么多，（用自问自答，道出帅小子是谁，点明中心人物）这个帅小
子就是我的好朋友——胡耀。
三、点评：
1、选材：文章选材贴近生活，小作者围绕一个“帅”字全面介绍了好伙伴的长相、博学、认真、乐于助人以及
爱哭的特点，真实可信。
2、语言：本为采用了吩咐的对话、动作以及场景描写、使得人物形象鲜活饱满，给读者一深刻的印象。
第四篇：高三作文修改训练教学实录
高三作文修改训练教学实录
课堂准备：实物投影器 时 间：两节连堂课。过 程： 第一课时
师：同学们好！上次作文课，我们进行了以一次“以美为话题”的写作训练，这节课我们进行一次修改训练，训练的目的是探讨“如何根据已有内容，采用最好的形式最好地表达中心”。
师：（出示投影）投影内容，是从上次“以美为话题”作文中，选出的一篇非常感人的美文，它写出了人性之美。但在行文（思路、结构、语言）上，还有一些可以改进的地方，品味揣摩之后，请试着找一找。时间五分钟。
（投影内容：）美丽的乡村之夜
过厌了城市生活的张杰，大学毕业后就去了农村，这农村离省城一千多公里。张杰在那里办起了一所诊所。
冬天的夜晚来得特别早，高原上的夜晚明显得很冷，夜出的人，有的耳朵被冻掉了。
“张医生吗？我的孩子病了，发着高烧，你能不能来一下。”拿起电话，一阵急促的声音在耳边响起。这样的夜晚，如果出车，很可能会出现被冻死在车里的危险。前些日子，一司机遇上雪崩而丧生，还有一位司机滑下了公路。
张杰快速地回答：“我不知道你的住所啊。”“我马上告诉你，你沿着公路开车10公里，遇到加油站向左转……，在我的门口有一个大卡车。”那农民又重复了一遍，张杰还是被他搞糊涂了。
“你还是来吧，求你了，我求了许多医生，他们都不愿来，听说你非常好，所以……我给沿途的农家打电话，让他们把灯打开，你就可以了。”农民终于想出了办法，高兴地说。凭着医德，张洁答应了他。
张杰带着工具，乘着小车，把空调调到最大，向着那茫茫黑色进军了。呼呼的风声，把玻璃打得直响，张杰的手脚都有点冷。张杰开始有点后悔了。
忽然前方有一点微弱的灯光。张洁内心感到欣慰。加了加速，眼前的灯光越来越亮。走着走着，也不知见到了多少灯光，张杰的内心火热火热的。眼前的一切让张杰感到自己的选择对了。
一路的灯光，一路平安，张杰顺利找到了明亮的卡车前灯。
“小家伙烧得真历害，390C。打一针明天早晨吃点药就会好的。”张洁诊断完，把病因等情况诉了农民。
“我该怎么回去呀。”张洁心里想到。
“今天，你住在我家吧，明天再回去。”农民热情地邀情。
张杰望望大卡车的灯光，望望那夜色，“不，我还是回去吧，如果有人会诊呢。”
张杰驾驶着小车，沿着原来的方向向回走，他发现沿途的灯都亮着。他过去之后，那灯光才熄灭。而对于这个地区如此贵的电，他们是非常珍惜的。张洁内心无比激动，眼睛火热火热的。车内的寒冷已经少了，全身感到暖烘烘的。
小车轻快地在灯光下行驶，漆黑的夜在张杰眼里变得阳光般灿烂。通过车窗，张杰看到了，感到了这美丽的夜色。
师：谁来谈谈这篇文章的优点？ 生1：这篇文章的选材较好，立意高。师：能具体谈谈吗？
生1：他以一个医生救死扶伤的事为题材，表现了他美好的心灵，符合“以美为话题”的作文要求。
师：立意高呢？
生1：它表现的是一种人性之美，也就是人的善良、博爱、相互救助的本性。这是一般心胸狭隘的人所想不到的。
众生：（哄笑）师：谁还有要补充的？
生2：一路的灯光，使夜景美丽，也映出了美好的乡风民俗，因而也是美的。生3：这篇文章在写法上，运用了多种手法，也较好。师：譬如——
生3：第二节中写天气之冷，是铺垫。打电话给其他医生，而他们都不去，是反衬。其它还有景物描写、心理描写等，也较出色。师：好，通过大家的发言来看，这的确是一篇写的较好的作文，但它有没有不够妥当的地方呢？
生4：第二段与第三段的对环境恶劣的叙写，可以合并。师：合并到哪里？
生4：放到第三段，作为心理活动。
生5：第二段、第三段主人公的心理，交代不清。特别是第三段的“快速”，一词，在上文的犹豫与下文的同意前行之间，很暧昧。
生（众）：笑。
生6：“我求了许多医生，他们都不愿来”，这是反衬，但以众多医生的见死不救，衬托张医生的美德，让人不舒服。
师：唔，有道理。刚才我好像听谁在大叫“大卡车”。怎么回事？ 生6：是我。有认为“大卡车”的出现是个败笔。既然这个农户有车，而且又多次打电话求医碰壁，情况有那么紧急，他为何不自己开车求医？
师：这的确有些不合常理。请坐。
生6：我还没说完——在倒数第三段中，“张杰望望大卡车的灯光”，为何如此，也让人莫明其妙。
师：读得很仔细。再次请坐。
生7：“小家伙烧得真历害，390C。”这病并不严重，这使张洁冒险的意义大大降低。
师：也就是造境不够。对吧？
师：刚才，大家各抒己见，谈了很多这篇文章中可以改进的地方。下面，根据咱们平时所讲得写作技巧，谁来谈在改写时，应注重做哪几方面的问题？考虑时间三分钟。
生8：我觉得这篇文章的总思路应保留，但前半部分的条件恶劣应再强化一下。
师：为什么？
生8：条件越差，越难能可贵。
生9：主人公的心理活动，应多写，并且要写清心理发展的过程。原文交代太少，只凭一个“医德”二字，张医生就冒死前往行医，总有点——有点—— 师：不够真实可信。
师：这两个同学说得很好，总而言之，在写法上有三点需注意，一是造境上注意“抑与扬”，使主人公活动的意义最大；二是构思上注意“情与理”，人物活动既要合情，又要合理；三是人物的心理活动历程要交代清。
（板书：）
师：好，刚才，我们对作文“美丽的乡村之夜”的优缺点，作了充分的讨论，下面我们的任务是——
生：写！时间30分钟，不少于600字。师：那真是赵本山做广告——都知道。生：（笑，接着开始写作）第二课时
（上课后，学生陆续交卷，教师边收边阅，十五分钟后，全部停止。）师：好，停止作文，到现在为止，已经有80%的同学写完了作文。没写完的，以后要加强训练。
上节课，我们讨论了作文《美丽的乡村之夜》的优缺点，对此文，我们提出了三条修改意见。
生（众）（纷纷）：
一、造境上注意“抑”与“扬”；
二、“情”与“理”要有机结合；
三、人物心理变化要交代清楚。
师：我手头上是刚选出的三篇作文，咱们一块看看，它们在我们提出的建方面，哪一点做得较好。阅读时间五分钟。
（投影显示第一篇）灿 烂 的 那 片 光 张春晓
“叮铃铃……”在外出诊忙了一天的张洁刚刚睡去，就被一阵急促的电话铃声吵醒。
“张医生！张医生！我妻子难产！快！快！”电话那端的声音疾得像窗外高原的风雪。“你的住所？”
“蒙噶尔集最西边就是我家……”
张洁披起那件乡亲送他的毛皮大衣，背起药箱，开着吉普车冲向高原茫茫的夜色深处。
吉普颠簸，抖落了驾驶前台上他大学时最爱的歌带——《风雨无阻》。歌带久已蒙尘，但灰尘蒙不住张洁那颗风雨无阻的心。带着那颗心，他毅然离开了喧闹的都市，踏上了几百里才有一个聚居地的高原……
前些日子一个高原上的汽车兵在夜行时滑入了道旁的深渊，还有一辆运输车夜行时雪崩被埋在了雪底。整个高原还笼罩在“不夜行”的忌讳中。但张洁的耳边又一次响起那乞求的声音：“你一定要来呀，我已打电话给沿途的居民，让他们在您经过时把灯打开，给您照路。”
前方的灯果然依次亮着！
风雪仍无情地敲打车窗，张洁的脚有些发木了。但他眼前却是辉煌的灯光。灯光耀着雪花，雪花映着灯光，形成电费偏贵的高原上少见的奇观。张洁发现有些灯光下居然还有人影，张洁知道了，牧民们怕风雪声掩盖了汽车的马列达声，都纷纷起床等待着哪！
他的心在沸腾着，往日的一幕幕又一次展现在眼前。他刚来这里时县委书记亲自看望他说：“你是本县的第一个大学生啊。”县委书记期待的眼神让他难忘；一位老大妈送来了皮袄皮靴，这是她一夜未眠赶制出来的，大妈布满血丝的眼睛让他难忘；每到一处，牧民们端出的热奶茶更让他难忘……
灯光阑珊处，是城的最西。城的最西，是那牧民的家。
张洁终于赶到，人们殷切、无奈、焦急的目光全部变成了希望。难者不会，会者不难。婴儿哭声响彻高原，母亲汗泪交夹的脸上浮出了微笑……
“张医生，留下吧。”牧民们苦留。
“万一再有别的急诊呢？”张洁的话让牧民无话，有泪。高原的天气变得好快，老天爷一抖手把风雪收起换上了睛朗的夜空，不换的是沿途的灯光。路面上的雪晶莹闪烁。灯光灿烂，雪光灿烂，星光也灿烂……（804字）
师：下面，针对这篇文章，同桌间交流以下意见。看看它，在三点建议上，哪方面做得好。生：（讨论两分钟）师：好，谁来说说？
生1：我认为这篇文章在“情”与“理”上结合较好。师：好，你先一停。其他同学同意吗？ 生（众）：同意。师：请你接着说。
生1：这篇文章，心理活动写得较多、较好。人物心理活动写得较细。特别是是回忆刚到高原时一段，能很好地解释张洁冒险出诊的原因。
师：也就是说，它道出了主人公行为的思想基础。生1：——因而更真实可信。
生2：插入对磁带的描写，也是一种衬托，说明主人公早就有这种思想品格。生3：这篇文章中，没写农户的大卡车，（众生笑）并且将病症改为难产，（众生笑），这使故事也更真实可信。
生4：故事的结尾，寄情于景，通过几个“灿烂”，使文章的主旨升华。师：写得很好，评得也不错。的确，在构思上，张春晓同学注意到了“情”与“理”的有机融合，他不仅写出了主人公的活动，而且点明了主人公为何这样做的思想基础。所以，这可算是一篇很出色的作文。同意这种说法吗？
生（众）：同意。
师：好，咱们现在来看第二篇。要求跟刚才一样。（投影显示第二篇文章）灯 孙晓锋
萧晨，一位医生，一位在荒郊诊所工作的医生，他来这里已有好多年了，虽已习惯，但他厌烦，厌烦这的寒冷、这的路、这的落后、还有那比金子还要贵的电。
那天下午，天已微微发暗，一只信使鸽突然飞来，挟带着SOS的求救信。萧晨出发了，他已习惯了，习惯了驾着那辆军用吉普车攀山越岭，悬壶济世。
夕阳西下，车窗外寒风凛冽……
终于到了农家，萧晨见到了病倒的孩子，“高寒症”——一个萧晨晚来一步孩子就要归西的急症，也是一个最为棘手的病症。窗外寒风怒号，打的窗纸啪啪地响，阴冷的月光射进窗内，诉说着深夜的来临。
萧晨头上满是汗水，一方面孩子高烧不退，另一方面他晓得这里黑暗的厉害，曾经有无数的司机被那夜晚的黑暗和寒冷吞噬，被那无情的山路和无情的山狼吞噬。
孩子的烧终于退了，萧晨站起来，他恐惧、他害怕，但他又不能不走，他担心有更多的病号。在主人的感激的目光中，萧晨毅然踏上了那辆吉普车，作为这儿唯一的医生，他没有理由停留。
车上路了，寒冷叫人没法忍受，萧晨已被冻得发僵了，他开始后悔了，后悔当年一时冲动来这个破地方……这时萧晨偶然发现路没有他想的那样黑，抬起头，他惊呆了，这时家家灯火通明。萧晨觉得泪水在眼眶里打转了，他晓得这灯是为他，这一路的灯光都是为他，因为这里的村民从来就不开灯。
萧晨慢慢地行驶，他不觉得自己所走的是土路了，他感觉这是条金光大道，这是条爱之路。村民用“灯”去送走也是挽留他们所爱的人……
“在这人间，灯光是不会灭的。”巴金在《灯》中如是说。（614字）（生读、讨论作文。约六分钟后，教室静下来。）
师：刚才的一篇，在“情”与“理”的融合上很有特色。那这一篇，哪一方面最出色？
生（众）：“抑”与“扬”。师：谁具体说说？
生5：开篇的交代，就是一种“抑”。如写到他的厌烦。他的厌烦，是心理上压抑的产物。正是由于压抑，所以看什么都是阴沉的、灰暗的。它与后面的“扬”——“他感觉这是条金光大道，这是条爱之路”——形成了对比。
师：这种“抑”与“扬”，对主题的表达，有什么作用吗？
生6：有，正是从主人公的态度的变化中，我们可以看出主人公心灵的美。正是由于具有这种美，主人公才能不顾疲惫，冒险行医，正是由于具有这种美，主人公才因担心另有病号而不顾夜行之险，要连夜赶回，也正有了这种美，才感动了沿途的村民，使他们打开自己的灯，让主人公一路畅行。美在文中，时时出现了，主人公的心灵是美的，由此折射出的纯朴的乡俗民情也是美的。师：本文写作上有抑有扬，那这两个方面在文中是平均用力的吗？ 生：不是，是重点写抑。
师：平均用力，对称来写，不合适吗
生：不好，一是浪费笔墨，二是不能给读者留下想象的空间。
师：很好。看来以上两篇，都能根据咱们的建议，抓住一点，突出中心。还有最后一篇，我们看看是否在最后一点——心理描写方面最突出。
（投影显示第三篇）一 路 灯 光 刘华
高原上的风丝毫不知人情冷暖，到夜晚就更加肆虐来，呼呼地，像是要卷起这天地间的一切。
张洁，忙碌了一天，正坐在小火炉旁用铝饭盒煮着自己的晚餐。听着外面的风专声，环视自己这个简陋的诊所，他心里涌上来些许“假如”。假如我当初没有离开城市，假如我当初不开这个诊所，假如……
电话铃声骤然响起，张杰冷不丁吓了个激灵。心里掠过一丝阴影。他犹豫着不想去接电话，他依然低下头想自己的心事：假如……电话铃声依然响个不停，响得他心乱如麻，他霍地站起来，抓起了听筒，那边果然传来了焦急的话语：“张医生吗，我的孩子病得医害，你来一下可以吗？”
“你看这鬼天气，路上那么滑，我怎么出门呀！”
“要不，这样吧，我给沿途的人家打电话，让他们把灯打开给您照路。” “那好吧！”张洁无奈地摇了摇头。
端起饭盒紧扒了两口，把自己浑身上下裹了个严实，这才打开门出去。还未走到车库呢，就已冻了个透心凉，他哆嗦着打开车门钻进去，好歹把风关在了外面，但还是筛糠似的哆嗦着。
刚刚下了场大雪——给公路上又打了层蜡。张洁小心翼翼地行驶着。忽然，当他抬起头远眺时，发现了一排微弱的灯光在风中摇曳，仿佛一下就可了吹灭，但他们亮着，亮在张杰的车前，而车后却又是漆黑一片，张杰不再抖了，他感到周围暖烘烘的。高原上的电是很贵，但这沿路的人家却毫不吝啬地为他——这个素不相识的人开了方便的灯，张洁迎着灯光一路走下去，又想开了他的心事，假如，当初我拒绝了这个病号、假如我不开这个诊所，假如……我怎么会看到这美丽的夜景，还有这美丽诱人的一路灯光？
张杰激动地张着嘴，他想说声谢谢，却不知要说给谁，但他终于说了出来：“谢谢，你这美丽的、温暖的一路灯光！”（689字）
师：谁来谈谈这一篇在心理描写方面，有何特色？
生：这篇文章中心理描写出色，表现有两点：一是写得细；二是写得清。如“电话铃声骤然响起，张杰冷不丁吓了个激灵”，写得很真实，我有时就这样。还有，“还未走到车库呢，就已冻了个透心凉，他哆嗦着打开车门钻进去，好歹把风关在了外面，但还是筛糠似的哆嗦着”也写得细腻。
师：还有吗？
生：文章中的几个“假如”，我认为用得很好。它前后照应，使文章的思路非常清晰，而且通过几个“假如”的对比，又写出了主人公复杂的内心变化。
师：通过刚才的分析来看，三篇文章，分别从不同侧重点上，对原文进行了修改，而且做得较好。其实，这几篇文章的特色，并不仅仅有刚才说的几点，我们突出几点的目的，在于提醒我们在以后的写作中，在注意运用一下我们上节课所提到的三条写作技巧。
师：哪位同学能来概括一下我们今天的学习情况？
生：今天作文的任务是修改作文，目标是“在记叙文写作中，采用最好的形式来最充分地表达已有材料的中心”。
师：好，今天，我们进行了一很好的修改训练，但能否真正掌握修改文章的要领，还要看我们在平时写作中的努力程度。课下请根据本课的训练思路，将自己上次的作文修改一下，任务重吗？
生：不算重。师：OK，下课！
评语：
近年来，高玉强老师致力于探索作文教学的新路子，取得了明显效果。综观高老师这节课，有以下几个特点：
1．将电教手段引入课堂教学，大大扩展了课堂容量，整课堂利用投影设备，投影字数2500多字，课堂辐射面大，节奏紧凑，学生活动紧张的序。
2．注意学生的主体地位，对学生作文的评改主要由学生进行，教师穿针引线，点拔巧妙、到位，设问富有启发性和创造性，合理有效地起到了调节节奏、整合内容的作用，课堂气氛及学生思维异常活跃。
3．课堂思路明确。整堂课由“‘抑’与‘扬’”——“‘情’与‘理’”——“人物心理变化”三个阶梯构成，逐层深入，逐级扩展。
4．有效克服了作文教学中常见的弊端。这种“写、评、析”高度结合的训练方式，使学生在讨论争辩中对“如何采用最好的形式表达中心”有了真切、直观的认识，克服了传统作文教学大量写作、轻视讲评、学生缺乏写作知识、写作水来停止不前等弊端。
第五篇：修改病句专题训练
小学六年级修改病句专题训练试卷 班级：姓名：得分：
原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。
1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不明类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
一、用词不当；
1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
4、这个问题引起来大家的沉醉。
5、听了这个故事，我不约而同地笑了。
6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
7、我们的生活水平在不断改善。
8、我们要注意发挥优点，改正缺点。
9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
二、意思重复；
1、他经常回想起过去的往事。
2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
4、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
5、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
6、这是一幅十分非常美丽的画。
7、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
8、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
三、词序颠倒；
1、我们要运用和理解学过的词语。
2、我们讨论了并且听了校长的报告。
3、朝霞被天空映红了。
4、这是一本我的很有趣味的书。
5、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
四、缺少成分；
1、言行不一是一种极坏的。
2、10月13日，终于戴上了红领巾。
3、我们必须自觉的习惯。
4、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
5、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
五、前后矛盾；
1、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
2、广场上到处是五颜六色的红旗。
3、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
4、我上完四年级了，还有一年没有毕业。
5、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
6、今天中午下了一天的雨。
7、她的成绩在班上是比较最好的。
8、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
六、搭配不当（包括关联词）
1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
3、尽管天气不好，我们总是按时到校。
4、小明不但认真学习，而且成绩很好。
5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。
6、这篇文章的内容和形式都很丰富。
7、星期天我总是帮妈妈做些家务。
8、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。
9、他终于端正了认真学习的好习惯。
七、在原句上修改病句。
１.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。２.骄傲自满是学习上的阻碍。３.这些是唐朝出土的文物。
４.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。５.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。６.我估计他这道题一定做错了。
７.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
８.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
９.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。10.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。11.《草原》的作者是老舍写的。
12.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。13.这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。14.我们要增强克服困难的信心和方法。15.报晓的公鸡是起床的信号。
16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。17.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
18.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
19.少先队员要热爱祖国和公共财物。
20.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
21．听了报告，受到了教育。
22．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。23．我忍不住不禁笑了出来。
24．我经常看到小明有时在早锻炼。25．少先队员要发挥革命传统。
26．因为老舍爱养花，而且养了许多花。27．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。28．我昨天看了电影“闪闪的红星”29．他喊他出去玩。
30．妈妈买了水果.桃.苹果，还有巧克力。
31、我校开展“学雷锋，争当好少年”。
32、他看到肩上的担子是沉重的。
33、英语对我很感兴趣。
34、只有我们努力奋斗，就一定能够胜利。
35、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
36、明明和刚刚一起做作业，忽然听到老师叫他去办公室一趟。
37、选大队长，一致选刘燕当大队长。
38、几十名少先队员满怀激情地朗诵了献给老师的诗篇。
39、春天里，漫山遍野五颜六色的花。40、马路两边，种植着茂密的花园。
41、倩倩年年被评为“三好学生”的称号，但她从来不夸奖自己。
42、中国的名胜古迹很多，长城是唯一的一处。
43、全班同学都到操场活动，只有小武一个人在教室里做作业。
44、苹果的味道又甜又脆。
45、战士们冒着蒙蒙细雨和泥泞的道路前进。
46、周小军戴着帽子和衣服去上学。
47、我们一定要改进错误，做一个好孩子。
48、老师今天讲的知识，我基本上全懂了。
49、同学们在山上种下银杉、松、柏、菊花等树苗。50、杨晓红因为认真学习，而且成绩提高很快。
51、通过开展学习赖宁的活动，我们的思想有了很大的发展。
52、我们要学习和发扬张海迪姐姐的感人事迹。
53、我有一条热爱的红领巾。
54、我们要养成良好的学习。
55、科学能使今天人们的妄想在明天变成现实。
56、田晓芳和周艳玲两位同学是我们班上的两个三好学生。
57、近年来，我国生产的电视机质量增加了，价格降低了。
58、我们今后要坚决改进工作方法和错误。
59、昨天上午下了一整天的大雨，今天是阴天，我估计不会下雨。60、自实行生产责任制以后，农民的生活水平得到了改善。
61、我可以肯定他做的这道题大概错了。62、漫山遍野的山茶花红得那么鲜明。
63、工厂里全体职工和工人都在努力工作生产。64、今年“六一”节，我校有三十名荣获优秀少先队员称号。65、邱少云不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心里。
66、他看书时经常把书里优秀的词句摘抄在笔记本上。
67、大雨和乌云从天空中倾泻下来。68、班长把同学们的意见反应给班主任。69、我家有很多书籍，像《西游记》、《三国演义》、《少年报》等都有。
60．草原把夕阳照得五彩缤纷。61．《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。
62．王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。
63．我们大摇大摆地走在山间小道上。
64．我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。
65．经过努力，王小明的错别字大大进步了。66．黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。
67．这篇作文层次和语句都很通顺。68．他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。69．皓洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。70．长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。
71下面一段话中有二个错别字，一个病句，二个用错的标点，请找出来，并在原文上改正：4％署假里的一天。我在房间里看“西游记”。正当我看得津津有味的时候，特然听到外面有人喊：“下雨啦！下雨啦！”我急忙赶快放下书，把晾在外面的床单收回来。72、学校把优秀少先队员的名单已经公布了，我们班的同学李利同学连续被评为优秀少先队。结果她一点也不骄傲。同学们夸奖她，总是说“自己做得还很不够”。73、一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名再跑道上你追我赶。他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。观众不停地喊“加油，”都愿望本班的运动员取得好成绩。
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